全國III卷歷年高考滿(mǎn)分作文

　　高考作文的結尾技巧

　　自然結束

　　在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結尾稱(chēng)為“自然結束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華。但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然趨勢結束全文。

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　抒情議論

　　用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論式”結尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

　　首尾呼應

　　結尾與開(kāi)頭相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句這種結尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應，渾然一體的感覺(jué)。

　　點(diǎn)化主題

　　有些記敘文的結尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。

　　描寫(xiě)結尾

　　以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結尾，往往會(huì )在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現出一種詩(shī)情畫(huà)意。

　　全國III卷歷年高考滿(mǎn)分作文

　　高考滿(mǎn)分作文是指在歷年各省普通高校招生考試中語(yǔ)文試卷作文部分成績(jì)獲得滿(mǎn)分的文章。高考作文歷來(lái)是社會(huì )關(guān)注的話(huà)題。據媒體報道，多省高考閱卷結束，滿(mǎn)分作文鳳毛麟角。下面是小編為你整理的全國III卷歷年高考滿(mǎn)分作文，希望對你有幫助！

　　全國III卷2018年高考滿(mǎn)分作文

　　篇1：以和為貴，萬(wàn)物共榮

　　中國，華夏民族的家園。上承炎黃子孫的山脈，薪火相傳；走到今天，中國人依然堅守著(zhù)以和為貴的理念，立足國內，由向世界，追求萬(wàn)物共榮之境。

　　和諧，首先是城市與鄉村的和諧。英國詩(shī)人庫伯曾說(shuō)：“上帝創(chuàng )造了鄉村，人類(lèi)創(chuàng )造了城市�！倍�在現代化建設高速發(fā)展的今天，鄉村的文化與生態(tài)機制日漸脆弱。于是，“美麗鄉村”概念應運而生，中國人發(fā)起了一場(chǎng)尋根之旅。上至國家領(lǐng)導人提出的“綠水青山，勝過(guò)金山銀山”的口號，下至青年返鄉潮的出現，“美麗鄉村”是中國實(shí)現和諧社會(huì )、走向現代化建設的關(guān)鍵一步。

　　而現代化建設的核心是人的現代化。有人評價(jià)，青年返鄉建設“美麗鄉村”，是青年再造的推動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，“北上廣”是無(wú)數寒窗苦讀的學(xué)子的夢(mèng)想之地。城市，意味這機遇，也意味著(zhù)成功；鄉村，則意味著(zhù)貧窮與落后。一位湖南扶貧青年曾慚愧地回應起自己回到農村老家后放出的狂言：“這里簡(jiǎn)直比上海落后一百年�！钡拇_，現在的鄉村景象是今非昔比，再也不見(jiàn)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”之景，再也不見(jiàn)“黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂(lè )”之景。但正因如此，鄉村所蘊藏的無(wú)窮潛力吸引著(zhù)現代青年返鄉造夢(mèng)，大展鴻圖�！懊利愢l村”建設，實(shí)現的不僅僅是城鄉和諧，更是青年價(jià)值觀(guān)念的進(jìn)步，在鄉村發(fā)展自己，在鄉村創(chuàng )造價(jià)值，實(shí)現鄉村人與城市人的和諧共生。

　　和諧，不僅是本邦內部的和諧，更是萬(wàn)邦的和諧。老子有言：“水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故己為（幾于）道�！敝袊�興起的一帶一路建設，正是秉著(zhù)“親誠惠容，和諧萬(wàn)邦”的理念打造的廣大發(fā)展中國家共同富裕之路。有人揚言這是“中國威脅”，其實(shí)達何嘗不是在現今保守主義抬頭、經(jīng)濟全球化受阻的國際形勢下中國從深厚的歷史文化中挖掘出來(lái)的、具有當代意義的治世理念呢？往西，接通哈薩克斯坦，直到巴基斯坦的瓜達爾港；上北，接蒙古、俄羅斯；向南，開(kāi)老撾，經(jīng)越南，至泰國。中國努力延伸橄欖枝，通“一帶一路”，打造人類(lèi)命運共同體。

