【熱門(mén)】紙作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的紙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙作文1

　　“唉！我什么時(shí)候才能離開(kāi)這個(gè)鬼地方��？”我嘆氣說(shuō)道。

　　你問(wèn)我：“你為什么嘆氣��？”因為我變成了一張貼紙。而且還被貼在了墻上，在這里，我身體動(dòng)都不能動(dòng)，身上哪里癢都撓不到，只能通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)來(lái)幫我撓癢。我在空調的正下方，空調吹得我直打哆嗦，而且這正是一年中最熱的一天，人們天天開(kāi)空調，他們個(gè)個(gè)開(kāi)心了，苦了我��！如果你認為上面這兩點(diǎn)并不值得同情，那么現在我說(shuō)的一點(diǎn)你一定一定會(huì )同情我的，要知道我有著(zhù)非常非常嚴重的恐高癥，我天天掛在這么高的墻上，每時(shí)每刻都是提著(zhù)心吊著(zhù)膽，我再也忍受不了當下的生活了，所以，我逃跑。

　　我第一個(gè)計劃是借助風(fēng)姑娘的力量逃走，可是我望了望四周。發(fā)現四周密不透風(fēng)，只有一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)來(lái)幫我撓癢，所以我不得不放棄這計劃。第二個(gè)計劃就是一直在這里等人把我撕下來(lái)，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了……“��！怎么還沒(méi)有人把我撕下來(lái)呀！”我絕望地叫著(zhù)，這時(shí)我覺(jué)得我的肚子上有點(diǎn)癢。是老師在我的.肚子上寫(xiě)什么東西“知……識……補給站”我跟著(zhù)老師的筆說(shuō)著(zhù)，我的身上又出現了許許多多的公式，原來(lái)我到這里是幫助學(xué)生加強知識，在這一刻，我下定決心再不抱怨了。

　　每個(gè)人出生的時(shí)候命運就定了下來(lái)，你并不是一個(gè)沒(méi)有用的人，每個(gè)人都有各自的用處，所以不要抱怨自己了！

紙作文2

　　拿起一張紙，誰(shuí)能用尺精確的量出它的厚度？有些人說(shuō)不可能，有些人會(huì )覺(jué)得也許用某種精密儀器就可以完成。我說(shuō)，我能，并且根本用不上任何的高科技武器，只需要給我一摞紙，再加上一把普通的尺子。用這摞紙的厚度除以紙的張數即為一張紙的厚度。這樣算出的結果，也比那些高科技，要簡(jiǎn)單高效許多，并且結果有理有據，足以使人信服。

　　一張紙，我們很難測出厚度，然而一摞紙的厚度卻很容易測出，這就是“積累原則”�，F實(shí)生活中需要用到“積累原則”的地方有很多，比如測量一滴水的`重量，又比如測量一粒米的大小。小到微觀(guān)粒子，大到宇宙天體，“積累原則”為科學(xué)探索提供了一條可行道路。試問(wèn)，測量一張紙尚且能找到某種儀器，那么測量一粒電子的質(zhì)量該用哪種儀器呢。我相信測出電子質(zhì)量的那位科學(xué)家一定不是從某個(gè)物質(zhì)里拽出一粒電子放到天平去測量的，它能得出電子的質(zhì)量，必然是要打破傳統的“逐一稱(chēng)量”，而是用“積累原則”將問(wèn)題化簡(jiǎn)。

　　“積累原則”并不深奧，它用于科學(xué)探索，也用于普通生活。我們可能根本不認識親戚4歲的女兒，卻知道送她玩具一定是沒(méi)錯的；我們從未分析過(guò)一棵白菜的生長(cháng)成本，卻能估測出賣(mài)菜人的收入；我們甚至不需要問(wèn)出租車(chē)司機開(kāi)車(chē)速度就知道自己十分鐘就可以到家。我們知道這些不是有何種超能力，我們只是“積累”了一定的經(jīng)驗，由眾多個(gè)體推出整體，再由整體推回一般個(gè)體，得出了符合這個(gè)個(gè)體的某個(gè)特質(zhì)。有些事，沒(méi)有人探索它本身為什么會(huì )這樣，但卻知道它一定是這樣的，因為事實(shí)就在那擺著(zhù)。我們不需要追問(wèn)，就知道結果。

　　“積累原則”不只是一種處理事情的方法，更是一種生活的態(tài)度。這啟示我們不需要糾纏于一件事的某個(gè)步驟用何種方法做，只要整件事情能夠完成，那你處理那個(gè)步驟所用的方法就是好方法。我們不需要為那些瑣碎的小事整日憂(yōu)心，不需要把每一種瑣碎的情況都研究一遍。人生亦是如此，只要結局是美好的，那么人生的每一步都無(wú)需遺憾。

　　一摞紙的厚度，預示著(zhù)一張紙的厚度，結果不需要驗證，也知道一定是正確的。

紙作文3

　　我是一張紙，發(fā)明我和兄弟們的可是兩千多年前東漢時(shí)期的蔡倫，他的造紙術(shù)可是后來(lái)名揚全世界的四大發(fā)明之一呢。從我被發(fā)明以來(lái)，從古至今，紙都是人們生活學(xué)習中必不可少的物品。我們也一直謹守自己的職責，矜矜業(yè)業(yè)地為人類(lèi)服務(wù)�？墒堑搅�21世紀，如今的我們卻要站出來(lái)發(fā)出自己的'聲音：“我們不想再為人類(lèi)服務(wù)了！”

