思考作文(集合)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的思考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　一天晚上，我和爸爸去近郊的一家餐館吃飯。

　　下了車(chē)，天剛剛黑，隱約看到遠處有一排籠子，走近一看，鐵棍的另一邊竟然關(guān)著(zhù)孔雀，梅花鹿還有幾只鳥(niǎo)。它們見(jiàn)我過(guò)來(lái)，便爭先恐后地搶在前面，向我要吃的， 我只好把身上的干果撒在地上。它們卻像餓了幾天沒(méi)有吃飯似的，啄那些干果。過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了一個(gè)手持鐵刀的屠夫，那刀上血跡斑斑�？蓱z的小動(dòng)物們，向墻角 縮去，但是，厄運降臨到了那只孔雀身上，它用悲哀的眼神看著(zhù)我和屠夫，可他不管這些，打開(kāi)門(mén)，一把抓起孔雀的'頭頸把它帶到了后邊�？兹冈谒�的手里掙扎著(zhù)， 但卻屢屢被屠夫那雙久經(jīng)“殺場(chǎng)”的大手牢牢地抓住，我連忙問(wèn)：“叔叔，您用它干什么呀？”“做湯�！蓖婪虿恍家活櫟卣f(shuō)。接著(zhù)，大步流星地走進(jìn)了廚房�；\子 里的那只孔雀無(wú)奈地鳴叫著(zhù)，為失去自己的伴侶而傷心失落。如果它會(huì )說(shuō)話(huà)，它一定會(huì )大罵那些殘忍的家伙。我再看看餐廳內，人們有說(shuō)有笑，根本不顧忌動(dòng)物的感 受。

　　一些貪婪的人為了擁有更多的錢(qián)財，打破了動(dòng)物們幸福日子，把它們捕到餐館，等待被人宰割，我想起了去年報紙上的一則新聞，一個(gè)野生公園旁的一個(gè)餐館，順手 從山上捉來(lái)一些珍稀動(dòng)物，讓它們滿(mǎn)足客人的胃口。有的物種甚至全世界僅有幾十只，瀕臨滅絕！難道那個(gè)餐館的老板一點(diǎn)人性都沒(méi)有嗎？難道這些稀有物種很好吃 嗎？難道客人們仗著(zhù)自己有錢(qián)就去吃國家級保護動(dòng)物嗎？當他們吃著(zhù)這些充滿(mǎn)罪惡的食物時(shí)，沒(méi)有感到罪惡深重嗎？在他們得意地享受時(shí)，難道不知道自己打破了生 物鏈嗎？我們應該保護這些動(dòng)物們，讓它成為我們朋友吧！

思考作文 篇2

　　世界本身存在于這么一個(gè)橢圓的地球之中，有時(shí)也許你自認為的終點(diǎn)恰是別人的起點(diǎn)，你得要學(xué)會(huì )換角度思考，你得要學(xué)會(huì )變通。

　　其實(shí)人不能一味地將自己禁錮于某一固定的格式之中，循規固然是好事，不會(huì )出現任何的差錯，但是你可曾想過(guò)，如果你另辟蹊徑，能夠變通著(zhù)的從另一個(gè)角度去重新審視你所面對的，可能之后一切都將會(huì )變得豁然開(kāi)朗，你也會(huì )有所收獲。

　　雅科布格辣與威廉格林兄弟只一味的想要找出那些傳說(shuō)與人類(lèi)發(fā)展史之間的聯(lián)系，終而一無(wú)所獲，只得將它們置之書(shū)架，然而他們的朋友卻不然，他并未固執得非得去探索里面本不存在的什么暗藏關(guān)系，而將之出版，這才得以有了耳熟能詳的《格林童話(huà)》。