　　以和為貴，萬(wàn)物共榮。中國，通過(guò)打造美麗鄉村，實(shí)現城市與鄉村內在機（�。├淼膶�接；通過(guò)建設一帶一路，實(shí)現國與國之間經(jīng)濟、政治與文化命脈的銜接。

　　篇2：大國風(fēng)范

　　在經(jīng)濟全球化的背景下，各國都面臨著(zhù)各種機遇和挑戰。有人選擇自保，有人選擇攜手互助。中國，一個(gè)屹立了五千年不倒，一個(gè)以和為貴的大國，在這一特殊時(shí)期展現著(zhù)她的大國風(fēng)范，自身騰飛，也為世界經(jīng)濟的發(fā)展作出了突出貢獻。

　　隨著(zhù)前往荷蘭的火車(chē)在義烏出發(fā)，隨著(zhù)巴基斯坦第一大港建成，中國倡議的“一帶一路”建設有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為西歐帶去物美價(jià)廉的小商品，給中國帶來(lái)各種歐洲的高端消費品，還拉動(dòng)了沿線(xiàn)蒙古、中亞各國經(jīng)濟的發(fā)展。這條鐵路不僅加快中國供給側結構性改革、推動(dòng)去產(chǎn)能去庫存，也滿(mǎn)足了歐洲市場(chǎng)的需求，可謂一舉兩得。

　　相比于英國脫歐，美國修墻，中國反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，幫助第三世界國家走出困境，幫助陷入死胡同的國家重回正軌。經(jīng)歷史驗證，閉關(guān)自守不是出路，開(kāi)放合作才能共贏(yíng)，這也是深入中國人民內心的一個(gè)真理。

　　前段時(shí)間有外國人在中國高鐵上作了個(gè)試驗，將硬幣立在車(chē)窗邊，可以全程保持不倒，只是在列車(chē)進(jìn)站減速時(shí)才有晃動(dòng)。不服氣的網(wǎng)友在日本高鐵也做了同樣的試驗，結果硬幣根本立不起來(lái)�？梢�(jiàn)中國高鐵平穩度多高了。

　　但中國沒(méi)有吝嗇自己的技術(shù)，積極推動(dòng)高技術(shù)“走出去”。不僅承包工程，還讓美國的技術(shù)人員來(lái)華學(xué)習，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)門(mén)培訓，將中國的高鐵標準推向世界，促進(jìn)世界鐵路的革新與升級。

　　除此之外，中國也積極承擔國際責任，在聯(lián)合國氣候大會(huì )、G20杭州峰會(huì )上多次表態(tài)，倡議各國改善氣候質(zhì)量，在國內敢打敢抓，嚴控大氣污染，致力于還人民“藍天白云”，打響“藍天保衛戰”。

　　大國風(fēng)范其實(shí)就是責任意識，中國在盡自己所能地謀求與世界各國的合作共贏(yíng)，實(shí)現共同發(fā)展，致力于推動(dòng)以和平共處五項原則為基礎的國際政治經(jīng)濟新秩序的建構，處處彰顯責任意識，展現大國風(fēng)范。

　　篇3：民族的靈魂

　　古往今來(lái)，歷史的車(chē)輪如狂風(fēng)般呼嘯而過(guò)，卷起的風(fēng)沙曾湮滅多少輝煌？！然而，一直有一群人昂首在天地之間！他們是歷史的弄潮者，他們永遠忠于自己民族的靈魂，他們稱(chēng)自己為：中國人。

　　《周易》有云："天行健，君子以自強不息。"誠然，這是中華民族自古便有的民族精神，它作為一代又一代人的精神支柱，屹立千年，以至于時(shí)至今日，這種不畏艱險勇往直前的精神仍深埋在我們民族的靈魂之中。

