幼兒園管理制度[實(shí)用15篇]
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，各種制度頻頻出現，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的幼兒園管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![幼兒園管理制度[實(shí)用15篇]](/pic/00/d3d7b6f9d4b0021_5f431d03d28ef.jpg)
幼兒園管理制度1
一、幼兒園教師必須遵守作息時(shí)光，不遲到。不早退。不曠工。無(wú)大事不得請假，一個(gè)月內允許請假一天（按基本工資扣除）超過(guò)一天（按基本工資扣除雙倍），注：請半天假（在中午十二點(diǎn)前算半天）
二、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎50元，有遲到。早退。曠工等現象無(wú)全勤獎，另外遲到。早退者則在當月工資中扣除10元次。
三、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進(jìn)園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閑談一切無(wú)關(guān)工作的事情，避免孩子發(fā)生意外，嚴格做到：視線(xiàn)絕對不能離開(kāi)孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。
四、孩子在園內發(fā)生職責事故（如磕傷。碰傷。燙傷。抓傷等）有上述情景，有當班教師自我負責，接送期間孩子在園內發(fā)生職責事故的.，則有值班教師負責。
五、班中所有物品保管好，如有變動(dòng)。丟失或損壞等及時(shí)報告，如隱瞞不報造成后果有教師負責，教師和孩子離開(kāi)教室期間必須關(guān)掉所有電器，另外物品或工具不準隨手亂放，用完后必須放回原處。
六、教師在園內。園外都應維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)，對待家長(cháng)態(tài)度友好，避免與家長(cháng)爭吵。孩子在室內外活動(dòng)娛樂(lè )期間（如滑梯。蹦床等玩具）必須有教師陪同看護，絕不能讓孩子自我玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺(jué)時(shí)，必須有教師值班。
七、每一天記錄孩子出勤情景，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，教師必須主動(dòng)與家長(cháng)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的情景，家長(cháng)意見(jiàn)不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時(shí)要對家長(cháng)意見(jiàn)做好書(shū)面記錄，每月的月底查看記錄情景，以便我們改善。
八、飯前。飯后做好桌面地面衛生工作，注意孩子衛生，教室和宿舍每一天必須消毒，每周六將被褥晾曬一次，午睡后必須做到被褥整齊，地面干凈，被褥有污染及時(shí)拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃干凈，今日的事不能拖到明天來(lái)做，查到則按失職處理，在當月工資中扣除當班教師10元次。
九、在午餐和午睡期間，避免孩子發(fā)生意外，教師必須隨手關(guān)好大門(mén)并上鎖，才能進(jìn)教室，教師離園前認真檢查。關(guān)好門(mén)窗。切斷電源，將所用物品放在指定位置。整潔衛生。保證安全。方可離園。
為使本園辦得更好，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，以上管理制度，望全體教職工嚴格遵守。
幼兒園管理制度2
一、根據國家相關(guān)法律法規制定
為了確保民辦幼兒園教師的職業(yè)道德、教育能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導教師對幼兒進(jìn)行尊重、照顧和關(guān)心，提高教師的工作效率和工作積極性，制定下列管理制度，以規范民辦幼兒園教師的工作。
二、教師管理的目的
1. 保證其員工學(xué)業(yè)資歷上到位，教育經(jīng)歷合格，有合乎要求資格證明，具備與承擔幼兒園教學(xué)任務(wù)相適應的教育教學(xué)、心理輔導和周轉管理等方面的工作知識和能力。
2. 幫助教師掌握童心與嬰幼兒的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì )再選用他們的行為規范與對他們的想法進(jìn)行引導。
3. 加強教師之間的溝通，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流，并為教師的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供支持。
4. 為幼兒及其家庭提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)和服務(wù)。
三、教師管理的制度
1. 條理分明
教師應保持條理分明的個(gè)人生活狀態(tài)，以高度的精神狀態(tài)面對學(xué)生和工作，并在工作中遵守合適的勞動(dòng)紀律。
2. 敬業(yè)愛(ài)崗
教師應對學(xué)生負責，對工作認真，體現出生命熱情和工作熱情，于工作之余熱心參與幼兒園的活動(dòng)。
3. 恰當的著(zhù)裝
教師在任何時(shí)候都應特別注意自己的儀容和氣質(zhì)。服裝必須整潔端莊、大方得體。
4. 教師的學(xué)習
教師應保持學(xué)習和自我發(fā)展的態(tài)度，不斷地更新教育思想和教學(xué)方法，提高工作技能和業(yè)務(wù)水平。
5. 課堂紀律整頓
教師管理課堂應堅持條例，維持良好的教育秩序，創(chuàng )造適宜的教育環(huán)境。
6. 分析思考
教師要對幼兒的行為、語(yǔ)言、情感等作出分析，并能夠快速思考如何適應幼兒的需求。
7. 勤奮從事
教師應注重鉆研新思想新方法，并注意幼兒的發(fā)展情況，細心照料幼兒的生活和學(xué)習。
8. 沖突解決
教師要著(zhù)重對幼兒的狀態(tài)變化進(jìn)行認真觀(guān)察，以便預防并解決相應的情況。
四、教師管理的要求
1. 教師應具備獲得教育教學(xué)和健康方面的授權方面的資格證明。 2. 教師應具有保密意識、服務(wù)意識。
3. 嚴格執行國家規定的有關(guān)測試、考試等管理制度。
4. 高度關(guān)注幼兒發(fā)展的獨特性和個(gè)性化需求，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展和特長(cháng)的發(fā)展。
5. 課堂教學(xué)的目標應緊貼園內的活動(dòng)成就，需要超前的依次調整多樣化教育過(guò)程。
6. 定期為家長(cháng)介紹幼兒的教育情況，聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒的.意見(jiàn)和建議。
五、教師管理的獎懲制度
為激勵教師的積極性和創(chuàng )造性，決定采用獎勵和懲罰并重的管理制度。
1. 獎勵
對優(yōu)秀的教師進(jìn)行表?yè)P，獎勵形式包括：嘉獎信、榮譽(yù)證書(shū)、獎金、晉升、培訓機會(huì )等。
2. 懲罰
教師如果存在參加培訓或執行任務(wù)不力、違反勞動(dòng)保障法、違反規章制度等行為，將受到批評，其具體形式包括：口頭警告、寫(xiě)檢討、罰款、暫停激勵等。
六、教師謹言慎行
教師在工作期間，應禁止使用可以影響幼兒的低俗語(yǔ)言和猥褻內容。幼兒為特別敏感群體，需要關(guān)心和照顧，教師應該保持自己的高尚品格，而且別自律從言辭和行為的方面表現自己的帶頭作用，建立幼兒求同存異的處理方法。
七、教師的個(gè)別外教
1、來(lái)華工作的外籍教師需要在抵達中國后考取相應的工作資格證明。
2、必須遵循“中國法律”。
八、總體績(jì)效考評
