思考的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的思考的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考的作文1

　　讓你的耳朵張開(kāi)，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，而不是想當然�；氐郊�，你要問(wèn)他怎么想的。

　　不管你說(shuō)什么，他都要想辦法，因為你沒(méi)有找到反抗的辦法。

　　如果你愿意聽(tīng)他說(shuō)，不管價(jià)值觀(guān)是什么，三觀(guān)都不是特別健全，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，世界觀(guān)，但是思考問(wèn)題的過(guò)程是青春期的問(wèn)題，他們的心理有一些關(guān)鍵的發(fā)展。白話(huà)文就是想清楚他是誰(shuí)，以后干什么。

　　一定要思考，做點(diǎn)什么，未來(lái)的方向是什么。這些不是別人告訴你的，而是他想明白的。

　　父母的教育是因為父母認為自己能找到答案，也就是說(shuō)青春期是一個(gè)發(fā)現自我，開(kāi)始發(fā)展自我的'思維過(guò)程，但從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，善良占主導地位嗎？

　　40歲的你還會(huì )這樣想，50歲的你還會(huì )這樣想。這些和當時(shí)的一樣，但是當你50歲思考的時(shí)候，你可能和現在不一樣了，你會(huì )想的更清楚，但是那時(shí)你可能會(huì )想的更清楚，但是我想問(wèn)你，當你思考這些事情的時(shí)候，你是否需要自己去思考這些事情。

　　很多事情真的是障礙。當你真正去看去想，知道自己是誰(shuí)，尋找未來(lái)的我是誰(shuí)，你是誰(shuí)的過(guò)程，并不代表最后的過(guò)程

　　大家都知道，我和那么多青少年聊天的時(shí)候，我們聊了一本叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)，我們想和他們聊聊。出現這些問(wèn)題的原因是什么？我只想在這里描述一下。

思考的作文2

　　從小，父母和老師就教導我們“紙上得來(lái)的永遠是淺薄的，我們永遠不知道要實(shí)踐這件事�！睘榇�，我同意家長(cháng)和老師的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)踐是理解的源泉和動(dòng)力。

　　從宏觀(guān)上看，黃河長(cháng)江孕育了中華民族，農業(yè)文明是展現中華文明的重要名片。如今，中國教育界大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，養蠶是一種很好的形式。通過(guò)養蠶繅絲，孩子們可以親身感受到中國農業(yè)文明的博大精深，感嘆至今的悠久歷史�？梢栽黾雍⒆訉χ袊�農業(yè)文明的了解，增加孩子對中國農業(yè)文明的自信心和民族自豪感，在精神建設上大力推進(jìn)祖國支柱的培育。

　　從微觀(guān)角度來(lái)看�！皩�(shí)踐帶來(lái)真知”的理念被視為《圣經(jīng)》供人學(xué)習。初三課本《科學(xué)》版的內容是為了讓學(xué)生了解人生的歷程，只是空洞的文字和單一的畫(huà)面敷衍了事，偉大來(lái)自平凡。孩子們不僅可以加深對教科書(shū)知識的理解和記憶，還可以驚嘆生命的偉大，培養對生命科學(xué)的興趣，為生命科學(xué)在中國的發(fā)展埋下良好的種子。

　　從家長(cháng)的角度來(lái)看，教育觀(guān)念的更新是他們現在必須做的兩件事之一。照顧孩子要適度，也要培養孩子的動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐能力。如果孩子被照顧的太多，只能在溫室里長(cháng)成花朵，無(wú)法抵擋風(fēng)雨，只會(huì )給孩子帶來(lái)性格缺陷和缺乏自主性。父母要給孩子提供更多自己動(dòng)手做事的.機會(huì )，養蠶是一箭雙雕的方法。一方面有利于孩子學(xué)習成績(jì)的提高，另一方面孩子在養蠶過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，克服的過(guò)程其實(shí)就是孩子成長(cháng)的過(guò)程，對孩子以后的發(fā)展大有裨益。父母應該從“照顧好孩子”轉變?yōu)樽尯⒆舆m當地離開(kāi)。有時(shí)候放手也是一種愛(ài)。雖然沒(méi)有暴風(fēng)雨那么猛烈，但卻像大海一樣深邃深邃。

