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道德與法治教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的道德與法治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道德與法治教案1
課 題：忙趁東風(fēng)放紙鳶
教學(xué)目標：親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛(ài)護環(huán)境，養成良好的文明行為習慣；了解春天的詩(shī)詞及節日習俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì )做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的節日習俗，會(huì )做風(fēng)箏，放風(fēng)箏
教學(xué)準備：相關(guān)的詩(shī)詞，圖片，放風(fēng)箏的短片
教學(xué)流程
活動(dòng)一、和春風(fēng)做游戲
1.春天的腳步近了，用猜謎語(yǔ)等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，引導學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導學(xué)生感受春天的`美好，鼓勵孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫(huà)，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好和需要制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
活動(dòng)二、風(fēng)車(chē)轉 風(fēng)箏飛
1.做風(fēng)車(chē)中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車(chē)，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè )。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車(chē)，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應的總結。
板書(shū)設計
忙趁東風(fēng)放紙鳶
1.和春風(fēng)做游戲
2.風(fēng)車(chē)轉、風(fēng)箏飛
道德與法治教案2
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生們知道學(xué)習有好多方法；
2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習方法；
3、讓學(xué)生們知道學(xué)習中互幫互助的重要。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
教法：
利用教材提到的各個(gè)方面，引導學(xué)生分享自己的學(xué)習方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習方法。
教學(xué)準備：
課前讓學(xué)生每人準備一份屬于自己的學(xué)習方法的講稿
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
第一課時(shí)
分享方法
讓每個(gè)學(xué)生上講臺分享自己的學(xué)習方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完所有人的講話(huà)后，找出自己應該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的.學(xué)習方法。
第二課時(shí)
一、總結上一課時(shí)學(xué)生們的表現，對未提到的一些學(xué)習方法進(jìn)行一下補充。
二、講述集體的學(xué)習方法
學(xué)習不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因為大家要共同學(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著(zhù)學(xué)。
板書(shū)設計：
布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
道德與法治教案3
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
學(xué)生樹(shù)立公民意識，認同人民代表大會(huì )制度對我國的作用。
【能力目標】
通過(guò)對具體案例的分析，提高分析能力和表達能力。
【知識目標】
了解人民代表大會(huì )制度的具體內容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解人民代表大會(huì )制度的具體內容。
【難點(diǎn)】
樹(shù)立公民意識，認同人民代表大會(huì )制度對我國的作用。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、講授法、合作探究法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
播放情境，導入新課
每年三月份，國家都會(huì )召開(kāi)兩會(huì )，其中全國人民代表大會(huì )是兩會(huì )的重頭戲。人民代表大會(huì )開(kāi)會(huì )時(shí)是什么場(chǎng)景?它對我國政治生活有著(zhù)怎樣的作用?人大開(kāi)會(huì )具體都要討論哪些問(wèn)題?具體流程是怎樣的?我們一起來(lái)觀(guān)看十三屆人大二次會(huì )議的視頻短片。
人民代表大會(huì )在我國的政治體系中居于什么地位，對我國社會(huì )發(fā)展有何影響?
通過(guò)討論交流活動(dòng)導入今天的新課《根本政治制度》。
環(huán)節二：新課講授
1.人民代表大會(huì )制度是我國的根本政治制度
活動(dòng)一：合作探究
20xx年3月14日電十三屆全國人大二次會(huì )議主席團14日下午在人民大會(huì )堂舉行第四次會(huì )議。主席團常務(wù)主席主持會(huì )議。會(huì )議應到176人，出席169人，缺席7人，出席人數符合法定人數。3月14日，各代表團認真審議了十三屆全國人大二次會(huì )議關(guān)于政府工作報告、20xx年國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃執行情況與20xx年國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃、20xx年中央和地方預算執行情況與20xx年中央和地方預算、全國人大常委會(huì )工作報告、最高人民法院工作報告、最高人民檢察院工作報告的六個(gè)決議草案，外商投資法草案建議表決稿，一致同意提請大會(huì )全體會(huì )議表決。
同桌之間合作探究，結合案例進(jìn)行分析，全國人民代表大會(huì )主要負責的工作內容有哪些?并進(jìn)行總結。教師總結：人民代表大會(huì )制度的基本內容包括：國家的一切權力屬于人民;人民通過(guò)民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會(huì )作為國家權力機關(guān);由人民代表大會(huì )產(chǎn)生國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢查機關(guān)，他們對人民代表大會(huì )負責，受人民代表大會(huì )監督。
活動(dòng)二：尋找身邊的人大代表
構建具體情境，作為公民，如果你想反映問(wèn)題，如何尋找到你身邊的.人大代表呢?
教師總結：我們可以通過(guò)手機、微博和當地的人大代表聯(lián)絡(luò )處找到人大代表反映問(wèn)題。
2.堅持和完善人民代表大會(huì )制度
活動(dòng)三：小組討論
人民代表大會(huì )制度對我國社會(huì )發(fā)展具有怎么樣的積極作用，出示全國人大代表構成的數據，請學(xué)生進(jìn)行小組討論。
20xx年3月5日，十三屆全國人大一次會(huì )議在人民大會(huì )堂開(kāi)幕。作為一屆換屆的大會(huì )，本次大會(huì )將會(huì )選舉和決定任命國家機構組成人員，2980名代表使命神圣，責任重大，他們將共同聚焦民生話(huà)題，共商國家發(fā)展大計。本屆代表的構成呈現以下特點(diǎn)：1、新代表2980名，占代表總數的近75%。2、婦女代表742名，占代表總數年的24.9%。3、一線(xiàn)工人、農民代表468名，占代表總數年的15.7%。4、農民工代表45名，比上屆增加了14名。5、黨政領(lǐng)導干部代表1011名，占代表總數年的33.93%。
教師總結：人民代表大會(huì )制度是符合我國國情和實(shí)際、體現社會(huì )主義國家性質(zhì)、保證人民當家做主、保障實(shí)現中華民族偉大復興的好制度。
環(huán)節三：鞏固提高
活動(dòng)四：小小人大代表
構建情境，當代城市夜晚燈光影響人們休息的問(wèn)題：如何你是人大代表，你將如何開(kāi)展相關(guān)工作并解決這一問(wèn)題?
