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[優(yōu)秀]骨干教師培訓簡(jiǎn)報15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是無(wú)從下手？以下是小編為大家收集的骨干教師培訓簡(jiǎn)報，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)秀]骨干教師培訓簡(jiǎn)報15篇](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa65_2.jpg)
骨干教師培訓簡(jiǎn)報1
在兩天的時(shí)間里，教師們得到了內容豐富的培訓20xx年6月12日上午，吳道文教授給威寧縣初中語(yǔ)文骨干教師培訓1班進(jìn)行了以《中學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略》為主題的培訓。下午，吳在東副教授也以《中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》為主題給教師們進(jìn)行了培訓。
20xx年6月13日上午，王先華老師給威寧縣初中語(yǔ)文骨干教師培訓1班進(jìn)行了以《中學(xué)語(yǔ)文教師教育科研的.理論與實(shí)踐》為主題的培訓。下午，王又新副教授也以《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計理論與方法》為主題給教師們進(jìn)行了培訓。晚上，班上各小組成員以小組為單位分別根據要求進(jìn)行了教學(xué)設計。
每天培訓結束后，教師們都分別作了回味與反思通過(guò)今天的學(xué)習，我懂得了怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在今后的作文教學(xué)中，我會(huì )改變傳統的作文教學(xué)方式讓學(xué)生從被動(dòng)轉為主動(dòng)，由易到難、由粗入細、由俗入雅、由繁入簡(jiǎn)，從而讓更多的學(xué)生參與到輕松愉快的寫(xiě)作情景中去，在作文批改方面我會(huì )變老師自批為師生互批。在閱讀教學(xué)方面，我了解到了閱讀教學(xué)的重要性和閱讀方式的多樣性。我注意到在今后的教學(xué)中要多指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生養成讀書(shū)看報的好習慣，收藏并與學(xué)生交流圖書(shū)資料，擴大閱讀范圍、拓展視野，為此，可以創(chuàng )建班級圖書(shū)角，還要定期指導，讓學(xué)生擬定讀書(shū)計劃、寫(xiě)讀書(shū)筆記、交流匯報等。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報2
近日，馬山鎮中心小學(xué)在袍江小學(xué)三樓多媒體教室舉行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主角是鎮小的陳為康校長(cháng)和金彩婷老師，陳校長(cháng)憑借多年對品德課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，為老師們做了一次深刻而有見(jiàn)地的講座，他的講座題目是《對品德課堂教學(xué)的一些思考》，陳校長(cháng)從教師對品德課可能存在的一些錯誤認識入手，
進(jìn)行理性的分析，讓在場(chǎng)的老師們明白，小學(xué)教育中要極其重視學(xué)生的品德教育，同時(shí)，他還向老師們提供了一些操作性很強的現代教學(xué)手段，使參加本次活動(dòng)的.教師受益匪淺。
金彩婷老師帶領(lǐng)她的五（4）班學(xué)生，共同演繹了一堂充滿(mǎn)情趣的品德課。
她執教的課題是《讓我們同行》，她創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)情境，深入淺出地讓孩子們明白同伴互助的`重要性。在一個(gè)個(gè)趣味橫生的游戲中，讓孩子們寓教于樂(lè )，這是一堂快樂(lè )、有效的品德課，不僅孩子們深受教益，
聽(tīng)課的老師們也大開(kāi)眼界，嘖嘖稱(chēng)贊。
參加本次活動(dòng)的除了下屬學(xué)校和袍江小學(xué)的品德教師外，還有一批德高望重的全鎮45周歲以上的老年教師隊伍，他們記錄認真，問(wèn)題探討深入，學(xué)習態(tài)度謙遜，是一批真正具有良好師德的教師。
本次活動(dòng)也正是一次老年教師師德培訓活動(dòng)，體現了老教師教到老學(xué)到老的良好風(fēng)尚，也體現了馬山鎮小教師培訓深入到老年教師這一層面的特色。文教局的部分領(lǐng)導蒞臨了本次活動(dòng)，對陳校長(cháng)的講座給予肯定。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報3
常州市鄉村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團、鳴幼教育集團馮雅靜總園長(cháng)為學(xué)員們展示了一節大班社會(huì )活動(dòng)《我做哥哥了》。該繪本的社會(huì )性?xún)r(jià)值契合當前社會(huì )背景下兒童心理健康發(fā)展的需要，結合二胎政策的開(kāi)放，許多獨生子女產(chǎn)生了焦慮恐懼，甚至產(chǎn)生抵觸、叛逆的負面情緒。本活動(dòng)的開(kāi)展，恰到好處的彌補了這方面教育的缺失，起到了很好的引導作用�；顒�(dòng)中，馮園長(cháng)巧妙結合PPT課件，采用靈活有效的教學(xué)方法，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中達成活動(dòng)目標。馮園長(cháng)的教學(xué)活動(dòng)，讓每一位觀(guān)摩教師對課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)有更清晰的認識，更深刻的思考，對于轉變教師教育教學(xué)理念、提升教師的教育教學(xué)水平都有積極的意義。
1.