思考的作文3

　　生命是值得珍惜的，由時(shí)間一分分的組成，慢慢地從手指間流逝，所以，人們慢慢的研究人生的這廝，位的就是讓生命更加精彩，讓人類(lèi)獲得更加有意義，我們一直在進(jìn)步，一直在最基礎的人生哲思上做著(zhù)力所能及的努力。

　　這個(gè)世界有一個(gè)個(gè)的生命組成，我們傲視著(zhù)這個(gè)世界，只因自己有思想。是個(gè)特殊的群體，所以我們更加需要追求更高更遠的的地方，我們鼓起生命的勇氣，追求生命的質(zhì)量，奔跑著(zhù)超火紅的朝陽(yáng)奔去，不斷給予自己信念，基于自己活下去的理由，更加更加的努力著(zhù)。

　　也許有時(shí)也會(huì )遇到挫折，疲憊的身心覺(jué)得已經(jīng)將自己折磨得難以忍受了，曾經(jīng)一度想要過(guò)放棄，放棄曾經(jīng)的努力，放棄現在的一切，并且放棄對未來(lái)抱有的所有幻想，被趕上絕望的深淵，這時(shí)，卻更應該對自己抱有希望，更加堅定的除去目前的障礙，長(cháng)出夢(mèng)想的翅膀，飛翔深淵的另一邊地平線(xiàn)。

　　我們不斷的追求著(zhù)，審視著(zhù)一切，周?chē)�一片茂密蔥綠，腳下確實(shí)讓人深陷的沼澤，無(wú)謂的掙扎只會(huì )讓你越陷越深，無(wú)法自拔，也像是一條奔放河流，氣壯山河，其實(shí)卻充滿(mǎn)危險，就像隨時(shí)都會(huì )被激流沖走一般，需要去克服這些困難，征服自己的生命，讓生命變得更有價(jià)值。

　　“要么去死，要么精彩的`活”。人活著(zhù)就應該精彩的活，有意義的活，劉偉雖然失去了雙臂，但她卻從沒(méi)有放棄人生，而是選擇了鋼琴這在常人眼中無(wú)法成功的事情，但是他卻成功了，他用自己的毅力譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)美妙的音符，用腳撐起了自己的一片天。

　　人生的哲思，很遠，很寬。

思考的作文4

　　去年，我報名參加了一項繪畫(huà)競賽。在想像力的支配下，筆飛快地運著(zhù)�？删驮谶@幅畫(huà)將完稿時(shí)，我肘邊的像框突然掉在了臂上，胳膊一抖，粉刷在畫(huà)上留下了一塊棕斑，看著(zhù)臟兮兮的。

　　這回該怎么辦？看著(zhù)即將完稿的畫(huà)面，意外地出現了這樣一個(gè)不協(xié)調的污點(diǎn)，我一時(shí)茫然不知所措�，F在已經(jīng)十點(diǎn)了，再畫(huà)一張也來(lái)不及了，明天又要交畫(huà)，怎么辦，怎么辦？怎樣處理掉這塊污點(diǎn)？難道要前功盡棄嗎？我急得在屋里來(lái)回踱步。不行！得想個(gè)招。于是，我重新回到書(shū)桌前，盯著(zhù)畫(huà)面，平靜心態(tài)，認真思考起來(lái)。用刀片刮？不行，會(huì )有一塊看上去很粗糙的。用濕布擦？不行，那一片會(huì )變模糊的。把污跡用彩色紙貼��？也不行，一看就知道這一塊我做過(guò)手腳…我托起腮幫子，心里不停地寬慰自己：別急，再想想，也許還有別的辦法！

　　忽然，腦海中閃過(guò)一道靈光：“難道就一定要讓污跡消失嗎？可以在污點(diǎn)上畫(huà)個(gè)棕色的東西來(lái)取代它呀！”我滿(mǎn)臉的愁云頓時(shí)散盡，用筆快速勾勒出一只狗的輪廓，不一會(huì )兒，一只可愛(ài)的狗現身畫(huà)面，顯得格外氣派。嘿，這污點(diǎn)倒還真幫了大忙！