學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導。
最后師生明確：人大代表首先要進(jìn)行充分的社會(huì )調研，通過(guò)了解群眾的意見(jiàn)草擬相關(guān)提案，在此基礎上提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課堂小結：人民代表大會(huì )制度是我國的根本政治制度，及基本內容包括：國家的一切權力屬于人民;人民通過(guò)民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會(huì )作為國家權力機關(guān)。人民代表大會(huì )制度促進(jìn)我國社會(huì )主義民主，保障人民的權利。
課后作業(yè)：就你身邊的社會(huì )問(wèn)題給人大代表寫(xiě)一封信，請他幫助你解決這一問(wèn)題，下節課我們來(lái)探討。
五、板書(shū)設計
道德與法治教案4
【教案】道德與法治八年級下冊第8課第一框《公平正義的價(jià)值》第八課 維護公平正義第1課時(shí) 公平正義的價(jià)值
【教學(xué)目標】
1．知道公平的表現，認識到公平的重要作用。
2．能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
3．懂得公平正義的價(jià)值，樹(shù)立公平正義觀(guān)念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。
【教學(xué)重點(diǎn)】 公平和正義的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】 樹(shù)立公平正義觀(guān)念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。
【教學(xué)方法】 自主學(xué)習法、合作探究法。
【教學(xué)過(guò)程】 情境導入 生成問(wèn)題
公平正義是一個(gè)美好社會(huì )應有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì )，是人類(lèi)永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會(huì )聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？
公正、道義、公道…… 師：這些詞語(yǔ)反映了人們的美好愿望，也是社會(huì )主義法治的價(jià)值追求。今天，我們就一起來(lái)認識公平正義的價(jià)值。
自主學(xué)習 梳理新知
1．公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2．公平有著(zhù)豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會(huì )公平等。
3．公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會(huì )穩定和進(jìn)步的重要基礎。
4．一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步、維護公共利益的行為。
5．正義是法治追求的基本價(jià)值目標之一；正義是社會(huì )制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì )和諧的基本條件。
6．制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究 生成能力
【探究一】認識公平
活動(dòng)一 我眼中的公平
古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
1．假如你是這位父親，你會(huì )怎樣分配這四錠黃金？
2．依據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價(jià)。
小結：(1)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
(2)公平有著(zhù)豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會(huì )公平等。權利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì )活動(dòng)；規則公平，要求每個(gè)人受到行為規范的約束；機會(huì )公平，要求社會(huì )為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機會(huì )和條件。
活動(dòng)二 公平的價(jià)值
材料一 近年來(lái)，公平已成為全社會(huì )共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統一的城鄉居民基本養老保險制度、完善了城鄉最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農村傾斜，推動(dòng)教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二 目前我國在很多領(lǐng)域實(shí)行公開(kāi)招聘，公平公正地選擇工作人員，實(shí)行信息公開(kāi)，接受群眾監督；一些重大案件實(shí)行公開(kāi)審理、媒體直播；等等。
結合上述兩則材料談?wù)劰綄�(gè)人和社會(huì )的作用。 小
結：(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
(3)公平是社會(huì )穩定和進(jìn)步的重要基礎。公平有利于協(xié)調社會(huì )各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì )矛盾，減少社會(huì )沖突，維護社會(huì )秩序，保證社會(huì )的長(cháng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng )造更多的社會(huì )財富，推動(dòng)社會(huì )持續發(fā)展。 【探究二】正義的力量
活動(dòng)三 明辨正義和非正義行為
學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現，如：
小結：(1)正義是社會(huì )文明的尺度，體現了人們對美好社會(huì )的期待和追求。
(2)一般而言， 正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步、維護公共利益的行為。
活動(dòng)四 正義的價(jià)值
材料一 桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的情況后，不但為他辦理大病救助，報銷(xiāo)70%的醫療費用，而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下，桂某和妻子開(kāi)了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二 我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉居民基本養老保險制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過(guò)上述兩則材料結合教材P103閱讀感悟，進(jìn)一步認識正義的作用。
小結：(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標之一，它要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會(huì )公共利益；要求人們對弱者給予必要的'扶助，以保證其有尊嚴地生存。
(2)正義是社會(huì )制度的重要價(jià)值。有了正義的制度，即使是社會(huì )弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
(3)正義是社會(huì )和諧的基本條件。切實(shí)維護和實(shí)現社會(huì )正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；有利于營(yíng)造和諧、穩定、安寧的社會(huì )環(huán)境，為社會(huì )發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。
達標測評 鞏固新知
1．下面對公平的理解，不正確的是( D )
A．追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當的行動(dòng)
B．個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C．有了公平，社會(huì )才能為人們的發(fā)展提供平等的權利和機會(huì )
D．世界上沒(méi)有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2．公平有著(zhù)豐富的內涵，包括( B )
�、贆嗬� ②規則公平 ③機會(huì )公平 ④社會(huì )制度公平
A．①③④B．①②③C．①② D．②③
3．據悉，未來(lái)五年，我國將形成與經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應的最低工資調整機制，開(kāi)展最低工資標準確定及調整影響因素的日常監測調查，適時(shí)調整最低工資標準。這有利于( D )
A．推進(jìn)體制改革，實(shí)現就業(yè)公平
B．兼顧效率公平，實(shí)現同等富裕
B．健全經(jīng)濟制度，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展
D．縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì )公平
4．正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要( C )
A．公民行動(dòng)來(lái)保證
B．社會(huì )輿論來(lái)保證
C．正義制度來(lái)保證
D．人民愿望來(lái)保證
5．有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理，被炒了“魷魚(yú)”，因為他試圖漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說(shuō)：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒(méi)有資格當證人�！笨梢�(jiàn)( B )
�、倜總�(gè)人都受正義的制度和規則的約束 ②正義能夠維護社會(huì )的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系，才能自覺(jué)維護正義 ④追求利益是人的天性
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
6．下列行為中屬于正義行為的是( C )
A．某同學(xué)欺負毆打小同學(xué)
B．在期末考試中，個(gè)別同學(xué)有作弊的行為
C．我國實(shí)行城鄉居民最低生活保障制度
D．小偷兒將手伸向他人書(shū)包
道德與法治教案5
教學(xué)目標：
1.認識天氣符號，嘗試用不同的方式了解天氣變化，關(guān)注天氣。
2.了解天氣變化、季節變化對生活的影響，學(xué)會(huì )根據天氣及季節變化調整自己的生活，照顧好自己。
3.了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，積極參加預防疾病的活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )根據天氣及季節變化調整自己的生活，照顧好自己。
教（學(xué)）具準備：
教師：
�。�1）多媒體課件。
�。�2）為每個(gè)學(xué)生準備一份天氣符號卡片。
�。�3）愛(ài)心提示卡。
�。�4）四季展板。
學(xué)生：
�。�1）提前觀(guān)看中央電視臺天氣預報。
�。�2）選擇自己感興趣的一種天氣，了解在這種天氣里應注意什么。
�。�3）調查：在不同的季節里，我們該怎樣照顧自己？