　　兄弟面紙巾首先發(fā)言：“我原本被制作出來(lái)就是為人類(lèi)清潔面部的，可是人類(lèi)現在用完我們之后隨地丟棄。我們在大街上無(wú)家可歸，隨著(zhù)風(fēng)吹一直流浪可憐極了。就算把我們丟進(jìn)了垃圾桶，卻不知道我們是可回收的。人類(lèi)隨便把我們丟在不可回收垃圾分類(lèi)里，讓我們無(wú)法再次回收利用，好多兄弟都白白地犧牲掉了。人們在使用面紙巾時(shí)還浪費紙巾，他們難道不知道我們紙巾都是用大樹(shù)做的么？人們都知道大樹(shù)奉獻了生命才做成了紙，為的是讓人類(lèi)生活得更加方便快捷，可是你們卻在浪費，是想讓我們對人類(lèi)失去希望嗎？”

　　接下來(lái)，兄弟作業(yè)紙也義憤填膺地說(shuō)：“我們幾十張兄弟從一出生就在一起做成了一本本作業(yè)本，有語(yǔ)文本、數學(xué)本……我們的理想就是：造福兒童、培育人才�？墒乾F在理想被深深地擊垮了，小同學(xué)們在我們身上亂涂亂畫(huà)，還把我們撕下做成紙刀、紙飛機。你們玩得很開(kāi)心，我們身上確傷痕累累，遍體鱗傷，大家都暗自偷偷哭泣�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它也泣不成聲了，“就在昨天，同學(xué)們拿我們玩‘切紙’游戲，我的好幾個(gè)兄弟都丟掉了性命，人類(lèi)還值得我們服務(wù)嗎？”

　　看了紙的這些指責，作為人類(lèi)的我們，是否應該好好想想自己有無(wú)浪費紙張的行為，大地母親為我們創(chuàng )造了美好的家園，我們要好好地利用紙張，做好回收再利用，讓每一張紙都能發(fā)揮自己的作用，好好地為人類(lèi)服務(wù)。

紙作文4

　　分離兩地的人們，親情、友情和愛(ài)情。中華兒女千古的柔情與壯志，一絲一縷的掛念，他們的情懷在竹簡(jiǎn)到電腦的演變中不斷傳承下去，這是一種閱讀與分享。

　　今日，我們的溫暖不在紙上，化作絲絲縷縷的電波。

　　打開(kāi)電腦，QQ頭像閃爍不停，彈指間信息飛速傳遞。信息窗口不斷彈出，信息遞增讓我應接不暇，我不禁多了份惆悵。

　　電波的感情是急速的，更是易逝的。過(guò)年時(shí)，身在異鄉的考子，無(wú)法歸家，一通電話(huà)，噓寒問(wèn)暖，情意綿綿，牽動(dòng)著(zhù)兩地人的心�？此品奖慵菜�，電話(huà)掛斷，耳畔回響的輕聲呼喚，心里雖是溫暖，卻如漏完的沙漏，真情沉淀，只剩一片空虛，有種華而不實(shí)的感覺(jué)。一通電話(huà)仿佛是一只點(diǎn)水蜻蜓，悄然經(jīng)過(guò)，水波蕩漾后，一切如故。電波的感情經(jīng)不起時(shí)間的消磨。但紙上的情感不同，時(shí)間流逝，微微泛黃，那是情感的見(jiàn)證，無(wú)論何時(shí)，輕輕翻閱，那都是力量的源泉，塵封的回憶，給人無(wú)限的親切與溫暖。

　　網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，你的偽裝，被千篇一律的黑體字覆蓋，難辨真假�？粗�(zhù)方方正正的黑體字，我不禁多了份感慨。

　　電波的感情是飄渺的，以至于虛假也無(wú)法辨認，字體每個(gè)人都可以一樣，語(yǔ)句每個(gè)人都可以模仿，情感在電腦上當然也可捏造的天衣無(wú)縫，全無(wú)個(gè)人特色可談。但紙上的情感無(wú)法臨摹，一撇一捺，一字一句，那是情感的`結晶，那字跡是獨一無(wú)二的，是一顆赤子之心的真情流露，深情地傾吐。無(wú)可比擬。

　　我們懷念那些紙上的溫暖，那一份份真情的袒露。情感凝聚，化成白紙黑字，寄予遠方親友，而牽掛的彼此，在漫長(cháng)的期待中把情感發(fā)酵升華。又在今后的歲月中反復閱讀，細細品味。

　　那么，讓我們執起筆來(lái)：

　　把思念化成一頁(yè)頁(yè)信箋，把情感篩成一粒粒文字，把真情放入信封，送與遠方親朋。分享這些天的酸甜苦辣，暢談心得體會(huì )，共賞云卷云舒，同甘共苦。等閑來(lái)無(wú)事，一起咀嚼，共享閱讀的樂(lè )趣，品位時(shí)間的恩賜。把閱讀與分享進(jìn)行到底。

