新語(yǔ)文老師作文(20篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的新語(yǔ)文老師作文(20篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新語(yǔ)文老師作文1
古人有云：“古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明了，從古至今的所有讀書(shū)的人都一定有老師。而我也當然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師�？缮狭顺踔泻�，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來(lái)的卻是將會(huì )伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們!
自從在上學(xué)以來(lái)，校長(cháng)要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當中，使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——龍老師。
在我們開(kāi)學(xué)的第一天，第三節課就是語(yǔ)文課。當龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們議論紛紛，猜想著(zhù)老師姓什么。我見(jiàn)他穿著(zhù)馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說(shuō)“安靜”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲，目不斜視地注視著(zhù)講臺上。他戴著(zhù)話(huà)筒，趴在講臺上。突然很幽默的`說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天不上課，來(lái)聊會(huì )天吧!”這語(yǔ)氣中帶著(zhù)幾分調皮和豪放。我們一臉疑惑：來(lái)教室不上課，聊什么天啊!過(guò)了一會(huì )兒，龍老師說(shuō)：“從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了，你們肯定會(huì )問(wèn)，我叫什么，是吧!”隨即，就用粉筆在黑板上用草書(shū)寫(xiě)了個(gè)“龍”字，那字我當時(shí)都還沒(méi)看明白，就聽(tīng)老師說(shuō)：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就認識我的新語(yǔ)文老師。
從那天起，我就認識我的新語(yǔ)文老師，本來(lái)我對他的印象不是很好，可經(jīng)過(guò)跟他一番聊天后，心里竟然對他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來(lái)因為有一些原因，使龍老師不得不教語(yǔ)文。不過(guò)，龍老師的讀書(shū)語(yǔ)文成績(jì)非常好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也十分喜歡文學(xué)，所以很同情龍老師。后天就是教師節了，我先跟我的龍老師說(shuō)聲：祝龍老師教師節快樂(lè )!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。
新語(yǔ)文老師作文2
“獨坐幽篁里……”一陣郎朗的讀書(shū)聲回蕩在耳邊。沒(méi)錯，我們正準備迎接我們的新語(yǔ)文老師。這時(shí)，只聽(tīng)“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠處傳進(jìn)教室。我抬起頭，視線(xiàn)從書(shū)本移到了講臺，只見(jiàn)一位身材豐滿(mǎn)、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺上，用慈祥的目光望著(zhù)正在認真讀書(shū)的我們。沒(méi)錯，她就是我們的新語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時(shí)，面對眼前的這一張陌生的面孔，我充滿(mǎn)了好奇與期待。
張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫(xiě)下了一個(gè)“富”字。
“同學(xué)們，請看這個(gè)字，它是由‘宀’與‘畐’構成的。而‘宀’正代表著(zhù)‘災’，‘畐’正代表著(zhù)‘�！�。就像世間上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語(yǔ)文老師也是這樣，說(shuō)不定會(huì )有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著(zhù)我們的思想與態(tài)度。
沒(méi)錯，現在我們的內心一半是對之前的老師的留戀與不舍，一半是對新老師的期待與熱情，但可能更多的是對老師的留戀與不舍。不過(guò)，聽(tīng)完老師的此番話(huà)語(yǔ)，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會(huì )適應新的人物，接納每位老師的不同，因為他們彼此都有優(yōu)點(diǎn)。于是，我端正態(tài)度，開(kāi)始了新的語(yǔ)文學(xué)習。
與老師相處了一周，我發(fā)現張老師原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)可敬、平易近人的一位好老師。她的`課堂總是很充實(shí)、豐富，不管課文是多么長(cháng)，學(xué)習量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時(shí)開(kāi)幾個(gè)玩笑，制造幾個(gè)笑點(diǎn)，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個(gè)平易近人的大姐姐，與我們快樂(lè )地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書(shū)，一進(jìn)去，老師便熱情地招呼著(zhù)我們吃東西，認真地聽(tīng)我們背書(shū)。當有一個(gè)字音讀錯時(shí)，老師便耐心的糾正。背完書(shū)，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑�，�?xún)問(wèn)我們近期的學(xué)習情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛(ài)護。