　　后來(lái)，它獲得了一等獎。這時(shí)，我記起了德國的布萊希特先生的話(huà)：“思考是人類(lèi)最大的.樂(lè )趣之一�！笔前�，思考能給你帶來(lái)最真實(shí)的快樂(lè )和榮譽(yù)；能使生活中的一切問(wèn)題迎刃而解，讓生活變得更精彩！

思考的作文5

　　換角度思考可以避免一些錯誤，讓自己變開(kāi)心變歡樂(lè )。

　　換角度思考可以讓我不鉆牛角尖，得不到就不要，急不得的也不要。

　　我有一次要買(mǎi)一個(gè)游戲碟，叫媽媽幫我買(mǎi)，媽媽說(shuō)“不行，上學(xué)讀書(shū)買(mǎi)什么游戲碟！”我就開(kāi)始求媽媽?zhuān)�后�?lái)還是給，我就想不給就算了，我就拿錢(qián)買(mǎi)吃的吧！我就跟媽媽拿了一百塊錢(qián)去買(mǎi)吃的了。

　　這就是換角度思考，雖然沒(méi)買(mǎi)到想要的，但卻用買(mǎi)一樣東西來(lái)代替，這不是非常好嗎？這不就避免了一場(chǎng)矛盾了？其實(shí)換角度思考還有很多地方可以用。

　　有一次，我正在苦思如何寫(xiě)周恩來(lái)的讀后記，忽然我想到，我不如寫(xiě)他一些為人民做的.小事吧，那樣比較容易，我就提筆寫(xiě)了，果真非常好寫(xiě)，在我煩惱時(shí)我常常去想一些開(kāi)心快樂(lè )的事，因為快樂(lè )是靈感源泉，開(kāi)心了就會(huì )想到許多東西。

　　換角度思考在生活中，學(xué)習上對人都很有幫助，在不順心的時(shí)候換個(gè)角度讓自己好過(guò)點(diǎn)，在為人處事方面，這可是一個(gè)重要的工具。與人鬧矛盾，可以換角度想一起或許就可以避免一場(chǎng)矛盾。

　　有一次，我在打籃球，一個(gè)人犯規了，我就說(shuō)他犯規了，他沒(méi)承認，還說(shuō)我騙他。

　　后來(lái)他竟還惡言粗語(yǔ)起來(lái)，我剛想回報他，忽然想，算了，他與我都是為自己開(kāi)心而玩，何必為了一點(diǎn)小事而吵鬧呢？再吵就沒(méi)有意思了，我就這樣說(shuō)服自己，不要生氣。然后我笑了一下說(shuō)了一句“不好意思”就走了。 我居然有點(diǎn)開(kāi)心。因為我“宰相肚里可撐船”！

　　有時(shí)何必覺(jué)得煩惱，只要自己開(kāi)心，管別人怎么看，怎么想呢！

　　這就是換角度思考，可以讓人變得生活快樂(lè )！

思考的作文6

　　人一輩子短短兩萬(wàn)天，仰首是春，俯首是秋……有什麼是放不下的呢？――題記

　　在我生命中經(jīng)過(guò)的人都是一只蝴蝶，蕓蕓眾生中，它翩然落在我肩上，多么偶然，多么驚喜！但總有離別的一天，即使不舍，它的雙翅總有一天，將要再次展開(kāi)，飛向彼岸，剩下的，只有那一絲殘留的溫暖。

　　在記憶中友情很甜，很甜，分別很苦，很苦……

　　那天，她站在校門(mén)口，我知道，她不會(huì )再回來(lái)這個(gè)學(xué)校。對了，還沒(méi)來(lái)得及對她說(shuō)聲再見(jiàn)。也許是還太小，許多事情不想面對，也不敢面對。她走了，走的時(shí)候心中一定帶著(zhù)對我們的`不舍，但她還是沒(méi)對我們說(shuō)。我咬緊嘴唇，我不想哭，但我發(fā)現我早已泣不成聲，眼淚隨著(zhù)悲傷淹沒(méi)了思想，那時(shí)，我癡癡地想：“三年的友誼斷了……”