　　這恰是一個(gè)很好的事例，告訴著(zhù)我們，要學(xué)會(huì )換角度思考，要學(xué)會(huì )變通。

　　“再見(jiàn)”這一詞大學(xué)都應該十分熟識的吧，其實(shí)它也是有著(zhù)多種的'解釋。

　　朋友間：“再見(jiàn)”最怕的是好久不見(jiàn)；親人間“再見(jiàn)”最怕的是下輩子見(jiàn)；仇人間“再見(jiàn)”最怕的是抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)；戀人間“再見(jiàn)”最怕的是再也不見(jiàn)。

　　單是一詞“再見(jiàn)”，我們便可以對之進(jìn)行多重的了解，更何況是我們生活中所經(jīng)歷的遇到的種種呢！

　　人們總是喜歡用純凈清澈來(lái)形容水，因為水是無(wú)色無(wú)味的，它是最潔凈的。但是，我們也不要忘記了，水是最良好的溶劑，那么潔凈透徹的水，再加入了種種的試劑之后，它可以變成五顏六色的，它也可以很美。

　　再倘若，你將水置于玻璃杯中，然后借著(zhù)午后暖暖的陽(yáng)光的照耀，你會(huì )發(fā)現陽(yáng)光下的水發(fā)生著(zhù)折射，反射，散射種種的現象，再加之以玻璃杯的折射，反射以及散射，出現的是美麗的光線(xiàn)，它同樣很美。

　　其實(shí)，每一樣事物，都并非是單一存在的，若有著(zhù)這樣一面，那么它必然也就會(huì )存在著(zhù)那樣一面，所以當我們深陷入一個(gè)泥沼時(shí)，不防不要在其中拼命的掙扎，要知道，有時(shí)其實(shí)你越是掙扎，你便越是深陷其中，不能自拔。所以，何不就靜下心來(lái)，想想另外的方式，學(xué)會(huì )換角度地看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )變通。

　　“條條道路通羅馬�！边@句話(huà)不也正是在告訴著(zhù)我們么？路其實(shí)很多都是可以走的，何必非走獨木橋呢！

思考作文 篇3

　　其實(shí)我一直都記得他們當初在這條路上也付出了不少，只不過(guò)到最后得到的回報和我們不一樣，是因為半路上遇到了那些差池。

　　最好像我們在學(xué)校里的時(shí)候也曾經(jīng)看到過(guò)那么多美麗的風(fēng)景。但是實(shí)際上那樣的生活對于我們來(lái)說(shuō)只不過(guò)是擦肩而過(guò)的瞬間一瞥。

　　我甚至曾經(jīng)在無(wú)數個(gè)夜深人靜的晚上，想到過(guò)將來(lái)迎接我的生活會(huì )是什么樣子的呢？是符合我夢(mèng)想的構造的藍圖呢，還是完全超出我意外的想像呢？

　　也許人生確實(shí)是有些殘酷，也能夠帶給人驚喜的，這好像歲月的流逝總是那么快，越長(cháng)大越感覺(jué)時(shí)間過(guò)得如此快了，我們好像什么都沒(méi)有感覺(jué)到，這一個(gè)假期就過(guò)去了，我們也許根本就沒(méi)有做什么事情呢，兩年的時(shí)間都已經(jīng)過(guò)去了，

　　以前的時(shí)候我總是告訴自己，要不斷的'去努力，少說(shuō)多做�？墒呛髞�(lái)我才發(fā)現，原來(lái)人是需要有一個(gè)途徑來(lái)合理宣泄一下的，因為人的情緒就像一個(gè)無(wú)底洞一樣，如果不去合理地深陷一下，他可能就會(huì )積攢更多，然后壓抑住你的內心。

　　而那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人們啊，他們看起來(lái)好像是沒(méi)有什么憂(yōu)愁，但實(shí)際上他們或許是找到了一個(gè)非常切合實(shí)際的合理的宣泄方式呢？

　　人活著(zhù)都是雙面的，都會(huì )遇到逆境和順境，也許他們在我們不知道的地方遇到了那些困難，那些挫折，他們只不過(guò)是自己悄無(wú)聲息地戰勝了而已。

