班主任工作職責[經(jīng)典]

班主任工作職責1

　　班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著(zhù)具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì )之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責。班主任應面向全體孩子，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，起到導師的作用，成為孩子的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　1、支持配合教研組長(cháng)工作，積極參與教研組和學(xué)校教研活動(dòng)。

　　2、認真完成語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。

　　3、積極參與學(xué)校校本培訓工作，在集中培訓中要認真聽(tīng)講，做好記錄，做好內化并指導于課堂教學(xué)實(shí)踐;在自我學(xué)習方面，要按照學(xué)校的要求每周進(jìn)行一次網(wǎng)上培訓，主動(dòng)借閱教學(xué)方面資料，以此更新教學(xué)觀(guān)念。學(xué)期末要上交不少于5000字的自學(xué)筆記。

　　4、在學(xué)科課程標準的指導下及時(shí)備課，認真書(shū)寫(xiě)教案(具體詳見(jiàn)教案書(shū)寫(xiě)要求)，不備課不能進(jìn)入課堂上課。

　　5、上課要執行課時(shí)計劃，提倡生成性教學(xué)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的.整合，力求實(shí)現預案中制定的三維教學(xué)目標，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

　　6、課后要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。

　　7、按照學(xué)校的要求，學(xué)期初、末制定教科研工作計劃和總結。

　　8、每天留適量的課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，認真批改作業(yè)(要求詳見(jiàn)學(xué)校作業(yè)布置和批改制度)。

　　9、對孩子參加的各項活動(dòng)(教學(xué))要認真進(jìn)行輔導。

　　10、積極參與教改科研工作，注重過(guò)程性研究，并做好材料的積累工作。

　　11、積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)認真并寫(xiě)出評語(yǔ)，每周不少于一節課，學(xué)期不少于16節。

　　12、根據學(xué)科內容特點(diǎn)，定期組織班級性的抽測，監控孩子學(xué)習質(zhì)量。

　　13、在學(xué)校組織的質(zhì)量監測活動(dòng)中，認真監考，做好批卷和質(zhì)量分析工作。

　　14、學(xué)期末做好孩子操行評定(認真填寫(xiě)素質(zhì)目標手冊)。

　　15、支持科任教師完成課堂教學(xué)工作。

　　16、高質(zhì)量的實(shí)現學(xué)校制定的工作。(具體要求詳見(jiàn)“六率”達標標準)

　　17、積極參加教育科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔教育科研實(shí)驗課題。

　　18、學(xué)期初切合實(shí)際制定課題實(shí)驗方案和計劃，完善科研過(guò)程性材料，學(xué)期末實(shí)事求是地完成科研階段性總結。

　　19、各項科研材料按學(xué)校教科研室的要求積極上交。

　　20、注意科研成果的積累，每學(xué)年度要有一篇高質(zhì)量的科研學(xué)術(shù)論文發(fā)表。

　　21、在課堂教學(xué)中滲透科研課題實(shí)驗，接受學(xué)校教科研室的指導。

　　22、教師個(gè)人的科研工作情況表現將與教師學(xué)年度考核相掛鉤。

　　(二)教育方面

　　1、能根據學(xué)校工作計劃和班級實(shí)際情況制定學(xué)期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開(kāi)展班級管理教育工作。

　　2、關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，尊重孩子的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰孩子。做好孩子的個(gè)別教育工作，從每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，因勢利導。尤其要做好特殊孩子的教育、轉化工作。

　　3、 重視孩子的思想道德和行為規范教育，教育孩子遵守《小孩子守則》、《小孩子日常行為規范》，逐漸養成孩子的文明習慣。

　　4、注重培養孩子的主人翁精神，讓孩子人人有崗位，人人有事做，使孩子學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作。培養和建設好班集體。指導班委會(huì )、少先隊中隊委的工作，培養好孩子干部，發(fā)揮班隊干部的模范作用，提高孩子自理能力，把班級建設成團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體。

　　5、認真組織班會(huì )和隊會(huì )，有計劃，有組織，有內容，有實(shí)效，并做好記錄工作。

　　6、重視激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養孩子良好的學(xué)習習慣，教育孩子課前做好預習及學(xué)習用品的準備工作，上課認真聽(tīng)講、積極思考，課后認真作業(yè)。

　　7、能與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學(xué)工作，交流孩子思想表現狀況，互通信息，協(xié)調各種活動(dòng)和孩子的課業(yè)負擔。

　　8、關(guān)心孩子身心健康，幫助孩子樹(shù)立“健康第一”的思想，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛生工作條例》，教育孩子堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對孩子進(jìn)行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質(zhì)。

　　9、重視班容班貌布置工作，做到清潔、整齊、美觀(guān)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。

　　10、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對孩子進(jìn)行常規訓練和禮儀訓練，帶領(lǐng)班級孩子積極開(kāi)展“爭創(chuàng )先進(jìn)班集體”活動(dòng)。

　　11、做好班級孩子管理材料的填寫(xiě)工作，如學(xué)籍表、孩子成長(cháng)記錄袋等，填寫(xiě)完整，及時(shí)上交。

　　12、做好本班孩子每學(xué)期的德育考核，思想品德評定，寫(xiě)好每學(xué)期孩子的操行評定和孩子有關(guān)獎懲等工作。

　　13、重視學(xué)校和家庭的聯(lián)系，定期和家長(cháng)取得聯(lián)系，禮貌、熱情接待孩子家長(cháng)，尊重依靠家長(cháng)共同教育孩子。每學(xué)期家訪(fǎng)面不少于40%，并做好記錄。

　　14、加強對孩子進(jìn)行法制安全教育。安全警鐘要長(cháng)鳴，找隱患，保安全，及時(shí)記錄、匯報。每次活動(dòng)要精心組織、周密安排，確保人身安全。對孩子加強乘車(chē)、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　15、引導組織孩子積極參加校、區、市組織的各級各類(lèi)競賽、文體活動(dòng)，并力求在這些活動(dòng)中取得良好成績(jì)。

　　16、教育孩子愛(ài)護公物，愛(ài)護校產(chǎn)，做好校產(chǎn)的借、護、還工作。

　　17、積極參加德育工作研究，重視理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育論文或經(jīng)驗總結。

班主任工作職責2

　　班主任工作職責

　　1、班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，要熱愛(ài)班主任工作，不斷提高科學(xué)管理班級水平。

　　2、要以身作則，為人師表。

　　3、學(xué)期初要做好班主任工作計劃，在開(kāi)學(xué)后兩周內要熟悉本7班學(xué)生的自然情況，學(xué)習基礎和思想品德表現 ，期末做好班主任工作總結。

　　4、合理使用干部，領(lǐng)導班委會(huì )，指導班級團支部的工作，指導學(xué)生“立志成才”達標活動(dòng)。

　　5、認真貫徹執行學(xué)校各項常規制度，執行學(xué)校決議。

　　6、配合學(xué)校搞好助學(xué)金、獎學(xué)金的評定，搞好三好學(xué)生、優(yōu)秀干部及各單項先進(jìn)的.評選，搞好對違紀學(xué)生的 處罰等工作。

　　7、參加班級間操、勞動(dòng)及各項集體活動(dòng)，指導學(xué)生的體育活動(dòng)和課外活動(dòng)，每周要參加早操1——2次，每周 要深入學(xué)生宿舍1——2次。

