老師的愛(ài)作文【熱】
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的愛(ài)作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的愛(ài)作文1
有的同學(xué)認為老師很?chē)�，對同學(xué)們一點(diǎn)也不好。我并不認同這樣的說(shuō)法。我認為老師的愛(ài)就體現在老師的嚴。
所謂嚴師出高徒。老師只有嚴肅面對我們的學(xué)習，才能讓我們的學(xué)習更上一層樓。老師對我們的愛(ài)中有嚴，對于我們的`嚴中就有老師對我們的愛(ài)
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當我們打掃衛生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng)；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著(zhù)，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴，常常激勵著(zhù)我們奮發(fā)向上。每當我們失意或做錯事時(shí)，老師總會(huì )鼓勵、寬容我們；當有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì )用她那有魔力的眼神提醒著(zhù)，使同學(xué)門(mén)集中精神認真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jì)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認真細致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上；老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵著(zhù)我們、寬容著(zhù)我們、關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路，為我們奉獻全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)！
老師的愛(ài)作文2
20xx年1月3日星期二天氣晴在生活中，你一定接受過(guò)許多人給你的愛(ài)吧！父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，但老師的愛(ài)更令我難忘。一個(gè)溫馨的肢體動(dòng)作，一句親切的問(wèn)候，都包含著(zhù)老師濃濃的愛(ài)。下面我就給你講個(gè)師愛(ài)的故事吧：有個(gè)學(xué)生學(xué)習很差，從未得過(guò)三好生。有一次校長(cháng)在臺上念三好生的名字，底下的同學(xué)跟差生開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“校長(cháng)在叫你呢，快去�！彼乓詾檎�，興高采烈地上了臺，當他上臺領(lǐng)獎時(shí)，校長(cháng)很生氣地對他說(shuō)：“誰(shuí)叫你來(lái)了，根本沒(méi)有你�！迸_下的學(xué)生都哈哈大笑起來(lái)。他強忍淚水默默地走下了臺，班主任看了，急忙走過(guò)去對校長(cháng)說(shuō)：“對不起校長(cháng)，我班里確實(shí)有他，我忘了寫(xiě)他的名了�！睕](méi)有了獎品，班主任只好把自己的鋼筆獎勵給了他。當時(shí)同學(xué)們都嘲笑老師不認真，直到老師去世之前，才告訴他真相：其實(shí)，三好生根本沒(méi)有他，老師為了維護他的面子才加的，聽(tīng)完后，他淚流滿(mǎn)面……老師真是太偉大了，是誰(shuí)把你從一個(gè)什么都不懂的.小孩，帶進(jìn)莊嚴的知識殿堂；是誰(shuí)在你成績(jì)下滑時(shí)，給你及時(shí)的鼓勵；是誰(shuí)在你受傷時(shí)，給你心靈上的撫慰。是老師，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人！他們將青春和年華都奉獻給了祖國的教育事業(yè)，默默無(wú)聞卻從未有怨言。如果我們是花朵，您就是辛勤呵護花朵的園��；如果我們是參天大樹(shù)，您就是供我們豐富營(yíng)養的大地媽媽。如果我們犯了錯誤時(shí)，您又變成了一位嚴厲的長(cháng)者；如果我們該放松時(shí)，您就像大姐姐一樣帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上發(fā)瘋�；蛟S，幾十年后，桃李滿(mǎn)園的您已不再記得我。但您的愛(ài)，早已深深地烙在我們心中，永生難忘。老師，您的博愛(ài)讓我淚流滿(mǎn)面，您給的愛(ài)從不留縫隙，最后，我發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句：“老師，我永遠愛(ài)您！”