思考作文 篇4

　　思能生智，能生慧。做事必先三思而后行，萬(wàn)物的運作都離不開(kāi)深思熟慮。思考確實(shí)能讓生活更上一層樓。

　　在我還沒(méi)學(xué)會(huì )思考時(shí)，就像人類(lèi)的石器時(shí)代或黑暗的中世紀，做事莽而無(wú)謀，一味傻干，與黑旋風(fēng)莽張飛有何不同呢？

　　當我學(xué)會(huì )思考，對一件小事情有了另一種想法，思考后，再擇優(yōu)選擇，受益匪淺。

　　有一次出來(lái)買(mǎi)東西，看到小伙伴們在用石頭砸一只流浪貓，不乏拳打腳踢，好不熱鬧！他們雖然還沒(méi)上小學(xué)（我也沒(méi)上），但人多勢眾，占了上風(fēng)，幾乎是一種虐待，可憐啊。貓的痛苦被當成我們的歡樂(lè )。

　　我思索，好想加入“狂歡”��！好朋友全集齊了，游戲又那么好玩兒，按理說(shuō)我早像以前飛奔過(guò)去參戰了，但是一想到手里還有一袋剛買(mǎi)的東西，再說(shuō)在大眾面前打貓實(shí)不光彩，再說(shuō)這樣娛樂(lè )對嗎？不對！一陣思考后，我決定先買(mǎi)完?yáng)|西再說(shuō)。不過(guò)結果證明我的理智，我剛走過(guò)拐角去看，朋友們被一路人一頓毫不留情地批評后作鳥(niǎo)獸散了。

　　開(kāi)始思考，會(huì )審時(shí)度勢，知道什么時(shí)候做什么，不該做什么，每一次思考都是一次新的`認知成長(cháng)。

　　變大了，逢事思考一下，已成慣性，有些大事該輪到我處理，更加需要三思而后行。

　　那一次，我有一個(gè)很重要的比賽，事關(guān)重大，并且為此準備數月，本來(lái)比賽前期應該奮力備戰。但天降不幸，老家出了事情，急需全家去辦，眼看比賽參加不了，但是事急不可不去，父母很是為難。我就成了關(guān)鍵，本來(lái)我不想回老家，但思之再三，認為家事更重要，便說(shuō)動(dòng)父母舍去比賽，這次雖然舍去比賽，但經(jīng)過(guò)思考依然選擇了正確的方向。

　　思考讓我生活更加輕松美好。

思考作文 篇5

　　房屋倒了，美麗的校園毀了，人民的家園沒(méi)了，臺風(fēng)災后，南部的城市變得滿(mǎn)目瘡痍，許多路毀了，許多橋斷了，火車(chē)也停駛了，交通被臺風(fēng)災搞得亂七八糟。許多人都以為這只是嚴重的天然災害，但是他們都錯了！災情會(huì )如此的嚴重，都是因為——地球暖化�。�！

　　降雨量超標、氣候異常，其實(shí)都是地球暖化的現象，地球每年的平均溫度節節高升，“冬天的太陽(yáng)”，也不再稀有，這是許多溫室氣體所“搞”的麻煩事？

　　臺風(fēng)時(shí)淹水嚴重，仔細想一想，不也是破壞自然環(huán)境所造成的嗎？農民因為一時(shí)的`利益，超抽地下水，造成地層下陷，更造成海水倒灌，最后導致淹水嚴重，這不是一個(gè)貪小失大的例子嗎？只要人類(lèi)不求快速與便利，地球又為什么會(huì )暖化？工廠(chǎng)排放廢氣，農民濫用農藥，森林的樹(shù)木越來(lái)越少，山坡地過(guò)度開(kāi)發(fā)，大雨一來(lái)，土石沖瀉而下，這一切的一切，不又是人類(lèi)自作自受？假如我們再忽視環(huán)保的重要，總有一天地球會(huì )變成一個(gè)水深火熱，連細菌也無(wú)法生存的行星。

