[合集]教師的崗位職責15篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，崗位職責使用的情況越來(lái)越多，任何崗位職責都是一個(gè)責任、權力與義務(wù)的綜合體，有多大的權力就應該承擔多大的責任，有多大的權力和責任應該盡多大的義務(wù)，任何割裂開(kāi)來(lái)的做法都會(huì )發(fā)生問(wèn)題。那么崗位職責怎么制定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的教師的崗位職責，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師的崗位職責1

　　職位描述:

　　1、承擔少年兒童藝術(shù)語(yǔ)言課程相關(guān)教研、教學(xué)等工作;

　　2、培養孩子學(xué)習語(yǔ)言表演、主持的興趣，提升孩子語(yǔ)言表達能力;

　　3、做好課后服務(wù)工作:維護與學(xué)生家長(cháng)的良好關(guān)系，做好學(xué)生、家長(cháng)互動(dòng)，根據學(xué)生的'特點(diǎn)，制定具體的教育引導方案，確保教學(xué)滿(mǎn)意度。

　　崗位要求:

　　1、大專(zhuān)或以上學(xué)歷，美術(shù)、影視表演、音樂(lè )劇、曲藝、播音等藝術(shù)類(lèi)、師范類(lèi)、幼師類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生均可，有少兒表演、少兒語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先;

　　2、形象氣質(zhì)佳，普通話(huà)標準，有愛(ài)心、有責任心、有上進(jìn)心，吃苦耐勞;

　　3、按照學(xué)校要求及時(shí)做好備課，講課生動(dòng)活潑，知識面寬廣，親和力強;

　　4、熱愛(ài)教育事業(yè)，工作積極主動(dòng)，協(xié)助校辦進(jìn)行學(xué)期招生工作;

　　5、喜歡本職工作，可塑性強的人士。

教師的崗位職責2

　　1、負責授課、與教研，15—25人的'小班課堂，氛圍簡(jiǎn)單掌控；

　　2、針對詳細同學(xué)學(xué)習狀況，做課輔；

　　3、組織階段測驗，檢查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況；

　　4、把握同學(xué)的學(xué)習狀況，做好記錄并與家進(jìn)步行溝通。

教師的崗位職責3

　　1、建立、制定必要的規章制度，做好電腦網(wǎng)絡(luò )維護、保養工作；協(xié)助學(xué)校的辦公文件打印工作，設立使用登記表，禁止使用不經(jīng)允許的軟件，做好防毒工作，按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

　　2、負責學(xué)校辦公網(wǎng)絡(luò )、電子郵件收發(fā)工作，協(xié)助做好課件制作工作，負責教師電腦應用技術(shù)培訓。

　　3、做好培優(yōu)扶差工作，積極輔導學(xué)生參加信息技術(shù)比賽，力爭好成績(jì)。

　　4、抓好信息技術(shù)教育，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高信息技術(shù)教育質(zhì)量。

　　5、協(xié)助學(xué)校學(xué)籍管理。

　　6、樂(lè )意接受學(xué)校、辦學(xué)單位交給的任務(wù)，并努力按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

　　7、能用清晰、流利的普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。

　　8、按教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己，嚴格遵守學(xué)校的.規章制度。

　　9、努力做好本職工作，關(guān)心學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校，服從學(xué)校的工作安排，主動(dòng)協(xié)助有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導做好學(xué)校的其他工作。

　　10、能吃苦耐勞，具有創(chuàng )新、有奉獻精神，教育、教學(xué)質(zhì)量高，令家長(cháng)、學(xué)校、辦學(xué)單位滿(mǎn)意。

教師的崗位職責4

　　1.負責校園的美術(shù)教學(xué)(包括課外課)以及園區的裝飾展示。

　　2.根據教學(xué)需要制作美術(shù)教學(xué)教具。

　　3.負責美術(shù)教學(xué)資料的收集、整理工作。包括幼兒的作品，教學(xué)活動(dòng)故事、照片，幼兒活動(dòng)的觀(guān)察記錄、作品檔案等。

　　4.每學(xué)期末負責幼兒美術(shù)學(xué)習報告，有數據，有內容，描述初幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，展示教師的'專(zhuān)業(yè)化水平。