老師的愛(ài)作文3
這是這學(xué)期最后一天上課了。
第七節課，我們的英語(yǔ)老師——于老師來(lái)上課了。由于大家現在都在外面學(xué)課外班，所以英語(yǔ)的知識都掌握了，就不甚在意英語(yǔ)課了。我更是如此�？梢哉f(shuō)我沒(méi)有一節上課能把老師的講的東西全“消化”下去。于老師進(jìn)入教室，沙啞的聲音也響了起來(lái)。同桌丁凡博說(shuō)：“于老師的嗓子啞了”，我也聽(tīng)出了。為了不辜負老師家長(cháng)的希望，也為了于老師的嗓子，我開(kāi)始認真聽(tīng)起了課。
一回家，我便爭分奪秒的溫習起來(lái)，數學(xué)、語(yǔ)文沒(méi)有問(wèn)題了，我又拿起了英語(yǔ)書(shū)。這時(shí)一張紙如蝴蝶般飄落下來(lái)。我拿起一看，原來(lái)是于老師的做的題簽，那上面收錄了許多英語(yǔ)題型。此時(shí)，我潸然淚下，我已經(jīng)看到了于老師不分晝夜地書(shū)寫(xiě)的情景。我拿著(zhù)已被淚水打濕的題簽，直到書(shū)桌旁……
第二天早上7：30，我們剛要進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)于老師小跑過(guò)來(lái)，叮囑我們說(shuō)：“一定要認真，答題前要先看看聽(tīng)力題，雖然我沒(méi)有流淚，但是這些叮嚀的話(huà)語(yǔ)又再一次打動(dòng)了我。
于老師呵于老師，你孜孜不倦的教導我們，讓我們成為祖國的棟梁之材。您就是那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細沒(méi)聲”的春雨，澆灌我們這些幼小的嫩芽。
從此以后，我會(huì )認真聽(tīng)講，您的`三次讓我感動(dòng)，給了我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。我一定會(huì )送給您一份滿(mǎn)意的答卷，您的笑臉將讓我引為為豪，我這幼小的嫩芽將來(lái)如果長(cháng)成參天大樹(shù)，一定不會(huì )忘記您對我的恩情。
大愛(ài)無(wú)疆，我以一根筆桿子的力量展現了老師對我們的愛(ài)。我承認我的作文無(wú)法與維克·雨果和列夫·托爾斯泰等文豪的作品相提并論，可是我的主旨卻難以令人忽視——老師對我們的那種真摯崇高的愛(ài)，它鼓勵我們勇敢前進(jìn)。
我心中一直有一個(gè)疑惑：由于種種原因，同學(xué)們的作文都很短�？墒俏疫�是下筆千言。當所握住這份沉甸甸考卷時(shí)，心中不禁得到這個(gè)問(wèn)題的答案，那就是——愛(ài)。
老師的愛(ài)作文4
老師的愛(ài)像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠我們知識的荒原。老師的愛(ài)像一陣陣細雨，甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護著(zhù)我們稚嫩的心靈，老師，您無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城!
記得，在四年級的時(shí)候，老師不小心把腳脖子扭傷了，腫的像個(gè)饅頭一樣，但是蓋老師只休了一天病假，她就拄著(zhù)拐一瘸一瘸的來(lái)到了班級堅持為我們講課。這時(shí)正是臨近運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我們天天出去練習運動(dòng)會(huì )的節目，可蓋老師卻不顧腳的疼痛陪伴著(zhù)我們。到了運動(dòng)會(huì )那天，老師第一個(gè)來(lái)到了班級，為我們組織活動(dòng)秩序和紀律，老師一瘸一拐走路很吃力的'樣子，讓同學(xué)和家長(cháng)都看在眼里。同學(xué)們都自覺(jué)的守紀列隊，家長(cháng)們都主動(dòng)承擔班級的服務(wù)工作，使得班級里方隊秩序井然。
記得前幾天軍訓的時(shí)候，我心不在焉，教官說(shuō)的動(dòng)作我全都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，蓋老師看出了我的不認真，只是說(shuō)了我一句，我沒(méi)在乎仍東張西望，老師一看，便重重地批評了我，我就像受到打擊一樣，心里立刻惶恐不安，就在這時(shí)，軍訓結束了。在回班級的時(shí)候，老師說(shuō)，她批評的人，回班一定處理，我的心跳的更快了�；氐桨嗉�，老師沒(méi)批評誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)誰(shuí)，就讓我們拿出書(shū)本開(kāi)始講課，這真是一場(chǎng)虛假的驚嚇，雖然我們犯了錯誤，但是老師仍給我們改正的機會(huì )，給我們面子，讓我們自我反省。蓋老師對我們和藹可親，她的愛(ài)沐浴在五年二班的每一個(gè)角落里，在此生根發(fā)芽，開(kāi)花結果!