　　靈魂是不可棄的。若連靈魂都可以遺棄，又談何精神？又談何民族？然而，中華民族歷卻又不乏丟失靈魂的時(shí)候。君可記得曾經(jīng)的喪權辱國？君可知曉那個(gè)時(shí)代的人心惶惶？這都是我們曾經(jīng)的"落魄"。但君又可記得虎門(mén)上空熊熊的熱浪？沒(méi)錯，中國人一直未曾忘記他們民族的靈魂！那是他們永恒的，不屈的精神！

　　"必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當。"這是魯迅對曾經(jīng)的中國人的告誡。而這句話(huà)又是否適用于現代中國人？我們中不乏缺少民族精神的人，沒(méi)有上進(jìn)心，崇洋媚外，民族歧視者怕是大有人在。然而人們總以一種抱怨教育、抱怨社會(huì )、抱怨國家的心態(tài)回避問(wèn)題，而不是從自身調整。而那些問(wèn)題也并未有所解決。我們是不是該反省，我們是不是錯了？我們是不是已經(jīng)丟失了民族的靈魂？我們是不是應該正視這"慘淡的人生"？！

　　中華民族的靈魂是堅定不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古樹(shù)，是昂首挺胸的雄獅！

　　中國人可能不是最偉大的民族，但中國人絕對是不向任何人低頭的民族！所有的輝煌我們都記著(zhù)，所有的屈辱我們也記著(zhù)。因為我們知道，這輝煌是所有屈辱的血淚支撐起來(lái)的！我們要讓所有的后代都知道，中國人面對屈辱并沒(méi)有妥協(xié)，而是在忍辱中豐滿(mǎn)羽翼，等待崛起后的一飛沖天！

　　正如毛主席所說(shuō)："數風(fēng)流人物，還看今朝！"長(cháng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強！我們不能遺忘曾經(jīng)，我們要銘記歷史，銘記所有的屈辱與輝煌，更要銘記那永垂不朽的民族的靈魂！

　　全國III卷2019年高考滿(mǎn)分作文

　　篇1：愛(ài)的目送

　　畢業(yè)前最后一節課，教師對學(xué)生說(shuō)：“我再看看你們�！�

　　即將說(shuō)再見(jiàn)，教師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長(cháng)，可教師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。教師要對學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對學(xué)生正確引導，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，還要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；要對學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在得到知識，尋找真理，更在獲得教師的愛(ài)。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是著(zhù)名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因著(zhù)這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。

　　當然，除了不舍，還有希冀。

　　正如圖中教師對學(xué)生說(shuō)的那句：“你們再看看書(shū)�！�

　　對于教師而言，即將揮手作其他是學(xué)生。教師期待學(xué)生再看看書(shū)，字短情長(cháng)：再看看書(shū)，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來(lái)的路。

　　師生一回，學(xué)生們終究要遠行，教師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿(mǎn)愛(ài)的目送。

　　這樣充滿(mǎn)愛(ài)的目送，我一定是擁有過(guò)的，可惜的是，在我擁有的時(shí)候不曾有太強烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠遠看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，班主任教師眼里滿(mǎn)是真摯。

　　那之后我在反問(wèn)自身，假如是我遠遠看到教師的背影，我認得出么？恐怕不能。譬如我的初中語(yǔ)文教師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機號碼，同我聯(lián)系，只是想了解我過(guò)得如何樣，她說(shuō)她會(huì )為我驕傲，而我呢？接到語(yǔ)文教師電話(huà)那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對教師也是有一樣的牽掛？以上種種，應了一句“當時(shí)只道是尋�！�，教師對我們那份愛(ài)，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。

　　教師們了解的，是分別時(shí)，他們對學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。

　　教師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，隨著(zhù)時(shí)光永恒。

　　今天，因著(zhù)圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對曾經(jīng)教過(guò)我的教師說(shuō)一句：“請讓我再看看書(shū)，也請讓我再看看您！”

