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我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 1
9月1號，新學(xué)年開(kāi)始了，我來(lái)到了四1班教室的門(mén)口，里面靜悄悄的，同學(xué)們在認真學(xué)習著(zhù)，但是講臺上站了一位年輕的老師，我不認識她呀！難道是我們的新老師嗎？我心中充滿(mǎn)了疑惑。我抬起頭看了一眼新老師，她的身材很好，高高的'，不胖也不瘦，長(cháng)著(zhù)一張姣好的臉龐，臉上掛著(zhù)燦爛的笑容，給人一種和藹可親的感覺(jué)。她有一雙又大又黑、炯炯有神的眼睛，帶著(zhù)一副別致的眼鏡，小巧別致的鼻子下有一張紅紅的嘴巴，一笑露出潔白的牙齒，好看極了。
過(guò)了一會(huì )兒老師問(wèn)我們:“你們寫(xiě)好了嗎？”大家都異口同聲地說(shuō):“寫(xiě)完了�！苯又�(zhù)她開(kāi)始了自我介紹，她的聲音很洪亮，通過(guò)老師的介紹，我們知道了她是我們的新語(yǔ)文老師，姓賴(lài)，我們都叫她賴(lài)老師。
賴(lài)老師很?chē)栏�。有一天快到放學(xué)的時(shí)候，我們把教室弄得很亂，惹怒了賴(lài)老師，她嚴厲地批評了我們，她把擴音器調到了最大聲，差點(diǎn)把我們的耳朵震聾了，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，我們心里都很害怕，不知道會(huì )是什么結果，賴(lài)老師嚴肅地說(shuō):“要回家好好反省一下，以后不能這樣子了！”然后我們排好隊放學(xué)，我們小心翼翼地收拾書(shū)包，趕緊排隊放學(xué)回家。
啊，我的語(yǔ)文老師，我們不會(huì )辜負你的良苦用心，一定好好學(xué)習，爭取獲得更好的成績(jì)！
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 2
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，暑假就這么結束，又到開(kāi)學(xué)日，轉眼我們到五年級了，這學(xué)期我們班換了一個(gè)語(yǔ)文老師——林老師。
她的身高1米6多，長(cháng)長(cháng)的頭頭已經(jīng)到了腰間，那一雙烔烔有神的眼睛，閃爍著(zhù)嚴厲的目光，那一張霹靂紅唇的嘴，仿佛開(kāi)了掛一般，說(shuō)的話(huà)干脆利落，比廣播員還好。
林老師非常擅長(cháng)讀課文，足字足句的教我們讀課文。她是這樣教我們：“讀的時(shí)候每個(gè)字要干脆利落，不要拖拉�！暗摹薄霸凇薄爸�(zhù)”要短而快，停頓的時(shí)候要停，不要拉長(cháng)。
師：“第一課，白鷺，郭沫若！”
生：“第一課，白鷺，郭沫若！”
師：“白鷺是一首精巧的詩(shī)！”
生：“白鷺是一首精巧的.詩(shī)！”
林老師非常有耐心地教我們，就像教剛進(jìn)小學(xué)一年級的學(xué)生一樣，她讀一句，我們跟著(zhù)讀一句，林老師讀得非常好，每個(gè)字都讀得干脆利落，從不拖拉，該停停，而且非常有感情。
早晨當我們正正嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，林老師悄無(wú)聲息地走到了教室門(mén)口，教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲。她鏗鏘有力地說(shuō)到：“怎么不讀書(shū)？”這時(shí)，教室里才響起不算小的讀書(shū)聲。
一天早上，我稍微來(lái)遲了一些，抱著(zhù)僥幸心里想：或許老師還沒(méi)有來(lái)，像烏龜一樣慢慢走，走到教室門(mén)口，聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲，就覺(jué)得林老師來(lái)了，趕緊跑進(jìn)了教室，沖到了座位上，抬頭一看，林老師果然來(lái)了。
日后，我們和林老師又會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們充滿(mǎn)了期待。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 3
新學(xué)期開(kāi)始了，要問(wèn)我開(kāi)學(xué)以來(lái)最喜歡哪個(gè)老師，我一定毫不猶豫地回答：“教語(yǔ)文的劉老師。
劉老師今年30多歲，一雙眼睛炯炯有神，眉毛濃濃的，鼻梁高高的，看上去很精神。雖然他是個(gè)身強體壯的男老師，但他給我的印象并不嚴厲，反倒和藹可親呢！