老師的愛(ài)作文5
“鈴……”隨著(zhù)上午第一節課下課鈴的聲響，同學(xué)們陸續走出了教室，分頭來(lái)到各個(gè)任課教師的辦公室，開(kāi)始了預先商訂好的行動(dòng)—“獻給老師的愛(ài)”的.尊師活動(dòng)。
第二小隊的同學(xué)首先來(lái)到班主任劉老師的辦公室，和她在一起工作的還有地理張老師。董娟娟同學(xué)倒上一杯熱騰騰的綠茶，雙手端到劉老師面前，大方地說(shuō)：“劉老師，節日好!為了我們四十多名同學(xué)健康地成長(cháng)，您不知花費了多少心血，流了多少汗水，今天，是您的節日，我們雖不能獻上什么貴重的禮物，但這杯濃濃的茶水盛滿(mǎn)了我們四十多名同學(xué)們的心意�！闭f(shuō)完，深深地向老師鞠了一躬。望著(zhù)這熱騰騰的濃濃的茶水，劉老師激動(dòng)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，片刻，才說(shuō)出幾句肺腑之言：“謝謝同學(xué)們，你們是跨世紀的主力軍，為了使你們能擔當起跨世紀的重任，再苦再累又算得了什么!”同學(xué)們一齊回答：“請老師們放心，我們一定不會(huì )辜負老師對我們的期望，好好學(xué)習，接好革命班!”
接著(zhù)，同學(xué)們轉身來(lái)到張老師面前、黃力青同學(xué)一手端著(zhù)水杯，一手提著(zhù)暖壺準備為張老師沏上一杯茶，正當張老師要幫忙時(shí)，黃力青卻說(shuō)：“張老師，請放心。平時(shí)在家里，往往都是父母幫我們干家務(wù)，今天教師節，在您面前，我們要自己動(dòng)手倒上這杯水，證明我們已經(jīng)能自理了�！闭f(shuō)完，用非常熟練的動(dòng)作沏好了茶，雙手獻給張老師。兩位老師看了同學(xué)們的行動(dòng)，聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有多說(shuō)什么，而是邊笑邊拍手鼓掌以表謝意。
樸實(shí)的言行，樸實(shí)的舉動(dòng)，不正體現了純真的師生情嗎?