　　許多事物，不想讓它來(lái)到，卻只能無(wú)奈面對，有些東西，不忍它離開(kāi)，卻只能含淚揮手。

　　“沒(méi)有什么永恒不變的，友情也一樣，同樣經(jīng)歷不起時(shí)間的考驗�！毙膶ξ液鸬�。

　　“不，友誼并不是那么脆弱的，在人生路上，我們只是一個(gè)不知方向的趕路人，各自都不是對方的永遠。離別是必然的，但只要那份友誼仍在心中，再傷心，再難過(guò)，心也是溫暖的！”我不愿太過(guò)悲觀(guān)地思考友誼，我寧愿快樂(lè )地相信友誼是不變的！

　　因為，我與她都是來(lái)自塵世的俗人，擺脫不了漸入紅塵的過(guò)程，或許現在我還無(wú)法完全走出陰霾，但只要我還沒(méi)有失去友誼，心必定將會(huì )晴朗的！

　　站在草地上，抬頭遙望天空，星星一遍遍地念著(zhù)：來(lái)是偶然，走在必然。

　　真的，在這一刻，懂得了，明白了……

思考的作文7

　　大約花了一周的時(shí)間，然后再用兩三個(gè)小時(shí)，我終于把那篇讀書(shū)作業(yè)完成了。

　　結果如想一樣，并沒(méi)有得到很棒的反應，有點(diǎn)小小的失落，卻也在意料之中。

　　畢竟，從一開(kāi)始，也是本著(zhù)完成比完美更重要的心思。

　　其實(shí)從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，已然是一個(gè)非常大的進(jìn)步且有很可觀(guān)的收獲。

　　首先，因為完成這個(gè)任務(wù)，免費獲得了一本新書(shū)，現在的紙質(zhì)書(shū)價(jià)格也并不低；第二從這次閱讀中，真的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，試想如果沒(méi)有參加這次的閱讀活動(dòng)，自己會(huì )如此認真地去讀這本書(shū)嗎？會(huì )了解到那么多讓自己嘆服的知識點(diǎn)嗎？第三，因為有別的同學(xué)的積極完成，所以無(wú)形中給了自己激勵作用，讀的速度也比以往要快一些，不至于說(shuō)半途而廢或者說(shuō)拖拖拉拉地看上十天半個(gè)月，然后越來(lái)越?jīng)]有交作業(yè)的`熱情。

　　另外最為重要的一點(diǎn)是，當自己在完成這份作業(yè)的過(guò)程中，自己也能明顯感受到哪里有不足，哪里需要去再復習。細想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進(jìn)步就能更為明顯，同時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候更能有針對性地抓取自己想要了解的內容呢？

　　所以，別只看到表面的一些利益，而是要想一想無(wú)形中對于自己的影響。說(shuō)到底，還是要學(xué)會(huì )自己去關(guān)注，去探索，只有自己想尋求改變，才會(huì )有真的改變。

思考的作文8

　　我學(xué)會(huì )了獨立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì )寫(xiě)呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了。我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！�，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪�！钡慕�，可把我害慘嘍！

　　我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦！”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說(shuō)，老爸等一下又罵起我了。我只能趁老爸上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的.老爸給逮住了。老爸瞪著(zhù)白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩�！崩习终f(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì )做，去問(wèn)鄰居�！蔽椅�屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的題目�！崩习钟H切地說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了，你原諒老爸好嗎？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您�！蔽倚睦锩雷套痰叵耄豪习诌�我清白了，事情總算有好的結果。

　　我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。老爸看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書(shū)呢？”我隨聲應道：“我馬上去睡覺(jué)�！毙南耄捍蠊Ω娉闪�。

　　我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。

思考的作文9

　　一天下午，天氣陰沉沉的。一位摔傷的小男孩奄奄一息的躺在門(mén)診部前門(mén)的長(cháng)凳上。大家眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)：“這是誰(shuí)家的孩子，趕快救吧，不然就沒(méi)救了！”還有的說(shuō)：“大家快捐錢(qián)幫幫，不然這孩子可真沒(méi)救了……