這就是我的新語(yǔ)文老師，一個(gè)認真負責、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現在的我們還不能完全適應新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
新語(yǔ)文老師作文3
這學(xué)期我們班的曾老師不當我們的班主任了，而羅老師也回錢(qián)塘總校了，于是，我們班新?lián)Q了個(gè)語(yǔ)文老師，同時(shí)也兼任了我們班的班主任，那位老師是誰(shuí)了，想知道他是誰(shuí)，那就等到我寫(xiě)完再告訴你們吧！
那位老師剛剛來(lái)我們班的時(shí)候，我什么事情也不干，而是靜靜的呆在那邊，頭向著(zhù)那位語(yǔ)文老師，趴在桌面上，仔細的打量著(zhù)這位新老師。這位語(yǔ)文老師兼班主任長(cháng)著(zhù)一個(gè)西瓜太郎的發(fā)型，那個(gè)頭發(fā)十分的烏黑，而且茂密萬(wàn)分，就像一個(gè)黑色的森林。黑色的森林下面就是地心了，語(yǔ)文老師的眼睛小小的，可別小看他的那小小的眼睛，那可是個(gè)火眼金睛呢！
就說(shuō)上一次吧！我們的語(yǔ)文老師正在和別班的老師講話(huà)，于是我們班的同學(xué)一見(jiàn)這個(gè)機會(huì )，“撲哧撲哧”的講了起來(lái)，語(yǔ)文老師的講話(huà)突然停止了，他一轉過(guò)身，眼睛中發(fā)出了一道令人膽戰心驚的亮光，不過(guò)一會(huì )兒，剛才“放罪”最嚴重的幾位同學(xué)立刻被像警察一樣的老師給“抓獲了”，最后，講的最嚴重的那幾位“罪犯”被授予了晚上給老師“打電話(huà)給他的獎勵”！扁扁像扁擔一樣的鼻子，也是頭部中最有磁性的'一個(gè)部位之一，老師的鼻子非常靈，上次教師節，我把花送給了老師我還沒(méi)聞出花的香味，老師一聞，便說(shuō)道：“謝謝你送給我的百合！我覺(jué)得這百合花真香！”把我弄得心里美滋滋、高高興興的！老師最有特點(diǎn)的就是兩個(gè)地方，一個(gè)是他的眼睛，還有一個(gè)就是老師的嘴巴！為什么我要怎么說(shuō)呢？就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的解釋解釋吧！
因為老師這嘴巴很靈，這要是任何一句枯燥的話(huà)，他都能說(shuō)得活靈活現，讓人覺(jué)得意味深長(cháng)。有一次，老師自己叫自己讀一篇很枯燥的課文，就是《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》，老師一讀，我們紛紛聚精會(huì )神的聽(tīng)了起來(lái)，結果我們就不覺(jué)得《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》不再枯燥了！而且老師就是靠這張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴讓我們覺(jué)得聽(tīng)他的課十分生動(dòng)、有趣。老師還長(cháng)著(zhù)兩只長(cháng)長(cháng)的手臂，和大大的手，摸起來(lái)暖暖的。下面還有兩條健壯的腿，走起路來(lái)十分的快，一般的速度還跟不上她呢！
他就是我們班的黃艷平老師。我很喜歡上他的課。
新語(yǔ)文老師作文4
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的.就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
新語(yǔ)文老師作文5
轉眼間，八年級下學(xué)期已過(guò)去一個(gè)多月了。對于我這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生，能有個(gè)這樣的感受，連我自己都覺(jué)得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生，可學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，這不是我的主業(yè)。正因為如此，以前教我的語(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現在也不知道。
開(kāi)學(xué)報名后，聽(tīng)有的同學(xué)傳話(huà)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過(guò)一天算兩個(gè)半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來(lái)到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。
我們被發(fā)配的時(shí)候，他給我的第一印象是覺(jué)得他是一種很“�！钡囊活�(lèi)。分班很新鮮，我們站好隊，就開(kāi)始聽(tīng)他講話(huà)。三言?xún)烧Z(yǔ)，干凈利落，于是我對他有了一分感覺(jué)。
在上第一節語(yǔ)文課的時(shí)候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著(zhù)的每一節課，他都能用幽默的話(huà)語(yǔ)把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無(wú)法分心，課堂里不時(shí)爆發(fā)出開(kāi)心的'笑聲。上他的語(yǔ)文課，總讓人覺(jué)得不是在上課，而是在某衛視的現場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂(lè )節目。