對教師的工作實(shí)際情況進(jìn)行監督和考評，對教師進(jìn)行評估并作出相應的調查。
九、違規行為處理
對于嚴重違規的教師將進(jìn)行懲處，如情節較輕者口頭警告、教育批評等，如情節嚴重者需要進(jìn)行調職或開(kāi)除等處理。
十、操作方法和有效性
制定的管理制度應在幼兒園內制作和分發(fā)，每個(gè)教師都須遵循執行。為了增強教師的積極性，建議制定有關(guān)獎勵措施。這個(gè)管理制度將為民辦幼兒園教師提供指引，以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒園管理制度3
一、教研組長(cháng)教研活動(dòng)工作制度
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前2周內完成教研計劃，并于教研組長(cháng)會(huì )議中做交流。
2、按教研計劃實(shí)施教研活動(dòng)；根據教研情況及時(shí)對計劃做出修改、調整、實(shí)施。
3、每次教研活動(dòng)中要做到：
�。�1）活動(dòng)之前有準備：教研活動(dòng)備課、教研活動(dòng)之前都讓教師了解教研活動(dòng)的內容、與教師溝通、物質(zhì)準備等。（2）活動(dòng)之中有主題：在教研活動(dòng)中組長(cháng)要注意調控整個(gè)活動(dòng)的節奏，圍繞主題展開(kāi)討論，不偏題、離題。經(jīng)過(guò)激烈的辯解、討論后，組長(cháng)要善于歸納總結，把教師中的零星觀(guān)點(diǎn)匯總、整理成本次活動(dòng)的討論成果，并提出1—2個(gè)思考題，讓教師回去作進(jìn)一步的思索。
�。�3）活動(dòng)之后有思考：進(jìn)行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體落實(shí)、跟進(jìn)。
4、認真負責地組織好教師開(kāi)展教研活動(dòng)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做好實(shí)踐活動(dòng)小結。
5、每周認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。 6、定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問(wèn)題。二、教師教研工作制度
1、完成每學(xué)期的工作安排，態(tài)度認真。
2、參加教研活動(dòng)時(shí)，做到人到、心到、口到，積極發(fā)言并作好認真的準備。
3、在每次教研活動(dòng)中要做到：
�。�1）活動(dòng)之前有準備：知道教研活動(dòng)的內容，并根據內容尋找相關(guān)的理論文章、閱讀書(shū)籍，預先有準備，做到有話(huà)可說(shuō)。
�。�2）活動(dòng)之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的`氛圍，做到有話(huà)善于說(shuō)。 4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進(jìn)行制定；
并定時(shí)張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。
三、會(huì )議制度
1、每月1次月工作總結會(huì )議、1次核心組會(huì )議、兩周1次大教研活動(dòng)、小教研活動(dòng)、教研組長(cháng)會(huì )議。（書(shū)面）2、參加會(huì )議不遲到、中途不擅自離開(kāi)，會(huì )議中不接聽(tīng)手機；無(wú)特殊情況不得擅自請假。四、教師學(xué)習制度
1、組織全園教師定期學(xué)習教育理論、政策、法規等。 2、自學(xué)學(xué)習內容，在小教研中展開(kāi)有主題有中心的交流，做好記錄。
3、寫(xiě)出專(zhuān)題總結或經(jīng)驗論文等，在園內進(jìn)行交流、評比。
五、教師備課制度
1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長(cháng)針對教師備課中出現的問(wèn)題提出的意見(jiàn)和建議，教師在不說(shuō)明情況之下，必須按照教研組長(cháng)的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長(cháng)通過(guò)之后方可以進(jìn)行實(shí)施。
2、教師在認真完成備課內容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研
組長(cháng)。
3、觀(guān)察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長(cháng)。
六、教學(xué)實(shí)踐與觀(guān)摩制度
1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí)明確教研實(shí)踐活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的途徑，必須做到人人參與人人實(shí)踐。
2、在開(kāi)展二課三反思活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)之前每位教師都需做好討論的準備，以及實(shí)踐活動(dòng)之后必須做出評析、反思；對觀(guān)摩的活動(dòng)進(jìn)行評析、反饋。
3、教師實(shí)踐活動(dòng)是教師業(yè)務(wù)考核內容之一以備存檔。七、園本培訓制度
1、有針對性的對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，并邀請專(zhuān)家前來(lái)指導；教師必須認真參加教育學(xué)院和園安排的外出業(yè)務(wù)學(xué)習和技能學(xué)習任務(wù)。
2、接受培訓的教師根據需要定時(shí)定期的進(jìn)行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質(zhì)量。
3、作為園內的骨干教師、教研組長(cháng)、積極分子要主動(dòng)接受和參加園內組織的各項培訓工作，并在與姐妹園開(kāi)展結對的活動(dòng)中，認真完成園內所需的對外實(shí)踐展示和實(shí)踐交流活動(dòng)。
八、園本研究獎懲制度
1、鼓勵教師進(jìn)行本科學(xué)歷的自我培訓學(xué)習，凡在現任園長(cháng)任職期間，完成本科學(xué)業(yè)的教師，可報銷(xiāo)學(xué)費：全額1/3。 2、在區級、市級、國家級刊物上發(fā)表交流的經(jīng)驗論文、教學(xué)活動(dòng)設計、教育教學(xué)案例的，給予1篇10分獎勵，以此類(lèi)推。
3、園內大活動(dòng)：實(shí)行自行申報和級組推薦相結合的方法實(shí)行，計劃實(shí)施的加5分，由園內推出計劃實(shí)施的再加5分。
4、大教研實(shí)踐活動(dòng)：主動(dòng)代表級組加10分、級組推薦加5分。
5、教學(xué)評比活動(dòng)：級組推薦園內評比加10分；園內推薦支部評比加15分；園內推薦區里評比加20分。獲得名次：一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元。
6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質(zhì)加5分、10分、15分、20分。九、教研檔案管理制度
1、園內所有活動(dòng)包括資料：活動(dòng)計劃、照片、活動(dòng)記錄、活動(dòng)反饋。
2、學(xué)期結束，各部門(mén)及時(shí)整理資料歸檔，遺漏的及時(shí)補足，并交由專(zhuān)人負責。
3、凡歸檔資料，無(wú)特殊原因不得外借；需要外借的，必須經(jīng)由園領(lǐng)導同意，出寫(xiě)借條：說(shuō)明原因、歸還時(shí)間。十、教師工作考核、考評制度
1、嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問(wèn)題，園長(cháng)給予解釋與解答。
