我心中的周恩來(lái)作文3000字
【第一篇】
我懷著(zhù)十分崇高和無(wú)比激動(dòng)的心情合上了《少年周恩來(lái)》這本書(shū)，我凝望著(zhù)這幾個(gè)字，不覺(jué)得想起書(shū)中的情景來(lái)，周恩來(lái)生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒(méi)受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個(gè)能堅持讀書(shū)和愛(ài)好讀書(shū)呢?雖然周恩來(lái)年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個(gè)殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，日子過(guò)得非常辛苦。而我呢?被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來(lái)比起來(lái)，實(shí)在是自慚不如啊!
周恩來(lái)是一個(gè)從小就樹(shù)立遠大志向的人。一次，校長(cháng)王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認真聽(tīng)著(zhù)。講著(zhù)講著(zhù)，王校長(cháng)突然停了下來(lái)，沉默了一會(huì )兒，便問(wèn)大家，說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書(shū)呢?”同學(xué)思索了一會(huì )兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)道：“為吃飽而讀書(shū)!”“為名利而讀書(shū)!”“為光耀門(mén)楣而讀書(shū)!”……只有周恩來(lái)一個(gè)人沉默地坐著(zhù)，校長(cháng)發(fā)現了他，問(wèn)道：“你為什么而讀書(shū)?”周恩來(lái)的眼睛里散發(fā)著(zhù)奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書(shū)!”校長(cháng)驚訝的再一次問(wèn)道：“你說(shuō)什么?再說(shuō)一遍!”周恩來(lái)用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)!”校長(cháng)聽(tīng)了，無(wú)不驚訝，眼里散著(zhù)奇光，握住周恩來(lái)的手，興奮地說(shuō)：“好!有你這句話(huà)，國家就有救了!”那年，周恩來(lái)與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長(cháng)驚嘆不已，我也被周恩來(lái)的語(yǔ)言深深震撼了!
志向——對于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力;對于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標;對于失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望!而對于我來(lái)說(shuō)，志向，就是一種執著(zhù)的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈!志向，就是目標，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說(shuō)過(guò)：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒(méi)有把握的事。”而周恩來(lái)卻用他的行動(dòng)來(lái)向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗。
【第二篇】
自從讀了《少年周恩來(lái)》這本書(shū)后，我心里感觸很大，周恩來(lái)生活在一個(gè)帝國主義霸占的社會(huì )，可他還十分刻苦地讀書(shū)，相較于我們這樣優(yōu)越的環(huán)境，又有誰(shuí)能堅持讀書(shū)和愛(ài)好讀書(shū)呢?周恩來(lái)年少喪母，生母、養母逐一死去，但他卻堅強地撐起了一個(gè)家，除了洗衣、做飯、縫縫補補以外，他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，日子過(guò)得很清苦。而我呢?我是一個(gè)嬌生慣養的小公主，是爸媽的掌上明珠，跟同齡的周恩來(lái)比起來(lái)，實(shí)在是自慚形穢!
周恩來(lái)是一個(gè)從小就樹(shù)立遠大理想的人。有一天，校長(cháng)魏老師給同學(xué)們講課，同學(xué)們都在安靜地聽(tīng)著(zhù)。講著(zhù)講著(zhù)，魏校長(cháng)突然停了下來(lái)，他沉默了一會(huì )兒，然后問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?”同學(xué)們想了一會(huì )兒。然后七嘴八舌地說(shuō)道：“為光耀門(mén)楣而讀書(shū)!”“為明禮而讀書(shū)!”……只有周恩來(lái)一個(gè)人沉默地坐著(zhù)，校長(cháng)看到了他，問(wèn)他：“你為什么而讀書(shū)?”周恩來(lái)的眼睛炯炯有神，他鏗鏘有力地答道：“為中華之崛起而讀書(shū)!”校長(cháng)驚訝地說(shuō)：“你再說(shuō)一遍?”周恩來(lái)聲音洪亮地答道：“為中華之崛起而讀書(shū)!”校長(cháng)聽(tīng)了，無(wú)不驚訝，握住周恩來(lái)的手說(shuō)道：“好!有你這句話(huà)，國家就有救了!”那年，周恩來(lái)跟我相仿的年級，便立下了這樣的志向，不單是魏校長(cháng)驚訝不已，我也被深深地震撼住。
不僅這樣，周恩來(lái)還樂(lè )于助人。
有一次，要期末大考了，一位同學(xué)來(lái)到一個(gè)平時(shí)比較優(yōu)秀的同學(xué)面前，說(shuō)：“這道題我……”他話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，尖子生就打斷了他：“找別人去，我沒(méi)空!”見(jiàn)尖子生看都不看他一眼，這位同學(xué)只能另找其人了，他來(lái)到了班長(cháng)面前，班長(cháng)正在看資料，他還沒(méi)說(shuō)話(huà)呢，班長(cháng)就說(shuō)：“要是問(wèn)題目的話(huà)，去找別人去，我沒(méi)空!”這位同學(xué)沮喪地往座位走去，剛走到周恩來(lái)旁邊，周恩來(lái)叫住了他：“我來(lái)幫你看一看吧!”這位同學(xué)看了周恩來(lái)一眼，興致勃勃地跟他講起了題目，周恩來(lái)不愧是數學(xué)高材生，一下子就做了出來(lái)。周恩來(lái)真是樂(lè )于助人，期末大考的關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們自顧不暇，能推掉的事情推掉，哪有心思管別人?周恩來(lái)卻幫助了這位同學(xué)。媽媽說(shuō)，“贈人玫瑰，手有余香。”我覺(jué)得從周恩來(lái)是這句話(huà)很好的貫徹和執行者。
我是一名平凡、普通的小學(xué)生，并不具有“為中華之崛起”而讀書(shū)的雄心壯志，但我愿努力學(xué)習，不管在科學(xué)文化知識上，還是在道德修養上，都成為一位對社會(huì )有用的人。當然，《少年周恩來(lái)》給我的啟發(fā)自然不僅僅是這些。
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