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道德與法治感悟心得（通用18篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過(guò)，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？以下是小編精心整理的道德與法治感悟心得，希望能夠幫助到大家。
道德與法治感悟心得 1
觀(guān)看了《法治在行動(dòng)》，我感觸頗深。
現在未成年人犯罪率逐漸上升，我們現在是未成年人，我們要不斷學(xué)會(huì )為自己充電，增強自己的法制觀(guān)念、加強理想的培養、道德行為的養成。從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起！自我防范，遵守法律法規，要養成自尊、自愛(ài)、自強的性格！
不良行為與嚴重不良行為都是違法行為，我們不能有這樣的行為。如果同學(xué)們有，就要及時(shí)改正，身邊的人有這種行為我們要告訴別人這種行為的危害性。若不改正會(huì )有怎樣的后果？如果自己沒(méi)有說(shuō)服的能力，要及時(shí)告訴老師或有能力說(shuō)服的長(cháng)者。(比如看見(jiàn)同學(xué)朋友糾纏他人或自己鬧事，身上攜帶管制刀具，參加偷盜，賭博、吸煙、兇酒和攔阻他人索要財物而毆打他人等)屢教不改不就會(huì )使社會(huì )混亂，就會(huì )成為社會(huì )進(jìn)步的.絆腳石。最嚴重的就是毒品，傳播黃色，我們都要遠離這些！
我們要認真學(xué)習公民基本道德規范(愛(ài)國守法、團結友善、敬業(yè)奉獻、明禮誠信、勤儉自強)和注重五講四美(講文明、講禮貌、講秩序、講衛生、講道德，心靈美、語(yǔ)言美、道德美、行為美)建立良好和安全意識，養成日常好行為。在學(xué)習和生活中從我做起，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相幫助，學(xué)會(huì )寬容待人，共同健康成長(cháng)，不能在教室、走廊、過(guò)道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所嘻戲鬧！因為這些地方很容易出安全事故，細節決定成��！但細節也改變人的一生。
道德與法治感悟心得 2
說(shuō)是讀后感不如說(shuō)成是學(xué)后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。
地球上生命的演化有一個(gè)漫長(cháng)的歷史，從沒(méi)有一點(diǎn)生命跡象到出現最早的動(dòng)植物，再到人類(lèi)與動(dòng)植物，從而引發(fā)了人們的反思，我們如何看待自己的生命？書(shū)上說(shuō)每個(gè)人都逃不過(guò)死亡的命運，可那還為什么出生呢？就是為了來(lái)這人間走一遭，來(lái)看看這人間繁華？書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。所以看書(shū)尋求答案，書(shū)上寫(xiě)一個(gè)小孩和我有著(zhù)同樣的問(wèn)題，他是因為他的祖母躺在醫院，他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書(shū)里說(shuō)：死亡意味著(zhù)有限的年華，不可預知的終結，會(huì )讓人感到擔憂(yōu)，恐懼甚至絕望�？墒钱斘艺驹谒劳龅腵角度重新審視生命，我會(huì )發(fā)現本來(lái)習以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。
這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻，他與馬克思的精神統稱(chēng)為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會(huì )想起他的一生都在無(wú)私的幫助他人，不圖奉獻，就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車(chē)。由于司機沒(méi)有發(fā)現他還在汽車(chē)下就倒車(chē)，由此列寧同志不幸身亡。
上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻，上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽(tīng)話(huà)到懂事再到孕育子女，她也感覺(jué)到了時(shí)間的逝去給她帶來(lái)的變化。
“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已�！蔽覀兠總�(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛(ài)生命，珍惜生命。
道德與法治感悟心得 3
在法制社會(huì )里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律。作為一個(gè)公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規定進(jìn)行補救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結果反而會(huì )害了自己。我們不但要遵守有明文
如今青少年犯罪屢見(jiàn)不鮮，原因多種多樣，昨天看了一個(gè)節目：犯罪嫌疑人叫小東，使用暴力劫取他人財物，其實(shí)小東的家庭條件很好，父親是一家民營(yíng)企業(yè)的高管收入頗豐，但是他為什么選擇露宿街頭而不回家呢？寧愿去搶劫也不愿意回家，父親去看守所看他的時(shí)候，小東說(shuō)讓那個(gè)人走，然后自己馬上就往回走，父親很尷尬的笑了笑說(shuō)：“我在外邊等吧”，可以看出他們父子關(guān)系很不好，甚至到了劍拔弩張的地步。原來(lái)是因為他在學(xué)校早戀，父親不同意，加之父親的工作很忙，根本沒(méi)有時(shí)間和他交流，久而久之連和父親說(shuō)話(huà)都不愿意說(shuō)了，大街上看見(jiàn)就像陌生人一樣，他經(jīng)常問(wèn)她的同桌題，久而久之對她產(chǎn)生了好感。父親反對，繼而更加深了他們之間的隔閡，最終走上了“不歸路”。心理專(zhuān)家說(shuō)：“青少年他們的人生觀(guān)世界觀(guān)尚未定型，所以他們可塑性很強，如果及早發(fā)現他們心理上存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的疏導和安撫，打開(kāi)他們的心結，糾正他們的偏差行為，那么孩子的心理問(wèn)題是可以很好的解決的，而且這個(gè)孩子本身學(xué)習不錯，如果進(jìn)行合理的疏導是能解決問(wèn)題的。這從中我們發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，原因就是有的家長(cháng)只顧自己的工作，而忘記了和自己的孩子多交流多溝通，孩子更多的是需要家長(cháng)的關(guān)愛(ài)、理解。
家庭是一個(gè)人生活和成長(cháng)的第一課堂，家庭環(huán)境如何直接決定和影響著(zhù)子女的健康成長(cháng)和發(fā)展。因此，家庭教育的`好壞，父母道德品質(zhì)的優(yōu)劣以及教育方法是否得當，對子女的心理、品德、愛(ài)好、理想和行為舉止都有著(zhù)極大的影響。家庭環(huán)境不良或教育方法不當，是導致未成年人犯罪的一個(gè)重要因素。未成年人是祖國的希望和未來(lái)，導致未成年人違法犯罪的原因是多方面的，涉及社會(huì )、學(xué)校、家庭和未成年人自身，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面互相配合預防未成年人犯罪。 今后，我們還要繼續努力，關(guān)注青少年的成長(cháng)，開(kāi)展法制教育，使未成年人從小樹(shù)立牢固的法制觀(guān)念。加強與家長(cháng)的溝通，定期家訪(fǎng)或召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，對學(xué)生情況進(jìn)行溝通，相信通過(guò)我們的共同努力，會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。規定的法紀，做一個(gè)合格的小公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。