　　8、維護保管好班級一切備品。教育學(xué)生保持班級，宿舍整潔優(yōu)美的環(huán)境。

　　9、對本班學(xué)生的品德、學(xué)習、體質(zhì)、住宿、就餐等全面負責，在班主任手冊中體現出來(lái)，填好學(xué)生記實(shí)卡片 ，定期送交德育處檢查。

　　10、抓好班級的學(xué)風(fēng)，檢查督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，指導學(xué)生的學(xué)習方法，抓好后進(jìn)生的轉化和提高。

　　11、積極爭取社會(huì )家長(cháng)的支持，做好學(xué)生工作，每學(xué)期通過(guò)家訪(fǎng)書(shū)信等形式，至少與每個(gè)學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系一次 。

　　12、管理好本班學(xué)生的學(xué)籍，認真做好期末學(xué)生的操行評語(yǔ)，填發(fā)家長(cháng)通知書(shū)。

　　13、與科任教師密切配合，抓好重點(diǎn)學(xué)生的提高工作，努力完成學(xué)校下達的各項指標。

　　14、有計劃有目的地上好班檢、班會(huì )，抓好經(jīng)常性的常規教育，開(kāi)好主題班會(huì )（每學(xué)期至少五次）。

　　15、記好班主任工作手冊，接受學(xué)校定期檢查，學(xué)年末存檔。

班主任工作職責3

　　1、調查研究學(xué)生的情況

　　了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習情況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(cháng)，做好家訪(fǎng)工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　2、組織管理班集體

　　班主任要依據教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風(fēng)，搞好班主任的日常組織管理工作。組織每周一次的班會(huì )課；組織學(xué)生參加全校、年級的'活動(dòng)；督促學(xué)生按時(shí)到位上好體育課、選修課及各類(lèi)活動(dòng)課，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題；了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)、興趣特長(cháng)等。

　　3、教育指導學(xué)生全面發(fā)展

　　為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為四化建設而奮斗的志向；教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)；教育組織、指導學(xué)生參加學(xué)校規定的各種勞動(dòng)、軍訓、社會(huì )等實(shí)踐活動(dòng)等。

　　4、協(xié)調各方面教育力量，溝通各種渠道

　　班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調各種活動(dòng)和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

　　5、訂好班主任計劃

　　檢查計劃執行情況，做好總結工作。班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學(xué)校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)，要全面、具體、突出重點(diǎn)。班主任要定期檢查班主任工作計劃的實(shí)施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過(guò)檢查發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以調控。

班主任工作職責4

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任崗位，主動(dòng)、虛心向正班主任學(xué)習；學(xué)習、熟悉班主任工作職責和張橋中學(xué)班主任常規工作要求以及學(xué)校的各項管理制度。

　　2、參與班級計劃的制定和班級工作的總結，完成好正班主任交給的臨時(shí)性工作；全方位跟班，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想、學(xué)習等方面的'管理工作。

　　3、每學(xué)期與學(xué)生個(gè)別談話(huà)不少于20人次，隨班主任家訪(fǎng)不少于10次，聽(tīng)班會(huì )課不少于10次，并都要有記錄。

　　4、配合班主任開(kāi)展班級活動(dòng)，每學(xué)期主持1－2次班會(huì )課，主持開(kāi)展1－2次班級活動(dòng)，主持舉行1次主題班會(huì )，都要有記錄。

　　5、堅持早到校，晚離校，協(xié)助班主任做好早、中、晚到班巡視工作。

　　6、每學(xué)期結合自己的工作寫(xiě)好一篇班級工作總結或心得體會(huì )。

班主任工作職責5

　　1、根據學(xué)校教育工作的中心和本年級思想教育的重點(diǎn)，制訂班主任工作計劃和班委工作計劃及班級目標。

　　2、深入了解、全面掌握本班學(xué)生學(xué)習、思想、身體各方面的情況，熟悉他們的性格、興趣、愛(ài)好和要求，做好學(xué)生成長(cháng)情況記錄，及時(shí)分析、研究學(xué)生各方面的情況和表現及發(fā)展趨勢，做到心中有數，有的放矢。

　　3、組織并指導班委會(huì )工作，建立班級領(lǐng)導核心，注重培養學(xué)生干部，通過(guò)他們和班級活動(dòng)積極分子完成各項任務(wù)，形成良好的班集體。

　　4、班主任要定期召開(kāi)班委會(huì )，分析本班情況，研究解決存在問(wèn)題，注意培養學(xué)生自我管理和自我教育的能力。指導、督促學(xué)生做好學(xué)校紀律、衛生考核中要求的各項工作。

　　5、關(guān)心、支持并指導團隊工作的開(kāi)展，注意發(fā)揮團隊的作用，做好共青團的建設和思想教育工作。

　　6、認真上好班會(huì )，積極組織第二課堂活動(dòng)，重視班集體對外形象，教育學(xué)生愛(ài)護公物。

　　7、組織、督促學(xué)生認真參加課間操和體育鍛煉，做好眼保健操，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的健康情況，協(xié)助校醫做好衛生保健工作。

　　8、與科任老師保持經(jīng)常的聯(lián)系，在考試前后定期分析學(xué)生的各科學(xué)習情況，相互配合，統一要求，注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習風(fēng)氣，不斷提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。

　　9、加強對個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)處理班上的偶發(fā)事件，堅持正面教育的.工作原則，耐心細致地做好后進(jìn)學(xué)生轉化工作，對犯錯誤的學(xué)生做到不嫌棄、不姑息、不護短、不體罰或變相體罰。

　　10、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，并通過(guò)家訪(fǎng)、通信、約見(jiàn)等多種途徑，保持與學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)常聯(lián)系，堅持學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三位一體，加強對學(xué)生的教育和管理工作。

　　11、要認真組織好“三好學(xué)生”、“學(xué)習積極分子”等的評選工作，實(shí)事求是、認真負責地給每個(gè)學(xué)生做出鑒定和操行評定。

　　12、加強對教育理論的學(xué)習，不斷端正教育思想，努力熟悉掌握教育規律，尤其是班主任工作規律。注意寓教育于師表之中，探索做好學(xué)生思想教育工作的新路子，不斷提高班主任工作的水平。

班主任工作職責6

　　班主任是學(xué)校德育工作的中堅力量，肩負著(zhù)教育學(xué)生的重任，科學(xué)、規范的班級管理對培養學(xué)生起著(zhù)至關(guān)重要的作用。履行班主任的職責，全面做好學(xué)生的思想道德教育、愛(ài)國主義教育、安全法制教育、心理健康教育以及行為養成教育，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)奠定良好的基礎，為社會(huì )培養掌握一技之長(cháng)的中等技術(shù)合格人才，為老工業(yè)基地沈陽(yáng)的振興作出自己的貢獻。

　　1、以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《公民道德行為規范》要求為指針，班主任要加強對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、職業(yè)道德教育、行為養成等教育。使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣、懂文明、講禮貌。做到自尊自愛(ài)、注重儀表；遵規守紀，勤奮學(xué)習；真誠友愛(ài)，禮貌待人；勤勞簡(jiǎn)樸，尊敬師長(cháng)；遵守公德，嚴于律已；正確擇業(yè)，奉獻社會(huì )。

