(實(shí)用)課堂作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
今天下午對于孩子們來(lái)說(shuō)，是個(gè)充滿(mǎn)期待的日子。因為他們在興奮地等待一個(gè)神秘的“老師”。
下午2:40分，梁天的媽媽高興地走進(jìn)我們的課堂。伴隨著(zhù)老師的介紹，孩子們歡呼雀躍，滿(mǎn)臉興奮。故事媽媽進(jìn)課堂了！“小朋友們，梁天的媽媽給你們帶來(lái)了什么好聽(tīng)的故事呢？”我們趕快來(lái)看一看吧！孩子們坐姿端正鼓掌歡迎。
梁天媽媽大大方方地走上講臺，一三班的“故事列車(chē)”出發(fā)了：請聽(tīng)《小豬變形記》。小豬會(huì )變形？大家猜猜它變成什么了呢？剛開(kāi)始孩子們有些拘謹。隨著(zhù)天媽的.引導，孩子們的思路打開(kāi)了。 “小豬看到長(cháng)頸鹿在吃樹(shù)上的葉子，它瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著(zhù)人家看”“我敢說(shuō)，做長(cháng)頸鹿一定很刺激�！毙∝i突然有了一個(gè)絕妙的好主意！天媽順勢引導：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什么？”孩子們紛紛舉手：“它想做個(gè)長(cháng)脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹(shù)葉”�！蹦銈儾聦α�，它做了個(gè)高蹺。當小豬踩高蹺的畫(huà)面出現時(shí)，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進(jìn)故事里了。
面對活躍的課堂，天媽很高興孩子們喜歡這個(gè)故事。小家伙們和故事媽媽互動(dòng)交流，別開(kāi)生面！天媽講到“站在河邊的大象笑著(zhù)說(shuō)小豬，說(shuō)它不是斑馬，是身上有斑馬紋的小豬，并且馬上就會(huì )......”時(shí)停下來(lái)了。問(wèn):“聰明的孩子們，你知道小豬馬上會(huì )怎樣呢？”“它身上的顏色掉了”，“它掉到河里了”“大象給它洗澡了”！真是一只可愛(ài)的小豬呀！小豬一次次想做別人，可是，當它和小伙伴一起在泥潭里打滾玩樂(lè )的時(shí)候，它忽然明白：做自己才是最快樂(lè )的。小朋友們相當媽媽不用上學(xué)。劉一諾想當奶奶不用寫(xiě)作業(yè)，還想當老師不用考試。一群天真的孩子呀！其實(shí)當小朋友最快樂(lè )！因為我們有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有小伙伴一起玩耍：溜冰，踢毽子，跳繩，打乒乓球，跳方格做各種游戲，多開(kāi)心呀！
天媽領(lǐng)著(zhù)孩子們暢享在生動(dòng)有趣的故事中，一起感受小豬的調皮可愛(ài)，一起品讀文中幽默的語(yǔ)言，天媽正確的引導，孩子們大膽想象。我被這種歡快的課堂氣氛感染著(zhù)，置身于故事的世界，真的很美妙��！
瞧：天媽已經(jīng)領(lǐng)著(zhù)孩子們踏上了“故事列車(chē)”
課堂作文 篇2
寫(xiě)作課開(kāi)始了，老師開(kāi)心地說(shuō)："同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做’畫(huà)耳朵’�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們有的一蹦三尺高，有的高興地大叫year”。
老師先在黑板上左畫(huà)畫(huà)，右畫(huà)畫(huà)，怎么也畫(huà)不出來(lái)。這時(shí)一個(gè)小女孩自告奮勇地走上去畫(huà)。小女孩先畫(huà)一個(gè)大大的圓圓的腦袋，再畫(huà)兩只笑瞇瞇的眼睛和一對紅紅的腮紅，一張帶著(zhù)笑容的'嘴巴。不過(guò)總感覺(jué)少了點(diǎn)什么？��！原來(lái)是沒(méi)有耳朵��！她畫(huà)的是一只沒(méi)有耳朵的兔子！
游戲開(kāi)始了，老師先讓一位漂亮的小女孩上去畫(huà)。她拿著(zhù)筆左三圈右三圈地轉了一會(huì )，接著(zhù)她迷迷糊糊地走上講臺，左一筆，右一筆，畫(huà)了一個(gè)小小的還有點(diǎn)丑的耳朵。我們看了后馬上就樂(lè )了，笑地得倒西歪！第二個(gè)就輪到我畫(huà)了，我也左三圈右三圈地被轉了，走上去拿筆摸著(zhù)一個(gè)地方準備畫(huà)。這時(shí)我聽(tīng)到了下面的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，于是我馬上換了個(gè)地方準備畫(huà)，下面又傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。沒(méi)辦法，我就只管眼睛一閉大膽地畫(huà)起來(lái)，左一下右一下，隨便畫(huà)了一個(gè)。這時(shí)下面響起了一片笑聲，我睜開(kāi)眼睛一看，媽呀！我把耳朵畫(huà)在眼睛上面了！我不好意思地走下了講臺！
今天真開(kāi)心呀！我希望下次上課都能像今天這樣有趣！
課堂作文 篇3