他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節語(yǔ)文課時(shí)，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí)，他說(shuō)，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個(gè)字一頓，一個(gè)字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無(wú)感情可言。他進(jìn)一步指導說(shuō)，讀的時(shí)候除了感情，還要有節奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著(zhù)那個(gè)同學(xué)的發(fā)音，講述著(zhù)發(fā)音和感情處理的技巧，一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺(jué)。漸漸地，那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書(shū)了，節奏語(yǔ)調也還有了模樣。在接下來(lái)的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的理解。
雖然這次月考，我的成績(jì)不理想，可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅信，在語(yǔ)文老師的教導下，我們一定會(huì )領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景！
新語(yǔ)文老師作文6
剛踏入初中校門(mén)，便期待著(zhù)新的語(yǔ)文老師，她會(huì )是怎樣的一個(gè)人？她的模樣？她的性情？她的愛(ài)好……總是歪著(zhù)腦袋想像著(zhù)老師上課的場(chǎng)景，渴望著(zhù)第一次會(huì )面。
聽(tīng)班主任說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人。同學(xué)中也相傳她是學(xué)校數一數二的好老師，不但博覽群書(shū)、學(xué)貫古今，而且還是教研組長(cháng)。因此又憑添了幾分期許，恨不得馬上就能領(lǐng)略她的風(fēng)采！
這是第一節語(yǔ)文課，我懷著(zhù)深深的'好奇心靜靜地坐在教室里，豎起耳朵傾聽(tīng)著(zhù)走廊里越來(lái)越清晰的腳步聲�！爸�---”，門(mén)被輕輕的推開(kāi)了，語(yǔ)文老師出現在面前。柔順的發(fā)絲略帶些棕黃色，松松地盤(pán)在腦后，白皙的面龐嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，略顯豐滿(mǎn)的身材穿著(zhù)一件橙色長(cháng)裙，外貌雖不算出眾，但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆：果然，書(shū)是女人最好的化妝品！
老師從容地走上講臺，開(kāi)始了她的語(yǔ)文課�！盁o(wú)論你是搖來(lái)的，面來(lái)的，還是房來(lái)的，大家能聚在一間教室，就是緣分。同學(xué)之間，師生之間，這都是一種難得的緣分，希望每個(gè)同學(xué)都能珍惜這一切�！边呎f(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，娟秀的字體映入我的眼簾�！拔医袆⑹缜�，是你們未來(lái)三年的語(yǔ)文老師�！敝徊贿^(guò)幾句簡(jiǎn)單的自我介紹，但一頓一挫，時(shí)緩時(shí)急的語(yǔ)速和清亮甜美的聲音，如涓涓溪流，聽(tīng)起來(lái)那么柔和愜意，富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。
在接下來(lái)的兩個(gè)星期里，我慢慢地更了解了她。劉老師是一個(gè)既嚴厲又溫和的人。課堂上，她常常妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣，逗得我們哈哈大笑，并且從不吝惜對認真聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)給予贊美和表?yè)P。但是誰(shuí)若調皮搗蛋，對不起，老師也決不輕饒！幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學(xué)們既喜歡她又敬畏她。不過(guò)，下課后，劉老師常常能和我們打成一片，臉上掛著(zhù)親切的微笑，儼然是一位和藹可親的媽媽。
這就是我們的新語(yǔ)文老師---劉淑琴。在我眼里，甚至她的名字也和她一樣富有魅力！因為喜歡劉老師，我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文課。
新語(yǔ)文老師作文7
從上小學(xué)到現在，教過(guò)我的老師有許多。有的老師幽默，有的老師溫柔，有的老師嚴厲，我的這位新語(yǔ)文老師薛老師給我的感覺(jué)卻是用心又嚴厲。
說(shuō)老師嚴厲是因為語(yǔ)文課上誰(shuí)也不準亂說(shuō)話(huà)。老師的眼睛像探照燈似的掃視著(zhù)礁石的每個(gè)角落，只要發(fā)出任何聲音，它就會(huì )停止上課，直到把那個(gè)搗亂的家伙揪出來(lái)為止。因此，每節課上，我們的課堂紀律非常好。老師對我們的要求嚴格。在學(xué)習第三課時(shí)，老師讓我們朗讀課文，我們讀書(shū)的'聲音小了一點(diǎn)，老師不滿(mǎn)意，就讓我們重讀。說(shuō)這聲音像催眠曲，聽(tīng)得她快要睡覺(jué)了。我們又大聲讀了一遍，這次也不行，聲音大了卻沒(méi)有感情了，像嘶吼。于是我們又讀了一遍又一遍，一共讀了四遍，還是沒(méi)有達到要求。老師說(shuō)：“這回你們聽(tīng)我讀......”老師的聲音非常洪亮，聲音抑揚頓挫，課文的內容我們一下子就明白了，看來(lái)，書(shū)讀百遍，其義自現還真有道理，從那以后，每次讀課文，我們的聲音特別響亮。薛老師真是一個(gè)要求嚴格的老師呀！
說(shuō)老師用心是因為她可以為了學(xué)生廢寢忘食，每次批改作業(yè)都非常認真，一個(gè)錯誤也不放過(guò)。為了讓我們養成好的作業(yè)習慣，每天晚上的家庭作業(yè)都會(huì )讓我們把作業(yè)翻開(kāi)，一個(gè)一個(gè)認真看，全班54個(gè)同學(xué)，看完這些作業(yè)眼睛都花了。為了鼓勵我們背課文，她把整本語(yǔ)文書(shū)的每一篇課文背的滾瓜爛熟。一字不差。