教師的崗位職責5

　　教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì )角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓練的人，并在教育(學(xué)校)中擔任教育、教學(xué)工作的人。(履行教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員。承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命——來(lái)源于《中華人民共和國教師法》)

　　資格：

　　具備國家和上級教育主管部門(mén)認可的教師資格，在崗在編的一線(xiàn)教師。

　　崗位職責：

　　自覺(jué)遵守落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，一心從教。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，精于教書(shū)，勤于育人，認真完成備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、評價(jià)等環(huán)節，完成好課內外教學(xué)、教學(xué)總結、教科研等各項工作任務(wù)。

　　一、備課：

　　備課要做好三個(gè)步驟：

　　1.個(gè)人認真備課。

　�、攀煜ご缶V和課程標準，通覽教材，確立明確的教學(xué)目標，準確把握知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和思想教育滲透點(diǎn)。

　�、谱龅�"六備"：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備過(guò)程、備作業(yè)。把三個(gè)維度目標(知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))與備教法、備學(xué)生、備過(guò)程、備作業(yè)結合起來(lái)，精心設計。

　　2.結合學(xué)校實(shí)際，將個(gè)人備課與集體備課相結合，保證備課質(zhì)量。根據學(xué)校的實(shí)際，集體備課要做到"五定"：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員、定中心備課人。

　　3.寫(xiě)出教案。在集體備課的基礎上，教師認真寫(xiě)好教案。教案要求過(guò)程簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，既不煩瑣，又不馬虎。做到：⑴教案中有明確的教學(xué)目標，主要教學(xué)內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及其處理辦法，學(xué)生能力訓練、還要有課堂練習、課外作業(yè)、板書(shū)設計;⑵教案中要體現精講精練，激勵自學(xué)，突出重點(diǎn)，排疑解難;⑶課后寫(xiě)教學(xué)隨筆，把教學(xué)中的成敗體會(huì )記錄在教案后，以促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

　　課前必須寫(xiě)好教案，教導處進(jìn)行不定期檢查。行政聽(tīng)課后講評前，上課教師出示當堂教案(我校實(shí)行電子備課，教師出示簡(jiǎn)案即可)。

　　二、上課

　　1.課前兩分鐘預備做好上課準備，上課鈴響準時(shí)上課。上課不遲到，不提前下課，不拖堂，教學(xué)中間不無(wú)故擅離課堂。

　　2.課前準備充分，對課堂教學(xué)工作能精益求精。杜絕講授中的科學(xué)性錯誤，避免因教具不全面影響教學(xué)效果。課上不講與本課教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，有恰當的密度、難度，提高當堂吸收率、鞏固率、反饋率、運用率，狠抓效果落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。精心設計教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節：如課堂結構設計、教學(xué)語(yǔ)言的表達、電教媒體手段的運用等等。按計劃完成教學(xué)任務(wù)，努力做到定量化、高效化、最優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，充分啟發(fā)學(xué)生獨立思考，注意師生雙邊活動(dòng)，在分層教學(xué)上要有所突破。

　　4.指導方法。

　�、沤處熢趥魇谥�識中，要特別注重講思路、講方法、講規律，使學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　�、浦笇�學(xué)生運用科學(xué)有效的的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

　�、禽o導學(xué)生自學(xué)、看課外讀物，有條件的可在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料。

　　5.注意營(yíng)造學(xué)習氣氛。以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)授課，善于組織課堂，保證良好紀律，不以個(gè)人不良情緒影響課堂教學(xué)氛圍。不坐著(zhù)授課或在教學(xué)過(guò)程中接聽(tīng)電話(huà)、喝茶飲水等。

　　6.熱愛(ài)學(xué)生，賞識學(xué)生，教書(shū)育人。注意情感滲透教育。遵守各項教育法規，把思想教育融于學(xué)科教學(xué)之中。

　　7.注重課堂上的教師形象。

　　8.不私自調課，不私自請其他教師代課或隨意變?yōu)樽粤曊n。

　　9.上課時(shí)間，無(wú)課教師不在樓道、教室附近大聲說(shuō)笑。在樓道要輕聲緩步，不影響課堂教學(xué)。

　　10.中午時(shí)間保證學(xué)生充分休息，不大規模補課，不隨意占用學(xué)生晨讀、活動(dòng)和其他課的時(shí)間。

　　三、作業(yè)：

　　作業(yè)的布置，要嚴格按學(xué)校減負方面的規定，做到目的與實(shí)效相統一。

　　1.布置、批改作業(yè)是教師完成教學(xué)工作的工作量之一，是教學(xué)常規的重要組成部分，也是指導學(xué)生及檢查自己教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。