2、實(shí)行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學(xué)活動(dòng)合并進(jìn)行，每位教師必須對考核教師做出事實(shí)評析、公正打分。教師在考核中有提出意見(jiàn)和建議的，必須經(jīng)過(guò)考評小組的商議討論，給予答復。
3、年終考評由月考評、業(yè)務(wù)考評、年終考核三者綜合而得。
4、教師對管理、教學(xué)、制度有意見(jiàn)或建議，可向本級組、本部門(mén)負責人、教師代表提出上傳至園長(cháng)，經(jīng)園民管會(huì )討論，給予答復。
幼兒園管理制度4
為了貫徹執行國家《食品衛生法》和《食品加工、出售、飲食衛生五四制度》，切實(shí)把好飲食衛生關(guān)，防止食物中毒事故和食源性疾病的發(fā)生，確保師生身體健康，特制訂本制度。
一、食堂專(zhuān)設監控人員，在后期處直接領(lǐng)導下檢查和指導各項衛生工作，接受上級衛生部門(mén)的檢查和指導，接受用膳者的監督，及時(shí)發(fā)現并改正存在的問(wèn)題。
二、非炊管人員（領(lǐng)導、衛生檢查人員除外）不得進(jìn)入廚房、熟食間。
三、招收新工作人員必須先經(jīng)過(guò)健康檢查，取得健康證后方能上崗。炊管人員按規定每年進(jìn)行一次健康檢查，不合格的人員應及時(shí)調離工作崗位。炊管人員必須經(jīng)過(guò)食品衛生知識培訓。
四、餐廳衛生實(shí)行劃區包干，責任到人。
五、餐廳的衛生場(chǎng)所做到每天幾小掃，每周一大掃，件件工作做到“落手清”，保持餐廳工作場(chǎng)所的'整潔。
六、餐廳的衛生工作列入當月的考核內容，對不符合衛生要求的給予相應處罰。
七、庫房整潔，食品分類(lèi)存放，先進(jìn)先用。
八、葷素菜揀凈洗潔，切配風(fēng)開(kāi)，防止交叉污染。
九、根據食品衛生有關(guān)規定，要求工作人員做到：
1、食品道道驗收：凡腐爛變質(zhì)（含超過(guò)保質(zhì)期）的食品，采購人員不買(mǎi)，保管人員拒收。
2、生、熟食品樣樣分開(kāi)，盛具、工具分開(kāi)，冰箱存放分開(kāi)。
3、食具件件分工：熟食盛具、刀、等的工具，使用前嚴格消毒，同時(shí)做好消毒后的保潔工作。
4、食物燒熟煮透，烹飪時(shí)防止外熟內生，隔餐飯菜必須蒸燒透后方能使用。
5、環(huán)境衛生整潔無(wú)害，下腳料及時(shí)清理并倒放在指定地點(diǎn)，餐廳有防塵、防“四害”裝置或設施。人人動(dòng)手滅鼠、滅蠅、滅蟑螂、滅蚊子。
6、講究個(gè)人衛生，養成良好的衛生習慣，開(kāi)飯時(shí)必須穿工作服，帶工作帽，個(gè)人衛生初做到“四勤”外，還應做到“四不”（即不隨地吐痰、不亂扔煙蒂，不在開(kāi)飯時(shí)間抽煙蹲坐、嬉鬧和在操作間抽煙，不面對食品咳嗽、打噴嚏，不穿拖鞋和戴首飾戒指上班）和“四洗手”（即加工食品后再加工熟食前洗手，工作前洗手，大小便后洗手，搞好衛生后洗手）。
幼兒園管理制度5
1、制定幼兒園學(xué)期計劃
2、小、中班召開(kāi)本學(xué)期家長(cháng)會(huì )
3、來(lái)園簽訂大門(mén)改建、土地置換協(xié)議
4、來(lái)園指導教師說(shuō)課活動(dòng)
5、開(kāi)展健康領(lǐng)域觀(guān)摩課活動(dòng)
6、來(lái)園參觀(guān)學(xué)習聽(tīng)講座《區域環(huán)境創(chuàng )設及材料投放》
7、對我園進(jìn)行年檢工作初步檢查和指導
8、來(lái)園進(jìn)行年檢工作
9、組織教師進(jìn)行基本功（舞蹈）比賽
10、大班召開(kāi)本學(xué)期家長(cháng)會(huì )
11、舉辦主題為“放飛夢(mèng)想、快樂(lè )成長(cháng)”的文藝聯(lián)歡活動(dòng)
12、幼兒園全體教職工在縣婦保院進(jìn)行體檢
13、中心園學(xué)校領(lǐng)導來(lái)園進(jìn)行期末教學(xué)工作全面綜合評估
14、幼兒園組織召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )
15、幼兒園大班健康領(lǐng)域觀(guān)摩課活動(dòng)
16、疾控中心領(lǐng)導來(lái)園檢查衛生保健工作
17、幼兒園中班健康領(lǐng)域觀(guān)摩課活動(dòng)
18、來(lái)園檢查門(mén)口安全管理工作
19、城關(guān)幼兒園開(kāi)展教師基本功（彈琴）比賽活動(dòng)
20、健康領(lǐng)域觀(guān)摩課活動(dòng)
幼兒園管理制度6
一、嚴格執行患傳染病幼兒復課前的查驗工作，盡量避免續發(fā)病例的發(fā)生。
二、患傳染病的幼兒病愈且隔離期滿(mǎn)后，班長(cháng)應督促其先到保健室檢查，持有保健醫出具的復課證明方可回教室上課。
三、若持有醫院病愈返園證明的幼兒，亦需要先到保健室復核確認登記，持有保健醫出具的復課證明方可回園上課。
四、若保健醫復核結論與學(xué)生的醫院病愈返園證明不一致，以保健醫的結論為準，幼兒暫不返園，并遵照保健醫的`休假建議繼續休息。
五、保健醫應向家長(cháng)做好溝通解釋工作，若家長(cháng)對復核結論、休假建議存在爭議，保健醫立即將情況報告園領(lǐng)導、教育部門(mén)和疾控機構，協(xié)商后做出是否返園的決定，并通知幼兒和家長(cháng)。
六、保健醫出具的復課證明應為一式兩份，與幼兒家長(cháng)各執一份，并整理保存。
幼兒園管理制度7
1、功能室安全管理制度是對幼兒園多功能教室、會(huì )議室、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室等功能室在使用過(guò)程中的安全管理制度。
2、各功能室專(zhuān)人進(jìn)行管理,建立功能室使用登記制度,對功能室內的一切設施設備進(jìn)行詳細入庫、檢查、使用情況記錄。
3、各功能室負責人應對師生開(kāi)展有關(guān)功能室使用的`安全教育,每月定時(shí)對功能室進(jìn)行安全檢查,做好檢查記錄,及時(shí)報告安全隱患,協(xié)助相關(guān)人員及時(shí)處理,并做好記錄。
4、幼兒園教師、幼兒必須在管理員或專(zhuān)業(yè)教師的指導下使用功能室內的一切設施設備,未經(jīng)許可或指導,嚴禁擅自動(dòng)用。
5、多功能室要強化防盜措施,安裝防盜門(mén)窗,晝夜值班保護。
幼兒園管理制度8
一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀(guān)治理。
幼兒園要堅決執行、認真實(shí)施幼兒園課程標準，切實(shí)按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開(kāi)展各項教育活動(dòng)。
二、依據本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒進(jìn)展實(shí)際進(jìn)行教育，抓好各類(lèi)幼兒園教育課程的治理。
依據幼兒園課程治理文件的精神，結合本園進(jìn)展實(shí)際進(jìn)行教育。鑒于阻礙兒童進(jìn)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進(jìn)展趨勢，幼兒園可依照課程治理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門(mén)批準，再報市教育委員會(huì )主治理部門(mén)備案后，方可進(jìn)行。
三、重視教育的各個(gè)環(huán)節，抓好對教育過(guò)程的治理。
1、制定打算。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流打算的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作打算的差不多要求》來(lái)制定教育工作打算。
