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大班戶(hù)外觀(guān)察記錄
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄1
觀(guān)察對象：小王
記錄者：小偉
時(shí)間
9月10―20日
地點(diǎn)
大型玩具
觀(guān)察環(huán)節
自由活動(dòng)
現象記錄
自由活動(dòng)時(shí)，幼兒玩爬小山。這對于中班的.小朋友來(lái)說(shuō)，應當不是很困難，于是我說(shuō)完注意事項后，就開(kāi)始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能經(jīng)過(guò)。就這時(shí)，一個(gè)小男孩腳卡住了，哭了起來(lái)，我趕緊把他扶起來(lái)。他哭著(zhù)說(shuō)：教師，我過(guò)不去，我不想玩了。爬過(guò)沒(méi)能研究到特例。
實(shí)施措施及效果
我和幼兒的父母交流，問(wèn)其原因后得知該幼兒從小就不會(huì )爬，所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，之后我扶著(zhù)他慢慢地爬過(guò)去，讓他消除心理害怕和緊張，結果他成功了。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄2
觀(guān)察對象：小王
記錄者：小偉
時(shí)間：9月18日―30日
地點(diǎn)：操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節：戶(hù)外游戲
現象記錄
今日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們玩呼啦圈，先是讓孩子們自我探索玩法，再讓他們互相合作探究幾個(gè)小朋友一齊的玩法�？墒�，我發(fā)現王可欣小朋友只是一個(gè)人拿著(zhù)呼啦圈操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，也不玩。我就問(wèn)她：你怎樣不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齊玩吧！她看看我，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，照樣自我跑到一邊去了。
現象分析
每個(gè)孩子的性格都不一樣，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，平時(shí)不管是上課、游戲或者是和她談心時(shí)發(fā)現她都不專(zhuān)心，只是自我玩或是自言自語(yǔ)的，不明白她說(shuō)什么？實(shí)施措施及效果
我和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，她媽媽說(shuō)她家也是喜歡自我玩，有時(shí)候叫她十幾聲她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著(zhù)我的眼睛，認真聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)完，還告訴她：如果有人和你說(shuō)話(huà)時(shí)，要看著(zhù)人家的眼睛，認真去聽(tīng)人家說(shuō)什么，那樣才是一個(gè)懂禮貌、尊重人的乖孩子，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )喜歡你。她看看我點(diǎn)點(diǎn)頭。自從和她談心后，我也不時(shí)的關(guān)注她，提醒她，發(fā)現她有了很大的變化，也讓家長(cháng)家督促，引導她不管干什么都要專(zhuān)心。過(guò)了幾天家長(cháng)高興的告訴我：王可欣變化可大了，此刻叫她一聲立刻就跑過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)這件事，使我意識到：我們以后的`工作中如果遇到這樣的孩子時(shí)，就要多和孩子溝通和家長(cháng)溝通，那樣必須會(huì )取到事半功倍的效果。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄3
觀(guān)察目的:讓孩子歡樂(lè )的參加體育活動(dòng)，并獲得自信。
觀(guān)察對象:蔡金宏
年齡: 6歲
班級:大二班
觀(guān)察者:王瑞雪
觀(guān)察時(shí)光:10月26日上午
戶(hù)外時(shí)光到了，孩子們都進(jìn)取，因為今日要玩的是新的體育器械：雙腳踏車(chē)。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。當每一個(gè)小朋友拿到新的體育器械的時(shí)候，都迫不及待的想上去試一試，我發(fā)現快輪到蔡金宏的時(shí)候，他就會(huì )悄悄的跑到隊尾躲起來(lái)，就這樣有兩三次�！敖鸷赀^(guò)來(lái)你試一試吧，”我拉著(zhù)她來(lái)到了隊伍前面，這時(shí)有小朋友說(shuō)“教師她說(shuō)她不想玩，她害怕�！辈探鸷曷�(tīng)了小朋友的話(huà)，用力掙開(kāi)我的手又跑到了隊尾了。我又一次過(guò)去牽著(zhù)她的手，說(shuō)：“教師帶你一齊玩吧，我們試一試�！本瓦@樣我拉著(zhù)她來(lái)到玩具面前，她還是不愿意，并且哭了起來(lái)。我看她哭得十分悲痛，也很抗拒這個(gè)新的玩具。我明白強迫孩子也沒(méi)有用，于是讓她站旁邊看別的孩子玩，同時(shí)請玩的好的小朋友告訴她玩的感受。
沒(méi)過(guò)一會(huì )，我看她自我主動(dòng)走過(guò)去想試一試�？粗�(zhù)她踩上去細心翼翼的玩著(zhù)，我就站終點(diǎn)等她，一到終點(diǎn)我就鼓勵她做得很好，并問(wèn)她：“好玩嗎?”她笑著(zhù)回答說(shuō)：“好玩!”