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，他讓我讀課文，我讀得很流暢，可惜聲音太小了，很多同學(xué)都聽(tīng)不清。他親切地對我說(shuō)：“你讀得很好，不要緊張，聲音再大一點(diǎn)！”他的教誨我牢記在心，以后我不管是讀書(shū)還是發(fā)言，都不再緊張，聲音也比以前響亮了。
這就是我們和藹可親的劉老師。
不過(guò)，當我們實(shí)在太調皮的.時(shí)候，劉老師又會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們。
我們班上一個(gè)同學(xué)學(xué)習不用功，不肯寫(xiě)作業(yè)，整天邋里邋遢，游手好閑，有時(shí)還會(huì )“騷擾”其他同學(xué)，很討人嫌，以前的老師都拿他沒(méi)辦法，他奶奶都被他氣病了。劉老師接任班主任以后，決定好好管教他。劉老師天天盯著(zhù)他，一有時(shí)間就找他談話(huà)，不斷教育他，雖然一開(kāi)始這個(gè)同學(xué)很不服氣，但禁不住劉老師的“釘子精神”，終于“改邪歸正”了，慢慢好起來(lái)，同學(xué)們都為他的進(jìn)步感到高興，劉老師太棒了！
劉老師的聲音非常洪亮，普通話(huà)又清楚又標準，我們聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)都不費力，劉老師口才很好，講起課來(lái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，我們感覺(jué)身臨其境，都沉醉在課文中，大家都喜歡語(yǔ)文課！
老師的工作很辛苦，我從心里敬佩我的老師。我唯一能報答老師的，只有好好學(xué)習。我絕不能讓老師失望。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 4
“同學(xué)們，……”伴隨著(zhù)有節奏的“鞋跟地面交響曲”，又一個(gè)問(wèn)題從教室的某個(gè)角落拋出�！袄讌栵L(fēng)行”這四個(gè)字，是我對新語(yǔ)文老師的第一印象。
我不是特別喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。因為她和我前兩位溫婉如水的語(yǔ)文老師性格相差甚遠。半卷的披肩長(cháng)發(fā)，一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的急性子人兒。但不可否認，這位老師言語(yǔ)精辟，妙語(yǔ)連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉……
老師很挑剔，班長(cháng)要負責全班同學(xué)的所有問(wèn)題，語(yǔ)文課代表要能在必要時(shí)像老師一樣來(lái)組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時(shí)完成，而且要百分百的認真……這也太吹毛求疵，過(guò)于挑剔了吧！“挑剔”這是我對語(yǔ)文老師的第二印象。
晚自習第二課一開(kāi)始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點(diǎn)燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個(gè)副班長(cháng)早就忙得腳不點(diǎn)地了，哪里還有時(shí)間去管班上的紀律�？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒�。偏巧老師此時(shí)悄無(wú)聲息地出現在教室門(mén)口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想卻被老師叫住了：“副班長(cháng)，出來(lái)一下�！蔽翌D時(shí)頭皮發(fā)麻，無(wú)奈只好耷拉著(zhù)腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會(huì )被老師連珠炮似地斥責炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結果，老師只是讓我回憶班干部競選時(shí)同學(xué)的信任，老師的鼓勵與支持。又意味深長(cháng)地對我講述了作為一名副班長(cháng)應盡的職責……我仔細反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負了老師的信賴(lài)，同學(xué)的信任，太不應該了�！把普T”這是我對老師的.第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風(fēng)行下的愛(ài)和挑剔下的責任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語(yǔ)文老師。特別是經(jīng)過(guò)了這兩天，我更加發(fā)現了一個(gè)秘密，我愛(ài)我的新老師！
