【實(shí)用】讀書(shū)的作文49篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的【實(shí)用】讀書(shū)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)用讀書(shū)的作文 1
寒假里我讀了《荒野的呼喚》，它是美國著(zhù)名作家杰克·倫敦的代表作之一。這本書(shū)主要講了主人公巴克被自己認識的朋友——貧寒而貪財的曼紐爾偷賣(mài)給了別人，途中經(jīng)過(guò)多次轉手交易，最終到了北極，成為了一只拉雪橇的苦役犬。
從此，巴克便進(jìn)入了弱肉強食的世界，后來(lái)巴克野心勃勃，覺(jué)得狗隊的領(lǐng)頭狗應該是自己，便與斯皮茨發(fā)起了正面沖突，還經(jīng)常去報復它，但也嘗到了弗朗索瓦鞭子的滋味。
最后巴克打敗了斯皮茨，成為了狗隊的.領(lǐng)頭狗。當巴克長(cháng)途奔波而奄奄一息的時(shí)候，是桑頓收留了它，而桑頓被一群印第安人殺死后，巴克的野性瞬間爆發(fā)，伴隨著(zhù)來(lái)自荒野的呼喚，巴克走入了狼群，并成為了狼群之首。
從這本書(shū)中我感受到巴克非常有責任感也非常忠誠。它的責任感體現在它為了主人弗朗索瓦和佩羅，努力完成自己的任務(wù)并將其做到最好和在上任領(lǐng)頭狗斯皮茨杯自己打敗后，把那些胡作非為的狗進(jìn)行管教，最后讓它們完全服從自己和兩位主人的命令；它的他的忠誠體現在桑頓和黑伯頓發(fā)起沖突后，桑頓被黑伯頓打了個(gè)暈頭轉向，巴克見(jiàn)狀，馬上與黑伯頓打了起來(lái)，還咬破了他的喉嚨和在野外時(shí)巴克必須看到桑頓的帳篷里的火光滅了以后，才安心地回自己的洞里睡覺(jué)。
我們的人生跟巴克一樣，不可能一帆風(fēng)順，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，當我們遇到困難的時(shí)候，應該勇敢的去面對，并努力地去做，就能夠戰勝困難，取得成功！
實(shí)用讀書(shū)的作文 2
有人說(shuō)讀書(shū)筆記是個(gè)好東西，我從一開(kāi)始就不怎么覺(jué)得，但是最近認真讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，才發(fā)覺(jué)這是真的。
我以前覺(jué)得做讀書(shū)筆記有什么用啊又浪費時(shí)間，要動(dòng)腦筋思考怎么寫(xiě)讀后感太麻煩，所以我每次都把讀書(shū)筆記放到最后來(lái)寫(xiě)，這不是為了多看會(huì )書(shū)，又不是為了認真寫(xiě)讀書(shū)筆記，而是為了大家，最后可以糊一糊而已，久而之久，我就失去了做讀書(shū)筆記的機會(huì )了。
之后我用了很長(cháng)一段時(shí)間，從課內的積累變成了課外記錄，所以第二次我一定好好珍惜做讀書(shū)筆記的機會(huì )吧，我還把讀書(shū)筆記，放在了最后，不過(guò)這一次不是為了糊任務(wù)，而是為了好好讀書(shū)筆記。每天晚上做除了閱讀記錄以外的家庭作業(yè)，不管做到多晚我都會(huì )，認真的.喜歡讀書(shū)筆記。第二次我只要看到書(shū)就想看見(jiàn)了食物，如饑似渴地讀了起來(lái)，每一次都要，爸爸喊我才能從書(shū)的世界，里出來(lái)。后來(lái)我發(fā)現我都不會(huì )了解的越來(lái)越多了，表達也越來(lái)越流暢了，原來(lái)這就是做讀書(shū)筆記，比較好處啊!
看來(lái)龐老師說(shuō)的沒(méi)錯，讀書(shū)筆記做得越多，做得好的表達就會(huì )越來(lái)越流暢。
實(shí)用讀書(shū)的作文 3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的確是這樣，我也讀過(guò)很多書(shū)，但我最難忘的還是我的第一次讀書(shū)。
一天，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我起床上了個(gè)廁所，就看見(jiàn)爸爸媽媽都不在家，我就洗漱了一下，做了會(huì )作業(yè)，做完作業(yè)以后，我坐在沙發(fā)上，舒舒服服的躺著(zhù)，可又感覺(jué)很無(wú)聊，一瞬間，我想到了上次生日收到的一個(gè)禮物，書(shū)，我把它拿出來(lái)，仔細一看，封面還是挺有意思的，“安徒生童話(huà)？安徒生會(huì )有什么童話(huà)呢？”這不禁引起了我的'好奇心，忍不住打開(kāi)書(shū)，我讀了一會(huì )兒，發(fā)現里面有許多小故事，每個(gè)小故事都蘊含著(zhù)深刻的道理，我越看越入迷，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我還沉浸在書(shū)的海洋里，直到媽媽回來(lái)，她驚訝的說(shuō)：“喲，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，你居然看起了書(shū)�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)，一看外面，下午了，媽媽到廚房給我做了飯，我吃完飯后，又看起了書(shū)，媽媽看了我一眼，欣慰的笑了。
沒(méi)過(guò)幾天，我就把這本書(shū)看完了，媽媽見(jiàn)我挺喜歡看童話(huà)就給我又買(mǎi)了一些，我越看越喜歡，直到我三年級，媽媽又覺(jué)得我應經(jīng)不再適合看童話(huà)了，就重新給我買(mǎi)了一類(lèi)書(shū)，因為我已經(jīng)對童話(huà)如癡如醉，所以只想看童話(huà)，但我還是愿意去嘗試一下的，沒(méi)想到從那時(shí)候起就徹底愛(ài)上了讀書(shū)。
“不讀書(shū)思想就會(huì )停止”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的非常對！
實(shí)用讀書(shū)的作文 4
書(shū)，是一拂清風(fēng)，蕩滌著(zhù)我的情懷；書(shū)，是一把香米，讓我饑渴的腦袋得以充實(shí)；書(shū)，也是一把利劍，魯迅用它深深地刺進(jìn)“封建道德”的胸膛。
讀書(shū)，帶給我多愁善感。拈起李清照的詞，體味著(zhù)“人比黃花瘦”。與莎士比亞共同暢游在羅密歐與朱麗葉那深深的愛(ài)戀中。攜手朱自清與他共同目睹父親那高大而又磅礴的背影。安娜·卡列寧那將我的眼眶打濕，又一次讓我傷感不已。
讀書(shū)，帶給我豪情萬(wàn)丈。與施耐庵筆下不朽的一百零八好漢共同把酒暢談，發(fā)誓一起去“奪了那鳥(niǎo)位”。草莽英雄的粗獷，反倒成就他們的可愛(ài)。想起保爾的奮斗，心中又一次燃起了激情，好想與他在前線(xiàn)上殺敵，在病床邊向他訴說(shuō)一番番的`崇敬。
讀書(shū)，帶給我無(wú)限快樂(lè )。在笑話(huà)集中漫游，是我的美夢(mèng)。笑口常開(kāi)，是書(shū)給我的歡樂(lè )的真諦。金庸先生的武俠小說(shuō)，美好的結局使我流連在豪邁的情節之中， 嘴角現出微笑。莎士比亞的喜劇也在我心中跳動(dòng)著(zhù)快樂(lè )的音符。古話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在書(shū)中，我找到的是比“黃金屋、顏如玉”更珍貴的人生百味。人生苦短，短短數十年就已不復存在，而人身百味怎能在其中一一感受，唯有讀書(shū)，將人生之間的酸甜苦咸，一一在我心中呈現。
走在書(shū)的海洋，我才明白“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”的道理。
實(shí)用讀書(shū)的作文 5
書(shū)推動(dòng)著(zhù)中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)一直都陪伴在我的左右。因為我知道人類(lèi)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，書(shū)是指引人類(lèi)前進(jìn)的燈塔，讀書(shū)是使人類(lèi)社會(huì )這艘大船到達理想彼岸的一種動(dòng)力。因此，我覺(jué)得我們都應該相信“開(kāi)卷有益”，多與書(shū)交朋友，選擇與書(shū)同行。
盡管學(xué)習生活非常緊張，但是我仍然不曾減少讀書(shū)的時(shí)間，書(shū)成了我的精神脊梁。沒(méi)有書(shū)，我想，我的生活會(huì )變得黯淡無(wú)光，我成長(cháng)的腳步會(huì )變得又慢又沉我的精神會(huì )空虛寂寞，書(shū)一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，我對書(shū)的愛(ài)源于配著(zhù)插圖的小故事書(shū)，因為小時(shí)候的我被書(shū)中那些五彩繽紛的圖畫(huà)所吸引了，很快的，我已告別了小故事書(shū)，開(kāi)始在《安徒生童話(huà)》中更深一層地了解每一幅畫(huà)的內容。漸漸地，曾經(jīng)向往童話(huà)世界的我已步入了文學(xué)的殿堂。在書(shū)中結識了許多詩(shī)人和作家，我拜讀了《老人與�！�、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《笑貓日記》、《巧克力味的暑假》、《紅舞鞋》、《唐詩(shī)三百首》以及中國的四大名著(zhù)。打開(kāi)書(shū)，是一個(gè)五彩紛呈的世界，作家把他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在里面，呈現在我眼前。感人的情節令我感動(dòng)；后悔的事使我反��；傷感的情節讓我流淚。拍案叫絕的名句令我驚嘆；可喜的人生讓我感受。我覺(jué)得讀書(shū)不但開(kāi)拓了我的視野，還凈化了我的心靈，使我的靈魂得到升華。
每當我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，總會(huì )有種奇妙的感覺(jué)充溢著(zhù)我的心房，使我感覺(jué)到“讀書(shū)真好！”不是嗎？打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)五彩繽紛的思想叢林，我便會(huì )頓覺(jué)異香彌漫，泌人肺腑，總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當我與書(shū)中那形色各異的人和事交融在一起的時(shí)候，我便會(huì )發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱藏的種種深意。
現在的我正在愛(ài)讀的是陽(yáng)光姐姐所寫(xiě)的的`《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》系列，這是一套用快樂(lè )的精神寫(xiě)的書(shū)，用可愛(ài)的語(yǔ)言寫(xiě)的書(shū)，用感動(dòng)的事物寫(xiě)的書(shū)。我覺(jué)得它是開(kāi)啟快樂(lè )大門(mén)的一把鑰匙，書(shū)中寫(xiě)了與我們同齡人的校園故事，他們的故事就好像發(fā)生在我們身邊似的，讀著(zhù)就好象自己也在他們旁邊和他們在一起玩耍，學(xué)習一樣。
因為有了好書(shū)的伴隨，我平淡的生活變得燦爛起來(lái)，平靜如水的情感涌動(dòng)起來(lái)，平凡單純的心靈崇高起來(lái)。讀書(shū)能培養人的的思想境界，使一個(gè)人在有限的生命中，在所處的狹小空間中，感到生命的輝煌，感到世界的博大。正因為這樣，我才選擇了與書(shū)同行。我希望所有的人都像我一樣。選擇這一種高尚的生活方式。進(jìn)步的社會(huì )應四處彌漫著(zhù)書(shū)香：文明的世界應到處有求知者似渴的追求。讀書(shū)，是人生的一道風(fēng)景線(xiàn)。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中的一切。朋友不是書(shū)，書(shū)卻是朋友。朋友可能會(huì )背叛，書(shū)卻永遠忠實(shí)。愿書(shū)不但與我同行，更與你同行。
實(shí)用讀書(shū)的作文 6
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，今年上三年級了。記得我第一次看書(shū)是在五歲的時(shí)候，雖然那時(shí)我只能看懂些圖片，每次媽媽都給我讀書(shū)里面的意思，讓我學(xué)到了許許多多的知識。從那時(shí)起，我愛(ài)上了書(shū)。這就是我第一本書(shū)《三百六十五夜故事》，我每天晚上都叫媽媽給我講里面的故事，漸漸地，我學(xué)會(huì )了認字。
終于要上一年級了，媽媽給我買(mǎi)了一套恐龍大百科，就是這幾本書(shū)使我成為了恐龍的“鐵桿粉絲”。眼看一年級快過(guò)去了，我字也認識了不少。于是，媽媽給我買(mǎi)了幾套科普書(shū)籍和讓我養成好習慣的書(shū)。讓我覺(jué)得這簡(jiǎn)直是一年也看不完��！我想功夫不負有心人，只要你勤奮刻苦，就一定能成功。說(shuō)做就做，用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，把書(shū)全看完了，并摘錄了好詞好句。
正當我喊著(zhù)沒(méi)書(shū)看的.時(shí)候，我的生日到了，我姑姑竟然送了我二十幾本書(shū)：有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《最美世界童話(huà)》、《文學(xué)名著(zhù)》等。想為了增強我的課外知識和閱讀能力，爭取要在三個(gè)月內看完。于是，先以沙漏式的讀書(shū)方式進(jìn)行看書(shū)，再以海綿吸水式細細看書(shū)。三個(gè)月后，我果真看完了，而且讀得滾瓜爛熟。隨著(zhù)那句話(huà)，一直到了今天，我終于成為了一個(gè)閱讀小能手。
這次學(xué)校里倡導“親子共讀”。于是，媽媽又陪我讀了一次《老人與�！�，讓我更深地了解了老人對大海的熱愛(ài)，對大魚(yú)的追求，那種永不放棄的精神，正是我個(gè)人值得學(xué)習的。面對困境，老人有著(zhù)克服困難的勇氣。不折不撓的拼搏精神、堅強的毅力和頑強的意志。無(wú)論面對怎樣危險困苦的逆境，老人都保持著(zhù)人的尊嚴與勇氣。讓我深深懂得了：做人不應該被任何困難所壓倒，應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。這次和媽媽重讀這本書(shū)，讓我加深了對這個(gè)故事的了解，我們要向老人那種不屈不撓的精神學(xué)習。在學(xué)習上，我們也應該這樣學(xué)習，在工作上，我們還是要這樣……無(wú)論在什么時(shí)候，我們都應該學(xué)習老人那種精神，這樣才會(huì )萬(wàn)事順利。
實(shí)用讀書(shū)的作文 7
其實(shí)，生活中的樂(lè )趣無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現樂(lè )趣，勤于觀(guān)察生活，樂(lè )于欣賞美好，并時(shí)常懷著(zhù)一顆快樂(lè )的心，你就會(huì )發(fā)現生活中樂(lè )趣，從而對生活充滿(mǎn)了信心，學(xué)會(huì )享受生活的樂(lè )趣。就那讀書(shū)來(lái)說(shuō)吧，只要你用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)，讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事。
書(shū)籍中，有無(wú)窮的知識;書(shū)籍中，有奇幻的神話(huà);書(shū)籍中，有醉人的美景……暢游書(shū)海，你會(huì )收獲知識，感受遠古的神奇，領(lǐng)略美景，這都會(huì )成為我們讀書(shū)的樂(lè )趣。
走進(jìn)知識的海洋，你會(huì )感覺(jué)自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )收獲知識，從而認識了五彩繽紛的世界，開(kāi)闊了視野;在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )明白道理，學(xué)會(huì )如何做人，如何做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的'人。正是因為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你就要“活到老，學(xué)到老”，讓知識將自己充實(shí);又是因為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以在讀書(shū)的過(guò)程中，你就可以培養出一種堅強的品質(zhì)。讀書(shū)為你帶來(lái)了知識，讓你懂得了道理，這就是讀書(shū)最大的樂(lè )趣。
走進(jìn)神話(huà)的世界，你會(huì )感受到遠古時(shí)代的神奇。大家都知道，神話(huà)是遠古的人類(lèi)為一些解不開(kāi)的現象，做出了很美麗的解釋。而在這些奇幻的神話(huà)中，無(wú)處不體現著(zhù)古代人民的智慧與創(chuàng )造。并且透過(guò)神話(huà)幻想的折光，根據神話(huà)中人物的作為和斗爭，可以隱約看到當時(shí)的人的作為和斗爭，從而讓人們更好的了解遠古。神話(huà)中那些神奇的幻想，生動(dòng)的語(yǔ)言，也是值得你借鑒的榜樣。這些也是讀書(shū)帶給你的樂(lè )趣。
走進(jìn)仙境般的美景，你會(huì )領(lǐng)略到祖國大好河山的壯美氣勢，深深地陶醉于美麗的“世外桃源”中。瀑布前，你會(huì )體會(huì )到“飛流直下三千尺”的壯闊氣勢;春雨中，你會(huì )感受到“春在蒙蒙細雨中”的詩(shī)情畫(huà)意;荷花池旁，你會(huì )領(lǐng)略到“映日荷花別樣紅”的美麗景色。這些優(yōu)美的佳句，會(huì )帶你瀏覽祖國的大好河山，也會(huì )讓你熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國。這不同樣是讀書(shū)為你帶來(lái)的樂(lè )趣么?
只要你用你的真心對待生活，你就會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣。不要忘了“善于發(fā)現樂(lè )趣，勤于觀(guān)察生活，樂(lè )于欣賞美好，并時(shí)常懷著(zhù)一顆快樂(lè )的心”，這樣你的生活就會(huì )從此樂(lè )趣無(wú)窮!
