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2017年高考作文指導：時(shí)評類(lèi)立意訓練
“時(shí)評類(lèi)”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法。下面是小編整理的時(shí)評類(lèi)立意訓練，歡迎大家參考!
【時(shí)評類(lèi)立意訓練】
在寫(xiě)作上，往往是以說(shuō)理議論為主，要求針對時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)分析，提出自己獨到的認識見(jiàn)地;具有較強的針對性、時(shí)效性、說(shuō)理性。
高考作文題，之所以都能引起強烈的社會(huì )關(guān)注，說(shuō)到底，就是這種“國考”本身，既是一種人才選拔的工具，更應該是一種體現特定時(shí)代社會(huì )文化品格的表征�？催@些年輕的中國公民是否心智成熟，在特定時(shí)代的社會(huì )洪流下，能否有著(zhù)自己的獨立價(jià)值與責任使命，拷問(wèn)我們的教育進(jìn)行知識傳授的時(shí)候，會(huì )不會(huì )陷于過(guò)度工具化與技術(shù)化的誤區，是否能為這個(gè)時(shí)代培養出具有健康的文化價(jià)值觀(guān)的現代公民。
例如高考江西卷的“圓明園獸首拍賣(mài)”、遼寧卷的“明星代言”兩道作文就屬于“時(shí)評類(lèi)”作文。以及近期的游客在故宮文物上刻字、流行的頭上長(cháng)草、中國大媽廣場(chǎng)舞等新聞，把時(shí)評的熱點(diǎn)題目，重新拿來(lái)作為作文題，就是期望喚起學(xué)生對時(shí)事新聞的關(guān)注，正是期望培養學(xué)生的社會(huì )責任感，增強他們參與和管理社會(huì )事務(wù)的意識和能力。一個(gè)對社會(huì )并不關(guān)心的人，很難寫(xiě)出讓人叫好的時(shí)評文章;
◆ 時(shí)評的基本特征
講究“時(shí)效性、針對性、準確性、說(shuō)理性、思想性”。尤其要注重準確性和說(shuō)理性。
時(shí)評”是“時(shí)事評論”與“時(shí)政評論”的略稱(chēng)，指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對現實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相�？梢詺w納為以下幾點(diǎn)
(1)扎實(shí)而評(事實(shí)性)。新聞事實(shí)是時(shí)評成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評可信性的源泉。
(2)應時(shí)而作(時(shí)效性)。應時(shí)而作，體現了時(shí)評對新聞事件的敏銳反應能力。
(3)憑理而斷(評析性)。憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷
◆時(shí)評的幾種形式
時(shí)評寫(xiě)作，最重要的環(huán)節就是就事論事，就是對時(shí)事本身進(jìn)行直接的評論。一般有三種類(lèi)別：
一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。
二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據
三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個(gè)問(wèn)題的建設性意見(jiàn)。
【寫(xiě)作指導】
◆時(shí)評寫(xiě)作四要求：
1.選取恰當的當下新聞(話(huà)題鮮) 2.確定鮮明獨到的觀(guān)點(diǎn)(觀(guān)點(diǎn)辣)
3.搜集典型有力的論據(論據雜) 4.運用嚴密有趣的語(yǔ)言(語(yǔ)言趣)
◆“時(shí)評類(lèi)”文章應盡量體現“五味”：
(1)鮮味。講究時(shí)效性，細心觸摸社會(huì )的潮流，尋找新穎的題材。
(2)雜味。以事實(shí)說(shuō)話(huà)，古今中外、天南地北的材料可以信手拈來(lái)。
(3)辣味。思想深刻，謳歌時(shí)讓讀者喜，抨擊時(shí)讓讀者怒，具有立場(chǎng)鮮明的戰斗性。
(4)趣味。語(yǔ)言議論機智、幽默風(fēng)趣、寓莊于諧，選擇讓讀者感興趣的題材。
(5)詩(shī)味。語(yǔ)言簡(jiǎn)短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長(cháng)思。
◆技法點(diǎn)擊
(1)要學(xué)會(huì )就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對某件事或某現象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
評“事”不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評所說(shuō)，必須與所評之“事”密切相關(guān)，不能 游離于“事”高談闊論。
(2)要為自己的評判寫(xiě)出分析和理由。
評事要言之有理、言之有據，才能評得文明，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說(shuō)清楚，又能將看法的依據和道理寫(xiě)深寫(xiě)透，這樣的時(shí)評才是好時(shí)評。評者，可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。
�、贁⑹伦h論不蔓不枝。舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據。