　　2.布置作業(yè)要精選、適量。達到讓學(xué)生理解，鞏固知識，掌握技能，訓練能力的目的，同時(shí)要保證學(xué)生有一定量的彈性學(xué)習時(shí)間。

　　3.通過(guò)作業(yè)達到學(xué)習、消化、反饋的效果，但又不能過(guò)量加重學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　4.布置作業(yè)目的要明確，題目要精選，基本題、綜合題、選做題的數量和比例要適當。

　　5.要求學(xué)生獨立、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、行款、格式等要有統一、明確、具體的要求，并進(jìn)行嚴格的訓練。

　　6.作業(yè)批改、講評要及時(shí)，必要時(shí)進(jìn)行面批面改。教師要訓練學(xué)生當堂完成作文的能力。發(fā)現作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象，要及時(shí)批評教育，并要求補做或重做。對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正。

　　7.根據教學(xué)要求和不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習狀況，提倡布置"階梯型"、分層次要求的作業(yè)，調動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習積極性。努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，任何年級、任何教師個(gè)人不得私自為學(xué)生訂購課外練習資料。

　　四、輔導：

　　1.有計劃、有目的地做好課后輔導工作，把輔導作為課堂教學(xué)的完善和有益補充。加強學(xué)生指導，提倡主動(dòng)給學(xué)生答疑，使學(xué)有余力的學(xué)生能自學(xué)提高，使學(xué)有困難的學(xué)生通過(guò)補缺補差，縮小他們與正常同學(xué)間的`學(xué)習差距。做好培優(yōu)輔差的變化統計工作，提高輔導與指導的實(shí)效。

　　2、把輔導過(guò)程作為育人過(guò)程，關(guān)心學(xué)生的思想和生活，重視對學(xué)生非智力因素的良好心理素質(zhì)的培養。

　　3、教師每人上好一門(mén)基礎課外，應能開(kāi)設一門(mén)拓展型和探究型課程，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　五、聽(tīng)課與評課：

　　1.校長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)評課30節，副校長(cháng)聽(tīng)評課40節，教學(xué)主任聽(tīng)評課60節(兼課記入聽(tīng)課量)任課教師每學(xué)期至少聽(tīng)課10節。

　　2.聽(tīng)課時(shí)應在預備鈴前進(jìn)入教室，不與其他教師談話(huà)，不做任何影響學(xué)生上課的事情，專(zhuān)心聽(tīng)課。

　　3.聽(tīng)課要有記錄，聽(tīng)課后認真參加評課活動(dòng)，根據要求填好相關(guān)表格。

　　六、檢查考核：

　　1.對學(xué)習的考核是了解教與學(xué)情況的有效方法和手段，各備課組要依據教學(xué)情況采取多種形式進(jìn)行檢查考核，但要控制"量"，掌握"度"。

　　2.期中期末考查是學(xué)期內兩次重要的教學(xué)檢測，學(xué)科、備課組命題要根據教學(xué)進(jìn)度、難度系數要求精心研究安排，試卷要上交教導主任，待批準后印制(區統一考試的除外)。

　　3.嚴禁出現漏題現象，任何人不得給學(xué)生任何暗示�？荚嚭罅魉�閱卷，嚴格按標準評分。教師要認真完成學(xué)�；蚰昙壊贾玫谋O考工作，監考時(shí)不做與監考無(wú)關(guān)的事情。