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 5
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我只見(jiàn)到了班主任，并沒(méi)有見(jiàn)到其他任課老師。盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，9月5日我的新語(yǔ)文老師可算是來(lái)了！
這位眉間若蹙長(cháng)得小家碧玉的老師便是我們以后的語(yǔ)文老師。這位老師有點(diǎn)不同，她的第一堂課就深深的吸引了我，別有一番風(fēng)味。她開(kāi)始上課，沒(méi)有講紀律，沒(méi)有講學(xué)習，她和我們講她的家鄉的事兒，我聽(tīng)了，覺(jué)得自己在老師說(shuō)的那些地方暢游似的，如同身臨其境。每當叫到女生回答問(wèn)題時(shí)，她就會(huì )以小公主的稱(chēng)號，讓人聽(tīng)了受寵若驚。雖然只是簡(jiǎn)單的一個(gè)稱(chēng)呼，但卻體現出這位老師的不同，既風(fēng)趣幽默，又十分可愛(ài)。
老師的第一堂課還講了兩個(gè)故事，第一個(gè)事兒的.主人公是一個(gè)小男孩，因家庭情況糟糕，中學(xué)上了不到兩年便輟學(xué)外出打工�？伤麘{著(zhù)那一股不服輸的干勁，十幾年下來(lái)，取得了較大的成功，實(shí)現了自身的價(jià)。第二故事是因為有個(gè)男孩不敢展現自我，于清華無(wú)緣。在同學(xué)們都還沉醉在故事情節中時(shí)，老師和藹可親地說(shuō)：同學(xué)們，你們從這兩則故事中領(lǐng)悟到了什么？同學(xué)們爭先恐后地回答�？吹酵瑢W(xué)們積極踴躍，大膽發(fā)言，老師欣慰地笑了，像個(gè)小孩子一樣。精彩的發(fā)言過(guò)后老師在黑板上寫(xiě)下吃苦耐勞，持之以恒；善于表達，展現自我！十六個(gè)大字，讓我們自己體會(huì )。
快下課時(shí)，老師讓小組成員商量擬定學(xué)習制度和學(xué)習紀律，并讓課代表做最后的決定。最后說(shuō)你們定的紀律你們一定要遵守，我相信大家。我為老師這種人性化的做法點(diǎn)贊。
在幽默，輕松的氛圍中，不知不覺(jué)下課的鈴聲已經(jīng)響起。我不知道我是否把老師的性格全了解了，但我知道的是我已經(jīng)從心底對這位老師有了油然而生的敬佩和尊重。老師我愛(ài)您！
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 6
小學(xué)從二小畢業(yè)，來(lái)到了三中，接觸到很多新的同學(xué)和老師。在一起相處一個(gè)月后，使我印象最深的便是我的新語(yǔ)文老師——劉老師了。
我對老師的第一印象便是“萌”，老師有著(zhù)一個(gè)和彌勒佛差不多大的肚子（夸張一點(diǎn)），那充滿(mǎn)笑意的臉上戴著(zhù)一副金絲眼鏡，給我們很慈祥很和氣的形象。從我與老師相處一個(gè)月的情況來(lái)看，老師的臉上似乎永遠都帶著(zhù)笑。順便小小地吐槽下老師，我個(gè)人覺(jué)得老師的普通話(huà)不太標準……
當我知道我們敬愛(ài)的劉老師是我們縣為數不多的省特級教師，我們所做的導學(xué)案中其中初中語(yǔ)文七年級一課一案的編者時(shí)，我驚詫地下巴差一點(diǎn)掉到地上了。劉老師教得很好，在嚴謹中不失幽默，但又在幽默中不失嚴謹。
記得有一次，劉老師叫我到講臺前朗誦兩篇學(xué)生習作范文時(shí)，我一驚，因為我有一點(diǎn)怯場(chǎng)，可師命不可違，我緩緩走上講臺，朗誦著(zhù)兩篇作文，我手指冰涼，腿不由自主地發(fā)抖，接連著(zhù)出錯誤。我的手心在不停地冒冷汗。在我斷斷續續讀完后，我心想：“終于解脫了！”在我走下講臺時(shí)，臺下雷鳴般的掌聲。劉老師在我身后淡淡地說(shuō)：“張格凌同學(xué)表現得有勇氣，并且朗讀的很有感情。大家要向她學(xué)習�！贝一氐阶簧�，開(kāi)口便對同桌說(shuō)：“真是折煞老朽啦�！�
有一種情愫叫感動(dòng)，因為有一種精神叫做奉獻。有一顆心叫做感恩，因為有一種愛(ài)叫做無(wú)私。劉老師，您第一堂課告訴了我們，我們是您在泰和三中的第6屆弟子。您在泰和三中15年，也算三中的元老級老師。溜走的是歲月，留下的`是我誠摯的祝福。老師，接下來(lái)的三年時(shí)間——1000多個(gè)日日夜夜，讓我們共同度過(guò)，讓我們珍惜以后的時(shí)光吧。做劉老師的學(xué)生，真榮幸��！“幸甚至哉，歌以詠志！”
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 7