　　那么，怎么保護環(huán)境呢？其實(shí)，保護生活環(huán)境的方法比比皆是，例如：冷氣調到26~28℃，減少冷媒的有毒氣體排放，出外時(shí)，搭乘大眾運輸工具或共乘汽車(chē)。所以，如果大家都做好環(huán)保，地球一定能漸漸痊癒，不但地球會(huì )愈來(lái)愈“健康”，臺風(fēng)逐漸“輕微”，氣候也會(huì )變得正常，真是一舉多得。

　　讓我們一起阻止地球暖化，抵擋強烈臺風(fēng)，這次的災情之所以那么嚴重，都是“拜”地球暖化所賜，才會(huì )有驚人雨量的現象發(fā)生，讓我們“走過(guò)風(fēng)雨，攜手重建”并且重視環(huán)保，來(lái)保護我們生活的環(huán)境。

思考作文 篇6

　　窗外飄著(zhù)蒙蒙細雨，時(shí)間就如打在墻上的雨水慢慢下滑……，一秒又一秒，一天又一天，一年又一年，已經(jīng)十四歲的我們又忙些什么呢？

　　“起床……啦，寶……貝，飯都要涼了�！蹦赣H的叫喊聲夾雜著(zhù)妹妹的哭鬧聲把我從甜甜的夢(mèng)鄉中拽出來(lái)，我厭煩的吼道：“閉嘴！”。剎那間一切仿佛都停止了，這般突然不禁讓人有些發(fā)毛，但不久后“哇哇”聲再次把周?chē)�的空氣燃燒起�?lái)，我跳下床，揪起妹妹扔到床上，隨手抓起一件衣服在空中轉著(zhù)對她吼道：“你再敢哭，我就把你當成這衣服�！闭f(shuō)著(zhù)把這件可憐的上衣擲到了地上�！斑�不給你巧克力吃”，我用手指著(zhù)她補充說(shuō)道。不知是怕吃不到香甜的巧克力，還是被我甩衣服的“咻咻”聲嚇到了，她居然不哭了，但經(jīng)這么一折騰，我也徹底醒了，于是收拾好準備吃飯。

　　吃過(guò)飯后，我坐到書(shū)桌前準備寫(xiě)作業(yè)，但遲遲不動(dòng)筆，腦子里還回想著(zhù)前幾天發(fā)生的有趣的事，還不禁呆呆的發(fā)笑……，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我看著(zhù)寫(xiě)完的這些作業(yè)沾沾自喜，心想：發(fā)呆也能寫(xiě)作業(yè)，真厲害。一抬頭望著(zhù)黑黑的天空，恍然大悟道：我的牛奶呢，怎么還不送過(guò)來(lái)？過(guò)了半晌還沒(méi)動(dòng)靜。我憤然起身，準備興師問(wèn)罪去，走出門(mén)，咦，母親房間的門(mén)怎么關(guān)著(zhù)呢？妹妹曉曉也悄無(wú)聲息的，我悄悄的走到母親的房門(mén)口，附耳在門(mén)上……。

　　“那好，一會(huì )你和她聊聊吧�！蔽衣�(tīng)到這里才回過(guò)神來(lái)，抹抹眼角快速的溜回到房間等著(zhù)母親給我送電話(huà)……

　　夜晚，躺在熱乎乎的被窩里卻怎么都睡不著(zhù)，回想著(zhù)爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“外婆生病了，妹妹還小，母親要照顧老的和小的，還要操心你的學(xué)習，她也不容易，你大了應該知道怎么做，多體諒母親，自己安排好學(xué)習，讓母親省點(diǎn)心吧”；回想著(zhù)母親對爸爸輕聲細語(yǔ)：“大寶貝剛轉學(xué)一切都還不適應，兩邊教材差距大，孩子學(xué)習壓力大……，我們要盡快幫她適應，多關(guān)心她、照顧她�！被叵胫�(zhù)小妹妹每次出去買(mǎi)好吃的總是要給我帶上一份，嘴里還喃喃的說(shuō)，給姐姐也買(mǎi)一個(gè)吧，她愛(ài)吃……