　　突然一位禿頭男子對送男孩來(lái)的一位司機說(shuō)：“這是你的孩子吧！出錢(qián)救你的孩子吧！”司機聽(tīng)后，毫不猶豫的拿出身上的250元，去交費，可是只有費用的`四分之一！這是佩帶紅領(lǐng)巾的一位小同學(xué)站出來(lái)說(shuō)：“禿頭大叔，你為什么不捐呢？”這時(shí)一位高個(gè)子小女生說(shuō)到：“我也要捐錢(qián)，”然后轉過(guò)身對大呆說(shuō)：“大叔你不是大老板嗎？你晚上花上億元還不止呢！怎么是下崗工人嗎？”頓時(shí)這位大叔的臉紅了起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“小不點(diǎn)，你胡說(shuō)啥呢？”這是小男孩吐了一趟血，院長(cháng)叫到：“我捐500元�！贬t生、護士和周?chē)�的人都被這場(chǎng)面感動(dòng)了，紛紛加入到捐款的行列，一會(huì )兒就捐了幾千元。

　　小男孩被推入了手術(shù)室，禿頭男子對這位司機大叔說(shuō)：“你的孩子有救了！”司機大聲說(shuō)：“每一位捐錢(qián)的人都可以成為他的再生父母！而你算不上！”禿頭男子聽(tīng)了這番話(huà)后，很驚訝，“你……不是他爸爸？”然后灰溜溜的走了。

　　禿頭大叔的行為令我憎恨，群眾的行為使我感動(dòng)，我要在危難之際獻出一點(diǎn)愛(ài)心，幫人度過(guò)難關(guān)。

思考的作文10

　　聰明的人懂得換角度思考。

　　我很高興，因為我現在懂得了換角度思考。

　　以前，我經(jīng)常因為受不了老師，家長(cháng)的批評、訓話(huà)，而煩惱生氣，還總跟她們過(guò)不去。

　　記得一次，我因沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾被老師叫到辦公室訓話(huà)。因為老師在前幾天已開(kāi)始強調我們要帶紅領(lǐng)巾，結果我昨天，今天仍然沒(méi)有戴，當然又被叫去訓話(huà)，當時(shí)，我憋氣極了，明明就是一條紅領(lǐng)巾嘛，何必又挨一頓訓呢？因為氣憤沒(méi)有換角度從老師方面去體會(huì )，結果，我繼續不戴紅領(lǐng)巾，偏偏跟老師過(guò)不去。

　　現在可不同了，因為陳老師每天布置的語(yǔ)文作業(yè)是讀后記，所以用心看了很多的書(shū)。不斷地從中得到啟發(fā)。在寫(xiě)讀后記需要多角度的去思考，如：在寫(xiě)有關(guān)于觀(guān)察能力有關(guān)的“感”時(shí)，要想到許多不同角度的思路，一個(gè)角度可以舉例自己觀(guān)察能力如何；一個(gè)角度可寫(xiě)別人的觀(guān)察能力怎樣，對比一下自己，得到什么啟發(fā)；還可以舉例古至今的名人……之后再選定覺(jué)得好寫(xiě)的思路來(lái)寫(xiě)。

　　因為總是要用這樣的方式來(lái)寫(xiě)讀后記，所以也啟發(fā)讓我運用到了日常生活中的.事情上。如：每一次跟媽媽索要一件自己想要的東西時(shí)，我不會(huì )再像以前那樣的跟媽媽說(shuō)：“我要那件東西�！比缓髬寢尣唤o，就吵了起來(lái)，弄的兩敗懼傷。而是換個(gè)角度，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�如果我下次測驗達到90分以上，你就當作獎勵，給我買(mǎi)這件東西好嗎？”這樣一來(lái)，媽媽又不會(huì )拒絕，既不會(huì )弄的兩敗俱傷，而且也達到了目標后有禮物可拿！

