最美教師觀(guān)后感600字（精選24篇）
當品味完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的最美教師觀(guān)后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美教師觀(guān)后感600字 篇1
我聽(tīng)了學(xué)校幾位最美教師演講后，深受觸動(dòng)�？傆X(jué)得：
最美老師，美在難能可貴的細心。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習把工作做細、做實(shí)。
最美老師，美在大愛(ài)�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。
最美老師，美在強烈的責任心。比爾？蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！必熑涡氖钦J真對待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責任心，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
“不辭園丁苦，但求桃李香”，正是一位對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對工作的無(wú)私奉獻�！盁o(wú)悔育人路，真愛(ài)獻花朵”道出一個(gè)“愛(ài)”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。作為一線(xiàn)教育工作者，我們要對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )給予。把大愛(ài)與大美奉獻給學(xué)生。并且通過(guò)學(xué)生的成長(cháng)，讓這份愛(ài)得以延續和升華。
因此，就讓我們懷著(zhù)這份愛(ài)，工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的一份力量。
我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱�，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
最美教師觀(guān)后感600字 篇2
最近觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。
首先感動(dòng)于他們對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬業(yè)和執著(zhù)。這些美麗的鄉村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都十分艱苦，將自我的一切無(wú)私的奉獻給了教育事業(yè)。我明白的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自我的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在應對生活的種種誘惑，他毅然選取了堅守自我的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自我的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走，27年拄著(zhù)雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自我生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自我身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自我的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自我的執著(zhù)和生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自我的一生。
最美教師觀(guān)后感600字 篇3
今天是教師節，晚上，很早就守候在電視機旁，期盼著(zhù)晚會(huì )的開(kāi)始。靜靜地觀(guān)看，細細地聆聽(tīng)，他們就像一彎彎清澈流淌的河水，沖刷著(zhù)自己的心田�；蚣�(dòng)，或感動(dòng)，猶如重錘敲打著(zhù)心房，反思著(zhù)自己。愛(ài)與責任是教師的根，更是教育的魂，正是愛(ài)，才會(huì )無(wú)私，才會(huì )有春蠶絲方盡；正是責任，才有擔當，才有堅守。
王西梅老師，她以自己微薄的工資資助一個(gè)個(gè)留守兒童，網(wǎng)友在王西梅Q(chēng)Q空間里留言：“作為教師，有比傳授知識更重要的，就是像王西梅那樣，用愛(ài)心給學(xué)生輸送溫暖，用奉獻呵護孩子走向快樂(lè )，觸摸幸福�！蹦鞘菬o(wú)私，是大愛(ài)，她正是用無(wú)私大愛(ài)之心為留守兒童撐起了一片成長(cháng)藍天。
我們洛陽(yáng)的劉文婷老師，她把責任和關(guān)愛(ài)融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以老師的愛(ài)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，以母親的愛(ài)教會(huì )學(xué)生生活。她教孩子發(fā)音、說(shuō)話(huà)，教孩子握筆、寫(xiě)字，教孩子走路、上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞；教會(huì )孩子們洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單；幫孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕，給困難的學(xué)生捐衣送被。她無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻。
郭春鵬老師的事跡讓我很感動(dòng)，十七年的歷盡磨難，飽嘗傷痛折磨，卻從未離開(kāi)教學(xué)第一線(xiàn)，這需要何等的堅韌和毅力。同樣讓我感動(dòng)的還有張錦文老師，放棄走出大山的機會(huì )，在大山中一堅守就是37年，每天在懸崖絕壁的羊腸小道上走8公里山路去教書(shū)，25年走了近6萬(wàn)公里，無(wú)愧于“鄉間行者”的稱(chēng)號。
他們最美，美在平凡，美在堅守；放棄奢華，選擇清貧；無(wú)怨無(wú)悔，奉獻愛(ài)心。他們是榜樣，我們要向他們學(xué)習，提升自己，在愛(ài)與責任中履行一名教師的光榮職責。
最美教師觀(guān)后感600字 篇4
在學(xué)校的大禮堂，我第二遍觀(guān)看《最美鄉村教師頒獎晚會(huì )》，淚水依然如第一次看時(shí)肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動(dòng)。
感動(dòng)他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
感動(dòng)他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