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入話(huà)題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請大家豎起耳朵仔細傾聽(tīng)，會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)一起唱。
�。úシ鸥枨缎∮晟成场罚�
教師：歌曲中唱到了什么天氣？下雨天是我們生活中常見(jiàn)的一種天氣。天氣與我們的生活息息相關(guān)，今天，我們一起學(xué)習第7課《出門(mén)看天氣》。
�。ò鍟�(shū)課題：出門(mén)看天氣）
二、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：各種天氣我認識
1.了解生活中的各種天氣
教師：今天是什么天氣？生活中，你還遇到過(guò)哪些天氣？
教師：剛才大家一下說(shuō)了這么多種不同的天氣，現在就讓我們再次大聲喊出它們的名字吧。
�。ㄕn件出示不同天氣的實(shí)景：雨天、陰天、沙塵、霧天、冰雹、雪天、大風(fēng)等。）
2.認識天氣符號
教師：各種各樣的天氣，都可以用不同的符號來(lái)表示。你認識它們嗎？
�。ㄕn件出示天氣符號，引導學(xué)生猜一猜）
教師：下面我們做個(gè)找朋友的游戲，大屏幕上出現了哪種天氣（天氣實(shí)景圖），請你用最快的速度舉起手中的天氣符號卡片，看誰(shuí)舉得最快最準確。
教師小結
3.我是小小播報員
出示當地天氣預報圖片，讓學(xué)生根據天氣符號進(jìn)行天氣播報，評選優(yōu)秀播報員。
教師小結：學(xué)會(huì )看天氣預報，我們的生活更方便。
4.其他了解天氣變化的好方法
教師總結：了解天氣變化的方法多種多樣，如看電視、看報紙、上網(wǎng)、聽(tīng)廣播、查看手機等，我們也可以通過(guò)自然現象了解天氣變化。如果我們打算到外地去，還要關(guān)注當地的天氣預報。
活動(dòng)二：我們一起去旅行
1.教師：老師可喜歡旅行了，同學(xué)們喜歡嗎？老師最喜歡晴朗的天氣，大大的太陽(yáng)掛在天上，多好��！在晴天里出門(mén)，老師應該注意什么呢？誰(shuí)能給老師一些提示？
教師注意引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，比如戴好太陽(yáng)帽，擦好防曬霜，陽(yáng)光強的時(shí)候可以戴上太陽(yáng)鏡等。
教師：老師聽(tīng)從了同學(xué)們的建議，做好了防曬準備，玩得可開(kāi)心了。天太熱老師出了一身汗，該怎么辦呢？請同學(xué)們出出主意吧。
�。ń處熥⒁庖龑W(xué)生，大量出汗后不能立刻洗冷水澡，應及時(shí)補充水分。）
教師總結：謝謝同學(xué)們的`幫助，老師了解了這么多在晴天里照顧自己的好方法。
2.教師：為了更愉快地旅行，在不同的天氣里出門(mén)，得好好準備一下呢。課前老師布置大家選擇最喜歡的一種天氣進(jìn)行調查，大家把調查表都帶來(lái)了嗎？請同學(xué)們先和同桌交流一下調查結果。
教師組織全班匯報，著(zhù)重針對當地常見(jiàn)的天氣進(jìn)行匯報交流。
�。�1）雨天：帶好雨具，穿防水的鞋子。
教師引導：被雨淋濕了該怎么辦？（回洗熱水澡、趕緊吹干頭發(fā)、換掉濕衣服等）
�。�2）雪天：穿好棉衣，戴好帽子，手套，穿防滑鞋。
教師引導：凍著(zhù)了該怎么辦？（凍著(zhù)了，要用涼的衣服用力擦被凍的地方，不能用熱水澆，如果凍得很?chē)乐�，要涂抹凍傷藥或去醫院救治）
�。�3）大風(fēng)沙塵：戴好口罩圍巾或帽子，不要在廣告牌及危險建筑物下逗留等。
�。�4）霧霾：走路時(shí)仔細看清道路，過(guò)馬路時(shí)，謹慎慢行，戴防霧霾口罩。
教師建議學(xué)生，平時(shí)低碳出行，共同努力，保護環(huán)境。
�。�5）在特殊天氣條件下，出行時(shí)該注意什么？
三、深化感悟，引導生活
活動(dòng)三：請讓我來(lái)提醒你
教師：在剛才的活動(dòng)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了在不同的天氣里照顧自己。如果天氣要變了，你能提前做好準備嗎？
�。ń處煶鍪井數匚磥�(lái)30天天氣預報，用紅色標注出明顯變化的天氣。）
教師：你能從圖片中找出 哪一天天氣發(fā)生了明顯變化嗎？發(fā)生了什么變化？
教師：面對這些變化，我們該怎樣做好準備呢？請同學(xué)們以小組為單位，先在小組內交流一下。然后把你的建議寫(xiě)在“愛(ài)心提示卡”上，送給你的朋友、老師或親人。
學(xué)生完成“愛(ài)心提示卡”，教師適時(shí)展示。
教師：能讀一讀你寫(xiě)的內容嗎？你打算送給誰(shuí)？
�。◣熒u價(jià)，教師根據學(xué)生作品情況進(jìn)行小結。）
四、課后踐行，內化感悟
教師：課后，請同學(xué)們剛才把精心制作的“愛(ài)心提示卡”送給你想送的人，提醒他們關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì )照顧好自己。
第二課時(shí)
一、引入話(huà)題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們去認識一位漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀�。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹(shù)葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。誰(shuí)能告訴我這四位漂亮姐姐的名字嗎？
�。ㄕn件出示“春、夏、秋、冬”）
教師：我們一起喊出她們的名字，好嗎？
教師：對！春夏秋冬。一年四季對我們的生活有哪些影響呢？今天我們繼續學(xué)習《出門(mén)看天氣》。
�。ò鍟�(shū)課題，齊讀課題。）
二、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：四季，你好
1.師生合作，了解秋季特點(diǎn)及注意事項。
教師：課前，老師要求大家尋找四季，用自己喜歡的方式展示給大家。做好準備了嗎？現在正是秋天，哪些同學(xué)找到了秋天的特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)展示一下？
�。ń處熞龑W(xué)生展示課前搜集的資料，可以是圖片、實(shí)物等。）
師生合作，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導學(xué)生通過(guò)展示交流，了解家鄉秋天的特點(diǎn)：比較涼爽，早晚溫差較大，天氣干燥。教師與學(xué)生一起把最能代表家鄉秋天特點(diǎn)的圖片、落葉等粘貼到“秋天，你好”展板的上半部。
教師：在秋天里，我們該怎樣照顧好自己呢？課前老師已經(jīng)要求大家做了小調查，誰(shuí)來(lái)匯報一下你的收獲？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的匯報適時(shí)引導、總結，并將秋季照顧自己的小妙招寫(xiě)在展板的下半部。如：根據氣溫變化隨時(shí)增減衣物，多喝水，預防感冒等。）
2.小組合作，了解春夏冬三個(gè)季節該如何照顧自己。
教師：請同學(xué)們以小組為單位，從春夏冬三個(gè)季節中選擇一個(gè)你們最感興趣的季節，仔細研究，把研究成果記錄在展板上。
�。▽W(xué)生根據小組選擇的季節領(lǐng)取相應的展板，小組合作研究。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，適時(shí)點(diǎn)撥引導）
�。�1）春季：天氣溫暖，多風(fēng)少雨，百花盛開(kāi)。
照顧自己的方法：注意保暖，預防花粉過(guò)敏，多喝水，保護好皮膚，預防手臉干裂等。
�。�2）夏季：天氣炎熱，降水較多。
照顧自己的方法：預防中暑，避免食物中毒，不獨自去小河、池塘游泳等。
�。�3）冬季：天氣寒冷，有時(shí)下雪，小河結冰。
照顧自己的方法：保持適度的室外活動(dòng)，防止凍傷，不到小河、池塘滑冰等。
�。ń處煂⑺募镜恼拱遒N到黑板上，組織學(xué)生共同回顧總結。）
活動(dòng)二：和常見(jiàn)疾病說(shuō)byebye
教師：生活中，我們經(jīng)常受到一些常見(jiàn)疾病的侵擾。最近這段時(shí)間，咱們班同學(xué)誰(shuí)生過(guò)��？跟大家說(shuō)說(shuō)你生病時(shí)的感受。
教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )生病，生病時(shí)的感受，怎么治療的，引導學(xué)生說(shuō)出有哪些預防的好方法。
教師：在其他不同的季節里，我們有時(shí)也會(huì )遇到傳染病的侵襲。誰(shuí)曾經(jīng)得過(guò)傳染��？
�。ń處熞龑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了什么傳染病，怎么治療的，怎么預防傳染他人，有什么預防的好方法）
讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)醫生的建議吧。
�。úシ乓曨l：醫生講解不同季節里常見(jiàn)疾病的預防知識）
三、深化感悟，引導生活
活動(dòng)三：我的四季防護提醒卡
教師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了在不同的季節里怎樣照顧自己，怎樣預防常見(jiàn)疾病，但是我們周?chē)泻芏嗳诉�不了解這些呢。下面，請同學(xué)們以小組為單位，合作完成“四季防護提醒卡”吧。
學(xué)生合作完成卡片，教師引導學(xué)生讀一讀卡片內容。
四、課后踐行，內化感悟
教師：請同學(xué)們保存好提醒卡，隨時(shí)提示自己，提醒周?chē)娜�，根據季節變化調整自己的生活，照顧好自己。注意當好疾病預防宣傳員，向我們周?chē)娜藗冃麄骷膊☆A防的知識，讓健康平安永遠陪伴著(zhù)我們。
�。ǔ鍪菊n件）
兒歌
春夏秋冬在變換，
我們提前做防范。
注意保健多鍛煉，
照顧自己我能干。
�。◣熒R讀兒歌，在兒歌聲中下課）
道德與法治教案6
教學(xué)目標：
1．認識常見(jiàn)的交通標志和安全標志，遵守交通規則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標志和安全標志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導學(xué)生搜集、認識常見(jiàn)的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標志和安全標志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標志和安全標志，觀(guān)察上學(xué)路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話(huà)題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì )過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì )了再說(shuō)吧�！睔g歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌�，我�?huì )過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著(zhù)說(shuō)，歡歡就背著(zhù)書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見(jiàn)車(chē)少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機會(huì )！”他低著(zhù)頭繼續往前走。就在這時(shí)，一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車(chē)，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車(chē)里探出頭來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒(méi)看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車(chē)，會(huì )出現什么后果？你想對歡歡說(shuō)句什么？