紙作文5

　　20xx年1月26日，國務(wù)院發(fā)布消息：政協(xié)將采用石頭為原料，作成相對環(huán)保的“石頭紙”。石頭紙的制作工藝十分講究：先用特殊的工具將石頭磨成很細很細的粉，再將這些粉與樹(shù)脂纖維以15%的聚乙烯和5%的膠合劑黏結成一起，變成像面團一樣的東西，再將這個(gè)東西送往專(zhuān)業(yè)的設備中，這樣石頭紙才算完成。由于它的制作十分特別，所以有許多用途。石頭紙不同于其他紙張，一沾水就不能用了化為紙漿。而石頭紙卻不怕水，碰到水擦干后還可以再用，所以石紙通常手于水下作業(yè)、礦下作業(yè)，或與水軍軍事方面。并且石頭紙是無(wú)機物，無(wú)論是墨水還是空氣中的酸堿，都不會(huì )有反應，所以紙張不會(huì )泛黃，用于保存文件是很不錯的選擇。還有��！由于石頭紙自身沒(méi)有纖維，所以不會(huì )暈墨，噴墨之后的`清晰度反而更高，也不會(huì )導致紙張脫色等現象，石頭紙的用途可真多呀！

　　現在環(huán)境污染很大，為什么呢？因為紙需要大量的樹(shù)木、水電，不知不覺(jué)對大自然造成了大量的破壞，所以，人們造出不用樹(shù)木、不排放廢氣、廢水的石頭紙來(lái)改變現在的環(huán)境。石頭紙生產(chǎn)過(guò)程十分環(huán)保，也響應了現在的低碳生活。而石頭紙廢棄后處理也方便，陽(yáng)光下三個(gè)月可以降解，埋在地下一年也可以降解，降解后成為石頭粉未，而粉未積多了就又變成石頭，造成紙張。而以木材為原料生產(chǎn)紙張，生產(chǎn)一噸的紙漿，就需要4噸木材，相當于砍伐了23棵百年老樹(shù)，而石頭紙的誕生，就可以節約樹(shù)木，森林就會(huì )多起來(lái)。石頭紙很新奇吧！讓我們和石頭紙一起成為環(huán)保大使吧！

紙作文6

　　由于疫情的原因，今年過(guò)年大家都沒(méi)怎么走親訪(fǎng)友，這多少顯得有些冷清，但宅家過(guò)年，我們小孩子的世界仍樂(lè )趣多多。

　　看，弟弟正拿著(zhù)我美術(shù)課用剩的彩紙在撕“小雪花”。他說(shuō)，他喜歡下雪，想堆雪人�？墒�，我們這兒今年沒(méi)有下大雪，看得出弟弟心里有點(diǎn)小失落�！暗艿�，哥哥給你做紙鞭炮吧�！蔽艺f(shuō)道�！昂冒�，好��！”弟弟高興得跳起來(lái)。于是，我先讓弟弟幫忙挑出紅色彩紙，我去準備另外的制作材料：剪刀、雙面膠，還找來(lái)一根紅絲帶。

　　開(kāi)始制作了，先要做一個(gè)提鞭炮的小棒，我就用一張紅色彩紙打算卷成細棒，原以為這個(gè)很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作跟我想象的不太一樣。這第一步我就沒(méi)能做好，才卷到一半彩紙就散開(kāi)來(lái)，弟弟在一旁笑話(huà)我，我很生氣，繼續嘗試第二次。這一次盡管我已經(jīng)很小心了，可是卷成的小棒，還是一頭粗一頭細，不太美觀(guān)。不過(guò)弟弟很開(kāi)心，急著(zhù)要玩。于是我將就著(zhù)先粘起來(lái)。弟弟接過(guò)紅色小棒在空中揮舞，猶如魔法棒似的。

　　我高興地說(shuō)道：“別急，別急，還沒(méi)做好，還要給你加上‘小鞭炮’呢！”我快速將另一張紅色彩紙用剪刀裁成小長(cháng)方形，從一端輕輕卷到另一端，再用雙面膠粘住。重復上面步驟，繼續做“小鞭炮”……最后我將紅絲帶一頭系在小棒上，選好合適的位置在絲帶上粘好雙面膠，然后把卷好的“小鞭炮”一個(gè)一個(gè)粘上去，終于一串紅紅火火的紙鞭炮做好了。弟弟把它提在手里，高興地喊來(lái)媽媽給他拍照�？粗�(zhù)這個(gè)自己的`小制作，我心里美滋滋的，媽媽也直夸我的紙鞭炮既好看，又環(huán)保！

紙作文7

　　“打哈欠，打哈欠”，原來(lái)是個(gè)孩子感冒了�！昂呛�，輪到我幫孩子擦鼻子了！我必須把它弄干凈。隨著(zhù)餐巾自言自語(yǔ)，一條白色的餐巾被從包裝中取出。擦完餐巾紙，身上滿(mǎn)是鼻涕，心里想：孩子，幫我放到垃圾桶里。下次見(jiàn)！餐巾還沒(méi)想完，孩子們就把餐巾無(wú)情地扔在地上。