　　2、 加強學(xué)生的安全法制教育，不斷提高學(xué)生的法制觀(guān)念，提高學(xué)生的.安全防范意識以及自我保護的意識。做到安全教育科學(xué)化，警鐘常鳴常規化。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，遠離各種危險。

　　3、 組建和諧的班集體。班級管理制度規范、科學(xué)。班委會(huì )、團支部成員具有模范帶頭作用，教室潔凈整齊，教室布置科學(xué)合理。學(xué)生獎懲公正，合理，有說(shuō)服力。班級學(xué)風(fēng)濃，風(fēng)氣正，形成以班主任為核心的良好班集體。

　　4、 認真組織學(xué)校開(kāi)展的一切教育活動(dòng)。常規性的工作要主動(dòng)、認真做好。大型活動(dòng)能聽(tīng)從學(xué)校安排，正確對待并認真做好學(xué)生的安排教育工作，確保良好的教育效果。

　　5、 及時(shí)參加班主任例會(huì )以及班主任的經(jīng)驗交流會(huì )。對于學(xué)校安排的班主任活動(dòng)積極參加。認真領(lǐng)會(huì )傳達會(huì )議內容，對班主任工作及時(shí)反思、總結，并撰寫(xiě)出有價(jià)值的班主任經(jīng)驗材料。

　　6、 熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生；不體罰和變相體罰學(xué)生。認真召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)與家長(cháng)常溝通，做好個(gè)別學(xué)生的家訪(fǎng)和校訪(fǎng)工作。

　　7、 班主任主動(dòng)做學(xué)生的楷模，做到為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到：班主任早讀課前到班；下午：3時(shí)00分到班。召開(kāi)好每一次班、團會(huì )。

　　8、 對于住宿生班主任要關(guān)心他們的生活，給予適當的指導和監督。督促內宿生遵守突宿舍管理，并將對內宿生的管理納入到班級管理之中。

　　9、 班主任應以學(xué)校德育工作為指針，制定出符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的班級工作計劃，并在每學(xué)期期末寫(xiě)出總結材料。

　　加強學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理調試能力；指導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和升學(xué)觀(guān)，以良好健康的心態(tài)迎接各種挑戰。

班主任工作職責7

　　1、在校長(cháng)室與教導處領(lǐng)導下，負責本班學(xué)生的教育與管理，全面了解和研究學(xué)生，制訂并實(shí)施班級工作計劃，做好班級工作總結。

　　2、根據《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等有關(guān)法規，運用多種形式向學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育，逐步使學(xué)生具有正確的政治方向、良好的道德品質(zhì)、規范的行為習慣。

　　3、會(huì )同任課教師，教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)，較好地完成學(xué)習任務(wù)。

　　4、指導并幫助學(xué)生組織豐富多彩的校內外文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生上好體育課，培養學(xué)生良好的衛生習慣，協(xié)助學(xué)生貫徹體育與衛生工作條例。

　　5、培養和建設好班集體，指導班委會(huì )、少先隊中隊的.工作，發(fā)揮班隊干部的模范作用，培養好學(xué)生干部，提高學(xué)生自理能力，把班級建設成團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體。

　　6、聯(lián)系、邀請任課教師共同完成班級工作，協(xié)調各學(xué)科課外活動(dòng)和作業(yè)負擔。

　　7、做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，因勢利導。尤其要做好困難學(xué)生的轉化工作，努力幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

　　8、做好學(xué)生的操行評定，做好學(xué)生的獎懲工作，處理好本班學(xué)生中的偶發(fā)事件。

　　9、做好家訪(fǎng)等社會(huì )聯(lián)系工作，配合學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，努力爭取家庭和社會(huì )對班級工作的支持。

　　10、組織學(xué)生參加社區教育活動(dòng)。

班主任工作職責8

　　1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)和全心全意為人民服務(wù)的思想。

　　2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的.，端正學(xué)習態(tài)度，熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，組織學(xué)習交流，改進(jìn)學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　3、負責班級的日常管理，貫徹“中專(zhuān)生行為準則”，抓好學(xué)生行為習慣養成的教育，督促學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，對學(xué)生中的偶發(fā)事件，認真調查處理，并及時(shí)匯報。

　　4、指導班委會(huì )、團支部的工作，做好班、團干部的選拔、培養和考核，支持他們大膽工作，發(fā)揮作用。關(guān)心學(xué)生的課外生活和身心健康，協(xié)助開(kāi)展第二堂課教育，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)有益的文體活動(dòng)，指導學(xué)生參加公益性勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、發(fā)揮橋梁，紐帶作用。及時(shí)反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同做好工作。

　　6、按照學(xué)校要求，做好班主任常規工作，按時(shí)參加班主任會(huì )議，填寫(xiě)班主任工作臺帳，做好學(xué)生的思想品德評定，寫(xiě)好學(xué)生操行評語(yǔ)和畢業(yè)鑒定，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生的獎懲工作。

班主任工作職責9

　　班主任是班級的組織者和指導者，肩負著(zhù)具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì )之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責。班主任應面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導師的作用，成為學(xué)生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　一、能根據學(xué)校工作計劃和班級實(shí)際情況制定學(xué)期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開(kāi)展班級管理教育工作。

　　二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，因勢利導。尤其要做好特殊學(xué)生的教育、轉化工作。

　　三、重視學(xué)生的思想道德和行為規范教育，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，逐漸養成學(xué)生的文明習慣。

　　四、注重培養學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作。培養和建設好班集體。指導班委會(huì )、少先隊中隊委的工作，培養好學(xué)生干部，發(fā)揮班隊干部的模范作用，提高學(xué)生自理能力，把班級建設成團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體。

　　五、做到班隊課、晨會(huì )課專(zhuān)課專(zhuān)用，有計劃，有組織，有內容，有實(shí)效，并做好記錄工作。

　　六、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教育學(xué)生課前做好預習及學(xué)習用品的`準備工作，上課認真聽(tīng)講、積極思考，課后認真作業(yè)。

　　七、能與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學(xué)工作，交流學(xué)生思想表現狀況，互通信息，協(xié)調各種活動(dòng)和學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　八、關(guān)心學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”,并對學(xué)生進(jìn)行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質(zhì)。

　　九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書(shū)角等，做到清潔、整齊、美觀(guān)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。

　　十、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練和禮儀訓練，帶領(lǐng)班級學(xué)生積極開(kāi)展“爭創(chuàng )先進(jìn)班集體”活動(dòng)。

　　十一、做好班級學(xué)生管理材料的填寫(xiě)工作（班主任工作手冊、、學(xué)籍表、學(xué)生成長(cháng)腳印等），填寫(xiě)完整，及時(shí)上交。

　　十二、做好本班學(xué)生每學(xué)期的德育考核，思想品德評定，寫(xiě)好每學(xué)期學(xué)生的操行評定和學(xué)生有關(guān)獎懲等工作。

　　十三、重視學(xué)校和家庭的聯(lián)系，定期和家長(cháng)取得聯(lián)系，禮貌、熱情接待學(xué)生家長(cháng)，尊重依靠家長(cháng)共同教育學(xué)生。每學(xué)期家訪(fǎng)面不少于50%,并做好記錄。