3．師小結：過(guò)馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來(lái)認識路上的`標志。
三、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：大家一起認標志。
1．我是標志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著(zhù)很多交通標志和安全標志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標志，就到臺前領(lǐng)取相應的標志卡。
師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學(xué)們做“標志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標志的名稱(chēng)和表示的意義。
師評價(jià)：會(huì )觀(guān)察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認的標志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。
學(xué)生在小組內展示標志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認識了更多的標志吧�，F在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認識的標志多，誰(shuí)認得準。
先由教師出示一個(gè)標志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續出示不同的標志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規則繼續。
師適時(shí)評價(jià)：同學(xué)們善于觀(guān)察，樂(lè )于合作，學(xué)習效率高。
3．我把標志送回家。
師：這么短的時(shí)間內記住了這么多的標志，同學(xué)們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。
在黑板上張貼標志情境圖，讓學(xué)生把標志貼到相應的地方。
師小結：這些不會(huì )說(shuō)話(huà)的標志時(shí)刻提醒著(zhù)我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標志？
根據上學(xué)路線(xiàn)的不同，把走同一條路線(xiàn)上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標志。
師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設想一下，如果沒(méi)有這些標志，上學(xué)路上的交通會(huì )是怎樣的情形？
生討論，認識路上標志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標志會(huì )更安全？
師評價(jià)小結：善于思考，能發(fā)現問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì )了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應該怎么做。
師小結：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導生活
活動(dòng)四：設計交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著(zhù)大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設計一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！
師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設計“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著(zhù)平安。
道德與法治教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )勇敢挑戰生活中的第一次
2、辨別新鮮事物是否可以嘗試
3、學(xué)會(huì )嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )勇敢挑戰生活中的第一次。
教法：
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰。
學(xué)法：
在教師設置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。
教學(xué)準備：
1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統計總結。
2、準備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗的智慧環(huán)。
3、教學(xué)多媒體課件。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
今天老師邀請一個(gè)小朋友和我們一起來(lái)上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂(lè )樂(lè )！
師：可是呀最近樂(lè )樂(lè )有點(diǎn)了不起來(lái)了，到底師怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。
課件出示圖片：
1、我想在聯(lián)歡會(huì )上表演唱歌，擔心大家覺(jué)得我唱的不好聽(tīng)，所以從來(lái)沒(méi)試過(guò)。
2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì )。
師：像樂(lè )樂(lè )這樣擔心自己做不好，或者不會(huì )做的事情，從來(lái)沒(méi)試過(guò)的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒(méi)有過(guò)這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說(shuō)說(shuō)看？（生活中、學(xué)習中）
生：指名回答。
師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的調查。課件出示調查表圖片。老師統計了一下咱們班小朋友的小調查。我發(fā)現有很多小朋友是因為沒(méi)有勇氣去做一些事，比如說(shuō)跳高、吃苦瓜、獨自入睡......教師把調查表上的內容念完。
師：其實(shí)在學(xué)習和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒(méi)做的事，每個(gè)人都有。因為所有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以很多時(shí)候對于很多人來(lái)說(shuō)，第一次都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰。（在黑板上貼貼紙“挑戰”），
二、初次挑戰智慧環(huán)
過(guò)渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰呢？你覺(jué)得應該怎么做？
生：指名回答。
師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫(huà)：“勇氣”）
師：那到底應該怎樣勇敢地去挑戰第一次呢？今天這節課就讓我們和樂(lè )樂(lè )一起去尋找“挑戰”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰”的秘訣）大家有信心嗎？聽(tīng)出來(lái)信心十足。
師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見(jiàn)過(guò)嗎？對于許多小朋友來(lái)說(shuō)這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開(kāi)。打開(kāi)智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開(kāi)呢！老師請樂(lè )樂(lè )和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想參加嗎？
師：樂(lè )樂(lè )不敢，因為老師說(shuō)如果解不開(kāi)這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂(lè )樂(lè )這樣不參加挑戰的同學(xué)請舉手。（學(xué)生都沒(méi)有舉手）
師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰呢？指名回答。
師：那這次的挑戰可有一些小小的要求。課件出示（挑戰解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:1、挑戰時(shí)間1分鐘，聽(tīng)到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開(kāi)。3、一分鐘內解開(kāi)智慧環(huán)的同學(xué)就站起來(lái)。）接下來(lái)，老師設置時(shí)間，就在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始挑戰。（由小組長(cháng)把智慧環(huán)拿出來(lái)分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準備，開(kāi)始倒計時(shí)一分鐘。在解的過(guò)程中，如果有解開(kāi)的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來(lái)，最后十秒要倒計時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請組長(cháng)把盒子收進(jìn)抽屜里）
師：統計在第一輪挑戰成功的小朋友，掌聲祝賀。當記者，采訪(fǎng)挑戰成功的孩子。之后再采訪(fǎng)沒(méi)有成功的孩子。
師：此刻心情怎樣？（采訪(fǎng)完）不一定挑戰都能成功，有時(shí)候也會(huì )失敗，就像這位同學(xué)說(shuō)的，失敗了還得再繼續，請小朋友坐下。
師：同學(xué)們，我們在第一輪挑戰解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現解智慧環(huán)并沒(méi)有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現，沒(méi)有自己預期的那么簡(jiǎn)單。但是如果你不去試的話(huà)，會(huì )不會(huì )知道？看來(lái)，第一挑戰不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現，有收獲。那當我們面對一些想做卻沒(méi)有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）
三、第二次挑戰智慧環(huán)
師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰更好、更順利，做的越來(lái)越好呢？接下來(lái)，我們還要繼續去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的`事情，（出示之前統計的調查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著(zhù)試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？
生：指名回答。
師：接下來(lái)繼續尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰的事情做的更好，這次依然是挑戰智慧環(huán)。大家想不想繼續參與挑戰？那我想問(wèn)問(wèn)你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰的接近成功的可能性越來(lái)越大，可以怎么做？