分析:金宏班上是屬于膽小的孩子。雖然膽子小，但他的自尊心異常強，當聽(tīng)到小朋友否定他或說(shuō)他不會(huì )的時(shí)候他就會(huì )回避問(wèn)題甚至出現抵觸的情緒。
措施:1、作為教師要用孩子的`視角想問(wèn)題看問(wèn)題，了解孩子的內心感受，清楚了孩子想什么的同時(shí)與孩子共同承擔不愉快的事情，讓孩子歡樂(lè )參加活動(dòng)，讓孩子獲得自信。
2、多給膽小孩子的表現鍛煉的機會(huì )，增強他們的自信心。
3、教師要及時(shí)鼓勵、表?yè)P幼兒。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄4
觀(guān)察對象：李曉萱 記錄者：曹雪芹
時(shí) 間 11月2―13日
地 點(diǎn) 操場(chǎng)
班 級 大二班
觀(guān)察環(huán)節 自由活動(dòng)
現象記錄
今日室外自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都玩的可開(kāi)心了。唯獨李曉萱小朋友一個(gè)人坐草坪上，靜靜地看著(zhù)其他小朋友玩耍。我觀(guān)察了好長(cháng)時(shí)光，她的臉上一會(huì )兒露出了開(kāi)心的笑容，可就是不去和小朋友們一齊玩耍。
現象分析
我和她的家長(cháng)交談了一次，才明白孩子家的時(shí)候，就是經(jīng)常一個(gè)人玩，從不和其他小朋友們一齊玩耍，家長(cháng)也很頭疼，也不明白怎樣辦。因為李曉萱小朋友是和爺爺奶奶一齊生活的，父母都不身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩，所以導致孩子此刻不愿合群的'這種情景。
實(shí)施措施及效果
針對她這種現象，我采用了以下措施：1。讓父母經(jīng)常給孩子打電話(huà)，或者利用節假日經(jīng)�；丶铱纯春⒆�，多陪陪孩子。2。讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。3。教師多關(guān)注她，鼓勵她和班里的小朋友們一齊玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，我發(fā)現李曉萱小朋友主動(dòng)的去找別的小朋友玩了。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄5
觀(guān)察對象：李宇軒
記錄者：王洪生
時(shí) 間
9月6―18日
地 點(diǎn) 操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節 早操
現象記錄
李宇軒每一天來(lái)幼兒園的時(shí)候都要強調說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)!我不要做操�！苯袢赵绮贂r(shí)光，我特意又觀(guān)察了一下他，今日的李宇軒情緒很高漲，做操做得異常認真呢!但我發(fā)現，只要我一看他，他就會(huì )停下來(lái)，等過(guò)一會(huì )兒覺(jué)得我不再看他時(shí)，他才會(huì )繼續做操。
現象分析
我覺(jué)得李宇軒并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢別人面前表現自我。因為我不看他時(shí)，他做得很好，一看他，他就會(huì )下意識地停下來(lái)，身體扭扭捏捏的'，不好意思的站那里不動(dòng)。
實(shí)施措施及效果
對于李宇軒這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵和肯定他，讓他小朋友面前樹(shù)立起勇氣和自信。異常是運動(dòng)方面，因為他是男孩子，更應當是那種愛(ài)表現，敢創(chuàng )新的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，我發(fā)現李宇軒此刻會(huì )主動(dòng)做操了，每當我看到他認真做操就給他一個(gè)甜甜的笑和肯定，他也回應我的是一個(gè)甜甜的笑，并且會(huì )做得更帶勁了!