感動(dòng)他們對孩子無(wú)私的愛(ài)。徐德光和阿力甫夏老師，一個(gè)為孩子們開(kāi)路劈山建學(xué)校，一個(gè)數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個(gè)斷了肋骨，斷了手筋，一個(gè)在危險的洪水中抱著(zhù)孩子們過(guò)洪，一個(gè)在肉體上承受巨大痛苦，一個(gè)在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學(xué)校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營(yíng)養師，他們?yōu)榱撕⒆拥纳钏奶幈疾�，賺了點(diǎn)錢(qián)也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來(lái)……這些，都是源于對孩子的愛(ài)，因為愛(ài)所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛(ài)，付出畢生精力奉獻是因為愛(ài)，他們深深的扎根于奉獻與愛(ài)中，讓世界更加溫暖。
作為教師隊伍中的一員，我感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。
我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生。這些問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛(ài)成為主旋律，讓生命在愛(ài)中閃光！
最美教師觀(guān)后感600字 篇5
在中國的農村，有6600萬(wàn)中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運有關(guān)，因此也和我們共同的未來(lái)有關(guān)，尋找最美的鄉村教師，激發(fā)社會(huì )對老師的關(guān)注，這對未來(lái)是更大的一種推動(dòng)力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個(gè)職業(yè)的美和美麗。鄉村教師——扮演著(zhù)基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們占據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來(lái)！
最美鄉村教師，美在他們的無(wú)私奉獻，對學(xué)生的熱愛(ài)，對職業(yè)的熱愛(ài)，他們自己賣(mài)豆腐來(lái)賺取學(xué)生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學(xué)習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來(lái)回，只記得這么多年來(lái)已經(jīng)撐爛了8艘木船。多年來(lái)，石蘭松和孩子們都有了默契，每天早上6時(shí)，他們會(huì )準時(shí)到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學(xué)生。最多的時(shí)候，石蘭松要接送12個(gè)孩子，他只能來(lái)回多撐兩趟。為了能準時(shí)上課，他早上5點(diǎn)鐘就要起床，來(lái)回兩個(gè)小時(shí)后才能上課。25年來(lái)，數百個(gè)孩子坐過(guò)石老師的船，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子在上放學(xué)路上掉下水。他們不僅做著(zhù)老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什么？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來(lái)光明，我想我有了答案，被感動(dòng)，要行動(dòng)！
我是一名師范生，在不久的將來(lái)，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
最美教師觀(guān)后感600字 篇6
今天觀(guān)看“最美教師張麗莉”的感人視頻，我帶著(zhù)感動(dòng)認真看完了張麗莉老師的事跡，看著(zhù)看著(zhù)眼淚忍不住往下掉，因為張麗莉老師的行為，觸動(dòng)了我們內心深處最柔軟的地方。
一名年輕的女教師，張老師為了學(xué)生的安危義無(wú)反顧的沖向前去，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了很多人，更感動(dòng)了同樣身為08后老師的我。
在張麗莉老師的的身上，對學(xué)生真誠的愛(ài)與不求回報的付出。這種精神是高尚的。當學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。
她是當之無(wú)愧的“最美教師”。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現了她甘于奉獻高度負責的精神。體現了對學(xué)生的大愛(ài);
我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習他無(wú)私奉獻的精神，學(xué)習她對學(xué)生的高度責任心與對學(xué)無(wú)私的愛(ài)。我想每一位教師都應該向張老師學(xué)習，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。同時(shí)，不斷提高自己的師德修養，規范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，以慈母般的大愛(ài)情懷來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用自己的行動(dòng)實(shí)踐教師的職責。
最美教師觀(guān)后感600字 篇7
觀(guān)看了“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實(shí)實(shí)為我們廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。接受采訪(fǎng)的最美鄉村教師們說(shuō)到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(cháng)期默默堅守時(shí)，給出的答案是如此的相似——因為愛(ài)和責任。
“老師您——好——”
一排排整齊的敬禮
一聲聲稚嫩的童音……
這一幕幕場(chǎng)景將是我今后工作的動(dòng)力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛�！袄鬯懒恕薄袝r(shí)聽(tīng)到老師們的感嘆聲，特別是剛開(kāi)學(xué)事務(wù)多，學(xué)校各項工作依次推開(kāi)，一年級的小學(xué)生剛入學(xué)沒(méi)走入正軌——老師們累得夠嗆——但比起他們的困難我們所面對的又算什么呢？，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的一生。