道德與法治感悟心得 4
教育的最高境界是征服學(xué)生的心靈，而征服學(xué)生心靈最好的辦法是讓學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)能喚醒人的靈魂，凈化人的心靈，震撼人的道德情感，更能促使人的道德升華，它是一種有形而又無(wú)形的教育。而今天的兩節課就是用教育創(chuàng )造感動(dòng)，用感動(dòng)來(lái)征服學(xué)生的心靈。
1、使學(xué)生情動(dòng)。
兩位授課教師都能借趣激情，重視學(xué)生興趣的培養，讓他們懷著(zhù)極大的興趣參與知識的獲取過(guò)程，取得最佳學(xué)習效果，例如兩位授課教師都運用了現場(chǎng)小品展示，模仿父母對我們的學(xué)習生活的態(tài)度，模仿同學(xué)間的只言片語(yǔ)體現的對他人的關(guān)愛(ài)。這樣的設計激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，在參與的過(guò)程中動(dòng)情，達到了教育的目的。
兩位授課教師都能創(chuàng )境育情，在教學(xué)時(shí)，兩位教師語(yǔ)言感人，激情洋溢，聲情并茂，創(chuàng )造獨特的情感氛圍，使學(xué)生沉浸在父母的關(guān)愛(ài)中和他人的關(guān)愛(ài)中，師生把情感抒發(fā)得淋漓盡致，如臨其境。形成了道法課的無(wú)痕效應。
兩位授課教師都能以情傳情，田老師的父母對孩子說(shuō)的心里話(huà)，邱老師的令人感動(dòng)的藏族媽媽?zhuān)乖趫?chǎng)的學(xué)生和老師都留下來(lái)感動(dòng)的熱淚，教師情、學(xué)生情、父母情三情合一，達到了情感共鳴的佳境。
2、使學(xué)生心動(dòng)。
感動(dòng)有多深，愛(ài)就有多深，只有愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感動(dòng)，才是有效的教育。田老師從班主任的角度，結合父母對孩子們的愛(ài)，轉移到班主任對孩子們的管教是愛(ài)么，引導學(xué)生去感受，體驗教師的愛(ài)，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)，成為充滿(mǎn)愛(ài)心的人，在互愛(ài)中懂得愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。
兩位授課教師中能讓學(xué)生人人參與，教師重視每一位還孩子的.成長(cháng)，并對他們在成長(cháng)中遇到的困惑進(jìn)行心理疏導，心靈撫慰。都有分工合作開(kāi)展的活動(dòng)，讓每位同學(xué)都有展示的機會(huì )，體驗課堂的快樂(lè )。
3、使學(xué)生行動(dòng)，延續感動(dòng)。
兩位授課教師的授課后，學(xué)生情感飽滿(mǎn)，內化為信念，外化為行動(dòng)，我想在今后的學(xué)習和生活中孩子們能做到愛(ài)父母，愛(ài)他人。延續這種感動(dòng)，長(cháng)期的感動(dòng)不但能提高學(xué)生的學(xué)習道法的興趣，還有利于他們形成正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
道德與法治感悟心得 5
我校在黨員活動(dòng)時(shí)間，集中觀(guān)看了有關(guān)反腐倡廉警示教育片，我深受教育和啟示。認識到在黨員中組織開(kāi)展反腐倡廉警示教育非常必要，對于廣大黨員教師來(lái)說(shuō)，嚴守黨紀國法，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設和反腐斗爭，廉潔執教，具有重要的意義。
警示教育片中實(shí)際案例和人物，對我內心產(chǎn)生了深層次的觸動(dòng)�？v覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，清楚看到他們就是利用自己的地位和手中權力去中飽私囊，滿(mǎn)足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權錢(qián)、權色交易之戲。既為他們從農村通過(guò)個(gè)人不懈努力而取得的進(jìn)步旋即失去感到惋惜，同時(shí)，通過(guò)他們的案例真實(shí)地看到了社會(huì )腐蝕領(lǐng)導干部齷齪和丑惡的一面。他們無(wú)視黨紀國法，目無(wú)組織紀律，腐化墮落，嚴重損害了人民公仆的形象，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì )風(fēng)氣。因此，我們要真正從這次警示教育中認真汲取教訓，引以為戒，廉潔從教。這些真實(shí)的案例再次警示我們：共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。作為教師，我們必須始終堅定共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和、價(jià)值觀(guān)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠立于不敗之地。我們要在職責范圍內教書(shū)育人，恪盡職守，時(shí)刻不忘自己的職責，不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，永葆共產(chǎn)黨員、人民公仆的本色。
通過(guò)警示教育專(zhuān)題學(xué)習，經(jīng)深思后我認為，作為一名黨員教師，要真正履行好一個(gè)黨員應有的責任，切實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，必須不斷加強自身黨性修養和自身業(yè)務(wù)能力提高�？粗�(zhù)這些人，哪一個(gè)過(guò)去不是熱血方剛、躊躇滿(mǎn)志的同志，而今天卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于：首先，黨員領(lǐng)導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的扭曲，放松黨性修養和鍛煉，面對市場(chǎng)經(jīng)濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒(méi)有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。其次，黨員領(lǐng)導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時(shí)，自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實(shí)事、謀利益，反之就會(huì )成為的魔杖。從領(lǐng)導到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒(méi)有后悔藥，我們不能用自己的'政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。同時(shí)，法制觀(guān)念淡薄，待人處事上沒(méi)有保持應有的警惕性和純潔性，必然導致行政行為的畸形，最終葬送身家性命。