●高興花老師執教的中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》激發(fā)了幼對探索活動(dòng)的興趣。
●錢(qián)聚倩老師執教的大班音樂(lè )活動(dòng)《說(shuō)唱常州小吃》，節奏鮮明，朗朗上口，滿(mǎn)足了幼兒的說(shuō)唱需要。
●傅月皎老師帶來(lái)的小班語(yǔ)言活動(dòng)《草莓蛋糕》，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣經(jīng)驗。
2.感悟專(zhuān)家 經(jīng)典語(yǔ)錄
常州市鄉村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團、鳴幼教育集團馮雅靜總園長(cháng)為學(xué)員們做了題為《課程游戲化之教師介入幼兒游戲》的講座，講座圍繞“教師介入幼兒游戲的較佳時(shí)機、方式選擇和策略選擇”這幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行闡述。馮園長(cháng)講座的.經(jīng)典語(yǔ)錄為：詩(shī)性教育——精神的資源；精神的滋養；精神成長(cháng)，精神享受，通過(guò)講座幫助與會(huì )教師更好的理清思路，落實(shí)行動(dòng)。
鳴珂巷幼兒園左孋萍副園長(cháng)為學(xué)員做了美術(shù)專(zhuān)題講“兒童視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)支持策略”。首先拋出一個(gè)問(wèn)題“什么是視覺(jué)藝術(shù)？”，接著(zhù)圍繞兒童藝術(shù)創(chuàng )作支持---教育理念、適宜的工具材料、寬松的學(xué)習環(huán)境以及教師的指導策略而展開(kāi)。左園長(cháng)該講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：少可以更多，即少的材料，可以有多種玩法，如同鄉村骨干教師的培訓一樣，雖然每園僅有一位老師參與，但該老師回去開(kāi)展二次培訓，就能讓整個(gè)幼兒園的老師受益，這樣連鎖的效應，恰到好處的印證了“少可以更多”。
常州市教師發(fā)展中心楊一奮老師為大家帶來(lái)“畫(huà)出最大同心圓 凝聚奮進(jìn)正能量”的講座。期間楊老師首先祝賀學(xué)員們成為培育站的成員，其次結合培育站的研修要求、考核辦法等對全體培育站的老師提出殷切的希望，勉勵大家要嚴格要求自己，認真學(xué)習，加速成長(cháng)。她表示，教師發(fā)展中心將積極搭平臺，創(chuàng )造機會(huì )，讓每一位培育站的老師獲得發(fā)展，體驗成功。楊老師講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：輝煌昨天；聚力今天；璀璨明天；曾經(jīng)的輝煌僅代表昨天，今天的努力將鑄就明天的璀璨；！聽(tīng)了楊老師此番勉勵的話(huà)語(yǔ)，培育站的全體成員信心百倍，將以更矯健的步伐行走在鄉村骨干教師培訓之路上。
3.聚焦團隊 集體智慧
團隊碰撞點(diǎn)燃智慧的火花，在同課異構集體備課環(huán)節，以“規則”為題，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，六個(gè)小組分別呈現并交流了本組原創(chuàng )性的集體教學(xué)活動(dòng)方案。在大組主題研究經(jīng)驗交流環(huán)節，圍繞主題課程、一日生活、區域游戲，同樣是一個(gè)小時(shí)，每組呈現了一個(gè)微課題初步方案。張麗霞導師分別對每組的成果予以肯定，同時(shí)也指出了不足，及未來(lái)努力的方向。本次小組式的智慧碰撞的模式，使老師們在共同交流，共同探討中成長(cháng)，增強了教師有效駕馭教材的能力和課題設計能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
11月，學(xué)員們在觀(guān)摩中學(xué)習，在學(xué)習中交流，在交流中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)。無(wú)論是你、是我、還是她，都在摸索、在學(xué)習、在嘗試、在一步一個(gè)腳印的前行！
骨干教師培訓簡(jiǎn)報4
研修是一種喚醒，是用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，研修承載著(zhù)成長(cháng)的希望，一百個(gè)老師擁有一百個(gè)夢(mèng)想，而這一百個(gè)夢(mèng)想最終將匯成一個(gè)心愿：那就是快樂(lè )研修，資源共享；攜手同心，幸福成長(cháng)！5月24日上午，在學(xué)習委員李波老師的主持下，云南省第六期園長(cháng)任職資格玉溪培訓班全體學(xué)員開(kāi)啟了第二天研修之旅，聆聽(tīng)專(zhuān)家帶來(lái)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)盛宴。
首先，是云南省機關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園園長(cháng)、云嶺教學(xué)名師、名師工作室主持人蘭元青老師的講座培訓。蘭園長(cháng)理論聯(lián)系實(shí)際，結合政策、法律、法規，以我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我現在在哪里？我為何要來(lái)這里？我到此干什么？我準備到哪里去？有方向有目標有規劃嗎？路徑措施有嗎？是什么？你學(xué)習過(guò)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》嗎？交流交流怎么學(xué)的？學(xué)得怎樣？為什么要學(xué)等問(wèn)答形式為切入點(diǎn)引入培訓話(huà)題，為大家解讀《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。