平時(shí)我也很關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖，真正做到了做學(xué)生課上的良師，課下的益友，我也覺(jué)得我所做的足夠了，認為自己是個(gè)合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。
今后我將以他們?yōu)榘駱�，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書(shū)寫(xiě)兩袖清風(fēng)，是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，是傾其所有去愛(ài)。我要大聲說(shuō)，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛(ài)，我就會(huì )愛(ài)我的選擇。
最美教師觀(guān)后感600字 篇8
教師節那天，我觀(guān)看了“河南最美鄉村教師”頒獎典禮。得獎的老師們都那么無(wú)私，為孩子們做了那么多卻從無(wú)怨言，我真的很慚愧。
看節目的時(shí)候，眼睛不自覺(jué)的濕潤了好多次，幾乎是每看一位老師的故事都要被感動(dòng)的流淚吧！從他們的故事中，讓我體會(huì )到了他們那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美是老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美是教師，美在大愛(ài)無(wú)私。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美是教師，美在團結。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了我們河南教師最美的一面，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在教育事業(yè)中的教師，那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。我也會(huì )在今后的工作中以他們?yōu)榘駱�，忠于職守、高度負責甘于奉獻，做一個(gè)孩子們喜歡的幸福老師。
最美教師觀(guān)后感600字 篇9
昨晚看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀(guān)者動(dòng)容�？戳酥蟾袆�(dòng)加心痛。我們都知道根據以往經(jīng)驗，凡是在中央電視臺播出后，社會(huì )各界和當地政府一定會(huì )千方百計的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節目的幾位老師是幸運的，至少他們的付出會(huì )贏(yíng)來(lái)社會(huì )的尊重和關(guān)注。
疏不知還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)落后的山村和小學(xué)。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。那教師的苦和窮誰(shuí)來(lái)管？我們國家在追求軍事大國、體育大國、經(jīng)濟大國。追求這些成績(jì)的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟和科技的投入�？稍诮逃系耐度肽�？特別是農村教育這一塊是少之又少！只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想參與的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強國的前提！
一直沒(méi)有從頭到尾的看一個(gè)節目，也一直沒(méi)這樣感動(dòng)過(guò)，城里的所謂名校的老師啊，你們看了汗顏嗎？每年教師節對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是不小的負擔，每門(mén)主課的老師都要送錢(qián)，已經(jīng)是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè)，課余開(kāi)輔導班，即累學(xué)生也累家長(cháng)，唯獨老師賺錢(qián)樂(lè )此不疲。
還有，我們國家的錢(qián)用在什么地方了？捐了多少錢(qián)給別國我就不說(shuō)了，地球人都知道�？傻筋^換來(lái)的是什么呢？打腫臉充胖子，量中華之物力，結列國之歡心。
我們國家的孩子讀書(shū)要翻山躍嶺，過(guò)索道，艱險萬(wàn)分，卻拿錢(qián)給別的國家買(mǎi)校車(chē)。
最美教師觀(guān)后感600字 篇10
今天晚上觀(guān)看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱(chēng)為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(cháng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強標兵”;洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進(jìn)。
看了他們的事跡，我深深感受到：
愛(ài)應該與智慧同行，愛(ài)才有深邃雋永的價(jià)值。智慧應該與愛(ài)同行，智慧才有生命的溫度。讓愛(ài)與智慧同行，這不僅是教師成長(cháng)的不法二門(mén)，也是我們在任何教育活動(dòng)中必須做出的選擇�！白蠲澜處煛钡闹粮邩s譽(yù)，絕不是這些教師的終點(diǎn)，而應該成為這些美好心靈新一輪成長(cháng)的起點(diǎn)。
最美教師觀(guān)后感600字 篇11
教師節剛過(guò)，心中那份感動(dòng)仍然沒(méi)有褪盡。真的，這個(gè)時(shí)候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問(wèn)候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動(dòng)容。今年教師節，更讓我動(dòng)容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山！””的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，我和現場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了！
人生，短短數十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現著(zhù)，深深地震撼著(zhù)每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無(wú)力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。
在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。
感謝這個(gè)節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會(huì )用行動(dòng)向你們靠近，拉近與你們的.距離。
最美教師觀(guān)后感600字 篇12