生：指名回答。
師：請組長(cháng)把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開(kāi)的智慧環(huán)合起來(lái)再一次進(jìn)行挑戰。（在黑板在倒計時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰成功的同學(xué)統計一下。
師：你們發(fā)現有了兩分鐘練習之后的挑戰和第一次的挑戰有什么不一樣的地方？
生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）
師：大家發(fā)現這個(gè)技巧了嗎？看來(lái)啊，在多多的練習當中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰當中，尋到了兩把挑戰的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習（在黑板上貼貼紙“多練習”），還有在練習當中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。
四、學(xué)會(huì )辨析
師：我們在嘗試練習的過(guò)程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過(guò)的人、有經(jīng)驗的人請教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來(lái)看一下樂(lè )樂(lè )，他不敢在聚會(huì )中唱歌，也不會(huì )煮飯，有沒(méi)有同學(xué)在很多人面前表演過(guò)節目的或者煮過(guò)飯的，你能告訴樂(lè )樂(lè )一些方法嗎？
生：指名回答。
師：我們的小朋友在調查當中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒(méi)有嘗試。接下來(lái)就請同學(xué)們把我們課前的調查表拿出來(lái)，和小組的同學(xué)一起來(lái)商量一下，請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）
師：哪個(gè)小朋友來(lái)交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？
生：指名回答。
師：剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車(chē)，大家就找到了很多想挑戰卻還沒(méi)有挑戰的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著(zhù)挑戰。樂(lè )樂(lè )一聽(tīng)覺(jué)得可開(kāi)心了，他覺(jué)得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：
1我想自己整理自己的房間！
2、像舞蹈隊同學(xué)那樣去下腰。
3、我也想和爸爸媽媽騎自行車(chē)去旅行。
4、這道題目從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰成功。）
綜合幾幅圖，師問(wèn)：你們覺(jué)得樂(lè )樂(lè )這樣的挑戰好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂(lè )樂(lè )這樣的挑戰好不好？
生：指名說(shuō)。
師：當學(xué)生說(shuō)到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！
搜答案這幅圖：挑戰難題的規則是可以上網(wǎng)嗎？樂(lè )樂(lè )這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規則。出示課件：挑戰要遵守規則，不能投機取巧！
下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達到的時(shí)候，我們需要有人幫著(zhù)做指導做。
課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著(zhù)做！
最后一個(gè)騎自行車(chē)旅行：可以挑戰嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規定：未滿(mǎn)十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車(chē)、三輪車(chē)和推、拉人力車(chē)。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規、規定、規則，這樣才能避免自己的挑戰是不好的不對的。出示課件：危險、違反規則和法律的事情絕對不能試！
師：我們幫助樂(lè )樂(lè )發(fā)現不是所有的事情都是可以去挑戰的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著(zhù)試！危險、違反規則和法律的事，絕對不能試！挑戰要遵守規則，不能投機取巧！
師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì )辨析）會(huì )辨析 。
五、總結
出示調查匯總，問(wèn)生，這些事情里面有沒(méi)有絕對不能試的事情。都沒(méi)有，這些事情同學(xué)們想試，那就請同學(xué)們回去都試吧！老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰吧！
道德與法治教案8
教學(xué)目標：
1、知識目標
了解課余生活重要性和作用，學(xué)會(huì )自主選擇課余生活。
2、能力目標
培養學(xué)生自主選擇的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
課前準備：
學(xué)生課前完成《課前預習案》。
準備課件：《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學(xué)案》的學(xué)習目標：
談話(huà)導入：
�。�1）同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。
�。�2）我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣渡過(guò)這些課余時(shí)間的呢？
�。�3）今天我們就來(lái)學(xué)習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過(guò)本課學(xué)習，同學(xué)們至少要達到以下兩個(gè)目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內外豐富的課余生活對我們的成長(cháng)是有益的。
2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┱n余生活的重要性
1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時(shí)間？
2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。
3、請你計算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間
4、小小觀(guān)察員：請你觀(guān)察一下上面的數據，你有什么發(fā)現和感悟？
5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍！由此可見(jiàn)我們應該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
6、小小分享會(huì )：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活？
7、過(guò)渡：看著(zhù)這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會(huì )怎么選擇？我們應該怎么選擇呢？
�。ǘ┱n余生活我選擇
1、課件出示第二頁(yè)的活動(dòng)園。
交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的'選擇和父母的不一致，你會(huì )怎么辦？
2、過(guò)渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會(huì )遇到一些困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類(lèi)似的困惑嗎？請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁(yè)的活動(dòng)園。）
小結：在自主選擇中，我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )。
�。ㄈ┱n余生活助我成長(cháng)
1、過(guò)渡：無(wú)論在校內還是校外，都有許多課余生活伴隨著(zhù)我們。（課件出示課余生活的圖片）
2、閱讀第四頁(yè)活動(dòng)園的三個(gè)片段，小組討論：課余生活能給我們帶來(lái)哪些收獲？
小結：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養創(chuàng )新意識；讓我們有機會(huì )與不同的人交流，學(xué)會(huì )合作，體會(huì )親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，體現我們作為社會(huì )小主人的責任與擔當。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、自主選擇是我們的權利，也是成長(cháng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力。
2、在自主選擇中，我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )。
3、豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養創(chuàng )新意識；讓我們有機會(huì )與不同的人交流，學(xué)會(huì )合作，體會(huì )親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，體現我們作為社會(huì )小主人的責任與擔當。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時(shí)間就當堂完成一部分必做題。
道德與法治教案9
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹(shù)立自信心。
2.學(xué)會(huì )分析自己學(xué)習上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習方法。
3.學(xué)會(huì )正確認識自己在學(xué)習方面的長(cháng)短處，懂得每個(gè)人都擁有無(wú)窮的潛力，樹(shù)立自信心，挖掘自己的潛力。
教學(xué)重點(diǎn)：
每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析學(xué)得不夠理想的原因。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1.播放音樂(lè )《我們是愛(ài)學(xué)習的好孩子》。
2.導入語(yǔ)：我們每個(gè)人都是在學(xué)習中成長(cháng)的，我們都愛(ài)學(xué)習，在學(xué)習方面也有著(zhù)自己的長(cháng)處和短處。
二、我們天生愛(ài)學(xué)習
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。
2.成長(cháng)記憶：
(1)在你的成長(cháng)經(jīng)歷當中，你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì )不會(huì )去模仿一些言行?