作為一名黨員，一名教師，我們要提高拒腐防變能力，必須自覺(jué)改造自己，逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在世界觀(guān)方面，要有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，明確作為社會(huì )公民、工作和家庭成員三個(gè)基本定位；在人生觀(guān)方面，要有堅定的人生目標和追求。自覺(jué)警醒自己，在權、錢(qián)、色方面不伸手，不縱欲，
不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監督，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。自覺(jué)充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見(jiàn)推車(chē)漢，比上不足下有余”，時(shí)時(shí)保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報酬、個(gè)人利益等方面知足常樂(lè )。
道德與法治感悟心得 6
今天下午，參加了黨校組織的警示教育片的觀(guān)看，分子的行為，以及他們所受到的處罰，使自己真正在思想上受到了震憾和教育�？粗�(zhù)這些人，哪一個(gè)過(guò)去不是熱血方剛、躊躇滿(mǎn)志的同志，而今天卻成為階下囚，這就是因為他們在這改革開(kāi)放深入進(jìn)行的重要時(shí)期，也是社會(huì )轉型階段，沒(méi)有時(shí)刻進(jìn)行理想信念的修養，加強作風(fēng)建設，導致理想信念動(dòng)搖，喪失黨性原則，宗旨觀(guān)念淡薄，把權力當成謀取私利的資本，拜金主義、享樂(lè )主義占據頭腦，價(jià)值觀(guān)發(fā)生偏離，墮落為犯罪分子。觀(guān)看結束后，結合自身工作實(shí)際，對存在的這些社會(huì )問(wèn)題，下面談?wù)勛约旱目捶ê陀^(guān)點(diǎn)。
這些反面典型，在他強取豪奪完成由腐而敗的進(jìn)程中，為什么會(huì )一路暢通，即使怨聲載道仍能穩坐“科長(cháng)”、“處長(cháng)”和“局長(cháng)”的寶座呢？這些不能不引起我們的深思。深挖其根源有如下幾點(diǎn)：
一、思想觀(guān)念嚴重錯誤，權力異化，把黨和人民賦予權利當作自己的東西。對于分子而言，手中的權力就是他們斂財、“稱(chēng)霸”的“法寶”。那么權力的本質(zhì)是什么？權力因何而生，又應為誰(shuí)而用？《中華人民共和國憲法》第二條規定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。但是手中的權力卻蛻變?yōu)閺娙『缞Z、禍國殃民、實(shí)現個(gè)人私欲的工具；為了小單位的利益隨意執法，置國家利益不顧，而肥了自己。權力的異化有內外兩方面因素。從自身來(lái)看，職務(wù)犯罪有一共同點(diǎn)，即雖然犯罪人級別不盡相同，但法制觀(guān)念淡薄，特權思想嚴重是
其共性。而不正常乃至畸形的心理狀態(tài)無(wú)疑是他們墮落的“源動(dòng)力”。當一個(gè)人認為人生的目的和意義就是追求享樂(lè )，把對權力的追逐和對金錢(qián)的揮霍當作目標時(shí)，就會(huì )借權力牟私，借權力生財，成為權力的寄生蟲(chóng)。人格的失衡和品德的低下，助長(cháng)了其貪婪自私和鮮廉寡恥，以至惡招損術(shù)層出不窮，搜刮民脂民膏，坑害國家，無(wú)所不用其極。
二、缺乏執法監督機制、體制漏洞，民主建設形同虛設，出現利用手中職權為所欲為，以個(gè)人意識代替法律。從外部環(huán)境分析，這十幾年正是我國改革開(kāi)放深入進(jìn)行的重要時(shí)期，也是社會(huì )轉型階段。新舊體制轉軌，兩種體制并存，思想意識 形態(tài)多元化是這一時(shí)期的特點(diǎn)。體制上漏洞為犯罪提供了空間和土壤，市場(chǎng)經(jīng)濟的負面效應，促使一部分公職人員對自己手中的權力產(chǎn)生了錯誤認識。從制度層面看，我們的一些制度缺失，或者雖然存在但是形同虛設，也是犯罪的重要原因。雖然黨和國家采取了多種措施予以遏制，但是收效仍然不很明顯。從法制層面來(lái)看，“絕對的權力導致絕對的”。從深層次看，是社會(huì )法律意識的缺失和法律的不完善。因為前者的缺失使人們不懂得、不善于用法律來(lái)保護自己，唯有妥協(xié)；制度的缺失，則導致無(wú)法可依，對霸權的滋生橫行無(wú)能為力，為權錢(qián)交易留下空隙。社會(huì )法律意識的提高是防腐拒敗的基礎，務(wù)必長(cháng)抓不懈；現有的法律規范更多的'是關(guān)注和懲罰已然的職務(wù)犯罪，對職務(wù)犯罪的預防性立法遠遠不夠。立法的欠缺和法律監督權限設置上的結構性缺陷，也給現階段預防職務(wù)犯罪的司法實(shí)踐帶來(lái)了困惑。
針對上述問(wèn)題，我們認為要防止，需作到以下幾方面： 一是始終堅持政治理論學(xué)習，堅定理想信念。作為黨員，只有不斷完善和提高自己，才能確保高質(zhì)量地完成好黨交給的工作任務(wù)，才能更好地保證自身的廉潔清正。因此自己將堅持經(jīng)常性的深入學(xué)習和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。在學(xué)習中，將理論與實(shí)際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重學(xué)習效果，提高自身的思想覺(jué)悟和道德水準。同時(shí)，自己要按照黨的要求，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不出任何違法違紀問(wèn)題。
二是始終堅持為人民服務(wù)的宗旨。要做到全心全意為人民服務(wù)，完成好黨交給的各項工作任務(wù)，最根本的就是要正確處理好個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系，在任何時(shí)候都要把黨和人民利益放在首位。要時(shí)刻注意樹(shù)立警醒意識，在大是大非面前堅持正確立場(chǎng)和態(tài)度，自覺(jué)維護黨和人民的利益。進(jìn)一步加強世界觀(guān)的改造，用馬克思唯物主義的觀(guān)點(diǎn)去判斷、檢驗是非功過(guò)。正確行使黨和人民賦予的權力，心系組織重托，心系群眾冷暖。在世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)上進(jìn)行自我批評和自我教育，牢固樹(shù)立“為人民服務(wù)”的思想，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
三是始終堅持執行黨的各項廉政建設規章制度。這些分之地下場(chǎng)警示我們：在社會(huì )主義中國，法律面前沒(méi)有特殊公民，黨紀面前沒(méi)有特殊黨員。一個(gè)黨員干部，不管地位多高，權力多大，只要違法亂紀，終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁，以身試法者必亡。通過(guò)警示教育，我深刻地認識到反腐倡廉的任務(wù)艱巨性，認識到建立教育、制度、監督并重的懲處和預防體系的緊迫性。因此，作為黨員，必須積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用和黨的紀律規范自己，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)黨風(fēng)和社會(huì )風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉。特別要嚴格遵守廉潔自律的有關(guān)規定，耐得住艱苦，管得住小節，擋得住誘惑，做一個(gè)清清白白的人。