今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀(guān)看《鄉村最美教師》，雖然視頻沒(méi)有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現在還一直被他們那熱衷于，獻身于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱血所震撼！
我感動(dòng)于第一位老師——宋玉剛。
從22歲起投身西藏山區教育，把15年青春歲月獻給了他所深?lèi)?ài)著(zhù)的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。工作15年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪(fǎng)。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪(fǎng)路途漫長(cháng)而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達，跟藏族學(xué)生家長(cháng)交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒(méi)有大起大落，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，就像高原沙土中頑強生長(cháng)的“班公柳”，執著(zhù)、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業(yè)宋玉剛連續5個(gè)春秋未回家探望二老。當視頻中出現滿(mǎn)頭白發(fā)的父母五年來(lái)終于看到自己的兒子，竟抱著(zhù)兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來(lái)。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠在他鄉怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著(zhù)學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂(lè )。當二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時(shí)，主持人問(wèn)：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說(shuō)：不生氣，希望兒子多培養大學(xué)生。
以前總覺(jué)得我們學(xué)校的老師辛苦，現在想想和宋玉剛老師比起來(lái)我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛(ài)我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師。
最美教師觀(guān)后感600字 篇13
看完“河南最美教師頒獎晚會(huì )”，我心情澎湃，內心久久無(wú)法平靜。我被這10位教師的精神所感動(dòng)，被他們的堅持和執著(zhù)所感動(dòng)，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽(yù)為“折翅天使”守護人的劉文婷，是我們洛陽(yáng)老城區培智學(xué)校校長(cháng)，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂(lè )教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說(shuō)：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標�！�
在大山深處執著(zhù)堅守崗位的韓保學(xué)老師，他淡泊名利、甘于奉獻，他用愛(ài)和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽(yáng)光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。
這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，我的心好像被一場(chǎng)大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問(wèn)我做了什么？我是否如他們一樣執著(zhù)？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實(shí)許許多多微不足道的小事，就是一個(gè)普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺(jué)得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，去奉獻我們的生命！
最美教師觀(guān)后感600字 篇14
有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)教師是春蠶，還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?觀(guān)看了《最美鄉村教師》后，我知道了“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著(zhù)他們的職位，守候著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著(zhù)人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛(ài)，已然得到了被孩子們愛(ài)的回報。正是在這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
他們用自己的執著(zhù)與生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人，和他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的一生。
最美教師觀(guān)后感600字 篇15
利用下午的課余時(shí)間，我們學(xué)校組織全體老師一起觀(guān)看了2015尋找最美教師頒獎晚會(huì )。從節目的開(kāi)始，一直到結束，我的眼睛都是模糊的�？赐曛�，我的內心也久久不能平靜下來(lái)。我被這10位教師的精神所感動(dòng)，他們沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事，但卻被他們的堅持和執著(zhù)所感動(dòng)，他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操為我們展現了一個(gè)個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師的最好詮釋。
從工作以來(lái)，我一直覺(jué)得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀，但這么多年卻也盡心盡力，用實(shí)際行動(dòng)努力的工作著(zhù)。然而在我觀(guān)看了最美教師頒獎典禮后，覺(jué)得自己做得遠遠不夠!