　　篇2：高中畢業(yè)斷想

　　當我走進(jìn)高考考場(chǎng)，嚴肅肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，高中生涯，未來(lái)的人生我們將獨自面對，高中，既是莘莘學(xué)子們青春前進(jìn)的號角，生命容積的基礎，也是莘莘學(xué)子們青春的祭壇。高中以前，人生在父母的羽翼下哺育成長(cháng)，今后，學(xué)子們就要獨自搏擊人生的面對，這種飽含著(zhù)人生五味的儀式感的內容就在于此吧！

　　畢業(yè)前最后一堂課上，我們班主任王教師，一位嚴肅而和藹的老先生，帶著(zhù)眼里有點(diǎn)閃光的東西動(dòng)情地說(shuō)：“你們再看看書(shū)，我再看看你們，今生我只能送到你們這里了，今后的人生你們要勇敢面對，不要辜負自身，不要辜負時(shí)代，我沒(méi)有教給你們十萬(wàn)八千里的筋斗云，七十二般變化。我只能告知你們，任何一個(gè)人人生的體量主要在自身，西天沒(méi)有如來(lái)，自身才是自身的如來(lái)，在這個(gè)時(shí)代的巨變中，期待你們都能成為時(shí)代的最強音，撥動(dòng)世界風(fēng)云的力量，老朽可以以你們而自豪而驕傲，時(shí)代屬于你們，歷史屬于你們，光榮屬于你們，當然，選擇也屬于你們”。

　　王教師這句話(huà)說(shuō)得全班學(xué)子們熱血沸騰，激昂至今。

　　“你們再看看書(shū)，我再看看你們”。高中生涯和教師結下的深厚情誼難割難舍，人生的路口又不得不讓我們師生在這里各奔東西，揮手自茲。

　　“你們再看看書(shū)”才是教師對莘莘學(xué)子們的無(wú)限希望，書(shū)中有人生的天光云影，書(shū)中蘊含著(zhù)人類(lèi)的智慧精神的精華，書(shū)中有人生防偏糾錯的凈化器，書(shū)是正當青春年華的莘莘學(xué)子們樹(shù)新創(chuàng )造的胚芽力量。

　　書(shū)中有人生的七十二般變化，曾經(jīng)的懵懂少年再也沒(méi)有當年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學(xué)子們充滿(mǎn)無(wú)限期帶的、報效國家民族實(shí)現自身抱負的前方。

　　莘莘學(xué)子們，我們走過(guò)的路，我們面對的路，我們將來(lái)的路又何嘗不是我們必須閱讀，我們又必須思考的書(shū)帙。

　　只有在現實(shí)面對的這本書(shū)里磨礪淬煉才能成就國家的棟梁，時(shí)代的浪花，才能擁有應付自如的時(shí)代道路上的降妖捉怪的能力，才能成就自身成為自身的如來(lái)這種人生修為的最高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無(wú)不致遠，再造輝煌奉九州。

　　“你們再看看書(shū)”是要求莘莘學(xué)子們在今后的生涯中要以書(shū)為伴，不斷充實(shí)自身，自身才有不斷前進(jìn)的力量，才能避險避難，才能克險克難。終生學(xué)習的人生才是不斷自新自勵、不斷充實(shí)新鮮血液的人生，才會(huì )在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，才會(huì )在勝利面前謙虛內斂，從勝利走向勝利。

　　人生的意義在于不斷充實(shí)自身，不斷更新自身，不斷挑戰自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個(gè)世界逐鹿，中華民族命運在召喚我們青春正當年的莘莘學(xué)子們搏擊時(shí)代，重奏華章的歷史關(guān)口，這是時(shí)代賦予我們莘莘學(xué)子們義不容辭的責任。

　　實(shí)現國家搏擊時(shí)代，民族搏擊時(shí)代，每一個(gè)人搏擊時(shí)代的歷史使命，只有不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，在學(xué)習中充實(shí)，在創(chuàng )新中提升自身才能完成自身神圣的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個(gè)讓國家民族和自身比較優(yōu)渥比較欣慰的分數。