老師的愛(ài)作文6
我曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，老師像蠟燭，把自己的一切奉獻給了我們;有人說(shuō)，老師像園丁，用知識的肥料哺育了我們;有人說(shuō)，老師像金鑰匙，將我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫……
老師的職責是為孩子著(zhù)想……這件事發(fā)生在我剛入學(xué)的時(shí)候。以前上學(xué)不用住宿，每天在家里守著(zhù)自己的父母，被他們視為掌上明珠，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，依賴(lài)慣了就一點(diǎn)都不能離開(kāi)他們。上了初中就要開(kāi)始住宿，第一天開(kāi)學(xué)，我被分到了一班，班主任有著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，讓我們感到很親切，老師對我們也很溫柔，同學(xué)們也活潑開(kāi)朗、很熱情，當時(shí)我就喜歡上了這個(gè)班集體，幾乎不去想家，原本以為可以這樣和同學(xué)老師們高興的`過(guò)完一星期�？蓻](méi)想到，到了晚上我突然特別想家，恍恍惚惚的上完了晚自習，回了宿舍后，看到別人給家里打電話(huà)，突然鼻子一酸，眼淚一涌而出。舍友們嚇壞了，無(wú)論她們怎么安慰，我都不停的哭，后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法了，她們就給班主任打了電話(huà)。
沒(méi)一會(huì )兒，班主任就著(zhù)急地趕到學(xué)校�？匆�(jiàn)我在床上坐著(zhù)已經(jīng)泣不成聲了，就坐在床邊把我摟在懷里，溫柔的說(shuō)：“孩子，沒(méi)事，別哭了，以后在學(xué)校就把我當成你的媽媽?zhuān)言蹅冞@個(gè)班集體當成你的家，記住你并沒(méi)有離開(kāi)家啊，這里也有關(guān)心你、照顧你的人……”頓時(shí)，一種家的溫馨包圍了我，我的心里暖暖的，再也不感覺(jué)身邊沒(méi)有親人、沒(méi)有能依靠的人了。從此以后，每當我想家時(shí)，班主任的這番話(huà)就回蕩在耳邊，讓我感到家的溫馨，心中涌出一陣陣暖流。師恩如山高，師恩似海深，而我唯一能做的，就是努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答恩師。
老師就像是一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨;老師是我人生路途上的指路燈，為我照亮前進(jìn)的方向;老師是我飛翔的翅膀，讓我向著(zhù)未來(lái)展翅翱翔……
老師的愛(ài)作文7
從小學(xué)到初中，老師的愛(ài)一直圍繞著(zhù)我們，正是因為有了老師的愛(ài)，才讓我們能更加快樂(lè )的成長(cháng)，慢慢走向成熟，老師教會(huì )了我們做事，學(xué)會(huì )做人。
小時(shí)候，我曾經(jīng)讓老師操碎了心，因為當時(shí)我比較淘氣，所以老師也拿我沒(méi)有辦法，直到上了小學(xué)，我的玩心才漸漸收了一點(diǎn)，記得上二年級時(shí)，我不知道吃了什么東西，肚子很不舒服，老師看見(jiàn)了，又問(wèn)寒又問(wèn)暖，還給我從藥店買(mǎi)了藥，吃藥后，才漸漸好起來(lái)。
事后，我很感謝老師，一直很想找個(gè)機會(huì )好好謝謝她，但是一直沒(méi)有找到合適的機會(huì )，老師對我說(shuō)只要我能考一個(gè)好成績(jì)，就是對他最好的報答，我便努力的學(xué)習，終于在年終考試時(shí)，取得了一個(gè)較好的成績(jì)，直到現在，雖然已經(jīng)上了初中了，但是我卻仍然很懷念這位老師。
老師，大家都說(shuō)您培育著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。只是您，支撐起我們這一代人的脊梁，您像一支蠟燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用量的字表達，就是——燃燒，不停的燃燒。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)做過(guò)的明天，您教學(xué)在課堂，卻成就在祖國的四面八方，老師，您是美麗的耕耘者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的`心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的講課，是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界…
你給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去衡量，您給了我們一面模范行為的帽子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣…
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，閉幕愛(ài)更細膩，你有愛(ài)更純潔，您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。
老師的愛(ài)作文8
老師的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呢?
我忘了第一次聽(tīng)到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì )我們很多知識、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。
隨著(zhù)與老師接觸的時(shí)間多起來(lái)，漸漸的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會(huì )到老師那無(wú)聲的愛(ài)。
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當我們打掃衛生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng);深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著(zhù)，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻!你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴，常常激勵著(zhù)我們奮發(fā)向上。每當我們失意或做錯事時(shí)，老師總會(huì )鼓勵、寬容我們;當有的'同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì )用她那有魔力的眼神提醒著(zhù)，使同學(xué)門(mén)集中精神認真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jì)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認真細致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上;老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵著(zhù)我們、寬容著(zhù)我們、關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路，為我們奉獻全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)!