　　十四、加強對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。安全警鐘要長(cháng)鳴，找隱患，保安全，及時(shí)記錄、匯報。每次活動(dòng)要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學(xué)生加強乘車(chē)、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　十五、引導組織學(xué)生積極參加校、區、市組織的各級各類(lèi)競賽、文體活動(dòng)，并力求在這些活動(dòng)中取得良好成績(jì)。

　　十六、教育學(xué)生愛(ài)護公物，愛(ài)護校產(chǎn)，做好校產(chǎn)的借、護、還工作。

　　十七、積極參加德育工作研究，重視理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育論文或經(jīng)驗總結。

班主任工作職責10

　　1、依據教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作。

　　2、了解學(xué)生的學(xué)習情況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(cháng)，做好家訪(fǎng)工作。

　　3、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為四化建設而奮斗的志向。

　　4、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的.學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　5、教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動(dòng)習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

　　6、鼓勵學(xué)生發(fā)展正當的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

　　7、建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉化和學(xué)生不良苗頭的監控工作。

　　8、負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調各種活動(dòng)和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

　　9、定期檢查自身的工作計劃的實(shí)施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過(guò)檢查發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以調控。

　　10、準時(shí)參加每次的班主任會(huì )議及每次班主任培訓活動(dòng)，并在學(xué)期結束寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)。

班主任工作職責11

　　班級是學(xué)校工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，也是德育工作的直接實(shí)施者。為引導學(xué)生健康成長(cháng)，成為德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，現制定班主任工作職責。

　　一、班主任的地位和作用

　　班級是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執行者，擔負著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的使命。同時(shí)班主任負有本班各科教育工作和溝通學(xué)校、社會(huì )、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中，起著(zhù)導師的作用。班主任工作決定著(zhù)德育工作的質(zhì)量。

　　二、班主任的任務(wù)

　　班主任的任務(wù)是，按照培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，開(kāi)展班級工作，全面教育、管理和指導學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的體魄健康的公民。

　　三、班主任的職責

　　1、調查研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習情況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(cháng)，做好與家長(cháng)溝通工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　2、組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

　�、沤M織每周一次的班會(huì )課。

　�、平M織學(xué)生參加全校的活動(dòng)。

　�、嵌酱賹W(xué)生遵守《學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的規章制度。

　�、榷酱賹W(xué)生按時(shí)到位上好體育課、選修課及各類(lèi)活動(dòng)課，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題。

　�、闪私鈱W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)、興趣特長(cháng)。

　�、逝c班干部討論班級情況，問(wèn)題和解決辦法、措施。

　�、颂幚戆鄡韧话l(fā)事件，重大事故立即上報學(xué)校。

　�、滩殚啺嗉壢罩竞蛯W(xué)生周記。

　　3、教育指導學(xué)生全面發(fā)展。為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎。

　�、沤逃龑W(xué)生熱愛(ài)祖國，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為社會(huì )主義建設而奮斗的志向。

　�、平逃龑W(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　�、墙逃�組織、指導學(xué)生參加學(xué)校規定的'各種勞動(dòng)、軍訓、社會(huì )等實(shí)踐活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《軍事化管理工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動(dòng)習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

　�、汝P(guān)心學(xué)生課外生活，指導學(xué)生參加有益身心健康的社會(huì )活動(dòng)。

　�、晒膭顚W(xué)生發(fā)展正當的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

　�、蕦�學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　�、俗龊帽景鄬W(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

　�、碳訌妼W(xué)生法制教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念。

　�、徒�立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉化和學(xué)生不良苗頭的監控工作。

　　4、協(xié)調各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調各種活動(dòng)和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

　　5、訂好班主任計劃，檢查計劃執行情況，做好總結工作。

　�、虐嘀魅斡媱澮�以教育方針為指導，貫徹學(xué)校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)，要全面、具體、突出重點(diǎn)。

　�、瓢嘀魅我�定期檢查班主任工作計劃的實(shí)施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過(guò)檢查發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以調控。

班主任工作職責12

　　一、大學(xué)班主任的具體含義

　　班主任在任何教育階段都有，但是所謂“小學(xué)”“中學(xué)”“大學(xué)”等字樣，使得“班主任”這三個(gè)字在不同階段具有不同的含義，作為這三個(gè)字的代言人，在不同階段的具體工作中，也表現出極大的區別。所以，首先我們應該對大學(xué)班主任的含義進(jìn)行詳細的解釋和說(shuō)明�！鞍嘀魅巍鳖櫭�思義，班級的主任，是一個(gè)班級中所有事務(wù)的管理者與服務(wù)者；大學(xué)班主任則因為“大學(xué)”二字，使其具有不同于小學(xué)、中學(xué)班主任的特征。進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，不再像小學(xué)生那樣事事需要老師照顧，也不再像高中生那樣需要老師時(shí)刻強調升學(xué)考試的重要性，他們早已是成人，生活自理能力極強，沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)習也較為自由，可以在不耽誤專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，擴展自己的興趣和愛(ài)好。說(shuō)了這么多，那么大學(xué)班主任應該怎么做呢？接下來(lái)我會(huì )詳細回答這個(gè)問(wèn)題。

　　二、大學(xué)班主任的具體工作職責

　　1. 大學(xué)班主任是工作的組織者和管理者

　　組織者和管理者是一個(gè)懂得如何讓學(xué)生發(fā)揮積極性和主動(dòng)性的領(lǐng)導和服務(wù)者，不是一個(gè)專(zhuān)制者，也不是一個(gè)完全放任者，而是采取民主型管理模式的人。大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì )，專(zhuān)制與放縱并不可取，前者容易使學(xué)生失去自我，后者則容易使學(xué)生過(guò)度自我的同時(shí)失去自我，都不利于社會(huì )的需要，而且這兩種方式培養出來(lái)的學(xué)生，不僅是家庭的不幸，也會(huì )為社會(huì )帶來(lái)不幸，所以作為大學(xué)班主任，我們身上肩負著(zhù)為所有父母與國家負責的雙重責任，不能不慎重。民主性則是一種理想的模式。所以如何進(jìn)行民主也是班主任工作的一個(gè)十分講究技巧的事情。

　　2. 大學(xué)班主任是學(xué)生心理工作的具體執行者

　　心理問(wèn)題可以說(shuō)在學(xué)生每個(gè)階段都存在，但比較而言，大學(xué)生則較為嚴重，小學(xué)時(shí)期的單純，中學(xué)時(shí)期的緊張的學(xué)習考試，使得心理問(wèn)題離他們相對遙遠。然而，大學(xué)生已經(jīng)遠離了小學(xué)生的單純，也離開(kāi)了中學(xué)緊張的考試學(xué)習氛圍，在相對寬松的環(huán)境下，他們往往不知如何適從，習慣了別人為其安排生活，一下子什么都要自己拿主意，甚至學(xué)習的安排，他們就不知道怎么去做，學(xué)生也會(huì )常常出現種種心理空虛。這時(shí)就需要班主任在學(xué)生心理健康教育工作中能夠發(fā)揮積極的作用，因為班主任比起其他老師來(lái)，與學(xué)生每日接觸更為頻繁。