因此，我們要從警示教育片中吸取教訓，做到舉一反三，警鐘長(cháng)鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來(lái)增彩，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長(cháng)鳴，牢牢樹(shù)立勤政為民、廉政為民的思想觀(guān)念，真正做到上不負黨，下不負民，為實(shí)現全面建設小康社會(huì )的奮斗目標作出新的更大的貢獻。
道德與法治感悟心得 7
“家庭是一個(gè)不講道理的地方，而是一個(gè)講愛(ài)的地方；家庭是一個(gè)不講利益的地方，而是一個(gè)講付出的地方�！苯�，《道德與法治》此話(huà)給我留下了深刻的印象。是的，一個(gè)有愛(ài)、有付出的人，肯定就是一個(gè)有責任、有擔當的人，對家庭、對事業(yè)、對祖國亦是如此。因為“天下興亡，匹夫有責”，才有屈原報石跳入汩羅江，以激起眾人的愛(ài)國熱情，因為“匹夫有責”，才有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降大才”，周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。
縱觀(guān)歷史，無(wú)數帝王為了中華民族這個(gè)大家庭而“生命不止，奮斗不息！”秦始皇，為了祖國的統一大業(yè)，開(kāi)創(chuàng )了中國皇帝制度，使中國進(jìn)入了多民族中央集權帝制的時(shí)代，使中國第一次完成了政治上、經(jīng)濟上、文化上的統一，形成了“車(chē)同軌，書(shū)同文”的局面，為其后代子孫謀求和平統一奠定了基礎。
再看漢武帝劉徹，在位五十余年，使中國的古代社會(huì )發(fā)展登上了鼎盛的高峰。漢代史學(xué)家班固在《漢書(shū)》中稱(chēng)贊：“武帝雄才大略，不改文、景之恭儉，以濟斯民……”清代趙翼在書(shū)中說(shuō)“武帝駕遠馭……史稱(chēng)雄才大略，固不虛也！”當代偉人毛澤東亦非常欣賞漢武帝，稱(chēng)其“雄才大略，開(kāi)拓劉邦的'業(yè)績(jì)，……他所開(kāi)創(chuàng )的局面后人無(wú)法繼續！”
“貞觀(guān)之治”李世民，他使中國有了傲視群雄的氣度，他使中華民族有崇高的國際地位和輝煌的經(jīng)濟文化成就，他讓中華民族贏(yíng)得了外族空前絕后的尊重。
一代天驕“成吉思汗”，統中國，掠歐洲，征印度，戰埃及……先后滅了四十多個(gè)國家，征服了七百二十多個(gè)民族，他一生進(jìn)行無(wú)數的戰爭，無(wú)一敗績(jì)，書(shū)寫(xiě)了前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的人類(lèi)戰爭史上的奇跡，踏出了人類(lèi)歷史上版圖最大的國家，他留給后人的是一種民族的自豪，西方學(xué)者稱(chēng)他為“全人類(lèi)的帝王”。
歷代帝王為了祖國的統一大業(yè)，有責任，有擔當，有付出，才描述出如此恢宏的壯麗詩(shī)篇，其實(shí)每個(gè)人普通人，亦是如此。
近日，與嚴群利老師閑聊，她提到女兒的老師，一個(gè)初中的老師，為了讓孩子從浩瀚的題海中解脫出來(lái)，自己收集整理了歷年來(lái)各地的中考試卷，對各種類(lèi)型的題目，填空、選擇，最后一大題的題目等都進(jìn)行了統計與計算，把頻繁出現的重點(diǎn)內容加以梳理，對出題方式方法及規律加以揣摩……我想如此有責任心、有愛(ài)心的老師，她絕對能感動(dòng)上蒼，把幸運之種降臨在她身上，特別是她的孩子身上。作為家長(cháng)也沒(méi)有什么理由不信賴(lài)這樣的老師，不敬佩這樣的老師。
有人說(shuō)“愛(ài)”是最美的語(yǔ)言，的確，它能愈合你的創(chuàng )傷，拂去你的憂(yōu)愁；有人說(shuō)“付出”是眾心所向的粘合劑，它能“眾志成城”“所向披靡”。讓我們多點(diǎn)愛(ài)，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)付出，少點(diǎn)索取，也許這樣做會(huì )快樂(lè )別人，幸福自己。
道德與法治感悟心得 8
一天早上，我在排隊買(mǎi)票的時(shí)候，看到一個(gè)和我差不多大的男生插隊。當他插隊失敗時(shí)，他在我前面插隊。我壓住怒火，拍拍他的肩膀，對他說(shuō)：“請不要插隊�！彼尤徽f(shuō)：“插頭怎么了，你還在意嗎？”我不理他，卻把他推出去，他只好離開(kāi)。
因為這次看電影的人多，經(jīng)常插隊，也因為經(jīng)常插隊，上午電影票的.票都沒(méi)買(mǎi)。我心想：“這些人只顧自己的方便，不遵守公共秩序，真是不道德�！�
下午，為了買(mǎi)電影票，我很早就來(lái)到電影院。最后買(mǎi)了電影票進(jìn)了電影院。
電影開(kāi)始的時(shí)候，我看了一下，發(fā)現有的人居然用激光燈照屏幕，有的人在笑，有的人甚至站了起來(lái)。當時(shí)我真的很想讓他們不要那么做，但是那些人還是拍照，笑，站著(zhù)，真的很氣人。所以，這樣的人應該受到譴責。我們應該去公共場(chǎng)所，為他人著(zhù)想，為他人和自己創(chuàng )造一個(gè)有序、安全、文明的社會(huì )環(huán)境。
道德與法治感悟心得 9
道德、法律與我們的生活緊密相聯(lián)，讓我們自身更加安全、健康，使我們的生活更加和諧美好。
道德與法律以課本《道德與法治》的形式出現過(guò)，可以體現出我們要好好學(xué)習道德與法律；道德與法律也以電視頻道播放過(guò)，可以體現出生活與道德、法律緊密相聯(lián)。書(shū)本上有關(guān)道德和法律的知識需要我們學(xué)習，把這些知識傳給更多的人。電視上頻道播放的有關(guān)道德法律的節目，是通過(guò)一個(gè)故事而告訴我們一個(gè)道理，讓我們更加深刻了解有關(guān)道德和法律的知識。
我在學(xué)習有關(guān)道德和法律的有關(guān)知識時(shí)，我的許多同學(xué)都說(shuō)：“我們還小，犯罪沒(méi)有什么大影響�！蔽衣�(tīng)到這里，我立刻對他們說(shuō)：“你們說(shuō)的不對，我國已經(jīng)對我成年人犯罪作出了明確的規定，未成年人如果違法犯罪也會(huì )受到法律的.嚴懲：拘留、罰款、判刑等等，而且會(huì )造成的一定危害是：侵害了他人，給他人及其家庭帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛，又會(huì )斷送自己的前程，乃至破滅家庭的希望和幸福�！蹦敲�，又有人問(wèn)：“未成年人犯罪會(huì )有很大的影響，但未成年人為什么犯罪？”我回答：“原因是多方面的，家庭、學(xué)校、社會(huì )上的都有，最終原因是未成年人自身不知法、不懂法，法律意識淡薄�！彼麄兓腥淮笪�，我又說(shuō)：“只有對法律有深刻了解，才知道法律允許做什么，不允許做什么，不會(huì )愈陷愈深，不會(huì )違法犯罪。又有人說(shuō)：”法律嚴懲違法犯罪，但對我們有保護嗎？“我說(shuō)：”當然有了，我國給未成年人保護制定兩部法律：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，并以家庭、學(xué)校、社會(huì )、司法四方面又具體說(shuō)明對未成年人的保護�！拔覀兂艘硎�?chē)医o予的特殊權利，還要增強自我安全意識、自我保護能力。那么，自我保護的方法和技能有哪些？一、面對來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )一般侵害，侵害程度較輕時(shí)，可以用協(xié)商和調解的方法。二、面對違法犯罪的行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要保持冷靜的頭腦，采取機智靈活的方法與其斗爭，爭取把所受傷害降到最小，力求保全自己。三、遇到自然災害、人為事故時(shí)，可以實(shí)施緊急避險。我們還有尋求法律幫助的機構：法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所。