以
實(shí)用讀書(shū)的作文 8
劉向說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。那么，讀書(shū)應該是苦的吧，但卻苦盡甘來(lái)；毛姆說(shuō)，為樂(lè )趣而讀書(shū)。那么讀書(shū)應該是快樂(lè )、甜蜜的……而我覺(jué)得，讀書(shū)的滋味就像一個(gè)五味瓶，什么味道都有。不信？那就來(lái)參加我的“書(shū)中一日游”吧。
坐上時(shí)間老人的時(shí)光機，我又回到了那個(gè)陽(yáng)光明媚的周末。我剛睜開(kāi)朦朧的睡眼，就發(fā)現床邊有一本《小學(xué)生作文大全》，是老爸在我前幾天生日時(shí)送給我的作文選，我還沒(méi)看呢。我剛拿起書(shū)要看，卻感覺(jué)肚子沉甸甸的，不好，人有三急。我像離弦的箭般沖向廁所，舒舒服服地坐在馬桶上，心中的石頭才落到地上。這時(shí)，我發(fā)現那本作文選還在手中，便看了起來(lái)。不看不知道，一看嚇一跳，這本書(shū)實(shí)在是太有趣了。這時(shí)，一篇名為《馬桶書(shū)生》的作文吸引了我的眼球，我頓時(shí)“拉”意全無(wú)。我對書(shū)中爆笑的情節歷歷在目，不禁哈哈大笑起來(lái)�！俺粜∽�，又躲在廁所里玩手機，小心被臭昏過(guò)去！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，以為我躲在廁所里玩手機，立刻給我來(lái)了個(gè)“河東獅子吼”，“下次再這樣我就沒(méi)收手機！”“我是在看書(shū)�！蔽铱扌Σ坏�，但過(guò)了一會(huì )兒，快樂(lè )還是占據了心頭，廁所里的笑聲此起彼伏。這個(gè)早上，我成了名副其實(shí)的“馬桶書(shū)生”，也讓我體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )，這種感覺(jué)簡(jiǎn)直比吃了蜜還甜。
中午吃飯時(shí)，媽媽做了我最喜歡的西紅柿炒蛋，我又拿起課外書(shū)邊看邊吃。由于《小學(xué)生作文大全》已經(jīng)被廁所“征用”了，我只好看起了桌上的《安妮日記》�？粗�(zhù)看著(zhù)，我已經(jīng)被主人公安妮的悲慘經(jīng)歷感動(dòng)得熱淚盈眶，連飯都吃不下了。過(guò)了一會(huì )兒，我的'眼淚終于掉了下來(lái)。媽媽見(jiàn)了，輕聲說(shuō)：“怎么了？是不是我早上不分青紅皂白就罵你，你覺(jué)得委屈？那媽媽向你道歉，別哭了�！薄安皇�，我是看到書(shū)……書(shū)里這個(gè)人太可憐了，才……才哭的�！蔽页槠�(zhù)說(shuō)。媽媽這才放下心來(lái)。這時(shí)，我又覺(jué)得讀書(shū)的滋味是苦的了。
該睡覺(jué)了，可我還趴在床上看偵探小說(shuō)。這回，我又被書(shū)中那一樁樁觸目驚心的殺人案弄得膽戰心驚，睡意全無(wú)。放下書(shū)，我的心還是撲通直跳。最后，我不得不用數羊的方法入睡。這時(shí)的我覺(jué)得，讀書(shū)的滋味是辣辣的，就像吃了辣椒一樣。
這次的“書(shū)中一日游”到這里就結束了，你們體會(huì )到我讀書(shū)的滋味了嗎？其實(shí)啊，我的“讀書(shū)史”可是三天三夜也說(shuō)不完，就下次再聊吧。對了，再告訴你們一句：讀書(shū)的滋味只有你自己慢慢領(lǐng)悟才是你真正的感受，說(shuō)不定你們的感受與我不同呢！
實(shí)用讀書(shū)的作文 9
昨晚11：30，被窩里，手機屏幕顯示：《盜墓筆記》第八部五十一章節您閱讀的章節尚未更新……
就這樣，隨著(zhù)這頁(yè)文字暫停了我這一段昏天地暗的手機閱讀。一次偶然的機會(huì )，在一期讀書(shū)欄目中看到有位觀(guān)眾提到《盜墓筆記》，于是在手機上搜來(lái)看，誰(shuí)知這一看卻一發(fā)不可收拾，每天晚上收拾麻利躺在被窩里的時(shí)候就打開(kāi)手機看，曲折的情節讓我欲罷不能，常常是看得眼睛酸了，手指也提出抗議的時(shí)候才肯作罷。這樣的日子持續了將近半個(gè)多月，一直到昨晚看到了最后一頁(yè)，卻沒(méi)了下文，也好，暫且休整，只怕一直這樣看下去，眼睛要早早地毀掉。
其實(shí)，這不是我在手機上讀的第一部小說(shuō)，在此之前，我已讀了幾篇了。最早的是《山楂樹(shù)之戀》，而后是《京華煙云》、《藏地密碼》(這也是相當長(cháng)的一部小說(shuō))、《一句頂一萬(wàn)句》等等，我并不是喜歡用手機閱讀，而是覺(jué)得手機閱讀有它的便利性，但也不可避免它的不足和對眼睛的損傷。更多的時(shí)候，我更喜歡的更提倡的還是讀真正的書(shū)。
說(shuō)起讀書(shū)，我覺(jué)得自己很幸運，早早地就與書(shū)結下了不解之緣。上小學(xué)的時(shí)候就喜歡讀書(shū)，而且也讀了不少的書(shū)。一個(gè)最主要的原因是爸爸是個(gè)教師，家里到處擺的都是書(shū)，爸爸每次出差回來(lái)送給我們的禮物也是書(shū)。環(huán)境的熏陶的確有很大的影響，印象中，爸爸從來(lái)沒(méi)有要求我去讀什么書(shū)，完全是一種寬松的閱讀狀態(tài)，我像一條快樂(lè )的小魚(yú)，遨游在書(shū)的'海洋里。小學(xué)四年級暑假讀了《水滸傳》，這是我第一次接觸長(cháng)篇小說(shuō)，在看長(cháng)篇的同時(shí)，因為年齡的關(guān)系，我和弟弟曾一度非常迷戀鄭淵潔的童話(huà)，但這種書(shū)爸爸沒(méi)有給我們買(mǎi)，書(shū)店里倒是有，那個(gè)時(shí)候家境并不算好，一本童話(huà)書(shū)的價(jià)格對于我們來(lái)說(shuō)是比較昂貴的，那個(gè)小書(shū)店的老板做生意也非常的靈活，他允許我們這些看書(shū)卻不買(mǎi)書(shū)的小孩子在他的店里看，條件是看一本一角錢(qián)，當時(shí)我和弟弟就常常拿著(zhù)辛苦積攢的零花錢(qián)去看書(shū)。零花錢(qián)怎么來(lái)呢?當時(shí)有一條途徑，我和弟弟把爸爸喝過(guò)的空酒瓶積攢到一定的數量就自己送到廢品收購站去賣(mài)掉，這樣就可以有了一定的收入，足夠我們看書(shū)付費的了。除了看鄭淵潔的童話(huà)，我們還經(jīng)常到大街上去看連環(huán)畫(huà)，那個(gè)時(shí)候，大街上有幾處固定的攤點(diǎn)讓人坐下來(lái)看連環(huán)畫(huà)，老板用一個(gè)大大的木板撐在地上，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的連環(huán)畫(huà)，看一本好像是一分錢(qián)還是五分錢(qián)，總之價(jià)錢(qián)相當便宜，我和弟弟常常是一坐就一個(gè)上午，直到看到老板提醒我們該回家吃飯了才依依不舍的離開(kāi)。相信跟我這樣年齡的朋友應該都有這個(gè)印象，連環(huán)畫(huà)給我們這代人的影響也是比較大，現在的孩子很難看到連環(huán)畫(huà)了，即便是還有賣(mài)的，但都是包裝比較的精美，怎么看卻都尋不到當初的那種感覺(jué)了。
爸爸喜歡訂很多的雜志，讀初中的時(shí)候，我最喜歡看到是《十月》、《收獲》和《人民文學(xué)》，尤其喜歡看里面的短篇和連載小說(shuō)，每有一期新的雜志來(lái)到，我總是和爸爸搶著(zhù)看，看到高興處總是呵呵大笑，奶奶每次看到我傻笑的樣子總是笑我是個(gè)傻姑娘，有時(shí)讀的太精彩了，邊看邊吃，常常是一碗飯吃了大半天，招來(lái)媽媽一頓數落，可這樣的情形似乎一直都未改變�？磿�(shū)的時(shí)候，最喜歡的是躺在床上，或歪在椅子上，雖然知道這樣讀書(shū)姿勢不正確，對視力也不好，但我總覺(jué)得讀書(shū)本來(lái)是一件很享受的事情，就應該用最舒服的姿勢才能讀的有滋有味，我甚至無(wú)法想象正襟危坐讀書(shū)的樣子，那樣對我來(lái)說(shuō)不是享受而是受罪，所以現在我還有這個(gè)壞毛病，所幸我的眼睛盡管經(jīng)受如此摧殘，卻依舊保持著(zhù)令人嫉妒的視力，一點(diǎn)近視的征兆都沒(méi)有，看來(lái)我擁有的不是一般的眼睛，而是“火眼金睛”了!
現在的工作比較繁忙，但我依然離不開(kāi)閱讀�；旧厦總�(gè)月都會(huì )在卓越網(wǎng)上買(mǎi)一些書(shū)，所以現在我的書(shū)也是我的一筆財富，換一個(gè)角度說(shuō)，姐弟幾個(gè)只有我繼承爸爸的衣缽，就連買(mǎi)書(shū)這個(gè)愛(ài)好也一成不變地繼承過(guò)來(lái)了。只要聽(tīng)到有人提到那本書(shū)好看，或者在看文章的過(guò)程中看到一本書(shū)的介紹，或者對某個(gè)作家特別感興趣，都要買(mǎi)來(lái)看一看的，而且我還有一個(gè)喜好，如果看到了一個(gè)好電影或好電視劇是由某部小書(shū)改編的，我是一定要找來(lái)原著(zhù)看一看的，我認為，電影電視劇改編的再好，演員演的再到位也不比看原著(zhù)，因為原著(zhù)中的很多細節和經(jīng)典不是表演完全能夠表現出來(lái)的，心靈與文字的碰撞也是任何形式都取代不了的。
古人云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎�！蔽译m沒(méi)有如此強烈的感覺(jué)，但覺(jué)得閱讀已是我生活中不可或缺的一部分，一方面是教學(xué)工作方面的需求，知識需不斷更新;一方面是使生活更充實(shí)，找到自己的精神糧食，更快樂(lè )的生活!
實(shí)用讀書(shū)的作文 10
我的興趣愛(ài)好有許多，可我最?lèi)?ài)讀書(shū)。
我小時(shí)候，望著(zhù)這一本本厚厚的里面密密麻麻的“大家伙”，就對它充滿(mǎn)了興趣。我上三年級后，便沖進(jìn)了奇妙的書(shū)的世界。從古詩(shī)、童話(huà)，到故事、散文，又到小說(shuō)、名著(zhù)。我讀的書(shū)慢慢地在發(fā)生著(zhù)變化，書(shū)也從不認識的“大家伙”，變成了我的良師益友。課間，我捧著(zhù)書(shū)在認真地閱讀。書(shū)店的'書(shū)柜前，也是我遨游知識海洋的寶地。
三年間，不僅我讀的書(shū)有了變化，讀書(shū)的方法也變了又變。從一二年級時(shí)的認認真真，到三四年級十目一行到一目十行，又到五年級的從厚到薄。我不僅看了許多書(shū)，還從書(shū)中得到了知識，寫(xiě)作方法和做人的道理。
書(shū)中描寫(xiě)的好人讓我倍感崇敬，壞人讓我倍感憎恨。描寫(xiě)夸張、優(yōu)美的段落讓我仔細回味，精彩的對話(huà)讓我連連叫絕。一些好文章、好書(shū)也給我留下了深刻的印象。俗話(huà)說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇捎谖易x書(shū)多，作文也被老師頻頻打優(yōu)。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我要踏著(zhù)書(shū)的階梯，在知識的海洋里遨游，和書(shū)做一輩子好朋友。
田忌賽馬第三場(chǎng)比賽
第二場(chǎng)比賽結束了，田忌大勝而歸，齊威王為此十分不解，可細心一想，得知了其中的奧妙。深知孫臏足智多謀，便有意進(jìn)行的了第三場(chǎng)比賽。
比賽開(kāi)始了，齊威王把孫臏叫到身旁，用剛才的計謀贏(yíng)了孫臏，然后用呵斥的口氣罵孫臏：“大膽草民，竟用雕蟲(chóng)小技讓本王丟臉，該當何罪�！睓C智的孫臏回應：“大王，您剛才還是用我的計謀，怎么可以加罪于我呢？”齊威王哈哈大笑，大呼一聲：“知我者，孫臏也！你不愧足智多謀。千軍易得，一將難求。從今日，你便是我齊國的軍師�！睂O臏十分激動(dòng)，大喊到：“今日為齊國軍師，定鞠躬盡瘁，忠心不二�！�
齊威王心中暗喜：今日得一帥才，才華橫溢。天下可奪也！
實(shí)用讀書(shū)的作文 11
人們常說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在最開(kāi)始的時(shí)候，我并不能理解這句話(huà)的含義，因為那時(shí)的我還是一個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子。只要是老師讓讀的，我就看不下去，對于我來(lái)說(shuō)，讓我看那一本本枯燥無(wú)味的書(shū)，就像是在聽(tīng)一首首搖籃曲，不一會(huì )就會(huì )犯困。因為這件事，媽媽曾多次教育我，讓我多讀書(shū)，不要讀那些奇奇怪怪的書(shū)。但沒(méi)辦法，我就是讀不進(jìn)去媽媽所說(shuō)的好書(shū)。
在我看來(lái)，我的書(shū)并沒(méi)有奇奇怪怪，而是很有意思的那種。就像是《笑貓日記》，那是我最喜歡看的書(shū)。這套書(shū)是以一只貓的口氣來(lái)寫(xiě)的，這是一只多么神奇的貓��！它像人一樣有思想有感情，而且還會(huì )各種各樣的“笑”，冷笑、狂笑、獰笑、皮笑肉不笑。簡(jiǎn)直太好笑了！書(shū)中的人物非常多，每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，書(shū)中的故事有的幽默、有的悲傷，我時(shí)常被書(shū)中的故事逗得哈哈大笑，有時(shí)又為悲慘的結局愁眉不展，這套書(shū)陪伴著(zhù)我度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假。
我最喜歡“虎皮貓”了，因為她美麗高貴，心中充滿(mǎn)信念，她是那么的與眾不同，注定“笑貓”愛(ài)上她會(huì )經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，不過(guò)好在他們最后幸福地生活在一起了，這是一個(gè)美好的結局。
書(shū)中語(yǔ)言非常優(yōu)美，楊紅櫻阿姨最會(huì )描寫(xiě)美麗的景色了，她把周?chē)木吧鑼?xiě)得格外美麗動(dòng)人，我每天都會(huì )把優(yōu)美詞句摘抄下來(lái)，記在本子上，那些美麗的句子總是讓我回味無(wú)窮！
我愛(ài)《笑貓日記》，感謝楊紅櫻阿姨給我帶來(lái)了這么好的.一套書(shū)它就像我成長(cháng)過(guò)程中的“心靈雞湯”，讓我獲得了豐富的營(yíng)養，讓我的想象力變得更加豐富！
因為這本書(shū)，我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)，我發(fā)現，我的生活越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了。每當煩惱時(shí)，我就會(huì )想起我的書(shū)；每當我迷茫時(shí)，我也會(huì )想起我的書(shū)；當我心情愉悅時(shí)，想起的還是我的書(shū)。書(shū)已經(jīng)成為我生命中無(wú)法割舍的一部分。我最親愛(ài)的書(shū)啊，是你教會(huì )了我成長(cháng)，讓我的人生變得豐富多彩！
實(shí)用讀書(shū)的作文 12
擁有一本好書(shū)，就好比在荒無(wú)人煙的沙漠中有了一只駱駝隨行，就好比在無(wú)邊無(wú)垠的大海擁有了一條渡船，也好比在喧囂繁雜的城市擁有一片凈土。
寤寐
總愛(ài)在睡前閱讀幾則小詩(shī)，知古通今，不過(guò)常常是看著(zhù)看著(zhù)就入了迷，睡意全無(wú)。
“舉杯邀明月，對影成三人�！遍]了眼，仿佛看見(jiàn)李太白在皎潔透亮的月光中舉杯共酌，直到酩酊大醉。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！庇植唤钗蚁萑攵鸥覈d亡的愁苦和擔憂(yōu)之中。
等到沉沉入睡，夢(mèng)中卻還同王安石在千尋塔上“聞雞鳴”“見(jiàn)日升”。
第二日醒來(lái)時(shí)，便又拾起枕邊的小冊子，趁著(zhù)朦朧再與李清照游一回藕花深處，看鷗鷺驚飛。
遠道
烈日炎炎，走幾步便會(huì )汗流浹背，哪怕是吃過(guò)了晚飯，它也戀戀不舍的掛在天際，在這時(shí)我會(huì )出發(fā)。沒(méi)有目的地，只是走走停停，等天邊泛紅才返回。
行走在南國的阡陌，一腳踩出一個(gè)金黃的印子，但我總會(huì )在綠茵間的一個(gè)亭子前駐足，那是一個(gè)精巧的'復古的亭子。它沒(méi)有名牌，只是單單的矗立在草地上，不引人注目，從此那里就成了我讀書(shū)的場(chǎng)所。從此在出門(mén)散步時(shí)，手中便多了一本《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》。
那本書(shū)很厚重，抱著(zhù)這樣的一本書(shū)，來(lái)來(lái)回回的走，并不是件輕松的事兒，可我卻也愿意。我還給這個(gè)亭子取了一個(gè)別有深意的名字——遠道亭。
黃昏之時(shí)，你尋到了此處，便會(huì )看見(jiàn)一個(gè)女孩拿著(zhù)本厚厚的書(shū)看得入迷。
星辰
還記得那時(shí)總為上回看到的頁(yè)數而發(fā)愁，卻又不愿將書(shū)頁(yè)折起，便自己做了幾張輕巧的書(shū)簽，也就是一張三折的紙。那時(shí)就想：如此簡(jiǎn)單的書(shū)簽怎么配得上這么好的書(shū)呢？于是買(mǎi)了淡紫青黃的水彩，自己在上面抹上了紫色的葉，黃色的星，金色的光，還有淡淡的星辰二字。
那個(gè)小小的書(shū)簽，伴了我四載，如今尚存。
可惜上中學(xué)后卻沒(méi)有那么多閑適的時(shí)間來(lái)讀書(shū)了，我多么希望有一天我還能帶著(zhù)唐詩(shī)小冊去到遠道亭，伴著(zhù)星辰，暢讀一番。