　　3. 大學(xué)班主任應積極參與學(xué)生的就業(yè)指導工作

　　就業(yè)難已不是某一個(gè)人的問(wèn)題，而是所有大學(xué)畢業(yè)生的問(wèn)題，作為大學(xué)生管理者的'班主任，是無(wú)法回避這一嚴肅而重要的問(wèn)題的，他必須積極參與到這一項艱巨的任務(wù)當中。我們并不是讓班主任肩負起為學(xué)生找工作的具體任務(wù)，相信他也不可能有為所有人找到工作的能力，只需要他在學(xué)生找工作中起到指導的作用，但僅這一點(diǎn)小小的要求，很多高校的班主任也并沒(méi)有做到，認為這完全是學(xué)生自己和學(xué)校某個(gè)部門(mén)的工作，與自己毫無(wú)關(guān)系。明顯的事實(shí)是，為了提高高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量， 各高校不僅成立了就業(yè)領(lǐng)導小組， 還設立了就業(yè)指導中心等相關(guān)機構， 可以說(shuō)就業(yè)指導隊伍已頗具規模， 從而忽略了班主任參與就業(yè)指導工作的重要性，也未賦予班主任參與學(xué)生就業(yè)指導的相應權利和義務(wù)， 使得部分班主任根本沒(méi)有參與學(xué)生就業(yè)指導的意識或片面地認為這是專(zhuān)業(yè)人員的事， 與自己無(wú)關(guān)， 從而嚴重阻礙了班主任參與就業(yè)指導工作。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，大學(xué)班主任工作看似無(wú)關(guān)痛癢，但真正執行起來(lái)，其中有很多學(xué)問(wèn)和方法。從大的方面來(lái)講，體現了整個(gè)學(xué)校的管理工作是否到位，從小的方面來(lái)講，則體現了班主任自身的素質(zhì)和修養，所以班主任必須認真執行各項任務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷根據社會(huì )的需要開(kāi)展各項工作，真正使中華人民共和國的教育宗旨落實(shí)在每位大學(xué)生的身心之中，并對他們以后的生活和工作產(chǎn)生深刻的影響，最終推進(jìn)我國教育事業(yè)和社會(huì )積極向前發(fā)展。

班主任工作職責13

　　1、副班主任要經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生情況，主動(dòng)協(xié)助班主任管理好班級。

　　2、做好班級收費、開(kāi)票據工作，期中積極協(xié)助班主任開(kāi)展各項工作，共同開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )，期末填寫(xiě)1/3學(xué)生的成績(jì)報告單。

　　3、如遇班主任生病或外出活動(dòng)，因故不能主持晨會(huì )，由副班主任進(jìn)行晨間談話(huà)。(注：班主任應事先告之副班主任。)

　　4、集體晨會(huì )、早操，副班主任按時(shí)到場(chǎng)，站在班級后面。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)，副班主任也應參加，協(xié)助班主任管理。

　　5、每月一次的主題班隊活動(dòng)(包括雛鷹小隊活動(dòng))，應到場(chǎng)觀(guān)摩并參與指導。指導本班學(xué)生出好兩周一期的大隊部黑板報，具體主題、內容可與班主任協(xié)商。

　　6、 一周兩次的.放學(xué)后管理必須做好學(xué)生清堂工作，保證學(xué)生離校后地面干凈，門(mén)窗關(guān)閉，桌椅整齊。

　　7、要全面了解班級學(xué)生思想道德情況，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，家訪(fǎng)每學(xué)年完成班級人數的1/3并有家訪(fǎng)記錄。

　　8、教育學(xué)生注重方式方法，重視心理研究，期末完成一篇德育案例或小論文。

班主任工作職責14

　　一、開(kāi)展理想信念教育。組織開(kāi)展學(xué)生政治理論學(xué)習和宣傳教育活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步堅定中國特色社會(huì )主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。積極引導學(xué)生不斷追求更高的目標，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

　　二、開(kāi)展形勢政策教育。結合學(xué)生深層次的思想問(wèn)題和國際國內熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對性教育引導，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導學(xué)生抵制不良思想的侵蝕。

　　三、及時(shí)掌握學(xué)生情況。學(xué)生情況是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，輔導員要帶著(zhù)感情深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。通過(guò)一對一談話(huà)與輔導、座談走訪(fǎng)、校園bbs等形式掌握學(xué)生的學(xué)習、經(jīng)濟、家庭、人際關(guān)系情況及思想、心理動(dòng)態(tài)等，及時(shí)了解學(xué)生需求，保證工作的針對性和時(shí)效性。輔導員每年與學(xué)生談話(huà)不少于一次，認真完成學(xué)生輔導手冊記錄。

　　四、做好重大活動(dòng)與特殊時(shí)期的學(xué)生工作。根據首都政治活動(dòng)和敏感期比較多的特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生反應，防止各類(lèi)突發(fā)事件，維護校園安全穩定。對于學(xué)生直接參加的重大政治活動(dòng)，要認真組織，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)與情緒，確保政治安全。及時(shí)準確地掌握政治敏感期學(xué)生動(dòng)態(tài)，對重點(diǎn)人群要做好一對一的思想工作。

　　五、加強班集體和黨團建設。以學(xué)生黨團組織和班委會(huì )為骨干，堅強學(xué)生班集體建設，發(fā)揮學(xué)生自我教育與管理作用。加強學(xué)生骨干、入黨積極分子的教育培養，開(kāi)展推優(yōu)入黨工作。

　　六、開(kāi)展日常思想政治教育與管理。積極主動(dòng)協(xié)助班主任、任課教師等共同做好日常思想政治工作、管理工作和學(xué)風(fēng)建設工作，在國防教育、社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面對學(xué)生提供指導，要經(jīng)常深入學(xué)生課堂、宿舍、餐廳、班級，及時(shí)了解學(xué)生的思想和困難，并有效解決問(wèn)題。要及時(shí)處理學(xué)生違紀行為，做好各類(lèi)獎評工作。

　　七、做好經(jīng)濟困難學(xué)生資助。了解學(xué)生經(jīng)濟狀況，建立經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好資助工作，更要從生活上、學(xué)習上、心理上積極關(guān)心經(jīng)濟困難學(xué)生，對學(xué)生勤工助學(xué)予以必要的指導，引導他們以堅強信念和平和心態(tài)順利完成學(xué)業(yè)，回報社會(huì )。

　　八、開(kāi)展心理素質(zhì)教育。重視在學(xué)習、身體、經(jīng)濟、情感及人際關(guān)系等方面有問(wèn)題的特殊群體學(xué)生的.心理健康；協(xié)助有關(guān)專(zhuān)業(yè)部門(mén)組織開(kāi)展心理教育活動(dòng)，自覺(jué)引導學(xué)生養成良好的心理素質(zhì)，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。

　　九、開(kāi)展就業(yè)指導和服務(wù)。引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，協(xié)助就業(yè)部門(mén)做好學(xué)生職業(yè)生涯和學(xué)習發(fā)展規劃和就業(yè)指導工作，特別是要做好就業(yè)困難學(xué)生的思想工作。

　　十、加強自身素質(zhì)能力建設。要認真學(xué)習黨的創(chuàng )新理論，增強自身政治責任感。學(xué)習和掌握心理教育、發(fā)展輔導等方面知識與技能，加強工作研究與科學(xué)研究，增強工作的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。掌握運用各種新的工作載體，通過(guò)博客、微博客等網(wǎng)絡(luò )手段加強與學(xué)生交流互動(dòng)。