接著(zhù)，蘭園長(cháng)從《指南》產(chǎn)生的背景，對健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內容做了深入淺出的闡述，并提出了具體要求：一是把握機遇，以貫徹落實(shí)《指南》為契機，推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展；二是突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節，將貫徹《指南》的各項工作落到實(shí)處；三是加強組織領(lǐng)導，完善管理體系，全面提高幼兒園科學(xué)保教質(zhì)量。蘭園長(cháng)強調，貫徹《指南》時(shí)必須始終堅持以“幼兒為本”的思想理念，基于兒童立場(chǎng)，堅持以游戲為基本活動(dòng)，堅持兒童的視覺(jué)真抓實(shí)干，讓幼兒做符合自己需要和天性的事，努力做力所能及且具有挑戰性的事，做能感受到趣味且具有創(chuàng )造性的事，做事的核心是要讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗。
蘭園長(cháng)《3—6歲兒童發(fā)展與指南》的解讀既有理論學(xué)習，又有案例分析，讓大家深切明白，對于《指南》的'學(xué)習和消化不是一朝一夕，而是一個(gè)實(shí)踐與理論、探究與反思相結合的過(guò)程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明燈，為我們今后的工作開(kāi)辟了思路，明確了發(fā)展方向。
繆力同心 篤行致遠
下午，在生活委員楊黎黎老師的開(kāi)場(chǎng)介紹后，玉溪市第一幼兒園教育集團總園長(cháng)鄧成麗老師給學(xué)員們帶來(lái)《幼兒園管理案例分析》，開(kāi)啟了名園長(cháng)的成長(cháng)管理故事。
鄧園長(cháng)講述了自己在管理過(guò)程中摸索出的“嚴、細、精、全”管理方略，分享以幼兒、教師、家長(cháng)、幼兒園為本的管理理念，暢談著(zhù)如何構建多姿多彩和諧的幼兒園管理模式。
在鄧園長(cháng)的分享下，學(xué)員們深切體會(huì )到，要想成為合格的領(lǐng)導者，應具備學(xué)習力、決策力、組織力、教導力、執行力和感召力，要注意管理的藝術(shù)，要敢管、善管、會(huì )管，要深入一線(xiàn)、以身作則、正心立人，用行動(dòng)、榜樣引領(lǐng)人，帶領(lǐng)大家向著(zhù)目標前行，要共啟愿景、做有情懷、有大愛(ài)的領(lǐng)導，要敢于挑戰現狀，分析現狀，從現狀出發(fā)進(jìn)行改革，通過(guò)建立和諧關(guān)系來(lái)促進(jìn)協(xié)作，使眾人行。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！專(zhuān)家的講座就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)參訓教師的思想，我們所有參訓教師將會(huì )緊跟名師的步伐，不改初心，采百花之蜜，納百家之長(cháng)，幸福地工作，詩(shī)意地生活！
骨干教師培訓簡(jiǎn)報5
20xx年4月21日下午，全體數學(xué)組老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是“評課”。按照慣例首先由XX老師對前段時(shí)間數學(xué)組工作作簡(jiǎn)要的總結，隨后由組內老師對XX老師執教的“小數的性質(zhì)”、XX老師執教的“圖形的放大與縮小”、XX老師執教的“乘法口算”、XX老師執教的“1000以?xún)葦档恼J識”四堂課分別進(jìn)行精彩的評課。
綜合各位老師的評課，概括來(lái)講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：
第一、設計創(chuàng )設教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項主要任務(wù)，創(chuàng )設教學(xué)情景，不僅有利于學(xué)生學(xué)習和理解，掌握數學(xué)知識和技能，感受數學(xué)的力量和美；而且可以使學(xué)生更好的去體驗數學(xué)教學(xué)內容中的情感，為更好的"體驗數學(xué)知識的`發(fā)現和形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和求知欲望。例如XX老師創(chuàng )設的“商場(chǎng)購物”、XX老師創(chuàng )設的“照相、老人看報、影子等”、XX老師創(chuàng )設的“數學(xué)小精靈”、XX老師創(chuàng )設的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實(shí)踐當中的應用典范。
第二、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習
數學(xué)是抽象的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續不斷的，一系列的階段，因此數學(xué)對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學(xué)生觀(guān)察、自己動(dòng)手制作或操作相關(guān)內容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗、感知數學(xué)。如XX老師課前準備的小方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)各種圖形放大或縮小后的圖形等。
第三、讓課堂成為學(xué)生探究的天地
新課程理念下的數學(xué)教學(xué)要改變傳統的“傳授———接受”模式為“探究———發(fā)現”的學(xué)習方式，因此，在學(xué)習中應盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習、去感悟。如XX老師在教授“小數的性質(zhì)”時(shí)，設計了三張紙條，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，對比，思考培養學(xué)生自主探究精神，培養學(xué)生的學(xué)習能力。本課的知識點(diǎn)不多但學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度，但是XX老師還是放手讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生在反復對比、比較、觀(guān)察的基礎上得出“小數的性質(zhì)”這一結論，顯得難能可貴。