　　由此可見(jiàn)，做什么事情不要死腦筋的，這樣不會(huì )有什么好結果；相反，換個(gè)角度去思考，你將會(huì )得到個(gè)意想不到的好處。

思考的作文11

　　“哈哈哈……”從教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲，原來(lái)今天小樹(shù)林教育正在舉辦一場(chǎng)“變廢為寶”的活動(dòng)。

　　在老師的引導下，同學(xué)們各自分好小組后，就開(kāi)始議論紛紛地商量著(zhù)要怎么樣來(lái)完成這個(gè)作品。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，每一個(gè)小組都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交上了作品，現在進(jìn)入到最緊張的環(huán)節——評獎。在經(jīng)過(guò)一番緊張的投票后，我們組做的“手工樹(shù)”獲得了第一名。

　　經(jīng)過(guò)了這一次活動(dòng)，讓我聯(lián)想到了現實(shí)生活中的場(chǎng)面。公園里，早已不是那個(gè)讓人感到舒服的地方；街道邊，到處都是一些推著(zhù)推車(chē)賣(mài)包子、香腸的阿姨們，車(chē)輛變得無(wú)法有序地進(jìn)出。再看看大街上，車(chē)的尾氣嗆得讓人不能呼吸；地板上，香蕉皮、果皮扔得到處都是；靠近垃圾堆時(shí)，垃圾袋亂扔一地，蚊子圍著(zhù)垃圾堆轉，這要是夏天，那可得了呀！

　　現在的環(huán)境污染變得非常嚴重，原本那瓦藍的.天空、潔白的白云也都一同消失，這都是人類(lèi)自找的�？撤�樹(shù)木，會(huì )造成水土流失，不能抵御風(fēng)沙，容易引起沙塵暴。不要認為這一切離我們遙不可及，相反它卻是離我們越來(lái)越近�；蛟S有的人會(huì )想自己沒(méi)注意保護環(huán)境并沒(méi)有什么，但如果每個(gè)人都破壞一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)，那會(huì )造成很大的傷害。那要如何才能不讓這種事情發(fā)生呢？那就得從生活做起，不亂扔垃圾，少用塑料袋，還有最重要的一點(diǎn)就是：多種樹(shù)木。

　　我相信有很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)：保持環(huán)境，人人有責。是啊，如果每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，那我們的家園將會(huì )是一個(gè)幸福、和諧的大家庭。

　　同學(xué)們，聽(tīng)了我的想法，你們是不是也該有所行動(dòng)呢？對呀，保護環(huán)境，用我們的行動(dòng)共同來(lái)創(chuàng )建一個(gè)美好的家園！

思考的作文12

　　人生中處處需要思考。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚；思考，使商家商海運籌……

　　因為思考，我們跨越了一道道難關(guān)；因為思考，我們感悟了真摯的情感；因為思考，我們讀懂了認識的大書(shū)。

　　思考，你橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；思考，你面對困難時(shí)的絆腳石；思考，你何時(shí)浪費金錢(qián)和時(shí)間；思考你是否在尋找優(yōu)美的風(fēng)景、聆聽(tīng)美妙的足音？

　　知識的思考很深奧。

　　“知識有限，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習靠珍惜時(shí)間�！彼伎既松�中你學(xué)到了什么？思考人生中你明白了什么？思考人生的一分耕耘，一分收獲；思考人生青春的短暫，時(shí)間的流逝。

　　人生的思考很順利。

　　深刻的思考人生，猶如花兒成長(cháng)中少不了枯萎，只有適應環(huán)境，才不會(huì )被大自然淘汰。

　　深刻的思考認識，猶如樹(shù)木成長(cháng)中少不了裁去多余的枝條，才不會(huì )做蒸騰作用時(shí)消耗大量的水分和能量。

　　人生的思考很漫長(cháng)。

　　漫長(cháng)的思考人生，找出疑難問(wèn)題中的破綻，思考解答問(wèn)題的思路，這樣才不會(huì )中途而廢，放棄思考的能力。

　　漫長(cháng)的.思考人生，領(lǐng)悟人與人之間的差距，思考人的內心的問(wèn)題，找出光明之路，溝通“心靈之橋”，只有這樣才不會(huì )切斷人與人之間的交流關(guān)系，克制溝通的行動(dòng)。