班主任工作職責15

　　一、已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。

　　二、已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

　　三、已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

　　四、因不滿(mǎn)十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長(cháng)或者監護人加以管教;在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養。

　　五、學(xué)生在校期間如何確定

　　一般來(lái)講，學(xué)生在校期間有以下三種情形：

　　1.出入學(xué)校時(shí)間：學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始起，到學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之時(shí)止;

　　2.學(xué)校在校外組織活動(dòng)：從學(xué)生到集合地點(diǎn)報到之時(shí)起，到活動(dòng)結束解散之時(shí)止;

　　3.學(xué)校、班級或教師交辦任務(wù)：從交給學(xué)生任務(wù)之時(shí)起，到學(xué)生完成交辦任務(wù)之時(shí)止。

　　六、民事侵權歸責原則

　　(一)無(wú)過(guò)錯責任原則

　　無(wú)過(guò)錯責任原則，也叫無(wú)過(guò)失責任原則，是指沒(méi)有過(guò)錯造成他人損害的、依法律規定應由與造成損害原因有關(guān)的人承擔民事責任的確認責任的準則。執行這一原則，主要不是根據行為人的過(guò)錯，而是基于損害的客觀(guān)存在，根據行為人的活動(dòng)及所管理的人或物的危險性質(zhì)與所造成損害后果的因果關(guān)系，而由法律規定的特e加重責任。學(xué)術(shù)上也把無(wú)過(guò)錯責任稱(chēng)之為“客觀(guān)責任”或“危險責任”，英美法則稱(chēng)之為“嚴格責任”。無(wú)過(guò)錯責任的適用范圍：

　　1.無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人致人損害的，監護人承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第32條);

　　2.用人單位的工作人員因執行工作任務(wù)致人損害的，用人單位承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第34條);

　　3.提供個(gè)人勞務(wù)一方因勞務(wù)致人損害的，接受勞務(wù)一方承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第35條);

　　4.飼養的動(dòng)物致人損害的，動(dòng)物飼養人或者管理人承擔無(wú)過(guò)錯責任(但動(dòng)物園承擔過(guò)錯推定責任) (《侵權責任法》第78-80條;第82-84條);

　　5.機動(dòng)車(chē)與行人、非機動(dòng)車(chē)駕駛入之間發(fā)生道路交通事故的，機動(dòng)車(chē)一方承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第48條;《道路交通安全法》第76條);

　　6.因環(huán)境污染致人損害的，污染者承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第65-68條);

　　7.高度危險責任中，從事高度危險作業(yè)者，高度危險物品的經(jīng)營(yíng)者、占有人承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第69-77條);

　　8.因產(chǎn)品存在缺陷造成他人損害的，生產(chǎn)者承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第4l條);

　　9.建筑物倒塌致人損害的，建設單位與施工單位承擔無(wú)過(guò)錯責任(《侵權責任法》第86條)，可見(jiàn)，適用無(wú)過(guò)錯責任原則處理校園傷害事故的情形只有一種：即法律規定適用無(wú)過(guò)錯責任原則的侵權案件發(fā)生在學(xué)校，侵權人為學(xué)�；蚱浣搪殕T工，則此類(lèi)案件既屬于特殊侵權案件，又屬于校園傷害事故的，可以適用無(wú)過(guò)錯責任原則。此類(lèi)案件主要包括四類(lèi)：

　　1.學(xué)校提供的教育教學(xué)設施、設備、食品、藥品、飲用水等物品，致使學(xué)生受到傷害

　　2.學(xué)校進(jìn)行高度危險作業(yè)引發(fā)的校園傷害事故;

　　3.學(xué)校環(huán)境污染導致的校園傷害事故;

　　4.學(xué)校所飼養的動(dòng)物造成學(xué)生人身傷害的情形。在發(fā)生這四類(lèi)案件時(shí)，受害學(xué)生無(wú)須舉證證明學(xué)校存在過(guò)錯，只要證明學(xué)校的侵權行為與學(xué)生的損害后果之間存在因果關(guān)系即可。學(xué)校有無(wú)過(guò)錯不影響侵權責任的承擔，只能以第三人故意、不可抗力等法定免責事由來(lái)進(jìn)行抗辯，而不能通過(guò)證明自己無(wú)過(guò)錯要求免責。

　　(二)過(guò)錯責任原則

　　過(guò)錯責任原則，也叫過(guò)失責任原則，它是以行為人主觀(guān)上的過(guò)錯為承擔民事責任的基本條件的認定責任的準則。按過(guò)錯責任原則，行為人僅在有過(guò)錯的情況下，才承擔民事責任。沒(méi)有過(guò)錯，就不承擔民事責任。過(guò)錯責任原則分為一般性過(guò)錯和過(guò)錯推定兩類(lèi)：

　　1.過(guò)錯責任

　　過(guò)錯責任原則主要適用于一般的侵權行為，貫徹“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”的舉證原則，即受害人指控行為人并要求行為人承擔賠償責任，必須舉證證明行為人在實(shí)施侵權行為時(shí)存在著(zhù)主觀(guān)過(guò)錯。過(guò)錯包括故意和過(guò)失，故意即行為人應當預見(jiàn)到自己的行為可能會(huì )發(fā)生不良后果，但仍希望或放任這種損害結果的發(fā)生。過(guò)失則是行為人對受害人應負注意義務(wù)的違反，行為人并不希望損害結果發(fā)生，但因疏忽大意或過(guò)于自信未盡到義務(wù)，以致于損害結果發(fā)生。

　　對于限制民事行為能力的學(xué)生在校學(xué)習、生活期間受到的人身?yè)p害和第三人責任引發(fā)的學(xué)生人身?yè)p害，應適用過(guò)錯責任原則。過(guò)錯責任原則是確定校園傷害事故學(xué)校民事責任最主要的歸責原則，適用過(guò)錯責任原則是由中小學(xué)與未成年學(xué)生之間存在的教育、管理和保護關(guān)系所決定的。中小學(xué)校不是未成年學(xué)生的監護人，不承擔監護責任。未成年學(xué)生在學(xué)校受到的人身傷害屬一般侵權行為，承擔該行為引發(fā)的損害賠償責任的前提必須是責任主體有過(guò)錯，即只有在學(xué)校有過(guò)錯的情況下才須負責任，過(guò)錯越大所負責任越大，若學(xué)校無(wú)過(guò)錯則無(wú)須承擔任何責任。如某小學(xué)學(xué)生間因課前嬉戲打鬧引發(fā)人身傷害事故，該小學(xué)證明了自己在管理上不存在任何過(guò)錯，且在傷害事故發(fā)生后采取積極措施，避免傷害結果的擴大。由此，法院認定學(xué)校對原告的傷害不存在過(guò)錯，無(wú)須承擔賠償責任。

　　適用過(guò)錯責任原則，在促使學(xué)校認真履行教育、管理和保護學(xué)生的職責，做好學(xué)生的安全教育和保護工作的同時(shí)，督促未成年學(xué)生的監護人履行監護職責，積極配合學(xué)校對未成年學(xué)生進(jìn)行教育、管理和保護工作。一旦校園傷害事故不幸發(fā)生，各方當事人可以根據各自過(guò)錯的大小確定所負的責任，就能妥善處理和解決事故，這樣既充分保護了受害人的合法權益，又能確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序不受干擾，對學(xué)生安全保護工作起到正確的引導作用，公平地保障各當事人的利益，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　《侵權責任法》第39條規定：