��！老師，對于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！在教師節到來(lái)之際，千言萬(wàn)語(yǔ)只化作一句話(huà)，老師，謝謝您！
新語(yǔ)文老師作文8
“同學(xué)們，……”伴隨著(zhù)有節奏的“鞋跟地面交響曲”，又一個(gè)問(wèn)題從教室的某個(gè)角落拋出�！袄讌栵L(fēng)行”這四個(gè)字，是我對新語(yǔ)文老師的第一印象。
我不是特別喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。因為她和我前兩位溫婉如水的語(yǔ)文老師性格相差甚遠。半卷的披肩長(cháng)發(fā)，一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的急性子人兒。但不可否認，這位老師言語(yǔ)精辟，妙語(yǔ)連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉……
老師很挑剔，班長(cháng)要負責全班同學(xué)的所有問(wèn)題，語(yǔ)文課代表要能在必要時(shí)像老師一樣來(lái)組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時(shí)完成，而且要百分百的認真……這也太吹毛求疵，過(guò)于挑剔了吧！“挑剔”這是我對語(yǔ)文老師的第二印象。
晚自習第二課一開(kāi)始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點(diǎn)燃了快悶得發(fā)霉的.同學(xué)們的激情。而我這個(gè)副班長(cháng)早就忙得腳不點(diǎn)地了，哪里還有時(shí)間去管班上的紀律�？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒�。偏巧老師此時(shí)悄無(wú)聲息地出現在教室門(mén)口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想卻被老師叫住了：“副班長(cháng)，出來(lái)一下�！蔽翌D時(shí)頭皮發(fā)麻，無(wú)奈只好耷拉著(zhù)腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會(huì )被老師連珠炮似地斥責炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結果，老師只是讓我回憶班干部競選時(shí)同學(xué)的信任，老師的鼓勵與支持。又意味深長(cháng)地對我講述了作為一名副班長(cháng)應盡的職責……我仔細反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負了老師的信賴(lài)，同學(xué)的信任，太不應該了�！把普T”這是我對老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風(fēng)行下的愛(ài)和挑剔下的責任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語(yǔ)文老師。特別是經(jīng)過(guò)了這兩天，我更加發(fā)現了一個(gè)秘密，我愛(ài)我的新老師！
新語(yǔ)文老師作文9
黑發(fā)積霜積日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熓且凰倚〈�，載著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今，我已是一名五年級的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F在升上了五年級，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級的新語(yǔ)文老師——馮老師，也是我們的馮校長(cháng)。她中等的身材，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)飄逸著(zhù)青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，馮老師布置了一項作業(yè)——寫(xiě)作文。當時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后……哎。當天晚上，我有點(diǎn)兒不習慣，當做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們三個(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P呢！
馮老師不但對同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對同學(xué)們的字體是否工整也很重視。
一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習。有一天，馮老師朝著(zhù)我的座位走了過(guò)來(lái)，當時(shí)我心想：不會(huì )是犯了什么錯誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的`，但你的學(xué)習態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細心教導和鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢！
馮老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。
新語(yǔ)文老師作文10
“請同學(xué)們安靜下來(lái)！”早自習，正在同學(xué)們聊得熱火朝天的時(shí)候，一個(gè)溫柔而清脆的聲音飛進(jìn)了同學(xué)們的耳朵里。同學(xué)們不約而同地往講臺上一看，新老師不知什么時(shí)候站在了講臺上，同學(xué)們看了她一眼，又繼續聊天。新老師又重復了一句：“請同學(xué)們安靜下來(lái)！”這次，同學(xué)們看都沒(méi)看他一眼。