　　篇3：溫暖的眼神

　　吃過(guò)下午飯后，太陽(yáng)西斜，涼風(fēng)漸起，老家的人習慣到田地里走一圈，看看莊稼的長(cháng)勢，在心底默默憧憬一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個(gè)愜意愉悅的過(guò)程，農人用目光緩緩撫摸一株株水稻或豆麥，如同凝視著(zhù)自身的小朋友，溫和的眼神溢滿(mǎn)愛(ài)意，笑容如一朵花，在飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐上緩緩盛開(kāi)——這是一種不由自主、發(fā)自心底的微笑，許多時(shí)候，連農人自身都沒(méi)有意識到這笑容。注視是一種無(wú)聲的交流，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，莊稼感知到了農人心底的期望，在傍晚的微風(fēng)中輕輕搖曳著(zhù)身子，積蓄力量，蓬勃生長(cháng)。

　　“竄田”的場(chǎng)景，經(jīng)常將我的思緒拉回校園時(shí)光。身為農家小朋友，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然承擔的只是些輕巧的活計，但對謀生的艱辛也深有感觸，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文里的知識，更是根植在骨血里的認知。幼時(shí)，父母常用一句諺語(yǔ)教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的最終是自身。我把這句諺語(yǔ)帶到了校園生活中，入學(xué)之初就立下了以求學(xué)跳出農門(mén)的愿望，對待課業(yè)不敢有絲毫懈怠。學(xué)校課程緊張，特別是在高中時(shí)，升學(xué)壓力大，晚自習是家常便飯。上晚自習時(shí)，同學(xué)們埋首做題，教室寂靜如秋收前的田野，輕微的翻書(shū)聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊張。值守自習的教師，有時(shí)在桌前批改作業(yè)，有時(shí)在過(guò)道間輕輕走動(dòng)。不止一次，做題累了，我從堆積如山的習題本中抬起頭，假如正巧遇見(jiàn)教師的眼神，他會(huì )對我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓勵和期許——那目光，多像父母在注視親手耕種的莊稼，注視自身正在成長(cháng)的小朋友呀。

　　中國人表達情感的方式深情而含蓄，母親送別小朋友，用衣線(xiàn)寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠行的游子寫(xiě)信給家人，紙短情長(cháng)，“上言加餐飯，下言長(cháng)相憶”；妻子思念遠戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍為他搗洗衣服，她始終堅定地相信，丈夫能感知到她的想念，“用盡閨中力，君聽(tīng)空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經(jīng)消失在視野的碧空，李白仍舊孤立江邊，久久凝望著(zhù)浩蕩的江水，“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”……

　　歲月流逝，年歲漸長(cháng)，對人生的離散有了更深的感觸，內心在不斷增長(cháng)的堅韌中也伴隨著(zhù)與日俱增的柔軟。一天黃昏，送別友人遠行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話(huà)別后，我們在一個(gè)山坡轉身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海里驀然想起陳佐才的一句送別詩(shī)：“安得長(cháng)繩系白日，送君更過(guò)一重山”，不爭氣的淚水，瞬間奪眶而出。

　　全國III卷2020年高考滿(mǎn)分作文

　　篇1：細識吾身，自成宇宙

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

　　你們好！

　　當你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進(jìn)尋求新的詩(shī)和遠方。高中是我們蘊藏回憶的故地，卻是你們新一輪奮進(jìn)的起點(diǎn)，揮灑青春的舞臺。當“演員”有著(zhù)精妙臺詞與激蕩的劇情�！皠∧俊辈磐鹑缒依ㄐ浅酱蠛０憬k爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng )作腳本的“出演者”，只有為自己畫(huà)好自畫(huà)像，才知如何組織一言一行，在透徹認識自己的基礎上擁有富足的高中青春， 那便是細識吾身， 自成宇宙的信心與通達。

