高考考場(chǎng)作文的提分關(guān)鍵：審題立意

　　審題，就是深入思考和反復推敲作文話(huà)題(包括材料)以及考試后檢查，以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，小編收集哦了審題立意的寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀。

 

　　審題是干什么的?

　　不管寫(xiě)什么作文，靠的都是作者的思想、情感和語(yǔ)言�？紙�(chǎng)作文是根據命題者的要求寫(xiě)，所以先要搞清楚出題者的意圖：要我干什么，這就是審題。

　　例1：閱讀下面材料，根據要求作文。

　　一個(gè)鄉下來(lái)的小孩第一次跟著(zhù)我走進(jìn)賓館，我們坐在大堂里。他側著(zhù)頭，盯著(zhù)電梯的方向。一會(huì )兒，他悄悄告訴我，那個(gè)門(mén)，太奇怪了。剛才進(jìn)去了一個(gè)人，再打開(kāi)時(shí)，換人了!原先的人呢?他壓低了聲音，疑惑的表情里有一種緊張。

　　如今，人們已經(jīng)沒(méi)什么或者說(shuō)不愿再對什么好奇了。令人驚奇、激動(dòng)、憤怒、出人意料的事情，好像都已經(jīng)發(fā)生過(guò)了，多數人都是一幅見(jiàn)怪不怪、心里有數的樣子。而這個(gè)孩子，他的眼睛睜得大大的，滿(mǎn)臉驚詫。后來(lái)，他當然知道了電梯的功用，他乘著(zhù)這奇怪的鐵房子上上下下。我羨慕這個(gè)孩子，做一個(gè)有所迷茫的人，用一雙睜大的眼睛去質(zhì)疑，而后恍然大悟。如此衍生出來(lái)的快樂(lè )，多么簡(jiǎn)潔單純啊。

　　請根據上述材料，聯(lián)系現實(shí)生活，結合自己的思考，寫(xiě)一篇文章。

　　【要求】①題目自擬，觀(guān)點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

　　一審要求：共有幾條?內容、文體、字數、有什么禁忌?

　　二審意圖：命題者有立場(chǎng)嗎?隱含的思想是什么?如何找立場(chǎng)和思想?

　　一要概括材料中的彼此關(guān)系：小孩子從疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。

　　二要找到材料中的關(guān)鍵詞句：疑惑、好奇、迷茫、質(zhì)疑、恍然大悟、簡(jiǎn)單快樂(lè )。

　　三要概括出一個(gè)寫(xiě)作關(guān)鍵詞：好奇心。

　　四要根據關(guān)鍵詞，或擴充，或轉述，形成一個(gè)句子。這個(gè)句子就是作文的立意，就是文章的中心論點(diǎn)，照此寫(xiě)去，一般不會(huì )偏題離題。

　　參考立意1：探索未知是一種快樂(lè );參考立意2：讓我們對世界保持好奇。

　　練習：閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　1946年4月11日，愛(ài)因斯坦在給好友奧托?尤利斯伯格醫生的信中這樣寫(xiě)道：“我相信，當今人們的倫理道德之所以淪喪到如此令人發(fā)指的地步，主要是因為生活的機械化和非人性化——這是科學(xué)和技術(shù)思維發(fā)展的一個(gè)災難性的副產(chǎn)品。罪孽啊!我想不出辦法對付這個(gè)災難性的弊病。人類(lèi)比他們居住的星球冷卻得更快。”

　　讀了上面這段文字，你有什么看法?寫(xiě)一篇文章闡明你的觀(guān)點(diǎn)。

　　【要求】①題目自擬，觀(guān)點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

　　一審要求，共有幾條?內容、文體、字數、禁忌?

　　二審意圖，命題者有立場(chǎng)嗎?隱含的思想是什么?如何找立場(chǎng)和思想?