(2)你學(xué)習過(guò)哪些東西呢?說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的`一項吧!
3.總結：我們從小就喜歡學(xué)習，我們天生愛(ài)學(xué)習。
三、我們學(xué)得好
1.找長(cháng)處：你認為自己在哪些方面學(xué)習的比較好?你在學(xué)習方面的長(cháng)處是什么呢?
2.總結：在學(xué)習方面，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，我們都能學(xué)得好。
四、我們學(xué)得不理想
1.過(guò)渡語(yǔ)：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想。
2.學(xué)習的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學(xué)習的煩惱嗎?你發(fā)現自己哪些方面學(xué)習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?
4.分析：學(xué)習不理想的原因。
5.總結：懂得客觀(guān)地分析原因，掌握正確的學(xué)習方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好
1.芳芳的故事。
2.總結：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習潛力，但有時(shí)候我們卻不知道�，F在，就讓我們一起來(lái)挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個(gè)人都擁有著(zhù)各種各樣的潛力。
5.我的學(xué)習潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結：人人都能學(xué)得好。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗到思考、提問(wèn)、答疑的樂(lè )趣，養成善于發(fā)現、勤于思考的良好習慣。
2.能夠細心觀(guān)察生活，能夠發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。
3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè )，鼓勵學(xué)生樂(lè )于動(dòng)腦、善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并引導學(xué)生嘗試通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
常問(wèn)為什么
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得找答案
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
導入語(yǔ)：我們常常會(huì )聽(tīng)到小朋友們不停地問(wèn)“為什么”，有時(shí)候大人會(huì )耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問(wèn)為什么呢?
二、問(wèn)號多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問(wèn)為什么》。
2.思考：我們該不該常問(wèn)“為什么”?
3.故事屋：?jiǎn)?wèn)號多重要。
4.小結：“問(wèn)題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號。
三、常問(wèn)為什么
1.思考：你心中有哪些小問(wèn)號?
2.朗誦《問(wèn)號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應該提問(wèn)嗎?為什么?
4.故事小結：在老師眼里，能提問(wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。
5.觀(guān)察與思考：你能提出什么樣的問(wèn)題?
6.思考：你還對哪些見(jiàn)聞?dòng)兴蓡?wèn)嗎?你平均每天會(huì )問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題?
7.小結：生活中處處有思考，處處有問(wèn)號。
四、懂得找答案
1.問(wèn)號少年：
(1)你知道為什么后來(lái)大家都不想再回答林俊的問(wèn)題嗎?
(2)當你提出疑問(wèn)以后，會(huì )怎么解決自己的疑問(wèn)呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調查......)
3.過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習，我們都能夠提出自己的思考和疑問(wèn)，也懂得如何尋找答案，那現在，讓我們一起來(lái)試試看吧!
4.活動(dòng)園：你問(wèn)我答。
5.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天在課堂上表現得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁(yè)內容)
7.名言警示。
五、教師總結
道德與法治教案10
【學(xué)習目標】
1.認識誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德。
2.樹(shù)立誠信意識，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺(jué)做一個(gè)誠信的人。
【學(xué)習重點(diǎn)】
誠信的重要性。
【學(xué)習難點(diǎn)】
擁有誠信的智慧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實(shí)不欺。
二、自主學(xué)習 梳理新知
(一)還說(shuō)謊話(huà)
1.閱讀14頁(yè)的內容討論：父親為什么責備司馬光?你覺(jué)得司馬光這樣做對不對?
2、自讀15頁(yè)的內容后說(shuō)說(shuō)：如果別人對你說(shuō)了謊，你有什么感受?
3、閱讀16頁(yè)的內容討論：對于善意的謊言，你怎么看?
4、小結：說(shuō)真話(huà)是做人的基本要求，隱瞞錯誤和說(shuō)謊都是不對的，但生活中也會(huì )有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵或安慰別人。
(二)言而有信
1、學(xué)習17頁(yè)的知識，體會(huì )“言必行，行必果”的.含義。
2、閱讀18頁(yè)的內容后提問(wèn)：別人沒(méi)有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受?
3、自讀19頁(yè)的知識后說(shuō)一說(shuō)不守信用可能給自己的生活帶來(lái)什么影響?
4、小結：誠信就是誠實(shí)、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質(zhì)，是中華民族的傳統美德。不說(shuō)謊，言而有信。
板書(shū)設計：
3、做誠實(shí)守信的人
不說(shuō)謊話(huà)
言而有信
道德與法治教案11
教學(xué)目標：
知識與技能：遵守交通規則，注意安全上學(xué)和回家。
過(guò)程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規范。
教學(xué)重點(diǎn)：遵守交通規則，注意安全上學(xué)和回家
教學(xué)難點(diǎn)：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
教學(xué)準備：常見(jiàn)交通標志圖片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 我的上學(xué)路
教師引導學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的'，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。
二、我知道的交通安全標志
出示常見(jiàn)交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。
三、討論會(huì )：這樣做對不對
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的�！�
1.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車(chē)，媽媽一定要拉著(zhù)我過(guò)馬路，對不對？為什么？”
2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。
四、模擬游戲
1．我是交通小民警
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。
2．陌生人和我說(shuō)話(huà)
先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設置種種問(wèn)題，引導兒童作出種種適宜反應，教師酌情引導。
五、課堂實(shí)踐
1.教師指導學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.師生小結。
道德與法治教案12
教學(xué)目標：
1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。
2．遵守學(xué)習生活常規，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。
3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識，樹(shù)立安全意識。
4．養成良好的學(xué)習習慣，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導孩子養成良好的學(xué)習習慣，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )。
教（學(xué)）具準備：
教師準備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題，喚醒生活
課件播放上課鈴聲。
師：剛才什么響了？
師：在學(xué)校里，你還聽(tīng)到過(guò)什么鈴聲呢？
師：學(xué)校的`鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽(yáng)光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個(gè)信息。我們在學(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習和生活。（板書(shū)課題：在學(xué)校的一天）
二、合作學(xué)習，體驗生活
1．人人講規則。
師：你聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？
師：你們太棒了，現在我們一起看看高年級的同學(xué)是怎么做的。（課件播放高年級學(xué)生鈴聲后有秩序地進(jìn)教室、遲到了要喊“報告”以及課前要做的準備等錄像）請同學(xué)們觀(guān)察一下，看看他們聽(tīng)到鈴聲后是怎么做的，你有什么發(fā)現？
師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來(lái)玩“上課了”的游戲吧�。ㄕn件播放上課鈴聲）
師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準備要又快又輕，這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。
2．我是小法官。
播放課件：以漫畫(huà)的方式呈現一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯誤的。
師：他們做的對嗎？課堂上，你覺(jué)得自己哪些方面做得好？
師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認真聽(tīng)講、積極發(fā)言。
齊讀兒歌《上課歌》。
3.