當然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現給大家的個(gè)性或教學(xué)風(fēng)格：
XX老師的“做中學(xué)”，在操作活動(dòng)中，把握了操作活動(dòng)的關(guān)鍵，不是為了操作而操作，讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過(guò)程中得到充分發(fā)揮，使學(xué)生在豐富的表象基礎上自然而然的構建了“小數的性質(zhì)”這一數學(xué)知識，讓學(xué)生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學(xué)生來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。
XX老師的“聲情并茂”，李老師在其整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用其煽情的語(yǔ)言、表情、體態(tài)來(lái)調控課堂，激勵學(xué)生，給人留下了深刻的印象。
XX老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽(yáng)光的笑臉，與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中融入其中，感覺(jué)她是在用心上課，用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。
XX老師的“老練”，李老師的課給人感覺(jué)最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強化，練習的設計融入了已學(xué)過(guò)的知識的內容，使學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中融入了對舊知識的復習，優(yōu)化了學(xué)生的知識結構，使新舊知識融為一體，走向系統化。
從這四位新調入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來(lái)看，我校的“青藍工程”已經(jīng)結出第一批優(yōu)秀的果實(shí)或者說(shuō)已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說(shuō)，洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報6
日月其邁，歲律更新。大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。第二個(gè)培訓日的課程聚焦信息技術(shù)賦能數學(xué)教學(xué)。
上午，有幸請到四川師范大學(xué)碩士生導師周雄俊教授為我們帶來(lái)“一線(xiàn)教師應知應會(huì )的極簡(jiǎn)教學(xué)技術(shù)”，周老師首先從生活中的實(shí)例引入，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)了解老師們學(xué)情，
從教學(xué)目標談到學(xué)情分析，從制作微課的要點(diǎn)、技巧到實(shí)用軟件技巧，用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出地教授給了我們很多新的理念及教學(xué)技術(shù)，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下午，正高級教師、成都市學(xué)科帶頭人陸興華老師為大家帶來(lái)“基于網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的深度教學(xué)實(shí)踐研究”。陸老師從宏觀(guān)上挖掘了課標變化對數學(xué)教學(xué)的啟示，
再以最新的中考題為素材，向我們展示了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板對教學(xué)的輔助作用，從微觀(guān)方面回答了如何在解題教學(xué)中培育學(xué)生的.數學(xué)學(xué)科核心素養，最后，還帶著(zhù)大家實(shí)際操作了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的使用與制作，內容豐富而實(shí)用。
通過(guò)今天的學(xué)習，大家對信息技術(shù)的作用、教學(xué)中如何使用信息技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)策略以及網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的應用都有了更深入的認識，對信息技術(shù)賦能數學(xué)教育的理解更上一個(gè)臺階。會(huì )后，大家紛紛表示要更多地將信息技術(shù)應用于教學(xué)，應用于指導學(xué)生健康成長(cháng)、終身發(fā)展。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報7
20xx年10月16日，當秋日的暖陽(yáng)剛剛升起，我們山東之行第二天的培訓學(xué)習開(kāi)始了。今天的濰坊峽山雙語(yǔ)小學(xué)向我們敞開(kāi)了她的懷抱，我們一行50名學(xué)員進(jìn)入了一線(xiàn)課堂。23節能手課，30節常態(tài)課涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等7個(gè)學(xué)科，像一頓豐盛的大餐，讓學(xué)員們大呼過(guò)癮。課堂上老師們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，尤其是形式多樣的小組合作學(xué)習給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。孩子們在課堂上自主探究、相互討論、同伴互導、相互質(zhì)疑……在這里，小組合作讓學(xué)習真正發(fā)生，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。在271以“自主、合作、探究”為學(xué)習方式，全面放手的、全員參與的、富有個(gè)性的、開(kāi)放創(chuàng )新的課堂上，孩子們的靈魂在這片土地上自由地放飛。學(xué)員們觀(guān)察著(zhù)，記錄著(zhù)，思考著(zhù)，……帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲結束了上午的觀(guān)摩學(xué)習。