個(gè)子較高的她，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，其中還夾雜了一點(diǎn)銀絲，一雙大而圓的眼睛里，不禁透露出了幾分溫柔；鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，更像是在訴說(shuō)自己知識的淵博，衣著(zhù)十分樸素的她臉上充滿(mǎn)了笑容，她在樓道中走動(dòng)，在班級與班級之間不停的穿梭。而她，便是我的新語(yǔ)文老師——李老師。
李老師作為一名老教師，在我進(jìn)入這所中學(xué)之前便已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)她的大名了，而在我入學(xué)后知道了李老師將會(huì )是我們班語(yǔ)文老師時(shí)，心情更是無(wú)比激動(dòng)，待上過(guò)她的課后，才知道李老師果真是名不虛傳。
對于上課這一方面，是完全不用擔心的，聽(tīng)李老師的課，完全感覺(jué)不到困，并且還能感到十分的生動(dòng)，有趣。一節課下來(lái)，時(shí)間就好像百米賽跑一樣，一晃就過(guò)去了，非常的神奇。不僅如此，李老師上課還十分幽默，經(jīng)常能夠讓同學(xué)們前仰后合，狂笑不已，實(shí)在令人佩服。
比如說(shuō)有一次，李老師在講二十四孝圖的時(shí)候，講到一張關(guān)于故事“嘗糞憂(yōu)心”的圖，故事講得是兒子為了了解父親的病情，主動(dòng)嘗父親的糞，如若糞甜，則病情加重，如若糞苦，則病情好轉。李老師在講完了這個(gè)故事后，故意用手模仿蘸屎的過(guò)程，然后把手指放在嘴前，似舔非舔的，這個(gè)舉動(dòng)讓全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
大約兩秒以后，才陸陸續續開(kāi)始有人笑起來(lái)，并且笑的`姿勢千奇百怪。有的人捂著(zhù)肚子，彎著(zhù)腰在笑，有的人一邊捶打著(zhù)桌子，一邊笑個(gè)不停，還有人拿著(zhù)書(shū)擋在自己面前，頭低下桌子偷笑著(zhù)。就連李老師自己，也不禁咯咯的笑起來(lái)了。就這樣，一節語(yǔ)文課，便在密密麻麻的歡聲笑語(yǔ)當中結束了。
俗話(huà)說(shuō)的好：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”，這就是深受我們喜愛(ài)的“萬(wàn)里挑一”的李老師。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 8
今年一開(kāi)學(xué)，我們班發(fā)生了“翻天覆地”的變化。我們換了個(gè)語(yǔ)文老師，他就是劉老師。
他中等個(gè)，皮膚有點(diǎn)兒黑，不胖也不瘦，眼睛炯炯有神，看起來(lái)十分威嚴。
在開(kāi)學(xué)的第四天，我們班有兩個(gè)打架的人。有幾個(gè)同學(xué)很快的找來(lái)了語(yǔ)文老師，并且跟老師說(shuō)明了事情的原委。劉老師進(jìn)班后并沒(méi)有責怪任何人，他先關(guān)心了兩位同學(xué)有沒(méi)有受傷，確認沒(méi)有后，便叫他倆一人寫(xiě)一份500字的檢討。說(shuō)是因為被打的也參加了打架。
記得前幾天，劉老師上自習時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì )神的自習。只有我和我的同桌低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)。我突然感覺(jué)有人在盯著(zhù)我們，我一回頭，劉老師那雙明亮的眼睛正嚴厲的盯著(zhù)我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話(huà)，要專(zhuān)心聽(tīng)講�！蔽伊⒖虘M愧地閉上了嘴，開(kāi)始認真自習了。
不過(guò)劉老師也有風(fēng)趣的一面，就比如上課講古詩(shī)的時(shí)候，他一邊描寫(xiě)環(huán)境，一邊說(shuō)詩(shī)人的想法，一閉上眼，就好像看見(jiàn)了詩(shī)人作詩(shī)的'場(chǎng)景。還有，劉老師叫一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)低著(zhù)頭慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，同學(xué)們哄堂大笑，他的臉紅的就像個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“你別怕，回答錯了，老師也不會(huì )怪你的�！蹦俏煌瑢W(xué)終于鼓起勇氣，用標準的普通話(huà)發(fā)了言。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 9