“大學(xué)里面有棵樹(shù)，叫高樹(shù)(高數)，樹(shù)上掛了很多人;旁邊有個(gè)微積墳(微積分)，里面埋了很多人�！边@是浙江大學(xué)著(zhù)名的蘇德礦老師留給我印象最深的一句話(huà)。一個(gè)大學(xué)老師，能把那么枯燥的數學(xué)比喻的讓人人都想學(xué)，那是多少年的用心教學(xué)所感悟出來(lái)的啊!曾經(jīng)只是從網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃斑病，覺(jué)得那都是癡迷電腦手機的人才會(huì )得，可是蘇老師卻因為工作使自己本就不好得眼睛接近失明!那得是多大的工作量才導致的后果啊!聽(tīng)過(guò)不少老師抱怨，因為工作把自己的嗓子都累壞了，可這跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢?還有已經(jīng)逝去的莫振高校長(cháng)，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)的歷史老師葉德元，大山孩子們的媽媽譚蘭霞……在觀(guān)看頒獎典禮的過(guò)程中，我的眼睛幾度濕潤，被他們的行為所感動(dòng)。
這些最美鄉村教師是我教育道路上的指明燈，他們時(shí)刻督促著(zhù)我要全心全意對待自己的職業(yè)。
最美教師觀(guān)后感600字 篇16
今天觀(guān)看了“尋找最美的鄉村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內心深受震撼，在觀(guān)看的整個(gè)過(guò)程中，我難以抑制激動(dòng)的心情，淚流滿(mǎn)面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì )壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉村教師們默默無(wú)聞的、日復一日的、年復一年的在偏遠的農村工作，不知是什么樣的力量在支持著(zhù)他們，是愛(ài)，是因為他們非常愛(ài)這些孩子們，他們的心里裝著(zhù)的全是鄉村的孩子們，這些鄉村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責，不為名利、默默奉獻的職業(yè)情操，關(guān)愛(ài)孩子的熾熱情懷和面對困難樂(lè )觀(guān)豁達、永不服輸的人生信念，深深地感染了我�？粗�(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開(kāi)我們的農村學(xué)校去享受都市生活，我就在想，我們學(xué)校比那些鄉村學(xué)校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農村的孩子，當了農村教育的逃兵。
其實(shí)鄉村的學(xué)生是非�？蓯�(ài)、非常淳樸的，鄉村的孩子從出生家長(cháng)給他們灌輸的思想——走出大山，再加上艱苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強毅力、超強的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。在奉獻中實(shí)現自己的價(jià)值，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
最美教師觀(guān)后感600字 篇17
今天中午我在辦公室觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫(huà)面，100分鐘的觀(guān)看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時(shí)全場(chǎng)起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺(jué)得這一聲過(guò)于形式化，而今天的這一聲到現在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著(zhù)看著(zhù)我覺(jué)得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著(zhù)看著(zhù)我能做為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會(huì )抱怨工作種種不快，會(huì )覺(jué)得自己是大材小用了，會(huì )對自己工作的意義產(chǎn)生懷疑：做為教師的我存在的意義是什么?當我看完這段視頻的時(shí)候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時(shí)候我說(shuō)，做為一名最前線(xiàn)的工作教育者，我們的最價(jià)值的是當我們老去躺在床上的時(shí)候，我們能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我沒(méi)有糊過(guò)一節課，沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺(jué)悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書(shū)的時(shí)候有這么一段話(huà)“當一只玻璃杯中裝滿(mǎn)牛奶的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是牛奶”;當改裝菜油的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是菜油”。只有當杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿(mǎn)成見(jiàn)、財富、權勢的時(shí)候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會(huì )頒獎嘉賓嚴肅老師說(shuō)的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
最美教師觀(guān)后感600字 篇18
今年是我教書(shū)的第20年。每當一個(gè)畢業(yè)生到學(xué)校來(lái)看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動(dòng)。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀(guān)看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產(chǎn)生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師&mdash—陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。
這次選出的十位教師有著(zhù)不同的經(jīng)歷。有些人愿意放棄城市的優(yōu)越條件，選擇進(jìn)入山區和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業(yè)。他們的工作時(shí)間從幾十年到幾年不等。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個(gè)美好的明天。他們都以無(wú)私的愛(ài)來(lái)愛(ài)學(xué)生，最終贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)。