實(shí)用讀書(shū)的作文 13
好書(shū)不厭百回讀。作為一個(gè)小學(xué)生，我也會(huì )經(jīng)常如饑似渴地閱讀這種“精神食糧”。我認為，好書(shū)帶給人的好處是無(wú)窮盡的。
我特別喜歡英國的JK·羅琳所寫(xiě)的奇幻小說(shuō)《哈利·波特》�？赡苡腥藭�(huì )認為，這類(lèi)書(shū)無(wú)論如何也不會(huì )被劃分在“有用的書(shū)”這種評價(jià)里，可是，我無(wú)論何時(shí)何處，都能從這套書(shū)中汲取出有用的知識。
第一，這本書(shū)里的哈利·波特及羅恩、赫敏等人物個(gè)性鮮明，《哈利·波特百科全書(shū)》中，有名有姓有情節的人物就有兩百多近三百個(gè)。哈利·波特，給我的第一印象便是：他將來(lái)必成大器。在閱讀過(guò)程中，我看見(jiàn)他和塞德里克被獎杯傳送到伏地魔眼前后，塞德里克死
了，竟是難得的毅然放下書(shū)，久久不能平靜。當我再次看，已經(jīng)是十分鐘后了。只是想到，這或許是好書(shū)的神奇魅力，使人身臨其境，無(wú)
法自拔。即便這樣想，卻是又忍不住在韋雷德死時(shí)淚目抽泣了。
羅恩·韋斯萊，本該在霍格沃茨平平靜靜地當上七年小透明的他，只因在一年級時(shí)認識了哈利·波特，便開(kāi)始了轟轟烈烈的校園生活。先是被鄧布利多賞識，又是自己學(xué)會(huì )了哈利所說(shuō)的蛇語(yǔ)，他覺(jué)得自己可能連任何人都比不太上，
可他認識了哈利，做到了最好的自己，我敢說(shuō)他此生無(wú)憾。
赫敏·格蘭杰，雖然她是麻瓜出身。但也是個(gè)難得一見(jiàn)的天才，是哈利消除滅魂器的路上不可或缺的一個(gè)好幫手。她機敏。聰慧，棕黃色卷發(fā)與那犀利的.眼神叫人怎么也忘不了。
第二，情節生動(dòng)。就列舉兩個(gè)來(lái)說(shuō)，盧平對哈利說(shuō)：“你真像詹姆，將不信任朋友與背叛朋友看為最可恥的事情�！笨v然故人已去，但哈利身上真有詹姆的影子。在最后大戰的時(shí)候，貝拉特里克斯的魔咒險些擊中金妮，韋斯萊夫人便極其憤怒，那句“不許碰我女兒，你這母狗！”不知飽含了多少母親的愛(ài)。
好書(shū)，就是能打動(dòng)人心的書(shū)，就是扣人心弦，滿(mǎn)帶真情實(shí)感的書(shū)�？傊�，讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)值得世上所有好詞來(lái)贊美。
實(shí)用讀書(shū)的作文 14
很多人認為：讀書(shū)苦，讀書(shū)累。而我認為：有時(shí)，讀書(shū)是苦，但有時(shí)，讀書(shū)也是甜的;有事，讀書(shū)是累，但有時(shí)，讀書(shū)也是輕松的。
有的人讀書(shū)是為了考試能考好一些，將來(lái)也就能考上一個(gè)好的大學(xué)，以后，工作就會(huì )很輕松。對于這種人，一般都會(huì )覺(jué)得學(xué)習是很苦的，讀書(shū)是很苦的。殊不知“讀書(shū)破萬(wàn)卷。下筆如有神”的奧妙和讀書(shū)的樂(lè )趣。
而有的人讀書(shū)，只是為了謀求思想的進(jìn)步，知識的積累。培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量!”是的，有了知識就有了力量。這種人總有一種積極的心態(tài)去面對很多困難的事，總是看起來(lái)很快樂(lè )，很開(kāi)心，不焦不愁，不求功名利祿，相反更喜愛(ài)歸園田居的愜意。
有的人認為：“讀書(shū)，讀書(shū)，就是閱讀書(shū)籍嘛!”其實(shí)，所謂讀書(shū)，何止讀“書(shū)”?歌德說(shuō)過(guò)：“聰明人就是最好的教科書(shū)�！笔堑�，有時(shí)讀一個(gè)人也是讀一本書(shū)，甚至比讀一本書(shū)更難，更有用。讀一個(gè)人需要細細品味他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及各個(gè)方面：而讀“書(shū)”也是這樣，但讀“書(shū)”讀出來(lái)的蘊含、哲理總是積極的，總是大致相同，而小有異同。而讀“人”則是大有異同，而小有相同。每個(gè)人都有自己獨特的思維與頭腦，品味出來(lái)也就各具特色，又因為每個(gè)人觀(guān)察的細節不同，因此評價(jià)、體驗、感受也就各自不同。正是因為如此，所以你不需要改變你所選的細節，改變你的評價(jià)!
讀書(shū)也正是如此，只要你認為是對的，你就可以大聲地討論出來(lái)，即使和別人有爭議，你也有權利把你的想法說(shuō)出來(lái)。其次，一本好書(shū)是值得我們反復的翻閱的�？鬃硬皇钦f(shuō)，“溫故而知新”嗎?
一冊小小的.書(shū)，可以把我們帶到浩瀚的天地中;一冊小小的書(shū)，可以帶我們尋找斑斕的世外桃源;一冊小小的書(shū)，也可以帶我們領(lǐng)略人世間的真諦。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍，是全世界的營(yíng)養品�！蔽艺f(shuō)：“質(zhì)樸無(wú)華的‘書(shū)’裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗!”讓我們熱愛(ài)上它——書(shū)籍!讓我們熱愛(ài)它，熱愛(ài)讀“書(shū)”!
實(shí)用讀書(shū)的作文 15
我愛(ài)讀書(shū)，從小到大一直是這樣。小時(shí)候，我讀的是爸爸為我買(mǎi)的畫(huà)冊，精美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字令我深深地癡迷；長(cháng)大了，時(shí)不時(shí)的便去書(shū)店逛逛，即便是不買(mǎi)，望著(zhù)那一排排書(shū)架上的書(shū)心底也會(huì )莫名的多一份安全感。
是的，書(shū)會(huì )給我帶來(lái)安全感，這與人與人之間的安全感是不一樣的，就好似置身于安謐的林子，倚在石頭上，身邊有潺潺的流水，四周有鳥(niǎo)兒在歌唱，還有藍藍的天，遠離塵世的`喧囂與煩惱。有時(shí)會(huì )突然放下手中的名著(zhù)，跑到網(wǎng)上下一部電影，希望以此來(lái)節省看書(shū)的時(shí)間，但總是看到一半，又乖乖的捧回書(shū)，細心的閱讀。電影雖生動(dòng)，但短短幾個(gè)小時(shí)的放映，怎能抵過(guò)作者苦心撰寫(xiě)的歲月��？還是手捧書(shū)的感覺(jué)更讓人安心，即便是不看，只是捧著(zhù)也是快樂(lè )的��！
我愛(ài)讀書(shū)，就如開(kāi)頭說(shuō)的一樣，小時(shí)候看畫(huà)冊，大一點(diǎn)看童話(huà)，再大一點(diǎn)就是一些名著(zhù)，其實(shí)一直到現在名著(zhù)也是那樣長(cháng)久不衰。我喜歡過(guò)言情小說(shuō)，尤其是韓流的推動(dòng)下，更是深陷其中不能自拔，但一段時(shí)間后，也就淡了，沒(méi)意思了，這些生活在和平年代的“嬌子”們的幻想，怎能寫(xiě)出凄苦的女兒情？怎能寫(xiě)出沙場(chǎng)的智勇雙斗？怎能寫(xiě)出下層人民的不易？
沒(méi)有特別喜歡的書(shū)的種類(lèi)，總覺(jué)得它們很神秘，所以我總是懷著(zhù)一顆虔誠的心，去試著(zhù)開(kāi)啟那一扇扇大門(mén)。有時(shí)站在書(shū)店里會(huì )捧著(zhù)一本難懂的《易經(jīng)》津津有味的研讀半天，雖然做的多是無(wú)用功，那古人的思想總是和今天的科學(xué)相矛盾，但就是喜歡讀書(shū)的感覺(jué)�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)由祖先創(chuàng )造的漢字，時(shí)不時(shí)的還會(huì )去想像一下作者當時(shí)的心情，這種感覺(jué)是無(wú)比美妙的。
不僅愛(ài)看書(shū)，更是愛(ài)書(shū)，對書(shū)如同對人一樣，容不得半點(diǎn)污染。有時(shí)看著(zhù)別人手中的書(shū)皺皺巴巴，被搞得不成樣子，便生出幾分怒氣，如此待書(shū)的人，真可氣！因此，凡有人問(wèn)我借書(shū)，我總是得多多叮囑，生怕傷了一絲一毫。也許有些過(guò)分吧！好在朋友們能諒解我，哈哈！
站在十六歲的尾巴上談讀書(shū)，也許會(huì )有些幼稚吧！但愛(ài)書(shū)之心卻是真真切切的。
實(shí)用讀書(shū)的作文 16
書(shū)，是那寒冷冬日的一縷溫暖的陽(yáng)光；書(shū)，是那炎熱夏日的一縷涼爽的清風(fēng)；書(shū)，是那醇美的香茗，令我們回味無(wú)窮；書(shū)，是那種神圣的階梯，使我們走向至高無(wú)上的塔頂……我喜愛(ài)讀書(shū)，我愿我的成長(cháng)有書(shū)相伴。
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我認為，書(shū)是知識的源泉，是打開(kāi)成功大門(mén)的那把金鑰匙。
小時(shí)候，我愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，為白雪公主而悲傷，為阿凡達的智慧所嘆服，為喜羊羊的勇敢而驚訝，我看的如癡如醉。
漸漸的，我開(kāi)始舍棄連環(huán)畫(huà)，上幼兒園的時(shí)候，簡(jiǎn)單地讀一讀幼兒文學(xué)作品，每一本都令我拍手叫好，為了看書(shū)，我常常廢寢忘食。
升小學(xué)以后，我的閱讀積累量逐步提高，習作水平也慢慢地變好。有一次，媽媽叫我去便利店買(mǎi)面條，我順手拿了一本還未看完的書(shū)，三兩下跑出了家門(mén)，帶上錢(qián)，緩緩走著(zhù)，一步，兩步，我慢慢走，慢慢看，我正看得入迷，書(shū)中的故事情節一下變轉，變得撲朔迷離，我不禁停了下來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，慢慢翻，我為作者文段的`神情、動(dòng)作、心理描寫(xiě)而佩服，如果這些句子能用在我的作文里，那么我的作文應該會(huì )很好吧？我不禁想，又慢慢走，一只手從身后放到了我的肩膀上，我反身一看，只見(jiàn)怒氣沖沖的媽媽在死盯著(zhù)自己，“好啊你，不去做事，在看書(shū)是吧！”我一看，時(shí)間過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，我連忙合上書(shū)，買(mǎi)了面條，回家了。自那以后，我再也不邊走邊看書(shū)了。
我每天如饑似渴地汲取書(shū)中的道理。引人入勝的書(shū)使我身臨其境，我仿佛走進(jìn)了法國的巴黎，聆聽(tīng)著(zhù)圣母院那虔誠的鐘聲；我仿佛來(lái)到了保爾柯察金的身邊，感受他那鋼鐵般的意志；我又似乎漂到了孤島上，和魯濱孫一起頑強地生存下去。通過(guò)每天堅持不懈地閱讀，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越高。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽医K于悟懂了高爾基的這句名言所包含的道理。書(shū)，引領(lǐng)我走向成功之路。
我愛(ài)書(shū)，我愿與我心愛(ài)的書(shū)相伴而行！
實(shí)用讀書(shū)的作文 17
最近看了《老人與�！愤@本書(shū)，感覺(jué)真的很不錯。真的名不虛傳。
文章雖然不長(cháng)，但是寫(xiě)得很好。有很多對話(huà)描述老人去釣魚(yú)的狀態(tài)和心理。尤其是圣地亞哥和鯊魚(yú)搏斗的時(shí)候，看到我的樣子，真是驚心動(dòng)魄。結局也很精彩�？赐暾恼�，還是回味無(wú)窮。課文中的單詞和句子仍然浮現在我的'腦海中。我真的還沒(méi)看夠！
書(shū)真的是個(gè)好東西。當你快樂(lè )的時(shí)候，它能讓你更快樂(lè )；當你難過(guò)的時(shí)候，它能讓你微笑；它可以在你生氣的時(shí)候讓你平靜下來(lái)。反正不管什么心情，什么地方，什么情況，你都可以抱著(zhù)一本書(shū)，認真讀。如果有時(shí)間的話(huà)，在夕陽(yáng)微降的下午，品一口好書(shū)，品一口綠茶就不錯了。
這也是我最喜歡的事情之一。每個(gè)周末做完作業(yè)后，我總是喜歡讀一本喜歡的書(shū)。橘黃色的夕陽(yáng)映在書(shū)頁(yè)上，窗外的影子引人注目，像夏天的太陽(yáng)。每當看到那柔美細膩的文字，總能撥動(dòng)心頭的琴弦，彈出一首又一首悅耳的曲子�？吹蕉喑钌聘械牡胤�，總會(huì )落下幾滴發(fā)光的眼淚，像一塊石頭扔在水面上，激起陣陣漣漪。你有沒(méi)有偷偷嘗過(guò)讀書(shū)的滋味？到了晚上，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完的時(shí)候，看著(zhù)書(shū)桌上色彩繽紛封面的課外書(shū)就受不了誘惑。每次偷偷拿起書(shū)，悄悄翻到那一頁(yè)，開(kāi)始埋頭讀書(shū)，時(shí)不時(shí)看看門(mén)外，看看父母來(lái)了沒(méi)有。有時(shí)候客廳一點(diǎn)動(dòng)靜，書(shū)就會(huì )匆匆合上，迅速放在桌子上，其實(shí)只是拖鞋。這樣讀書(shū)雖然不是很藝術(shù)，但是樂(lè )趣是無(wú)法形容的。
希望大家多讀書(shū)。其實(shí)每天花半個(gè)小時(shí)看書(shū)也不會(huì )耽誤什么大事。只是睡覺(jué)的時(shí)候拿起床頭箱看前兩頁(yè)。眼皮開(kāi)始打架，就該睡覺(jué)了。尤其對學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天看電視半小時(shí)讀兩頁(yè)比什么都強。關(guān)鍵是這個(gè)習慣，而不是看什么書(shū)，看了多久。喜歡看校園小說(shuō)，就去讀。相信你很快就會(huì )喜歡上名著(zhù)了。我來(lái)比喻一下。我喜歡看恐怖小說(shuō)，尤其是古墓麗影，看了很多。反而覺(jué)得這幾本書(shū)差不多，就開(kāi)始接觸名著(zhù)。一開(kāi)始我覺(jué)得很莫名其妙，很無(wú)聊，就像我開(kāi)頭說(shuō)的《老人與�！�，但是越看書(shū)越上癮。慢慢的，你肯定會(huì )喜歡名著(zhù)的。
實(shí)用讀書(shū)的作文 18
“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，不到十字，就將讀書(shū)的意義與價(jià)值清晰地展現了出來(lái)。的確，書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)二字，包含著(zhù)一個(gè)廣闊的天地，等著(zhù)我們一步步發(fā)現，一點(diǎn)點(diǎn)品位，一層層深入。
早在遠古時(shí)期，人類(lèi)就嘗試著(zhù)創(chuàng )造文字，裝訂書(shū)籍。從早期的甲骨文一步步演變，進(jìn)化成了如今呈現在你我眼前的書(shū)本，所以說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)發(fā)展中的重要伙伴。
讀書(shū)好
在我成長(cháng)腳步中，最多的是書(shū)，最美的是書(shū)，最沉的還是書(shū)�？梢哉f(shuō)，書(shū)就是我生命中的陽(yáng)光。讀書(shū)使我有了精神，讀書(shū)使我有了理想，讀書(shū)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我們可以從一些勵志書(shū)上找到自己前進(jìn)的方向，從文學(xué)名著(zhù)上感受到中華文明的魅力，從修仙娛樂(lè )書(shū)中獲得生活的樂(lè )趣。
讀好書(shū)
讀書(shū)好是不假，但也不可盲目閱讀，應當要有選擇性的。好書(shū)雖然對我們有益，但只要沾上不健康、不向上的書(shū)籍，不僅對我們沒(méi)有一點(diǎn)好處，而且對我們的身心健康不利，嚴重的甚至會(huì )誤入歧途。自古就有“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”之說(shuō)，任何事物都不可能十全十美，不能盲目相信書(shū)，要作出理智的思維判斷。否則就有可能使我們的思想產(chǎn)生迷茫，甚至很難擺脫。所以說(shuō)，書(shū)是要選擇性地來(lái)讀，才不會(huì )因自己過(guò)度的信任書(shū)而耽誤了自己本應擁有成功的'最佳之機。
好讀書(shū)
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。要想努力汲取書(shū)本中的營(yíng)養，就應該學(xué)會(huì )培養自己濃厚的閱讀興趣。只有具備這種興趣，才能引導你進(jìn)入豐富多彩的閱讀世界。你才會(huì )發(fā)現知識的海洋中確有像珍珠一樣精美的貝殼，確有像瑰寶一樣高尚的人格魅力。知識的世界是無(wú)奇不有的。
書(shū)，記載了世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的真理，呈現出生活的千千萬(wàn)萬(wàn)的畫(huà)面，它就是我們民族的靈魂。我國素有禮儀之邦之稱(chēng)，得源于每個(gè)龍的傳人的不懈努力。
讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我們會(huì )永遠帶著(zhù)這句話(huà)去經(jīng)歷生命中的每個(gè)瞬間，讓那濃濃的書(shū)香永遠縈繞在你我的心田。
實(shí)用讀書(shū)的作文 19
何謂愛(ài)情？父母對孩子的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。雖然這些愛(ài)沒(méi)有那么驚天動(dòng)地，但它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滲透著(zhù)我們。
愛(ài)情是一盞永遠明亮的明燈，它在晴朗的時(shí)候看著(zhù)風(fēng)暴，但它卻靜止不動(dòng)。愛(ài)情是充實(shí)的人生，就像一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的酒。
《愛(ài)的教育》，以日記小說(shuō)的形式，從英雄少年安利柯的視角講述了自己從初三到次年7月在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞所感，描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)青春活力、朝氣蓬勃、陽(yáng)光燦爛的少年。他們處于不同的境遇，有的家庭貧窮，有的殘疾，有的沐浴在幸福中。雖然他們每個(gè)人從出生到性格都有很大的不同，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：對意大利的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，對親人朋友的真摯感情。小說(shuō)中最特別的是，每個(gè)月老師給那群少年讀的“精神演講”的小故事，不僅能帶出新意讓小說(shuō)中的人物受到很好的影響，還能讓讀者被generate所表達的'強烈情感所震撼，產(chǎn)生共鳴。
夏希尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不是池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！庇纱宋覀兛梢缘贸鼋Y論，《愛(ài)的教育》不僅可以教育孩子，而且可以教育那些正在教育別人的人。
然而，在現代社會(huì )，愛(ài)的教育在侃侃很容易被談?wù)�，但�?shí)際上很少有人這樣做。今天的教育已經(jīng)成為規劃未來(lái)的重要手段，學(xué)生被所謂美好的未來(lái)所束縛。你有沒(méi)有想過(guò)真正秉持以愛(ài)育人原則的學(xué)校有多少，真正真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生的老師有多少？所謂的“因材施教”，可能只是未來(lái)需要進(jìn)一步探索的目標。很多人說(shuō)，父母可能是開(kāi)展愛(ài)的教育的先鋒，但那只是整體的一部分。很多家長(cháng)已經(jīng)完全把教育的任務(wù)交給了老師，甚至針對孩子的不滿(mǎn)做出了暴力行為。父母不懂得教育孩子，說(shuō)明上一代教育的失敗留下了不可磨滅的印記。
如何給愛(ài)情下一個(gè)明確的定義？很難，很難。但是每個(gè)人都可以真正感受到愛(ài)。愛(ài)情是生活中不可缺少的一部分。體驗別人對自己的愛(ài)，把自己的愛(ài)給別人。傳遞愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
實(shí)用讀書(shū)的作文 20
我不喜歡看小說(shuō)之類(lèi)的課外書(shū)。因為我不懂得太復雜的寫(xiě)作技巧，更別談去賞析某個(gè)作家的作品了。欣賞一件作品真是件不容易的事，就像數學(xué)題目的答案不是對就是錯，可是你又能指著(zhù)某篇文章的一句話(huà)說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)的不對么。所以我更多的只能看作者的想法了。
上了一年級，書(shū)店和圖書(shū)館里經(jīng)�？吹轿业纳碛�，我看的書(shū)還是以漫畫(huà)和童話(huà)為主，到了書(shū)架前，我總是伸手就去抓《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》之類(lèi)的書(shū)。當故事里的主人公在戰場(chǎng)上英勇殺敵并最終獲得勝利時(shí)，我會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分，好象自己打了勝仗；當故事里的主人公膽小如鼠不敢英勇救人時(shí)，我會(huì )生氣地大喊：“別猶豫了！快沖上去吧！”我為玩具士兵的勇敢而驕傲，也為美人魚(yú)的悲慘結局而傷心。就這樣，書(shū)融入了我的生活，我再也離不開(kāi)它了。
到了三年級，書(shū)對我來(lái)說(shuō)更重要了。作業(yè)不多時(shí)，我便用大量的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己：《西游記》、《聊齋志異》、《三國演義》、《魯賓遜漂流記》等，許多中外名著(zhù)都被我統統看遍。不過(guò)三年級后，書(shū)店對我的用途是查找作文方面的書(shū)，書(shū)店二樓的文學(xué)類(lèi)圖書(shū)給了我很大的幫助。每當我為寫(xiě)作文犯愁時(shí)，就去作文選的書(shū)架上查看，許多優(yōu)秀的范文給了我很大的.啟發(fā)，寫(xiě)作文自然就不愁了。
到了四年級時(shí)，功課比較緊了，去書(shū)店的時(shí)間也少了。我只能靠訂的一些報紙雜志來(lái)“充饑”，有時(shí)也偷著(zhù)去書(shū)店讀書(shū)，鬧得功課要做到深夜。書(shū)籍是我的精神食糧，它告訴我：“知識是沒(méi)有盡頭的，越是讀書(shū)越發(fā)現自己的無(wú)知�！�
每當我在知識的海洋里遨游時(shí)，我仿佛是一頭貪婪的大白鯊，把一條條”知識的小魚(yú)”大口大口吞進(jìn)肚里。智慧大都是從書(shū)中汲取和積累起來(lái)的。我們要熱愛(ài)讀書(shū)，認真讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)。讓我們把讀書(shū)當作自己生命中的一部分，去熱愛(ài)讀書(shū)吧！
實(shí)用讀書(shū)的作文 21
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的至理名言。是啊，人需要不斷進(jìn)步。而書(shū)無(wú)異于是我們進(jìn)步的階梯�！昂米x書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)”冰心奶奶的話(huà)是每個(gè)學(xué)生都應該做到的。
我從小就愛(ài)看書(shū)，不看書(shū)時(shí)動(dòng)若脫兔，而看書(shū)時(shí)卻靜若處子。每每看到文章時(shí)我就會(huì )愛(ài)不釋手。在字里行間任意穿梭，許多文學(xué)作品令人久久銘記，也可以讓人浮想聯(lián)翩!在書(shū)這片廣闊的土地上，我可以盡情奔放!在書(shū)中鐫刻這智慧之美，洋溢著(zhù)深邃的文字之美!
在書(shū)的世界中，我很快樂(lè )，并不疲倦。在書(shū)中我汲取了許許多多的益處，吸收了許多智慧，也明白了為什么人們常說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉”。人就是需要書(shū)的滋潤，書(shū)是永遠讀不會(huì )落伍的。
模糊的記得，我看的第一本書(shū)便時(shí)《兒童文學(xué)》。記得那次爸爸讓我去拿東西，我走到桌邊，發(fā)現了一本書(shū)，看到這本書(shū)我十分的好奇，便馬上捧起書(shū)，如饑似渴的看了起來(lái)，把其他的事情都忘到了九霄云外去了�！秲和膶W(xué)》的文學(xué)中的文章，文章中的'文字都深深的吸引住了。
讀書(shū)，在我的生活中占據著(zhù)很大的位置。每天早上，我都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，中午晚上也是如此。每天都是如此，正是這種周而復始的讀書(shū)令我盡知天下事，受益無(wú)窮。一天中，許許多多的空閑的時(shí)間都被有效的利用起來(lái)了，同時(shí)這樣也充實(shí)了我!也是讀書(shū)使我智慧的嫩芽萌發(fā)了，讀書(shū)，令我受益匪淺。
其實(shí)，讀書(shū)也是與學(xué)習息息相關(guān)的，書(shū)中有著(zhù)許多課本上并沒(méi)有的知識。知識豐富了，當然成績(jì)好也就是水到渠成的了。
書(shū)中自有黃金屋，這句話(huà)說(shuō)得極對。讀書(shū)，就是與作家親切的握手;讀書(shū)，是我與真理近距離接觸，博覽群書(shū)，恰似登峰覽勝景，猶如游千山玩萬(wàn)水，正如探海覓珍珠……鐘情閱讀，博覽群書(shū)，能讓思想的幼芽破土，讓創(chuàng )造的火花閃耀!我愛(ài)讀書(shū)!
實(shí)用讀書(shū)的作文 22
書(shū)是知識的源泉，是進(jìn)步的階梯，是生命的搖籃，是打開(kāi)精神寶庫的鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。閑暇之余，一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，讀一本好書(shū)，飲一杯暖暖的花茶，可以想想，該有多愜意！
閱讀《安徒生童話(huà)》，我感受到了快樂(lè )：與丑小鴨一起漫步原野；與白雪公主一起打掃屋子；與騎士大戰怪獸……偷偷去城堡看優(yōu)雅的睡美人；為小美人魚(yú)化成泡沫的情景感到悲傷……童話(huà)是我幼時(shí)最?lèi)?ài)的書(shū)，它有著(zhù)我對生活充滿(mǎn)的希望與期盼以及童年的純真幻，它讓我的.想象力更加豐富。
閱讀《長(cháng)襪子皮皮》，我感受到了神奇：性格真摯的皮皮讓我情不自禁的開(kāi)懷大笑。她總是有很多奇遇，讓我也想去一探究竟。皮皮也交到了兩個(gè)朋友，杠米和阿妮卡，他們有趣的故事似乎永遠停不下來(lái)。我所向往的，全部都在這�！堕L(cháng)襪子皮皮》讓我得到了放松，滿(mǎn)足了我的獵奇愿望。
閱讀《紅樓夢(mèng)》，我感受到了凄美：那首著(zhù)名的《葬花吟》讓我有些傷感，花開(kāi)花落似乎只是一瞬間的事情，再美的花終會(huì )落，而林黛玉給了那些落花一個(gè)好歸宿；多情的寶玉似乎讓人猜不出他的真心；晴雯剛烈的性子讓我十分敬佩；薛寶釵的知書(shū)達理讓我欣賞。書(shū)的結局卻不是想象般那樣美好，林黛玉含恨而終，賈寶玉看破紅塵�！都t樓夢(mèng)》讓我明白了封建社會(huì )的殘忍，再繁華的事物也終究會(huì )過(guò)去。
轉身，我又流連于“三國”之中，我從中感受到了豪情：上知天文，下知地理的諸葛亮；亂世之中的權臣曹操，英勇善戰的趙云，誠實(shí)守信的魯肅，有點(diǎn)小氣的周瑜……我似乎目睹到那精彩的征戰，每個(gè)人都大展身手，我不禁感嘆，他們都是真英雄！《三國演義》讓我更加意氣風(fēng)發(fā)、豪氣萬(wàn)丈！
閱讀書(shū)籍，我的精神得到了充實(shí)，我的人生更加快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)！
實(shí)用讀書(shū)的作文 23
著(zhù)名學(xué)者朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：心到，眼到�？诘��！倍覅s說(shuō)，讀書(shū)有三貴：貴在認真，貴在消化，貴在堅持。
讀書(shū)貴在認真。著(zhù)名的政治家，理論家列寧，讀起書(shū)來(lái)對周?chē)囊磺卸祭頃?huì )不到。（旁若無(wú)人）有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個(gè)不穩定的三角塔，只要列寧一動(dòng)，塔就會(huì )傾倒。然而，正專(zhuān)心讀書(shū)的列寧毫未察覺(jué)，紋絲不動(dòng)。直到半小時(shí)后，他讀完了預定要讀的一章書(shū)，才抬起頭來(lái)，木塔轟然倒塌……從這件事中我們可以看出，認真讀書(shū)就意味著(zhù)要高度集中注意力，要全神貫注。因為認真我們才能旁若無(wú)人，因為認真我們才能身臨其境，因為認真，我們才能更好地理解。
讀書(shū)貴在消化。有這樣一個(gè)故事，意思是說(shuō)：宋朝有個(gè)讀書(shū)人，名叫陳正之，他讀書(shū)很快，很多，可是收效甚微，他百思不得其解，于是他向當時(shí)的著(zhù)名學(xué)者朱熹請教。朱熹詢(xún)問(wèn)了他讀書(shū)過(guò)程后，給了他一番忠告：“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話(huà)，也要重復多遍，這樣要比一味往前趕效果好。這讀書(shū)要用腦想，用心記�！碑斀裆鐣�(huì )，有不少人像故事中的讀書(shū)人一樣，
囫圇吞棗急功近利，制度而不知消化，殊不知，“讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化�！逼鋵�(shí)讀書(shū)是一個(gè)思考的過(guò)程，我們應該思考，應該慢慢品味，這樣我們才能夠消化，從而得到吸收。
讀書(shū)貴在堅持。從古至今，沒(méi)有一個(gè)名人讀書(shū)不是堅持的。中國著(zhù)名教育家蔡元培，從小就勤于讀書(shū)。即使蚊蟲(chóng)叮咬，他仍然專(zhuān)心致志地讀書(shū)�？梢哉f(shuō)，他心中的讀書(shū)信念從未動(dòng)搖過(guò)，他60年如一日，讀書(shū)不輟。最終，他知識淵博，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。讀書(shū)是一個(gè)長(cháng)期的.過(guò)程，它要求我們要有毅力，要堅持。唯有堅持，我們才不會(huì )功虧一簣；唯有堅持，我們才能夠享受到讀書(shū)持久的樂(lè )趣。唯有堅持，我們才能獲得最后的成功；
總之，我們在讀書(shū)時(shí)，只有抓住這“三貴”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。才能使自己成為一個(gè)真正的學(xué)者。
實(shí)用讀書(shū)的作文 24
讀尼采或卡內基，讀卡夫卡或普魯斯特，讀魯迅或梁實(shí)秋——。在浩瀚的墨海中，我們盲目膚淺地涉獵這些名著(zhù)。那真的是知識嗎？不，你得到的和感受的只是上帝渴望的犧牲。它的名字叫：考試。
我們在人的推搡下走在這條擁擠狹窄的路上，面對著(zhù)一輪蒼白冰冷的太陽(yáng)。你迷路了嗎？不，大家都在。但是大家都不知道目的地通向哪里，是暗沉的`淤泥還是野浮萍盛開(kāi)的彼岸。
所謂文明的盛宴，我們一飲而盡，卻不知道我們的胃腸道早已不堪重負。就像一個(gè)喧鬧好客的主人，不停地招呼大腹便便的食客：“來(lái)，吃！喝酒！"
模糊了感官的信任，懷疑了世界的真相。餓的是我的眼睛，吞噬著(zhù)無(wú)盡的元爺供檢查。沙漏無(wú)盡的流逝讓我們恐慌，于是我們瘋狂地奔跑，掩蓋嘈雜的心跳，摔倒的時(shí)候，我們想抓起一灘污泥，塞到我們一直空著(zhù)的袋子里。
這不是我想要的，不！絕不！
我會(huì )被村上春樹(shù)在《源氏物語(yǔ)》中對非人暴力的哀怨指控迷住，忘記它的各種文學(xué)地位和寫(xiě)作常識，我會(huì )用，也許很多很多年，在《生活在別處》的光芒下虔誠地膜拜，讓這茫茫雨打濕我的衣襟，忘記作者姓什么，獲得了多少榮譽(yù).我會(huì )把《青鳥(niǎo)》抱在懷里，就像小時(shí)候珍貴的洋娃娃。
但是，我不能！
年輕人太草率，需要太多漂亮的圖案�，F實(shí)中有點(diǎn)殘酷和乖張。不要求你熟悉四書(shū)五經(jīng)琴棋書(shū)畫(huà)音樂(lè )。你只需要機械地在打印好的試卷上填滿(mǎn)裝腔作勢的想法，就好像你在用手寫(xiě)編織一張卷曲的蛛網(wǎng)，讓你默默窒息。所謂：我們的錯別字要扣，魯迅寫(xiě)的就叫通假字或者異體字。
在學(xué)習的路上，我迷路了。程序化的讀書(shū)報告和讀書(shū)筆記真的能反映我們對名家膚淺浮躁的認識嗎？或者——換個(gè)說(shuō)法：是不是真的摻雜了我們自己的感情？
請給我一片自由的天空，一片可以舒展、翱翔、自由飛翔的藍天！
太陽(yáng)，卻明亮了半個(gè)地球；一本你真正熱愛(ài)的書(shū)可以溫暖整個(gè)世界。
實(shí)用讀書(shū)的作文 25
歲月若能回流，依稀記得那朗朗讀書(shū)聲，讀書(shū)好，讀好書(shū)，書(shū)讀好。古往今來(lái)，多少文人墨客始終篤信于一句“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如�！睍r(shí)光荏苒，從察舉制到科舉制，制度不斷變化，而人們因功名而讀書(shū)的“志向”顯得愈發(fā)激烈。
經(jīng)典好書(shū)要讀。每一本書(shū)都有它出版的價(jià)值，正如每一個(gè)生命的誕生亦有它的價(jià)值，大小與否，因人而異。兒童時(shí)期，最屬天真浪漫，諸如漫畫(huà)此類(lèi)的書(shū)也最受歡迎，若此時(shí)，硬要強塞給他們《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》等經(jīng)典書(shū)籍是行不通的。以此類(lèi)推，每一個(gè)年齡段都有與之相應的書(shū)籍。因而，每一本書(shū)都有它存在的價(jià)值，為不同的人所吸引，為不同的.人服務(wù)。