　　4.考核后及時(shí)講評、反饋，認真做好查缺補漏工作和分析總結工作。

　　5.用好學(xué)生記分冊。

　　6.每學(xué)期末按教導處要求做好成績(jì)登記、分析工作。

　　七、監考：

　　1.每位監考老師不得擅自更換監考場(chǎng)次，如有困難，請向教導處說(shuō)明后方能調換。

　　2.監考教師必須在考前10分鐘到教導處規定的地點(diǎn)簽名領(lǐng)取試卷。

　　3.監考教師必須在考前5分鐘進(jìn)入試場(chǎng)，做好開(kāi)考前組織工作，待考試鈴響后，讓學(xué)生答卷。

　　4.試題如有字跡不清可作回答，但不作題意解釋?zhuān)�并及時(shí)通知巡考老師，請巡考老師作解答。

　　5.監考教師在試場(chǎng)內不準看書(shū)、閱報、批改作業(yè)，更不能在考場(chǎng)內打瞌睡或擅自離開(kāi)考場(chǎng)。對有作弊行為的學(xué)生，先進(jìn)行教育，如多次教育，仍不改正，應報教導處予以處理。

　　6.考試結束后，監考老師督促學(xué)生關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)電扇，保持地面整潔，尤其是第二場(chǎng)和下午場(chǎng)。同時(shí)，各班班主任老師要關(guān)心自己的班級，保持各教室的整潔。

　　7.考試結束后，監考教師一定要清點(diǎn)、整理試卷，以免學(xué)生在傳遞試卷中遺失試卷，然后將試卷送還教導處規定地點(diǎn)裝訂。

　　八、教學(xué)總結：

　　每學(xué)期任課教師要有兩次教學(xué)總結，期中進(jìn)行教學(xué)效果總結，期末進(jìn)行全面總結。要通過(guò)總結課堂教學(xué)過(guò)程中的情況，肯定成績(jì)，分析問(wèn)題，提高理性認識，不斷調整改進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)年末的書(shū)面教學(xué)總結由教導處歸入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　九、教科研工作：

　　1.積極參加市、區的教學(xué)進(jìn)修，確實(shí)保證出勤。

　　2.積極參加課改教學(xué)實(shí)踐，在本學(xué)科的公開(kāi)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)中，更新理念、提升能力。(每學(xué)期至少上一節公開(kāi)研究課或一節公開(kāi)隨堂課。)

　　3、學(xué)科、教研組擔負著(zhù)教科研和教學(xué)管理雙重任務(wù)。學(xué)科、備課組要根據學(xué)科教研實(shí)際，每學(xué)年確定本組教科研課題，用課題帶動(dòng)教研活動(dòng)。把教育理論學(xué)習與教學(xué)改革實(shí)踐結合起來(lái)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效。各課教師要積極參加教科研活動(dòng)，結合實(shí)際確定課題并進(jìn)行研究，圍繞課題出教研成果。

　　4、完成規定量的教育摘抄。

教師的崗位職責6

　　1. 本科及以上學(xué)歷;

　　2. 普通話(huà)標準，英語(yǔ)功底扎實(shí)，具備對試題的研究分析，提煉規律能力;

　　3. 性格開(kāi)朗，思維條理清晰，有創(chuàng )造力，善于調動(dòng)學(xué)生的`積極性，富有影響力和感染力;

　　4.具有教師資格證優(yōu)先;

　　崗位職責:

　　1. 負責初高中英語(yǔ)課程及新概念英語(yǔ)的班級課程教授;

　　2. 參與部門(mén)和學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，積極配合本部門(mén)其他行政工作。

教師的崗位職責7

　　20xx年11月23日至12月5日，我縣34名教師在師大進(jìn)行了為期兩周的培訓，我校6名教師有幸在西北師大附中接受了培訓。培訓期間，我們觀(guān)摩了師大附中的校容校貌，聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的精彩教誨。走進(jìn)課堂，深入班級，實(shí)地觀(guān)摩教學(xué)，參加教研活動(dòng)、主題班會(huì )活動(dòng)和校本課程觀(guān)摩活動(dòng)，深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。