　　學(xué)會(huì )識他人之言論，辨已身之初心。圖靈測試中的人工智能將定義自己的權力于以人類(lèi)進(jìn)行結論，而在猶瓦爾赫拉利看來(lái)便是他人看法重要性的體現。常言“當局者迷， 旁觀(guān)者清”，若自身主體性既為透徹認識自己的溝壑，不妨大膽聽(tīng)取他人之見(jiàn)。但為“我是怎樣”這一詢(xún)問(wèn)作出回應，匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊含個(gè)性化原則，不同于人工智能，為自己下定義的主體僅為已身，自身主體性，才是客觀(guān)之至的標準。

　　學(xué)會(huì )識同行之近似，辨同輩之合契。子日：“君子合而不同，小人同而不合” 。群體自有一“標簽”，具有讓參與者認識自己的參考價(jià)值�！逗籼m河傳》的村落中有魯鎮的影子，那是因為蕭紅的筆鋒中透露著(zhù)魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判，因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發(fā)堅定寫(xiě)作，她在魯迅處尋得近似而越發(fā)明晰目標。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無(wú)意或有意模仿魯迅文風(fēng)；知道渴求“什么樣的`生活”而在文學(xué)領(lǐng)域與魯迅并肩而行。

　　學(xué)會(huì )識榜樣與期望，立責任與未來(lái)。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國的脊梁”，是“為天地立心，為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬(wàn)萬(wàn)，是“擺脫冷氣向上走”的青年，是“做事發(fā)聲”的太陽(yáng)�？傆腥诵性跁r(shí)代的浪尖，那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長(cháng)征五號遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊再到中國潛在最年輕的諾貝爾獎獲得者“超導少年”曹原，亦是指引你們前進(jìn)的燈塔與未來(lái)的指向標，這便是在認識自己時(shí)明了“如何生活得更有意義”的實(shí)例與時(shí)機。

　　對自己的認識越發(fā)深刻，對自己的自畫(huà)像越發(fā)真實(shí)，吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿(mǎn)。承擔起成為自己的責任，為青春的舞臺上演獨一無(wú)二的劇目。認識自己，跨越新征程。

　　你們的學(xué)姐

　　2020年7月7日

　　篇2：給高一新生的一封信

　　或許，每個(gè)人都覺(jué)得自己所做的事是對的；或許，每個(gè)人都沒(méi)有想過(guò)自己的錯；或許，每個(gè)人都以為錯的永遠不可能是自己……

　　不屬于自己的，怎么強求也不是你的，盡管拼的`頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣東西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣，某樣東西是你的，別人也搶不走，無(wú)論他發(fā)費了多么大的力氣，那件東西始終是你的，別人搶不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。

　　友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量。就像你寫(xiě)作文一樣，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字，老師會(huì )表?yè)P你么？不會(huì )的，相反，老師還有可能會(huì )批評你。在短的時(shí)間，相處的時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友，一對好閨蜜，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴(lài)他，只能賴(lài)你不能讓她把你放在第一位，沒(méi)有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交朋友的機會(huì )，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中，一定有一個(gè)會(huì )成為我的好閨蜜！”

　　在生活中，往往也會(huì )遇到許許多多的困難，這些困難會(huì )在某一時(shí)刻出現在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，戰勝他，有勇氣去向他挑戰，他便會(huì )知難而退，這時(shí)候的你，就成功了，連困難都可以擊敗的人，還怕什么呢？

　　如果你得到了某樣東西，不用張揚，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我，而不是因為你比別人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土。我們應該學(xué)會(huì )低調，不故意去顯擺自己的身份、地位、金錢(qián)，假設你去顯擺去嘚瑟的話(huà)，不但不會(huì )達到你想要的后果，更會(huì )讓別人覺(jué)得你很驕傲自滿(mǎn)，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴，別人也會(huì )從你的言行舉止中看出來(lái)，甚至還會(huì )想：“哎嗨，這個(gè)人真低調�！睆亩鴺�(lè )意和你一起做朋友。

　　每個(gè)人都應該自我反省一下自己的錯，不讓自己一錯再錯，繼續放縱下去，久而久之，還可能會(huì )引起我們的性格扭曲，從而導致瞧不起他人等現象，加油吧，好好反省自己！