老師的愛(ài)作文9
在我成長(cháng)的旅途中，有一位老師，她一直給我關(guān)心，給我鼓勵，教會(huì )我許許多多的學(xué)習道理，給我撐起了一把知識之傘，又帶我到了知識的海洋中遨游。
那是在一個(gè)又悶又熱的天氣，我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書(shū)。為下節課做好預習準備。這時(shí)，老師輕輕地走到我的'身旁，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后說(shuō)：“穎穎，你是個(gè)乖孩子，學(xué)習很認真，上課要積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了，爭取考出滿(mǎn)意的成績(jì)，努力吧！”
“謝謝您，老師�！蔽覀冇淇斓亓牧似饋�(lái)。
上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接著(zhù)，老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫(xiě)文章的要素，并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣，像笑話(huà)一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫(xiě)的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話(huà)作文”，我們笑得前腹后仰。在笑聲中，我終于明白了，寫(xiě)文章并不難，關(guān)鍵是要真實(shí)，寫(xiě)法不拘一格，語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn)，就能寫(xiě)好每一篇作文。老師又叫我把寫(xiě)作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后，老師再一次的手把手指導我的寫(xiě)作，漸漸地我的寫(xiě)作得到了提高，我可高興啦！
在老師的教誨和鼓舞下，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生啦，就要結束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉眼就要離別了，老師與我一次又一次談話(huà)的情景又浮現在我的眼前。
如果把學(xué)校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長(cháng)，我永遠忘不了老師對我的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文10
老師，她是一位勤勞的園丁，栽培著(zhù)我們這些祖國的花朵，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們。我的老師，她就是這樣的。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地為我們這些調皮的同學(xué)服務(wù)。她，就是我五年級的新任班主任——陳創(chuàng )常老師。
陳創(chuàng )常老師是今年剛剛畢業(yè)的一為大學(xué)學(xué)生。因為要找到一份好工作，所以調到我們學(xué)校來(lái)了。
老師一來(lái)我們班，同學(xué)們看老師個(gè)子矮小，抓了老師的短，常常在課堂上講話(huà)�？晌也贿@么認為，媽媽說(shuō)：“不管老師怎樣，都要尊敬老師�！蔽颐刻煺J真上課聽(tīng)講，所以給老師的第一印象很好，老師也很喜歡我。
老師上我們班的課向當于多半個(gè)學(xué)期，因為我們班的紀侓一直都不是很好，所以校長(cháng)調換了老師。有的同學(xué)對老師的感情深厚，聽(tīng)了校長(cháng)這話(huà)，差點(diǎn)哭了。唉，誰(shuí)叫我們班這么吵呢？
