吳老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的吳老師作文，歡迎閱讀與收藏。

吳老師作文1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們不得放下正在做的游戲，快步如飛的向教室涌去。

　　同學(xué)們坐在自己的'座位上，靜靜地等著(zhù)吳老師的到來(lái)。此時(shí)，吳老師已拿著(zhù)書(shū)，筆記本來(lái)到教室門(mén)口。只見(jiàn)她像往常一樣整整衣服，理了理本來(lái)就十分整齊的頭發(fā)邁著(zhù)矯健的步子，大踏步地向講臺走來(lái)，她走上講臺，轉身，接著(zhù)用清晰的嗓聲說(shuō)：“同學(xué)們好”同學(xué)們立刻起立，立正高喊：“老師好！”就這樣，一堂有趣的數學(xué)課就開(kāi)始了。

　　我最喜歡上吳老師的數學(xué)課了，吳老師給我們非常深動(dòng)，有趣，因為她講課旁征博引，講課十分投入，總是將自己的理解融于課文內容之中，繪聲繪色的引導我們了解課文、理解課文，一聽(tīng)就懂，使我掌握了很多知識，我很喜歡上吳老師的數學(xué)課。

　　吳老師讓我衷心說(shuō)一聲：您辛苦了，謝謝你！

吳老師作文2

　　我一二年級的班主任是吳老師。她有一張圓圓的臉，一雙水靈靈的大眼睛，像天上閃爍的星星。她有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔!她留著(zhù)齊耳的短發(fā)，看起來(lái)很精神。她的.嘴紅艷艷的，像櫻桃一樣，總是說(shuō)出激勵我們奮勇前進(jìn)的話(huà)!

　　吳老師是一個(gè)守信用的人。二年級上學(xué)期期末考試之前，吳老師認真地對我說(shuō)：“如果你這次期末考試有進(jìn)步的話(huà)，我就送你一顆糖果，讓你的心里甜蜜蜜的。你有信心拿到這份禮物嗎?”我看著(zhù)她關(guān)愛(ài)和鼓勵的神情，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在接下來(lái)的語(yǔ)文復習課上，我認真聽(tīng)講，積極思考回答問(wèn)題，回家也讓爸爸媽媽幫助我鞏固聽(tīng)寫(xiě)�？荚嚱Y束后，回校那天，我心里很緊張�；氐桨嗌�，吳老師親切地對我說(shuō)：“俊鵬，考得不錯!”吳老師邊說(shuō)邊把糖果給我了，當時(shí)我覺(jué)得吳老師真是一個(gè)守信用的人啊!我的心里也真是覺(jué)得甜蜜蜜的!

　　吳老師就是以她全心全意的愛(ài)，關(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)的成長(cháng)!

吳老師作文3

　　在我眼中的吳老師既兇狠，又溫柔。

　　記得有一次，老師檢查《名人名言》，突然，老師發(fā)現陸法君的《名人名言》少做了許多。這時(shí)，老師非常地生氣，臉氣的通紅通紅的，同學(xué)們頓時(shí)楞住了。只聽(tīng)“啪……啪……啪……”地一聲聲“巨響”從我班傳出，原來(lái)是老師用陸法君的《名人名言》本打了他的`頭，一連就打了六七下子。我們嚇的都呆在那兒了。我心想：哇！再照這樣打下去，不就打傻了嗎？老師的那樣子，就像是一只發(fā)怒的豹子一樣，隨時(shí)都有吃人的危險。我嚇的恨不得跑出去，再也不想回來(lái)了。

　　吳老師雖然兇狠，但有時(shí)也有溫柔的一面。那次，我有一題題目不會(huì )做，想問(wèn)老師，可又不敢。老師見(jiàn)了，把我叫了過(guò)去，親切地對我說(shuō)：“怎么啦，��？”“我……我有一題題目不會(huì )做，想問(wèn)問(wèn)您�！蔽医Y結巴巴的說(shuō)�！澳囊活}啊，來(lái)，讓我看看！”老師和藹地說(shuō)。說(shuō)著(zhù)，老師便教起了我。

　　老師其實(shí)也不是特別的狠。只要我們按時(shí)完成作業(yè)，老師也不是不講人情的。

吳老師作文4

親愛(ài)的吳老師：

　　你好！

　　在我的心中，老師是我們這個(gè)世界上的第二個(gè)父母，老師如父母一樣，待我們恩重如山。雖然您沒(méi)有賜予我們生命，但卻向我們傳授了知識和做人的道理。我愛(ài)您，我的吳老師。

　　您拿著(zhù)書(shū)本，在講臺上把自己的畢生所學(xué)都淋漓盡致地傳授給我們；您握著(zhù)粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的未來(lái)。歲月在您的臉上刻下了痕跡，這全是因為我們，而您卻無(wú)怨無(wú)悔，仍然把自己的.青春年華奉獻給了每一名學(xué)生。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，吳老師，您就像燃燒的蠟燭，吐絲的蠶一樣默默無(wú)聞地奉獻，卻不求回報！

　　吳老師，或許，在班級五十個(gè)同學(xué)中，我僅僅是一顆小的塵埃，也許你終有一天會(huì )不記得我。但是，無(wú)論如何，我是永遠不會(huì )忘記您是一個(gè)那么溫柔、那么體貼的好老師。您用您的汗水澆灌著(zhù)我們的心田。老師謝謝您，您辛苦了。