　　篇3：畫(huà)出最好的自己

致親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

　　你們問(wèn)：如何為自己畫(huà)好像，我想，其實(shí)一個(gè)人是怎樣的，過(guò)去我認為別人的問(wèn)答足夠客觀(guān)，我們應當相信；后來(lái)我明白，一個(gè)人是什么樣的，終究還是自己說(shuō)了算。

　　學(xué)弟學(xué)妹們，有一句話(huà)說(shuō)得好，“不盡狂瀾走滄海，一拳天與壓潮頭”，確實(shí)，在百年未有之大變局的時(shí)代里，你們的自畫(huà)像，該由你們自己畫(huà)。

　　你們會(huì )繪出更好的理想中的自己。我們的價(jià)值如何實(shí)現？我們可以繪出那個(gè)理想的自我嗎？當然，這個(gè)時(shí)代賜予我們無(wú)數資源，我們亦可循著(zhù)找到自己的光芒。寫(xiě)作、繪畫(huà)、舞蹈，我們可盡情去學(xué)習。無(wú)數人的價(jià)值正被看到與發(fā)掘，袁隆平扎根田間為蒼生福祉，鐘南山逆行武漢護國人，張桂梅創(chuàng )辦女子高中，為云南山區的女孩帶去希望……。你們會(huì )以此為鏡，繪出那個(gè)你理想中的自己。如果沒(méi)有實(shí)現，那也多問(wèn)自己：“我還需要做些什么？現在的我是我想要的樣子嗎？”答案其實(shí)就在你心底。

　　你們會(huì )繪出更好的現實(shí)中的自己。你們會(huì )在即將到來(lái)的高一遇見(jiàn)友誼、師生情。我希望你以他們?yōu)殓R，找出自己的不足。你或許更喜歡看網(wǎng)上周立波的那段“你的青春被狗吃了么”的激昂言論，你或許更喜歡看網(wǎng)上關(guān)于某省高考狀元從來(lái)不上課外補習班的報道，你或許看著(zhù)班級后黑板上的倒計時(shí)，還在默默安慰自己“沒(méi)事，高考還早”……但是你有沒(méi)有想過(guò)那些高考狀元或許比你少了那兩三個(gè)小時(shí)的課外補習，但他們比你多的，是高效的學(xué)習策略、良好的思考習慣，和自己默默的用功努力？你有沒(méi)有擔心過(guò)或許就是那句安慰性的“沒(méi)事，高考還早”，讓你略過(guò)你不想做的那道函數放縮，而你放棄的這道題，可能就是6月你哭都哭不回來(lái)的14分……親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，人總是在他人身上才能夠準確的認識自己，我希望在即將到來(lái)的高一，你能找到自己的鏡子，比照他們，畫(huà)出更好的自己。

　　你們會(huì )在祖國的大背景中畫(huà)出最好的自己。今年，將完成全面小康的目標，而祖國的明天，將由你們來(lái)繪制�！扒嗄晔钦麄�(gè)社會(huì )力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。今天，新時(shí)代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著(zhù)難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著(zhù)‘天將降大任于斯人’的時(shí)代使命�！痹肝覀兘永^奮斗，共繪美麗中國，也在為祖國的奮斗中，畫(huà)出最好的自己。

　　學(xué)弟學(xué)妹們，自己的人生由自己掌握，是老話(huà)，也是至理，以后，當你們遇見(jiàn)挫折，當你迷茫時(shí)，一定要回頭望，問(wèn)自己，“你要成為什么樣的人？”要多找出適合自己的“鏡子”，不斷參照，不斷反思。唯有如此，才能畫(huà)好自己的像。

　　《大秦帝國》里有句話(huà)：“敬那大爭之世，敬這小酌之時(shí)�！毕Ｍ�我的話(huà)，能給大家一些幫助，在這個(gè)奔騰的時(shí)代里，愿你們，能繪出自己最好的自畫(huà)像。

　　謝謝大家地聆聽(tīng)。

　　高三學(xué)姐

　　2020年7月7日