　　限制民事行為能力人在學(xué)�；蛘咂渌�教育機構學(xué)習、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)�；蛘咂渌�教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

　　該條文明確規定了學(xué)校在對象為限制民事行為能力人的校園傷害事故中的過(guò)錯責任原則，并強調學(xué)�；蚱渌�教育機構承擔責任的過(guò)錯要件為“未盡到教育、管理職責”，即要求受到校園傷害的限制民事行為能力人舉證證明學(xué)校未盡到足夠的注意義務(wù)，未充分履行其教育、管理、保護的職責。具體來(lái)說(shuō)，需要就學(xué)校疏于教育、疏于管理、疏于保護、疏于控制監督四個(gè)方面提出證據，加以證明。

　　2.過(guò)錯推定

　　過(guò)錯推定責任原則是過(guò)錯責任原則的演變，它在發(fā)生損害時(shí)首先推定行為人有過(guò)錯，從而將作為民事責任主觀(guān)要件的舉證責任以否定的形式分派給加害人一方，由加害人證明自己沒(méi)有過(guò)錯。

　　過(guò)錯推定原則僅適用于部分特殊的侵權行為，實(shí)現舉證責任的倒置，有效地避免了受害人因不能證明對方的過(guò)錯而無(wú)法獲得賠償的情形，增加受害人獲得賠償的機會(huì )。為了平衡保護學(xué)生安全和維護學(xué)校權益之間的關(guān)系，《侵權責任法》區別了學(xué)生智力、年齡段的不同，特別針對無(wú)民事行為能力的學(xué)生校園傷害事故確立了過(guò)錯推定原則。

　　確認學(xué)校是否已盡到教育管理職責，不能簡(jiǎn)單地一概而論，應針對未成年學(xué)生年齡階段和智力發(fā)展水平的不同，根據其知識、智力狀況來(lái)制定學(xué)校應盡的職責內容和需要承擔相應責任的標準。在一般情況下，學(xué)校在校園傷害案件中的過(guò)錯責任通常是隨著(zhù)學(xué)生年齡的增大而減小。學(xué)生的年齡越大，其生理和心理的`發(fā)育也越趨成熟，他們對于可能發(fā)生的各種危險也更有預見(jiàn)性，那么，學(xué)校所負注意義務(wù)的程度也就越低，被認定有過(guò)錯的機率也越小。反之則學(xué)校所負注意義務(wù)的程度就越高，被認定有過(guò)錯的機率也越大。依民事行為能力來(lái)劃分，可將未成年學(xué)生分為10周歲以下無(wú)民事行為能力的學(xué)生，以及10周歲以上未滿(mǎn)18周歲的限制民事行為能力的學(xué)生。對于lO周歲以下無(wú)民事行為能力的學(xué)生，因其年齡、智力決定了其在傷害事件發(fā)生后的記憶、回憶、表述能力受限，較難承擔舉證任務(wù)。同時(shí)其對校園中潛在危險的認知程度較低，更易受到傷害，更加需要學(xué)校的保護，所以學(xué)校作為校園的管理者，對自己的設施是否有缺陷、管理是否完善、是否盡到應有的安全保障等義務(wù)的注意程度就必須相應提高。

　　《侵權責任法》第38條規定：不承擔責任。

　　無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌�教育機構學(xué)習、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌�教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

　　該條文確立了對象為無(wú)民事行為能力學(xué)生校園傷害事故案件的過(guò)錯推定原則，加重校方的舉證責任，有利于促使校方更好地履行教育、保護和管理職責，切實(shí)維護無(wú)民事行為能力學(xué)生的合法權益和切身利益。

　　除了針對10周歲以下無(wú)民事行為能力學(xué)生在校受到傷害適用過(guò)錯推定原則外，若在校園中發(fā)生法律明確規定適用過(guò)錯推定原則的情況，無(wú)需區分學(xué)生所具備的民事行為能力程度，皆可適用過(guò)錯推定原則。具體說(shuō)來(lái)有以下三種情況：“第一，學(xué)校公共場(chǎng)所施工所致的學(xué)生傷害事故;第二，學(xué)校建筑物、構筑物或者其他設施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落所致的學(xué)生傷害事故;第三，學(xué)校違反安全保障義務(wù)所致的學(xué)生傷害事故�！比缭谛�園道路或者通道上施工、修繕安裝地下設施等，未設置明顯標志和采取安全措施所致的學(xué)生傷害事故;因學(xué)校安保人員疏于管理，致使校外第三人進(jìn)入校園所引發(fā)的學(xué)生傷害事故;因樓道照明不足、樓道狹窄等問(wèn)題導致樓梯擁堵、發(fā)生學(xué)生踩踏事故和因學(xué)校未盡管理職責而引發(fā)的其他學(xué)生傷害事故。

　　(三)公平責任原則

　　公平責任原則，指當事人雙方對損害的發(fā)生均無(wú)過(guò)錯，法律又無(wú)特別規定適用無(wú)過(guò)錯原則時(shí)，由法院根據公平的觀(guān)念，在考慮當事人雙方的財產(chǎn)狀況及其他情況的基礎上，責令加害人對受害人的財產(chǎn)損害給予適當補償，由當事人公平合理地分擔損失的一種歸責制度。學(xué)校在處理學(xué)生傷害事故中也可使用公平責任原則，但一定要慎用，應用的范圍只能限于學(xué)生傷害造成的直接損失部分。

　　公平責任原則適用應當具備三個(gè)條件：

　　1.當事人雙方都沒(méi)有過(guò)錯。這是適用公平責任原t的基本條件，對于“沒(méi)有過(guò)錯”，只要有任何一方當事人對損害的發(fā)生存在過(guò)錯，即喪失了適用該規則的前提。

　　2.有較嚴重的損害發(fā)生。損害的程度必須較嚴重，即如果不分擔損失則受害人將受到嚴重的損害，并且不符合公平、正義的原t。如果只是較輕的損失，那么完全由受害人自己承擔并不違背公平、正義的原則，也就無(wú)須適用公平責任原則。

　　3.不由雙方當事人分擔損失，有違公平的民法理念。公平責任原則彈性較大，賦予了法官較大的自由裁量權。這就要求法官依據內心的公平、正義的道德觀(guān)念，來(lái)合理確定當事人是否應當分擔損失以及如何分擔損失。

　　依民法通則的規定，以下幾種情況可以適用公平責任原則：

　　1.無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人致人損害，監護人已盡監護責任的。

　　2.緊急避險造成損害，危險是由自然原因引起，且避險人采取的措施又無(wú)不當的。

　　3.行為人見(jiàn)義勇為而遭受損害的。

　　4.堆放物品倒塌致人損害，當事人均無(wú)過(guò)錯的。

　　5.當事人對造成損害均無(wú)過(guò)錯，但一方是在為對方的利益或共同利益進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中受到損害的。

　　七、學(xué)生傷害事故中學(xué)校如何確定民事責任

　　根據民事侵權責任的四個(gè)要件，學(xué)生傷害事故中學(xué)校承擔民事責任的構成要件為：學(xué)校行為的違法性、學(xué)校存在過(guò)錯、出現學(xué)生權益受損的事實(shí)、學(xué)校侵權行為與學(xué)生權益受損事實(shí)之間具有因果關(guān)系4個(gè)方面：