這是我從《道德與法治》的學(xué)習中，了解道德一些關(guān)于我們未成年人的知識�？梢�(jiàn)，道德、法律與我們密切相連，并對我們有極大的影響，這是我從讀后感中，向同學(xué)們說(shuō)明法律的各個(gè)方面，我們一定要好好學(xué)習這些知識，不再使自己在法律面前迷茫，使自己健康、美好的生活。
道德與法治感悟心得 10
7月26日我有幸參加了由教育局在暑期組織的小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓會(huì )。在此次培訓中，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
此次培訓會(huì )由教育局陳主任主持。他首先播放了教育部黨組成員、副部長(cháng)重要講話(huà)。朱xx強調統編義務(wù)教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng )新為上；在內容上，強化中華優(yōu)秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權教育和法治教育等重要內容。
接下來(lái)是二小的優(yōu)秀教師駱?lè )窒砹怂诮虒W(xué)小學(xué)一年級《道德與法治》一些心得。新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以?xún)和某砷L(cháng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長(cháng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì )玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，有想法的參與學(xué)習。整本教材洋溢著(zhù)對自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現多元、開(kāi)放、平等、包容的'價(jià)值觀(guān)。新教材具備了以?xún)和纳钜暯呛吐窂�，形成生活內容和教學(xué)相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著(zhù)人與人、人與自然、人與社會(huì )之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì )守法、樹(shù)立規則和公民意識、學(xué)會(huì )做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。
下午的課堂，由最近到南昌參加部編歷史教材教研員培訓的駱帥老師主講。她為大家詳細介紹一年級道德與法治各單元的內容，要求和教法，并結合自己的教學(xué)經(jīng)歷加以闡述，鼓勵老師們引導和組織學(xué)生，在各種有趣活動(dòng)中去體驗，從中獲得收獲，促進(jìn)身心健康，快樂(lè )成長(cháng)。
網(wǎng)上有種說(shuō)法：消息越短，分量越重。她認為，年紀越小，教材越薄，課越難上。教師絕不能等閑視之，率性而為。教育人既要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，及時(shí)吸取各方面的新知識，學(xué)會(huì )新本領(lǐng)，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟風(fēng)，更不推波助瀾。
最近，中國環(huán)保部宣布，今年底前拒絕塑料、紙張等四類(lèi)二十多種固體垃圾入境�，F在，國家推進(jìn)部編中小學(xué)歷史等教材，其宗旨也在于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化，抵制國內外反動(dòng)、落后、腐朽的精神垃圾。通過(guò)陳老師、駱老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中。我已經(jīng)認識到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)學(xué)習，教師處于主導地位，加強對學(xué)生能力的培養。新教材貴在強調以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學(xué)合理的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
部編本小學(xué)一年級《道德與法制》的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以?xún)和某砷L(cháng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長(cháng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì )玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，有想法的參與學(xué)習。整本教材洋溢著(zhù)對自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀(guān)。新教材具備了以?xún)和纳钜暯呛吐窂�，形成生活內容和教學(xué)相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著(zhù)人與人、人與自然、人與社會(huì )之間和諧與溫暖的關(guān)系。此次培訓，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個(gè)深入的了解。
道德與法治感悟心得 11
道德與法治是我們社會(huì )中最重要的兩個(gè)基石。雖然這兩者各有其獨立的特點(diǎn)和作用，但它們彼此之間又有著(zhù)密不可分的關(guān)系。在我的生活和工作中，我對道德和法治的理解和實(shí)踐，讓我有了一些深刻的感受和體悟。
道德在于修身齊家治國平天下。作為一個(gè)普通人，首先要從自身做起，用道德規范自己的思想和行為，做一個(gè)合格的公民。道德上的失范不管是觸碰公共道德還是顛覆政治紀律，都會(huì )受到社會(huì )、法律的懲罰。對于社會(huì )而言，道德是一種核心價(jià)值觀(guān)，它是要求人們要尊重公共道德、遵守社會(huì )規范、維護個(gè)人和社會(huì )的和諧與穩定。在工作中，要以道德規范自己的行為，以真、善、美為職業(yè)新時(shí)代的道德基礎，以?xún)?yōu)異的業(yè)績(jì)?yōu)槁殬I(yè)到達的良好德績(jì)，不斷提升自己的職業(yè)素養。
法治在于明確權利，規范行為，保障利益。法律規定了每一個(gè)公民的權利和義務(wù)，保障了人們的生命、財產(chǎn)、自由、尊嚴等基本權利。
在我的日常工作中，我站在公正公平的立場(chǎng)，秉承法律尺度，對待每個(gè)案件都要有嚴格的審查標準。我深知，法律是對于個(gè)體、社會(huì )和國家的約束和規范，只有依法治國，才能讓社會(huì )和諧穩定、蒸蒸日上。只有建立有效的法律規范，才能保障公民的權益，才能讓人們生活、工作、學(xué)習都處于一個(gè)健康的'環(huán)境。
此外，在我的職業(yè)生涯中，我還體悟到道德與法治的密不可分之處。在大多數情況下，道德和法律的要求是一致的，都在規范人們的行為，使之不違反社會(huì )公共道德以及國家法律法規。并且，當我們在面對一些困難和矛盾時(shí)，這兩者之間也可以相互補充。
例如，對于違法犯罪的行為，我們一定要依法對其進(jìn)行懲罰。但是在對于違法行為的處罰中，我們應該遵循人性化的原則和程序，也就是在執法的過(guò)程中，要盡可能考慮到社會(huì )公共利益以及被懲罰者的人權利益。我們要致力于推動(dòng)法治和道德的協(xié)調發(fā)展，不斷推進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和人類(lèi)的價(jià)值。