　　一看彼此關(guān)系：科學(xué)技術(shù)和倫理道德;

　　二看關(guān)鍵詞句：道德淪喪、生活的機械化和非人性化、科技的副產(chǎn)品、罪孽、災難;道德淪喪是科學(xué)技術(shù)的副產(chǎn)品。

　　三要概括出一個(gè)寫(xiě)作關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)和道德人性，這就是作文的話(huà)題范圍。

　　四要形成一個(gè)句子：如“科學(xué)技術(shù)導致道德淪喪、人性冷漠。”這就是寫(xiě)作的立意。

　　二、材料的類(lèi)型不同，審題時(shí)要審什么?有沒(méi)有共同的關(guān)注點(diǎn)?

　　從材料的類(lèi)型來(lái)看，有隱喻型/引申型(材料好像一個(gè)比喻，材料蘊含的道理才是需要你闡發(fā)的)，有情境型/申論型(材料是客觀(guān)存在的社會(huì )現象，要你就事論事評價(jià)分析)，有話(huà)題型/命題型(材料提供一個(gè)核心話(huà)題或者一個(gè)題目)。從材料的表現形式來(lái)看，有故事寓言、有名言詩(shī)句，還有漫畫(huà)等，審題時(shí)要審什么?有沒(méi)有共同的關(guān)注點(diǎn)?還是要抓“關(guān)系”和“關(guān)鍵”二個(gè)詞，在整體上厘清材料中的各種關(guān)系，從關(guān)系中推知材料的中心意思，再從關(guān)鍵詞句入手，讀破命題者的意圖。

　　例2(話(huà)題型)

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì )這樣?”

　　我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”——蕭伯納

　　話(huà)題型審題:

　　一要厘清關(guān)系——有人根據發(fā)生的事實(shí)追問(wèn)原因，我夢(mèng)想未知想象未來(lái)。命題者的立場(chǎng)站在哪里?凡事愛(ài)追問(wèn)。

　　二要抓住關(guān)鍵——夢(mèng)想、為什么這樣、為什么不能這樣?

　　三要概括寫(xiě)作關(guān)鍵詞——關(guān)于夢(mèng)想

　　四要形成一個(gè)句子——例如“我們不但要探索現實(shí)，更應該夢(mèng)想未來(lái)。”(轉述)

　　例3(情境型/申論型)

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

　　一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

　　一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

　　一家猶豫著(zhù)接受了，但聲明一定會(huì )償還。

　　一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

　　【要求】①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

　　情境型/申論型審題：

　　厘清關(guān)系——第一家：感激恩賜;第二家：懂得回報;第三家：敢于自立;富翁：推己及人

　　抓住關(guān)鍵——捐助、感激、猶豫、拒絕

　　寫(xiě)作關(guān)鍵詞——關(guān)于慈善

　　形成句子——例如“耕耘慈善，不必計較別人的看法。”(轉述)

　　例4(隱喻型)

　　根據以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

　　人們對自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì )將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

　　隱喻型審題：

　　厘清關(guān)系——人們舍棄自己“微光”，發(fā)現天才作品的“微光”

　　抓住關(guān)鍵——微光、舍棄、認出

　　寫(xiě)作關(guān)鍵詞——關(guān)于“微光”(美好的心靈、情感、思想……)

　　形成句子——例如“請珍惜自己那一縷“微光”。”(轉述)

　　例5(話(huà)題型、命題型)

　　閱讀下面的文字，按照要求作文。

　　中國自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著(zhù)的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合的心得和體驗，在“而知之“中的橫線(xiàn)處填入一字，構成題目，寫(xiě)一篇文章。

　　【要求】①不能以“學(xué)而知之”為題;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　話(huà)題型、命題型審題：

　　厘清關(guān)系——韓愈從師而知，我們獲知途徑日益多元。

　　抓住關(guān)鍵——獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。

　　寫(xiě)作關(guān)鍵詞——學(xué)而知?行而知?

　　形成句子——例如“從學(xué)而知之到行而知之”(擴充)

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