我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無(wú)私奉獻青春的老師。為了讓藏族學(xué)生明白他的話(huà)，作為一個(gè)從未接觸過(guò)藏語(yǔ)的人，他堅持每天向藏語(yǔ)老師學(xué)習藏語(yǔ)。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實(shí)現了為自己設定的目標—讓每一個(gè)藏族孩子都能理解他，走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學(xué)習藏語(yǔ)，也不必忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正想從他身上學(xué)習的是他的毅力和努力學(xué)習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學(xué)生，發(fā)展適合學(xué)生的教學(xué)方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領(lǐng)的工作。為了讓一個(gè)聾啞學(xué)生融入這個(gè)群體，她為他創(chuàng )造了很多手語(yǔ)，最終得到了他的尊重和喜愛(ài)。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂(lè )的性格和博大無(wú)私的愛(ài)，這正是我想向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)澆灌學(xué)生們這樣的花朵，它們一定是無(wú)比絢麗的。
最美教師觀(guān)后感600字 篇19
最近觀(guān)看了尋找最美鄉村教師頒獎晚會(huì )�？粗�(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，給我們帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
2009年8月底，27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動(dòng)計劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉高原小學(xué)。當時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師，人均年齡超過(guò)50歲。鄧麗到來(lái)之后，開(kāi)起普通話(huà)教學(xué)和英語(yǔ)課，并肩負起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)加上全校音樂(lè )課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習英語(yǔ)，鄧麗嘗試用自創(chuàng )手語(yǔ)跟他們交流。學(xué)期末，兄弟倆的英語(yǔ)成績(jì)從20多分提高到70分左右。
在地處深山、氣候嚴寒的學(xué)校，孩子們沒(méi)有熱水洗澡，鄧麗和鄉親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴冬，生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿(mǎn)是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛(ài)心人士先后為孩子們送來(lái)了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書(shū)包等；去年10月，這所學(xué)校的孩子們在全國率先吃上“免費午餐”�！拔宜龅�，只希望給孩子們帶來(lái)改變，希望他們有個(gè)開(kāi)心的童年！”面對央視記者的采訪(fǎng)，樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的追求。
讓我們感動(dòng)的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì )壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著(zhù)他們呢？是愛(ài)，是因為他們非常愛(ài)這些孩子們，他們的心里裝著(zhù)的全是鄉村的孩子們。
最美教師觀(guān)后感600字 篇20
今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當有畢業(yè)生到學(xué)�？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪�？墒�，經(jīng)過(guò)今日教育局組織骨干教師共同觀(guān)看《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，對我震動(dòng)很大，讓我重新認識了教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
這次評選出來(lái)的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉村;有的甘愿奉獻自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長(cháng)有短，長(cháng)的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的明天，都是用自我無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并最終贏(yíng)得了學(xué)生們愛(ài)的人。
這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無(wú)私奉獻自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽(tīng)懂他講的話(huà)，作為一個(gè)從沒(méi)有接觸過(guò)藏語(yǔ)的他，每一天堅持向藏族教師學(xué)習藏語(yǔ)。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強的毅力完成了給自我制定的目標——讓每一個(gè)藏族孩子能聽(tīng)懂他的話(huà)，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習藏語(yǔ)，不用忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正要向他學(xué)習的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應工作努力學(xué)習的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應對面，才能研究出適應學(xué)生的教學(xué)方法。
還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團體，她為他創(chuàng )造了那么多手語(yǔ)，最終得到他的尊重和愛(ài)戴。從影片中能夠看出鄧麗無(wú)比歡樂(lè )的性格和寬廣無(wú)私的愛(ài)，這也是我要向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì )開(kāi)得無(wú)比的艷麗。
最美教師觀(guān)后感600字 篇21
曾經(jīng)多長(cháng)時(shí)間以來(lái)，在媒體上經(jīng)�？吹竭@樣的畫(huà)面：昨天有個(gè)老人倒在地上沒(méi)人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴(lài)上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過(guò)往車(chē)輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過(guò)……在這種彌漫著(zhù)焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰(shuí)也不敢再輕易向別人展開(kāi)笑臉，伸出雙手，而就在2012年5月8日，一位名叫張麗莉的29歲的年輕老師為我們上了這樣生動(dòng)的一課：
2012年5月8日晚上，正是學(xué)生放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學(xué)生安然。
車(chē)禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒(méi)有蘇醒。連日來(lái)，她的事跡在網(wǎng)絡(luò )上引起強烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美女教師”。