　　一、對西北師大的了解

　　在11月24日的開(kāi)辦儀式上，西北師大副校長(cháng)丁校長(cháng)給我們簡(jiǎn)介了西北師大的發(fā)展歷史和校訓。西北師范大學(xué)為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點(diǎn)大學(xué)、國家重點(diǎn)支持的西部地區十四所大學(xué)之一。其前身為國立北平師范大學(xué)，發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館，1912年改為“國立北京高等師范學(xué)�！�，1923年改為“國立北平師范大學(xué)”。1937年“七七”事變后，國立北平師范大學(xué)與同時(shí)西遷的國立北平大學(xué)、北洋工學(xué)院共同組成西北聯(lián)合大學(xué)，國立北平師范大學(xué)整體改組為西北聯(lián)合大學(xué)下設的教育學(xué)院，后改為師范學(xué)院。1939年西北聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院獨立設置，改稱(chēng)國立西北師范學(xué)院，1941年遷往蘭州�？谷諔馉巹倮�后，國立西北師范學(xué)院繼續在蘭州辦學(xué)。同時(shí)，恢復北平師范大學(xué)（現北京師范大學(xué)）。1958年前學(xué)校為教育部直屬的全國6所重點(diǎn)高師院校之一，1958年劃歸甘肅省領(lǐng)導，改稱(chēng)甘肅師范大學(xué)。1981年復名為西北師范學(xué)院。1988年更名為西北師范大學(xué)。

　　學(xué)校堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞國家和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，遵循高等教育發(fā)展規律，堅持立德樹(shù)人，培養具有人文情懷、國際視野、創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感的高素質(zhì)人才和引領(lǐng)教育發(fā)展的優(yōu)秀教師。學(xué)校秉承“知術(shù)欲圓、行旨須直”的校訓，弘揚“愛(ài)國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、艱苦奮斗、自強不息”的師大精神，踐行“崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的辦學(xué)理念，致力于建設教師教育特色鮮明的全國高水平大學(xué)。

　　二、西北師大附中崗位研修的心得

　　在兩周內我在師大附中高二15班跟班學(xué)習，全程了解他們的學(xué)習生活情況。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

　　盡管在此之前，我也曾出去培訓過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)青年教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的師大附中之行，我算是真正目睹了專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　�。ㄒ唬┙處熑绾芜M(jìn)行知識更新

　　“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所，教師的一行一動(dòng)一招一式都體現著(zhù)自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路，因此，必須強化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的講課，專(zhuān)家點(diǎn)評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀(guān)能動(dòng)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

　�。ǘ�）在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應變把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性也就會(huì )高起來(lái)，他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。

　　教學(xué)模式改變的動(dòng)因是如何在培訓中實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)參與、發(fā)展個(gè)性。為此，專(zhuān)家們設計了如下課型。

　　1、案例式：主要作法是

　　(1)對教學(xué)目標進(jìn)行分解，把教學(xué)目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點(diǎn)研究對象。

　　(2)依據教學(xué)目標設計案例，設計案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認識沖突，從而引導學(xué)員對問(wèn)題進(jìn)行研究和爭論。

　　(3)對案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對所學(xué)習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。

　　(4)對學(xué)習進(jìn)行總結，通過(guò)總結，寫(xiě)出個(gè)人心得，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導今后的工作。

　　2、自學(xué)互助式:主要作法是

　　(1)把學(xué)員在學(xué)習與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準備。

　　(2)由培訓教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì )上對各自觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行交流。

　　(3)經(jīng)過(guò)研討，對達到共識的東西進(jìn)行總結，對持異議的東西，留作下一步研究。

　　3、專(zhuān)家輔導式：對于大家關(guān)心的教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請國內有名的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題輔導，專(zhuān)題輔導以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

　　4、模擬對話(huà)式：讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導和教師實(shí)行對話(huà)溝通，讓他們站在不同的角度講體會(huì )、談應用、提問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習了與人溝通的本領(lǐng)。

　　5、觀(guān)摩實(shí)習式：帶著(zhù)問(wèn)題到學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，或請國家級優(yōu)秀教師講觀(guān)摩課，進(jìn)行點(diǎn)評研究，或播放優(yōu)秀教師的講課錄象，進(jìn)行討論。聽(tīng)了教授的講座，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)我們在教學(xué)實(shí)踐中也能開(kāi)展教科研活動(dòng)。教授為我們介紹了他們的'研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò)“教學(xué)設計——課堂觀(guān)察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。

　　回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識，那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

　�。ㄈ�）思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這二十年年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　�。ㄋ模┘訌妼�(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)�！陡咧薪滩牡慕馕觥纷屛覀儗�教學(xué)內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向。劉旭東教授“教育教學(xué)研究”專(zhuān)題講座讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