　　祝 ：

　　身體健康！

　　合家歡樂(lè )！

　　您的學(xué)生：余麗萍

　　20xx.01.15

吳老師作文5

　　一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙透亮的眼睛加上一雙修長(cháng)的手，就湊成了我的吳老師。

　　吳老師非常關(guān)心我，愛(ài)護我。每次我受傷，她都會(huì )第一個(gè)跑過(guò)來(lái)扶起我，在我眼里，吳老師就像母雞一樣無(wú)微不至地守護著(zhù)我們這群剛出殼的小雞。

　　記得有一次，我的后腦勺被壘球砸中了，吳老師心急如焚，趕忙給我的'爸爸媽媽打電話(huà)，一邊問(wèn)我哪兒不舒服，一邊坐上車(chē)送我去醫院。到了醫院，吳老師給我掛了號，不安地看著(zhù)我，醫生建議我去拍片子，我坐在等候廳看著(zhù)吳老師匆忙地跑來(lái)跑去，等到了號，吳老師寸步不離地守在我身邊，這時(shí)，我爸爸媽媽也趕到了，透過(guò)玻璃窗，我看見(jiàn)吳老師和他們說(shuō)著(zhù)什么，等拍完片子回來(lái)的時(shí)候，吳老師關(guān)心地看著(zhù)我，等到片子出來(lái)顯示我問(wèn)題不大時(shí)，吳老師才松了一口氣，叮囑我不要運動(dòng)，多休息。

　　這是我的吳老師，她是天上的太陽(yáng)，撫愛(ài)著(zhù)我們這些剛出土的小草，她是夜空中的星星，引導著(zhù)我們駛向遠方！

吳老師作文6

　　我們的英語(yǔ)老師姓吳，和我同姓，五百年前大概是一家人哦！吳老師瓜子臉，讓人印象最深刻的`就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。

　　吳老師有句口頭禪，你聽(tīng)，她總愛(ài)在每句話(huà)后加上一個(gè)“對吧”，這可能是因為她很重視我們的緣故，每次老師一說(shuō)完“對吧”，我們都會(huì )小心翼翼地響應，讓老師知道我們都在認真地聽(tīng)講。吳老師上課很投入，一點(diǎn)兒也不馬虎，記得一次讀英語(yǔ)單詞，有幾個(gè)單詞很難讀，趁老師不注意時(shí)，我們便隨便亂讀，心想趁著(zhù)老師沒(méi)注意，先應付過(guò)去再說(shuō)，沒(méi)想到，吳老師一下子就發(fā)現了，還揪著(zhù)這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過(guò)關(guān)，原來(lái)看似她沒(méi)在聽(tīng)，其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽(tīng)得一清二楚。有了這次教訓，后來(lái)讀單詞時(shí)，我們再也不敢馬虎，和老師玩“捉迷藏”了。

　　老師，謝謝您，謝謝您嚴格上課，讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習態(tài)度。

吳老師作文7

　　我們班有一位幽默的'老師——吳老師。

　　吳老師上課可幽默了。有一次，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們挨過(guò)打嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“挨過(guò)！”老師接著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲��！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們犯了錯，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨打。爸爸打你，叫男子獨打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著(zhù)說(shuō)：“既然你們不喜歡，那的用心做人了��！”

吳老師作文8

　　他是我們的英語(yǔ)老師，他身高很高，而且很瘦，因為長(cháng)時(shí)間在太陽(yáng)底下鍛煉，所以皮膚黝黑，鼻子上帶著(zhù)一副黑色的眼鏡，眼睛炯炯有神，淡淡的柳葉眉，烏黑的頭發(fā)，走在走廊上，同學(xué)們一看就知道他是吳阿二老師，因為他是我校最高的`人了

　　上課時(shí)，他會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，逗我們笑，讓我們從學(xué)習感到樂(lè )趣，從中讓我們感到快樂(lè )，當我們不乖時(shí)，他會(huì )嚴厲批評，有時(shí)還會(huì )有：“獎勵”可不是真的獎勵，是打手心。在課余時(shí)間里，我們總能看到他打籃球的身影，他可是我校打籃球很有名的他的對手正錯愕間隙，但他已經(jīng)縱然一跳，投了個(gè)三分籃板球，不用說(shuō)也知道，球進(jìn)了。有的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)跟他一個(gè)比，都會(huì )輸，但他總會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次加油，一定可以超過(guò)我的�！蓖瑢W(xué)們把贊揚地目光投向他讓我們同學(xué)佩服得五體投地。我們默寫(xiě)要是有很多章，他會(huì )讓我們抽獎，感到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們都情不自禁的喜歡上英語(yǔ)，讓我們喜歡上鍛煉。

吳老師作文9

　　吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！

　　一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)完成作業(yè)的次數還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補起來(lái)�；蛘呶以儋�(lài)一賴(lài)，也就過(guò)去了。

　　這次，吳老師沒(méi)讓我補了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈腦。這還不夠，吳老師還不讓我參加運動(dòng)會(huì )的迎面接力訓練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓練著(zhù)，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復反復地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！

　　這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因為我再也不想錯過(guò)我最喜歡事。他對我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)了。

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