【精品】思考作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　假期中學(xué)習了《“新基礎教育”成型性研究報告集》的一～三章，后面的內容也簡(jiǎn)要的看了一下，大都是各個(gè)基地學(xué)校的研究報告。瀏覽過(guò)后，自己對新基礎教育在本校的開(kāi)展，又有了一些新的認識。

　　第一，關(guān)于對“新基礎教育”在本校本學(xué)科的開(kāi)展，感受到不是畢其功于一役可以達成的。

　　可能自己對新基礎教育的認識還不夠，對于“新基礎教育”在本校的開(kāi)展還集中在專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)時(shí)搞一搞。展示一節課，一次教研活動(dòng)等這些一課一案上，往往花較多的精力與老師們集體備了一節課，上了一節課，活動(dòng)結束就完了的形態(tài)上。學(xué)習了《“新基礎教育”成型性研究報告集》這部書(shū)的部分內容后，感受到“新基礎教育”的這些基地學(xué)校有現在的成績(jì)，是長(cháng)久以來(lái)、堅持不懈、扎扎實(shí)實(shí)的研究過(guò)程的自然結果。針對本校語(yǔ)文組的實(shí)際情況，首先要改變的就是把研究落實(shí)到自己學(xué)科的實(shí)處，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�

　　第二，對于“新基礎教育”中語(yǔ)文學(xué)科的認識，以前的思維歸于狹隘。

　　“新基礎教育”接連出了三套叢書(shū)，自己也逐步逐本的看過(guò)，但總體情況是“虎頭蛇尾”，大的是以前看書(shū)比現在看的細，小的是每本書(shū)前面比后面看得多。覺(jué)得自己對“新基礎教育”，最起碼是最核心的理念有所了解。不過(guò)看了其他一些學(xué)校的報告文集，感受到以前了解到實(shí)在太少了，甚至一些“新基礎”用語(yǔ)都發(fā)生了改變。所以，現在感觸更深的就是對于“新基礎教育”的理論，還應好好的學(xué)習，消化，吸收。寫(xiě)這篇心得之時(shí)，先看了看自己過(guò)去寫(xiě)的一些“新基礎教育”的東西，感覺(jué)很幼稚、很過(guò)時(shí)，所以《“新基礎教育”成型性研究報告集》值得自己好好的學(xué)習。

　　第三，關(guān)于本�！靶禄�礎教育”語(yǔ)文學(xué)科的規劃，應有一個(gè)全新的認識。

　　“新基礎教育”的語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展規劃，自己已經(jīng)是寫(xiě)第二次了。自己邊寫(xiě)邊查邊看邊學(xué)，過(guò)程很辛苦，效果很糟糕�？戳恕丁靶禄�礎教育”成型性研究報告集》這本書(shū)，感覺(jué)還是自己以前的認識、考慮方向太小了。其實(shí)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展規劃，可以從教師、學(xué)生、過(guò)程、方式方法;動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的;制度、活動(dòng)等等。作為一個(gè)學(xué)科的規劃者，首先要明確自己的責任人意識，要對本學(xué)科的每一位語(yǔ)文教師負責，對本校的學(xué)生語(yǔ)文素養負責;其次，要事先規劃好本學(xué)科的三年之后的總目標，否則一切都是空談;關(guān)于措施的'落實(shí)，從本校的實(shí)際出發(fā)，“曲徑通幽”，方式方法是多樣的，只要是圍繞總目標就可以了。

　　第四，關(guān)于對“新基礎教育”學(xué)習、研究的態(tài)度。

　　既然自己已經(jīng)是上了船的人，就不要有上岸的思想。自己要給自己一些壓力與要求，不管是理論學(xué)習方面的，還是外出聽(tīng)課交流的，多一些要求，少一些條件;多一些主動(dòng)，少一些借口�！丁靶禄�礎教育”成型性研究報告集》這本書(shū)后面還有幾章，做好看完全書(shū)的計劃，前面的，溫故而知新。

　　總之，“新基礎教育”有所了解，但尚存在諸多不足。我還有很多地方需要探索和提高。今后，我將此為基礎，不斷學(xué)習、總結、反思，努力提高自身的理論與實(shí)踐研究的能力，用新的教育理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐，當好第一責任人，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中變革。