課堂似一葉小舟，我們學(xué)生就是那撐篙人；課堂如一只風(fēng)箏，我們學(xué)生就是那三月風(fēng)。課堂是靈動(dòng)的，因為我們思維的敏捷；課堂是高效的，因為我們合作的緊密；課堂是陽(yáng)光的，因為我們是課堂的主人。
一、陽(yáng)光課堂——快樂(lè )釀造
踏進(jìn)教室，老師總會(huì )被我們那因渴望而炙熱的眼神吸引。那眼神中跳躍著(zhù)的，是快樂(lè )的火苗。我們快樂(lè )地思考一切，一旦有疑惑，馬上高高舉起手大膽提問(wèn)。老師會(huì )被這樣的問(wèn)題激起教學(xué)興趣，從而在答疑中提高教學(xué)水平。這也有助于調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，在解決問(wèn)題的過(guò)程中把握快樂(lè )學(xué)習的感覺(jué)。課堂的主線(xiàn)由我們引導，主動(dòng)性由我們掌控�！瓣�(yáng)光課堂”氤氳著(zhù)快樂(lè )，釀造者快樂(lè )。
二、陽(yáng)光課堂——智慧涌動(dòng)
課堂是學(xué)習的主陣地，是智慧的源泉。面對不同的課，不同的方法推動(dòng)著(zhù)智慧的涌動(dòng)。新授課上端正筆記，復習課上仔細聆聽(tīng)，習題課上著(zhù)重要點(diǎn)，實(shí)驗課上規范操作……良好的習慣使我們的聽(tīng)課效率更高，汲取智慧更多，這是“我們是課堂的主人”的另一種表現形式。當我們完全理解并吸收課堂上所講的知識，能夠適當地拓展延伸時(shí)，我們就不是課堂的“過(guò)客”，而是掌握了一切的“主人”。
三、陽(yáng)光課堂——合作創(chuàng )新
我校推行的“研究性學(xué)習小組”便是合作形式上的創(chuàng )新。陽(yáng)光課堂中“師生合作”、“生生合作”也是頗受歡迎的環(huán)節，我們從中受益匪淺。我們各個(gè)小組的認知水平、學(xué)習能力存在差異，但在一起激烈的討論時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生不同凡響的結果。老師的巡視答疑更是起了關(guān)鍵性的作用，及時(shí)地對我們的思維加以引導，以便我們更進(jìn)一步的探究。對當堂合作的評分，更是創(chuàng )造了公平有愛(ài)的合作氛圍。在這其中，我們學(xué)生仍是主人翁，我們清晰的思維主宰著(zhù)課堂的走勢，我們緊密的合作推動(dòng)著(zhù)課堂的進(jìn)步。
四、陽(yáng)光課堂——多元展示
告別以往單一的.板書(shū)，多元化的教學(xué)模式是陽(yáng)光課堂的鮮明特點(diǎn)。表演、音像、教具等多媒體手段成為活躍課堂氣氛的功臣，更關(guān)鍵的是這些多媒體還經(jīng)常為我們所用。幫老師做課件既能幫助我們理清課堂脈絡(luò )，又便于老師了解我們的知識需求和學(xué)習現狀，一舉兩得。在課堂上即興表演，既能豐富課堂內容，又增強了自信心，還加深了對課堂知識的形象理解，使我們印象深刻。這種“做主”的方式功效大，挑戰性強，能力要求高，但這并沒(méi)有難倒我們，相反，它推動(dòng)我們前進(jìn)，讓我們在課堂中“過(guò)把癮”。
陽(yáng)光課堂是一個(gè)民主、和諧、多元的大舞臺，讓我們學(xué)生在舞臺上盡情地綻放光彩�！拔业恼n堂我做主”，這不僅僅是一句宣言，更是基于實(shí)踐的創(chuàng )造。
課堂作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗，我一早就起了床，因為今天要去參加盼望已久的野外大課堂。
我興致勃勃地來(lái)到了育成文化培訓中心。我們的總指揮是鄧老師，鄧老師一邊說(shuō)安全細則，一邊給我們安排隊伍。上車(chē)了，我和關(guān)煒燁同學(xué)坐在一起。出發(fā)了，車(chē)子里洋溢著(zhù)歡樂(lè )，因為老師在車(chē)上讓同學(xué)們唱歌。
到了目的地，我們第一個(gè)活動(dòng)是種菜，老師一邊給我們說(shuō)種菜的方法，一邊挖坑。我們就拿著(zhù)菜苗放在坑里，蓋上土，再把土按實(shí)，再澆上水。農民伯伯又給我們評分，我們隊得了最高分——15分。
種完菜我們已經(jīng)筋疲力盡了。我們來(lái)到了燒烤園，阿姨們已經(jīng)為我們準備好了食物。我們剛來(lái)到就迫不及待地拿著(zhù)食物去烤，我們一邊燒一邊不停地翻動(dòng)。不一會(huì )兒，一盆美味的食物就被我們吃完了。我又去拿我放在碗里的雞腿放到火爐上烤，先放油，過(guò)了10分鐘，美味的雞腿就差不多烤熟了，我就拿起蜜糖放在雞腿上，我吃著(zhù)自己烤的雞腿，可香了。
吃完燒烤就來(lái)到了假長(cháng)城，走在假長(cháng)城上，就有一種高興的`感覺(jué)，走完了假長(cháng)城就在一棵大樹(shù)下休息，邊休息邊說(shuō)百字新事。到了拔河比賽，我們隊的隊員使出了全身的力氣，結果我們贏(yíng)了。到了叢林尋寶，我一連找到5個(gè)寶物，可開(kāi)心了！活動(dòng)結束時(shí)，我們照了一張合影相。
這次活動(dòng)給我最大的收獲是：只要認真做事，無(wú)論多難的事都可以做好。
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