新語(yǔ)文老師剛來(lái)的那天早上，他穿的很正式，從他進(jìn)來(lái)開(kāi)始，班上的同學(xué)們就將打量的目光全都投放在了他的身上。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師�！彼穆曇艉艽己�，如一壺老酒，惹得人們陶醉。說(shuō)著(zhù)，語(yǔ)文老師便一手拿起一支粉筆，之后在黑板上寫(xiě)上了自己的名字。老師的這幾個(gè)粉筆字用的瘦金體，規規矩矩的，就如他給我們的形象一般，端端正正。讓人一瞧，心里就會(huì )感嘆這位老師很有內涵。
老師先在講臺上介紹了自己一番，說(shuō)了一段話(huà)，最終以“希望與同學(xué)們共同度過(guò)一段美好的時(shí)光�！币痪淦谕Z(yǔ)結束。老師的話(huà)一落，班上的同學(xué)們全部都鼓起了掌。當時(shí)我就在想，我班有了這么一位語(yǔ)文老師，今后的語(yǔ)文課當是充滿(mǎn)期待的。
之后，這一節課正式開(kāi)始了。新語(yǔ)文老師的上課方式很明晰，這一堂課要完成的任務(wù)清晰的寫(xiě)在了黑板上，一一用不同顏色的粉筆標上。講課的內容也就根據這些任務(wù)極有調理的'上完了這一節語(yǔ)文課。我們本以為這位新的語(yǔ)文老師會(huì )是一個(gè)呆板嚴肅之人，可完全沒(méi)有想到，語(yǔ)文老師的幽默都帶著(zhù)一種內涵。
語(yǔ)文老師會(huì )在講課的途中穿插一些小故事，極有趣的是語(yǔ)文老師會(huì )以文言文的方式將這些故事說(shuō)出來(lái)。然后要班上的同學(xué)問(wèn)現代漢語(yǔ)翻譯一遍，每一次的翻譯都讓班上的同學(xué)們止不住的哈哈大笑。笑過(guò)之后，宛若后知后覺(jué)一般，故事中的道理就在我們的心頭浮現了出來(lái)。
我的新語(yǔ)文老師是一位學(xué)識豐厚的人，而且可不要被他的外貌騙了。我的新語(yǔ)文老師雖然穿著(zhù)很正式，但是他卻是一個(gè)很幽默的人。我喜歡我的新語(yǔ)文老師，我班的同學(xué)也都很喜歡這位新語(yǔ)文老師。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 10
暑假過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。走進(jìn)校門(mén)，眼前一亮，校園變得更綠更美了。我的心中生起了一股幸福感�？勺屛腋械揭馔獾氖�，我們班的語(yǔ)文老師換了。聽(tīng)說(shuō)新的語(yǔ)文老師是林曉斌主任，我心里有了一點(diǎn)點(diǎn)不安……
見(jiàn)面會(huì )開(kāi)始了，班主任王老師向我們介紹了林主任。我朝著(zhù)講臺，像認識陌生人那樣認真地打量著(zhù)林主任，只見(jiàn)他長(cháng)著(zhù)一幅國字臉，濃眉大眼，絡(luò )腮胡子，理了個(gè)小平頭，戴著(zhù)黑帽子，可時(shí)尚了。
林主任給我們講了學(xué)校的`光榮歷史，講了許多優(yōu)秀校友的故事，講了校園中的樹(shù)和鳥(niǎo)的故事……他要我們人與人之間要和睦相處，人與動(dòng)物、植物之間要和睦相處，做文明的人，長(cháng)大以后成為優(yōu)秀的人才，為祖國和人民服務(wù)，并為母校爭光。
林主任上課的時(shí)候，大家都不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)聊，都會(huì )特別認真。林主任告訴我們，上他的課，最重要的是耳朵。
林主任十分幽默，經(jīng)常講些笑話(huà)讓我們笑得前仰后合。上林主任的課真有趣。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 11
這一年，又見(jiàn)桂花開(kāi)，這一年，又見(jiàn)樹(shù)葉黃！片片落葉卻掩不住我們對新語(yǔ)文老師的期待！
她來(lái)了，她來(lái)了，她穿著(zhù)一襲深綠色的碎花裙，款款而來(lái)，若輕云之蔽月，若流風(fēng)之回雪。她面帶微笑，一頭墨色微卷的頭發(fā)流瀉到肩上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下一雙水汪汪的大眼睛，像清澈的山泉水，又如荷葉上跳躍的'兩顆露珠兒，明亮，直率。
上課了，她先向我們作了自我介紹，她的聲音清脆有力，聽(tīng)起來(lái)非常舒服。