總結來(lái)說(shuō)，道德與法治的重要性就如在于一顆心和一副肺的關(guān)系，兩者的完美結合，可以讓社會(huì )、國家和個(gè)人在前進(jìn)的道路上更加穩健和快速。所以，我們要在工作、生活、學(xué)習中堅持道德與法治，貫徹真、善、美的基礎，讓我們更好地迎接未來(lái)的挑戰。
道德與法治感悟心得 12
《道德與法治》這門(mén)課程對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，是教育中必不可少的。此課程不僅能使學(xué)生樹(shù)立正確合理的三觀(guān)，在不良誘惑面前說(shuō)No，而且能夠促進(jìn)學(xué)生心理上的健康。
這門(mén)課程以樹(shù)德立人為引領(lǐng)，在尊重兒童生活獨立價(jià)值，體現道德教育回歸生活的同時(shí)，更加重視法治精神和法治意識的培養。讓小學(xué)生能夠了解法律知識，遵守法律法規，嚴格規范自身行為，學(xué)會(huì )采用法律手段維護自身合法利益，使他們能夠從小就具有社會(huì )意識，樹(shù)立正確的法治，讓他們積極投身到社會(huì )法治實(shí)踐中去，從中更好地了解法治，運用法律知識，體現“知行合一”的'理念，做一個(gè)社會(huì )主義現代文明的執行者。
青少年接受信息的途徑豐富多樣，導致青少年犯罪的主要原因是缺乏有效的道德與法治教學(xué)。所以，在小學(xué)階段做好《道德與法治》教學(xué)能夠在思想上給予學(xué)生正確的引導，避免學(xué)生誤入歧途，從精神層面向學(xué)生傳遞健康的思想意識，減少和杜絕青少年犯罪的情況，規避校園霸凌等不良情況的出現，為學(xué)生的健康成長(cháng)和可持續研究進(jìn)一步營(yíng)造更加健康規范的校園環(huán)境。
在進(jìn)行《道德與法治》教學(xué)的過(guò)程中，傳統教學(xué)方式過(guò)于關(guān)注對學(xué)生知識的灌輸，學(xué)生研究的積極性不高。這就需要教師及時(shí)的優(yōu)化升級個(gè)人的教學(xué)思想，更要積極地結合學(xué)生的實(shí)際研究狀況，對需要學(xué)的內容不斷的創(chuàng )新整合，切實(shí)的提升教學(xué)的整體水平。通過(guò)有效的《道德與法治》教學(xué)對學(xué)生的行為舉止進(jìn)行規范約束，建立健康積極的道德評價(jià)體系，能夠在學(xué)生內心有一桿道德的撐桿，樹(shù)立積極向上的人生奮斗目標，為學(xué)生以后的成長(cháng)奠定堅實(shí)可靠的基礎。
道德與法治感悟心得 13
道德和法治是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展過(guò)程中不可或缺的兩個(gè)組成部分。從古至今，人們不斷致力于道德和法律的建設，以保障社會(huì )秩序和個(gè)人權利。在日常生活中，道德和法治也起到了重要的作用。以下是我對道德與法治的心得體會(huì )。
對于道德方面，我認為要先從自身做起。每個(gè)人都應該有自己的原則和底線(xiàn)，做事情要有操守，不輕易違背自己的準則。此外，尊重他人也是一個(gè)很重要的`道德基礎，包括尊重別人的人身自由、尊重別人的意愿和尊重別人的情感。這些都是構成道德體系的基本要素。同時(shí)，對待社會(huì )和環(huán)境也要加以尊重和保護。比如，正確地處理廢物、不破壞公共財物等，都是我們作為公民應當相互遵守的基本準則。
在我看來(lái)，法治也是非常重要的。法律是國家權威的體現，也是人民權利的保障。社會(huì )的穩定和秩序需要靠法律的保障。法律是用來(lái)約束人的行為的，而不是用來(lái)限制人的言論或思想。所以，每個(gè)人都要重視法律，了解法律的適用范圍和實(shí)施方式，不違反法律規定，不給自己和周?chē)娜巳锹闊?/p>
當然，法律的適用也存在一些問(wèn)題。比如，一些法律法規因為時(shí)間過(guò)去了或者環(huán)境變化了，已經(jīng)無(wú)法適應現實(shí)需要，需要對其進(jìn)行修訂和完善。同時(shí)，法律也需與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調整和完善法律制度，以適應不斷變化的時(shí)代發(fā)展需要。此外，對于法律的適用，也要堅持公正、嚴謹、公開(kāi)、透明的原則，從而保障司法公正和人民權利。
總之，道德和法治是相輔相成的，共同維系著(zhù)社會(huì )的秩序和穩定。我們每個(gè)人都應該注重這兩個(gè)方面，從小事做起，從自我做起，共建和諧社會(huì )。作為一名學(xué)生，我也要不斷提升自己的道德素養和法律素養，勇于接受挑戰和改變，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的力量。
道德與法治感悟心得 14
首先XXX先分析了德育教學(xué)中存在的問(wèn)題：德育課堂教學(xué)嚴重脫離兒童的現實(shí)生活。課堂教學(xué)局限于書(shū)本的天下內，躲避了紛雜的現實(shí)生活，人為地形成了“純而又純”的教誨，很多老師基本靠說(shuō)教舉行道德教誨，學(xué)生沒(méi)有良好的道德情感體驗，他們所經(jīng)歷的書(shū)本天下無(wú)法與生活天下相同起來(lái)。反思我之前的課堂教學(xué)，也存在著(zhù)這樣的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結合起來(lái)，不能脫離孩子們的.生活。
然后專(zhuān)家結合三年級的教材給我們詳細的解讀了材。三年級上冊教材的研究對象是剛剛升入中年級的學(xué)生低年級學(xué)生：形象思惟為主，思惟直觀(guān)、具體、形象。三年級學(xué)生：抽象思惟入手下手形成，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點(diǎn)，又注意教材具有的思惟含量。每個(gè)單元的問(wèn)題域體現了鮮明的價(jià)值導向：《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載側重大的汗青使命，體現了鮮明的價(jià)值導向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。
接著(zhù)，老師就每一單元，每一課進(jìn)行了簡(jiǎn)要解析，讓我們對教材有了初步的了解。之后，她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議。最后老師又讓我們觀(guān)看了一節優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，讓我們更直觀(guān)的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的？真是到學(xué)生中去，到生活中去，讓學(xué)生在生活中去體驗，才能獲得最直接的感受。
通過(guò)培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班
學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標，搞一些適合自己本班學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，感悟，熏陶。老師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。玩耍也是研究，在玩中學(xué)，不是貪玩。關(guān)鍵是會(huì )玩。老師要引導學(xué)生，在玩中有收獲，在玩的過(guò)程中受教育，懂生活規則，遵循游戲規則。讓學(xué)生認識遵循規則的重要性。就像遵循交通規則，不遵循交通規則，后果會(huì )很?chē)乐氐脑诨顒?dòng)中樹(shù)立正確的道德?觀(guān)，有好的品格，有好的性格。在德，智，體，美，勞中，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人，讓學(xué)生懂得感恩，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同，換位思考，團結同學(xué)。