　　一陣強風(fēng)吹來(lái)，這條餐巾被風(fēng)吹到了馬路上。過(guò)往的汽車(chē)從它身上碾過(guò)，痛得只能在地上打滾。它隨風(fēng)翻滾，越走越遠，來(lái)到商場(chǎng)門(mén)口，人們一個(gè)個(gè)踩在上面。越來(lái)越臟越來(lái)越弱。這時(shí)，掃地阿姨來(lái)看，把它撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。

　　垃圾桶里有很多同伴，躺在一起聊天。過(guò)了一會(huì )兒，他們都甜甜地睡著(zhù)了。不知道睡了多久，衛生阿姨來(lái)了，把他們送到垃圾車(chē)。垃圾車(chē)里有許多相同的`餐巾紙。他們互相打著(zhù)招呼，一起被送到垃圾場(chǎng)，一起回收，變回原來(lái)的白色模樣。

紙作文8

　　相信大家一定都看過(guò)木偶劇，一個(gè)個(gè)活靈活現的小木偶在舞臺上蹦來(lái)跳去。你有沒(méi)有自已想要一個(gè)木偶呢？今天我們就自己利用現有的材料做一個(gè)假木偶——“紙偶”。

　　準備材料：一雙一次性筷子、彩色卡紙、彩紙、針、細線(xiàn)、毛線(xiàn)、勾線(xiàn)筆、剪刀、雙面膠.

　　準備好了工具，我們就可以開(kāi)始制作啦！我們今天要制作的木偶類(lèi)別是提線(xiàn)木偶，這個(gè)木偶是最簡(jiǎn)單的了。首先要選擇自己喜歡的造型，我選擇可愛(ài)的小烏龜模型。要做小烏龜的模型，你需要一張深綠色的卡紙。用圓規在上面畫(huà)一個(gè)直徑約兩分米長(cháng)的圓形，并把它用剪刀減下來(lái)。在上面用黑色勾線(xiàn)筆畫(huà)上美麗的菱形花紋。再找到中心點(diǎn)，從邊上任意一點(diǎn)到中心點(diǎn)剪開(kāi)一條縫，并把逢兩邊往中間拉，看著(zhù)差不多時(shí)，用手捏住，并快速用雙面膠粘上，現在，這想不想一個(gè)烏龜殼呢？

　　烏龜殼有了，我們可沒(méi)必要去做它的.肉，現在該做它的四肢和頭。做四肢的時(shí)候，為了能讓木偶表演的逼真，腿要做成紙彈簧形，就是用兩條細紙按規律折疊，就能折成紙彈簧。四條腿全部用成紙彈簧，粘在烏龜殼的四角上，不過(guò)要注意四條腿的長(cháng)度、粗度要一致，這就看你的做工嘍！烏龜的頭部也用成紙彈簧，并且畫(huà)上鼻子眼睛嘴巴，看起來(lái)更逼真。烏龜的尾巴也不能放掉哦，剪一個(gè)細長(cháng)的三角形貼在烏龜殼的后部，看起來(lái)就像一條小尾巴了。這不，一只活形活現的小烏龜承載開(kāi)我們面前。

　　最重要的一步來(lái)了——制作控制架和銜接控制架。把一雙一次性筷子掰開(kāi)，“十”字形交叉。一只手固定好，另一只手拿好毛線(xiàn)，在十字架中間纏繞。多繞幾圈，把十字架固定牢固，最后把繩子打一個(gè)死結，保證十字架不亂晃動(dòng)。下面就要和小烏龜連接起來(lái)了，先把你的線(xiàn)認到針上去，然后拉過(guò)針眼一半，在末尾處打個(gè)死結。把針從頭下面扎進(jìn)去，綁到十字架的前面那個(gè)地方。把線(xiàn)剪斷后在打一個(gè)死結，把烏龜的左右兩腳分別系在十字架的左右兩邊。把烏龜的尾巴系在十字架后面。這樣，我們的烏龜小紙偶就完成了。

　　如果你有興趣，可以再做一個(gè)兔子，配上簡(jiǎn)單的背景、音樂(lè )和道具，你也可以上演《龜兔賽跑》的木偶戲啦！

紙作文9

　　一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一個(gè)鉛筆盒的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。

　　當我聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我的心里想：待會(huì )兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎？老師發(fā)給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個(gè)同學(xué)討論后，決定用對折的方法加厚紙的厚度，我先把紙對折一次，把橋放在板凳上，然后把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們再對折一次，又把橋放在板凳上，然后又把鉛筆盒放上去……對折了三次后，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。

　　正當我們束手無(wú)策的時(shí)候，吳老師告訴我們把紙的兩面往外對折。我們照樣子做了以后，橋變成了一個(gè)M形了。吳老師叫我們到上面來(lái)測試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。

　　輪到我了，我來(lái)到臺上把紙橋放在板凳上，仿佛聽(tīng)到了它們的`對話(huà)。鉛筆盒得意洋洋地說(shuō)：“你這個(gè)小身板，怎么能承受得住我的重量？”紙橋也不甘示弱：“我的身體變厚了，一定能承受住的�！蔽野雁U筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開(kāi)心地喊道：“我成功了！”