好書(shū)不在于繁讀，而在于精讀。常言道“知我者謂我心憂(yōu)，不知者謂我何求？”在讀一本書(shū)之前，將作者的簡(jiǎn)介和文章序言看一遍是很有必要的。以便可以更加熟知這本書(shū)，也可以更加透徹。我們要知道一本書(shū)是作者思想的凝華與抒發(fā)，理解了作者才能理解書(shū)。從小的方面出發(fā)，就詩(shī)詞而言，一首新詩(shī)擺在你面前，沒(méi)有作者沒(méi)有背景，幸許還有你所不熟悉的字，現如今你可否道出個(gè)所以然來(lái)？而當你熟知了此詩(shī)，熟知作者，熟知寫(xiě)作背景，熟知其中隱藏的細膩之情，無(wú)需他人指點(diǎn)，一定的時(shí)間、條件、地點(diǎn)，你自會(huì )情不自禁有感而言。
興趣是最好的老師。讀書(shū)也因無(wú)關(guān)功利，隨性而讀。有了興趣，你自會(huì )去了解有關(guān)書(shū)的一切內容。讀書(shū)要單純，不夾雜一絲邪念，讀書(shū)就是讀書(shū)，無(wú)需借口，無(wú)須幌子，無(wú)需功名，無(wú)需名利，靜心而讀，如此甚好。待到學(xué)成之時(shí)，你自有廣博的見(jiàn)識與學(xué)問(wèn)，為你在世的“野心”做鋪墊，闖出你想要的天地。
一個(gè)好的性格決定一個(gè)好的人生，一個(gè)好的興趣決定一個(gè)好的性格。所以，讀書(shū)請隨性而讀，請單純而讀，請靜心而讀。
實(shí)用讀書(shū)的作文 26
我喜歡看書(shū)，看書(shū)的時(shí)間遠遠超過(guò)了規定的半小時(shí)。
有一次，我坐在床上看書(shū)，這時(shí)已經(jīng)差不多九點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)候，按道理我應該已經(jīng)睡覺(jué)了，可是這篇故事太吸引人了，我完全沒(méi)有了睡意。這篇故事在講幾個(gè)學(xué)生逃課去離學(xué)校很遠的郊外打架。不料卻地震了，山石源源不斷地向他們砸去，而在學(xué)校那邊也地震了……他們團結一致，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于回到了日思夜想的學(xué)校，見(jiàn)到了時(shí)時(shí)牽掛的親人……這故事講的非�？廴诵南�，把我的情緒都充分調動(dòng)了起來(lái)，搞得我一會(huì )想笑，一會(huì )兒又想哭�！皠e動(dòng)!放下手中的武器”只見(jiàn)一個(gè)粉紅色的身影一下子閃了過(guò)來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是媽媽。她穿著(zhù)粉紅色的睡衣，站在門(mén)口。我一片茫然，“什么武器啊?”媽媽指著(zhù)我手上的書(shū)問(wèn)：“這么晚還不睡，你神仙啊!”我只好怏怏地把書(shū)放好，躺下睡覺(jué)了�！皯鸲穭倮钡膵寢屵@才滿(mǎn)意的離開(kāi)了。
躺下后，我的腦子里反反復復地想起書(shū)中的情景：“那些孩子們到底怎么樣了?接下來(lái)會(huì )有什么樣的事發(fā)生呢?難道他們會(huì )被石頭砸死嗎?”我翻來(lái)覆去的`，怎么都睡不著(zhù)。突然，我閃過(guò)一個(gè)念頭。于是，我踮起腳尖，輕手輕腳的來(lái)到了門(mén)口，關(guān)上門(mén)，拿起剛才看的書(shū)回到床上，用“手指燈”照著(zhù)，把書(shū)和手指燈都塞進(jìn)被子，我也躲進(jìn)被子里，開(kāi)始埋頭看書(shū)。因為用手拿太酸了，所以我用嘴咬著(zhù)這個(gè)輕得像一支鉛筆，小得像一塊橡皮的手指燈，看起了攤在枕頭上的書(shū)。
“呼!”我松了一口氣，這篇故事總算看完了。不過(guò)，我有點(diǎn)意猶未盡。下一篇故事講的又是什么呢?我按耐不住，翻開(kāi)了下一頁(yè)。當我津津有味的竊讀時(shí)，“咚!”門(mén)開(kāi)了，原來(lái)又是媽媽。我用最快的速度關(guān)掉手指燈，顧不得翻身，就把書(shū)壓在身下，閉上了眼睛。
我打算如法炮制再一次竊讀時(shí)，媽媽還是寸步不離的守著(zhù)我�？磥�(lái)，她這次是要奉陪到底了�！鞍�!”我在心里嘆了一口氣，只好打消了竊讀的念頭，乖乖地睡覺(jué)了。
我覺(jué)得竊讀既快樂(lè )又讓人提心吊膽。
實(shí)用讀書(shū)的作文 27
與書(shū)相識，是那段灰色的日子，莫名的苦悶充斥著(zhù)我的內心，黯然神傷。望窗外，秋風(fēng)蕭瑟。
被單調晦暗的沉重色彩描繪滿(mǎn)了的畫(huà)面，容不下我的一筆勾勒。無(wú)奈中，我捧起了書(shū)，想找回丟失的那份真，那份曾經(jīng)的感動(dòng)，曾經(jīng)的快樂(lè )。
從第一次不想無(wú)聊的打法時(shí)間開(kāi)始，我開(kāi)始讀書(shū)。而這終究來(lái)源于培根的那幾句談讀書(shū)，“讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以長(cháng)才�！睍�(shū)給了我睿智，給了我邏輯，教會(huì )了我什么叫思考。
從書(shū)中，我感受到詩(shī)仙李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀟灑意境；也體會(huì )到了杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情；想到泰戈爾筆下調皮的孩子偽裝成樹(shù)葉；回憶起了小仲馬的.《基督山伯爵》，書(shū)，給了我一個(gè)又一個(gè)的完美故事，一個(gè)又一個(gè)的人生哲理。
路面和天空被各種顏色的燈光照得通透，甚至比白天還要耀眼，讓人幾乎忘記黑夜的事實(shí)。書(shū)，就像是那些鋪在記憶上方閃著(zhù)光芒的地圖和風(fēng)景照片，把我心里那個(gè)巨大的空洞溫柔的隱藏起來(lái)。
喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)帶給我的那種感覺(jué)。
書(shū)中的智慧文字如熙熙暖陽(yáng)，曬干回憶中的失落與憂(yōu)傷，哲理故事如悠悠晨鐘，敲醒旅人的希望與憧憬，捧書(shū)而讀，與靈魂親密接觸，探明尋夢(mèng)方向，解讀人生經(jīng)典。
以不爭達到無(wú)所不爭，以無(wú)為達到無(wú)所不為，這是道家的智慧；天行健，君子以自強不息。學(xué)而思，則智慧如江河不絕，隨心所欲而不逾矩，這是儒家的智慧；悟道明心，轉侃成智，善念如流，佛境自至，這是佛禪的智慧，讀書(shū)，走進(jìn)智慧。走進(jìn)智慧，那是愛(ài)斯美拉達的驕傲，巴黎圣母院里美的化身，把無(wú)與倫比的祝愿與幸福締造。走進(jìn)書(shū)香，走進(jìn)智慧。
漆黑的夜空下，一束束橘黃色的暖光從一扇扇小窗中射出來(lái)，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著(zhù)思想的溫馨泡泡，漂浮在單色調的夜幕下，幸福的挨在一起，書(shū)，讓我不再感覺(jué)孤單。
實(shí)用讀書(shū)的作文 28
說(shuō)起“書(shū)”，它已是歷史悠久了，早在幾千多年前，“書(shū)”就已誕生，一直流傳至今。而“讀書(shū)”也已成為人們每天必定要做的事情。
每每進(jìn)入圖書(shū)館，總能看到各種不同種類(lèi)的圖書(shū)前都有一些人專(zhuān)心致志地讀著(zhù)書(shū)，他們都被書(shū)中精彩的內容吸引，看的入了迷。其實(shí)隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，書(shū)的種類(lèi)變得越來(lái)越廣泛，五花八門(mén)，層出不窮，真是令人眼花繚亂，各方面的書(shū)的內容更是精彩至極，而不同年齡的人便對不同種類(lèi)的書(shū)籍有了一定的偏愛(ài)與青睞，比如孩子們就愛(ài)讀故事書(shū)或是兒童小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)的內容豐富多彩，情節生動(dòng)曲折，能夠勾起孩子們的無(wú)限遐想；科普類(lèi)書(shū)籍則是青少年們的`最?lèi)?ài)，這類(lèi)書(shū)遍及的知識面很廣，可謂上至天文下至地理，是青少年們最優(yōu)秀的科普老師，它能對青少年們以后的發(fā)展做出很大的貢獻；而對于中年人來(lái)說(shuō)，一些關(guān)于優(yōu)美的詩(shī)文詞句的書(shū)籍才是他們的最?lèi)?ài)，這類(lèi)書(shū)可以使他們放松身心，也能使他們有所感悟，對今后的生活有所影響�？傊�，不同的書(shū)對不同的人有不同的作用，我們要選擇適合我們自己的書(shū)籍去閱讀。
通常在圖書(shū)館內，最感人的畫(huà)面莫過(guò)于那些已是白發(fā)蒼蒼，戴著(zhù)老花眼鏡的老年人們，背已彎的直不起來(lái)，但還是捧著(zhù)一本書(shū)津津有味地讀著(zhù)�？吹倪@樣的畫(huà)面，人們總會(huì )在不經(jīng)意間對那些老人們產(chǎn)生一種油然而生的敬佩之情，但是人也會(huì )問(wèn)：“為何他們這么老了，還要這么辛苦地來(lái)到圖書(shū)館讀書(shū)呢？”我想并不是他們不知辛苦，而是他們明白“學(xué)無(wú)止境”的道理。人的一生很短暫，但知識卻是無(wú)止境的，沒(méi)有人敢說(shuō)自己用一輩子就能學(xué)會(huì )所有的知識，因此，想要學(xué)會(huì )更多的知識、明白更多的道理，我們就要必須堅持不懈地讀書(shū)，用一生的時(shí)間去體悟這個(gè)世界。
只要你能掌握以上兩點(diǎn)，我想讀書(shū)一定能成為你的好伙伴，你也一定能成為一個(gè)博學(xué)多才的人，世界將在你眼前展現不一樣的風(fēng)采。
實(shí)用讀書(shū)的作文 29
在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。
它的美是難以形容的。在陽(yáng)光下，它看起來(lái)像一塊玉，晶潤透明、白而透明的玉。它身上的疙瘩并不丑陋，而是那么精致，摸起來(lái)是那么光滑、舒服，像是世界上最好的雕刻家精雕細刻琢出來(lái)的。我覺(jué)得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。不過(guò)，不管苦瓜有多么美麗，它還是用來(lái)吃的，如果沒(méi)有吃過(guò)苦瓜，誰(shuí)也設想到那么美的外表有那么苦的心。
那時(shí)候，我很討厭苦瓜，說(shuō)它長(cháng)得十分丑陋，說(shuō)它吃起來(lái)十分苦。一次，外婆帶我去摘苦瓜，我見(jiàn)到了難得的苦瓜樹(shù)，只見(jiàn)苦瓜高高地掛在樹(shù)上，每個(gè)都想多吸收一點(diǎn)陽(yáng)光，像比賽似的，努力向上生長(cháng)。我摘了七八個(gè)苦瓜，躺在樹(shù)陰下乘涼。我看著(zhù)苦瓜，突然覺(jué)得苦瓜并不丑了，它突出的.條紋不一，有長(cháng)有短，像一個(gè)寶貝。
以后外婆教了我許多苦瓜的吃法。如：苦瓜炒肉、苦瓜炒蛋……我記憶猶新的是“苦瓜泡水”和“苦瓜灌肉”，苦瓜泡水是用苦瓜放在水里泡，雖然苦瓜喪失了苦味，但水拿來(lái)喝，味道很苦�？喙瞎嗳馐前芽喙锨谐蓛砂�，中間掏空，然后在把肉陷灌進(jìn)苦瓜里，最后用水煮，吃起來(lái)又苦又香，別有一番風(fēng)味。我發(fā)現苦瓜的苦不是澀苦、而是在苦中自有一種甘味。
現在，我十分喜歡吃苦瓜，像對待寶貝一樣。
苦瓜渾身上下，散發(fā)出一種沁人心脾的清香，飄得很遠很遠。
一次，媽媽把苦瓜切成薄片，在水中浸泡數小時(shí)后，用清水煮熟，透干水，然后炒來(lái)吃。雖然苦味淡了許多，但我吃起來(lái)如同嚼蠟，風(fēng)味盡失。
以前不愛(ài)吃苦瓜，說(shuō)它苦澀；現在愛(ài)吃苦瓜，怕它不苦。同是苦瓜，為什么會(huì )有兩種體會(huì )呢？我想：是心境不同吧。
讀書(shū)亦如此。不愛(ài)讀書(shū)的人就如同不會(huì )品苦瓜的人一樣，只知其苦，不知其樂(lè )。愛(ài)讀書(shū)的人則如同會(huì )品苦瓜的人一樣，能品出其韻味，進(jìn)入樂(lè )之境。
我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：苦瓜清香，沁人心脾，余味無(wú)窮；一紙書(shū)香，濃郁雋永，哲思悠長(cháng)。
實(shí)用讀書(shū)的作文 30
我愛(ài)讀書(shū)書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著(zhù)一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)夠充實(shí)人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然后徹底認識世界，才能對其改變，然后人類(lèi)才能進(jìn)步。
人的認識就是在書(shū)籍文化中不斷深化、擴展、想前推移是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)使人快樂(lè )，使人明智。俗話(huà)說(shuō)：‘‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x一本好書(shū)就是和高尚的人交談，就是站在巨人的肩膀上”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì )意義，即關(guān)系到青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。今天在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。利用十一長(cháng)假的.時(shí)間，我讀了些關(guān)于名家哲理的書(shū)籍和報刊。其中關(guān)于“人生的真諦”敘述的相當的精辟，使我受益匪淺，感觸頗多。
雖然書(shū)中的文章都不錯，但我覺(jué)得有幾篇文章卻給我留下了深刻的印象并給我許多啟示，也是我領(lǐng)悟了許多。例如在《名家哲理》一書(shū)中的關(guān)于“人生哲學(xué)”里就指出了“人生每一個(gè)階段都有某種與之相對應的哲學(xué)，兒童、青年、老年、都會(huì )出現不同的感受因此說(shuō)人生坎坷不平，更不乏生存的勇氣，成功者只會(huì )往前走，失敗者只會(huì )顧慮重重裹足不前。所以，說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)使人明智。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧。書(shū)是乳汁，能哺育人們成長(cháng)。
書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是你身旁的顧問(wèn)隨時(shí)為你提供有益的咨詢(xún)引用文中的一句話(huà)就是“精妙的語(yǔ)言講述了寓意深刻的哲理，格言一樣的論說(shuō)濃縮了人生的精華，思想的火花照見(jiàn)了生命的真諦”讀了這些書(shū)使我感到了我們從某些結論里明白我們想要知道的道理，正是由于他們對社會(huì )，對人生的熱情，才閃現出了這些思想的火花！
實(shí)用讀書(shū)的作文 31
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！边@是我讀第一本書(shū)時(shí)我父親告訴我的。意思是：你把書(shū)讀熟讀爛，書(shū)中所表達的意思、觀(guān)念自然就會(huì )顯此刻你的腦海中。書(shū)是通向世界的路。對于學(xué)校所舉辦的經(jīng)典名著(zhù)閱讀活動(dòng)，我覺(jué)得是很有必要的！書(shū)是作者的所見(jiàn)所識，正所謂一個(gè)人的目光是短淺的，你想要獲得更大的成功就得結合更多人的眼光去看待事情。書(shū)的閱讀是最便捷最有效的途徑。高中的學(xué)業(yè)是越來(lái)越繁重，可閱讀必不可少！我看過(guò)這樣一則新聞：“哈佛大學(xué)里的學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地手中都會(huì )有書(shū)，吃飯的時(shí)候會(huì )看，上廁所的時(shí)候會(huì )看；等公交的時(shí)候會(huì )看�！睍r(shí)間就像海綿，擠一擠總會(huì )有的，看你愿不愿意利用好這些碎片時(shí)間。
讀書(shū)的興趣和習慣是能夠培養的，我最喜歡的英語(yǔ)教師告訴我，看自我喜歡的書(shū)，并從中學(xué)習你應當學(xué)習的好的東西。她的.兒子喜歡漫畫(huà)書(shū)，于是她給她的兒子買(mǎi)了全套的漫畫(huà)書(shū)，可是，她漫畫(huà)書(shū)中的中文換成了英文！她的兒子因為太喜歡那套漫畫(huà)書(shū)，所以書(shū)中的英文他全部都去弄懂并讀了出來(lái)！教師把兒子讀英文拍了下來(lái)，我們全班看到后都感到十分的震驚！更覺(jué)得羞愧�？梢�(jiàn)興趣的重要性！