�、谡擖c(diǎn)方面。要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：a開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義。b卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。
�、壅摀矫�。
不去關(guān)注身邊最新的時(shí)事要聞，熱點(diǎn)的科技動(dòng)態(tài)等等，論據就不新穎，就做不到共性和個(gè)性相結合，時(shí)代性(時(shí)代精神)和歷史性(有新因素的歷史素材)相結合，點(diǎn)(詳寫(xiě)事例)和面(略寫(xiě)事例)相結合，敘議相結合，論據就不能為論點(diǎn)服務(wù)。
�、苷撟C方面，論證時(shí)必須敘議結合，即結合事例進(jìn)行分析。一般可以有以下幾種分析方法：因果分析法，假設分析法，條件分析法，意義分析法，比較分析法，辯證分析法。做到敘議結合的論證才是有力的論證。
�、菡Z(yǔ)言方面。作為中學(xué)生這個(gè)特殊年齡階段的群體，要有一種青春的氣勢，褒揚真善美，批判假惡丑。
◆審題立意
1、時(shí)事新聞類(lèi)材料，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會(huì )有不同的見(jiàn)解。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個(gè)側面、一個(gè)角度來(lái)立意。
2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類(lèi)。
所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據;不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會(huì )出現離題或偏題問(wèn)題;
所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫(xiě)作目的。就事論理，還要求“開(kāi)口要小”，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見(jiàn)大，必須從“小”中評析出大道理來(lái)，所謂“著(zhù)眼大處，落筆小處”。
▲【材料示例】
1.游客在故宮大缸刻字
【審準題意】
批評游客行為，要尊重保護文物(就事論事)
根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、(就事論理)
體現盲目浮躁的旅游觀(guān)，進(jìn)而分析整個(gè)社會(huì )的盲目浮躁(就事論理)
中國式旅游在國際上成為一種標簽，直接影響國家形象。
2.閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長(cháng)顧秉林(物理和材料學(xué)家)在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書(shū)法作品是用篆體所書(shū)寫(xiě)的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊?shī)《贈任父同年》，顧校長(cháng)讀到詩(shī)中第二句“侉離分裂力誰(shuí)任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責，有人認為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(cháng)應引咎辭職。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1、把握材料的中心內容：顧秉林校長(cháng)“卡殼之失”
2、選取一個(gè)側面、一個(gè)角度立意：
1)為顧校長(cháng)辯護：不能求全責備
2)批評顧校長(cháng)：
�、贋楹尾晃从昃I繆-——就事論事
�、诟丛谟谌狈ω熑涡�——借題發(fā)揮和聯(lián)想(就是論理)
3.首場(chǎng)大學(xué)生保姆拍賣(mài)會(huì )在京舉行
來(lái)自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國首場(chǎng)“大學(xué)生保姆拍賣(mài)會(huì )”上亮相。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4•15萬(wàn)元。
【素材點(diǎn)撥】
面對“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應社會(huì ),解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢(mèng)想。從另一個(gè)角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說(shuō)是一種知識和人才的浪費。
【構思方向】
適應;(2)解放思想;(3)勇于嘗試;(4)珍惜知識和人才。
4.請以下面的新聞為素材，寫(xiě)一篇短評。
《新京報》 2月3日報道，北京731路公交車(chē)上,一名外國乘客因其提出違規停車(chē)的要求遭到拒絕而對該車(chē)的司機與售票員破口大罵為“中國豬” 司機和售票員笑臉相迎，他們嚴格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還 手，罵不還口”。
一、選取角度： 1、司機和售票員的忍讓?xiě)B度，你持何態(tài)度?
2、對外國乘客的無(wú)理取鬧，你有什么感想?
第一步：吃透材料，選取角度(選角度)(對于司機和乘務(wù)員的忍讓?zhuān)愠趾螒B(tài)度?)