2、創(chuàng )設環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論，為幼兒創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會(huì )交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進(jìn)展。環(huán)境的創(chuàng )設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學(xué)習的時(shí)期性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。教師還應充分利用周?chē)匀缓蜕鐣?huì )環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育。
3、組織活動(dòng)。教師應精心組織幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，內容豐富，形式生動(dòng)、爽朗、多樣，并以游戲為要緊活動(dòng)形式。要讓幼兒自主地開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮其學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、制造性，教師作適時(shí)地指導，并注重活動(dòng)過(guò)程對幼兒進(jìn)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日�；顒�(dòng)中應建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個(gè)不教育。教師應依照幼兒身心進(jìn)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實(shí)施教育，要重視幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體進(jìn)展協(xié)調性，對特別幼兒應觀(guān)看分析其身心進(jìn)展的特點(diǎn)，不斷調整其時(shí)期教育目標。研究個(gè)不教育的內容和方法，制造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信心，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上最大限度地進(jìn)展。
5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的差不多活動(dòng)以及幼兒園以游戲為差不多活動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，積極地因地制宜地為幼兒制造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時(shí)刻，充分利用室內外空間開(kāi)展各類(lèi)游戲，場(chǎng)地安排合理，幸免相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究；游戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓舞幼兒自制玩具，豐富游戲內容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實(shí)行全面的監護，還要啟發(fā)幼兒自己解決咨詢(xún)題，不要過(guò)分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進(jìn)能力和個(gè)性的全面進(jìn)展。
6、觀(guān)看分析。教師應在一日活動(dòng)中觀(guān)看幼兒的表現，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時(shí)地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個(gè)體的.進(jìn)展水平以及形成的緣故，并能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。
7、家長(cháng)工作。教師應主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，通過(guò)多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，依照幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)采取相應的教育措施，促進(jìn)家園同步化的教育，使幼兒家長(cháng)成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進(jìn)行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實(shí)提高教育效益。
幼兒園園長(cháng)、教師應以正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)為指導，開(kāi)展幼兒教育的專(zhuān)題研究，改變只重視幼兒?jiǎn)畏矫姘蚊缰L(cháng)的教育行為及以活動(dòng)競賽名次，活動(dòng)形式等來(lái)衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心進(jìn)展水平觀(guān)看評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的緣故分析制度，把教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿落實(shí)在幼兒的進(jìn)展上。
五、加強教研組建設，強化教育研究的治理
1、加強教研組的建設和治理，認真總結，推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作打算的制訂、實(shí)施、檢查和總結。
3、健全教育研究活動(dòng)的制度，做到定時(shí)刻、定地點(diǎn)、內容落實(shí)，形式多樣，提高實(shí)效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長(cháng)，重視對青年教師的培養和使用。
六、健全幼兒園教育行政治理制度，保證教育運行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點(diǎn)和季節特點(diǎn)，安排一日活動(dòng)作息時(shí)刻表，并留有余地供教師按幼兒活動(dòng)的興趣作適當調整。非經(jīng)上級教育行政部門(mén)批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動(dòng)。教師帶班時(shí)刻的變更須經(jīng)園長(cháng)或分管的教研組長(cháng)同意。
3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積存，應建立教育資料室、各種專(zhuān)用活動(dòng)室治理制度。
4、積極制造條件，逐步做到治理手段現代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的治理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內容的幼兒考查考試活動(dòng)和智商測試活動(dòng)。未經(jīng)市教育行政部門(mén)批準，任何組織和個(gè)人不得在幼兒園以任何形式進(jìn)行涼爽幼兒競賽活動(dòng)。
幼兒園管理制度9
一、保教計劃的制定制度
1、根據《上海市學(xué)前教育課程指南》，幼兒園培養目標和園工作計劃，遵循幼兒身心發(fā)展規律，結合本班幼兒特點(diǎn)，制定班級工作學(xué)期計劃、月、周計劃，并做好期末評估發(fā)展總結分析。
2、教師每學(xué)期制定好班級計劃及月計劃，于開(kāi)學(xué)第一周完成。
3、實(shí)施計劃前一周內完成下周周計劃安排，并于一周結束時(shí)及時(shí)完成反思與調整。