快樂(lè )的課間十分鐘。
課件播放歌曲《哦，十分鐘》。
師：下課了我們應該先做什么？再做什么呢？
師：你下課時(shí)喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時(shí)該注意些什么呢？
師總結：同學(xué)們，課間十分鐘是開(kāi)心的、快樂(lè )的，希望大家合理安排時(shí)間，遵守課間游戲規則，度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著(zhù)做到。
課件出示兒歌《課間活動(dòng)歌》。
三、深化感悟，引導生活
1.
我是整理小能手。
師：上學(xué)了，文具書(shū)本比較多，現在我們就比賽整理書(shū)本、文具、生活物品等，看誰(shuí)動(dòng)作快而且整理得整齊。
2.
放學(xué)路上不貪玩。
課件播放放學(xué)鈴聲。
師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現呢？
看到這些的時(shí)候，你是怎么做的？
師講故事
師生共同小結：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時(shí)回家，家人會(huì )很著(zhù)急的。
四、課后踐行，內化感悟
1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。
2.下節課時(shí)全班同學(xué)一起評出本周學(xué)習習慣最好的同學(xué)。
道德與法治教案13
本課教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感及主人翁意識。
2、行為與習慣：（1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關(guān)的設施，能利用這些設施解決自己的問(wèn)題。
4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養學(xué)生的觀(guān)察水平、通過(guò)多種途徑獲取信息的水平及表達水平。
第一課時(shí)
一、課前準備
1、做4面小組的隊旗，分別標上4個(gè)小組的序號。
2、編排好參觀(guān)路線(xiàn)，課前與醫務(wù)室、傳達室、圖書(shū)室、校長(cháng)辦公室等相關(guān)部門(mén)協(xié)調好參觀(guān)時(shí)間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�。
1、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家��？
2、學(xué)生交流
3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，就是希望我們能快�?lè )地成長(cháng)，現在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習、生活，那么你們對于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）
2、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書(shū)課題）
3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣��？（學(xué)生交流）
4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多！【設計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了�！�
�。ǘ┬@探密。
1、準備階段
�。�1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，不過(guò)我們全班這么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì )是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）
�。�3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì )影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下。
�。�4）學(xué)生分組討論
�。�5）學(xué)生交流
根據學(xué)生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)探密
b、定路線(xiàn)，按路線(xiàn)實(shí)行活動(dòng)
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告
�。�6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線(xiàn)，接下來(lái)，請每個(gè)小組選出你們的小組長(cháng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀(guān)的線(xiàn)路。
�。�7）學(xué)生討論，選出小組長(cháng)，小組長(cháng)上臺抽簽【設計思路：對于剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，所以在設計的時(shí)候要考慮到一年級孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴密的安排，如課前與醫務(wù)室、傳達室、圖書(shū)室、校長(cháng)辦公室等相關(guān)部門(mén)協(xié)調好參觀(guān)時(shí)間，指導學(xué)生有秩序地參觀(guān)校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步理解校園�！�
�。ǘ┗顒�(dòng)階段
過(guò)渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。
�。�1）各小組按路線(xiàn)開(kāi)始探密（教師引導學(xué)生發(fā)現校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請相關(guān)部門(mén)（如醫務(wù)室、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設施應如何使用。）
�。�2）指導學(xué)生按一定的路線(xiàn)回到教室。
�。ㄈ┬〗Y：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來(lái)分享，好嗎？【設計思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲�！�
三、課件制作和使用的設想
課的一開(kāi)始，播放《可愛(ài)的家》的MV，先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起，由“小家”引出“大家”，為培養學(xué)生熱愛(ài)校園的情感、樹(shù)立主人翁精神奠下結實(shí)的基礎，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀(guān)校園的愿望。接下來(lái)是準備參觀(guān)，為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng)，達到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的，從而引導學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng)，根據學(xué)生的討論，課件相機出示適當的做法，能夠起到引導的作用。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀(guān)校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設施。在設計這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募�，然后引導學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認真參觀(guān)校園奠定情感基礎。在組織參觀(guān)校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛入學(xué)的新生，對于他們來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以，在參觀(guān)前，教師應該作好充分的準備，如確定路線(xiàn)；分好小組；參觀(guān)時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習；設計好探究的問(wèn)題，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所？有什么作用？什么時(shí)候能夠進(jìn)人？這里的負責老師是誰(shuí)？）盡量引導學(xué)生細致地觀(guān)察，為以后能利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題打下基礎。同時(shí)還要請相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
第二課時(shí)
一、課前準備
1、多媒體課件
2、寫(xiě)好校園各處名稱(chēng)、地點(diǎn)的紙條
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報
1、小朋友，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）
康康熊知道我們上一節課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報，讓康康熊也理解理解我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說(shuō)，等一下參觀(guān)得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎?wù)履�，大家加油�。?/p>
2、小組交流
3、全班交流，（引導學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)）師生評價(jià)，頒發(fā)“演說(shuō)家”獎?wù)��！驹O計思路：采用大家喜歡的動(dòng)畫(huà)康康熊導入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說(shuō)話(huà)的愿望�！�
�。ǘ┗顒�(dòng)：找朋友
1、剛才聽(tīng)了大家的匯報交流，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好��？
2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲��？（多媒體出示游戲規則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設施、對應樓層及作用的紙條給學(xué)生。當一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)寫(xiě)有設施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著(zhù)對應位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當一名學(xué)生出示“計算機房”時(shí)，那么拿著(zhù)“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）
3、學(xué)生游戲，相機評價(jià)【設計思路：光光讓學(xué)生參觀(guān)，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學(xué)生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶�！�
�。ㄈ┥罨瘮U展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺(jué)得我們的校園設施很齊全，為我們的學(xué)習提供很多的方便，不過(guò)我們在使用它們的時(shí)候也應該注意文明禮貌，
1、課件出示閱覽室的圖片
�。�1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？
�。�2）分組討論。
�。�3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
�。�1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
過(guò)渡：我們的校園很大很美，有很多的活動(dòng)場(chǎng)所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習的，你們知道是哪兒?jiǎn)�？（學(xué)生交流）【設計思路：文明禮貌教育無(wú)處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學(xué)生實(shí)行教育與引導】
�。ㄈ┗顒�(dòng)：理解我們的教室
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習的地方，今天呀，康康熊也想來(lái)參觀(guān)我們的教室，你們愿意當個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來(lái)觀(guān)察一下，看哪個(gè)細心的小朋友發(fā)現的最多，介紹得！
2、小組內討論，然后實(shí)行匯報�！驹O計思路：先是理解校園，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園�！�
�。ㄋ模┠M活動(dòng)：學(xué)校的一天
過(guò)渡：快樂(lè )的小學(xué)生活開(kāi)始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）
a.老師要在黑板上寫(xiě)字，卻發(fā)現沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆！”
b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我送本子去！”
c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說(shuō)：“走，借球去！”
d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下�！�
1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰(shuí)？讓我們來(lái)協(xié)助他們，好嗎？
2、學(xué)生自愿結合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說(shuō)話(huà)有禮貌）回來(lái)后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
小結：校園是我們每天學(xué)習生活的地方，我們不但要熟悉它，更要愛(ài)護它。相信大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學(xué)生觀(guān)察、理解，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設施解決可能會(huì )在學(xué)習生活中碰到的問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)設計就能讓學(xué)生現學(xué)現用�！�
三、課件制作和使用的設想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象康康熊擔任主角，引導學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對校園設施的理解，然后是康康熊來(lái)教室參觀(guān)，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細觀(guān)察，認真介紹教室設施，讓學(xué)生對教室的設施有較深的了解�？悼敌苁且粋�(gè)很可愛(ài)的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來(lái)引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最后，課件出示視頻，引導學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀(guān)，也比較貼近學(xué)生的現實(shí)生活。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1、本課的教學(xué)，主要是對前一節課學(xué)生參觀(guān)了校園后的感知內化為自身的理解，學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師在引導學(xué)生小組交流時(shí)應避免學(xué)生亂說(shuō)，要引導學(xué)生有條理地說(shuō)話(huà)，能從交流中真正獲得對學(xué)校的理解，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人。
第三課時(shí)
一、課前準備
1、多媒體課件
2、畫(huà)紙、彩色筆
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一，爭做小導游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）
2、在我們的旅游途中，導游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
4、你們覺(jué)得這個(gè)導游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設計思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當小導游的`愿望。為學(xué)生再度理解校園打下結實(shí)的基礎�！�
5、今天，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當小導游，把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意？
6、同學(xué)們推薦出一名小導游
7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來(lái)為這個(gè)小導游出謀劃策嗎？
8、學(xué)生交流，多媒體相機出示導游要求：
(1)普通話(huà)標準，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線(xiàn)，能按照一定順序領(lǐng)著(zhù)大家參觀(guān)。并說(shuō)出所參觀(guān)地方的作用。
9、準備好了嗎？讓我們一起跟著(zhù)“小導游”去參觀(guān)校園吧。導游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學(xué)生學(xué)習、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師即時(shí)補充或請相關(guān)部門(mén)負責人介紹�！驹O計思路：當好小導游，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在指導過(guò)程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學(xué)生增長(cháng)知識，又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，協(xié)助小導游圓滿(mǎn)完成任務(wù)�！�
�。ǘ┗顒�(dòng)二，我是小畫(huà)家。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀(guān)了一遍，你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？
2、學(xué)生交流
3、現在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆，當一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái)，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì )請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內容。
1、生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導。
2、同桌小組交流所畫(huà)內容。
3、小小畫(huà)展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流�！驹O計思路：孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不但能培養畫(huà)畫(huà)水平，更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗著(zhù)校園的美，熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
�。ㄈ┗顒�(dòng)三，我做校園小主人
1、在我們小朋友的畫(huà)筆下，我們的校園是多美呀！不過(guò)前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà)。
�。�1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，不過(guò)他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
�。�1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會(huì )怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
�。�1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學(xué)生交流）
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）
3、根據學(xué)生的交流情況，多媒體相機出示：
a、愛(ài)護校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
c、愛(ài)護校園里的每一樣公共設施【設計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀(guān)地告訴學(xué)生應該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達到相同的目的，通過(guò)反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應該做的，哪些是不應該做的，怎樣做才是愛(ài)護校園�！�
�。ㄋ模┛偨Y：小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè )地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
�。úシ臚LASH《校園的早晨》）
三、課件制作和使用的設想
本課的課件首先播放了導游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當小導游的愿望，然后相機出示當小導游的條件，協(xié)助學(xué)生當好小導游，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面理解到愛(ài)護校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據學(xué)生的交流，課件出示相對應做法，指導學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結束本課。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1、在本課的教學(xué)中，指導學(xué)生當好小導游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在組織教學(xué)時(shí)，應該盡量指導細致，指導到位，不一定要達到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì )感謝，培養主人翁意識。
2、在指導學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，不但要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)水平，也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。
3、在指導學(xué)生辨析時(shí)，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習生活中避免出現這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平，在今后的學(xué)習生活中做到愛(ài)護校園。
道德與法治教案14
教學(xué)目標
知識與能力:
1.引導學(xué)生了解地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害，樹(shù)立危機意識和環(huán)保意識。
2.引導學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。
過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗、觀(guān)察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生環(huán)保意識、責任和行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補償。
2.難點(diǎn)：學(xué)習過(guò)低碳綠色生活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒(méi)有低碳生活的意識和行動(dòng)。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
(一)導入
1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由交流)
2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì )是什么癥狀呢?
今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。
板書(shū)課題。
(二)講授新課
目標導學(xué)一:地球發(fā)燒了
活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識窗
(1)生閱讀教材第88頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常。
活動(dòng)與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來(lái)的災害嗎?
☆你的'周?chē)袥](méi)有這種情況?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：對環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害。
活動(dòng)與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你會(huì )怎么辦呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。
活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識窗
(1)生閱讀教材第91頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生活中有很多環(huán)節都在大量制造溫室氣體。
第二課時(shí)
(一)復習舊知識導入。
(二)講授新課。
目標導學(xué)二:減少我們的碳排量
活動(dòng)與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?
☆通過(guò)計算你有什么發(fā)現?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動(dòng)與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第93頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你發(fā)現這種情況，你是如何處理的?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內容,師指導、補充
活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)
(1)生閱讀教材第94頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內容,師指導、補充
活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識窗
(1)生閱讀教材第95頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你有沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)?
☆讀了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：低碳排放從我做起
(三)師總結：地球變暖與人類(lèi)不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習過(guò)低碳綠色的生活。
板書(shū)設計
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
道德與法治教案15
一、能量朗讀
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想，積極樂(lè )觀(guān)地生活和學(xué)習。
我知道自己的夢(mèng)想有多么重要。
它就是一粒種子。
無(wú)論我有什么樣的夢(mèng)想，上天都會(huì )來(lái)幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
二、引人討論主題
在假期里，我最開(kāi)心的事就是看課外書(shū)了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲(chóng)記》等20多本課外讀物，每一本課外書(shū)都讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了很多道理�？赐陼�(shū)后我還寫(xiě)了幾篇讀后感。
每年的'假期爸爸媽媽都要帶我出門(mén)旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點(diǎn)“世界之窗”，學(xué)到了很多很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂(lè )園，海洋公園，星光大道等的旅游景點(diǎn)，開(kāi)闊了我的視眼。
三、小組討論：
1、你認為什么是收獲？
�。�1）收取成熟的農產(chǎn)品
�。�2）比喻獲得成果或得到的戰果
2、舉例說(shuō)說(shuō)你在假期中有哪些收獲和感悟？
�。�1）學(xué)鋼琴、古箏等；
�。�2）看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來(lái)》《安徒生童話(huà)》等；
�。�3）學(xué)做面包、炒雞蛋等；
�。�4）練鋼筆字，毛筆字等；
�。�5）游龍門(mén)、雞冠洞等
四、教師總結：
光陰似箭、日月如梭，快樂(lè )的暑假一晃就過(guò)去了。暑假是快樂(lè )的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點(diǎn)，爭取把假期過(guò)得更快樂(lè )、更充實(shí)、更有收獲。
五、經(jīng)典觀(guān)點(diǎn)：
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
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