同學(xué)們都迫不及待地想聽(tīng)她講課，終于，我們的第一課開(kāi)始了！她先給我們朗讀了一遍課文——《草原》，她聲情并茂，時(shí)而面帶微笑；時(shí)而模仿文中人物手舞足蹈，如癡如醉；時(shí)而點(diǎn)頭贊嘆，拍案叫絕……同學(xué)們不知不覺(jué)就被她的聲音感染了，個(gè)個(gè)都聽(tīng)入了迷！在她的聲音中，我們的眼前出現了一望無(wú)垠的大草原，草原上小丘的線(xiàn)條是那么柔美，到處翠色欲流，輕輕流入云際，白色的駿馬在草原上飛馳……
她向我們提問(wèn)，每個(gè)同學(xué)都不敢舉手回答，一個(gè)個(gè)縮著(zhù)脖子，眼神躲躲閃閃，生怕被點(diǎn)到名字。她用那秋水盈盈的大眼睛掃視著(zhù)我們，眼神中充滿(mǎn)了期待與鼓勵，過(guò)了許久，還是沒(méi)有人舉手，她的眼中閃過(guò)一絲絲失望的神色。當我和她對視的剎那，她眼中充滿(mǎn)了鼓勵，好像在說(shuō)：“你行的，試試？”于是，我鼓足勇氣站了起來(lái)�？墒俏业幕卮鸩⒉煌耆_。老師微笑著(zhù)示意我坐下，沒(méi)有批評也沒(méi)有生氣，她先表?yè)P了我的勇氣，肯定了我回答正確的部分，再巧妙地糾正了我回答錯誤的部分。我坐在那里，心里對她除了感激，更多的是崇拜了！
接下來(lái)的一年，我將與她朝夕相處，共同度過(guò)小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年，我們之間一定會(huì )發(fā)生許多有趣又動(dòng)人的故事，好期待��！
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 12
轉眼間，八年級下學(xué)期已過(guò)去一個(gè)多月了。對于我這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生，能有個(gè)這樣的感受，連我自己都覺(jué)得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生，可學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，這不是我的主業(yè)。正因為如此，以前教我的語(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現在也不知道。
開(kāi)學(xué)報名后，聽(tīng)有的同學(xué)傳話(huà)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過(guò)一天算兩個(gè)半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來(lái)到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。
我們被發(fā)配的時(shí)候，他給我的第一印象是覺(jué)得他是一種很“�！钡囊活�(lèi)。分班很新鮮，我們站好隊，就開(kāi)始聽(tīng)他講話(huà)。三言?xún)烧Z(yǔ)，干凈利落，于是我對他有了一分感覺(jué)。
在上第一節語(yǔ)文課的時(shí)候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著(zhù)的每一節課，他都能用幽默的話(huà)語(yǔ)把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無(wú)法分心，課堂里不時(shí)爆發(fā)出開(kāi)心的笑聲。上他的語(yǔ)文課，總讓人覺(jué)得不是在上課，而是在某衛視的現場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂(lè )節目。
他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節語(yǔ)文課時(shí)，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí)，他說(shuō)，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個(gè)字一頓，一個(gè)字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無(wú)感情可言。他進(jìn)一步指導說(shuō)，讀的時(shí)候除了感情，還要有節奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著(zhù)那個(gè)同學(xué)的發(fā)音，講述著(zhù)發(fā)音和感情處理的技巧，一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺(jué)。漸漸地，那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書(shū)了，節奏語(yǔ)調也還有了模樣。在接下來(lái)的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的'理解。