　　人生的思考如風(fēng)，清風(fēng)拂過(guò)面頰，淡淡的青草味，讓人有一種心醉的清香。

　　人生的思考如水，洗滌了人類(lèi)的靈魂，感受水的甘甜與清涼。

　　思考，思出成果，思出智慧。思考，推動(dòng)了歷史的年輪，思考；打開(kāi)了探索之門(mén)。

　　人生的思考要深刻、要堅持，在不懈努力下思考；在成功的時(shí)候思考；在困難的時(shí)候思考……

　　世界因思考而清晰，生活因思考而從容，人生因思考而精彩。

思考的作文13

　　放學(xué)回家，我將新課內容復習了一下，覺(jué)得自己都懂了。爸爸讓我做幾道課外習題鞏固一下所學(xué)的知識，我有些不情愿，但父命難違，只好照辦。我一邊做著(zhù)題目，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這些題目也太簡(jiǎn)單了，對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟�！�

　　一會(huì )兒工夫，我就將幾道題目做好了，我有些得意地拿著(zhù)本子讓爸爸幫我檢查。爸爸仔細地檢查著(zhù)，我站在一旁等待著(zhù)爸爸對我的表?yè)P，突然爸爸指著(zhù)一道題目說(shuō)：“這一題你做錯了，再好好想想，重做！”我沮喪地接過(guò)本子，回到房間里，重新讀了一遍題目:3/4的分子增加三倍，分母應擴大多少倍才能使分數大小不變?我填寫(xiě)的答案是：分母也擴大三倍。 “分數的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變�！睍�(shū)上就是這么說(shuō)的，應該沒(méi)錯啊。當我再次審題后，才恍然大悟，原來(lái)題目上一個(gè)是“增加”，一個(gè)是“擴大”，它們表示的意義是不一樣的。但我在做題目的時(shí)候，只是機械地記住了“分數的基本性質(zhì)”，看到題目上有增加三倍的`字樣，就不假思索地寫(xiě)成了擴大三倍�，F在我才知道，分子3增加三倍應該是3＋3×3＝12，也就是說(shuō)分子擴大到12，分母應該擴大到16，才能使分數的大小不變。所以這道題的正確答案應該是分母擴大4倍。

　　這件事情給了我幾點(diǎn)思考：第一，課本中的概念不僅要記牢，而且要理解，才能夠靈活運用，做起題來(lái)才會(huì )得心應手。第二，做題時(shí)一定要細心，審清題目，不可粗心大意，更不能驕傲。

思考的作文14

　　今天，我為我們家安裝新熱水器，做了一件天大的“好事”。本來(lái)我家的熱水器早就應該換了，但是因為閥門(mén)的事情苦惱著(zhù)，由于開(kāi)關(guān)斷了，關(guān)閉不了閥門(mén)，所以，我們準備在停水時(shí)把閥門(mén)更換了。

　　我想試一試能不能用扳手把閥門(mén)關(guān)了，我擰之前沒(méi)有仔細觀(guān)察破損處，擰了半圈之后，突然有一股水沖到我的臉上，媽媽正在洗碗，她拉著(zhù)我沖出了廚房�！稗Z”的一聲，閥門(mén)爆開(kāi)了，一股強勁的水流直沖天花板，所有的`飯菜鍋碗都淋濕了，水在一分鐘之內，漫到了客廳。

　　爸爸急忙穿著(zhù)雨衣沖了進(jìn)去，企圖用錘子把木楔打進(jìn)漏洞。但木楔哪能壓得住強勁的水流，剛剛安上去就被水沖飛了。媽媽趕快打電話(huà)向水電班救援。過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了兩個(gè)水電工，關(guān)上了整棟樓的閥門(mén)，這場(chǎng)“鬧劇”才結束。

　　關(guān)閉閥門(mén)之后，我們開(kāi)始“打掃戰場(chǎng)”，柜子里的碗全裝滿(mǎn)了水，天花板上的石灰被沖下來(lái)了一大塊，廚房里四分之三的東西全打濕了，……。