4、制定日計劃時(shí)，熟悉教材，根據幼兒園課程方案和本班班級計劃制定，體現幼兒為主體的課程理念。保證備課的質(zhì)量，根據教育教學(xué)計劃，及本班幼兒的特點(diǎn)安排好課程的內容。
5、大、小教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初根據園務(wù)計劃制定好相關(guān)的教研計劃。
二、審閱制度
1、園長(cháng)在開(kāi)學(xué)后第一周審閱各條線(xiàn)人員制定的各類(lèi)計劃，期中審閱條線(xiàn)人員的`階段小結，期末審閱各類(lèi)總結，并及時(shí)做好反饋工作。
2、大教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)后一周需仔細審閱班級計劃、專(zhuān)題研究計劃、周日計劃等，并及時(shí)給予反饋。
3、教研組長(cháng)定期對組內成員周日計劃進(jìn)行檢查，每月1-2次抽查組內教師計劃記錄，及時(shí)做好記錄簽上審閱意見(jiàn)和日期并及時(shí)與組員分析、反饋。
4、園長(cháng)、大教研組長(cháng)隨時(shí)抽查全園教師的各類(lèi)計劃記錄和反思，并簽上審閱意見(jiàn)和日期，及時(shí)反饋給教師進(jìn)行修改。
5、園長(cháng)、大教研組長(cháng)隨時(shí)抽查聽(tīng)課評課紀錄、專(zhuān)用活動(dòng)室記錄，并作出及時(shí)的反饋和調整。
幼兒園管理制度10
一、幼兒園管理要堅持“以人為本”管理理念
許多幼兒園教師認為幼兒的意識發(fā)展尚不成熟，不能對自己進(jìn)行管理和控制。所以，幼兒園在對幼兒進(jìn)行管理的過(guò)程中，沒(méi)有充分尊重幼兒，只是采用嚴格的管教模式和傳統的填鴨式教學(xué)模式對幼兒們進(jìn)行管理，忽略了孩子們的天性。因此，在今后幼兒園管理過(guò)程中，幼兒園管理要轉變傳統的教育方式，堅持以人為本的教育管理理念。首先，要意識到兒童是社會(huì )中的一分子，是與成人平等并獨立存在的、處于快速發(fā)展中的個(gè)體，應該尊重他們的成長(cháng)規律，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，使幼兒體現出自身的價(jià)值；其次，要根據幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，制定出符合每位幼兒特點(diǎn)的教育計劃和教育方案，要促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等全方位的發(fā)展，保證幼兒身心的和諧發(fā)展；最后，要建立健全師生溝通機制，教師在教學(xué)過(guò)程中要真誠地、耐心地與每個(gè)孩子進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子們在學(xué)習和生活中遇到的困難和疑惑，給予他們細心的呵護，并積極地引導幼兒們樹(shù)立信心，敢于面對困難。
二、在現有幼兒園管理制度的基礎上進(jìn)行完善與創(chuàng )新
對現有的幼兒園管理制度進(jìn)行完善與創(chuàng )新是幼兒園進(jìn)行知識管理的基礎。應該從以下幾方面入手：第一，結合新時(shí)期的教育改革政策，對幼兒園的領(lǐng)導機制進(jìn)行完善與創(chuàng )新，采取園長(cháng)責任制和民主集中制的管理制度對幼兒園進(jìn)行管理。在這種管理機制的引導下，幼兒園的管理決策會(huì )更加科學(xué)合理，能夠有效地面對新教育制度下的各種難題與挑戰，在挑戰中抓住機遇，謀求更好的發(fā)展；第二，在各級政府教育部門(mén)的領(lǐng)導下，對幼兒園管理工作的`運行機制進(jìn)行完善與創(chuàng )新，以各職能部門(mén)負責人為主，其他部門(mén)與人員為輔，要求全員參與，為建立全新的幼兒園管理運行機制出謀劃策；第三，詳細記錄幼兒園每筆經(jīng)費收入與支出，建立專(zhuān)項經(jīng)費專(zhuān)項管理的機制，保證幼兒園教育管理工作有足夠的資金支持；第四，建立員工獎懲制度，實(shí)行績(jì)效測量制度，從而督促幼兒園教師不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)水平。
三、完善并創(chuàng )新幼兒園管理思路
幼兒園的管理思路對幼兒園的管理質(zhì)量起著(zhù)決定性作用。當前，許多幼兒園在進(jìn)行管理時(shí)采用的仍然是傳統單一的行政管理模式，在這種管理模式下，幼兒園教師的思想和行為受到了限制，嚴重阻礙了其綜合素質(zhì)和教育水平的提高，對幼兒的成長(cháng)與發(fā)展極其不利。因此，要轉變當前幼兒園的管理模式，采取行政管理與科學(xué)管理相結合的模式進(jìn)行管理，不僅要注重幼兒園教師政治思想的發(fā)展，還要提高其個(gè)性化發(fā)展的重視程度。幼兒園要積極組織培訓班、講座等，通過(guò)這種方式使幼兒園教師和管理者及時(shí)了解幼兒園教育方面的新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓新的發(fā)展思路，最終實(shí)現教師自我管理、自我發(fā)展的新局面，使幼兒園管理工作在全新的管理思路下快速高效地開(kāi)展下去。
四、在幼兒園管理的過(guò)程中，要充分調動(dòng)幼兒園教師積極性
幼兒園管理的最終目標就是充分調動(dòng)教師的工作熱情和工作積極性。幼兒園教師的工作質(zhì)量和工作態(tài)度直接影響著(zhù)幼兒的教育效果，因此，在幼兒園管理過(guò)程中，要充分調動(dòng)教師的工作積極性和工作熱情，在幼兒園管理制度制定時(shí)，要確保這一制度的有效性，保證其對教師的成就感和自身價(jià)值的提高有積極的促進(jìn)作用�？偠灾�，在幼兒園管理制度制定時(shí)，要最大化地提高幼兒教師教育水平和創(chuàng )新能力，實(shí)現幼兒教育的可持續發(fā)展。
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的高速發(fā)展，幼兒園的數量也在不斷增長(cháng)。當前，我國幼兒園呈現出多樣化和規�；霓k學(xué)形式，使當前幼兒園的管理方式面臨著(zhù)巨大的挑戰。針對當前幼兒園管理存在的問(wèn)題，只有堅持以人為本的管理理念，完善并創(chuàng )新幼兒園的管理制度和管理思路，充分調動(dòng)幼兒園教師的工作積極性和工作熱情，才能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，實(shí)現幼兒園教育的可持續發(fā)展。
幼兒園管理制度11
為確保校車(chē)的行車(chē)安全，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，特制定如下管理制度：
1、成立學(xué)校行車(chē)安全管理園長(cháng)小組。由園長(cháng)任組長(cháng)，各教師為組員。
2、建立教師隨車(chē)制度。學(xué)校每天有一名值日教師隨車(chē)，負責學(xué)生上下車(chē)、過(guò)馬路和行車(chē)過(guò)程中學(xué)生的秩序與安全。隨車(chē)教師必須認真填寫(xiě)隨車(chē)記錄。
3、駕駛員的安全行車(chē)規定。
(1)駕駛員在駕駛車(chē)輛時(shí)，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關(guān)證件。
(2)不疲勞駕車(chē)。
(3)遵守交通規則，不違章駕車(chē)。
(4)駕駛員工作期間不得飲酒。
(5)經(jīng)常學(xué)習交通法規。
(6)保持車(chē)況良好，經(jīng)常檢查車(chē)輛運載情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
(7)載送教職工和學(xué)生的車(chē)輛，行駛車(chē)速不準超過(guò)每小時(shí)50公里。
4、違規與事故處理
(1)在下列情形之一的情況下，違反交通規則或發(fā)生事故，由駕駛人負擔，并予以記過(guò)或免職處分。①無(wú)照駕駛。②未經(jīng)許可將校車(chē)借予他人使用。
(2)違反交通規則，其罰款由駕駛人負擔。