新老師不耐煩了，他說(shuō)道：“你們到底有沒(méi)有耳朵呀，安靜下來(lái)！”有一些同學(xué)馬上安靜下來(lái)，可還有一部份“頑固份子”還在說(shuō)；新老師似乎很生氣了，她用極其嚴厲的聲音叫道：“你們還有沒(méi)有耳朵？還說(shuō)話(huà)就滾出去！”全班同學(xué)都被震住了，三秒！只用了三秒，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都做得端端正正，生怕老師再來(lái)一次“河東獅吼”。老師說(shuō)完了便揚長(cháng)而去。三秒，還是三秒，教室里又熱鬧得像清晨的菜市場(chǎng)。
以上就是我們的新語(yǔ)文老師——何梅英老師和我們全體六（1）班同學(xué)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。
何梅英老師，她高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是帶著(zhù)親切的笑容。而且，她還是傳說(shuō)中的“小學(xué)高級教師”。
今天，何老師給我們上了六年級的第一節語(yǔ)文課。她可真是與眾不同，竟然用了半個(gè)小時(shí)的'時(shí)間和我們聊天。何老師用誠懇的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“我從來(lái)不會(huì )只用學(xué)習成績(jì)來(lái)衡量一個(gè)同學(xué)能力的高低……我喜歡積極的人，不喜歡消極的人；積極有兩種，一種是真積極，一種是假積極……”老師溫和而親切的語(yǔ)氣深深地打動(dòng)了我。
何老師——我的新語(yǔ)文老師，她將帶領(lǐng)我們在語(yǔ)文知識的王國里遨游。
新語(yǔ)文老師作文11
兩個(gè)月的暑假轉眼就過(guò)去了，我們將進(jìn)入五年級。聽(tīng)我們的丁老師說(shuō)，我們又將更換一位新的語(yǔ)文老師，她姓楊。聽(tīng)到這個(gè)消息，我就開(kāi)始有點(diǎn)不安，雖然在另一位楊老師的教育引導下，我已經(jīng)漸漸喜歡上語(yǔ)文，但每當更換語(yǔ)文老師的時(shí)候，我心里頭就好似壓著(zhù)塊石頭一樣，人會(huì )變得憂(yōu)慮擔心，生怕不被老師重視。帶著(zhù)不安心情的我就這樣升入了五年級。
開(kāi)學(xué)第一天第二節課就是語(yǔ)文課，上課鈴響了，每一個(gè)同學(xué)都像一只只乖兔兔一樣坐在位子上，因為大家都想給新老師一個(gè)好印象。老師踏進(jìn)門(mén)時(shí)，教室里安靜得連根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)�！鞍�！這不是上次代王老師上語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)的老師嗎，我認識！”老師露面時(shí)，我想著(zhù)。見(jiàn)到老師的我一下子放開(kāi)了，心好比一個(gè)彈弓，將沉埋在我心中幾天的石頭射出了十萬(wàn)八千里。楊老師扎著(zhù)馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，開(kāi)口用清脆的聲音做自我介紹的'時(shí)候，我頓時(shí)就感覺(jué)有一股春風(fēng)拂過(guò)我的面頰，十分親切。不知道為什么，楊老師講課的時(shí)候，我都認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。隨著(zhù)楊老師的思路，我仿佛身臨其境。在楊老師的課堂上，我覺(jué)得發(fā)言是一種快樂(lè )與享受。
楊老師不僅有另外二位老師的優(yōu)點(diǎn)，并且字也寫(xiě)得工整清秀，每次語(yǔ)文課上，黑板上的字都是整整齊齊的，令人不想擦掉。楊老師的另外一大優(yōu)點(diǎn)是每次默寫(xiě)都讓我們將生字注音。在楊老師這樣的教育方法下，我的讀音更加準了，在選擇正確讀音上的錯誤也大大降低了。一個(gè)月了，在楊老師的教育指導下，我的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。我真希望楊老師可以一直教我們到畢業(yè),我愛(ài)我們的楊老師。
新語(yǔ)文老師作文12
真為我高興，我升為五年級的小學(xué)生了！開(kāi)學(xué)那一天，我來(lái)到美麗的校園，走進(jìn)敞亮的教室，除了看到我親愛(ài)的同學(xué)們，還看到了一位美麗的新老師，“黎老師”。她是我們的新一任班主任。
黎老師長(cháng)得瘦瘦高高的，她有一頭烏黑發(fā)亮的短卷發(fā)，大大的眼睛上戴著(zhù)一副明亮的眼鏡，顯得更加思文，高挺的鼻子，紅潤的嘴唇，走起路來(lái)身姿輕盈，整個(gè)人看起來(lái)很漂亮。
上課時(shí)，老師會(huì )為我們詳細的講解課文，她說(shuō)話(huà)的聲音像悅耳的鈴聲那樣好聽(tīng)極了。老師的心情也是多變的，就像六月里的天氣那樣，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而電閃雷鳴。比如：在老師認真講課時(shí)，同學(xué)們也認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，緊跟著(zhù)老師的思路，老師會(huì )溫柔的.，微笑著(zhù)，表?yè)P和鼓勵著(zhù)我們，如果我們不好好聽(tīng)講，調皮搗蛋，老師的表情會(huì )瞬間晴轉雷陣雨，仿佛一道閃電一樣劈下來(lái)似的批評我們
記得有一次，黎老師在課堂上給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們踴躍回答，我左思右想，也沒(méi)有想出來(lái)，就在我正發(fā)愁的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們要積極回答問(wèn)題，答錯了也沒(méi)有關(guān)系，我可以幫你們更改過(guò)來(lái)”就在這一刻，教室里"嘩”的一下都舉起了手
前世的千萬(wàn)次回眸，換來(lái)我與黎老師的今生相遇�！皣缼煶龈咄健�，我很喜歡這位新語(yǔ)文老師，希望她能帶到我們小學(xué)畢業(yè)！
新語(yǔ)文老師作文13
小學(xué)從二小畢業(yè)，來(lái)到了三中，接觸到很多新的同學(xué)和老師。在一起相處一個(gè)月后，使我印象最深的便是我的新語(yǔ)文老師——劉良駒老師了。