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現同學(xué)的前進(jìn)，發(fā)現同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué)，培養學(xué)生的主動(dòng)心態(tài)。讓所有學(xué)生充滿(mǎn)自傲，酷愛(ài)生活，愛(ài)研究。幫學(xué)生樹(shù)立精確的研究觀(guān)，終身研究。真正做到讓兒童的生活更美好，讓兒童的發(fā)展更精彩！
道德與法治感悟心得 15
陽(yáng)光春日，萬(wàn)物欣欣以向榮。在這充滿(mǎn)生機與活力的大好春光里，第五片區道德與法治研修活動(dòng)帶著(zhù)學(xué)生對知識的探究、老師對課堂的精心設計在潘南小學(xué)展開(kāi)。
首先，非常榮幸能夠在這次片區研修活動(dòng)中出課，在磨課的過(guò)程中由衷感謝耿校和趙老師的指導和幫助，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能有針對性地逐步改正自己的教學(xué)，讓自己成長(cháng)和進(jìn)步。通過(guò)此次出課，我對“學(xué)為中心，素養為本”的教學(xué)宗旨有了初步的認識，正如耿校所說(shuō)教學(xué)就是“喚醒和激勵”，要喚醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，教師本身就要做一個(gè)充滿(mǎn)活力和激情的人，能夠以自己對學(xué)科的熱愛(ài)感染學(xué)生，而不是以教師的思維牽著(zhù)學(xué)生走。學(xué)生“負責任，有愛(ài)心的生活”這一學(xué)科素養的提升，不是靠教師的知識灌輸就可以實(shí)現的，而是以問(wèn)題為引導，讓學(xué)生從生活中去發(fā)現，在表達中對比思考。此外，老師作為一個(gè)引導者，要對學(xué)生的回答進(jìn)行總結和提升，而不是流于重復學(xué)生回答這樣淺層的階段，這種課堂的掌控需要在平時(shí)的課堂中磨煉。
其次，我認真觀(guān)看了鞏老師和胡老師的出課，兩位老師在教學(xué)時(shí)都充滿(mǎn)對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的熱愛(ài)，對教學(xué)環(huán)節的.把握都非常明晰，了然于心。鞏老師在課堂上化作紙精靈，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)色彩的課堂，在教學(xué)時(shí)將生活中浪費的紙量化，讓學(xué)生對浪費有直觀(guān)的認識，讓孩子在與紙精靈的互動(dòng)中懂得節約紙、愛(ài)惜紙。胡老師在課堂中引導學(xué)生從身邊的浪費行為出發(fā)，思考紙浪費帶來(lái)的危害和節約紙的好方法，最后倡議書(shū)的處理讓孩子們能夠做節約紙的宣傳員，更好地節約用紙，讓思想變?yōu)樾袆?dòng)。
最后，學(xué)生是學(xué)習的主人，也是課堂的主人。沒(méi)有完美的課堂，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性和學(xué)習后實(shí)踐的主動(dòng)性，讓學(xué)生在問(wèn)題中思考辨析，在問(wèn)題中尋找真正屬于自己的知識。
道德與法治感悟心得 16
3月24日，舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng)�；顒�(dòng)中，來(lái)自不同學(xué)校的三位老師以同課異構的方式，展現了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生的思辨力。
《我是一張紙》是二年級第三單元的一節課，這一單元以環(huán)保和節約為主題。本課目標是引領(lǐng)學(xué)生認識到一張紙的作用，從而來(lái)喚起學(xué)生對紙張的愛(ài)護和節約，繼而升華到節約資源、保護環(huán)境的大主題。
在調動(dòng)探究愿望上，三位老師都讓學(xué)生意識到紙張的重要性，并介紹了紙的由來(lái)，滿(mǎn)足了他們的求知欲；其次引導學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在相互交流中多認識一些紙，了解紙的用途，從而開(kāi)始產(chǎn)生認識紙，研究紙的`興趣。最后以視頻形式讓學(xué)生知道紙的重要，幾位老師也都引導學(xué)生通過(guò)計算紙的用量，讓他們懂得浪費紙的現象是普遍存在的，說(shuō)明我們提倡節約用紙的目的是為了保護木材資源，從紙的角度來(lái)談環(huán)保和愛(ài)惜資源，倡導學(xué)生節約紙張。
在教學(xué)評價(jià)上，本堂課的教學(xué)，老師幾乎承包了對學(xué)生研究活動(dòng)評價(jià)的任務(wù)，必然有所弱化學(xué)生參與研究過(guò)程評價(jià)的主體地位。讓學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，有利于培養他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，也有利于調動(dòng)參與研究活動(dòng)的積極性。把學(xué)生納入教學(xué)評價(jià)的體系，可以讓學(xué)生之間相互評價(jià)，也可以讓學(xué)生對老師進(jìn)行逆向評價(jià)，從而形成多向、立體的互動(dòng)評價(jià)網(wǎng)絡(luò )。這種多向、互動(dòng)的評價(jià)方式注重學(xué)生個(gè)體的有效參與和學(xué)生個(gè)性的張揚，學(xué)生在這其中不單是被評價(jià)者，更是評價(jià)者，充當多種角色，富有多方體驗，師生間互教互學(xué)，形成一個(gè)真正的研究共同體在對課堂的駕馭能力上，總結這三位老師，我覺(jué)得我的教學(xué)機智應變能力還有很大的進(jìn)步空間，在此應多向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，提高在教學(xué)中處理突發(fā)情況的能力。課堂要穩，不能急于求成，過(guò)渡語(yǔ)的應用要形成自己的風(fēng)格，不能死記硬背，以免影響環(huán)節的進(jìn)行，從而打亂節奏，影響授課效果。
《道德與法治》教學(xué)的最終目標是使學(xué)生形成良好的道德行為，是一個(gè)長(cháng)期的進(jìn)程，而不是一兩節課就可以解決的問(wèn)題。因此，在課末幾位老師都向學(xué)生提出了以下要求：希望小同伙們把節約用紙的好方法告訴身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入到節約用紙的行動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生的道德熟悉轉化為道德行為。
道德與法治感悟心得 17
3月24日，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng)�；顒�(dòng)中，來(lái)自不同學(xué)校的三位老師以同課異構的方式，展現了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力。
這里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力，指通過(guò)分析、推理、判斷對事物情況、類(lèi)別、事理的辨別分析，它在學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要角色，在后疫情時(shí)代，提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要。通過(guò)三堂課的學(xué)習，我對提升學(xué)生思辨力有了一些拙見(jiàn)。
