最美鄉村教師觀(guān)后感

　　最美鄉村教師觀(guān)后感（一）

　　35年來(lái)，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。2014年，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉村教師",今年的教師節他將出席央視舉辦的"2015全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學(xué)區副校長(cháng)胡清汝。

　　9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來(lái)到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說(shuō)，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著(zhù)照顧學(xué)校里那些留守學(xué)生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時(shí)間把玉米收了。"

　　"我已經(jīng)從教35年，從師教學(xué)，不僅僅是我的職業(yè)，也是我們整個(gè)胡家的信念。"胡清汝說(shuō)，他從小就在爺爺身邊長(cháng)大，平日里看著(zhù)爺爺教書(shū)育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)。

　　"一門(mén)師表，兩萬(wàn)弟子，三尺講臺，四世家傳",這句話(huà)是胡清汝及胡家的寫(xiě)照。胡清汝對于教育有著(zhù)特殊的感情，因為他來(lái)自一個(gè)特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承，出過(guò)20名鄉村教師，學(xué)生超過(guò)兩萬(wàn)人。

　　在和記者攀談時(shí)，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學(xué)生，"這些孩子們因為家距離學(xué)校較遠，吃住都在學(xué)校，我不光要負責任課及學(xué)區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長(cháng)都出門(mén)打工了，走的時(shí)候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學(xué)校里我不但要嚴格要求他們好好學(xué)習，還要培養他們誠懇做人的準則。"

　　"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著(zhù)，在平凡中堅守著(zhù)，其實(shí)這沒(méi)有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學(xué)生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝說(shuō)。

　　最美鄉村教師觀(guān)后感（二）

　　近我校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！

　　首先感動(dòng)于他們對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬業(yè)和執著(zhù)。這些美麗的鄉村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無(wú)私的奉獻給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了 13 年青春的普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的"漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。

　　其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走 , 27 年拄著(zhù)雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自己的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。 劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。

　　還有許多可愛(ài)又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執著(zhù)和生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。

　　觀(guān)看是其一，領(lǐng)悟是重點(diǎn)，師德教育的出發(fā)點(diǎn)是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng )造條件，發(fā)展自我。因此，需要不斷地反問(wèn)自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告，看視頻，學(xué)習討論，可以說(shuō)我們在師德認識上有了進(jìn)一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛(ài)崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。

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