張麗莉老師的美好的品行源于對學(xué)生的愛(ài)，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會(huì )傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反�。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S。生命的色彩可以有多斑斕?我不知道。我只知道，在無(wú)數個(gè)平靜的日子里，在災難來(lái)臨的時(shí)刻里，正因為有了無(wú)數個(gè)像張麗莉一樣的人的不離不棄，生死不離。社會(huì )變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會(huì )千古恒常。
今天“最美的教師”張麗莉用她年輕、美麗的生命譜寫(xiě)了一曲關(guān)愛(ài)、奉獻之歌。我祝福張麗莉老師能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望張麗莉老師的美麗化作春風(fēng)，滋潤、溫暖著(zhù)華夏大地。
最美教師觀(guān)后感600字 篇22
在上周五我有幸聽(tīng)了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習，那種深厚的基本功也是我應該長(cháng)時(shí)間去磨練的，下面我想說(shuō)說(shuō)我自己的一點(diǎn)心得體會(huì )：首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現，也為學(xué)生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學(xué)生，他們在上課中思維敏捷，學(xué)生也非�；钴S富有朝氣。其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態(tài)度是必不可少的。比如說(shuō)備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識結構對學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來(lái)的計算中順利地利用公式去計算。再次，他們上課時(shí)語(yǔ)言精練，語(yǔ)調非常有親和力，我們數學(xué)組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語(yǔ)速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問(wèn)題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情，真誠的微笑去對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂(lè )于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習。他們都充分利用了現代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學(xué)內容生動(dòng)。他們在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考，如徐萍老師對的分析，應是對應橫坐標相加，對應縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結出了便于記憶的東西。以上是個(gè)人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學(xué)習。學(xué)習才能提高自己，我會(huì )珍惜機會(huì )，不斷地去聽(tīng)課學(xué)習。
最美教師觀(guān)后感600字 篇23
昨天中午我們觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，心情久久不能平靜，樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹(shù)立了可敬的榜樣。我們應該學(xué)習"最美鄉村教師"那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學(xué)習他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作責任，把工作當作事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上實(shí)現自身的價(jià)值。
其次我們學(xué)習他們的大愛(ài)精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，心中有大愛(ài)，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。
最后學(xué)習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大"，從一個(gè)個(gè)的故事里，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是這些最美教師的執著(zhù)堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈。
最美教師觀(guān)后感600字 篇24
開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校組織我們觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師》的紀錄片，我對其中的一名鄉村教師——杜愛(ài)虎印象特別深刻。
2012年8月，從清華大學(xué)電機系碩士畢業(yè)的杜愛(ài)虎，放棄了進(jìn)入國企拿20萬(wàn)年薪的機會(huì )，來(lái)到貢嘎山下的玉龍西村支教。支教的生活非常艱苦，吃的是青稞面；穿的是羽絨服——當地海拔高，氣溫低；住的是簡(jiǎn)陋的宿舍；出行更不方便，都是崎嶇的山路，遠離城市。就在這樣的環(huán)境下，杜愛(ài)虎在兩年的時(shí)間里，想盡辦法幫當地多所學(xué)校找來(lái)師資人員，改善了教學(xué)條件。當他按照自己的計劃支教兩年后打算離開(kāi)時(shí)，他卻舍不得了，他是那樣舍不得他的學(xué)生，讓人為之動(dòng)容。
看完后我的心情是激動(dòng)的，也是感動(dòng)的，更是感傷的。像他這樣最美的老師用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，幫他們走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著(zhù)歲月的流逝像一棵大樹(shù)一樣，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，為其他的孩子繼續擋風(fēng)遮雨。而他們卻一天天的蒼老，一日日的憔悴。
這就是平凡中的偉大。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉村教師讓人感動(dòng)，而寫(xiě)著(zhù)尋找最美鄉村教師觀(guān)后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。
有時(shí)自己也會(huì )抱怨工作太苦，學(xué)生越來(lái)越難教，工作環(huán)境越來(lái)越復雜�？墒强吹搅诉@些最美的教師們的事跡，我覺(jué)得自己顯得很脆弱。作為一名教師，我要教會(huì )學(xué)生堅強，可我自己怎么先退縮起來(lái)了；作為一名教師，我最大的愿望就是看到學(xué)生一個(gè)個(gè)成才，一個(gè)個(gè)成為獨立的健康的有用之才，那還有什么會(huì )讓我退縮呢？向最美鄉村教師們學(xué)習吧！雖然不是像他們那樣在艱苦的環(huán)境中綻放，但一樣可以像他們那樣用自己的青春創(chuàng )造屬于自己、屬于教師這個(gè)稱(chēng)號的神圣而偉大的美。
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