老師走了，還時(shí)常擔心著(zhù)我的學(xué)習，生怕我的學(xué)習成績(jì)會(huì )下降。有時(shí)，老師還打電話(huà)給我媽媽問(wèn)我的學(xué)習情況，你說(shuō)說(shuō)這不是關(guān)心這是什么？甚至有時(shí)候還約我去她家學(xué)習，增強我的學(xué)習。一直到我昨天考試遇到了老師。老師隊我說(shuō)了很多話(huà)：“權展，你對這此考試有信心嗎，還有，你要認真答題，把題看清楚再寫(xiě)。字還要寫(xiě)好，平時(shí)你寫(xiě)的`字非常撩草，這次考試一定要把字寫(xiě)好，因為這次不是我改你的試卷，也不是我們校的校的，而是湛江的老師批改。字寫(xiě)漂亮是一個(gè)表面，人家先看你寫(xiě)的字漂不漂亮，整不整齊，才會(huì )給你大分。
老師給我的恩愛(ài)太多了，滴水之恩，當涌泉相報。我一定要努力學(xué)習，絕對不會(huì )辜負老師對我的希望。
老師的愛(ài)作文11
“哎！終于寫(xiě)完作業(yè)了！”我一邊伸著(zhù)懶腰，哈欠連連，一邊將作業(yè)本交給了站在講臺邊正在為學(xué)生批改作業(yè)的老師。
“老師，再見(jiàn)！”我回到座位上理好書(shū)包，背上書(shū)包頭也不回地飛奔出了教室。
“錢(qián)昊然，等一下！”老師沖到教室門(mén)口，把我喊住�！澳憬裉熳鲱}有沒(méi)有認真思考，怎么錯得這么離譜？”
我立馬剎住了腳步。此時(shí)，腦海里浮現出剛才寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情景。
“怎么這么難��？”剛從機器人社團上課回來(lái)的我，腦子一片混亂。都快5點(diǎn)了，還要補語(yǔ)文作業(yè)，累死我算了吧！我看著(zhù)最不擅長(cháng)的語(yǔ)文習題，心情異常得煩躁。隨便寫(xiě)一下答案交差吧，我心里默默地想。于是我無(wú)精打采地草草寫(xiě)完了語(yǔ)文補充習題上的作業(yè)。
我重新走進(jìn)了教室，坐到座位上�？粗�(zhù)作業(yè)本上布滿(mǎn)的紅叉叉，感覺(jué)就像是老師投向我的一道道嚴厲的目光，我不禁面紅耳赤。
一股慚愧之情油然而生。
這時(shí)，老師叫我過(guò)去。我慌張起來(lái)，她會(huì )不會(huì )責罵我，狠狠批評我��？我踱著(zhù)步子忐忑不安地走到她面前。
老師并沒(méi)有責怪我，她用筆在本子上為我圈劃出一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞，“這個(gè)題目，它要求寫(xiě)讀了文章之后的`感受，而你是概括了故事的內容，仔細想想該怎么訂正！”老師耐心地為我講解。
我回到座位上，靜下心來(lái)，認認真真地將短文又讀了幾遍，仔細思考文章里的含義，胸有成竹地寫(xiě)下了答案。
“這樣答就對了！”當我重新把作業(yè)本交給老師時(shí)，老師投來(lái)了贊許的目光。
此時(shí)已是傍晚5點(diǎn)半，老師還在教室辛勤地為學(xué)生批改作業(yè)。夕陽(yáng)偏西，一縷溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照射到老師的臉上。老師看起來(lái)是如此得溫柔，如此得和藹可親。
老師的愛(ài)就像這冬日里的一縷陽(yáng)光，一直陪伴著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，充滿(mǎn)了溫情！
老師的愛(ài)作文12
老師的愛(ài)，不像母愛(ài)那么溫柔，也不像父愛(ài)那樣嚴厲……
老師的愛(ài)是多種多樣的，每一個(gè)老師都有自己對學(xué)生獨特的愛(ài)。先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師王老師好了，他的愛(ài)是嚴厲的。比如說(shuō)吧，有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)、犯了錯誤什么的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學(xué)嚇得連頭也不敢抬。然后再語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)上一大堆道理，弄得同學(xué)直發(fā)呆……