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄6
觀(guān)察對象：小偉
記錄者：小偉
時(shí)間：10月10日
地點(diǎn)：操場(chǎng)
班級：大二班
觀(guān)察環(huán)節：游戲活動(dòng)
現象記錄
小偉小朋友我們班算是大哥哥了，年齡大，個(gè)子也高，身體也壯實(shí)。但墊子上的游戲活動(dòng)中，我才發(fā)現他其實(shí)膽子挺小的，不敢單獨上前來(lái)和小朋友做游戲和比賽！但自由活動(dòng)中并無(wú)此現象！
現象分析
我覺(jué)得小偉小朋友的表現是一種不夠自信，怕輸的表現！因為其它活動(dòng)中并無(wú)此膽怯現象，都表現的不錯的！由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的`比賽，怕輸，怕給自我隊丟分才不敢上前來(lái)！
實(shí)施措施及效果
請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不必須就會(huì )輸啊，棄權就會(huì )丟分，參與還有可能會(huì )贏(yíng)得一分！教師安排一個(gè)相對于較弱的幼兒，幫忙其勝利這場(chǎng)比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄7
觀(guān)察對象：李玉寶 記錄者：張曉偉
時(shí) 間 10月12―18日
地 點(diǎn) 操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節 玩大型玩具
現象記錄
李玉寶小朋友9月份沒(méi)出勤幾天，還沒(méi)有適應幼兒園的生活，來(lái)的時(shí)候總是哭的`不停。今日早上我領(lǐng)小朋友一塊玩大型玩具的時(shí)候，李玉寶看到其他小朋友玩的很開(kāi)心，就停止了哭聲。我鼓勵他也上去和小朋友們一齊玩，他大型玩具上頭玩的很開(kāi)心。
現象分析
剛入園的小朋友，不管心理上還是環(huán)境上都要有個(gè)適應過(guò)程，李玉寶也不例外，這么小就離開(kāi)了家人，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，對教師和伙伴還沒(méi)有熟悉和信任。
實(shí)施措施及效果
李玉寶玩大型玩具的時(shí)候不哭，他還是很想玩，我就這幾天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候都來(lái)玩大型玩具，離園的時(shí)候，我和他說(shuō)：“明天你來(lái)幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯�！崩钣駥毢芨吲d的答應了，果然第二天他高高興興的來(lái)幼兒園也沒(méi)有哭。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄8
觀(guān)察對象：小吳
記錄者：小王
時(shí)間
11月2―12日
地點(diǎn)操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節游戲活動(dòng)
現象記錄
小班的幼兒都很喜歡做游戲�；顒�(dòng)中，孩子們基本都愿意主動(dòng)參加游戲，并且玩的十分高興。我注意到我班小吳這個(gè)孩子活動(dòng)中十分活躍，很愿意和周?chē)男∨笥岩积R玩，可是，逐漸的我發(fā)現問(wèn)題了，這個(gè)孩子比較自私，旁邊的.小朋友稍微動(dòng)一下他，或者是不細心碰他一下，他就不高興，要么哭，要么鬧，更有甚者，會(huì )動(dòng)手呢。
現象分析
這個(gè)孩子平時(shí)性格開(kāi)朗，很樂(lè )意幫忙別人，他最喜歡和周?chē)男∨笥岩积R玩了。經(jīng)過(guò)和他父母的交談得知，這孩子由他爺爺奶奶帶大的，什么事情都由著(zhù)他，凡事都是以他為主，養成了他太自我的個(gè)性。
實(shí)施措施及效果
針對這樣的情景，我們及時(shí)和他家長(cháng)取得聯(lián)系，期望家庭和幼兒園的共同努力下，孩子能愿意和其他小朋友友好相處，愿意與周?chē)娜艘积R分享他的歡樂(lè )與成功。