學(xué)生思辨力的提升不是通過(guò)教師的說(shuō)教來(lái)實(shí)現的，傳統德法課中“這樣對不對”“怎樣做才對”等問(wèn)題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考，更不可能提升學(xué)生的思辨力。學(xué)生應該在具體的問(wèn)題情境中，通過(guò)獨立的思考或者和同伴思維的碰撞，層層分析，辯證看待問(wèn)題，來(lái)提升自己的思辨能力。教師在課堂中需要做的，就是為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)矛盾沖突的情境，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生投入到矛盾情境中去，通過(guò)辯證地分析和理性地思考，來(lái)剖析問(wèn)題，從不同角度去看待問(wèn)題。經(jīng)過(guò)思考以后學(xué)生的看法不再是簡(jiǎn)單的對不對，而是能從多方面的角度出發(fā)，提出不同的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)理性看待問(wèn)題。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上，我就看到了這種情境的創(chuàng )建，讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費”，引導學(xué)生克服看到用紙就覺(jué)得是浪費的思維窠臼，正確看待紙張的使用。
問(wèn)題矛盾情境的創(chuàng )建，往往很難預設，這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言，抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn)，展開(kāi)思辨的討論。以《我的苦與樂(lè )》這個(gè)課題為例，傳統教學(xué)中只需要引導學(xué)生了解紙張的珍貴，認識到生活中各種紙張浪費現象的危害，培養學(xué)生珍惜紙張，保護環(huán)境的意識，但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導下，這節課在以上基礎之上，還應該更加深入，讓學(xué)生能更深入思考“浪費”等概念，進(jìn)而對生活中各種現象加以理性辯證地對待。一些大量使用紙張的'現象到底應不應該都歸為浪費呢？我覺(jué)得不是的。浪費是在滿(mǎn)足使用需求之外的無(wú)意義使用，這一點(diǎn)值得在課上通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境來(lái)加以思考辨析。第三堂課上，學(xué)生回答感冒了大量使用衛生紙擦鼻涕是浪費現象，教師一帶而過(guò)，沒(méi)有通過(guò)這個(gè)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)辨析，我覺(jué)得是錯失良機�？梢酝ㄟ^(guò)這個(gè)點(diǎn)來(lái)把學(xué)生引入到浪費是必要使用以外的無(wú)意義使用這一概念的思考辨析上來(lái)。
道德與法治課要想能夠切實(shí)對學(xué)生的生活乃至人生有所意義，就必須要克服傳統的讓學(xué)生看看圖，說(shuō)說(shuō)對不對，談?wù)剳撛鯓幼鲞@種模式，把學(xué)生引入到更廣闊的真實(shí)生活中去，在真實(shí)生活各種充滿(mǎn)矛盾沖突的情境中，去思考，去辨析，去客觀(guān)冷靜分析問(wèn)題。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個(gè)觀(guān)念，而是把提升學(xué)生認知能力，尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)幫助學(xué)生提高能力來(lái)使學(xué)生獲得知識，形成認知。
道德與法治感悟心得 18
思想道德法治是每個(gè)大學(xué)生必修的一門(mén)課程，它對于我們建立正確的價(jià)值觀(guān)、明確社會(huì )責任以及加強法律意識具有重要意義。我認為，大一思想道德法治課程的學(xué)習不僅是為了通過(guò)考試，更是為了塑造我們良好的行為習慣、培養我們正確的道德觀(guān)念。在這門(mén)課程中，通過(guò)學(xué)習和討論，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系、道德與法治的關(guān)聯(lián)，從而對自我成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。
人的一生中，價(jià)值觀(guān)起著(zhù)舉足輕重的作用。大一思想道德法治課程通過(guò)教授倫理道德理論和實(shí)踐案例分析，啟發(fā)我們對道德觀(guān)念的認識和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白了人的行為應該受到道德規范的約束，良好的道德行為是社會(huì )穩定和諧的基石。在日常生活中，我們應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，追求道德高尚的行為。同時(shí)，這門(mén)課程還教會(huì )了我們尊重他人的差異，要善于體察并滿(mǎn)足他人的需求，樹(shù)立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度。
法律是社會(huì )治理的基石，是保障公民權益和社會(huì )秩序的重要依據。大一思想道德法治課程重點(diǎn)強調了法治觀(guān)念的培養，啟發(fā)大家了解和學(xué)習法律知識，培養法律意識。通過(guò)案例的討論和分析，我們深入了解了法律對人們行為的規范和制約，明白了法律的內在邏輯和意義。這使我懂得，在面對問(wèn)題時(shí)要首先考慮它與法律規定之間的關(guān)系，要從法律的角度思考問(wèn)題，以法律的界限來(lái)規范自己的行為。
大一思想道德法治課程的學(xué)習不僅僅是為了知識的掌握，更是為了培養我們良好的思想品質(zhì)和道德修養。在這門(mén)課程中，我們不僅被告知什么是正確的行為，更是教會(huì )了如何判斷和選擇正確的行為。我們不再是被動(dòng)接受價(jià)值觀(guān)念，而是能夠主動(dòng)思考和判斷，形成獨立的世界觀(guān)和人生觀(guān)。這對我們個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常有益的，使我們更加理性、獨立和自信。
第五段：總結和展望。
通過(guò)大一思想道德法治課程的學(xué)習，我深刻認識到了道德對一個(gè)人的重要性，明白了法治是社會(huì )穩定和諧的保障。同時(shí)，我也意識到自己在道德修養和法治素養方面的不足之處，明白了自己的.不足和需要改進(jìn)的地方。因此，我希望能夠繼續加強對思想道德法治的學(xué)習和理解，在實(shí)踐中不斷提高自己的道德素養和法治意識，為建設和諧社會(huì )貢獻自己的力量。
通過(guò)大一思想道德法治課程的學(xué)習，我在思想、道德以及法治方面都有了很大的收獲。這門(mén)課程不僅是幫助我們建立正確的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)也對我們的個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )責任有著(zhù)深遠的影響。我相信，隨著(zhù)大一思想道德法治課程的深入學(xué)習，我們大學(xué)生能夠更加明確自己的人生目標、形成正確的價(jià)值取向，并能夠將這些思想轉化為實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng )造一個(gè)更美好的社會(huì )而努力。
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