　　雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋為什么能承受得住鉛筆盒的重量。這時(shí)，吳老師告訴我們：“因為把紙橋折成M形的時(shí)候，不僅加厚了紙張，M形里面的三角形又有穩定的作用，所以才會(huì )承受得住鉛筆盒的重量�！蔽一腥淮笪�。

　　今天的實(shí)驗真奇妙！看來(lái)生活中處處有科學(xué)。

紙作文10

　　在我的收藏柜里安靜的擺放著(zhù)一包面巾紙，這是我有一次去北京在宜家家居購物時(shí)買(mǎi)的。我非常喜歡它，總是對它愛(ài)不釋手。

　　面巾紙的包裝袋五顏六色，上面印著(zhù)兩個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在玩耍。包裝袋就好像是面巾紙的家，為它們遮風(fēng)擋雨。打開(kāi)包裝袋，十張面巾紙整整齊齊的躺在它們的小床上，像熟睡的孩子。五彩繽紛的紙上畫(huà)著(zhù)許多魚(yú)兒在清澈的湖水中游來(lái)游去。拿起方方正正的面巾紙，一股淡淡的清香頓時(shí)撲面而來(lái)。

　　面巾紙的作用可大了！有一次，我在家畫(huà)國畫(huà)，不小心把顏料弄到了手上，感覺(jué)粘乎乎的'非常不舒服。這時(shí)候，我想到了面巾紙，就趕緊從柜子里把它取出來(lái)擦拭我的臟手。原本還粘有許多顏料的大花手，在面巾紙的幫助下，馬上變得和原來(lái)一樣干凈了�？墒�，美麗的面巾紙卻變的臟兮兮的了。我不禁感慨道：“面巾紙呀，你是多么的無(wú)私，真是我的好幫手，謝謝你！”

　　每當看到靜靜躺在那的面巾紙，我就會(huì )想到它不但擁有美麗的外表，同時(shí)還擁有一顆無(wú)私奉獻的心靈。親愛(ài)的小朋友們，我們都應該學(xué)習面巾紙無(wú)私奉獻的精神。

紙作文11

　　品德是一個(gè)人的根本，只有擁有好的品德，人家才會(huì )和你交往，沒(méi)有了好的品德，人家就會(huì )討厭你。這次就給大家介紹一下我的一次別開(kāi)生面的品德考試吧。

　　去年的一天，我又蹦又跳地上學(xué)去了。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，我突然發(fā)現不遠處的一張紙團，在太陽(yáng)的照射下顯得更清楚�！安恢�是哪個(gè)討厭鬼扔的！”我在心里罵道，可更讓我驚奇的是，旁邊走過(guò)的同學(xué)居然視而不見(jiàn)，若無(wú)其事地從旁邊走過(guò)，有個(gè)頑皮同學(xué)還踢兩腳，然后再離開(kāi)。

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)走到了小紙團的旁邊，別看我外表平靜如水，可心里猶如困獸在搏斗。撿，這張紙條又不是我扔的，我憑什么要撿；不撿，又怕其他的.人罵我是缺德鬼。撿了，我又有些潔癖，心里總感覺(jué)有個(gè)疙瘩；不撿，總會(huì )覺(jué)得自己的品德有些問(wèn)題，但……

　　尋思了很久，我還是決定不撿，我用余光掃視著(zhù)四周的人，很好，沒(méi)有人發(fā)現我，于是我用閃電般的速度跑回了教室。從此，我的心里就有了一個(gè)疙瘩。同學(xué)們議論的時(shí)候，我都覺(jué)得他們是在議論我沒(méi)有撿那個(gè)小紙團，每次同學(xué)們哈哈大笑的時(shí)候，我都覺(jué)得是在嘲笑我，每次我睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì )夢(mèng)見(jiàn)老師嚴厲的目光和同學(xué)們嘲笑的眼神……

　　這就是我那次別開(kāi)生面的品德考試，每當我想起，便感覺(jué)特別羞愧，所以這件事讓我知道了：覺(jué)得對的事情要大膽去做，不然就會(huì )永遠都照在你的頭頂上方，壓在你心頭，讓你喘不過(guò)氣來(lái)。

紙作文12

　　晚上坐在桌前寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，數學(xué)那復雜的運算，讓我不得不拿起了演草紙，摸著(zhù)這薄薄的紙，心里不知怎么，涌出了一些感觸：紙，人離不開(kāi)的記錄文明的載體，背后是多長(cháng)棵參天大樹(shù)��！

　　我國在校學(xué)生有3·2億，假如平均每個(gè)學(xué)生每年需要10個(gè)作業(yè)本，那就是3。2億冊，還有更多的生活用紙、工業(yè)用紙，每年不知道多長(cháng)棵樹(shù)木“千刀萬(wàn)剮”成為了滿(mǎn)意人學(xué)習、生活的'紙，為了多留下幾片森林，讓子孫后代多看到一些綠色，我們要節約用紙。