雖然這次月考，我的成績(jì)不理想，可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅信，在語(yǔ)文老師的教導下，我們一定會(huì )領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景！
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 13
隨著(zhù)上課鈴聲一響，我們期待著(zhù)的新語(yǔ)文老師就出現了。
我們全班的人都朝著(zhù)教室門(mén)口看了過(guò)去，她穿著(zhù)一身白紗裙，在這個(gè)炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，笑盈盈的看著(zhù)我們。接著(zhù)她緩緩的走上了講臺，將課本一放，拿上一只紅色的粉筆，在黑板上就寫(xiě)上了她的給人優(yōu)雅的名字。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師�！彼婚_(kāi)口，教室里原本在討論著(zhù)的聲音全都消失了，語(yǔ)文老師的聲音很溫柔，淺淺的，聽(tīng)在我們的耳朵里只覺(jué)著(zhù)是一種享受。
“老師好！”上課了，全班起立朝著(zhù)新老師道了一聲問(wèn)好。等到我們的聲音散了去后，這一位新的語(yǔ)文老師朝著(zhù)我們打了一個(gè)手勢。示意我們全部走坐下，然后這一堂課就算是正式開(kāi)始了。
我們之前的語(yǔ)文老師由于一些原因休假了，這一堂課下來(lái)，我們班上的同學(xué)對這一位新的語(yǔ)文老師有了小小的了解。雖然了解還不深，但是，這一位新的語(yǔ)文老師已然給了我們一個(gè)很好的印象。
首先是新語(yǔ)文老師的上課方式很特別，很容易就能將班上的同學(xué)帶進(jìn)古詩(shī)詞里。然后她一解說(shuō)，大有一種引領(lǐng)著(zhù)我們導游了一番古代詩(shī)詞里生活的體驗。然后就是她說(shuō)話(huà)的聲音很有一種令認陶醉的味道。
這一堂課過(guò)的很快，“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，這節課就結束了。然而，我們卻還沒(méi)有從那些意境優(yōu)美的古詩(shī)中走出來(lái)。一直到語(yǔ)文老師已經(jīng)走出了教室，我們這才緩緩的回過(guò)神來(lái)。等到我們回過(guò)神的'時(shí)候，班上的同學(xué)們就大聲的議論起了這位新語(yǔ)文老師。仔細聽(tīng)著(zhù)，同學(xué)們對著(zhù)新語(yǔ)文老師的評價(jià)都很高。
而我對這位新的語(yǔ)文老師的評價(jià)也很高，這讓我更期待明天的語(yǔ)文課了。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 14
“獨坐幽篁里……”一陣郎朗的讀書(shū)聲回蕩在耳邊。沒(méi)錯，我們正準備迎接我們的新語(yǔ)文老師。這時(shí)，只聽(tīng)“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠處傳進(jìn)教室。我抬起頭，視線(xiàn)從書(shū)本移到了講臺，只見(jiàn)一位身材豐滿(mǎn)、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺上，用慈祥的目光望著(zhù)正在認真讀書(shū)的我們。沒(méi)錯，她就是我們的新語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時(shí)，面對眼前的這一張陌生的面孔，我充滿(mǎn)了好奇與期待。
張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫(xiě)下了一個(gè)“富”字。
“同學(xué)們，請看這個(gè)字，它是由‘宀’與‘畐’構成的。而‘宀’正代表著(zhù)‘災’，‘畐’正代表著(zhù)‘�！�。就像世間上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語(yǔ)文老師也是這樣，說(shuō)不定會(huì )有更多的`精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著(zhù)我們的思想與態(tài)度。
