[集合]抒情的作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的抒情的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

抒情的作文 篇1

　　不高的個(gè)子，圓圓的臉，眨巴著(zhù)大眼睛，一個(gè)稚氣未脫、笑容燦爛的小姑娘，這就是我——一個(gè)來(lái)自風(fēng)景秀麗的南河山區的女孩，樂(lè )藝璇。

　　因為我們家住山區，所以家家戶(hù)戶(hù)基本沒(méi)什么田地，父母們也都沒(méi)有工作，只能名副其實(shí)的“靠山吃山，靠水吃水”。于是，生活就很困難了。但隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，很多父母出于生活所迫，遠離家鄉，開(kāi)始出去靠打工養家糊口。像我這樣，父母都常年不在家的孩子，被稱(chēng)為“留守孩子”。

　　因為父母常年不在身邊，缺少父母的關(guān)愛(ài)，我們在成功時(shí)得不到表?yè)P，失敗時(shí)得不到鼓勵，彷徨是得不到指點(diǎn)，難過(guò)時(shí)得不到安慰。這使我們很多“留守孩子”，在心理上，乃至行為上出現了不同程度的偏差。

　　雖然我只有14歲，卻有過(guò)灰色的童年。我的母親常年患有腸胃病，記得小時(shí)候，經(jīng)常母親犯病時(shí)躺在床上不吃不喝；父親在礦山上打工時(shí)，又被石頭砸傷了腿。在小學(xué)時(shí)，記得老師說(shuō)過(guò)“病了就一定得吃藥”，但我從沒(méi)見(jiàn)父母吃過(guò)藥。我知道，他們是怕花錢(qián)，是想把錢(qián)省下來(lái)供我讀書(shū)。每當我想起遠離家鄉、勞苦的父母的時(shí)候，每當我看到別的孩子在父母懷里撒嬌的時(shí)候，每當我想起自己那個(gè)家簡(jiǎn)陋的家時(shí)候，眼淚就止都止不住的往外流。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)愛(ài)哭的孩子。其實(shí)我知道，并不是我愛(ài)哭，而是我心里，真的好難受。

　　但是現在，我不愛(ài)哭了，因為全社會(huì )都來(lái)關(guān)愛(ài)我們這些“留守孩子”了。我們，也有“愛(ài)”了！

　　一、鄉親們的愛(ài)

　　這兩年過(guò)年的`時(shí)候，總會(huì )有村委會(huì )和周?chē)�的叔叔、阿姨們，給爺爺、奶奶和我送去年貨和棉衣，我們也能過(guò)個(gè)祥和年了。給我們“留守孩子”打造了一個(gè)溫暖的家，給出門(mén)打工，不能回家過(guò)年的父母吃了一顆“定心丸”。

　　二、老師的愛(ài)

　　學(xué)校為了關(guān)愛(ài)我們“留守孩子”，建立了“留守孩子”檔案。我們班的每一名“留守孩子”，老師都有一份資料，上邊詳細記載了這個(gè)孩子的住址、家庭經(jīng)濟情況、父母的去向和父母的聯(lián)系方式。如果我們有什么問(wèn)題，老師總能很及時(shí)的為我們送來(lái)陽(yáng)光般的溫暖。

　　記得去年冬天的一個(gè)晚上，睡到半夜的我，突然肚子痛的厲害。我在床上眼淚不住的流，又不敢出聲，怕吵醒了其他同學(xué)。后來(lái)我實(shí)在忍不住了，就在床上滾了起來(lái)，睡在我下鋪的周小敏被驚醒了。老師聽(tīng)說(shuō)后，趕緊到寢室來(lái)了解我的病情，看我實(shí)在痛的厲害，就先打了120，又把我扶到他家喝開(kāi)水，并烤火取暖，以減輕痛楚，最后又給我遠在山西的父母打了電話(huà)。當我清楚的在旁邊聽(tīng)到父母那焦急的聲音時(shí)，我的眼淚流的更快了，但是老師一直安慰我父母，說(shuō)：“沒(méi)事的，你們別擔心，有我在，我一定照顧好孩子!”那一刻，我清楚的感受到了老師的愛(ài)。因為我們是山區，足足等了大半個(gè)小時(shí)，救護車(chē)才到，等到了縣醫院時(shí)，已經(jīng)半夜2點(diǎn)了。老師幫我代繳了費用，又扶著(zhù)我到處做檢查、打吊瓶，那一夜，老師坐在我的床前，沒(méi)有合眼。第二天早上，醫生和護士們集體來(lái)查房時(shí)，老師又緊跟著(zhù)詢(xún)問(wèn)病情。當那些醫生和護士們得知這個(gè)焦急的人不是我的父親，而是我的老師時(shí)，他們臉上驚訝的表情，我自今都記得很清楚，他們都說(shuō)：“還有這么關(guān)心孩子的老師��？”，當聽(tīng)說(shuō)我是“留守孩子”需要幫助時(shí)，都說(shuō)隨時(shí)給我和老師提供最及時(shí)幫助。我鼻子一酸，流下了感動(dòng)的熱淚。