然而，名著(zhù)閱讀對于高考亦是很有幫忙的！對于高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，這幫忙可就大了，讀書(shū)能提高你的閱讀速度和理解、寫(xiě)作本事。而對于語(yǔ)文，閱讀和寫(xiě)作都是重點(diǎn)拿分對象，能夠這么說(shuō)，得閱讀、作文得語(yǔ)文成績(jì)！
書(shū)是通往心靈的窗口，知識都是從書(shū)中來(lái)的，學(xué)校舉行的經(jīng)典名著(zhù)閱讀活動(dòng)是正確的，學(xué)生沒(méi)有理由能夠不讀書(shū)、不閱讀！“書(shū)是通向成功的鑰匙”，“書(shū)是知識的海洋”和“書(shū)中自有黃金屋”這一句句名言都是在告訴我們閱讀的重要性比你想的更重要！一個(gè)人能夠少交一個(gè)朋友，少吃一口飯，但你要是少讀了一本好書(shū)，你失去的知識比失去朋友更慘、更多。
實(shí)用讀書(shū)的作文 32
晚飯后，爸爸媽媽在房間看電視連續劇，可我一點(diǎn)也不感興趣，心里一直惦記著(zhù)剛從同學(xué)那借來(lái)的幾本《哆拉a夢(mèng)》。我假裝打了呵欠，對爸爸媽媽說(shuō)：“爸，媽?zhuān)依Я�，我去睡覺(jué)了�！薄斑�，以往總是遲遲不睡覺(jué)，今天怎么這么早就睡啦？看來(lái)，今天白天在同學(xué)家瘋得不輕啊�！惫�，媽媽哪里知道我的心思，還作出了錯誤的判斷�！班�，是的�！蔽倚闹邪迪�，連忙走進(jìn)自己的房間，關(guān)好房門(mén)。
開(kāi)著(zhù)燈看，看來(lái)是不行的，從窗戶(hù)口爸爸媽媽能看到我房間的燈光。我拿出電筒，照著(zhù)卡通書(shū)，坐在床頭津津有味地看了起來(lái)�！峨[形藥水》！多有趣的故事題目，一定是神奇曲折驚險的故事，我一手持著(zhù)電筒，一手翻看著(zhù)圖書(shū)。
正看得入神，突然隔壁房間傳來(lái)開(kāi)門(mén)聲，腳步聲也特別清晰。我一驚，趕緊滅掉燈光，把書(shū)塞到毛毯下，躺下身子，假裝睡覺(jué)，兩只耳朵卻警覺(jué)地聽(tīng)著(zhù)外面的動(dòng)靜，原來(lái)是上廁所的.。唉，虛驚一場(chǎng)。
一切又恢復了平靜。這次，我干脆趴著(zhù)看起來(lái)。哈哈，哆啦a夢(mèng)的道具多神奇啊，竟然騙過(guò)所有人的眼睛，那個(gè)胖虎真是笨得可愛(ài)，晃著(zhù)肥胖的身子還想去跟人爭？看得興起，我突然想起了什么，側著(zhù)耳朵，仔細地聽(tīng)了聽(tīng)門(mén)外的動(dòng)靜，隱隱傳來(lái)電視的聲音，我又低頭看了起來(lái)，我真是作賊心虛��！
“嚓嚓……”我的房門(mén)一陣響動(dòng)，不好，有人！我想也不想，下意識地關(guān)掉燈，把卡通書(shū)迅速壓到身子底下，把臉貼在手上便“睡”著(zhù)了。
我的被頭掀開(kāi)了�！斑@個(gè)小東西，也不知白天是怎么瘋的。累成這樣�！蹦鞘前职值穆曇�，接著(zhù)一只大手搭到我的額頭，“嗯，不熱！看來(lái)沒(méi)事！”我緊緊地閉著(zhù)眼睛，抑制住緊張的心情，故意作出平靜的呼吸。爸爸為我掖好被頭，輕輕地關(guān)好房門(mén)走了。
哆啦a夢(mèng)再也提不起我的興趣，緊張的心情包圍著(zhù)我。唉，“地下讀書(shū)”的滋味真不好受！我以后再也不想做“地下讀書(shū)者”了！
實(shí)用讀書(shū)的作文 33
慢品書(shū)香，品味其中的一點(diǎn)一滴�！}記
秋日的午后，手捧一杯香茗，伴著(zhù)悠悠的茶香四溢，靜下心來(lái)，慢慢品嘗，并隨帶幾本書(shū)將香茶和書(shū)香一同帶進(jìn)“黃金屋”。
生活在競爭激烈的現代社會(huì )，我們往往忽略了深層次的閱讀和深層次的品味。在信息發(fā)達的今天，我們不妨靜下心來(lái)多一些深閱讀，它能讓我們的生活馨香四溢，讓我們的人生旅途“風(fēng)景這邊獨好”。
也許有人會(huì )說(shuō)，淺閱讀不也很好嗎!它既符合時(shí)代發(fā)展的規律，又能讓我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。但我覺(jué)得，淺閱讀能讓我們滿(mǎn)足一時(shí)的需求，就長(cháng)遠而言，深閱讀更適合我們的口味，能使人一生受益。
走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深地體會(huì )到主人公保爾的堅強毅力。走進(jìn)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)那種真摯、頑強不屈所激勵。走進(jìn)《名人傳》，我們會(huì )被貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強奮斗的精神所折服。
領(lǐng)略李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，我深深感到尊嚴二字的偉大。深深品讀李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，我被李白的精神所影響，在今后的.人生道路上我自信面對，樂(lè )觀(guān)挑戰。深深品味文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。我領(lǐng)悟到“生的偉大，死的光榮”的真正含義和價(jià)值，促使我在人生道路上奮勇前進(jìn)，活得更有價(jià)值。
深層次的閱讀陶冶了我們的性情，讓我們的生活更加充實(shí)。
走進(jìn)《假如給我三天光明》，我體會(huì )到海倫凱勒內心的那份樂(lè )觀(guān)、那份執著(zhù)、那份堅強。每當失意時(shí)，想起書(shū)中的主人公的事跡，它幫助我走出失意，以一種新的姿態(tài)面對生活，迎接挑戰!
由此可見(jiàn)，深閱讀讓我們受益無(wú)窮，讓我們深深品味到生活中的點(diǎn)滴。
慢品書(shū)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔;慢嘗書(shū)香，我們欣賞到無(wú)限美好風(fēng)景;慢嘗書(shū)香，我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜;慢品書(shū)香，助我在人生的道路上勇往直前。
慢品書(shū)香，“黃金屋”中風(fēng)景獨好!
實(shí)用讀書(shū)的作文 34
睡前拿本書(shū)隨意翻翻，就會(huì )看到熟悉的單詞——。每本書(shū)的前言都提到了。一本好書(shū)真的會(huì )讓我們受益匪淺。書(shū)中的每一個(gè)字都會(huì )教會(huì )我們一些道理，或大或小，或簡(jiǎn)單或深刻�？傊畷�(huì )教會(huì )我們一些東西。書(shū)里知識太多，但總會(huì )有一些東西我忽略了或者太深刻了，無(wú)法理解。
看了高爾基的《童年》，深刻理解了沙皇專(zhuān)制制度的腐敗丑惡，人民群眾的水深火熱，以及年輕一代在反抗黑暗與奴役、向往自由與追求光明中的苦難歷程。主人公阿廖沙痛苦的童年生活觸動(dòng)了我，觸動(dòng)了每一個(gè)讀者的心靈。事實(shí)上，和他們相比，我們現在的條件比他們好得多。我們只需要好好學(xué)習，好好學(xué)習。這些感情都是從書(shū)上體會(huì )到的，書(shū)教會(huì )了我學(xué)會(huì )珍惜，知足，珍惜現在所擁有的，懺悔自己的奢侈，向父母和老師訴苦�？傆幸惶�，你會(huì )明白他們是為了誰(shuí)。
四大古典小說(shuō)中的'《紅樓夢(mèng)》是我最喜歡的書(shū)之一。該書(shū)以賈、王、石、薛的興衰為中心，描寫(xiě)了封建貴族的無(wú)恥和墮落，指出了他們各種虛偽、欺詐和頹廢的精神思想和行為。它不僅指出了這個(gè)家庭不可避免的崩潰和死亡，而且暗示了這個(gè)家庭所屬的階級和社會(huì )的崩潰和死亡。作者曹雪芹同情封建制度下的受害者，批判封建社會(huì )虛偽的道德和不相容
理性的社會(huì )制度�，F在的社會(huì )已經(jīng)不封建了，但還是比較保守，跟不上西方國家的步伐，還需要改進(jìn)。曹雪芹的名著(zhù)告訴我們要有創(chuàng )新的社會(huì )制度和觀(guān)念，也深刻地指出了清朝的腐敗無(wú)能，即告誡后人要不斷改革創(chuàng )新，絕不讓清朝的悲劇重演。是的，《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)真的很感動(dòng)�？赐曛�，對于這場(chǎng)愛(ài)情悲劇來(lái)說(shuō)，既是一種遺憾，也是一種無(wú)奈，更是那個(gè)時(shí)期統治的遺留。
每本書(shū)都給你講一個(gè)故事，給你提供做人的道理。每一個(gè)真理都是獲得的財富，精神財富和精神財富。只有愛(ài)讀書(shū)，懂得理解真理的人，才是有成就的人。
書(shū)，讓我享受無(wú)盡的樂(lè )趣；書(shū)教我美、丑、善、惡；書(shū)給了我太多。
看書(shū)！正如冰心所說(shuō)：“好好讀書(shū)，好好讀書(shū)，好好讀書(shū)�！�
實(shí)用讀書(shū)的作文 35
開(kāi)始的我，對待學(xué)習也并沒(méi)有多大的志向與決心，一味的認為學(xué)習就是為了將來(lái)能夠生活的更好，學(xué)習就是我們孩子的事情，每天去學(xué)校學(xué)習就好了，不能說(shuō)自己有多么刻苦努力，只能說(shuō)是盡力而為吧，做好我自己，因為我覺(jué)得我的努力也許只能改變我自己，對于國家不會(huì )有什么大的影響，我是那么的渺小，中國好比是一條大河，我就是那大河里的一粒沙子，渺小到甚至失去幾千幾萬(wàn)粒，都不可能會(huì )影響到大河的流動(dòng)。
但是很快我便意識到自己的想法是錯誤的。我從媽媽買(mǎi)給我的一本書(shū)中了解到了中國的一段歷史《南京條約》，中國近代史上第一個(gè)與外國人簽訂的不平等條約，西方國家侵占香港島，侵犯中國主權，破壞中囯的領(lǐng)土完整與自然經(jīng)濟，導致清王朝的衰亡，這是所有中國人民的恥辱。
看完后我非常氣憤，我甚至想當時(shí)如果我要在是不是可以做些什么，然而我什么也改變不了。這就是當時(shí)的中國不夠強大，才讓其他國家有機可乘，任人宰割，中國失去的不只是香港，而是人民的尊嚴，完整的中國。一百多年的歷史，中國人不會(huì )忘記這個(gè)恥辱，人民團結一心，不懈努力，一代又一代的'人們努力改變社會(huì )，創(chuàng )造奇跡，經(jīng)歷多少的心酸血淚，努力拼搏，永不放棄，我們國家一步步強大起來(lái)，廢除《南京條約》，九七年，香港也回到了祖國的懷抱，事實(shí)證明只有強大才不受欺壓。
當時(shí)的歷史我們無(wú)法改變，那么為現在開(kāi)始努力不算太遲，要讓祖國變得更加強大。從現在做起，好好學(xué)習，學(xué)習不單單是為了我們自己的將來(lái)，更是為了我們的國家，我們是祖國的花朵，祖國的未來(lái)，身上肩負著(zhù)創(chuàng )造發(fā)展國家的重任。雖然我們只是小學(xué)生不能做出驚天動(dòng)地的愛(ài)國事跡，但是付出不再與大小，我們現在要做的就是努力學(xué)習，學(xué)習更多的知識，長(cháng)大后，用所學(xué)的知識創(chuàng )造新科技，新發(fā)明，報效祖國，在不久的將來(lái)，我們將會(huì )是建設國家的主力，為富強國家努力奮斗。
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對于我們現代學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活得都太過(guò)安逸，從而使我們忘記了根本，我們來(lái)這里的目的都相同都是為了“讀書(shū)”而來(lái)。
但行動(dòng)卻大不相同，有的是積極向上，有的是缺少動(dòng)力，有的是上課無(wú)精打采，渾渾噩噩，下課卻精神十足，有的更干脆，直接就萎靡不振。我們所有人都沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，在遙遠的西部山區有多少人沒(méi)書(shū)讀，沒(méi)有飯吃，沒(méi)有水喝，每每望著(zhù)那一雙雙渴望讀書(shū)的眼神，我是一次又一次的'震撼，動(dòng)容。相反我們是多么幸福��！在這么優(yōu)越的條件下，我們應該更加努力讀書(shū)，就拿我們偉大的領(lǐng)袖毛主席來(lái)說(shuō)，他的經(jīng)歷也十分坎坷，1910年毛主席剛好16歲，他的父親要他去做生意，毛主席卻立志走出繼續求學(xué)。經(jīng)過(guò)力爭，他父親終于答應了他的要求。在離家附湘鄉縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛主席提筆寫(xiě)下了一首《贈父詩(shī)》，夾在父親每天必看的賬簿里。
詩(shī)是這樣寫(xiě)的：孩兒立志出鄉關(guān)，不學(xué)成名誓不還，埋骨何顏桑梓地，人生何處不青山。毛主席的一番宏論，成為千古佳話(huà)。
圣人概括古今學(xué)風(fēng)是就一般情況而論，事實(shí)上，古代翰林不盡是為己，現代學(xué)者也不全是為人，無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代，“為誰(shuí)學(xué)習”？都是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，換一種文法就是“到底是我要學(xué)，還是要我學(xué)呢？”“我要學(xué)”是為己“我要學(xué)”是為人，這說(shuō)到底其實(shí)是一個(gè)目的問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。
古代求學(xué)的人是為了自己，今天求學(xué)的人是為了沽名釣譽(yù)，實(shí)際上他們都并沒(méi)有懂得認真學(xué)習首先是對自己負責，其次才是對家人，對老師負責。把書(shū)讀好了，最大的收益人是自己，而非他人。
常言道，知識改變命運，讀書(shū)改變人生，讀書(shū)，能曉天下之大，知人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不為寵而歡，寂寞時(shí)不寂寞，孤單時(shí)不孤單，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀(guān)于甚器，塵世之上而自尊自重自強，而不卑不畏不諛。
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因為父母的原因， 我從小就喜歡讀書(shū)，最喜歡的是漫畫(huà)書(shū)。我常常會(huì )到圖書(shū)館里去借書(shū)，媽媽希望我多看一些作文選、名著(zhù)等提高自己的作文水平，而我卻對漫畫(huà)書(shū)情有獨鐘，《多拉A夢(mèng)》、《兒童漫畫(huà)》都使我愛(ài)不釋手。
今天，每當讀書(shū)時(shí)，我都會(huì )拿起筆，畫(huà)出文章中的好詞、好句、好段把它們記錄到我的筆記本上，準備我寫(xiě)作文的時(shí)候把它們運用到自己的作文中去，俗話(huà)說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我不但記錄下經(jīng)典的句、段，還會(huì )在文章的旁邊記錄下我的感想和批注，當我讀第二遍的時(shí)候，我會(huì )對自己提出許多問(wèn)題，比如：這篇文章表達了作者什么樣的思想感情?這篇文章對我們的啟示是什么？等等。然后一一去文章中尋找答案，解開(kāi)一個(gè)個(gè)謎團。
漸漸地，讀書(shū)變成了我不可割舍的愛(ài)好。為此我也養成了一個(gè)習慣，就是每天晚上睡覺(jué)前一得看一會(huì )書(shū)，所以，在我的.床頭柜上總會(huì )有幾本小說(shuō)、漫畫(huà)和笑話(huà)書(shū)�，F在我已經(jīng)上五年級了，一直保持著(zhù)這個(gè)習慣。有一次晚上因為有事情，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)多了。媽媽著(zhù)急地叫我快點(diǎn)洗漱完，馬上上床睡覺(jué)，別再看書(shū)了，不然睡眠不足會(huì )影響明天的學(xué)習效果�？晌姨稍诖采戏瓉�(lái)覆去就是睡不著(zhù)，于是我悄悄打開(kāi)燈，偷偷地看起書(shū)來(lái)，看了一個(gè)笑話(huà)后，我帶著(zhù)甜甜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
書(shū)成了我最知心的朋友，一位最令我敬佩的朋友。每當旭日東升，我總會(huì )捧起它，愛(ài)不釋手；每當夜幕降臨，我又會(huì )捧起它，毫不分心。每當讀書(shū)時(shí)，我整個(gè)人完全被那書(shū)中的精彩內容所吸引，完全地入了神，周?chē)囊磺卸妓坪跻呀?jīng)完全消失，已不存在。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，不僅讓我學(xué)到了許多知識，并且提高了我的作文水平，解決了生活、學(xué)習中的許多難題，也給我許多“養分”——像陽(yáng)光、像雨露滋潤我這顆小樹(shù)，能夠更加地茁壯成長(cháng)。
實(shí)用讀書(shū)的作文 38
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，古人亦云“寧可三日食無(wú)肉，不可一日居無(wú)書(shū)”�？梢�(jiàn)書(shū)在我們生活中的重要性!