思考作文 篇2

　　不久之前，海地發(fā)生7.0級的大地震，頓時(shí)天崩地裂，生靈涂炭，人們仿佛又看到兩年前的汶川，各國都派出大量的搜救人員給予海地以幫助，地上到處是廢墟，有人在痛苦，有人在撫摸自己死去的家人，似乎世界末日來(lái)到了。而前幾天，智利的8.8級的特大地震，同樣是地震，雙者之間相差1.8 級，可是卻有不同的結果，這點(diǎn)引起了我的深思。

　　不久前，電視上電腦上都發(fā)表了新聞，“智利的死亡人數攀升到了802人�！眲傄豢吹�，我就感到驚訝，海地才 級，而它的死亡人數已數以千計，為啥有所此差別呢？后來(lái)我才知道，海地原來(lái)就是一個(gè)落后的，經(jīng)濟不發(fā)達的城市，由于平時(shí)對地震的防范態(tài)度不高，才得以死傷那么多人，發(fā)生現今的令人痛心的一幕，并且，它也是一個(gè)地震易發(fā)區，就應該對地震的防范有很高的標準，智利各中小學(xué)都會(huì )時(shí)常舉行演練，網(wǎng)上有一則新聞?wù)f(shuō)：“智利一小學(xué)樓房倒塌，無(wú)一學(xué)生傷亡�！笨梢�(jiàn)智利的`防范意識有多么多么地高。智利還發(fā)生了海嘯，想一想，當年印度洋海嘯，導致無(wú)數人死亡，而智利加上地震死亡人數只有800多，可以說(shuō)這是一個(gè)奇跡。

　　從這些又可以看出什么呢？不用說(shuō)，從這個(gè)兩個(gè)城市所受的創(chuàng )傷對比看來(lái)，對地震的防范意識是極其重要的，俗話(huà)說(shuō)的好，“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一�！比绻�我們中國也像智利一樣有時(shí)常的地震逃脫演習，安全知識教育等措施，那么，我相信汶川地震發(fā)生時(shí)，也不會(huì )有那么多無(wú)辜的人受傷了，雖然汶川地震后，我們吸取了血的教訓，讓全國中小學(xué)生都舉行地震逃脫演習，但是一些貧困山區的學(xué)生卻不知道如何逃生，以致于白白送命，汶川就是一個(gè)山區，只是中國將地震逃生知識帶進(jìn)生活，帶進(jìn)山區，帶進(jìn)每一個(gè)人的家中，下次地震來(lái)臨時(shí)，死亡的人數會(huì )大幅度減少，而這些，便是汶川不如智利的了。

　　從一次地震可以看透一個(gè)國家，但愿這樣的災難還是少發(fā)生點(diǎn)好��！千萬(wàn)不要讓“天災”還加上“人禍”！

思考作文 篇3

　　仿佛就是這樣，在茫茫人海中呆的久了，在滄海巨變的世界走的多了，煩躁就像止不住的沙暴那樣，企圖把僅存的一點(diǎn)平靜埋葬，可能是太懷念過(guò)去的日子，也似乎因為受到眼前的喧囂的侵擾而疲憊，曾經(jīng)不止一次地想，尋一方凈土，尋一方亭臺水榭，尋一方煙雨樓閣，讓一絲絲細雨洗禮我內心的桀驁。

　　每當空閑的日子來(lái)到身旁，我便喜歡獨自坐在窗前，捧一本書(shū)籍，靜靜地讀下去，悄無(wú)聲息，生怕打破這難得的'寂靜。時(shí)而去想想以往那美好的片段，慢慢地思考，思考春風(fēng)拂面，思考垂柳依人，思考落英繽紛，思考雪壓寒梅......

　　并非是想把孤獨當作自己的伴侶，只是感覺(jué)沉默是抵抗自己所不愿接受事實(shí)的唯一利器！

　　人之于地球，何曾不是一種奇跡？一生中的萬(wàn)千經(jīng)歷是一種磨練。朋友可交，百千，但知己卻寥寥，塵世變換，某個(gè)時(shí)刻，某個(gè)地方，某種方式，牽得一手，年輕時(shí)的花前月下，蒼老時(shí)的白發(fā)垂面，皆是短夢(mèng)一場(chǎng)......