下午，我們參觀(guān)了271集團旗下的濰坊實(shí)驗中學(xué)和濰坊峽山實(shí)驗初中。我們觀(guān)看了校園華爾茲，感受了民樂(lè )教程、家政課程、長(cháng)征教育課程、茶藝課程等極具特色的校本課程。豐富的課程幫助每一個(gè)孩子發(fā)現自己、成就自己。接著(zhù)，學(xué)員們進(jìn)入中學(xué)的課堂，學(xué)生們或獨立探究，或小組討論，或集體展示，秩序井然。在這里，探究、質(zhì)疑已經(jīng)成為一種習慣，讓學(xué)員們無(wú)不感嘆。這就是精心準備、潛心修煉、全面放手的自主管理成就的.精彩。
當我們從濰坊峽山實(shí)驗初中出來(lái)時(shí)，天空下起了淅淅瀝瀝的秋雨，但學(xué)員們的學(xué)習熱情仍然高漲，又馬不停蹄地趕到濰坊峽山雙語(yǔ)小學(xué)，與271集團的老師進(jìn)行零距離對話(huà)�！笆緹o(wú)火，相擊乃發(fā)光”，大家把心中的疑惑一股腦兒提出來(lái)：在271教育課堂中如何構建對學(xué)生和老師的評價(jià)體系？如何關(guān)注待優(yōu)生的成長(cháng)？如何整合單元教學(xué)？如何根據學(xué)情制定學(xué)歷案……271集團的老師耐心地給學(xué)員們作了一一解答，消除了學(xué)員們心中的疑惑，大家都表示這樣的課堂值得我們回去大膽嘗試。
他山之石，可以攻玉。感謝271集團以它博大的胸懷容納我們，用它睿智的思維啟迪我們的內心，用最前沿的思想，權威的教學(xué)理論指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。我們在這里感受了小組合作、自主探究的魔力，見(jiàn)證了學(xué)習在課堂上真實(shí)發(fā)生的過(guò)程，明白了學(xué)生的真正成長(cháng)需要老師大膽放手。帶著(zhù)對明天學(xué)習的期待，我們結束了今天研修。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報8
20xx年11月21日，“國培計劃（20xx）”—骨干教師提升培訓（面向20xx年項目縣市）小學(xué)體育班培訓活動(dòng)在新疆師范大學(xué)昆侖校區拉開(kāi)帷幕！
經(jīng)過(guò)第一天的報到和安頓，學(xué)員們正式開(kāi)始了為期10天的集中授課培訓階段。11月22日上午，全班學(xué)員在新疆師范大學(xué)昆侖校區國教樓0315教室進(jìn)行了開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上我們的`學(xué)科班主任劉洋老師、教務(wù)班主任劉晶老師參加了開(kāi)班儀式，分別從我們的培訓環(huán)境（師大概況）、生活、培訓課程等方面對我們進(jìn)行了講解和安排。
本次研修方式采用集中面授+小班化同步在線(xiàn)培訓+異步在線(xiàn)培訓的混合式培訓方式，培訓以“參與式”、“互動(dòng)式”為主，包括專(zhuān)家講座、案例分析、工作坊等，參訓教師通過(guò)“自主、合作、探究、反思、交流”的活動(dòng)完成培訓任務(wù)。這次培訓對骨干教師具有較強的實(shí)效性，以期提升教師們的學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新能力，打造市縣學(xué)科教學(xué)骨干團隊，使之更好地在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報9
12月13日上午，“國培計劃（20xx）”古丈縣小學(xué)數學(xué)骨干教師工作坊結業(yè)典禮暨頒獎典禮在古丈縣教師發(fā)展中心舉行�？h教體局教師股負責人、縣教師發(fā)展中心負責人、工作坊管理團隊以及工作坊全體學(xué)員參加典禮。
本次培訓對象為50名古丈縣小學(xué)數學(xué)骨干教師。在為期六個(gè)月的培訓中，開(kāi)展了兩次線(xiàn)上研修以及兩次線(xiàn)下研修，全體學(xué)員能夠積極參與研修活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì )，并將學(xué)習過(guò)程中的'收獲制作成美篇、簡(jiǎn)報進(jìn)行分享。最終，工作坊50名學(xué)員全員通過(guò)考核，予以結業(yè)，并評選出優(yōu)秀小組1個(gè)，優(yōu)秀研修心得5篇，優(yōu)秀班干部5人，優(yōu)秀課例5堂，縣級優(yōu)秀學(xué)員10人，省級優(yōu)秀學(xué)員10人，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標兵4人。
據了解，自20xx年古丈縣成功申報第五批“國培計劃”項目縣以來(lái)，縣委縣政府高度重視，加強教師隊伍建設，努力提升教師素質(zhì)。20xx年以來(lái)，全縣共組織1300余人次參加各級各類(lèi)培訓。通過(guò)培訓，老師們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，能力得到提升，為古丈的教育事業(yè)繁榮發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報10
三月的河大校園萬(wàn)木吐綠，草長(cháng)鶯飛。在這明媚地春光里，一群來(lái)自全省各地市的語(yǔ)文教育人在此相聚，共赴一場(chǎng)春天的盛宴即“20xx年河南省義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程-省級骨干教師培育對象-河南大學(xué)初中語(yǔ)文班”的開(kāi)班。我校王寶婷老師參加了此次為期15天的培訓。
