尋找身邊的吳老師

　　有這樣一位教師：愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)�！皭�(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力�！皩W(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求�！把小�，是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶�！皞鳌�，是她盡心履職的真情流露

　　在我身邊，同樣有一個(gè)教師，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，苗條的身材，如水般清澈的眼眸。她，就是令初一3班全體同學(xué)“聞風(fēng)喪膽”的班主任�。�昵稱(chēng)——楊總或楊經(jīng)理）她溫柔但不失嚴格，嚴格卻帶有幽默，幽默之中包含的則是對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)…

　　記得有一次，媽媽要下鄉。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手里，囑咐我說(shuō)：“上課要關(guān)機哦，放學(xué)記得給我打個(gè)電話(huà)�！蔽也荒蜔┑匕咽謾C塞進(jìn)口袋里，并回答道：“好的，媽媽?zhuān)　睌祵W(xué)課上，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)楊老師講解課文。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來(lái)了一陣悠揚的音樂(lè )聲。同學(xué)們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來(lái)源�！鞍�！糟糕！是我的手機忘關(guān)機！”我的腦海里浮出了這個(gè)念頭！我心中一陣緊張，頓時(shí)不知所措。這時(shí)，吳老師用嚴厲的眼神瞪著(zhù)我，說(shuō)：“是誰(shuí)！”我感覺(jué)渾身上下像觸電似的愣住了。我低著(zhù)頭羞怯地站起來(lái)，輕聲地說(shuō)：“是……我�！薄胺艑W(xué)到我辦公室來(lái)！”老師說(shuō)，“繼續上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來(lái)似的。放學(xué)后，我憂(yōu)心忡忡來(lái)到老師辦公室，見(jiàn)她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說(shuō)些什么�！坝糍�，你為什么帶手機來(lái)學(xué)校還不關(guān)機？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，老師說(shuō)：“你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯誤，你還是沒(méi)有吸取教訓，你一定要記�。厚R虎永遠是你前進(jìn)路上的大敵！”。就是楊老師的這幾句話(huà)使我改掉粗心馬虎的壞習慣。還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會(huì )有暴風(fēng)雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學(xué)時(shí)分，果然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，看著(zhù)瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時(shí)，楊老師路過(guò)這兒，看到我沒(méi)帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說(shuō)：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著(zhù)吧，我自有辦法！”老師微笑著(zhù)拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著(zhù)那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著(zhù)。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，她拿著(zhù)報紙當“雨傘”，騎著(zhù)單車(chē)與我擦肩而過(guò)。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——楊老師。她是那么和藹可親，樂(lè )于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著(zhù)單車(chē)，只用報紙當“雨傘”�？上攵�知，此時(shí)此刻，她會(huì )成什么樣子……她的嚴厲，她的溫柔，她的幽默，她的認真，她的負責，她的…都詮釋了她的愛(ài)，她用愛(ài)，包容了所有的學(xué)生，用愛(ài)，包容了學(xué)生的一切，一切好與壞，對與錯…她雖然在事業(yè)上不及吳老師，但是她是我心中最崇敬的老師。

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