　　光陰荏苒，人心漸變，聚散離合，感慨能有多少？爾虞我詐，勾心斗角，又令身心疲倦。人活一輩，面對諸多，有得有失，萬(wàn)事如過(guò)眼云煙，稍停即逝。

　　窗外夜色茫茫，我坐在教室內看著(zhù)窗外一棵殘樹(shù)與風(fēng)呢喃細語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)的“唦唦”聲。思久過(guò)去，只有幽靜陪伴自己。

　　沒(méi)有不開(kāi)心，沒(méi)有孤寂，我喜歡這里，如此靜謐......

思考作文 篇4

　　又翻開(kāi)《明朝那些事兒》，才發(fā)現，最近的忙碌，讓心里頗有些不平靜�，F在，我似乎找到了一個(gè)心靈棲息的地方。

　　想起曾經(jīng)看《史記》，也正是酷暑。翻看著(zhù)，見(jiàn)到每一頁(yè)中，都不僅僅是史實(shí)，還有思考，溫和的燈光下，一頁(yè)頁(yè)紙中，只有紛亂的歷史，迷離的人物，還有似近實(shí)遠的.真相。在這之中，有太多值得思考了。不論是《酷吏列傳》，亦或《貨殖列傳》，都引人深思。這些思考，將會(huì )像烙印一般，刻在心里。你讀到的東西終究會(huì )在某一天被忘卻，這一天或早或遲總會(huì )來(lái)的，而她對你的觸動(dòng)，則永遠不會(huì )消失，無(wú)論你心寒膽戰、還是心已封塵。你看不見(jiàn)只是因為它早已溶解在行為里，就像一粒鹽溶在水里。這樣的思考，是改變性格的另一種方式，我想，亦是人進(jìn)步的本源吧，這樣的過(guò)程是痛苦的，但也絕不僅僅只有痛苦。

　　不只是讀書(shū)，做任何事都需要思考。如果一個(gè)公式，不明白推導方式，不知道運用方式是絕不能熟練運用的。而這些，都需要大量的思考及磨礪。

　　不僅想起了陽(yáng)明先生，從小立志做圣賢。實(shí)踐朱熹的“格物致和”上百次，毫無(wú)結果。他由此對朱熹的“圣賢之道”產(chǎn)生了懷疑在流放農場(chǎng)之后，思考十余年，終于頓悟。他創(chuàng )立了心學(xué)，提出“知行合一”，他超越了同時(shí)代的任何一個(gè)人，成為與孔孟相提并論的集大成者，這些正是他用思考得來(lái)的。

　　多留些思考給自己吧，這些思考總會(huì )在人生的某一處閃耀灰輝光的，而那一天，正是你收獲的一天……

思考作文 篇5

　　這段時(shí)間，我讀了一本書(shū)，名叫“去遠方長(cháng)大”。它講的是一個(gè)9歲的小男孩修修和他的爸爸騎自行車(chē)從重慶到西藏，全程2553公里，最高海拔5013米，沿途看到的，遇到的和發(fā)生的一些故事。

　　讀了這本書(shū)，我的心潮澎湃，久久不能平靜。修修正好和我的年齡差不多，可是他竟然能堅持這么久從重慶騎到拉薩，我們平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，他卻不斷努力最后達到了目標。

　　從那以后，每當我遇到困難想退縮時(shí)，就會(huì )想起這個(gè)故事，于是就會(huì )堅持下去。記得有一次運動(dòng)會(huì )，我報了200米跑的名，可是運動(dòng)會(huì )前我的腳不小心扭傷了，走起路來(lái)都有點(diǎn)疼，更別提跑了，心里真是不想參加了，但是這時(shí)我想起了修修，于是在心里暗暗鼓勵自已，要勇敢，要堅持，要做一個(gè)像修修一樣的'真正的小男子漢。這樣我終于順利的完成了比賽，還取得了名次呢。

　　這本書(shū)真是讓我受益匪淺呀！看來(lái)我們不管做什么事都需要堅持，只有這樣才能達到目標。

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