雖然王老師有點(diǎn)“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛(ài)嗎？接著(zhù)再聊聊我們的數學(xué)老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什么？不信？這是真的！每次上數學(xué)課，李老師講起課來(lái)生動(dòng)有趣，聽(tīng)她的課仿佛是在和她聊天；所以同學(xué)們總是聚精會(huì )神地聽(tīng)，根本不用組織課堂紀律，而且每當李老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的秘訣當然是因為平時(shí)對同學(xué)們的關(guān)心與愛(ài)護啦！
搞好了“人緣”，上課時(shí)同學(xué)們當然聽(tīng)李老師的“指揮棒”啦！下面，咱們是不是該談?wù)勎覀兊腅nglishteacher了。這位教英語(yǔ)的喬老師，只要一個(gè)字便可以把她描述下來(lái)，那就是“嚴”。說(shuō)喬老師嚴還真沒(méi)什么不對，她就是一個(gè)“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的'。有時(shí)，讓你一晚上背完一篇特難的英語(yǔ)課文，第二天還要一個(gè)個(gè)地檢查……15分鐘內記八、九個(gè)單詞，記不過(guò)去還要罰寫(xiě)……嗚嗚，我們太“可憐”了！不過(guò)，英語(yǔ)老師嚴一些也真的不錯呢！俗話(huà)說(shuō)：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語(yǔ)考試本人就掙了個(gè)滿(mǎn)分，真是樂(lè )死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求啊嘿嘿……（傻笑中）在我身邊有那么多好老師，有那么多各種各樣的愛(ài)，我真是太幸福了！
老師的愛(ài)作文13
愛(ài)，是人間最美好的感情。我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(cháng)大的。在我的印象中，記錄著(zhù)許許多多的愛(ài)：媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春……但是在這許許多多的愛(ài)中間，最特別、最感動(dòng)的卻是老師給我的愛(ài)。
陽(yáng)光明媚一天，班主任老師讓我去自然老師辦公室找一位姓周的老師。我一片茫然地來(lái)到了辦公室，只見(jiàn)一位衣著(zhù)樸素的老師在給窗臺上的花草拍照。原來(lái)她就是我要找的周老師。她在得知我知道一千多種植物后，希望我參加了一個(gè)關(guān)于自然方面的比賽。沒(méi)想到我竟然得了一等獎，我就這樣認識了周老師。
有一次，周老師讓我和大哥哥大姐姐們與她一起去參加野外考察。那天，我突然在草叢中絆倒，摔了一跤，手臂和腿上被樹(shù)枝、石頭劃出了幾道血痕。周老師扶起了我，輕輕地拉著(zhù)我，檢查我的“傷勢”。只見(jiàn)她一邊關(guān)心地問(wèn)我“摔疼了沒(méi)有，這里疼不疼，那里痛不痛？”，一邊拿出礦泉水沖洗著(zhù)我的傷口。我的心里暖暖的，但我是小男子漢，忙說(shuō):“不疼，不疼�！敝灰�(jiàn)周老師耐心地在四周尋找，摘了一些嫩草的葉子和幾根草根，將它們在瓶蓋里揉碎，小心翼翼地敷在我的傷口上，然后幫我包扎。我一時(shí)來(lái)不及分辨，疑惑地問(wèn)道：“老師，這些是什么草呀？”她微笑著(zhù)說(shuō)：“這是杜英和紅花酢漿草，它們都是消炎止疼的�！敝芾蠋熋业�.頭，接著(zhù)說(shuō)：“現在感覺(jué)好多了吧！其實(shí)，有好多有用的知識就藏在日常生活中，我們要善于去發(fā)現它們……”聽(tīng)著(zhù)周老師講解著(zhù)身邊花草的不同用途，我心里感覺(jué)非常充實(shí)。這次活動(dòng)也讓我認識了很多博士、專(zhuān)家。
我家的一大沓獎狀都是她帶著(zhù)我去參加各類(lèi)比賽獲得的呢。在學(xué)校里，周老師也會(huì )抽空給我講一些自然筆記、制作標本、種植植物的要領(lǐng)，還送給我許多她珍藏的寶貝。我也會(huì )跟她匯報其他學(xué)習情況。
這就是老師的愛(ài)，這份愛(ài)讓我成長(cháng)，讓我在學(xué)習的道路上走得更快更遠！
老師的愛(ài)作文14
她，一頭褐色短發(fā)，一張瓜子臉，嘴角常掛微笑。她，有著(zhù)李師師般的溫柔外表，卻也有著(zhù)包公般的鐵面無(wú)私。她，就是我們的體育老師，人送外號“鐵面蘇玲”。