　　這下好了，閥門(mén)也換了，可以安裝熱水器了。我當時(shí)完全嚇傻了，腦子里面一片混亂，我從來(lái)也沒(méi)闖過(guò)這么大的禍，心想：完了！爸爸一定會(huì )借題發(fā)揮，把我的漫畫(huà)全扔了。令我慶幸的是，爸爸并沒(méi)有打我，而是給我講道理，分析原因。

　　今天出錯的原因是我沒(méi)有認真觀(guān)察閥門(mén)結構，盲目行動(dòng)，擰錯了地方。本來(lái)應該擰閥門(mén)中間的小圓柱，可我卻想都沒(méi)有想就把固定閥門(mén)的螺絲擰開(kāi)了。

　　在生活中，我不止這一件事出錯，還有許多同樣的錯。比如，我不假思索地拆開(kāi)了槍?zhuān)瑓s不知道怎么裝回去了；洗鳥(niǎo)籠時(shí)，隨便把鳥(niǎo)糞沖到墻角等。

　　從這些差錯中，我汲取了深刻的教訓，遇事要三思而后行，多觀(guān)察，多分析，多考慮后果。不然就會(huì )造成不好的后果，甚至可能造成不可挽回的損失。

思考的作文15

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話(huà)聲響了起來(lái)，小明媽媽面帶微笑，輕輕地拿起了電話(huà)。

　　“喂，你好，請問(wèn)是小明媽媽嗎? 我是小明的班主任張老師�！彪娫�(huà)聲里傳出一陣有禮貌的問(wèn)候聲。

　　當小明媽媽聽(tīng)到對方是張老師時(shí)， 臉上的微笑頓時(shí)消失了，心想:這個(gè)小明，不會(huì )是又惹了什么事兒吧?又要丟臉了。哎!”小明媽媽邊想著(zhù)邊回復道:“您好，張老師，我是小明媽媽?zhuān)�是小明又惹什么事兒了�?給您添麻煩了�！�

　　“哦，小明的媽媽?zhuān)�事情是這樣的�！崩蠋熜钠綒夂偷恼f(shuō)道，“小明在玩踢足球的時(shí)候，把學(xué)校窗戶(hù)的玻璃撞碎了，可是孩子怎么也不承認，麻煩你來(lái)學(xué)校一下�！�

　　“什么?”此時(shí)小明媽媽瞪大了眼睛，憤怒極了。過(guò)了好一會(huì )兒，心里才平靜下來(lái)， 連忙穿好衣服，邊走邊回復道:“張老師，你等 會(huì )兒，我馬上就到�！�

　　此時(shí)，站在老師身旁的小明聽(tīng)到了對話(huà)，心里很害怕。他仿佛已經(jīng)看到了媽媽用嚴厲的目光看著(zhù)自己，看到了老師和媽媽一起批評自己的場(chǎng)景。

　　當小明媽媽到學(xué)校后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一上去就揪住小明的衣領(lǐng)，瞪著(zhù)孩子。小明淚流滿(mǎn)面地望著(zhù)媽媽?zhuān)�委屈地說(shuō):“媽媽?zhuān)�不是我踢�?，真的不是我踢的�！�

　　老師此時(shí)很生氣的用手指著(zhù)小明身旁的四個(gè)人，說(shuō):“我問(wèn)了和你一起踢球的同學(xué)，他們證實(shí)說(shuō)是你踢球把玻璃碰碎了�！� 小明感覺(jué)躲不過(guò)去了，只要低著(zhù)頭紅著(zhù)臉承認了。媽媽看著(zhù)小明害怕的眼神，心里也冷靜下來(lái)，并告訴小明:“孩子，不要怕犯錯，只要敢于承認，并改正錯誤，就是好孩子�！毙∶黝D時(shí)手戳著(zhù)衣服，吞吞吐吐地承認了錯誤，并向老師道歉。老師原諒了小明，并鼓勵他要做個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　通過(guò)這件事，我明白了:我們每個(gè)人不怕犯錯，就怕不承認，只要積極改正錯誤，還是大家心目中的好孩子!

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