經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)光的努力，我們驚喜的發(fā)現他真的有了變化，玩�；蛘哂螒蛑�，能和別的小朋友很好的相處，矛盾也少了許多。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄9
觀(guān)察對象：李麗 記錄者：顧婷婷
時(shí) 間 9月10―20日
地 點(diǎn) 大型玩具
觀(guān)察環(huán)節 自由活動(dòng)
現象記錄
自由活動(dòng)時(shí)，幼兒玩爬“小山”。這對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)，應當不是很困難，于是我說(shuō)完注意事項后，就開(kāi)始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能經(jīng)過(guò)。就這時(shí)，一個(gè)小男孩腳卡住了，哭了起來(lái)，我趕緊把他扶起來(lái)。他哭著(zhù)說(shuō)：“教師，我過(guò)不去，我不想玩了�！迸肋^(guò)“小山”的很高興，因為他們成功了，但沒(méi)爬過(guò)去“小山”的幼兒就有一點(diǎn)點(diǎn)失落。
現象分析
每個(gè)孩子的發(fā)展本事不一樣，對于幼兒不能“一刀切”，異常要關(guān)注發(fā)展稍弱的幼兒。我對幼兒本事的估計，只研究到了大多數。沒(méi)能研究到特例。
實(shí)施措施及效果
我和幼兒的.父母交流，問(wèn)其原因后得知“該幼兒從小就不會(huì )爬，”所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，之后我扶著(zhù)他慢慢地爬過(guò)去，讓他消除心理害怕和緊張，結果他成功了。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄10
觀(guān)察記錄：上周三晨間的戶(hù)外自主游戲中，孩子們紛紛選擇了自我喜歡的運動(dòng)器械，我注意到球類(lèi)器械那，有幾個(gè)孩子，他們自主地進(jìn)行分組，探索8個(gè)人玩一個(gè)球的方法。他們分組自由探索玩法的時(shí)候我注意觀(guān)察了他們，發(fā)現他們有很大的不一樣。一組幼兒曦曦小朋友的帶領(lǐng)下先坐一齊討論好玩法再開(kāi)始探索，另外一組幼兒是由哲哲小朋友負責的，可是球老是被他一人獨占，和他一組的`小朋友要他和他們一齊玩他就是不愿意。之后，另一組的曦曦小朋友走進(jìn)去，對哲哲說(shuō)：朋友一齊玩才好玩呢？要不，我們也加入你們吧。哲哲聽(tīng)了以后，似乎覺(jué)得有點(diǎn)羞愧，可是也同意了曦曦的說(shuō)法。
分析與反思：
兩組幼兒之間存的最大差異就于：曦曦小朋友這一組他們會(huì )互相討論、商量再制定統一的玩法，這就說(shuō)明他們的合作本事比較強。而哲哲小朋友這一組的幼兒之所以會(huì )發(fā)生矛盾，說(shuō)明他們這一組小朋友的交往本事相對較差。此刻大多數的孩子都是獨生子女，都有自我意識，也有的家長(cháng)會(huì )認為小孩子嘛還小了，不懂事，要講什么合作本事，講了他們也不懂。其實(shí)不是這樣的。因為未來(lái)社會(huì )是一個(gè)競爭與合作并存的社會(huì )，學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作是時(shí)代對人才提出的基本要求；另外，作為個(gè)體社會(huì )化的重要資料，合作對于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展也十分必要。
現階段的幼兒他們的年齡特點(diǎn)就表現為：喜歡和同伴一齊玩、活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì )交往，會(huì )與同伴共同分享歡樂(lè )，還獲得了領(lǐng)導其他孩子及服從的經(jīng)驗�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒生活、學(xué)習、游戲中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感。所以幼兒時(shí)期就注重幼兒合作本事的培養就顯的尤為重要。但這并不是一朝一夕就能培養出來(lái)的，這不僅僅需要教師的引導，更加需要幼兒的主體配合。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄11
班戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)觀(guān)察實(shí)錄：動(dòng)起來(lái)，莉莉
大班操音樂(lè )起以后，孩子們都很進(jìn)取的做操，莉莉的手只是稍微跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)，教師提醒大家認真做操，用力做操，他動(dòng)作稍微大了一些，廣播操起的時(shí)候又回到原樣。分散活動(dòng)的時(shí)候，孩子們教師的組織下玩游戲，大家都很進(jìn)取的往前跑，然后跨跳欄桿，爬月亮橋。莉莉爬橋的時(shí)候出了一點(diǎn)問(wèn)題，文文后面叫他快點(diǎn)，碰到了他，他生氣的推了人家一下，然后繼續往前。孩子們玩第二輪的時(shí)候他走到了隊伍的'最終面，然后跟浩然跑去玩蹺蹺板。教師發(fā)現了以后提醒他過(guò)來(lái)，他不太情愿的又加入了游戲。
分析與措施：
莉莉因為身體異常胖的緣故，戶(hù)外活動(dòng)中他表現的并不是異常進(jìn)取，做操能少動(dòng)就少動(dòng)。他的自我中心意識也異常強，別人如果觸犯到他的時(shí)候，他更多的時(shí)候會(huì )用“打、推”來(lái)解決自我的不滿(mǎn)。今日的活動(dòng)中的表現也十分明顯。以后教師還是要做到多提醒，多用一些游戲性的方式讓他參與體育鍛煉。當他出現“攻擊性”行為時(shí)，要及時(shí)給與制止，并用正確的方式讓孩子了解這樣是不對的，幫忙孩子愉悅的情緒中鍛煉自我。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄12
觀(guān)察對象：小王
記錄者：小吳
時(shí)間10月9―18日
地點(diǎn)操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節體育活動(dòng)
現象記錄
《好玩的平衡木》這節課中小朋友們都玩得很開(kāi)心，僅有小王小朋友一個(gè)人躲后面不參加游戲。我走到他跟前問(wèn)他：勛勛你怎樣不參加游戲。他說(shuō)：我不想玩。問(wèn)他為什么不想玩他又不吭聲，我說(shuō)：那教師拉著(zhù)你的手我們一齊玩能夠嗎？他還是不做聲，我拉著(zhù)他的手去走平衡木，他細心翼翼的從上頭走過(guò)，能看出來(lái)他很緊張，甚至有想哭的意思。
現象分析
小王小朋友平時(shí)就不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，每一天早上來(lái)幼兒園和教師問(wèn)好總是用雙手捂著(zhù)自我的'臉害羞的樣貌。經(jīng)常不愿意參加團體游戲，我經(jīng)常請別的小朋友和他一齊游戲但他總顯的情緒不高漲，仍然是隨自我的心境做事。經(jīng)過(guò)和他的父親交談得知，孩子從小就是一個(gè)人玩，很少和別的孩子玩。父母也由于忙工作顧不上陪孩子，導致孩子性格有些孤僻不愿參加團體游戲。
實(shí)施措施及效果
我平時(shí)的活動(dòng)中給他更多的關(guān)注，陪他游戲、和他交談，也讓他的父母多抽時(shí)光陪孩子，多帶孩子出去玩玩。慢慢的我發(fā)現他開(kāi)始愿意和伙伴玩了，教師的關(guān)懷與指導下逐漸能參加團體游戲了。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄13
觀(guān)察對象：許建軍
記錄者：張學(xué)友
時(shí) 間：11月17號
地 點(diǎn)：操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節： 體育課
現象記錄
今日體育課上我帶孩子們練習攀爬，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進(jìn)行練習，教師旁邊進(jìn)行保護，可是我發(fā)現許建軍立刻到他了，他又把后面的小朋友往前讓?zhuān)褪遣蝗ヅ逝�。于是，我就走到他跟前�?wèn)他：“軒軒你為什么不去爬啊?”他怯生生地說(shuō)：“教師，我不敢，我害怕摔下來(lái)�！�
現象分析
每個(gè)孩子的發(fā)展本事都不一樣，許建軍平時(shí)動(dòng)作也不像別的`孩子那么靈活，
我這節課中只預設到了大多數孩子能到達的本事，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒的本事范圍。