　　在班上，因為是“留守孩子”，心里邊有許多負擔，所以做什么，都沒(méi)有太大積極性。老師為了調動(dòng)我們“留守孩子”的積極性，激發(fā)我們生命的力量，在班級內，認定我們每一個(gè)“留守孩子”都是一個(gè)“紅旗手”。然后，結合實(shí)際把《中學(xué)生日常行為規范》具體量化，分為禮儀、守紀、學(xué)習、衛生等諸方面，每日讀報一小結，誰(shuí)在哪一方面表現好，就記一面紅旗；每周一大結，在全班表?yè)P得紅旗的同學(xué)；每月一獎勵，給評選出來(lái)的優(yōu)勝學(xué)生發(fā)獎狀。這一舉措，激發(fā)了我們“留守孩子”的上進(jìn)心，增強了我們的集體榮譽(yù)感，形成了良好的競爭氛圍，并鞭策我們在競爭中主動(dòng)糾正自己的不良行為，強化了“自我教育”意識，這樣，我們心里有了班級，個(gè)個(gè)胸中有了集體，班內氣氛和諧，積極向上，同時(shí)，為我們“留守孩子”塑造良好的性格打下了堅實(shí)的基礎。強化了我們“留守孩子”個(gè)性的雕塑，讓我們每一個(gè)“留守孩子”都能體驗到成功的喜悅，并在成功中讓我們的星光更加閃爍。

　　正是在老師對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下，我在上次月考才取得了年級前十名的好成績(jì)。

　　三、社會(huì )的愛(ài)

　　社會(huì )上好多好心的叔叔、阿姨都為我們“留守孩子”奉獻出了他們的一片愛(ài)心。襄樊市“臺基辦”的吳叔叔，去年下學(xué)期給我送來(lái)了學(xué)費，后來(lái)還帶我到襄樊過(guò)了一天城里人的生活，讓我嘗到了我在電視上才能看到的“肯德基”，還給我買(mǎi)了新棉襖和新書(shū)包，這個(gè)學(xué)期又來(lái)看我了，給我帶了好多從沒(méi)吃過(guò)的東西。

　　人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是關(guān)愛(ài)“留守孩子”的純真的愛(ài)。這種愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；這種愛(ài)，如山的沉穩給我以敦厚；這種愛(ài)，雖然樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲；這種愛(ài)，用真誠的心開(kāi)啟了我幼小的心門(mén)，解開(kāi)了我一個(gè)又一個(gè)心結，使我能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　漫漫人生路，只要有“愛(ài)”與我們同行，我們“留守孩子”的路就不會(huì )艱難，也不會(huì )孤單。在同一片藍天下，在“愛(ài)”的陽(yáng)光的照耀下，我的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。我代表所有像我這樣的“留守孩子”，向關(guān)心和支持我們的叔叔、阿姨們，說(shuō)出我們最想說(shuō)的話(huà)：“謝謝！”

抒情的作文 篇2

　　吃飯時(shí).與同為教師的丈夫閑聊著(zhù)今年學(xué)生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個(gè)同事的一個(gè)平時(shí)成績(jì)看起來(lái)不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著(zhù)我，慢條斯理地說(shuō)：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎?他這一冷不丁地提出一個(gè)這樣的問(wèn)題，倒讓我思維一下子斷了路。因為我從來(lái)沒(méi)想過(guò)兒子今后該走怎樣的路的問(wèn)題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)，這也由他自己去選擇啊?我肯定不會(huì )準許他去考師范，那會(huì )注定讓他苦一輩子的!