(一) 反對忍讓
1.觸及到了人格及民族尊嚴 觸及到了人格及民族尊嚴。 1.觸及到了人格及民族尊嚴。
2.縱惡消弭了正氣，助長(cháng)了邪惡。
3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權、生命健康權等基本權利。
(二)贊成忍讓
1.表現了一個(gè)大國公民的氣度和修養。2.他們的行為既無(wú)損 國格”也無(wú)損人格。
3.以暴治暴不利于構筑和諧的社會(huì )環(huán)境
◆選材：要求選用富于時(shí)代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時(shí)效特征，選用與所給材料相似或相對的素材來(lái)分析：
如2009年高考遼寧卷的寫(xiě)作，就應圍繞“明星代言”的相關(guān)的現象案例、前因后果來(lái)選材。、
如天一聯(lián)考二故宮大缸遭刻字的新聞類(lèi)似材料：承德避暑山莊石碑遭“潑墨”、博物館大殿門(mén)扇 、楠木雕飾被割掉古床博物館遭參觀(guān)者“砸場(chǎng)”、埃及神廟 驚現“到此一游”、 北京西便門(mén)城墻四處“海誓山盟 盧浮宮名畫(huà)被游客“個(gè)性簽名” 無(wú)心之失故宮文物被科研工作者“誤傷” 耶穌畫(huà)像慘遭“毒手”變猴子 達·芬奇名作失色成“LED屏幕” 圓明園文物 誤變“土豪金” 唐代石佛被重塑成水泥佛。
◆結構：
“時(shí)評類(lèi)”作文從本質(zhì)上說(shuō)，屬于議論文體。在寫(xiě)法上應遵循一般議論文的寫(xiě)法，要有明確的觀(guān)點(diǎn)、充分的論據、精煉的語(yǔ)言、合理的論證及嚴密的邏輯性。
注意：(即使是時(shí)評類(lèi)作文，也要有規范和清晰美觀(guān)的結構，除非你對的的字體卷面及語(yǔ)言有著(zhù)絕對的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規規矩矩地寫(xiě)作)
◆寫(xiě)作模式：
“時(shí)評”也屬于議論文，那么時(shí)評寫(xiě)作的基本思路就和一般的議論文的寫(xiě)作思路基本一致。它的基本思路是：提出問(wèn)題(是什么)——分析問(wèn)題(為什么)——解決問(wèn)題(怎樣做)
1、開(kāi)篇引用材料的新聞報道內容。(引)【略】
2、對報道內容進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。(點(diǎn))【略】
3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。(議)【詳】
4、聯(lián)系社會(huì )現實(shí)的類(lèi)似現象，挖掘現象背后的根源。(聯(lián))【詳】
5、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問(wèn)題的“合理化建議”。(結)【詳】
即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結
除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時(shí)評中運用比較多的技巧。這種時(shí)評作文，往往在材料中有針?shù)h相對的觀(guān)點(diǎn)，這時(shí)采用的結構就稍有變化：先破后立。
所謂“先破”，即批駁對方錯誤碼，可以駁觀(guān)點(diǎn)、駁論擾、駁論證。尤其以駁對方論據的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對方錯誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)、確立自己的觀(guān)點(diǎn)。
▲標題
要觀(guān)點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見(jiàn)血指出問(wèn)題本質(zhì)。如高考遼寧卷題目《都是明星代言惹的禍》《責任是成功的階梯》《明星不應負根本責任》等;江西卷題目《為蔡先生鼓掌》《人間處處蔡銘超》《蔡先生所為得不償失》等。
再如一些報紙的時(shí)評標題：《銀行總是對的，是誰(shuí)慣壞的?》《今天，我們怎樣向雷鋒同志學(xué)習》《究竟是誰(shuí)寵壞了“跳水皇后”郭晶晶?》《全國每人拉1000元，我看行》《郭敬明當官戳痛了誰(shuí)》等都直指問(wèn)題的本質(zhì)和核心。
再看下面三個(gè)標題：
(1)原題：2009年稅收監控，稽查重點(diǎn)將是誰(shuí)?
(2)原題：利息稅征收何時(shí)能遏制?
(3)原題：春季出游，愛(ài)惜花草
有人經(jīng)過(guò)改寫(xiě)，變成了下面的文字：
(1)2009年度，誰(shuí)將被稅局重點(diǎn)“照顧”?
(2)利息稅何時(shí)能止癢?
