高考作文指導：時(shí)評立意訓練
時(shí)評就是針對時(shí)下新聞發(fā)表看法，屬于評論性文章，即時(shí)事評論。下面是小編整理的時(shí)評立意訓練，希望可以幫助大家!
【時(shí)評立意訓練】
往往以社會(huì )生活中的種種現象作為評論的對象，上至國家大事，小到凡人瑣事， 有感而發(fā)，作出深刻評論。它可以是對先進(jìn)的新生事物贊頌、褒揚;也可以是對落后丑惡現象批評、鞭撻;還可以就某一社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現實(shí)意義的道理。此類(lèi)文評的對象是事實(shí)，所以敘是基礎,議是敘的目的，是主。 時(shí)評是論說(shuō)文，但它在對事件作出理性判斷和分析時(shí)并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。
時(shí)評的基本特征：
1、講究“時(shí)效性、針對性、準確性、說(shuō)理性、思想性”。尤其要注重準確性和說(shuō)理性。
2、在寫(xiě)法上，分為就事論事和就事論理兩類(lèi)。 就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據。 就事論理，是對所評之事進(jìn)行具體深入分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫(xiě)作目的。
3、在命題上，具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。
4、在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個(gè)側面、一個(gè)角度來(lái)立意。
寫(xiě)作模式：
(一)引用材料(選準切入點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，1自然段，約100字)
(二)分析材料(注意層次，邏輯關(guān)系要清晰，2-3自然段，約400字)
(三)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理(搜集典型論據，適當發(fā)揮，約200字)
(四)結論(約100字)
“時(shí)評”也屬于議論文，那么時(shí)評寫(xiě)作的基本思路就和一般的議論文的寫(xiě)作思路基本一致。它的基本思路是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題
1、開(kāi)篇引用材料的新聞報道內容。(引)【略】
2、對報道內容進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。(點(diǎn))【略】
3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。(議)【詳】
4、聯(lián)系社會(huì )現實(shí)的類(lèi)似現象，挖掘現象背后的根源。(聯(lián))【詳】
5、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問(wèn)題的“合理化建議”。(結)【詳】
即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結
作文示例：
1、最近，人教社出版的中學(xué)教材決定減少魯迅作品，引來(lái)非議。中學(xué)教材里魯迅作品是否保留，保留多少，歷來(lái)有不同的意見(jiàn)，各有理由，相持不下。
對此，你有什么意見(jiàn)?寫(xiě)一篇不少于800字的短評。
2、北大教授季羨林以98歲高齡辭世，上至中央領(lǐng)導，下至普通百姓，都紛紛悼念這位德高望重、著(zhù)作等身的大學(xué)者;各種媒體也大量報道。就一個(gè)學(xué)者而言，這樣的規格和影響在新中國歷史上是空前的。這背后的原因是什么?僅僅是痛失一位學(xué)貫中西博通古今的學(xué)者嗎?
對此你有怎樣的思考?寫(xiě)一篇不少于800字的短評。
3、2009年9月9日，恰逢“三九合一”，“天長(cháng)地久”的幸福寓意讓很多青年男女選擇在這個(gè)良辰吉日喜結良緣，登記結婚，討一個(gè)好兆頭，希望能為婚姻生活開(kāi)個(gè)好頭。中國人這種討個(gè)好兆頭的心理比較普遍，如手機號、車(chē)牌號等喜歡選“8”字，樓層、房號忌用“4”字;婚禮、葬禮，搬家、建房，都要選個(gè)好日子;生活中也有不少禁忌。
針對諸如此類(lèi)的文化現象，你有怎樣的看法?請寫(xiě)一篇評論性的文章，說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)并闡述理由。
時(shí)評寫(xiě)作四要求：
1.選取恰當的當下新聞
2.確定鮮明獨到的觀(guān)點(diǎn)
3.搜集典型有力的論據
4.運用嚴密有趣的語(yǔ)言
閱讀下面文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
陳小姐帶著(zhù)在BB車(chē)中熟睡的1歲大的孩子乘公交車(chē)，司機讓陳小姐將BB車(chē)折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車(chē)折疊起來(lái)會(huì )把孩子弄醒，而車(chē)上沒(méi)有空座位，把小孩抱在手中乘車(chē)又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢(qián)，而司機則拒不開(kāi)車(chē)。為了這1元錢(qián)，陳小姐與司機“對峙”數小時(shí)，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車(chē)上數十人被迫轉車(chē)。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車(chē)回家。
此事引起了社會(huì )各方的反響，議論不一。
要求：選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】
學(xué)會(huì )包容與體諒
因為一輛BB車(chē)，司機與女乘客“對峙”數小時(shí);因為一輛BB車(chē)，警察兩度出警;因為一輛BB車(chē)，數十乘客被迫轉車(chē)。這也許只是大千社會(huì )中的一件小事，但卻充滿(mǎn)諷刺，令人唏噓。(引用材料)
這件事本來(lái)不難解決，只要司機肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車(chē)停在車(chē)內一角，只要車(chē)上的哪位乘客能體諒一下司機的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車(chē)。但是在那天的車(chē)廂里，就是沒(méi)有這種忍讓?zhuān)@種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。(針對材料具體分析，點(diǎn)出論點(diǎn))
每一個(gè)人都是社會(huì )中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開(kāi)與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會(huì )與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著(zhù)想，也許，這社會(huì )中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會(huì )就不在離我們那么遙遠。(過(guò)渡到生活實(shí)際)