　　我啞然了好久。

　　是呀，教師是一個(gè)清苦的職業(yè)。在外行人看起來(lái)，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個(gè)負責任的老師是不容易的。

　　每天總是腳步匆匆，感覺(jué)沒(méi)有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當中總有出不完的問(wèn)題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的`、最苦的、體驗最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂(lè )趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學(xué)，如果你是班主任，每項工作你還得寫(xiě)很多應付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是自做，這叫“認假不認真”。每一天你就被這些瑣事填滿(mǎn)著(zhù)，沒(méi)有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來(lái)看一本自己中意的書(shū)也不太可能。特別重要的是在個(gè)性化越來(lái)越受到青少年推崇的今天，原來(lái)單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來(lái)越難以協(xié)調和諧。你幾乎每天得像一個(gè)單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應的回報，于是你只能每天寂寞孤獨地忍受著(zhù)相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。

　　但是，幸福的生活永遠都是要靠自己去創(chuàng )造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問(wèn)題得到解決。況且，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，幸福是一種心態(tài)。不能說(shuō)是哪種職業(yè)不幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽(yáng)下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書(shū)，對于我們，是一種幸福;干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時(shí)等侯的一點(diǎn)燈火，也是幸福。愛(ài)人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂(lè )，都是幸福，即使同為教師，因為心態(tài)的差異，對于幸福的感觸也各不相同。十數年如一日，奮斗在農村教學(xué)一線(xiàn)，整天面對著(zhù)簡(jiǎn)陋的辦公室，相對貧乏的辦公設施和教學(xué)資源，有人幸福;相處于裝修豪華空調的辦公條件下，擁有一臺臺昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來(lái)越多的人發(fā)現，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢(qián)，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞“幸福指數”。經(jīng)濟在快速增長(cháng)，幸福也跟著(zhù)在增長(cháng)嗎?

　　我想：做為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，最大之幸福莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下，為社會(huì )培養出一批又一批德才兼備、素質(zhì)高、能力強的頂尖人才。日復一日，年復一年，伴隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生走了又來(lái)，來(lái)了又走，看著(zhù)他們從農村走向城市，走向全國，走向祖國的各個(gè)崗位，老師心中體會(huì )到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。

　　教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿(mǎn)足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿(mǎn)足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個(gè)教師，應該要滿(mǎn)足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

　　善待學(xué)生——努力做一個(gè)成功的教師。對學(xué)生真誠無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會(huì )有成效�？梢赃@樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習快樂(lè )與成長(cháng)幸福的的教師是最幸福的教師。

　　善待自己——別跟自己過(guò)不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學(xué)會(huì )以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開(kāi)啟鍵康與幸福之門(mén)的金鑰匙。

　　希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來(lái)，都能勇?lián)�責任，去感�?dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì )，去體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這才是教師的人生的至高境界!這才是教師完美的人生!作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)痛苦，但回想過(guò)去：我仍然感到幸福、快樂(lè )!

　　我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂(lè )著(zhù)!

抒情的作文 篇3

　　對我來(lái)說(shuō)，你是黑夜海上的一抹星光，近在咫尺，卻又遠在天涯——題記

　　直到很久很久以后，我才漸漸地，漸漸地懂得，喜歡一個(gè)人就是最原始的心跳加速的感覺(jué)，無(wú)關(guān)乎其他，有的只是你的心跳，你的被粉紅渲染的臉蛋。

　　我一直很喜歡星星，也很喜歡大海，夜幕降臨，海上生起一輪明月，那樣的亮，那樣的圓。遠處有一絲星光，鑲嵌在水天相接的地方，隱隱透出絲絲光亮，海上涌起陣陣浪花，空氣微涼，一切美好的不像話(huà)。這個(gè)情景在我的夢(mèng)里不止出現過(guò)一次，那恰到好處的星光，對我來(lái)說(shuō)，就是你。