(3)各種車(chē)輛如在公務(wù)途中遇不可抗拒之車(chē)禍發(fā)生，應先急救傷患人員，盡快做好相應的安全技術(shù)措施。向附近警察機關(guān)報案，并即與管理部門(mén)及園長(cháng)聯(lián)絡(luò )協(xié)助處理。如屬小事故，可先行處理后向管理部門(mén)報告。
(4)意外事故造成車(chē)輛損壞由駕駛員負擔。
(5)發(fā)生交通事故后，如需向受害當事人賠償損失由駕駛人負擔。
5、汽車(chē)例行保養修理規定
(1)車(chē)輛例行保養是各級保養的基礎，屬于預防性的日常維護作業(yè)，以清潔、檢查為中心內容，司機應單獨完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，保持輪胎氣壓正常制動(dòng)可靠、轉向靈活，潤滑良好、燈光喇叭正常等。
(2)車(chē)輛必須保證在不延誤解送學(xué)生的情況下，進(jìn)廠(chǎng)修理（特殊情況例外）。
6、司機接送學(xué)生規定
�。�1）家長(cháng)未在接送地點(diǎn)等候、接回學(xué)生，可在附近打電話(huà)通知家長(cháng)，或者將學(xué)生送回學(xué)校。絕不可以讓學(xué)生獨自回家。
�。�2）若有家長(cháng)要求司機在沿途增添停車(chē)點(diǎn)或更改線(xiàn)路。司機可示意家長(cháng)寫(xiě)申請信，經(jīng)園長(cháng)同意后方可更改。
�。�3）司機應按校車(chē)表的時(shí)間準時(shí)到達停車(chē)點(diǎn)，若提前到達應確定已上齊學(xué)生，否則需等候至預定時(shí)間方可開(kāi)車(chē)。
7、司機日常工作規定
�。�1）除經(jīng)常洗車(chē)輛，保持車(chē)廂內外清潔整齊外，也不準將車(chē)廂內的垃圾拋棄在停車(chē)場(chǎng)上。
�。�2）除學(xué)生或園長(cháng)同意的人士之外，司機不得私下允許其他人（包括教職員工）搭乘校車(chē)，否則將按學(xué)校有關(guān)規定懲處。
�。�4）若司機于工作期間違反交通規則而遭交警處理，司機必須即時(shí)呈交案發(fā)報告，8、司機的職責
�。�1）學(xué)校司機必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及有關(guān)交通安全管理的'規章規則。
�。�2）司機應愛(ài)惜車(chē)輛，平時(shí)要注意車(chē)輛的保養，經(jīng)常檢查車(chē)輛的主要機件。
�。�3）司機每天抽適當時(shí)間擦洗車(chē)輛，以保持車(chē)輛的清潔。
�。�4）出車(chē)前要例行檢查車(chē)輛的水、電、油及其他性能是否正常，發(fā)現不正常時(shí)，要立即加補或調查。出車(chē)回來(lái)要檢查存油量，發(fā)現油量不足，應立即加油，不得將學(xué)生載入加油站加油。
�。�5）司機發(fā)現所駕駛的車(chē)輛有故障時(shí)要立即檢修。
�。�6）當車(chē)回來(lái)，按指定地點(diǎn)停放車(chē)輛，鎖好保險鎖。
�。�7）對車(chē)輛的各種證件的有效性經(jīng)常檢查，整齊證件才出車(chē)。
�。�8）晚間司機要注意休息，逢星期日至星期四晚上23點(diǎn)前必須睡覺(jué)（特殊情況例外），不準開(kāi)疲勞車(chē)，不準酒后駕車(chē)。
�。�9）司機駕車(chē)一定要遵守交通規則，文明開(kāi)車(chē)，不準危險駕車(chē)。
�。�10司機故意違章或證件不全被罰款的費用不予以報銷(xiāo)。違章造成后果由當事人負責。
�。�11）校內不準按喇叭，車(chē)內不準吸煙。
�。�12）司機對師生應熱情、禮貌，說(shuō)話(huà)文明。
�。�13）司機接送學(xué)生，要準時(shí)出車(chē)，不要誤點(diǎn)。
�。�14）司機要服從園長(cháng)的安排，不準借故拖延或拒不出車(chē)。
�。�15）司機出車(chē)執行任務(wù)時(shí)，遇特殊情況不能按時(shí)返回，應立即通知園長(cháng)，并說(shuō)明原因。
�。�16）下班后，應將車(chē)輛停放地點(diǎn)保管，不準私自用車(chē)。
�。�17）司機未經(jīng)園長(cháng)批準，不得把車(chē)輛交給他人駕駛或練習駕駛，否則，一切后果自負。
�。�18）司機未經(jīng)園長(cháng)批準，非專(zhuān)職駕駛員不得駕駛學(xué)校任何車(chē)輛，否則，一切后果自負。
幼兒園管理制度12
幼兒園膳食管理制度是保障幼兒健康成長(cháng)的重要基石，旨在為孩子們提供營(yíng)養均衡、安全衛生的飲食環(huán)境。通過(guò)科學(xué)合理的管理，我們能夠確保幼兒攝入充足的營(yíng)養，預防營(yíng)養不良和食物中毒等問(wèn)題，同時(shí)培養他們良好的`飲食習慣，為他們的全面發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
內容概述：
幼兒園膳食管理制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 食譜制定：定期更新食譜，確保食物種類(lèi)多樣，符合幼兒生長(cháng)發(fā)育所需的營(yíng)養比例。
2. 食材采購：嚴格篩選供應商，保證食材新鮮、無(wú)污染，符合食品安全標準。
3. 廚房管理：執行嚴格的衛生規定，保持廚房清潔，防止交叉污染。
4. 餐飲服務(wù)：分餐制，確保每個(gè)孩子得到適量的食物，避免浪費。
5. 健康監測：定期記錄和分析幼兒的飲食情況，及時(shí)調整膳食計劃。
6. 家長(cháng)溝通：定期向家長(cháng)通報膳食安排，獲取反饋，共同促進(jìn)幼兒健康。
幼兒園管理制度13
學(xué)校財產(chǎn)是學(xué)校資產(chǎn)的重要組成部分，各類(lèi)校產(chǎn)的采購、領(lǐng)用、保管、報廢行為直接影響學(xué)校的.教學(xué)及其他教學(xué)輔助活動(dòng)，為了規范和加強校產(chǎn)管理，維護校產(chǎn)的安全完整、合理配置、有效利用，保障和促進(jìn)我園工作的有序開(kāi)展，建立校產(chǎn)管理的規范秩序和長(cháng)效管理機制，科學(xué)合理地減少校產(chǎn)的消耗，提高校產(chǎn)的使用效益和壽命，根據《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》特制定本實(shí)施細則。
我園財產(chǎn)的管理還需進(jìn)一步完善，進(jìn)一步健全手續，財產(chǎn)清點(diǎn)，還要各班、各室教職工的重視和配合，把財產(chǎn)登記工作做得更完善，更長(cháng)久，是我們每個(gè)教職工應盡的職責。
財產(chǎn)管理領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：財產(chǎn)保管員---xx、圖書(shū)保管員---xx、
食堂物品保管員---xx、校產(chǎn)登記員---xx
一、園內財產(chǎn)管理保管必須有專(zhuān)人負責、專(zhuān)人保管。
二、設立專(zhuān)門(mén)庫房，財產(chǎn)入庫，物歸一處。
三、對所購物品、設備及時(shí)登記、編號、造冊、入帳。
四、做好固定資產(chǎn)、低值易耗物品分別列帳，做到有帳有物、帳物相符。
五、各部門(mén)設立專(zhuān)門(mén)保管員。由專(zhuān)人領(lǐng)取，保管并做好保管登記工作。
附：中心幼兒園班級財產(chǎn)管理制度
一、每學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任清點(diǎn)班級財產(chǎn)，給財產(chǎn)管理員過(guò)目以后雙方簽字。如有報廢物品，則由財產(chǎn)管理員注“作廢”、交園辦審核后生效。
二、學(xué)期結束，班主任再次清點(diǎn)財產(chǎn)給保管員過(guò)目，雙方簽字認可。
三、“班主任財產(chǎn)登記簿”登記后交給財產(chǎn)保管員保管
附：中心幼兒園財產(chǎn)出借管理制度
一、財產(chǎn)由專(zhuān)人負責清點(diǎn)，登記入帳。