　　1.學(xué)校行為是否違法

　　我國的《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關(guān)法律、法規和司法解釋都明確規定了學(xué)校對學(xué)生的教育、管理、保護義務(wù)，學(xué)校以其作為或者不作為的方式違反法律的規定，侵犯學(xué)生權利或不履行法定義務(wù)的行為就是違法行為。

　　學(xué)校的違法侵權行為是學(xué)校承擔校園傷害事故責任的核心構成要件，沒(méi)有學(xué)校的違法行為，便不會(huì )發(fā)生學(xué)生受害的事實(shí)，也不存在違法行為與學(xué)生權益受損事實(shí)之間的因果關(guān)系。同時(shí)，學(xué)校的過(guò)錯是通過(guò)學(xué)校的違法行為表現出來(lái)，沒(méi)有違法行為的出現，即使學(xué)校有潛在過(guò)錯，也無(wú)法追究學(xué)校的侵權傷害責任。

　　體現學(xué)校行為的違法性的最典型例子要屬教師體罰學(xué)生。在此類(lèi)案件中，由于教師的素質(zhì)不高、師德不佳，以致不能運用合理的方式教育學(xué)生，違反法律通過(guò)體罰侵犯學(xué)生的人身權利，致使學(xué)生身心受到損害。此時(shí)，由于教師體罰學(xué)生的行為屬于職務(wù)行為，教師所在的學(xué)校應承擔相應的法律后果。

　　2.學(xué)校是否存在過(guò)錯

　　學(xué)校存在過(guò)錯，是學(xué)校承擔法律責任的基礎。判斷學(xué)校有無(wú)存在過(guò)錯，首先應判斷學(xué)校有無(wú)注意義務(wù)及應負注意義務(wù)的大小程度;其次如學(xué)校負有該注意義務(wù)，是否實(shí)際履行了該注意義務(wù)。注意義務(wù)的有無(wú)應當根據雙方當事人間的關(guān)系而定，根據我國相關(guān)法律、法規的規定，學(xué)校對未成年學(xué)生負有法定的教育、管理和保護的義務(wù)，基于雙方之間這種特殊關(guān)系，學(xué)校及其教師應對未成年學(xué)生承擔特殊的注意義務(wù)，這種特殊的注意義務(wù)除了應遵守一般大眾的行為標準外，同時(shí)還必須遵守教育行業(yè)的專(zhuān)業(yè)行為標準，即以一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員習慣的、通常的行為作為標準。當然，這種注意義務(wù)仍存在著(zhù)一個(gè)合理范圍，不能要求學(xué)校履行超出其職能范圍的注意義務(wù)，否則將削弱學(xué)校的教育功能，影響學(xué)校教育功能的正常發(fā)揮。

　　3.學(xué)生權益是否受損

　　學(xué)生權益受損的事實(shí)，即校園損害事實(shí)的存在，指的是學(xué)校違反法律規定的義務(wù)或不履行法定義務(wù)，導致出現了學(xué)生合法權益受到侵害的后果。學(xué)校僅僅存在違法行為，并不意味著(zhù)必定需要承擔民事責任，損害賠償責任以損害事實(shí)的存在為基礎，只有該違法行為造成了學(xué)生身心受到損害的不良后果，才需要對學(xué)校追究責任。學(xué)生權益受損可以是直接的，也可以是間接的，這種損害應具有客觀(guān)真實(shí)性和確定性，具有法律救濟的意義。所侵害的學(xué)生權益主要是人身權益，包括一般人格權、生命健康權、其他人格權、精神利益等，不能包括一般意義上單純的財產(chǎn)損失。學(xué)生權益受損的后果是其一般人格權、生命健康權等受到損害，通常這種損害表現為學(xué)生健康受損、心理障礙、精神損害、肢體殘疾或死亡等。

　　4.學(xué)校違法行為與學(xué)生權益受損事實(shí)之間是否具有因果關(guān)系

　　學(xué)校承擔民事責任構成要件中的因果關(guān)系，是指學(xué)校違法行為與學(xué)生權益受損事實(shí)之間存在客觀(guān)的相互關(guān)聯(lián)性，換句話(huà)說(shuō)，若某一學(xué)生受損后果是由學(xué)校的行為引起的，損害是行為的結果，行為是損害的原因，則二者之間就具有因果關(guān)系。如果雖有損害事實(shí)的發(fā)生，并且學(xué)校也有過(guò)錯，但是，兩者之間沒(méi)有因果關(guān)系，而是其他的原因造成了校園傷害事故，那么學(xué)校就無(wú)需承擔民事責任。

　　八、學(xué)校承擔民事責任的方式

　　當學(xué)校必須承擔由校園傷害事故引發(fā)的民事責任時(shí)，更多的是側重對受害學(xué)生進(jìn)行金錢(qián)方面的賠償。這種賠償的權利主體為受害學(xué)生及其監護人，義務(wù)主體為學(xué)校及其教職員工。賠償的內容包括兩部分：人身?yè)p害賠償和精神損害賠償。

　　在人身?yè)p害賠償方面，學(xué)校的賠償范圍一般包括醫療費、護理費、交通費等為治療和康復支出的合理費用和監護人的誤工損失。如該傷害造成學(xué)生殘疾，學(xué)校除支付上述費用外，還應承擔殘疾生活輔助費和殘疾賠償金。校園傷害造成學(xué)生死亡的，學(xué)校應承擔為治療受害學(xué)生支出的合理費用、監護人的誤工損失、喪葬費和死亡賠償金。校園傷害事故人身?yè)p害賠償的基本規則有三：全部賠償、財產(chǎn)賠償和過(guò)失相抵。全部賠償是指以所造成的實(shí)際的合理?yè)p害為限，損失多少即賠償多少;財產(chǎn)賠償是指無(wú)論校園傷害事故造成的是人身傷害，還是精神損害，都只能以財產(chǎn)進(jìn)行賠償，而不能以支付勞務(wù)等方式替代，過(guò)失相抵是指存在混合過(guò)錯的校園傷害事故中，通過(guò)對加害人和受害人間過(guò)錯程度的比較，確定雙方責任的有無(wú)和比例。

　　在精神損害賠償方面，學(xué)校及其教職員工侵害學(xué)生人身權益，造成學(xué)生精神痛苦和精神利益的損失時(shí)，受害學(xué)生及其監護人即可提出精神損害賠償。精神損害賠償數額可依學(xué)校的過(guò)錯程度、侵害場(chǎng)合、侵害后果及獲利情況等綜合考慮予以確定。

　　受害學(xué)生的損害賠償費用通常有以下兩種支付方式：第一，學(xué)校與受害學(xué)生通過(guò)協(xié)商可以確定支付方式的，由學(xué)校一次性或分期支付損害賠償費用，第二，學(xué)校與受害學(xué)生無(wú)法通過(guò)協(xié)商確定支付方式的，學(xué)校原則上應一次支付損害賠償費用，只有在學(xué)校一次性支付損害賠償金確有困難且提供相應擔保的情況下，學(xué)校才可適用分期支付的方式向受害學(xué)生支付損害賠償金

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