省級骨干教師培育項目聚焦骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的核心素養和關(guān)鍵能力，圍繞職業(yè)信念與教育情懷、教學(xué)創(chuàng )新與學(xué)生發(fā)展、信息素養與技術(shù)應用、教學(xué)反思與教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)輻射引領(lǐng)等方面開(kāi)展針對性培訓，著(zhù)力提升骨干教師“教學(xué)創(chuàng )新力、技術(shù)應用力、行動(dòng)研究力和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導力”，以打造義務(wù)教育階段學(xué)校教師學(xué)科教學(xué)的骨干團隊。
培訓班在授課教師的安排上，不僅有省級特聘教授、博士生導師在內的專(zhuān)家學(xué)者，還有省內外中學(xué)語(yǔ)文的專(zhuān)家、教學(xué)經(jīng)驗豐富的`初中語(yǔ)文教研員。
為了更好地了解一線(xiàn)教師的教學(xué)現狀，培訓班開(kāi)課前兩天對參訓教師進(jìn)行了課堂診斷。老師們拿出自己的看家本領(lǐng)，進(jìn)行了精彩的課堂展示。開(kāi)封市高中教研員高紅霞和獲嘉教研室的賀桂芳兩位老師的點(diǎn)評精準、專(zhuān)業(yè)，給學(xué)員們深刻的啟迪，為今后的努力指明了方向。
這次培訓是一次教育思想和教育智慧的碰撞，是一次語(yǔ)文教育的盛宴，相信在各位教育專(zhuān)家的指導下，學(xué)員們定能在今后的工作中默默耕耘收獲芬香的果實(shí)。春已至，花已開(kāi)！在這充滿(mǎn)希望的春日里所有語(yǔ)文人定不負春光，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一起向未來(lái)！
骨干教師培訓簡(jiǎn)報11
20xx年4月21日下午，全體數學(xué)組老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是“評課”。按照慣例首先由程衛東老師對前段時(shí)間數學(xué)組工作作簡(jiǎn)要的總結，隨后由組內老師對王xx老師執教的“小數的性質(zhì)”、李x老師執教的“圖形的放大與縮小”、陳xx老師執教的“乘法口算”、李彩虹老師執教的“1000以?xún)葦档恼J識”四堂課分別進(jìn)行精彩的評課。
綜合各位老師的評課，概括來(lái)講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：
第一、設計創(chuàng )設教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項主要任務(wù)，創(chuàng )設教學(xué)情景，不僅有利于學(xué)生學(xué)習和理解，掌握數學(xué)知識和技能，感受數學(xué)的力量和美；而且可以使學(xué)生更好的去體驗數學(xué)教學(xué)內容中的情感，為更好的體驗數學(xué)知識的發(fā)現和形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和求知欲望。例如王xx老師創(chuàng )設的“商場(chǎng)購物”、李x老師創(chuàng )設的“照相、老人看報、影子等”、陳xx老師創(chuàng )設的“數學(xué)小精靈”、李彩虹老師創(chuàng )設的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實(shí)踐當中的應用典范。
第二、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習
數學(xué)是抽象的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續不斷的，一系列的階段，因此數學(xué)對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學(xué)生觀(guān)察、自己動(dòng)手制作或操作相關(guān)內容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗、感知數學(xué)。如李x老師課前準備的小方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)各種圖形放大或縮小后的圖形等。
第三、讓課堂成為學(xué)生探究的'天地
新課程理念下的數學(xué)教學(xué)要改變傳統的“傳授---接受”模式為“探究---發(fā)現”的學(xué)習方式，因此，在學(xué)習中應盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習、去感悟。如王xx老師在教授“小數的性質(zhì)”時(shí)，設計了三張紙條，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，對比，思考培養學(xué)生自主探究精神，培養學(xué)生的學(xué)習能力。本課的知識點(diǎn)不多但學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度，但是王老
師還是放手讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生在反復對比、比較、觀(guān)察的基礎上得出“小數的性質(zhì)”這一結論，顯得難能可貴。
當然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現給大家的個(gè)性或教學(xué)風(fēng)格：
王xx老師的“做中學(xué)”，在操作活動(dòng)中，把握了操作活動(dòng)的關(guān)鍵，不是為了操作而操作，讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過(guò)程中得到充分發(fā)揮，使學(xué)生在豐富的表象基礎上自然而然的構建了“小數的性質(zhì)”這一數學(xué)知識，讓學(xué)生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學(xué)生來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。