二、財產(chǎn)出借時(shí)，填寫(xiě)借還表，辦理借領(lǐng)手續，歸還有帳。
幼兒園管理制度14
幼兒園園所對于孩子們的成長(cháng)和教育有著(zhù)重要的責任，而其中的一項重要工作就是考勤管理�？记诠芾硎侵笧榱舜_保教職工和學(xué)生在規定的時(shí)間內按時(shí)到崗或上課，以便提高教學(xué)效率和管理效果，保證教育教學(xué)順利進(jìn)行而進(jìn)行的管理工作。在幼兒園園所中，考勤管理制度及實(shí)施方案尤為重要，它不僅關(guān)系到園所的運行秩序，也關(guān)乎孩子們的日常生活和安全。建立健全的考勤管理制度及實(shí)施方案，對于幼兒園園所來(lái)說(shuō)顯得至關(guān)重要。
1. 考勤管理制度的重要性
2. 保障教職工和學(xué)生的安全
考勤管理制度對于保障教職工和學(xué)生的安全有著(zhù)重要的作用。通過(guò)規范的考勤流程和制度，能夠及時(shí)了解到工作人員和學(xué)生的到校情況，一旦發(fā)生意外或者突發(fā)事件，能夠第一時(shí)間做出反應和處理，確保在最短的時(shí)間內獲得救援。建立健全的考勤管理制度能夠有效地提高園所的安全保障水平。
3. 提升教學(xué)與管理效率
良好的考勤管理制度也能夠提升教學(xué)和管理的效率。通過(guò)準確地掌握每位教職工的工作時(shí)間和課堂出勤情況，能夠及時(shí)發(fā)現工作人員的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行干預和輔導，提高工作效率；對學(xué)生的考勤管理也能夠幫助園所更好地了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和行為表現，有針對性地進(jìn)行教育管理，提升教學(xué)效果。
4. 實(shí)施方案的制定
5. 引入先進(jìn)的考勤管理系統
為了實(shí)現對教職工和學(xué)生的精準管理，園所可以引入先進(jìn)的考勤管理系統，例如指紋或刷卡考勤系統。通過(guò)這樣的系統，能夠精確記錄每位教職工的工作時(shí)間和學(xué)生的到校時(shí)間，提供數據支持給園所的日常管理工作。
6. 設立專(zhuān)門(mén)的考勤管理崗位
為了貫徹執行好考勤管理制度，園所可以設立專(zhuān)門(mén)的考勤管理崗位，由專(zhuān)人負責考勤管理工作。這樣能夠保證考勤管理工作的專(zhuān)業(yè)性和規范性，確�？记诠芾淼臏蚀_性和及時(shí)性。
7. 個(gè)人觀(guān)點(diǎn)與理解
在我看來(lái)，幼兒園園所的考勤管理制度及實(shí)施方案的建立，對于園所的教育教學(xué)工作和日常管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。一個(gè)嚴謹、科學(xué)的考勤管理制度，不僅僅可以保障園所的'安全和教學(xué)質(zhì)量，也可以為園所的管理工作提供有效的支持。我認為園所應該高度重視考勤管理制度的建立與完善，從細節入手，建立全方位、全天候的考勤管理體系。
總結回顧
幼兒園園所責任：考勤管理制度及實(shí)施方案對于園所的運行秩序、教育教學(xué)工作和學(xué)生的安全具有重要的意義。通過(guò)制定健全的考勤管理制度和實(shí)施方案，引入先進(jìn)的考勤管理系統，設立專(zhuān)門(mén)的考勤管理崗位等措施，能夠提高園所的管理效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應該高度重視考勤管理工作，確保園所的考勤管理工作能夠科學(xué)規范地進(jìn)行，為園所的發(fā)展和孩子們的安全保駕護航。
幼兒園管理制度15
第一章
幼兒園班級概述
所謂幼兒園班級，是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。他的組織和管理成效與幼兒園這個(gè)大系統休戚相關(guān)，具有相互依存有相互制約的關(guān)系。要實(shí)現幼兒園的基本任務(wù)，不僅要完成任務(wù)所需要的年，財，物等資源，并且還應把這些資源組織到保教工作的基本結構——半截組織之中。
A幼兒園班級的基本單位
一.幼兒園班級的人員結構
1）保教人員。我國的〈幼兒園工作規程〉和〈幼兒園管理條例〉指出，教師和保育人員是幼兒園班級管理的主要承擔者，他們肩負著(zhù)對幼兒進(jìn)行教育和保育的雙重任務(wù)，因而對幼兒的健康起著(zhù)核心的作用。
〈幼兒園工作規程〉第三十六條已有明確的規定。
�。�1）根據國家規定的幼兒園教育綱要，結合本班的幼兒園的特點(diǎn)和個(gè)體的差異的實(shí)際情況制訂教育工作計劃，并組織實(shí)施。
�。�2）觀(guān)察和分析并記錄幼兒發(fā)展情況。
�。�3）嚴格執行幼兒園安全，衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒上火和衛生保健工作。
�。�4）與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
�。�5）參加業(yè)務(wù)學(xué)習和幼兒教育研究活動(dòng)。
�。�6）定期向園長(cháng)匯報工作，接受其檢查和指導。
〈幼兒園工作規程〉第三十七條指出保育員的主要職責
�。�1）負責本班房舍，設置，環(huán)境的衛生工作。
�。�2）在教師的指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
�。�3）在醫務(wù)人員和本班教師的指導下，嚴格執行幼兒園安全，衛生保健工作。
�。�4）妥善保管幼兒衣物和本班的設備，用具。
2）.幼兒
幼兒是幼兒園教育的對象，是班級的主體。
〈幼兒園工作規程〉規定；幼兒園不同年齡的幼兒人數一般是；小班25，中班30，大班35，混合班30，學(xué)前班不超過(guò)40人。
二組織結構
排.
計劃的制訂對現實(shí)具有非常重要的意義:
1.計劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)
2.計劃的控制作用
3.計劃具有領(lǐng)先和預見(jiàn)作用.
2.
幼兒園班級工作計劃的依據;
1)依據原物工作計劃 他是在貫徹全局性或具有長(cháng)期知道作用的有關(guān)方針
政策,上級教育部門(mén)對某一個(gè)時(shí)期工作的具體哦指導和要求，以及結合本園實(shí)際的基礎上制訂出來(lái)的他即保證了幼兒園的工作方向,執行上級教育行政部門(mén)的知道，又具有該幼兒園的特點(diǎn),對幼兒園班級工作的開(kāi)展具有直接的指導意義.
2)依據班級的實(shí)際情況可分為兩個(gè)方面;一是上一個(gè)計劃的實(shí)施情況,即先前工作的總結.二是指特定班級兒童與班級組織狀況. 3).依據教師及其他條件
3.
班級工作制定的程序
1).認真研究上學(xué)期的做總結 總結是計劃的餓基礎計劃是總結的延續.只有研究上學(xué)期工作總結的成功經(jīng)驗,存在的問(wèn)題，才能給著(zhù)學(xué)期的計劃提供依據.
2).認真學(xué)習園務(wù)工作計劃 園務(wù)工作計劃指明了幼兒園發(fā)展方向和本學(xué)期幼兒園工作目標,本班老師要好好的學(xué)習研究，領(lǐng)會(huì )起精神，并使即將制定的班級工作計劃的相關(guān)內容與其一致.對于準備寫(xiě)進(jìn)計劃中的一些工作內容所涉及的理論問(wèn)題,也要加強學(xué)習研究.
3).共同商討確定主要內容班級工作計劃制定的好壞,執行的好壞,與班級教師的參與程度和理解熟悉的程度是密不可分的，因此,班級工作計劃需要三人共同進(jìn)行商討,共同確定班級工作的主要內容.
4).撰寫(xiě)班級工作計劃
4.
制定半截工作計劃的原則要制定好的半截工作計劃,必須要有明確的科學(xué)的教育理論作指導,必須充分了解班級過(guò)去的工作,了解幼兒的身心發(fā)展的規律.必須了解班級管理過(guò)程中的各種因素的相互關(guān)系,這是保證計劃的科學(xué)性和有效性的前提.
原則;
1)目標性原則是幼兒園的班級工作計劃都要有明確的科學(xué)性,具體的,可檢驗的,科學(xué)目標.要注意下面兩點(diǎn);一是注重班級該做目標的科學(xué)性,二是注重班級工作目標的全面性.