我對老師的第一印象便是“萌”，老師有著(zhù)一個(gè)和彌勒佛差不多大的肚子（夸張一點(diǎn)），那充滿(mǎn)笑意的臉上戴著(zhù)一副金絲眼鏡，給我們很慈祥很和氣的形象。從我與老師相處一個(gè)月的情況來(lái)看，老師的臉上似乎永遠都帶著(zhù)笑。順便小小地吐槽下老師，我個(gè)人覺(jué)得老師的普通話(huà)不太標準……
當我知道我們敬愛(ài)的劉老師是我們縣為數不多的省特級教師，我們所做的導學(xué)案中其中初中語(yǔ)文七年級一課一案的編者時(shí)，我驚詫地下巴差一點(diǎn)掉到地上了。劉老師教得很好，在嚴謹中不失幽默，但又在幽默中不失嚴謹。
記得有一次，劉老師叫我到講臺前朗誦兩篇學(xué)生習作范文時(shí)，我一驚，因為我有一點(diǎn)怯場(chǎng)，可師命不可違，我緩緩走上講臺，朗誦著(zhù)兩篇作文，我手指冰涼，腿不由自主地發(fā)抖，接連著(zhù)出錯誤。我的手心在不停地冒冷汗。在我斷斷續續讀完后，我心想：“終于解脫了！”在我走下講臺時(shí)，臺下雷鳴般的掌聲。劉老師在我身后淡淡地說(shuō)：“張格凌同學(xué)表現得有勇氣，并且朗讀的很有感情。大家要向她學(xué)習�！贝一氐阶簧�，開(kāi)口便對同桌說(shuō)：“真是折煞老朽啦�！�
有一種情愫叫感動(dòng)，因為有一種精神叫做奉獻。有一顆心叫做感恩，因為有一種愛(ài)叫做無(wú)私。劉老師，您第一堂課告訴了我們，我們是您在泰和三中的第6屆弟子。您在泰和三中15年，也算三中的.元老級老師。溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福。老師，接下來(lái)的三年時(shí)間——1000多個(gè)日日夜夜，讓我們共同度過(guò)，讓我們珍惜以后的時(shí)光吧。做劉老師的學(xué)生，真榮幸��！“幸甚至哉，歌以詠志！”
新語(yǔ)文老師作文14
新學(xué)期開(kāi)始了，要問(wèn)我開(kāi)學(xué)以來(lái)最喜歡哪個(gè)老師，我一定毫不猶豫地回答：“教語(yǔ)文的劉老師。
劉老師今年30多歲，一雙眼睛炯炯有神，眉毛濃濃的，鼻梁高高的，看上去很精神。雖然他是個(gè)身強體壯的男老師，但他給我的.印象并不嚴厲，反倒和藹可親呢！
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，他讓我讀課文，我讀得很流暢，可惜聲音太小了，很多同學(xué)都聽(tīng)不清。他親切地對我說(shuō)：“你讀得很好，不要緊張，聲音再大一點(diǎn)！”他的教誨我牢記在心，以后我不管是讀書(shū)還是發(fā)言，都不再緊張，聲音也比以前響亮了。
這就是我們和藹可親的劉老師。
不過(guò)，當我們實(shí)在太調皮的時(shí)候，劉老師又會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們。
我們班上一個(gè)同學(xué)學(xué)習不用功，不肯寫(xiě)作業(yè)，整天邋里邋遢，游手好閑，有時(shí)還會(huì )“騷擾”其他同學(xué)，很討人嫌，以前的老師都拿他沒(méi)辦法，他奶奶都被他氣病了。劉老師接任班主任以后，決定好好管教他。劉老師天天盯著(zhù)他，一有時(shí)間就找他談話(huà)，不斷教育他，雖然一開(kāi)始這個(gè)同學(xué)很不服氣，但禁不住劉老師的“釘子精神”，終于“改邪歸正”了，慢慢好起來(lái)，同學(xué)們都為他的進(jìn)步感到高興，劉老師太棒了！
劉老師的聲音非常洪亮，普通話(huà)又清楚又標準，我們聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)都不費力，劉老師口才很好，講起課來(lái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝,我們感覺(jué)身臨其境，都沉醉在課文中，大家都喜歡語(yǔ)文課！
老師的工作很辛苦,我從心里敬佩我的老師。我唯一能報答老師的，只有好好學(xué)習。我絕不能讓老師失望。
新語(yǔ)文老師作文15
這學(xué)期，我們換了一位新語(yǔ)文老師。高高瘦瘦的個(gè)子，上身一件灰白相間的薄毛衣，下身一條牛仔褲，看上去很精神。沒(méi)想到，他還很獨特呢！
他介紹自己的方式很獨特。第一天給我們上課，我們懷著(zhù)極大的好奇心，問(wèn)他姓什么。他笑容可掬地說(shuō)：“我呀，和古代大詩(shī)人李白是一家人�！迸�，原來(lái)老師姓李。當我們又問(wèn)他叫什么的時(shí)候，他沒(méi)有立即回答，而是拿起一根粉筆，轉身在黑板上題詩(shī)一首：“灑下來(lái)/是雨/滋潤萬(wàn)物/飄下來(lái)/是雪/裝點(diǎn)山川”看著(zhù)黑板上的詩(shī)句，我想，雨和雪都是從云上下來(lái)的，那老師的名字該叫李云了吧。當我們猜出來(lái)后，老師又問(wèn)道：“那誰(shuí)知道我為什么叫‘李云’呢？”這一問(wèn)，把我們大家都問(wèn)住了。是呀，中國的漢字有好幾萬(wàn)，為什么老師偏偏選中這個(gè)“云”字呢？見(jiàn)我們大家個(gè)個(gè)像丈二的和尚，老師自言自語(yǔ)道：“因為我想做一位像李白那樣的.大詩(shī)人，可又不能叫李白，那云一般不是白色的嗎？這樣我就離李白很近很近了，都說(shuō)近水樓臺先得月，他的靈氣就會(huì )先跑到我身上的�！惫�，老師的名字太有趣了。如果說(shuō)老師是李白式的詩(shī)人，那我們就是李白式的小詩(shī)人了！
他對我們的要求也很獨特。我們早晨來(lái)了后不管上沒(méi)上課，必須進(jìn)教室讀書(shū)�！盀槭裁催@樣要求你們呢？原因很簡(jiǎn)單，一日之計在于晨�！眲e說(shuō)，這樣要求我們還蠻有道理的。
嘻嘻，我有點(diǎn)喜歡我們的新語(yǔ)文老師了。
新語(yǔ)文老師作文16
自從升入六年級后，我到了一個(gè)新的環(huán)境里，認識了新的同學(xué)，學(xué)習了許多的知識，同時(shí)，我也認識了許多新的老師。
這些老師中有和藹的，有嚴厲的.，有可愛(ài)的，也有活潑的……老師們不僅傳授了知識，還教了我們待人處事的態(tài)度�，F在就讓我說(shuō)說(shuō)我們的新老師吧！
我要講的是我們的語(yǔ)文老師——冷老師。
軍訓的最后一天，冷老師第一次走進(jìn)我們的教室，那時(shí)，她扎著(zhù)清爽的馬尾，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，她在講臺旁表情嚴肅地說(shuō)著(zhù)話(huà)，那時(shí)，我就覺(jué)得，這個(gè)老師一定很?chē)绤�，是個(gè)不好惹的老師，但后來(lái)發(fā)現并不是這樣的。