但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的情感日益淡漠的社會(huì )中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰(shuí)，肯犧牲自己的利益去忍讓別人?城管為了嚴格執法，強行扣留小販的.貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾;房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房;住戶(hù)為了爭取更多的補償，甘愿死守陣地，做“釘子戶(hù)”;農戶(hù)為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學(xué)生為了一時(shí)之憤，用筆刺傷同學(xué)，鄰居間為了越墻的樹(shù)惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎?我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎?(聯(lián)系生活現象反面論證)
但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對自己的不滿(mǎn)，對對方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負荊請罪，我們必定還記得一位學(xué)者在建屋子的時(shí)候叮囑家人為鄰居留下幾米小巷，結果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實(shí)就是我們大家想要的結局，少一些爭吵，多一點(diǎn)忍讓?zhuān)僖稽c(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結局，是需要大家一起努力的。(聯(lián)系生活現象正面論證)
放下自己煩躁，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著(zhù)想，也許人家也在體諒著(zhù)你的難處，也在包容著(zhù)你的錯誤。用包容的心，照亮社會(huì )的每一個(gè)角落，用體諒去化解每一場(chǎng)干戈。(總結、點(diǎn)題、扣題)
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)出結構模式。
2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養豬、賣(mài)肉、擦皮鞋、沐足、當保姆究竟是浪費人才還是轉變擇業(yè)觀(guān)念的體現?對此，各方眾說(shuō)紛紜。
有很多人認為，大學(xué)生賣(mài)豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專(zhuān)業(yè)不相干的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，卻是“不合理”的。資料顯示，培養一個(gè)大學(xué)生，國家每年花在大學(xué)生身上的錢(qián)大約1.3～1.5萬(wàn)元人民幣，每個(gè)家庭所花費的更多。如果只能去賣(mài)豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。
但不少簽約研究生表示，“無(wú)論是什么行業(yè)，都必需從基層做起�！倍�，在結束3天的賣(mài)肉實(shí)習后他們表示：“賣(mài)豬肉其實(shí)很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20%的利潤�！�
針對2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長(cháng)周其鳳說(shuō)：“事實(shí)上我年輕時(shí)什么都做過(guò)，砌過(guò)墻，做過(guò)下水工�！彼�一再強調，能夠充分發(fā)揮一個(gè)人長(cháng)處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉變擇業(yè)觀(guān)念才會(huì )化解困境。
概述材料中心事件：
引：思考挖掘 找準切入點(diǎn)
1、關(guān)注時(shí)事主體
2、抓住事件本身的焦點(diǎn)
(與自己價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)有沖突或相一致，與社會(huì )文化傳統、文明禮儀有沖突或相一致，與傳統的道德底線(xiàn)有沖突或相一致等等 。)
金融危機影響下，大學(xué)生就業(yè)困難。
分析挖掘材料內容，明確立意角度 ：
大學(xué)畢業(yè)生要轉變就業(yè)思維。要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己�！皠趧�(dòng)不分貴賤”�！笆墙鹱涌倳�(huì )發(fā)光的”。大學(xué)生畢業(yè)選擇養豬、賣(mài)肉、擦皮鞋、沐足作為自己的職業(yè)，實(shí)際上反映了我國高等教育從精英教育到大眾教育的轉變。
大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養豬、賣(mài)肉、擦皮鞋、沐足這些沒(méi)有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負擔，也是對學(xué)生時(shí)間、精力的巨大浪費。如果所有畢業(yè)生都去賣(mài)豬肉，如果所有有專(zhuān)業(yè)知識的人才都要從事沒(méi)有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎?高等教育亟需改革。
從對(贊成)、錯(反對)的角度立意
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)出結構模式。
家住長(cháng)沙的韓女士在化療后被醫生建議服用一種癌癥輔助治療藥蘆筍片。這種蘆筍片在湘雅二醫院開(kāi)價(jià)213元。韓女士經(jīng)打聽(tīng)發(fā)現,其實(shí)這種蘆筍片每瓶只需30元。
醫院藥品采購負責人告訴記者,該院所有藥品價(jià)格,均經(jīng)過(guò)湖南省物價(jià)部門(mén)的審批,且按規定招標采購。記者查詢(xún)了湖南省2010年度集中采購藥品投標報價(jià)指導價(jià)格,發(fā)現蘆筍片的指導價(jià)是136元。湘雅二醫院實(shí)際上的加價(jià)率達56%,遠超國家規定的15%。
記者從醫藥公司獲取的銷(xiāo)售清單顯示,蘆筍片從醫藥公司賣(mài)到醫院,價(jià)錢(qián)從三四十元漲到了136元。而蘆筍片入庫價(jià)格僅需15.5元。也就是說(shuō),醫院售價(jià)是批發(fā)價(jià)的7倍,是出廠(chǎng)價(jià)的14倍。
立意訓練：
鏈接材料：
1、央視《新聞?wù){查》： 哈爾濱市離休教師 翁文輝 患上了惡性淋巴瘤。因為化療引起多臟器功能衰竭，被送進(jìn)了哈爾濱醫科大學(xué)第二附屬醫院的心外科重癥監護室。 住院67天，花費近140萬(wàn)元，平均每天 近21000元。 更讓人驚奇的是，醫藥單上居然有患者 嚴重敏感的藥物，而在患者去世后的兩天，醫院竟然還陸續開(kāi)出了兩張化驗單。
2、臺灣醫院誤將艾滋感染者器官移植給五名病人 。
立意方向
1、恪守醫德、天職
2、監管漏洞、為己牟利
3、 壟斷物價(jià)，見(jiàn)利忘義
4、道德缺失
5、百姓生命 百姓權利
6、社會(huì )秩序 信任缺失
7、法律缺失
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