　　我很容易被感動(dòng)，很感性，很單純。于是，因為在一個(gè)雨天你為我撐起一把傘，因為你送我回家后叮囑我記得吹頭發(fā)，因為你的一句晚安，讓我很沒(méi)出息地，淪陷了。你知道嘛，當我發(fā)現你已經(jīng)扎根在我心里時(shí)，我的第一反應是，我完蛋了，真的完蛋了，我還是堅守不住自己的內心，很沒(méi)出息地，心動(dòng)了，即使，我一直提醒自己不要喜歡上你。

　　你會(huì )用兇巴巴的語(yǔ)氣讓我去吃飯，卻難掩語(yǔ)氣之中的關(guān)切，你會(huì )不經(jīng)意之間關(guān)心我，溫暖到我，卻不自知，你會(huì )著(zhù)急地叫我早點(diǎn)睡，卻總是不心疼自己的身體，每天打通宵，你會(huì )跟我分享所有開(kāi)心或者不開(kāi)心的情緒，你會(huì )在下雨天傻傻的.在那等我，還去找我，結果差點(diǎn)走丟，等你回來(lái)時(shí)全身上下都濕了……你自己說(shuō)說(shuō)，這樣的你，我怎么可能不心動(dòng)？

　　你不知道，你的一個(gè)小小的舉動(dòng)，都會(huì )讓我覺(jué)得好暖好暖，感動(dòng)到想哭，也多喜歡你一分。你不知道，雨天那天，因為得知你去找我，再冷的天氣都讓我覺(jué)得有一股暖流直上心頭，突然就被溫暖包圍阿。你不知道因為你的一句晚安，我整晚整晚都睡得香甜，夢(mèng)中是你，皆是你。你也不知道，你傻傻的舉動(dòng)，讓我覺(jué)得多心疼，別熬夜啦，別淋雨啦，關(guān)心關(guān)心自己，照顧好自己阿，別總是那樣傻，我真的超級心疼。

　　戀愛(ài)中的女生會(huì )變傻，那我真的好傻，發(fā)的每條說(shuō)說(shuō)都想給你看，在你面前不自覺(jué)的就開(kāi)始自卑，你就在我眼前，卻好像從未靠近過(guò)你，那么遙遠那么遙遠，就像海上的星光，近在咫尺，卻又遠在天涯。你總是你不會(huì )離開(kāi)我，但我還是好怕好怕，好怕一覺(jué)醒來(lái)就見(jiàn)不到你了阿，你都不知道，我有多喜歡你，喜歡到，卑微入塵埃阿。我以前都沒(méi)有這種感覺(jué)的，我想，這應該，就是喜歡吧。是臉紅心跳，也是自卑敏感。

　　你很好，我知道我也不差，但還是很怕很怕你離開(kāi)我，你是海上的星光，那樣溫暖，又讓我覺(jué)得那樣遙遠。一直陪著(zhù)我吧，別離開(kāi)我，我會(huì )很想你。