教師的崗位職責8

　　崗位職責:

　　1、對0--6歲的嬰幼兒進(jìn)行一對一的親子課程授課,高質(zhì)量的完成課程教授并進(jìn)行課后教學(xué)經(jīng)驗總結;

　　2、做好0--6歲嬰幼兒發(fā)展情況評估及家長(cháng)指導;

　　3、負責教學(xué)設備和設施的管理和維護;

　　4、及時(shí)掌握新的早期教育和學(xué)前教育理念,關(guān)注教育發(fā)展的前沿理念和技術(shù);

　　5、與家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)及有效的.溝通,掌握家長(cháng)訴求并及時(shí)反饋;

　　6、通過(guò)優(yōu)質(zhì)的課堂服務(wù),對客戶(hù)進(jìn)行再次挖掘,擴大品牌知名度和美譽(yù)度;

　　7、配合公司完成各項活動(dòng)的落地實(shí)施。

　　任職資格:

　　1、大專(zhuān)以上學(xué)歷(早期教育、學(xué)前教育和心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先),具備音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈或其他方面特長(cháng);

　　2、有激情和親和力,熱愛(ài)與孩子一起工作,愿意為孩子的成長(cháng)付出時(shí)間和精力;

　　3、五官端正、身體健康、生活態(tài)度積極、精力充沛;

　　4、具備優(yōu)秀的溝通能力和團隊合作精神;

　　5、為人正直,具備良好的職業(yè)素養,可以獨立掌控課堂;

　　6、有強烈的自我推動(dòng)力和目標感;

　　7、一年以上教育培訓行業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)驗及早教經(jīng)驗者優(yōu)先。

教師的崗位職責9

　　1、上好音樂(lè )課認真學(xué)習大綱，鉆研教材，掌握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。上好每一節課，完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、加強教研，積極參加各種教研教改活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果。

　　3、認真選拔、培養好特長(cháng)生，打好基礎，把好質(zhì)量，使特長(cháng)生真正成為向高校輸送的人才。

　　4、抓好、組織好各種興趣小組活動(dòng)，主動(dòng)積極地搞好各種校園文藝活動(dòng)。

教師的崗位職責10

　　崗位職責：

　　負責初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，包含一對一教學(xué)，vip小班和班課教學(xué)

　　任職要求：

　　1、學(xué)歷：統招本科及以上學(xué)歷，研究生優(yōu)先

　　2、專(zhuān)業(yè)知識：純學(xué)科專(zhuān)業(yè)，或教學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；熟悉初中語(yǔ)文課程，對歷年中考試題有一定的.研究基礎

　　3、工作經(jīng)驗：有2年及以上授課經(jīng)驗者優(yōu)先；優(yōu)秀應屆生亦可

　　4、能力：教學(xué)能力；良好的人際溝通能力；熟練操作辦公自動(dòng)化的能力

　　5、其他：形象好氣質(zhì)佳者優(yōu)先

教師的崗位職責11

　　一、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，努力學(xué)習馬克思主義和黨的路線(xiàn)、方針、政策，有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率。

　　二、認真備課。熟悉教學(xué)大綱，認真鉆研教材，認真參加備課組活動(dòng)，了解學(xué)生實(shí)際，研究教學(xué)方法，寫(xiě)好備課筆記。

　　三、認真上課，準時(shí)上、下課，保證學(xué)生的課間休息。調課要通過(guò)教務(wù)處，不隨意改上自習。課堂教學(xué)要緊扣教材，充分利用四十分鐘，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、認真批改作業(yè)，布置給學(xué)生的作業(yè)要適量，要講究作業(yè)的規范，講究練習題的質(zhì)量，要認真評講。

　　五、認真輔導，體現因材施教的原則。在教學(xué)中要指導學(xué)生的學(xué)習方法，對差生要認真進(jìn)行個(gè)別輔導，對于學(xué)而有余的學(xué)生，要創(chuàng )造條件培養和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好。

　　六、認真考核。要注意學(xué)生平時(shí)成績(jì)的考核，考試的命題要依據大綱和教材的內容，面向學(xué)生的大多數，面向學(xué)生的.實(shí)際，考前要認真做好必要的復習指導，考后要認真分析、講評，并認真記載成績(jì)。各學(xué)科應該根據自己的特點(diǎn)，采取相應的考試方法，并積極進(jìn)行考試方法的改革。