　　清晨早早的起了床，透過(guò)冒著(zhù)熱氣的飯菜，我好像看到因病久久不能入眠的外婆，看到了為我轉學(xué)奔波忙碌的父親，看到了日夜操勞而累的`頭痛的母親和年幼無(wú)知卻知道牽掛我的小妹妹……

　　吃過(guò)飯，依舊坐在桌前遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，只不過(guò)思考的內容有所不同，我在想過(guò)去那個(gè)爭強好勝的我哪去了？我必須面對現實(shí)，想想自己怎樣才能盡快的適應這里的學(xué)習，怎樣盡快的把成績(jì)趕上來(lái)。為了自己，也為了回報為我付出的親人。正如母親所說(shuō)：人活著(zhù)，不知為了自己。

　　那一刻，處在五彩斑斕花季的我懂得了思考。

思考作文 篇7

　　我喜歡在一人獨處時(shí)靜思。

　　我不知道是否還有人會(huì )沉迷于這種靜思，從靜思中獲得種種樂(lè )趣、這是一個(gè)行動(dòng)至上的時(shí)代，所有的思考似乎都是為行動(dòng)為利益服務(wù)。

　　總聽(tīng)人說(shuō)中國占代過(guò)于重文，我卻認為中國古代文人很悲哀。在科舉時(shí)代，文采成了政治的附庸，文思很多時(shí)候都圍繞著(zhù)是否能在仕途上平步青云。為官、為錢(qián)、為名，功利性的目的有時(shí)玷污了“思”的圣潔。

　　現在的中同學(xué)生，又有兒人懂得思考呢？在應試教育的枷鎖下，試卷堆積如山、中國青少年解題的智商越來(lái)越高，卻漸漸失去了思考的欲望：、真正造福于人類(lèi)的，是科學(xué)家的探索，藝術(shù)家的情感，政治家的肌識，商人的頭腦和文學(xué)家的思維，而當前我們的教育鼓勵的卻是在書(shū)桌前日復一日的死記硬背與機械演算，

　　我喜歡化學(xué)，喜歡分子奇妙的變化，喜歡化學(xué)帶來(lái)的斑讕奇跡，我以為化學(xué)世界是一片可以讓思維自由翱翔的天宅�？苫瘜W(xué)老師告訴我，我所要做的只是記住元素表，記住一個(gè)個(gè)化學(xué)反應、反應出現的現象和由之得出的結論，以及在實(shí)驗室里做一兩個(gè)“標準”而“典型”的實(shí)驗。

　　現在中國學(xué)生的路太單一了。熬過(guò)中考、高考，如愿考上理想的大學(xué)，憑文憑謀到一份糊口的工作，然后在老總的手下充當活計算器。這就是現代教育所能帶給我們的最光明的前途。

　　我們也有不滿(mǎn)，但我們不得不走著(zhù)一樣的路線(xiàn)，最后一起擠在高考的.獨木橋上，然后再一起踏上求職的擁擠道路。我們每個(gè)人都在匆匆趕路，不過(guò)我期望能有時(shí)間來(lái)進(jìn)行一些不夠理性卻是自由的帶著(zhù)真實(shí)情感的思考。這或許不會(huì )給我的生活帶來(lái)什么實(shí)際收益，不會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)所謂的巨大貢獻，但思考的這一刻我是快樂(lè )的，我享受著(zhù)思維自由舞蹈的樂(lè )趣。這會(huì )讓我知道我在為自己活著(zhù)，作為一個(gè)擁有靈魂的人活著(zhù)，而不是作為一個(gè)高等生物，抑或高等機器活著(zhù)。