　　工廠(chǎng)的煙囪，冒著(zhù)白煙，云霧迷蒙，大氣污染每況愈下；河里的污水，殺死了魚(yú)蝦，讓清亮變成五顏六色；樹(shù)木被濫伐，地球不僅少了吸塵器，還會(huì )造成水土流失，土地沙化，進(jìn)而引起沙塵暴�！兑粋�(gè)小村莊的故事》不正說(shuō)明樹(shù)木的重要性嗎？煙囪中飛出的巨龍，吞噬著(zhù)人類(lèi)的生命，二氧化碳等溫室氣體是地球出現溫室效應，全球變暖，冰川融化，海平面上升，沿海地區將被湮沒(méi)，連鎖反應，還會(huì )發(fā)生很多不可預料的災害。

　　人類(lèi)的發(fā)展在持續的破壞生態(tài)環(huán)境，假如環(huán)保的意識不能覺(jué)醒，人們還是肆無(wú)忌憚的只求發(fā)展不顧生態(tài)，到頭來(lái)只能自食惡果，我要節約每一張紙，讓自己和更多的人參與到環(huán)境保護中來(lái)。

紙作文13

　　我總是不合時(shí)宜地為一些單純的東西而執拗著(zhù)，這種緣分一直不斷。紙，便是其中之一。

　　我喜歡收集各種不同質(zhì)地，不同花色的紙張，喜歡那種微酸的氣味，和無(wú)言卻張揚的純粹，撫摸著(zhù)不甚清晰的紋路，心念便會(huì )不自覺(jué)地分離開(kāi)來(lái)，沉淀，紛飛，細碎…。相較之光滑蒼白的復印紙，我更樂(lè )于使用質(zhì)地粗糙卻綿軟的發(fā)黃紙張，沒(méi)有為了保護眼睛而刻意加染成蠟黃色，最濃郁純潔的米白，似托起了一身的陽(yáng)光，一生的溫暖。而那復印紙，白得發(fā)冷，紋路一絲不茍，它不過(guò)是一個(gè)人們用以記錄的工具，而根本喪失了“紙”的本色，它的身上只留下了漂白劑的味道，刺鼻，生硬

　　紙，向來(lái)都是用最為廉價(jià)的.材料制成，卻承載了一世的繁華與喧囂，歡喜與悲凄。每一張紙，相同卻又不同，他們注定有著(zhù)不同的命運，作為一張紙，他們再也沒(méi)反抗的權力。也正因其不同的命運，人們珍視之，唾棄之，厭惡之，愛(ài)護之，多么無(wú)奈，但又無(wú)可奈何墨汁紛紛揚揚，給予了一張紙新生，或喜或悲。那是時(shí)間斷裂后的痕跡，我呆呆地站在那里，懷抱著(zhù)的透明的紙的陰影，分崩離析。

　　撕裂，一段紙的記憶，在那一瞬間似乎有什么化為灰燼，再不回頭。紙張廝摩發(fā)出的沙沙聲，如同佛語(yǔ)梵音，漫過(guò)我的骨骸深處，遮掩了這俗世間的喧嘩與嘈雜。我們都是俗世之人，被太多世俗之事?tīng)恳�了太多的情緒。你說(shuō)，如果我們真的憤俗，又為什么會(huì )為了這俗不可奈的瑣碎而潸然淚下？

　　紙也會(huì )落于俗套嗎？我不清楚，但我想它是會(huì )的�？粗�(zhù)那些被印刷得面目全非的紙張，我著(zhù)實(shí)感到惋惜，他們被印刷機碾壓成呆板索然的模樣，我看到他們的淚，濕潤了這個(gè)干燥的世界。他總有比別人高一層的頓悟，那樣的清雋與張狂，這不怪他，只因他太過(guò)純白，容不得別人的玷污與忽視；只因他太過(guò)純白，稍有污漬便顯得那樣突兀；只因他太過(guò)純白，白得使人新生嫉憤；只因他太多純白……

紙作文14

　　天黑了，在一個(gè)班級里并不顯眼的地方，有一個(gè)垃圾桶。垃圾桶里有許多廢紙和臟東西，他們都在嘰嘰喳喳的議論著(zhù)：一個(gè)被揉成一團的廢紙說(shuō)：“小朋友們太不珍惜我了，只用正面不用反面，寫(xiě)完了就扔了，他們的老師還教他們保護樹(shù)木呢，哎！我的命真苦呀！”一個(gè)被小朋友啃的遍體鱗傷的鉛筆頭說(shuō)：“我們一起去找他們談判去！”“我們的勢力太單薄了，應該多找些人，要不小心他們會(huì )把你踩扁！”這句話(huà)是出自一位被在身上打滿(mǎn)了草稿的紙團口中。他又說(shuō)“還不如去外面闖一闖。我是樹(shù)木做的，我們紙團家族就去拜訪(fǎng)我們的親戚——森林家族，我們和他們聯(lián)合起來(lái)，讓大自然懲罰人類(lèi)。我們勤勤懇懇的為人類(lèi)服務(wù)，可人類(lèi)卻破壞大自然，不保護樹(shù)木，如果我們再不聯(lián)合起來(lái)的話(huà)，只要人類(lèi)把大自然里的樹(shù)木全砍完，我們的子孫后代將會(huì )滅絕的！”“對對對！”別的廢紙團都擁護他的想法。紙團有些得意，又說(shuō)：“我們拜訪(fǎng)完森林以后要去江河拜訪(fǎng)拜訪(fǎng)，雖然我們和他們不是親戚，但大家知道嗎，江河也是人類(lèi)破壞最嚴重的。我們現在就出發(fā)吧，要不然來(lái)不及了!”“好！”紙團們異口同聲的說(shuō)。