　　七、認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和本學(xué)科的教學(xué)法。認真參加教研組和市里的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索規律，改進(jìn)教學(xué)工作。積極進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐，認真總結經(jīng)驗。

　　八、同教材的教師要相互學(xué)習，互相聽(tīng)課（每人一學(xué)期不得少于八次），互相交流，取長(cháng)補短。不同學(xué)科的教師之間要從全局出發(fā)，搞好協(xié)作。

　　九、應根據各自不同的情況，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，以不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　十、承擔學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)，認真履行教師職責。全面關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面和諧的發(fā)展。

教師的崗位職責12

　　1，按照愛(ài)米指定教材獨立為3-12歲學(xué)員進(jìn)行高質(zhì)量的.全英文授課;

　　2，按照教學(xué)計劃備課，參與教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)能力;

　　3，制作學(xué)習報告，建立學(xué)員檔案，并定期與家長(cháng)進(jìn)行溝通學(xué)員上課和學(xué)習情況;

　　4，負責教學(xué)類(lèi)活動(dòng)主題課的策劃和執行;

　　5，按計劃定期進(jìn)行電話(huà)教學(xué);

　　6，完成教務(wù)組長(cháng)安排的其他教學(xué)任務(wù)，如為缺課學(xué)生提供補課等。

教師的崗位職責13

　　1、按學(xué)校要求做好音樂(lè )室管理工作，特別要管好音樂(lè )器材，擺放整齊、有序，保持器材清潔，定期檢查。

　　2、負責音樂(lè )器材的維護、保養工作。

　　3、認真抓好音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生受到美的教育，陶冶情操，努力提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認真鉆研新課程標準，制定教學(xué)計劃，認真備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，能按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、能吃苦耐勞，具有創(chuàng )新、有奉獻精神，教育、教學(xué)質(zhì)量高，令家長(cháng)、學(xué)校滿(mǎn)意。

　　6、努力做好本職工作，關(guān)心學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校，服從學(xué)校的`工作安排。

　　7、能用清晰、流利的普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。

　　8、按教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

教師的崗位職責14

　　1、根據學(xué)生情況制定切實(shí)可行的個(gè)性化輔導方案;

　　2、幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,掌握高效的學(xué)習方法;

　　3、緊密結合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,為學(xué)生查漏補缺,因材施教,提供專(zhuān)業(yè)、高質(zhì)量的'教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生快速提高成績(jì);

　　4、完成校方安排的其它工作任務(wù)

教師的崗位職責15

　　崗位職責：

　　1、入職7天內熟練掌握公司介紹、價(jià)值觀(guān)、課程設置內容

　　2、入職3個(gè)月內完成幼兒樂(lè )高積木課程在職帶薪培訓

　　3、積極主動(dòng)完成課程助教工作，當日填寫(xiě)助教明細表

　　4、做到有課必教案、每個(gè)課程主題至少3種搭建方法、查閱課程相關(guān)資料

　　5、3個(gè)月內通過(guò)公開(kāi)課考核，帶班上課6、負責3—6周歲幼兒樂(lè )高積木課程教學(xué)

　　7、負責每次課與家長(cháng)分享孩子課程學(xué)習知識點(diǎn)，溝通孩子能力提升情況及課上表現

　　8、負責自己的`教室衛生、每日消毒、整理教具

　　9、負責完成中心安排的競賽、冬夏令營(yíng)、市場(chǎng)活動(dòng)等日常工作如果你是一張白紙，我們可以幫助你演繹絢麗的畫(huà)片！如果你是一枚金子，我們可以提供你行業(yè)領(lǐng)先的平臺！

　　任職要求：

　　1、學(xué)歷：大學(xué)本科及以上

　　2、年齡：20—28周歲

　　3、性格：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極主動(dòng)、沉著(zhù)穩重4、習慣：執行力強、有始有終

　　5、能力：領(lǐng)導力、解決問(wèn)題的能力、學(xué)習能力6、工作經(jīng)歷：應屆畢業(yè)生或工作年限三年內

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