小時(shí)候，我是一個(gè)貪玩、不愛(ài)讀書(shū)的野孩子，可是，自從我看了《格林童話(huà)》，我就被書(shū)這種有趣的東西深深地吸引住了。從此，我白天讀，晚上讀，反正只要遇到了書(shū)，我就如饑似渴地把它抓過(guò)來(lái)給“啃”了個(gè)透�，F在，我有了一櫥藏書(shū)，我的家已經(jīng)浸滿(mǎn)了書(shū)香......就這樣，我從“野孩子”變成了“書(shū)蟲(chóng)”。
記得有一次，我在新華書(shū)店讀了一本《吹牛大王歷險記》，根本不顧書(shū)店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，當我正讀得津津有味之時(shí)，書(shū)店的阿姨卻沖我喊：“小朋友，看看幾點(diǎn)了，我們書(shū)店下班了，明天再來(lái)看吧！”于是，我不得不放下了這本讓我愛(ài)不釋手的書(shū)。
當我看了冰心奶奶的《寄小讀者》之后，一種思鄉的眷戀占據了我的心房。在《通訊十》里面，我體會(huì )到了出國留學(xué)的冰心對家鄉的思念和對幼年時(shí)母親臂膀的懷戀。當她看到鳥(niǎo)兒歸巢、走獸躲進(jìn)它的洞穴，又不由得想起兒時(shí)母親對自己的呵護。即使遠在異國他鄉，那顆思鄉的心，永遠停留在家鄉......
讀了海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我學(xué)會(huì )了堅強；讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，我學(xué)會(huì )了在逆境中拼搏；讀了《上下五千年》，我認識到了祖國歷史的悠久、文化的燦爛......
書(shū)，就像一股甘泉，滋潤著(zhù)我的'心田！書(shū)，就像一艘航船，帶領(lǐng)我領(lǐng)略綺麗的風(fēng)景；書(shū)，就像一座燈塔，在我迷茫時(shí)，給我的人生指明方向……
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)”。的確如此，每一本書(shū)它都是精華！當你覺(jué)得“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，書(shū)就是“柳暗花明又一村”的驚喜！我比眷戀任何寶藏都眷戀這份精華、這份驚喜！
實(shí)用讀書(shū)的作文 39
讀書(shū)是我們青少時(shí)期首要任務(wù)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)可以使我們見(jiàn)識變廣，知識水平提高、思維更寬。
讀書(shū)需要認真，仔細的品味書(shū)中每一處的優(yōu)美詞句和修辭。要喚起與作者共鳴，跟隨著(zhù)作者的腳步來(lái)品味大自然、揭曉?shī)W秘、欣賞人物形象……是呀，“讀書(shū)需用意，一字值千金�！弊x書(shū)需要十萬(wàn)分的認真和仔細來(lái)品味其中的獨特、優(yōu)美之處。
認真學(xué)習，刻苦讀書(shū)，可以為自己的未來(lái)鋪一條寬敞明亮的求學(xué)路。我們應該不負韶華，珍惜時(shí)光，刻苦讀書(shū)。讓自己的求學(xué)之路更亮、更遠。同時(shí)也一磚一瓦的打好地基讓它更加穩固�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@種說(shuō)法是正確的.，只要書(shū)讀的多，我們就能走的更快、更穩、更遠。
書(shū)中既有真善美，也有假丑惡；既有寶貴、豐富、對我們有益的知識，也有不健康、對我們身心有所創(chuàng )傷的有害資源。所以我們要把自己的眼光放高、放寬，選擇對我們有益的書(shū)籍，如名人著(zhù)作、國內、外文學(xué)名著(zhù)和古典名著(zhù)，對于那些有害圖書(shū)我們要把它們扔到不可回收垃圾箱中，遠離我們的視線(xiàn)。
讀的書(shū)多了，對我們的語(yǔ)言、交流等方面會(huì )有所幫助。在同別人說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )顯得文雅、博學(xué)、有水平。同時(shí)對我們的寫(xiě)作方面也有很多幫助。如一些名人巨著(zhù)，它們的語(yǔ)言和普通創(chuàng )作是不一樣的。為什么會(huì )出現這樣的差別呢？是因為作者的閱讀量、見(jiàn)識方面有所差別所導致的。讀的書(shū)多了，自然而然地就可以寫(xiě)出生動(dòng)、有征服力的文章了。真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
讀書(shū)其實(shí)也有很多方法來(lái)幫助我更好吸取書(shū)里的營(yíng)養。我們可以采用精讀法、跳讀法和摘抄讀書(shū)筆記法來(lái)閱讀書(shū)籍。例如，在讀《西游記》時(shí)，我們可采用跳讀法和摘抄讀書(shū)筆記法。選出《西游記》中的精彩章回來(lái)閱讀。同時(shí)，看見(jiàn)優(yōu)美語(yǔ)句時(shí)要摘抄到讀書(shū)筆記中去，并記錄出唐僧師徒四人的性格特征。最后寫(xiě)下自己的閱讀感悟和收獲。
書(shū)籍是我們的營(yíng)養品，我們要認真閱讀、善于思考、找準方法來(lái)汲取其中的精華，不斷提高自己。
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古人云，三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。乍聽(tīng)之下，這話(huà)似乎說(shuō)得嚴重，可是，仔細一想，卻覺(jué)得十分有理。一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，假如好久沒(méi)接近書(shū)本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎的事情上。而這些瑣碎的事情使人忙碌，正是造成一個(gè)人思想庸俗膚淺的最大原因。
思想庸俗膚淺形之于外的時(shí)候，言語(yǔ)就自然無(wú)味，面目也隨之可憎了。沒(méi)錯，我就有過(guò)這般經(jīng)歷。一個(gè)暑假時(shí)，我經(jīng)常一個(gè)人在家，天天看電視吃飯睡覺(jué)像豬一樣，索然無(wú)味地過(guò)日子，便時(shí)時(shí)進(jìn)書(shū)房啃書(shū)本。這一啃就養成習慣了：每天早上起床便閱讀書(shū)籍，照鏡子都覺(jué)得面色紅潤，與家人說(shuō)話(huà)時(shí)常石破天驚，我便把讀書(shū)作為我生活中必不可缺少的事。開(kāi)學(xué)后，我的心思放在了服飾與玩的時(shí)間上了，不經(jīng)意時(shí)照了照鏡子，三分像人，七分像鬼！說(shuō)話(huà)像得了口吃，即便流利，也是些庸俗的言語(yǔ)。我嚇了一大跳，立刻覺(jué)到讀書(shū)很重要，所以無(wú)論如何每天我都要讀幾本書(shū)。我喜愛(ài)閱讀書(shū)籍還得從三歲時(shí)說(shuō)起：那些雙休日，每天我都要纏者父母給我講《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《堅定的錫兵》等童話(huà)故事。
有那么一天，我十分想聽(tīng)故事，而父母又不在家，我又識些字，便捧起連環(huán)畫(huà)看了起來(lái)。不知不覺(jué)中，產(chǎn)生了對書(shū)本的`濃厚興趣。漸漸地，我的識字量大了，這些書(shū)已不能滿(mǎn)足我的需要，我便閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》及《西游記》等名著(zhù)�，F在，我已上小學(xué)六年級了，早期書(shū)本的熏陶使我的語(yǔ)文水平在班里、年級上都名列前茅，與家人、同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)常出口不凡，但是，我仍繼續學(xué)習。每逢節假日有時(shí)間便啃書(shū)本。飯食是物質(zhì)糧食，書(shū)本知識是精神糧食。當一個(gè)人吃的油光滿(mǎn)面，精神上卻餓得疲憊不堪，其實(shí)他是很可憐的。世上有人喜歡儲蓄金錢(qián)，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把佳言名句儲存腦中。我就是最后那種人。讀書(shū)能使人風(fēng)度高雅，氣宇軒昂，遠勝過(guò)服飾上的裝飾品及家宅中的堆金累玉，你們都來(lái)和我一起分享讀書(shū)的樂(lè )趣吧！
實(shí)用讀書(shū)的作文 41
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀兊男撵`世界正是因為書(shū)籍的存在才變得如此絢麗多彩。
然而小時(shí)候的我并不喜歡讀書(shū)，但這也沒(méi)什么，自從上了初中以后，我才發(fā)現不讀書(shū)是多么的孤獨。因為我們班的大部分同學(xué)都喜歡看書(shū)，所以她們都講著(zhù)自己著(zhù)自己看過(guò)的書(shū)以及書(shū)中的內容。而從不看書(shū)的'我往往插不進(jìn)去他們的話(huà)題。后來(lái)我們的語(yǔ)文老師也發(fā)現我們班的同學(xué)都喜歡讀書(shū)，于是他就說(shuō)：“讀書(shū)是好事，但要在適合的地點(diǎn)與合適的時(shí)間里讀�！倍@時(shí)多讀書(shū)有一點(diǎn)點(diǎn)小心動(dòng)的我，聽(tīng)老師這么一說(shuō)話(huà)，我就去借了一本《名人傳》，然而我并不懂，而當時(shí)我們班的同學(xué)都說(shuō)《草房子》很好看，而且這又是兒童文學(xué)自然更容易看懂了。于是我就準備去借一本，可惜晚了一步，它已被班長(cháng)借走了。我心想等班長(cháng)讀完了我再讀吧！可我們班上看過(guò)《草房子》的幾位同學(xué)把這本書(shū)講得栩栩如生，就像書(shū)中的故事就發(fā)生在我們身邊一樣。而禁不住誘惑的我早已等不及了，并多次去催班長(cháng)叫她快點(diǎn)讀，但她才讀到二十幾頁(yè)，我實(shí)在等不住了，于是就回家懇求媽媽給我買(mǎi)一本。剛開(kāi)始她并不同意，但在我的軟磨硬泡下她終于答應了。就這樣我看完了我人生中的第一本課外書(shū)，并且我決定收藏它，因為她是媽媽為我買(mǎi)的第一本書(shū)。
但就在去年冬天一場(chǎng)悲劇發(fā)生了。那天班上的一位同學(xué)說(shuō)要借我的這本書(shū)來(lái)看，而我并沒(méi)有理由拒絕她，于是我就答應了�？刹恍业氖撬齽偰玫綍�(shū)就被扒在后門(mén)“偷窺”我們的班主任發(fā)現了，他立即走了進(jìn)來(lái)，一把把書(shū)搶走，一邊撕一邊說(shuō)：“都什么時(shí)候了還看課外書(shū)�！蔽乙贿吙此�，淚水就不禁不住地流了下來(lái)，可他并沒(méi)有理我撕完就走了。借書(shū)的那位同學(xué)表示非常歉意，并執意要賠我一本。第二天她真的拿來(lái)了一本書(shū)，它也是曹文軒寫(xiě)的書(shū)名叫《根鳥(niǎo)》，就這樣我又讀完了我人生中的第二本課外書(shū)。
讀書(shū)是一件非常有意義的事，它有益于我們的身心健康，使我們獲得許多新知識，是我們最好的老師。
實(shí)用讀書(shū)的作文 42
我喜歡讀書(shū)。這是一個(gè)有喜有憂(yōu)的雙面手。
在去年暑假里叔叔給我買(mǎi)了一套四大名著(zhù)。當我聽(tīng)說(shuō)叔叔要給我買(mǎi)禮物回來(lái)時(shí)，我開(kāi)心得又蹦又跳。心里還在想叔叔會(huì )給我買(mǎi)些什么禮物呢？是肯德基，是芭芘娃娃，還是……但是出乎我意料的是，當叔叔走到我面前時(shí)，他手里竟然捧著(zhù)一堆名著(zhù)，并遞給了我。這是叔叔送我的禮物？一向不愛(ài)讀書(shū)的我，真的很難相信，也有些失望。叔叔好像看出了我的心思，好像我的反映就在他意料之中，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“我知道你對這書(shū)從來(lái)不敢興趣，但同時(shí)我也相信，當你讀完一本一定還會(huì )再讀一本，讓你沉醉在書(shū)堆中，不信你可以試一試�！�
出于好奇心的我，便按照叔叔所說(shuō)的“秘方”試了試，不可思議，還真讓叔叔說(shuō)中了！從此，我愛(ài)上了書(shū)！書(shū)的世界里的精彩把我深深地吸引住了！書(shū)中的人物開(kāi)心我就開(kāi)心，書(shū)中的人物傷心，我也傷心。我時(shí)時(shí)刻刻分享著(zhù)他們的開(kāi)心與痛苦，我就是他們熱心的“小粉絲”。我還記得當時(shí)我讀過(guò)《格林童話(huà)》，那里面一個(gè)個(gè)鮮明的.人物簡(jiǎn)直把我帶到了令一個(gè)地方，帶我來(lái)到了一個(gè)童話(huà)王國。在那幾天中，我對灰姑娘的遭遇感到難過(guò)，但也為她的幸福感到開(kāi)心。同時(shí)也為七個(gè)王子的妹妹感到震撼不已，為了能讓七位哥哥變回人，她不稀一切，就算被別人看成啞巴也要實(shí)現愿望。如果你去讀高爾基先生的《童年》，你會(huì )知道下層人民的生活是多么艱難，你再想想現在，我們過(guò)著(zhù)多么安定幸福的生活��！
讀書(shū)，有時(shí)讓人十分惱火，既不能喜新，也不能厭舊；既要十分認真，還要理解透徹。有些名著(zhù)，不是只讀一遍就可以了。書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。
書(shū)，是知識的海洋。
書(shū)，是智慧的翅膀。
書(shū)，是力量的源泉。
書(shū)，是生活的方向盤(pán)！
所以，讓我們一起讀書(shū)吧，一起與書(shū)交朋友吧！
實(shí)用讀書(shū)的作文 43
一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了，說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完，那我就挑重要的說(shuō)一說(shuō)吧！
記得我三四歲的時(shí)候，在姥姥家，大姨教我認26個(gè)字，大姨本打算讓我會(huì )讀就行了，不需要看見(jiàn)這樣東西就說(shuō)出這個(gè)字。大姨不厭其煩的一遍又一遍的教我，我終于會(huì )了，當時(shí)姥姥家養了一只柴狗，我看見(jiàn)它就指著(zhù)“狗”字說(shuō)：“狗，狗”。
七八歲的時(shí)候，大哥給我買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》和《一千零一夜》。在《安徒生童話(huà)》里，有一個(gè)故事，讓我難以忘懷，那就是——賣(mài)火柴的小女孩。因為她的母親殘暴，在寒冷的節日的晚上，讓她出去賣(mài)火柴，她冷的縮成一團，不好用火柴取暖，到最后還是點(diǎn)著(zhù)了三根，前兩根點(diǎn)亮的時(shí)候，她看到了她的`奶奶……到了第二天早晨，當人們發(fā)現它時(shí)，它已經(jīng)永遠地睡過(guò)去了，她的臉上帶著(zhù)微笑，也許是和奶奶走了，去了一個(gè)不為人知的地方。當我讀完時(shí)，我呸他的死而感到可惜，我為她有一個(gè)這樣的爸媽而感到惋惜，我為她的無(wú)怨無(wú)悔而感到敬佩。
在讀四年級時(shí)，我也讀了很多書(shū)，比如：《了不起的狐貍爸爸》《大林和小林》《精靈制造機》……其中最吸引的還是《精靈制造機》了，雖然他們有好像壯語(yǔ)，也沒(méi)有華麗的外表，但是他卻有別的書(shū)沒(méi)有的——想象的無(wú)限，這本書(shū)的肖像印證了一句話(huà)：只有你想不到的，沒(méi)有你做不到的。它的內容詮釋書(shū)中的主人的想象，無(wú)限的想象。
我現在正在讀四大名著(zhù)其一——《水滸傳》。那本書(shū)里著(zhù)力描寫(xiě)的人物，如林沖武松魯智深都有極其生動(dòng)的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡，七十二地煞，勉勉強強湊滿(mǎn)了一百零八人的數目，但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強多了。雖然還沒(méi)有讀完，到我十分喜歡，恨不得讓全世界的人都讀這本書(shū)。
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)有很多好處，每天都要多讀書(shū)，讀的書(shū)一定要是好書(shū)。
實(shí)用讀書(shū)的作文 44
飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營(yíng)巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書(shū)，故終不如人。人不讀書(shū)，則與禽獸何異？