　　他們分好了工，便乘著(zhù)夜黑，紙團們跑出了那個(gè)學(xué)校，去為子孫后代而冒險了。它們順著(zhù)學(xué)校旁的那條小路左拐右拐，走了很長(cháng)時(shí)間，眼看著(zhù)天快亮了，帶頭的那個(gè)紙團說(shuō)：“我們走快點(diǎn)兒，最好趕在天還沒(méi)亮之前找一個(gè)落腳處歇歇，我想大家也都累了，如果沒(méi)找到的話(huà)我們就有可能被人踩成爛泥！”

　　“通訊員小李，注意注意！請探察一下前方的路向！”隊長(cháng)大聲的朝隊伍里喊著(zhù)。（隊長(cháng)是指帶頭的，也就是那個(gè)被打滿(mǎn)草稿的紙團）“是！”小李說(shuō)著(zhù)便沖出了隊伍。隊長(cháng)又說(shuō)：“各家紙團的'長(cháng)輩請注意，帶好你們的家人，靠路邊站，到路邊休息，不要在路中央，不要在路中央。我們要搭一個(gè)指揮部！”當紙團們都站好，指揮部建好之后，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，小李氣喘吁吁趕到指揮部對隊長(cháng)說(shuō)：“報告隊長(cháng)，我用最快的速度向前跑，大約跑了44—45公里（對于人們來(lái)說(shuō)是44—45米）后，我發(fā)現了幾朵花，便爬了上去站在花蕊上向遠方眺望，看見(jiàn)了一片綠色，那大概就是郊區的森林吧！”“對，那正是，我也曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)郊區有片森林，我們得趕在黎明時(shí)到那里。參謀部長(cháng)，請立即通知全體部隊朝郊區出發(fā)，一分也不能耽擱！”“是，隊長(cháng)！”參謀部長(cháng)說(shuō)著(zhù)便走出指揮部朝路邊喊著(zhù)：“全體紙團部隊，站成幾排，立即向郊區出發(fā)！”

　　紙團們跟著(zhù)隊長(cháng)在路上跑啊，沖啊，終于在離黎明還差一分半鐘時(shí)趕到了那里。這時(shí)他們的臉上已經(jīng)沾滿(mǎn)了泥水�！巴廴�！這兒真漂亮！”“這兒的空氣比垃圾桶里的新鮮多了！”“那當然！”……紙團們你一言我一語(yǔ)的贊嘆著(zhù)�！皣u！小聲點(diǎn)，這是森林國，國王馬上就要來(lái)見(jiàn)我們了，快把自己的衣服弄整齊！”隊長(cháng)小聲的說(shuō)“使者小姐，請立即到王宮去，說(shuō)紙團家族求見(jiàn)�！薄昂玫��！笔拐咝〗愫軜�(lè )意的說(shuō)。不一回兒，她回來(lái)了，還帶著(zhù)一個(gè)大臣。那大臣說(shuō)：“請紙團家族代表接旨：森林王國國王同意接見(jiàn)你們，不過(guò)只有一天的時(shí)間，而且只允許一個(gè)代表進(jìn)入，弄清事情后才準全部進(jìn)入。好了，現在就找一個(gè)代表跟我走�！薄瓣犻L(cháng)，你去吧，我們在外邊，我們都帶夠了糧食！”參謀部長(cháng)說(shuō)�！瓣犻L(cháng)你就放心的去吧！”別的紙團都用最誠懇的語(yǔ)氣說(shuō)。隊長(cháng)看著(zhù)他們樸素的臉笑了，他跟那個(gè)大臣去了王宮。

　　紙團跟著(zhù)大臣辦了入城暫住手續后就來(lái)到了王宮。站在宮殿門(mén)口，得把鞋脫掉才能進(jìn)，因為腳下鋪著(zhù)椰子樹(shù)葉。他走進(jìn)了宮殿：墻壁是用菠蘿做的，宮殿的柱子是用橙子皮卷的，國王的寶座是用草莓挖的，王后和公主的王冠是用柳條編的，王后的衣服是用杜鵑花瓣做的，公主的衣服是玫瑰花瓣包的。宮里所有的人都依次赤腳站在國王和王后寶座的旁邊。紙團被這個(gè)宮殿驚呆了！