李x老師的“聲情并茂”，李老師在其整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用其煽情的語(yǔ)言、表情、體態(tài)來(lái)調控課堂，激勵學(xué)生，給人留下了深刻的印象。
陳xx老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽(yáng)光的笑臉，與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中融入其中，感覺(jué)她是在用心上課，用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。
李xx老師的“老練”，李老師的課給人感覺(jué)最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強化，練習的設計融入了已學(xué)過(guò)的知識的內容，使學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中融入了對舊知識的復習，優(yōu)化了學(xué)生的知識結構，使新舊知識融為一體，走向系統化。
從這四位新調入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來(lái)看，我校的“青藍工程”已經(jīng)結出第一批優(yōu)秀的果實(shí)或者說(shuō)已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說(shuō)，洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報12
3月24日上午，“20xx年xx市初中物理新課程改革課堂教學(xué)研討會(huì )暨中考復習研討會(huì )”在長(cháng)壽中學(xué)這所百年名校成功召開(kāi)。全市的七百余一線(xiàn)初三物理教師和教研員參加了本次研討，盛況空前的研討會(huì )讓參會(huì )者收獲頗豐。
3月24早上八點(diǎn)半，xx市長(cháng)壽中學(xué)�？萍紭堑募s500座位學(xué)術(shù)報告廳很快就滿(mǎn)座了，主辦方臨時(shí)加座近200個(gè)，仍然有數十老師著(zhù)參會(huì )學(xué)習。
本次研討會(huì )，在觀(guān)摩xx市長(cháng)壽中學(xué)汪靜老師的《液體壓強復習課》中來(lái)開(kāi)序幕。課堂上，汪老師首先利用壓強單元的思維導圖和中考說(shuō)明要求引出課題。結合教材上的探究實(shí)驗喚起學(xué)生對液體壓強的規律的記憶，采用學(xué)生自主、合作、交流評估等多種方式構建液體壓強知識體系。利用兩個(gè)與液體壓強相關(guān)的經(jīng)典例題，在學(xué)生充分自主求解、小組交流展示的`基礎上，開(kāi)展解后反思，總結提煉液體壓強和固體壓強不同的求解策略。整節課在輕松和諧的氣氛中有條不紊展開(kāi)，深受觀(guān)摩教師認可。
課間休息后，本次研討會(huì )進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式。xx市長(cháng)壽中學(xué)的趙明副校長(cháng)對參會(huì )老師表示了熱烈的歡迎，向各位來(lái)賓介紹了長(cháng)壽中學(xué)這所百年名校的悠久歷史、辦學(xué)成果和長(cháng)壽的地域人文特點(diǎn)。長(cháng)壽區教師進(jìn)修學(xué)校的余信華校長(cháng)還向參會(huì )教師介紹了整個(gè)長(cháng)壽區基礎教育改革發(fā)展現狀及成果，展望了長(cháng)壽教育發(fā)展的未來(lái)。xx市教科院中教所周智良副所長(cháng)在講話(huà)中，首先表達了對長(cháng)壽區教師進(jìn)修學(xué)校、長(cháng)壽中學(xué)的感謝。接著(zhù)大力表?yè)P了今天不辭辛苦來(lái)參會(huì )、學(xué)習的老師，對我市物理教研的前景充滿(mǎn)信心。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報13
七月的天氣，烈日似火。7月28日，游泳班的內容是：游泳裁判競賽規則、裁判法方法解讀。本次培訓課程特別邀請到國家級游泳裁判員梁超英教授授課，梁教授有著(zhù)豐富的大賽執裁經(jīng)驗，用大量的案例和專(zhuān)業(yè)的分析為全體學(xué)員深入淺出地講解了《游泳競賽規則20xx－20xx》及觀(guān)看視頻學(xué)習臨場(chǎng)判罰方法，并學(xué)習了《游泳競賽組織與裁判法》的有關(guān)內容。學(xué)員們認真學(xué)習、悉心領(lǐng)會(huì )。
課中梁教授的游泳裁判理論教學(xué)生動(dòng)無(wú)比，全體學(xué)員在梁教授的幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式下愉快而輕松的學(xué)到了關(guān)鍵性知識，梁教授通過(guò)多次互動(dòng)模擬練習，提高了學(xué)員們的實(shí)操能力。為梁教授魅力教學(xué)法點(diǎn)個(gè)大大的贊！
課后，學(xué)員們遇到不懂的問(wèn)題虛心請教梁教授。
好記性不如爛筆頭，學(xué)員們認真的做筆記，可認真啦，學(xué)霸就是這樣煉成的。
今天學(xué)員們通過(guò)聽(tīng)取梁教授的精彩授課和虛心學(xué)習并與同行分享交流，對整個(gè)比賽的競賽規則、裁判法方法解讀有了一個(gè)大概的.印象，但是要想組織比賽參與裁判工作還是需要繼續沉淀，正所謂“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之”，在今后的學(xué)習中，多加理論與實(shí)操鍛煉相結合才行，今天的課程已結束，讓我們一起期待明天的游泳裁判知識實(shí)操課。今天非常感謝梁教授的細心講解與指導，為我們指點(diǎn)迷津，讓我們在以后的游泳裁判工作越來(lái)越有信心，也對清遠市的體育事業(yè)發(fā)展更上一層樓。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報14