(3)春季出游別“拈花惹草”
▲擬題方法：
提問(wèn)法：把人們關(guān)心的問(wèn)題提出來(lái)，為讀者設置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”?》
數字法：用數字突顯出問(wèn)題的嚴重性或復雜性，使讀者一目了然。如《二十六個(gè)百姓攤一個(gè)“仆人”》
判斷法：用一個(gè)表判斷的短語(yǔ)點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如《惡搞是對批評的濫用》
反問(wèn)法：用反詰的語(yǔ)氣將批駁的事實(shí)或要評論的問(wèn)題提出來(lái)，具有震撼人心的效果。如《格言能 “震撼”貪官?》
引用法：直接引用要批駁的觀(guān)點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》
▲開(kāi)頭
適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應找出事件的主題，針對主題，應用言簡(jiǎn)意賅、擲地有聲的語(yǔ)言亮出自己觀(guān)點(diǎn)。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。
例如：
蔡銘超先生拍而不買(mǎi)，致使天價(jià)獸首流拍，本人認為這一行為得不償失。(2009年高考遼寧一考生《蔡先生所為得不償失》——明確提出自已的觀(guān)點(diǎn))
在法國舉行的拍賣(mài)會(huì )上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。
蔡先生的這一行為無(wú)疑是一種愛(ài)國精神的體現。(2009年高考遼寧一考生《為蔡先生鼓掌》——適度描述事件主體并提出自己的觀(guān)點(diǎn))
關(guān)于觀(guān)點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個(gè)平庸的觀(guān)點(diǎn)、人云亦云的觀(guān)點(diǎn)，是沒(méi)有太大價(jià)值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問(wèn)題，就會(huì )提出新穎的觀(guān)點(diǎn)，形成自己有個(gè)性的觀(guān)點(diǎn)。
▲主體部分
則應結合觀(guān)點(diǎn)，剖析事件，開(kāi)掘本質(zhì)，辯證分析：
(1)可適當解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問(wèn)題。但不能泛泛而談，盡量通過(guò)具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。
(2)分析問(wèn)題。(為什么)
A. 要緊緊扣住論題本身。如：贊揚蔡銘超的做法，從頭到尾都應該圍繞贊揚這一行為而展開(kāi)論述。做到中心明確，否則就會(huì )有偏題或離題之嫌。。
B. 要研究問(wèn)題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現象后面的本質(zhì)、形成的原因、現階段的影響、今后發(fā)展的結果、自己內心的感受。
C. 在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據、論點(diǎn)等分項列出，讓人一看就能理清頭緒。
(3)怎樣做:如：對于在文物上刻字現象，要保護文物，提升國民素質(zhì)，法律規范等
▲結尾
要呼應形頭，收束總結，這樣才能保證論述的完整性和統一性。
“時(shí)評類(lèi)”文章本質(zhì)上是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時(shí)文、時(shí)事、時(shí)人、時(shí)風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評、可以爭，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點(diǎn)江山，激揚文字。
◆“時(shí)評類(lèi)”作文模擬演練
文題設計1
最近，“成都名片”評選活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，2005年“超女”冠軍李宇春獲近1500票，超過(guò)武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景點(diǎn)，暫列第一名。這引起了很多專(zhuān)家的質(zhì)疑。你對此有何看法?
構思提示：“名片”是代表一個(gè)地方形象、文化，具有獨特魅力的標志。任何地方都有值得本區域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉的文化符號和名片。就本題而言，至少可以從兩方面立意：
1. 贊成李宇春作為成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國當代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂(lè )圈的范疇。出道4年，她多次登上《環(huán)球》《人民畫(huà)報》《TimeOut》《Glamour》等雜志封面，更是分別登上亞洲版和美國版的《時(shí)代周刊》。當然，除了事業(yè)上的成功，她還熱衷于公益事業(yè)：“玉米愛(ài)心基金”是中國第一個(gè)以歌迷命名的零資源啟動(dòng)基金，但至今捐款已突破500萬(wàn)元……
2. 否認李宇春作為成都名片。名片主要內涵應該是文化，要有歷史的厚重感，要承載人們對其的厚望等等。
當然，不管從哪種角度寫(xiě)作，時(shí)評體的標志一定要明顯，符合我們上文講的一些特征。
文題設計2
閱讀下面文字，根據要求作文。
河南省新密市工人張海超，2004年6月到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過(guò)雜工、破碎、開(kāi)壓力機等有害工種。工作3年多后，他被多家醫院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級主管部門(mén)多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學(xué)一附院，不顧醫生勸阻鐵心“開(kāi)胸驗肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。
要求：請對上述材料進(jìn)行評論。
構思提示：這個(gè)真實(shí)的故事令人心碎。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險，賭自己沒(méi)病(肺結核)，而是社會(huì )(鄭州職防所)有病(“誤診”)。張海超自知面對的是一家大企業(yè)，“我這是一個(gè)人在戰斗!”他也深信在那個(gè)企業(yè)里與他有相同遭遇的工友，還另有其人。這種“一個(gè)人在戰斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追問(wèn)的是，為什么類(lèi)似個(gè)案時(shí)有發(fā)生?為什么自救者時(shí)常走投無(wú)路，不得不采取極端方式?為什么原本由全社會(huì )擔負的自救成本，卻要由一位孤苦無(wú)告的農民承擔?在人類(lèi)還沒(méi)有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們在張海超身上也看到了一種“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。為證明自身清白而“開(kāi)胸驗肺”，又何嘗不是一種無(wú)可奈何的“自殘”?無(wú)論如何，如果惡意“誤診”能得到應有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權制度健全、維權途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對賭，“一個(gè)人在戰斗”。
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