有一次，我在上語(yǔ)文課，在冷老師問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題后，沒(méi)有人舉手，冷老師就拿起名單一下子報出了我的名字，我慢慢站起來(lái)，低頭看著(zhù)書(shū)本一言不發(fā)，心里十分忐忑，生怕老師會(huì )在全班同學(xué)面前批評我，冷老師開(kāi)始提示我，我便支支吾吾地說(shuō)了幾個(gè)字，但是冷老師還是夸獎了我，鼓勵了我，這讓我覺(jué)得冷老師真的“好暖”。
而且冷老師在上課時(shí)也很幽默，在講課的同時(shí)還會(huì )講一講自己曾經(jīng)的趣事，讓同學(xué)們都哈哈大笑。
還有一次，冷老師在快放學(xué)的時(shí)候來(lái)我們班級讓一些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)交作業(yè)，這時(shí)，廣播里突然響起了一位老師的聲音，原來(lái)，我們要降旗了，接著(zhù)國歌的聲音也響了起來(lái)，只見(jiàn)冷老師馬上轉過(guò)身子，抬頭看著(zhù)國旗，神情嚴肅又認真地唱著(zhù)國歌，不止這一次，每次我降旗時(shí)，只要冷老師在我們教室，我都可以看到她非常認真地唱國歌，她的這一舉動(dòng)也讓我更加敬佩她。
這就是我的新老師——冷老師，你呢？
新語(yǔ)文老師作文17
這周一結束就趕上了教師節,讓我想起了我的老師,現在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因為他為我們做過(guò)多少驚天動(dòng)地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他的幽默感,親切和藹的話(huà)語(yǔ)，還有廣博的知識和很高的修養，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節語(yǔ)文課，上課鈴響了，我看見(jiàn)同學(xué)們都有還在有說(shuō)有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個(gè)班，莫名地感到有點(diǎn)孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會(huì )是什么樣的呢？會(huì )不會(huì )對我們很?chē)绤�，是討厭我還是喜歡我呢，會(huì )不會(huì )讓我們輕松的學(xué)習呢….？”。
正當我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著(zhù)微笑，戴著(zhù)副大眼鏡，好像很和藹，知識很淵博似的，還背著(zhù)個(gè)大挎包，這大概就是我們的語(yǔ)文老師吧，我還以為是一個(gè)漂亮又氣質(zhì)的女老師呢！結果，唉……心中有一點(diǎn)莫名的失落感，不過(guò)還不到一分 鐘，老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺上，慢悠悠地開(kāi)始自我介紹，說(shuō)到“我姓朱（豬），……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，臺下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺上的老師，笑聲一浪高過(guò)一浪，這時(shí)只見(jiàn)老師鼓起掌來(lái)，同學(xué)們馬上意識到了這樣做不對，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺上的老師沒(méi)有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對我們大發(fā)雷霆了吧！這個(gè)新老師修養真好，” 不由得對這位姓豬的老師充滿(mǎn)了敬意…..。
臺上的老師繼續說(shuō)：“呵呵，大家可能誤會(huì )了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的`“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著(zhù)說(shuō)“現在明確了我的姓了吧，那就來(lái)談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說(shuō)說(shuō)下句！我心想：這個(gè)老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉到討論詞語(yǔ)上來(lái)；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對朱老師說(shuō)再見(jiàn)了，我暗自期待下堂語(yǔ)文課早點(diǎn)到來(lái)，于是朱老師這三個(gè)字就印入了我的腦海。
想起剛到新學(xué)校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，這喜歡感覺(jué)已變得更加濃了，在這教師節來(lái)臨之際，我想對教過(guò)我的所有老師說(shuō)聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開(kāi)園丁汗水的澆灌，我的成長(cháng)也沒(méi)離開(kāi)過(guò)你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
新語(yǔ)文老師作文18
個(gè)子較高的她，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，其中還夾雜了一點(diǎn)銀絲，一雙大而圓的眼睛里，不禁透露出了幾分溫柔；鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，更像是在訴說(shuō)自己知識的淵博，衣著(zhù)十分樸素的她臉上充滿(mǎn)了笑容，她在樓道中走動(dòng)，在班級與班級之間不停的穿梭。而她，便是我的新語(yǔ)文老師——李老師。
李老師作為一名老教師，在我進(jìn)入這所中學(xué)之前便已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)她的大名了，而在我入學(xué)后知道了李老師將會(huì )是我們班語(yǔ)文老師時(shí)，心情更是無(wú)比激動(dòng)，待上過(guò)她的課后，才知道李老師果真是名不虛傳。