河南財政金融學(xué)院位于河南省鄭州市，兩個(gè)主要校區分別坐落在鄭東新區的象湖、龍子湖畔，在校生兩萬(wàn)余名，占地面積100.6萬(wàn)平方米（1509畝），建筑面積61.51萬(wàn)平方米，擁有比較齊備的現代化教學(xué)設施。學(xué)校有教職工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生學(xué)歷教師729人，其中博士103人；“雙師型”教師543人。享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼專(zhuān)家、國家優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國優(yōu)秀教育工作者6人，河南省優(yōu)秀專(zhuān)家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和省級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、職教專(zhuān)家等35人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人76人。作為“國培計劃（2021）”——河南省市級初中體育（足球）骨干教師能力提升培訓項目的承擔單位，我校組建了一支由高校專(zhuān)家、省級名師、一線(xiàn)教研員和各級校足辦專(zhuān)家優(yōu)化組合的培訓者團隊；形成了一支管理能力較強、甘于奉獻的管理者團隊；建立了一批理解培訓思路、掌握培訓指導技能、滿(mǎn)足學(xué)員跟崗實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)培訓實(shí)踐基地。
3月5日，經(jīng)過(guò)河南財政金融學(xué)院體育學(xué)院項目組大量前期籌備工作，迎來(lái)了“國培計劃（2021）”—河南省農村骨干教師能力提升市級骨干教師培訓項初中體育（足球）教師培訓班的第一批學(xué)員。
3月6日上午，由我校承辦的“國培計劃（2021）”“國培計劃（2021）”—中西部項目河南省農村骨干教師能力提升市級骨干教師培訓項目初中體育（足球）教師培訓班順利開(kāi)班，副校長(cháng)王孝俊、體育學(xué)院書(shū)記董曉青、體育學(xué)院院長(cháng)趙廣濤出席開(kāi)班典禮并講話(huà)。
王孝俊向參訓學(xué)員簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展理念、辦學(xué)特色以及近年來(lái)在教育教學(xué)改革、服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等方面取得的成就，詳細解讀了“國培計劃”的實(shí)施背景、重大意義和“十四五”期間國培實(shí)施戰略的調整和變化。他強調，學(xué)校將繼續秉持“以人為本、質(zhì)量為先”的培訓理念，緊跟時(shí)代步伐，嚴格按照國家和我省“國培計劃”項目實(shí)施要求，扎實(shí)做好項目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節，盡最大努力為“國培計劃”學(xué)員們提供更優(yōu)質(zhì)的.培訓服務(wù)。同時(shí)，他勉勵廣大參訓教師，勇?lián)鸀辄h育人、為國育才光榮使命，搶抓學(xué)習機遇，努力提升自身專(zhuān)業(yè)水平，在平凡的崗位上繼續創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
體育學(xué)院書(shū)記董曉青就培訓期間的疫情防控、安全等提出了要求。初中體育（足球）教師培訓項目首席專(zhuān)家、項目負責人，體育學(xué)院項目組教師以及來(lái)自全省各地50名參訓學(xué)員共同參加了開(kāi)班典禮。
河南財政金融學(xué)院體育學(xué)院已連續多年承辦“國培計劃”教師培訓項目，在教育部和省教育廳組織的第三方滿(mǎn)意度評估中均取得優(yōu)異的成績(jì)。今年，在學(xué)校和院領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，體育學(xué)院同教師教育培訓部共同努力，承辦了本次培訓。體育學(xué)院項目部將本著(zhù)“以人為本”“質(zhì)量?jì)?yōu)先”的原則，以高質(zhì)量的課程供給和細致周到的服務(wù)，圓滿(mǎn)完成本次培訓任務(wù)。
骨干教師培訓簡(jiǎn)報15
為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升數學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新能力，打造區域內數學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干團隊。11月23日，20xx年“國培計劃”小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓開(kāi)班儀式在巴州區教師進(jìn)修校舉行。
“國培計劃”是全國最高層次的教師培訓，是國家教育部、財政部進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的一項重大舉措，此次開(kāi)班以基于核心素養的'學(xué)科教學(xué)設計與實(shí)施為主題，以問(wèn)題為導向，打造信息技術(shù)環(huán)境下的培訓者學(xué)習共同體，讓教師學(xué)到教育教學(xué)的新理念，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高教師實(shí)施課堂教學(xué)的能力、校本教研能力和教育管理能力。
據了解，此次培訓時(shí)間共21天，分為三期開(kāi)展，為做好本次培訓工作，團隊將通過(guò)專(zhuān)家講座、名校訪(fǎng)學(xué)、教學(xué)沙龍、案例討論等方式開(kāi)展培訓學(xué)習，將理論學(xué)習與實(shí)踐操作緊密結合，更加高效高質(zhì)量的達到培訓效果。
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