這篇古文說(shuō)的是人不讀書(shū)，那與禽獸何異。
而如果我問(wèn)你：“而你為什么讀書(shū)？”有人說(shuō)，為了父母，也有人說(shuō)，為了長(cháng)大后的事業(yè)，還有人說(shuō)，為了以后能賺更多的金錢(qián)。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)，竹籃打水，你可能會(huì )問(wèn)：“竹籃打水與讀書(shū)有什么關(guān)系呢？”“當然有關(guān)系�！惫适率沁@樣的：從前，有一對爺孫，每天清晨，爺爺都坐在桌邊閱讀書(shū)籍。孫子受爺爺的影響，也盡自己最大的能力，閱讀那些書(shū)籍。一天，孫子問(wèn)：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書(shū)，但我不能真正理解它�；ㄙM這么多時(shí)間讀這些書(shū)，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)放有煤的竹籃，說(shuō)：“拿著(zhù)這個(gè)竹籃，取一籃子水來(lái)�！弊x書(shū)與竹籃打水孫子提著(zhù)籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑說(shuō)：“下次打水時(shí)，你必須跑得更快�！睂O子再打水時(shí)跑得比上次快了許多，但結果依然沒(méi)變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成的任務(wù)�！睜敔斦f(shuō)：“你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分�！闭f(shuō)完，爺爺親眼看孫子去打水。孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡了最大的努力，籃里的水也會(huì )漏光。孫子盛滿(mǎn)一籃水飛快地向爺爺跑來(lái)，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說(shuō)：“爺爺，你看，根本沒(méi)有一點(diǎn)用�！薄澳阏娴腵認為這樣做沒(méi)有一點(diǎn)用處嗎？”爺爺說(shuō)，“好好看看這個(gè)竹籃�！睂O子仔細地打量了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個(gè)臟兮兮、黑乎乎的籃子不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃。
竹籃打水告訴我們：閱讀，即使你看不懂多少，它也能在不知不覺(jué)中凈化你的心靈。
實(shí)用讀書(shū)的作文 45
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)是一件多么美好的事，對我們有極大的好處。
在悠閑的下午，不妨拿出一本《中華五千年》，坐在沙發(fā)上，秦始皇好像在我們面前，與大臣們商議討論著(zhù)。再翻一頁(yè)，我們又來(lái)到了唐朝，欣賞著(zhù)大唐盛世繁榮的景象。書(shū)，通往歷史的大門(mén)。
寧靜的夜晚，點(diǎn)著(zhù)小臺燈，翻出《在人間》一書(shū)，作者的經(jīng)歷是多么的不幸，幼年就喪失父母。這都是“沙皇”的殘暴政權，弄得整個(gè)俄國烏煙瘴氣。書(shū)，讓我們接近社會(huì )萬(wàn)象，了解各國基層百姓生活的疾苦。
一天之初，我們看著(zhù)《偉人的.故事》，知道愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生艱苦的生活，但他們并不被別人的嘲笑、自己低劣的身份所影響，執著(zhù)追求科學(xué)真理，不斷發(fā)明創(chuàng )作。書(shū)，激勵我們前進(jìn)的油料，了解人世的真理。
讀書(shū)是多么的幸福，可是有人卻并不認可，寧愿卻看那些漫畫(huà)�？绰�(huà)只是一種娛樂(lè )，不能使我們學(xué)到有價(jià)值的知識，可以說(shuō)，不吃飯可堅持一星期，不看書(shū)一天也不行，讓我們愛(ài)上書(shū)。
書(shū)籍是傳遞知識的方法，書(shū)籍是生活中不可少的步驟。
讀書(shū)，可以使人進(jìn)化，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。、
讀書(shū)，是一件快樂(lè )的事，沒(méi)有一把神奇的鑰匙，能像一冊書(shū)籍打開(kāi)我們前途的大門(mén)。
也沒(méi)有任何神奇的機器能像一頁(yè)詩(shī)扉教會(huì )我們做人的道理。
我讀過(guò)很多書(shū)，也是那些神奇的、科幻的和那種科普類(lèi)的書(shū)籍。其中《三國演義》是我喜歡的書(shū)，“火燒赤壁”令我驚嘆古人的機智；《西游記》我也喜歡，即使它是四大名著(zhù)名氣最小的，我還是喜歡里面的“大師兄”無(wú)所不能，上天入地的本領(lǐng)，但最終還是被如來(lái)給壓在五行山下……
《十萬(wàn)個(gè)為什么》有很多冊，我看過(guò)很多，里面講了許多古人的智慧和古代的典故。我還是喜歡寫(xiě)天文知識類(lèi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中深奧知識讓我為之驚嘆，比如，為什么地球是圓的呢？長(cháng)白山為什么是一座火山呢……
讀書(shū)，能使人進(jìn)化，我愛(ài)讀書(shū)！
實(shí)用讀書(shū)的作文 46
作家高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我感覺(jué)讀書(shū)使人快樂(lè )，在我的生活中，書(shū)籍是我的一位必不可少的好伙伴；書(shū)香伴我一起成長(cháng)，讓我進(jìn)步，生活中我與書(shū)結下了不解之緣。
還記得剛讀幼兒園時(shí)，媽媽就經(jīng)常陪我一起讀書(shū)，媽媽讀一句，我就跟著(zhù)學(xué)一句；不久，我喜歡上了讀書(shū)，我覺(jué)得書(shū)里的故事很有趣，很是吸引人，于是，每一次放學(xué)我都是趕快寫(xiě)完作業(yè)，再去纏著(zhù)媽媽給我讀書(shū)，那是我就知道我愛(ài)上了書(shū)本。
漸漸的，年齡再大一些，我上了小學(xué)，學(xué)會(huì )了拼音，也學(xué)會(huì )了自己讀書(shū)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)，有《格林童話(huà)》《吹牛大王歷險記》《綠山墻的安妮》《中華成語(yǔ)故事》等等。于是，我就常常整天坐在書(shū)房里如饑似渴的讀書(shū)，一讀書(shū)就是一天，經(jīng)常媽媽喊我吃飯我也聽(tīng)不到，只因為看書(shū)入了迷，但是媽媽從來(lái)不吵我，她非常支持我讀書(shū)。我跟著(zhù)書(shū)中的人物高興，也隨著(zhù)他們而悲傷。
就這樣，光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。雖然六年級的學(xué)習很緊張，但是我的讀書(shū)的習慣一直保持。就在前幾天，媽媽又給我買(mǎi)回來(lái)二十幾本書(shū)，所以我常常在作業(yè)寫(xiě)完并復習后就去讀書(shū)，哪怕只有十分鐘，我在想一天擠出十分鐘，日積月累，不是照樣可以讀完這些書(shū)嗎？一樣可以收獲很多的知識。
我也是把書(shū)看的極其寶貴的。就在昨天，我正貪婪的汲取著(zhù)書(shū)中的知識營(yíng)養，然而我的調皮蛋弟弟進(jìn)來(lái)了，我當時(shí)一點(diǎn)察覺(jué)也沒(méi)有，“啊�！钡艿艽蠼幸宦�，我嚇了一大跳，一氣之下，我暴吵了弟弟；最后他把我的書(shū)給撕破了，我生氣極了，一把推開(kāi)弟弟去找膠布，找了好多地方也沒(méi)有找到，我騎車(chē)去了很遠的商店買(mǎi)來(lái)了膠布，回到家小心翼翼的把書(shū)粘好，壓平整，放到書(shū)架上。
在我看來(lái)，書(shū)籍就是一盞指路明燈，指引我們通往光明大道；書(shū)籍就是一縷清風(fēng)，吹散了我們心中的.陰霾，讓我們感到心曠神怡；書(shū)籍就是一束明媚的陽(yáng)光，溫暖了我們的心房。
讀書(shū)使我感到充實(shí)，讀書(shū)使我感到快樂(lè )，讓書(shū)香與我相伴，我的世界將是一片明媚的春天。
實(shí)用讀書(shū)的作文 47
“知識改變命運”，我很清楚，讀書(shū)并不是全為“黃金屋”、“顏如玉”。我們也許在人生的某個(gè)岔口與一本美麗的書(shū)邂逅，一見(jiàn)傾心，書(shū)就如同馭風(fēng)而過(guò)的青鳥(niǎo)，帶走了我們生命中太多的沉重。
總喜歡在下雨的周末窩在床上看書(shū)，窗外有雨在淅瀝地下著(zhù)，而讀書(shū)的心卻沉靜得如同一汪波瀾不驚的湖，一切的浮躁與不安都在此時(shí)而銷(xiāo)聲匿跡，整個(gè)世界仿佛只剩下了自己，沒(méi)有束縛，沒(méi)有了羈絆……只有飛揚的思緒如精靈般跳躍在自由的文字里，巧妙地演繹著(zhù)出人意料但卻醉人的浪漫……此時(shí)的書(shū)如拂柳的三月風(fēng)，是溫柔的。
讀書(shū)，是對話(huà)，是一個(gè)生命對答另一個(gè)生命，一個(gè)靈魂出入另一個(gè)靈魂。燈紅酒綠，流光溢彩是上海這個(gè)都市給人留下的繁華印象，而張愛(ài)玲筆下的上海卻是頹廢的，叮叮當當的電車(chē)，華燈閃爍的舞臺，衣冠楚楚的男子，嫵媚動(dòng)人的旗袍女子，一切的一切似乎都與生命、與靈魂無(wú)關(guān)，但如果細讀下去就會(huì )明白，花團錦簇下掩蓋著(zhù)的卻是無(wú)可藥救的人性的.沉淪。
讀《離騷》，我們看到了當時(shí)屈原的無(wú)奈和高潔操守，展現與眼前的還有超脫于世外的靈魂的一聲聲的吶喊，而屈原就在這吶喊聲中呼嘯而過(guò)，超越了生與死的界限。帶著(zhù)他的忠誠，憤概和無(wú)奈，身體留在了生的左岸，而靈魂卻穿越冥河，到達了永生的右岸，化為燦若錦霞的鳳與凰……讀書(shū)為生命插上翅膀，替思想砸開(kāi)枷鎖，文字的世界是無(wú)盡的，可以使我們悟出文字之間和書(shū)頁(yè)空白處彌漫著(zhù)的那些被稱(chēng)為“天使的微塵”和“恍若一片神光”的東西。
聽(tīng)過(guò)這樣一種說(shuō)法：世界十分美麗，但如果沒(méi)有了女人，將失去七分色彩；女人有十分美麗，但如果遠離了書(shū)籍，將失掉七分的內蘊。韶光易逝，游走在人生的原野，情感被剝離，心境會(huì )荒涼，但是“腹有詩(shī)氣氣自華”，在書(shū)香墨跡氤氳下，想要使心靈永葆青春，也不是一件不可完成的任務(wù)。讀著(zhù)，沉思著(zhù)，體味著(zhù)，在顧盼的眼神中，心就會(huì )跟著(zhù)明亮起來(lái)。
實(shí)用讀書(shū)的作文 48
俗話(huà)說(shuō)，書(shū)有其顏如玉，書(shū)有其金屋。書(shū)籍是人們的好朋友，知識的海洋，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)的特性，就像天上的星星，閃閃發(fā)光，書(shū)的好處，就像地上的螞蟻，不可計數。沒(méi)有人能讀完他有生之年所有的書(shū)，因為讀書(shū)不僅靠嘴，還靠心。
無(wú)論做什么，都要用嘴，用手，用心去做。讀書(shū)也不例外。讀一篇文章，一定要認真理解它的意思。理解那些美麗的文字的美對我們的寫(xiě)作有很大的幫助。其實(shí)有的時(shí)候，只要細細品味，就會(huì )發(fā)現在一篇小文章里，有著(zhù)如此深刻的含義和感人的`情調。
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：多讀書(shū)，好好讀書(shū)，好好讀書(shū)。這三句話(huà)雖然字面意思相近，但其實(shí)真正的意思是春秋�！岸嘧x書(shū)”告訴我們，課后一定要多讀書(shū)，多補充課外知識；“讀得好”讓我們明白，讀書(shū)有很多好處，不僅可以豐富我們的內心生活，還可以填補我們無(wú)聊的時(shí)間；“讀一本好書(shū)”告訴我們，讀書(shū)一定要有選擇，只有讀對自己有益的書(shū)，才能收獲更多。
我曾經(jīng)在書(shū)里看到一個(gè)故事：一個(gè)小男孩偶然接觸到一些色情書(shū)籍，然后迷上了這樣的書(shū)。他每天上課還穿著(zhù)它們游泳，根本不上課。結果成績(jì)直線(xiàn)下降。最可怕的是他受到書(shū)中色情暴力的影響，經(jīng)常在學(xué)校打架。老師的教育，爸爸的棍子，媽媽的眼淚都沒(méi)有把他吵醒。后來(lái)，他終于為自己的“女朋友”而戰，造成對方重傷，觸犯法律，被警察抓住。此外，我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東小時(shí)候學(xué)習非常努力。他每讀一本書(shū)，都會(huì )標上漂亮的字，寫(xiě)下自己的感受。等到他畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校圖書(shū)館里所有的書(shū)都已經(jīng)有他的筆跡了。我認為這將對他的領(lǐng)導生涯產(chǎn)生深遠的影響�？梢�(jiàn)書(shū)可以把你帶到天堂，把你推向地獄。所以，我們在讀書(shū)的時(shí)候，一定要選擇對我們身心健康有益的書(shū)籍，這樣才能真正豐富我們的生活。
書(shū)籍使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊心胸，在我們感到未來(lái)黑暗的時(shí)候，總是帶給我們一線(xiàn)光明。如果世界上沒(méi)有書(shū)，我們的未來(lái)將失去希望。所以我有一個(gè)很深的體會(huì )：世界上每個(gè)人都應該和書(shū)有不解之緣。
實(shí)用讀書(shū)的作文 49
凡是來(lái)過(guò)我家的人，無(wú)不稱(chēng)贊：“徐梧鳴家的書(shū)可真多��！”
確實(shí)如此，我家到處都是書(shū)：客廳里、沙發(fā)上，還有房間里……無(wú)一不擺滿(mǎn)了書(shū)。
而家里有這么多的書(shū)，可想而知，自然有一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，那人就是我。
說(shuō)起看書(shū)這件事，倒要感謝我的幼兒園了。那時(shí)的我既膽小又懦弱，于是，我就盡可能地遠離小朋友。后來(lái)，我發(fā)現，除了圖書(shū)角，幾乎所有的地方都人多如麻。于是，我就像一只小小的蝸牛，一直待在窄小又溫暖的避風(fēng)港，不愿出來(lái)。也就是在那段時(shí)間里，我如同一艘緩緩行駛的小船，在書(shū)海里揚帆起航。
每次一進(jìn)幼兒園，我都會(huì )飛奔到圖書(shū)角，津津有味地翻看著(zhù)圖書(shū)。愛(ài)上閱讀，與書(shū)相伴，這個(gè)好習慣一直從幼兒園保持到上小學(xué)。我的閱讀也由最初圖多話(huà)少的繪本變成了純文字的小說(shuō)。
書(shū)帶給我知識，帶給我快樂(lè )，但更重要的是，它帶給我自信，帶給我與外界交往的能力。一年級時(shí)，我是班上朋友最多的人，大家都喜歡跟我玩，因為我有講不完的有趣故事；二年級時(shí)，我有幸成為全校第一批校園小記者；三年級時(shí)，我光榮地當選為優(yōu)秀小記者……《打蟑螂》《美麗的蘆花》《空魚(yú)缸》……一篇又一篇的佳作被印成鉛字一次又一次地登在報紙上。每當路上遇見(jiàn)熟人，他們無(wú)不夸贊：“徐梧鳴的文章寫(xiě)得真好！”而我總會(huì )在心里想：如果沒(méi)有書(shū)的陪伴，我怎么可能由原來(lái)的“丑小鴨”完美蛻變?yōu)椤鞍滋禊Z”呢？
記得有一次，我隨家人去周潭踏春時(shí)，遇到了課外班的美術(shù)老師，連他也自豪地向他的朋友介紹我：“看到了嗎？這是我的'學(xué)生，她不僅畫(huà)畫(huà)得好，連文章寫(xiě)得也是極好的！”
試想一下，這一切的一切，如果沒(méi)有書(shū)的一路相伴，我還是現在的我嗎？所以，直到現在，我都在書(shū)的引領(lǐng)下，在人生的道路上自信地邁出每一步。在書(shū)的指導下，我跳躍著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在閃亮的燈光下，我的身體隨著(zhù)思想翩翩起舞。閉上眼睛，一本本相熟相知的書(shū)籍浮出腦海，“謝謝！是你們陪伴我舞動(dòng)青春！”我在心里默語(yǔ)道。
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