抒情的作文 篇4

　　當白馬王子吻醒公主的那刻起，便注定他們永生一起。

　　誰(shuí)又會(huì )想到他們面對未來(lái)乏味生活時(shí)，因無(wú)助而破碎的心。

　　當他們看著(zhù)滿(mǎn)地枯葉，徘徊于如梭的光陰間，方才猛然醒悟：

　　原來(lái)，一生一世，也只是說(shuō)說(shuō)而已。

　　說(shuō)好的幸福，只剩下萬(wàn)般的無(wú)助。

　　一身英氣落凡土，一面美顏悔憔悴。

　　現實(shí)與夢(mèng)的距離原來(lái)如此遙遠。

　　只能此岸遙望，彼岸待憔悴，耐著(zhù)時(shí)光將心冷去，空得一世悔恨。

　　當孤寂的小女孩燃滅第三根火柴時(shí)，已經(jīng)明曉的是她悲慘死去的結局。

　　誰(shuí)又會(huì )想到幸福的`亡故，仍然無(wú)法彌補那欠缺的人性。

　　當女孩發(fā)現生命干涸，卻只有歸于塵土，難成星辰時(shí)，

　　她也只得悄然逝去，無(wú)聲無(wú)息。

　　說(shuō)好的溫暖，難融化冷淡的人情。

　　饑與寒的壓迫夾著(zhù)黑夜的陰冷，終究磨去生命的軌跡。

　　現實(shí)與夢(mèng)的距離堪比天地。

　　只有避于地角，向往天涯，看人間冷暖，滄桑變化，伴著(zhù)時(shí)光，化為黃土，隨風(fēng)逝去。

　　當丑小鴨墮落至人生的谷底，化為天鵝的那一刻終將來(lái)臨。

　　誰(shuí)又會(huì )想到遨游天宇是它永遠的目的。

　　當它以為它的人生只是命運的次品。

　　它依舊未放棄，堅強走下去。

　　說(shuō)好的美麗，竟是漫天飛舞的白羽。

　　無(wú)垠的天空也容不下灰暗的曾經(jīng)，終將其忘記，化為灰燼。

　　現實(shí)與夢(mèng)之間只隔了層薄紗。

　　堅定的將其抹去，也能見(jiàn)證那交融的奇跡。

　　也許，現實(shí)與夢(mèng)兩極相對，彼此映襯。

　　也許，現實(shí)與夢(mèng)心心相系，此世難分離。

　　當遙望夢(mèng)想，無(wú)限向往，多想飛到夢(mèng)的懷里；

　　當張開(kāi)雙臂，奮力一躍，決心與現實(shí)的一切斷絕關(guān)系；

　　當身處深淵之上，望著(zhù)淵中黑暗無(wú)際，內心溢出些許恐懼。

　　你是否會(huì )想到你的結局？

　　要么墜入谷底，鱗傷遍體，倔強的望著(zhù)夢(mèng)，灰心離去。

　　要么有如神助，一躍千里，飛度深淵，滿(mǎn)心希冀。

　　誰(shuí)知道彼岸是否花香鳥(niǎo)語(yǔ)？

　　誰(shuí)知道彼岸是否依舊崎嶇？

　　未知的旅途系著(zhù)千萬(wàn)顆心，多少希望交匯凝集。

　　彼時(shí)的記憶早已化為朱砂，嵌于血肉，不曾忘記。

　　前途的迷茫卻還猶如薄紗，蒙蔽雙眼，束縛心靈。

　　你是否會(huì )想起，信誓旦旦的曾經(jīng)。

　　你是否會(huì )埋怨，破敗不堪的如今。

　　逐夢(mèng)，倒真的好似苦行，

　　有盡然無(wú)際。

　　多想問(wèn)一句垂暮之年的你：

　　是否依稀記得，

　　尋夢(mèng)苦旅上，

　　依舊渺小的自己

抒情的作文 篇5

　　我想說(shuō)其實(shí)你很好，你自已卻不知道，真心地對我好，不要求回報。愛(ài)一個(gè)人希望他過(guò)得好，打從心里暖暖的，你比自已更重要。

　　——梁靜茹《暖暖》

　　隨著(zhù)梁靜茹平凈清澈的歌聲，在這個(gè)陽(yáng)光暖暖的午后，我瞇起了眼，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。在夢(mèng)中，我再度換上美麗的花裙，偷偷溜進(jìn)奶奶的花園，悄悄繞到奶奶身后，踮起腳尖，用稚嫩的雙手蒙住奶奶的眼睛，“猜猜我是誰(shuí)?”

　　夢(mèng)還沒(méi)有做完，我卻醒了。不禁思緒萬(wàn)千，奶奶!

　　我從小是奶奶一手帶大的，即使和媽媽住到了一塊，身邊仍充斥著(zhù)奶奶的味道。奶奶年輕時(shí)是個(gè)貌美如花的女子，可惜一雙白晳的手在勞動(dòng)中爬滿(mǎn)繭子，一張美麗的臉孔在歲月的流逝中黯然老去。原來(lái)，如花美眷，也比不過(guò)似水流年。

　　奶奶并不是一個(gè)文雅有涵養的人，卻有一張伶俐的嘴。最初打開(kāi)我混沌心靈的鑰匙，便是女?huà)z造人，嫦娥奔月等古老悠久的神話(huà)。記憶里，奶奶總會(huì )放下手中的勞動(dòng)，牽我到公園，在公園長(cháng)長(cháng)的石凳上，娓娓訴說(shuō)著(zhù)。那時(shí)的奶奶，似乎并沒(méi)有如今的一頭銀絲。奶奶是我的啟蒙教師，她是一本讀不完的書(shū)。