　　這時(shí)國王說(shuō)話(huà)了：“聽(tīng)說(shuō)你們紙團家族要和我們聯(lián)合在一起懲罰人類(lèi)，這正和我們想的一樣，在你們沒(méi)來(lái)之前我們正準備去找你們呢！可是你們還是比我們早一步！快，快請坐。林大臣搬嘉賓椅！”“好的！”林大臣剛說(shuō)完，嘉賓椅就搬來(lái)了。紙團坐在嘉賓椅上感覺(jué)特別舒服精神也好多了，他對國王說(shuō)：“國王，你是否感覺(jué)到人類(lèi)這十幾年的表現是想把我們兩家族滅絕？”“是的，我有這種感覺(jué)。人類(lèi)現在比前幾年更瘋狂的大量砍伐樹(shù)木了，我們也沒(méi)有辦法懲罰他們，你有什么辦法嗎？”國王憂(yōu)慮的說(shuō)�！坝�！”紙團說(shuō)“你可以聯(lián)系泥土家族。你們的樹(shù)干靠他們扶直，你們的營(yíng)養也要靠他們。他們總是一個(gè)一個(gè)小土粒胳膊挎在一起，所以很緊密。你讓在樹(shù)與樹(shù)之間的空地上和這片土地沒(méi)有樹(shù)的地方的小土粒不需要挎的太緊，這樣的話(huà)那兒的土就容易塌，人們砍的樹(shù)越多空地也就越多，松垮的土就會(huì )增加。在你們這片森林旁不是有一條河嗎，河岸邊上有土但沒(méi)有樹(shù)，那兒的土也就容易塌，只要河水一漲，土一塌，河床就會(huì )增高，那樣的話(huà)，就會(huì )有洪水，洪水沒(méi)有大壩的抵擋就會(huì )淹沒(méi)旁邊的村莊里的砍樹(shù)人，給他們一個(gè)警告！”“這個(gè)辦法好！”森林國的人都搶著(zhù)說(shuō)�！澳菦](méi)人通知大河怎么辦？”一個(gè)大臣提出了疑問(wèn)�！坝形覀兡�！”紙團說(shuō)“快不早了，我們得在今晚之前把這個(gè)消息告訴大河！那我就先告辭了！”國王說(shuō)：“林大臣送客！”“好！”林大臣說(shuō)“走，紙團隊長(cháng)，我把你送出城外！”“那多不好意思呀，還是我自己走吧！”紙團說(shuō)�！澳呛冒�，我不愛(ài)強求人，你自己要小心！”“好的！”紙團邊走邊說(shuō)。

　　紙團出了城后，帶著(zhù)他的隊伍來(lái)到了森林旁的大河邊，這時(shí)河公主正在河岸邊散步，她正好遇見(jiàn)了紙團部隊。很有禮貌的對紙團說(shuō)：“你有什么事嗎？”紙團也很有禮貌的回答：“我想和你說(shuō)件事，就是人類(lèi)破壞自然我和森林家族想懲罰人類(lèi)！”“我們河家族也能參與嗎？”公主問(wèn)。紙團說(shuō)：“那當然，我來(lái)就是想讓你參加的�！比缓蠹垐F對河公主說(shuō)了他和森林家族的方案，并且讓河公主控制大河在汛期漲潮時(shí)要大一點(diǎn)，河公主和大河都同意紙團的方案。

　　因為他們在人們眼里是沒(méi)有生命沒(méi)有感情的，因為他們要告訴人類(lèi)自己有生命也有感情，因為他們也要保護自己賴(lài)以生存的家——地球�。�！

紙作文15

　　橋？說(shuō)到橋，大家會(huì )想到什么呢？是長(cháng)長(cháng)的跨海大橋，是厚重的石拱橋，還是如同五顏六色的彩虹橋？也許大家心里都有了答案，但是﹗我們今天并不是看橋，而是造橋——造橋紙

　　橋墩？橋面？可真是八仙過(guò)�！�—各顯神通��！老師給每個(gè)人發(fā)了張紙。有人把紙變成了拱橋，有人用紙改成了平面橋，有人做成了扇子橋……而橋墩？有人用桌子，有人用書(shū)本，還有人用了鉛筆盒，可真是腦洞大開(kāi)啊。

　　此時(shí)此刻，同學(xué)們都造好了紙橋，做好了橋墩。這時(shí)，老師說(shuō)：“一個(gè)好橋，最重要的不是漂亮，而是安全，接下來(lái)我們要測試一下大家橋紙的抗彎曲能力，誰(shuí)愿意上來(lái)第一個(gè)測試？”大家聽(tīng)到這句話(huà)，有的猶豫不決，有的繼續改造橋紙，僅有小秋自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿著(zhù)兩疊書(shū)本和橋走了上去。

　　而當她走了上去后，明白要用黑板擦來(lái)當重物后，馬上就像被幾十發(fā)子彈穿過(guò)了一樣，說(shuō)：“肯定會(huì )掉的！”但是，是不是如此，總是要在試驗后才知道。3、2、1！放！果然，跟小秋預言的一模一樣，還沒(méi)0.0000001秒，紙橋就倒了下去。

　　失敗是成功之母，細心的小秋發(fā)現同桌的“扇子型”橋紙壓上一本書(shū)也不會(huì )倒后，她也學(xué)著(zhù)樣子，馬上把自己的橋紙改為扇子型，要求再試一次，看看還倒不倒。

　　3、2、1～放！這時(shí)，奇跡發(fā)生了！黑板擦穩穩地停在了橋紙上面。這是怎么回事呢？原來(lái)，“扇子型”橋紙的橫切面是一個(gè)又一個(gè)的小三角型，而大家都知道，三角型是除圓型外最堅固的圖形，所以，“扇子型”橋紙才能承受橋紙的'重量。聽(tīng)到這里，大家又學(xué)會(huì )新的知識了。

　　今天的造橋紙活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，真希望下次的活動(dòng)早點(diǎn)到來(lái)！

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