體育課上，熱身活動(dòng)時(shí)，只要誰(shuí)嘴巴動(dòng)一下，即使在后排，也逃不過(guò)蘇老師的法眼，總會(huì )“獎勵”他到隊伍最前面再次重做。跑步時(shí)，只要誰(shuí)偷懶抄近道，回來(lái)后，她都會(huì )賞你再跑一圈。排隊時(shí)，只要誰(shuí)排得七零八落，她都會(huì )快步走上前，高高揚起手，卻輕輕落下，厲聲訓斥道：“是不是沒(méi)睡醒？”誰(shuí)還敢不乖乖歸隊？
那次游泳課，我卻看到了蘇老師“鐵面罩”后的真相�！澳苡我徽麄�(gè)來(lái)回的出列！”她話(huà)音剛落，幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地站出來(lái)，好強的`我雖幾個(gè)月不游，但還是勇敢地站了出來(lái)。下水后，我慢慢往前挪動(dòng)腳步，到水中央時(shí)，感到重心不穩，好幾次竟差點(diǎn)滑倒！這才體會(huì )到困難，可諾言已下，一個(gè)來(lái)回是必定要游的，豁出去吧！可才又蹬了一下，鼻子開(kāi)始發(fā)酸，身子開(kāi)始下沉，我慌忙抓住浮漂站了起來(lái)。蘇老師似乎看到了我眼中的惶恐，不知何時(shí)已湊到岸邊，輕輕彎下腰，撫摸著(zhù)我的頭：“是不是學(xué)過(guò)又有點(diǎn)兒忘了？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皼](méi)關(guān)系，咱們慢慢來(lái)，先上岸休息一會(huì )兒吧！”蘇老師向我伸出了手，那只手是那么有力，那么溫暖，我一下找到了在媽媽臂彎中才有的安全感。我抬起頭，第一次如此近距離地望向老師，她的眼睛那么有神韻，我一下望見(jiàn)了在媽媽眼中才有的關(guān)愛(ài)。
我終于明白，蘇老師那無(wú)私的“鐵面罩”后藏著(zhù)的是她對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文15
老師的愛(ài) ··太陽(yáng)掛在天空中，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光芒，坐在車(chē)中的我卻不為這美景所動(dòng)，厄運降臨到我的身上，只因為哄鬧而撞破的我的額頭。
··趙老師開(kāi)著(zhù)車(chē)子急急忙忙的帶我送到了醫院，不知為什么，我的心情就像一首跌宕起伏的歌一樣忐忑不安，頭因為流血的稍微有點(diǎn)多而暈沉沉的。太陽(yáng)照耀著(zhù)我的臉，我迎著(zhù)太陽(yáng)看著(zhù)窗外的美景，安靜的畫(huà)面被老師一聲聲問(wèn)候打破，這一句句問(wèn)候進(jìn)入了我的心扉。這些問(wèn)候本是不應該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒(méi)有關(guān)系的，但老師還是送我去醫院，打電話(huà)給我的家長(cháng)，一遍遍的詢(xún)問(wèn)我的狀況，小學(xué)五年級作文《老師的愛(ài)作文》。到了兒童醫院，進(jìn)入了一個(gè)房間，醫生簡(jiǎn)單的看了看之后說(shuō)到：“這么大的`口子，肯定要縫針！”雖然我不怎么怕縫針，但是聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)縫針多疼多疼，還要打麻藥，我頓時(shí)也懵了。一個(gè)人靜靜的坐在小椅子上，等待著(zhù)醫生來(lái)給我縫針，很快醫生快步走來(lái)。我躺好，表面上看起來(lái)若無(wú)其事，內心早已亂成一鍋粥，這時(shí)候趙老師在我旁邊又在鼓勵我，“沒(méi)事，這一點(diǎn)我相信葉晨能挺過(guò)去�！彪S著(zhù)一句句鼓勵，一根針扎入我的腦中，沒(méi)什么感覺(jué)，不知道是真沒(méi)感覺(jué)，還是被鼓勵的。頓時(shí)有了自信，一共縫了兩針，過(guò)程中趙老師一直參與著(zhù)。
··下了樓，準備去取藥，趙老師拿著(zhù)醫生開(kāi)的單子去找換藥處換藥。換好了回來(lái)之后還是趙老師，一句句叮囑，看著(zhù)醫藥說(shuō)明，跟我說(shuō)著(zhù)這藥一天吃幾次，一次吃幾片。準備走了的時(shí)候，趙老師又開(kāi)始準備第二天的計劃。
· 老師的愛(ài)深入著(zhù)我的心！
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