老師作文[匯總3篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　我心目中的好老師：他（她）自己首先是陽(yáng)光的，有愛(ài)心和言而有信的；他（她）應該要有一顆孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于樂(lè )”，而不是輕易發(fā)脾氣；他（她）應該努力對學(xué)生“了如指掌”，尊重每一個(gè)學(xué)生的'個(gè)性，相信他們會(huì )盡自己的全力；他（她）應該接納學(xué)生的差異和不足，而不是貶低他們的自信，傷害自尊心；他（她）應該公平公正地對待每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能獲得充分發(fā)展自己的機會(huì )。

　　我已經(jīng)上三年級了，教我們數學(xué)的是薛老師。雖然他才教我們2年的數學(xué)課，但在我的心目中是一位好老師。

　　他中等個(gè)兒，微胖，不是很帥。他上課的時(shí)候非常幽默風(fēng)趣。只要他上課我們從來(lái)都不緊張，反而學(xué)得很輕松。

　　薛老師對工作一絲不茍。在學(xué)習上，你只要有不會(huì )的題目，盡可放心大膽地去問(wèn)薛老師，他都會(huì )耐心地教導你，一遍不行，兩遍三遍，直到你學(xué)懂為止。

　　薛老師——您就是我心目中的好老師！

老師作文 篇2

　　第二天，我收到“智商低初中”校長(cháng)的來(lái)信，讓我去當名語(yǔ)文老師。

　　今天是我第一天上課，第一節課也是我的課。

　　我講了10多分鐘，看到一位坐在最后一排的同學(xué)在睡覺(jué)，于是我走過(guò)去拍了拍他，讓他回答一個(gè)問(wèn)題。

　　他站了起來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)。

　　我強忍住怒火，又重復了一遍問(wèn)題。

　　可這位同學(xué)還是迷迷糊糊地（還流著(zhù)口水）什么也沒(méi)說(shuō)……

　　我不耐煩地說(shuō)：“做夢(mèng)娶媳婦呢？你不會(huì )你倒是吱一聲��！”

　　那位同學(xué)大聲地說(shuō)：“是，老師——吱——�！�

　　我昏倒了過(guò)去。

　　我醒來(lái)時(shí)發(fā)現我躺在校長(cháng)室里，電視正在播放著(zhù)“天氣預報”。

　　我想：看看天氣情況吧，這個(gè)低智商王國太狂了，這些平庸之輩什么也不懂。

　　我拿起水，喝了一大口，還沒(méi)咽下呢，天氣預報就演到“高潮”了。

　　“因為天氣由-7度到-1度，所以天氣越來(lái)越冷了，請市民們……”

　　“噗�！蔽覈娏艘淮罂谒�。

　　我真是想問(wèn)一句，大氣預報的.廣播員分不清-7和-1誰(shuí)大嗎？

　　“……到了現在天氣還是非常的‘涼爽’，吃（吹）到身上是……”

　　“噗�！蔽以僖淮螄娏�。

　　天氣預報的廣播員是大舌頭嗎？

老師作文 篇3

　　——從“快速閱卷”談“應試對策”

　　作文閱卷向來(lái)是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規定的時(shí)間內完成幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)的高考試卷。所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實(shí)，在多年的改卷“磨煉”中，老師們早已練就了一套“快速閱卷法”；當然，運用“快速閱卷法”并非不負責任，而是一種省時(shí)、高效的改卷方法。那么，“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡(jiǎn)言之，就是“三眼淘汰法”。

　　一、第一眼看整體

　　主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷擺在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(cháng)身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì )讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時(shí)，閱卷人對你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有“全軍覆沒(méi)”或“大勢將去”之危險；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃“厄運”的。其實(shí)，對“情節惡劣”者，閱卷老師連內容也不看就已經(jīng)把分數定下來(lái)了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的`美是形式和內容的完美統一。鑒于此，現提出對策：

　　1.書(shū)寫(xiě)認真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字數不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。

　　2.布局合理。頭尾短小精悍。字數控制在百字以?xún)�，否則，頭大尾長(cháng)身子小，比例失調，影響美觀(guān)。

　　3.段落多分一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀(guān)又無(wú)層次感，更讓人覺(jué)得滿(mǎn)眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺(jué)疲勞，一般情況下，文章分成6段左右較合適。

　　4.選好文體。一般說(shuō)來(lái)，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫(xiě)成的文章清爽直觀(guān)、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

　　二、第二眼看審題

　　主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明；若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時(shí)所說(shuō)的“跑題”，那你的文章也就沒(méi)戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無(wú)用武之地”矣!

　　另外，應引起我們高度重視的是：高考作文不宜寫(xiě)得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說(shuō)，當時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰(shuí)愿通過(guò)反復閱讀來(lái)琢磨觀(guān)點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀(guān)點(diǎn)，要做到這一步，有如下對策：

　　1.精心打造標題�？礃祟}，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問(wèn)君哪得暖如許，為有愛(ài)心活力來(lái)》、《理想海闊憑魚(yú)躍，選擇天高任鳥(niǎo)飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價(jià)更高》等。其中“誠信”、“愛(ài)心”、“選擇”、“感(真)情”、“認知”、“理智”就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀(guān)點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!

　　2.恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進(jìn)行提示，如20xx年高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》；若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如20xx年高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩(shī)、國家》。

　　3.巧妙運用題記。如20xx年高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話(huà)作為題記來(lái)開(kāi)篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

　　4.用心寫(xiě)好首尾。因為開(kāi)頭和結尾也是老師尋找文章觀(guān)點(diǎn)的“戰略要地”，所以，最好開(kāi)頭用言簡(jiǎn)意豐的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地擺出觀(guān)點(diǎn)，結尾以韻味無(wú)窮的語(yǔ)言呼應觀(guān)點(diǎn)。另外，還可以文中反復緊扣文眼。

　　5.選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。

　　6.少寫(xiě)心理感覺(jué)。感覺(jué)這東西，往往是說(shuō)者清楚，聽(tīng)者模糊。寫(xiě)多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認為“跑題”。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說(shuō)理時(shí)說(shuō)理，該抒情時(shí)抒情，千萬(wàn)別“跟著(zhù)感覺(jué)走”。

　　三、第三眼看選材

　　主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，則屬牽強附會(huì )；若材料單調，則說(shuō)理空洞無(wú)力；若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，提出以下建議：

　　1.列出材料菜單。當我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。

　　2.不要自編事例。自編的事例缺乏說(shuō)服力，可信度不高。

　　如果說(shuō)，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，并非經(jīng)過(guò)這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會(huì )通過(guò)第四眼、第五眼甚至兩三遍來(lái)看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語(yǔ)言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗，分數也不會(huì )太低了。

　　寫(xiě)到這兒，或許你會(huì )說(shuō)，作文的規矩也太多了，不錯，話(huà)題作文依然是“帶著(zhù)鐐銬跳舞”——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創(chuàng )新的能力了——適應者生存，創(chuàng )新者取勝!

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