　　我在冬天，腳總會(huì )凍得不能見(jiàn)人，每次洗腳時(shí)，都顯得驚心動(dòng)魄。為了我，奶奶又開(kāi)動(dòng)了塵封多年的手藝，做了兩雙棉鞋。吱吱呀呀的縫紉機聲中，奶奶顯得那么憔悴。奶奶老了。我走過(guò)去，輕輕抱住奶奶，鼻子一酸，一種莫名的情愫在胸腔中涌動(dòng)。嗅一嗅棉鞋，一股股香香的陽(yáng)光味道，還有，是奶奶愛(ài)的味道。

　　奶奶身上的味道，是撲面的暖暖的`味道，是路邊小鳥(niǎo)啼叫小花綻開(kāi)的味道，是每年中秋令我垂涎三尺的月餅的味道，是吱呀呀推開(kāi)老朽的門(mén)時(shí)，迎面而來(lái)的陳舊好聞的味道。這種味道，是令我心安的味道。喜歡輕輕倚在奶奶身邊，看她打毛衣，做棉鞋。每每這時(shí)，心中總會(huì )有朦朦朧朧的感覺(jué)，現在想，那便是幸福吧。

　　我想一直陪在奶奶身邊，不管有多老。

　　奶奶總是一如既往地對我好，哪怕我以后會(huì )一事無(wú)成，窮困潦倒。這大概就是所謂的血濃于水。她愛(ài)我，我也愛(ài)她。我愿意陪在奶奶身邊，陪她數星星，滿(mǎn)天亮亮的星光，一遍一遍在我心底蕩漾。

　　奶奶，奶奶……

　　假如我能夠做一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，就可以停留在時(shí)光的原處，輕輕倚著(zhù)奶奶。仿佛是在春末夏初的六月，一只被時(shí)光褪盡了顏色的草帽掛在窗欞上，時(shí)光搖擺著(zhù)從帽檐上悠悠滑落。而我依然為奶奶唱一支悠長(cháng)悠長(cháng)的童謠。

　　奶奶的愛(ài)，是我的財富，而奶奶的幸福，便是我的幸福。

抒情的作文 篇6

　　每個(gè)人，都做過(guò)許許多多的夢(mèng)，有開(kāi)心的，美麗的……我也不例外，現在，就讓我來(lái)給你們講一講我原來(lái)做過(guò)的'一個(gè)夢(mèng)吧！

　　一天，我坐在書(shū)桌前，看著(zhù)貼在桌子上的粘貼畫(huà)，眼睛發(fā)澀，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。

　　我夢(mèng)見(jiàn)粘貼畫(huà)上的海綿寶寶從畫(huà)里跳了出來(lái)。他對我說(shuō)：“嗨！你叫什么名字，我們做個(gè)好朋友，好嗎？”“好呀，好呀！”我連忙答應道。心想，如果有了這個(gè)朋友，那我在同學(xué)們面前多有面子呀！

　　我正想著(zhù)，海綿寶寶又說(shuō)了起來(lái)：“你想跟我到海底世界玩嗎？”“當然想去了！”我剛說(shuō)完，就被吸進(jìn)了粘貼畫(huà)里�！巴�！好美��！”我驚嘆道。海綿寶寶又對我說(shuō)：“這還不算過(guò)好看，我帶你去歡樂(lè )谷，那兒可好玩了！”我們轉眼便游到了歡樂(lè )谷。這里的魚(yú)兒們有的在唱歌，有的在跳交誼舞，有的在吹大號，一片熱鬧的景象，可好看了！我和海綿寶寶跳了會(huì )舞，又去吃彼薩餅，喝海底熱可樂(lè )。

　　當我們正在自我陶醉時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)一些魚(yú)兒大叫起來(lái)，并且四處逃竄。我攔住一只魚(yú)兒?jiǎn)?wèn)它是怎么回事，它告訴我，大鯊魚(yú)來(lái)了！我和海綿寶寶也很害怕，便也逃了起來(lái)，只看見(jiàn)鯊魚(yú)在后面拼命地追我們。最后，只差一點(diǎn)就要趕上我們了，我非常著(zhù)急。

　　“不要吃我――”我大叫一聲，便醒了過(guò)來(lái)。原來(lái)，這是一場(chǎng)夢(mèng)��！

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