對于上課這一方面，是完全不用擔心的，聽(tīng)李老師的課，完全感覺(jué)不到困，并且還能感到十分的生動(dòng)，有趣。一節課下來(lái)，時(shí)間就好像百米賽跑一樣，一晃就過(guò)去了，非常的神奇。不僅如此，李老師上課還十分幽默，經(jīng)常能夠讓同學(xué)們前仰后合，狂笑不已，實(shí)在令人佩服。
比如說(shuō)有一次，李老師在講二十四孝圖的時(shí)候，講到一張關(guān)于故事“嘗糞憂(yōu)心”的圖，故事講得是兒子為了了解父親的病情，主動(dòng)嘗父親的糞，如若糞甜，則病情加重，如若糞苦，則病情好轉。李老師在講完了這個(gè)故事后，故意用手模仿蘸屎的過(guò)程，然后把手指放在嘴前，似舔非舔的，這個(gè)舉動(dòng)讓全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
大約兩秒以后，才陸陸續續開(kāi)始有人笑起來(lái)，并且笑的姿勢千奇百怪。有的人捂著(zhù)肚子，彎著(zhù)腰在笑，有的人一邊捶打著(zhù)桌子，一邊笑個(gè)不停，還有人拿著(zhù)書(shū)擋在自己面前，頭低下桌子偷笑著(zhù)。就連李老師自己，也不禁咯咯的.笑起來(lái)了。就這樣，一節語(yǔ)文課，便在密密麻麻的歡聲笑語(yǔ)當中結束了。
俗話(huà)說(shuō)的好：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”，這就是深受我們喜愛(ài)的“萬(wàn)里挑一”的李老師。
新語(yǔ)文老師作文19
隨著(zhù)上課鈴聲一響，我們期待著(zhù)的新語(yǔ)文老師就出現了。
我們全班的人都朝著(zhù)教室門(mén)口看了過(guò)去，她穿著(zhù)一身白紗裙，在這個(gè)炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，笑盈盈的看著(zhù)我們。接著(zhù)她緩緩的走上了講臺，將課本一放，拿上一只紅色的粉筆，在黑板上就寫(xiě)上了她的給人優(yōu)雅的名字。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師�！彼婚_(kāi)口，教室里原本在討論著(zhù)的聲音全都消失了，語(yǔ)文老師的聲音很溫柔，淺淺的，聽(tīng)在我們的耳朵里只覺(jué)著(zhù)是一種享受。
“老師好！”上課了，全班起立朝著(zhù)新老師道了一聲問(wèn)好。等到我們的聲音散了去后，這一位新的語(yǔ)文老師朝著(zhù)我們打了一個(gè)手勢。示意我們全部走坐下，然后這一堂課就算是正式開(kāi)始了。
我們之前的語(yǔ)文老師由于一些原因休假了，這一堂課下來(lái)，我們班上的`同學(xué)對這一位新的語(yǔ)文老師有了小小的了解。雖然了解還不深，但是，這一位新的語(yǔ)文老師已然給了我們一個(gè)很好的印象。
首先是新語(yǔ)文老師的上課方式很特別，很容易就能將班上的同學(xué)帶進(jìn)古詩(shī)詞里。然后她一解說(shuō)，大有一種引領(lǐng)著(zhù)我們導游了一番古代詩(shī)詞里生活的體驗。然后就是她說(shuō)話(huà)的聲音很有一種令認陶醉的味道。
這一堂課過(guò)的很快，“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，這節課就結束了。然而，我們卻還沒(méi)有從那些意境優(yōu)美的古詩(shī)中走出來(lái)。一直到語(yǔ)文老師已經(jīng)走出了教室，我們這才緩緩的回過(guò)神來(lái)。等到我們回過(guò)神的時(shí)候，班上的同學(xué)們就大聲的議論起了這位新語(yǔ)文老師。仔細聽(tīng)著(zhù)，同學(xué)們對著(zhù)新語(yǔ)文老師的評價(jià)都很高。
而我對這位新的語(yǔ)文老師的評價(jià)也很高，這讓我更期待明天的語(yǔ)文課了。
新語(yǔ)文老師作文20
這一年，又見(jiàn)桂花開(kāi)，這一年，又見(jiàn)樹(shù)葉黃！片片落葉卻掩不住我們對新語(yǔ)文老師的期待！
她來(lái)了，她來(lái)了，她穿著(zhù)一襲深綠色的碎花裙，款款而來(lái)，若輕云之蔽月，若流風(fēng)之回雪。她面帶微笑，一頭墨色微卷的頭發(fā)流瀉到肩上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下一雙水汪汪的大眼睛，像清澈的山泉水，又如荷葉上跳躍的'兩顆露珠兒，明亮，直率。
上課了，她先向我們作了自我介紹，她的聲音清脆有力，聽(tīng)起來(lái)非常舒服。
同學(xué)們都迫不及待地想聽(tīng)她講課，終于，我們的第一課開(kāi)始了！她先給我們朗讀了一遍課文——《草原》，她聲情并茂，時(shí)而面帶微笑；時(shí)而模仿文中人物手舞足蹈，如癡如醉；時(shí)而點(diǎn)頭贊嘆，拍案叫絕……同學(xué)們不知不覺(jué)就被她的聲音感染了，個(gè)個(gè)都聽(tīng)入了迷！在她的聲音中，我們的眼前出現了一望無(wú)垠的大草原，草原上小丘的線(xiàn)條是那么柔美，到處翠色欲流，輕輕流入云際，白色的駿馬在草原上飛馳……
她向我們提問(wèn)，每個(gè)同學(xué)都不敢舉手回答，一個(gè)個(gè)縮著(zhù)脖子，眼神躲躲閃閃，生怕被點(diǎn)到名字。她用那秋水盈盈的大眼睛掃視著(zhù)我們，眼神中充滿(mǎn)了期待與鼓勵，過(guò)了許久，還是沒(méi)有人舉手，她的眼中閃過(guò)一絲絲失望的神色。當我和她對視的剎那，她眼中充滿(mǎn)了鼓勵，好像在說(shuō)：“你行的，試試？”于是，我鼓足勇氣站了起來(lái)�？墒俏业幕卮鸩⒉煌耆_。老師微笑著(zhù)示意我坐下，沒(méi)有批評也沒(méi)有生氣，她先表?yè)P了我的勇氣，肯定了我回答正確的部分，再巧妙地糾正了我回答錯誤的部分。我坐在那里，心里對她除了感激，更多的是崇拜了！
接下來(lái)的一年，我將與她朝夕相處，共同度過(guò)小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年，我們之間一定會(huì )發(fā)生許多有趣又動(dòng)人的故事，好期待��！
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