沒(méi)錯，現在我們的內心一半是對之前的老師的留戀與不舍，一半是對新老師的期待與熱情，但可能更多的是對老師的留戀與不舍。不過(guò)，聽(tīng)完老師的此番話(huà)語(yǔ)，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會(huì )適應新的人物，接納每位老師的不同，因為他們彼此都有優(yōu)點(diǎn)。于是，我端正態(tài)度，開(kāi)始了新的語(yǔ)文學(xué)習。
與老師相處了一周，我發(fā)現張老師原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實(shí)、豐富，不管課文是多么長(cháng)，學(xué)習量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時(shí)開(kāi)幾個(gè)玩笑，制造幾個(gè)笑點(diǎn)，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個(gè)平易近人的大姐姐，與我們快樂(lè )地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書(shū)，一進(jìn)去，老師便熱情地招呼著(zhù)我們吃東西，認真地聽(tīng)我們背書(shū)。當有一個(gè)字音讀錯時(shí)，老師便耐心的糾正。背完書(shū)，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑�，�?xún)問(wèn)我們近期的學(xué)習情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛(ài)護。
這就是我的新語(yǔ)文老師，一個(gè)認真負責、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現在的我們還不能完全適應新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
我的新語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 15
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。
開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們就在竊竊私語(yǔ)：“這個(gè)語(yǔ)文老師會(huì )不會(huì )很兇呢？”另一個(gè)又說(shuō)“這個(gè)語(yǔ)文老師是什么樣子的？”我說(shuō)：“等她來(lái)了不就知道了嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，第一節課是語(yǔ)文課。同學(xué)們都帶著(zhù)忐忑的心情等待老師的到來(lái)。
上第一節課老師就給我們了一個(gè)很好的氣氛：“大家好，我就是你們的新語(yǔ)文老師吳盛情，非常高興能成為你們的朋友�！比缓缶徒o我們行了個(gè)公主禮。
老師的`這句話(huà)，讓我們一下子放松了心情，不經(jīng)意間偷偷看她一眼：小小的眼睛忽閃忽閃的，充滿(mǎn)了智慧；小小的嘴巴，紅紅的，像染上了櫻桃水；頭發(fā)甩來(lái)甩去的，再加上微胖的身材，非常非常和藹可親。
上課時(shí)，她滔滔不絕地講課上的內容，我們聽(tīng)得有滋有味；下課后，她孜孜不倦地改著(zhù)我們課上做的習題，不說(shuō)任何一句怨言
有一次，上語(yǔ)文課，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。突然，一個(gè)同學(xué)高高的舉起了手，老師笑盈盈地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“啊，你就是我的小救星��！就請你來(lái)回答吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉說(shuō)：“我要上廁所”語(yǔ)文老師像古代皇后一樣甩了一下手，用眼角看著(zhù)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“討厭”她的這個(gè)動(dòng)作讓我們哈哈大笑，也讓已經(jīng)在我們身邊打轉的睡蟲(chóng)，趕走了。
她就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)對工作勤勤懇懇，對學(xué)生親切和藹的老師。有一個(gè)這樣的老師，我們非常的幸運，也非常開(kāi)心，也感覺(jué)不到上語(yǔ)文課的枯燥了。
現在，我對語(yǔ)文越來(lái)越感興趣，對吳老師深深的感激之情也永遠不會(huì )改變。
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