實(shí)施措施及效果
和家長(cháng)交流溝通中了解到，許建軍平時(shí)家就膽小，小狗小貓小蟲(chóng)子他都怕，更別說(shuō)爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著(zhù)他慢慢地爬過(guò)去，讓他消除心理害怕和緊張。結果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著(zhù)他，他自我完成了攀爬，我鼓勵他：“真棒!真是一個(gè)男子漢，教師相信你是最棒的!”第三次，我沒(méi)有扶他，他竟然自我完成了，他成功了�？粗�(zhù)他開(kāi)心的笑容我也笑了。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄14
觀(guān)察對象：小吳
記錄者：小偉
時(shí)間
11月2―13日
地點(diǎn)操場(chǎng)
班級大二班
觀(guān)察環(huán)節
自由活動(dòng)
現象記錄
今日室外自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都玩的可開(kāi)心了。唯獨小吳小朋友一個(gè)人坐草坪上，靜靜地看著(zhù)其他小朋友玩耍。我觀(guān)察了好長(cháng)時(shí)光，她的臉上一會(huì )兒露出了開(kāi)心的笑容，可就是不去和小朋友們一齊玩耍。
現象分析
我和她的'家長(cháng)交談了一次，才明白孩子家的時(shí)候，就是經(jīng)常一個(gè)人玩，從不和其他小朋友們一齊玩耍，家長(cháng)也很頭疼，也不明白怎樣辦。因為小吳小朋友是和爺爺奶奶一齊生活的，父母都不身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩，所以導致孩子此刻不愿合群的這種情景。
實(shí)施措施及效果
針對她這種現象，我采用了以下措施：1、讓父母經(jīng)常給孩子打電話(huà)，或者利用節假日經(jīng)�；丶铱纯春⒆�，多陪陪孩子。2、讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。3。教師多關(guān)注她，鼓勵她和班里的小朋友們一齊玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，我發(fā)現小吳小朋友主動(dòng)的去找別的小朋友玩了。
大班戶(hù)外觀(guān)察記錄15
觀(guān)察對象：小偉
記錄者：小吳
時(shí)間：11月17號
地點(diǎn)：操場(chǎng)
觀(guān)察環(huán)節：體育課
現象記錄
今日體育課上我帶孩子們練習攀爬，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進(jìn)行練習，教師旁邊進(jìn)行保護，可是我發(fā)現小偉立刻到他了，他又把后面的小朋友往前讓?zhuān)褪遣蝗ヅ逝�。于是，我就走到他跟前�?wèn)他：軒軒你為什么不去爬��？他怯生生地說(shuō)：教師，我不敢，我害怕摔下來(lái)�，F象分析
每個(gè)孩子的發(fā)展本事都不一樣，小偉平時(shí)動(dòng)作也不像別的`孩子那么靈活，我這節課中只預設到了大多數孩子能到達的本事，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒的本事范圍。
實(shí)施措施及效果
和家長(cháng)交流溝通中了解到，小偉平時(shí)家就膽小，小狗小貓小蟲(chóng)子他都怕，更別說(shuō)爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著(zhù)他慢慢地爬過(guò)去，讓他消除心理害怕和緊張。結果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著(zhù)他，他自我完成了攀爬，我鼓勵他：真棒！真是一個(gè)男子漢，教師相信你是最棒的！第三次，我沒(méi)有扶他，他竟然自我完成了，他成功了�？粗�(zhù)他開(kāi)心的笑容我也笑了。
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大班觀(guān)察記錄[必備]12-01
大班區域觀(guān)察記錄及措施11-25
大班觀(guān)察記錄匯編【15篇】12-01