　　尼采說(shuō)，上帝死了，其實(shí)上帝活在每個(gè)人心里。我把思考奉作上帝，它是我的信仰。把物質(zhì)利益奉作上帝的人是最可憐的，因為或許他們追逐了一生，生命卻仍未升華。當生命塵埃落定，不是每個(gè)人都能明白自己一生追逐的理由，而思考卻能實(shí)現靈魂的凈化和升華。

　　當花落成塵，縱不能香如故，至少她開(kāi)放過(guò)了，綻放了自己的美。思之于人，就如花魂，思想是人存在的證據。

　　我在，故我思，我思，故我在。

思考作文 篇8

　　中國老百姓沒(méi)有幾個(gè)不知道牛郎織女的故事。相傳織女乃天帝的孫女，或說(shuō)是王母娘娘的外孫女，她和六姐妹在天宮給天織彩衣。地上有個(gè)牛郎，哥嫂對他不好，牛郎分家另過(guò)，只給他一頭老牛。牛郎依靠自己的力量，老牛的幫助，披荊斬棘，耕田種地，日子漸漸過(guò)得好起來(lái)。

　　但他一個(gè)人總感到很寂寞。有一天老牛突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，說(shuō)七姐妹要下到溫泉洗澡，牛郎可趁機把織女的衣服藏起來(lái)，讓她答應做牛郎的妻子。牛郎照老牛的說(shuō)法辦了，在溫泉旁說(shuō)服織女，二人結成了夫妻�；楹�，二人男耕女織，相親相愛(ài)，生活十分美滿(mǎn)，還生下一兒一女。但他們的.婚事被天帝知道了，派天神把織女捉回天庭問(wèn)罪。牛郎追不上織女，抱著(zhù)一雙兒女痛哭。老牛此時(shí)說(shuō)話(huà)了：“我快死了，死后把我的皮剝下來(lái)，你穿在身上，能夠上天，與織女相見(jiàn)�！�

　　老牛死后，牛郎披著(zhù)牛皮，挑著(zhù)孩子，上到天界尋妻。正當牛郎與織女要相見(jiàn)時(shí)，被王母娘娘拔下頭上的金簪，沿著(zhù)銀河一劃，清澈的銀河一下子變成了波濤翻滾的天河，迫使牛郎和織女隔河相望。后來(lái)，天帝和王母娘娘受到了感動(dòng)，允許他們每年七月七日晚上相會(huì )。在這則神話(huà)故事中，老牛扮演了一個(gè)非常重要的媒紅和神仆角色，每提起牛郎織女之事，人們都對它倍加崇敬。

　　我被牛郎堅持不懈的精神感動(dòng)了，因為哥嫂對他不好把他趕出了家門(mén)，可他并沒(méi)有絕望，而是和老牛一起相依為命，我覺(jué)得牛郎對生活和生命都非常熱愛(ài)，并且擁有一顆樂(lè )觀(guān)的積極的心靈。

思考作文 篇9

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(cháng)都學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……

　　每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(cháng)不大的孩子，怕我們受欺負、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護我們。應該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，(.)大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母

　　說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準我出去。我當時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì )太晚……”媽媽嚷著(zhù)說(shuō)在家學(xué)習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的`，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門(mén)，在房間里開(kāi)著(zhù)吵鬧的音樂(lè )，自由的跳舞。之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因為我不懂外面的社會(huì )很復雜，怕我被帶壞了或者會(huì )發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對，下次會(huì )早點(diǎn)回來(lái)，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。

　　換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實(shí)生活中，當矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著(zhù)發(fā)脾氣，不要急著(zhù)面紅耳赤，不要急著(zhù)爭吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會(huì )改觀(guān)了，矛盾也會(huì )慢慢解決。

【思考作文】相關(guān)文章：

思考作文（經(jīng)典）10-17

思考作文(經(jīng)典)03-12

[精選]思考的作文01-18

思考作文08-13

思考的作文12-22

(精選)思考作文11-02

（精選）思考作文05-03

思考作文(精選)05-13

（經(jīng)典）思考作文05-12

思考作文（精選）03-25