2016年全國2卷高考滿(mǎn)分作文：在生活實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養
每個(gè)民族一般都有自己的語(yǔ)文(有的民族只有語(yǔ)言但沒(méi)有文字，也有幾個(gè)民族使用一種語(yǔ)文的情況)。下面是小編整理的在生活實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養作文，歡迎大家參考!
【優(yōu)秀作文】
在生活實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養
生活處處有語(yǔ)文，只有在生活實(shí)踐中才能更好地提升語(yǔ)文素養。——題記
提升語(yǔ)文素養的途徑主要不外乎：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì )生活實(shí)踐。在課堂有效教學(xué)和課外大量閱讀的過(guò)程中，我想我們更多的是被傳播了思想、知識，只是不斷地進(jìn)行知識的儲備，而非能真正地理解和更好地將其轉化為自身的精神力量、自身的語(yǔ)文素養。我認為只有在生活實(shí)踐中才能更好的體會(huì )到語(yǔ)文的魅力，才能更好的提升語(yǔ)文素養。
在生活中提升語(yǔ)文素養的方式主要有：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
不見(jiàn)高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨嘆?不親自登山高山之頂，如何才能理解“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”?“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，不親自臨江眺望，如何能感受到波濤滾滾，大江東流的宏偉氣勢!如何能體會(huì )到千古英雄人物的豪放情懷!不曾有過(guò)“行舟綠水前”，又如何能感受到“潮平兩岸闊，風(fēng)中一帆懸”的和順，只有通過(guò)生活實(shí)踐才能更好地理解古詩(shī)文之韻味，從而提高閱讀理解能力，提升語(yǔ)文素養。
與人交流是一門(mén)藝術(shù)，在與人交流的過(guò)程中也體現出一個(gè)人的語(yǔ)文素養。要想更好地與人交流就要不斷的提升自身的語(yǔ)文素養!而想要提升自身的語(yǔ)文素養，就要在生活中學(xué)會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )自己說(shuō)，通過(guò)不斷地聽(tīng)不斷地練習，才能讓自己聽(tīng)與說(shuō)的能力得到提高，從而不斷地提升語(yǔ)文素養，學(xué)會(huì )更好地與人交流!
生活中處處都有語(yǔ)文，生活中隨處可見(jiàn)的對聯(lián)橫幅等，都是語(yǔ)文生活化的體現。要在生活中感受和學(xué)習語(yǔ)文，通過(guò)練字、寫(xiě)對聯(lián)、著(zhù)文章等方式，不斷提高自己寫(xiě)的能力，通過(guò)寫(xiě)的能力的不斷提高，來(lái)不斷地提升自己的語(yǔ)文素養!
無(wú)論是課堂有效教學(xué)，還是課外大量閱讀，最終到要回歸到生活實(shí)踐中。只有在社會(huì )生活實(shí)踐中體會(huì )、感受語(yǔ)文的魅力，熏陶自身，在社會(huì )生活實(shí)踐中不斷提高自身聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，才能更好地提升自身的語(yǔ)文素養。
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