2)整體性原則幼兒園班級工作是一個(gè)系統工程,是見(jiàn)班級各種因素相聯(lián)結的一個(gè)綜合體,同時(shí)幼兒園班級工作又是幼兒園這個(gè)大系統的一個(gè)子系統,它與幼兒園這個(gè)大系統在發(fā)展方向，培養目標等方面應該保持一致和兼容.同時(shí)要注意以下幾點(diǎn);一是要注重組成班級個(gè)要素之間的有機結合;二是要注重與幼兒園計劃保持一致.
3).差異性原則是班級工作計劃的獨特性和鮮明的個(gè)性,他是園務(wù)工作計劃和其他班級工作計劃所不同的地方.遵循差異性原則要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題;(1)客觀(guān)公正的總結上學(xué)期的工作(2),事實(shí)求是的分析當前的優(yōu)勢. 5.
幼兒園班級工作計劃的基本結構和主要內容
班級工作的基本結果包括的基本情況的分析,班級工作主要目標,措施以及重點(diǎn)工作的日程安排.
1)基本情況的分析
2)本學(xué)期的工作的`主要目標
3)具體要求和措施
三幼兒園班級工作組織與實(shí)施
幼兒園班級工作的組織和實(shí)施是指將班級中的教師，幼兒，材料，物品，空間，時(shí)間等要素進(jìn)行合理的安排，使之具有一定的系統性和整體性，并加以實(shí)行。
1幼兒園班級工作組織與實(shí)施的基本要求
�。�1）教師見(jiàn)要有明確的分工
1）幼兒園保育員的主要職責如下
A負責本班房屋，設備，環(huán)境的清潔衛生工作。
B在教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
C在醫務(wù)人員和本班教師的指導下，嚴格執行幼兒園安全，衛生保健工作。
D妥善保管幼兒衣物和本班的設備，用具。
2）幼兒園教師對本班工作全面負責，起主要職責如下
A根據國家規定的幼兒園教育綱要，結合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，指定教育工作計劃，并組織實(shí)施。
B觀(guān)察，分析并記錄有熱發(fā)展情況。
C嚴格執行幼兒園工作安排，衛生保健制度，知道賓個(gè)配合保育員管理本班幼兒生活和作好衛生保健工作。
D與家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，上頭符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
E參加業(yè)務(wù)學(xué)習和幼兒教育研究活動(dòng)。
F定期向園長(cháng)匯報，接受其檢查和指導。
主班的主要職責是；
A協(xié)調本班幼兒教育，安全，衛生保健，財務(wù)保管等工作，保證全
班工作一致性，主持班務(wù)會(huì )，研究改進(jìn)本班工作。
B及時(shí)傳達和貫徹園領(lǐng)導的決定，向園領(lǐng)導匯報本班工作。
C負責安排本班教師相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，主持研究全班每個(gè)兒童
情況，針對每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，采取協(xié)調的教育措施。
D幫助本班保育員進(jìn)行教育，配合工作和衛生保健工作。
�。�2）對幼兒進(jìn)行編組
具體要求是，合理搭配，優(yōu)勢互補；在適當的時(shí)候可設小組長(cháng)譯一名；定期交換小組的位置。
�。�3）合理規劃幼兒活動(dòng)的空間
具體要求是：1，湖外活的場(chǎng)地最好進(jìn)靠班級；2.寢室除了每天供幼兒睡眠外，還可以考慮在幼兒游戲時(shí)間，自選角落活動(dòng)時(shí)間作為幼兒的活動(dòng)空間。3.過(guò)道和走廊也是可供利用的寶貴空間。4.活動(dòng)室的充分利用。
活動(dòng)室是幼兒受教育的主要場(chǎng)所，活動(dòng)室的一景一物對幼兒起者潛移默化的作用。今年來(lái)越來(lái)越受到老師的普遍關(guān)注，環(huán)境的凈化，美化，童化，教育化已得到老師的普遍重視。這里要注意；1.墻飾的高度要和幼兒的實(shí)現平行。2.環(huán)境布置要真正體現出師幼的共同參與，讓幼兒成為環(huán)境的主人。3.墻飾要隨著(zhù)季節的更替，教育內容的變化及周?chē)h(huán)境的改變作適當的調整。4.堅持勤儉辦園，提倡恰當地利用廢舊物品。5.墻飾布置要堅持疏密有當，色彩協(xié)調。物品的拜訪(fǎng)和活動(dòng)區的設置也很重要。
�。�4）合理安排好幼兒在園的時(shí)間
1）安排好一學(xué)期的時(shí)間
2）恰當的安排好幼兒在園的一日活動(dòng)
3）合理的安排好幼兒一周在園的活動(dòng)
4）建立班會(huì )制度
�。�5）班級物品的安排
班級物品的擺放得當，能給幼兒一個(gè)整齊有序的環(huán)境，有利于幼兒的生活和活動(dòng)，有利于幼兒的成長(cháng)，同時(shí)也方便了教師的作用。
班級物品的擺放要注意以下幾個(gè)方面：
1）需建立一個(gè)班級物品清單，作為交接，堅持的依據。
2）班級物品的擺放的位置和高度要恰到好處。
3）班級物品應有專(zhuān)門(mén)人員保管
2幼兒園班級工作的組織形式
即，關(guān)于班級活動(dòng)應該怎樣組織，活動(dòng)的時(shí)間和空間怎樣有效地利用和控制的問(wèn)題。
四幼兒園班級工作的總結與平估
制定計劃，組織實(shí)施，檢查指導，總結評估，這是幼兒園工作的四個(gè)基本環(huán)節�？偨Y的過(guò)程是一個(gè)對以往工作進(jìn)行全面檢察、，分析和研究的過(guò)程。
1.班級工作總結的主要內容
1）半截工作人員的勞動(dòng)紀律，敬業(yè)精神，團結協(xié)作的情況。
2）班級計劃完成的情況
3）班級工作的質(zhì)量評估
其中班級工作質(zhì)量評估主要有以下幾個(gè)方面組成；兒童的健康狀況，教育改
組狀況，家長(cháng)工作。
在進(jìn)行工作總結是要注
1）總結本身就是對班級工作的評價(jià)過(guò)程，應注意以目標計劃為依據，對照工作
結果，判斷工作的成績(jì)與差距�？偨Y還要依平時(shí)的街道小結為基礎，憑材料和事實(shí)說(shuō)話(huà)。
2）總結應是一種班級集體行為，具有激勵和教育作用。
3）總結應注意探討規律。
2.班級工作總結的意義
1）具有知道今后實(shí)踐的意義，對于成功的經(jīng)驗，可以延用，對于不組的經(jīng)驗，力求改進(jìn)。
2）具有班級見(jiàn)相互學(xué)習的意義，班級間的相互交流的過(guò)程
中，一些好的想法，做法甚至教訓，都對其他老師有啟發(fā)。
3）具有時(shí)間和理論相結合的作用。幫助老師逐步學(xué)會(huì )對教育
現象和實(shí)踐作出比較科學(xué)的分析，逐步學(xué)會(huì )把教育的實(shí)際經(jīng)驗提高到一定的理論高度，為形成新的教育理論作出貢獻。
3.班級工作評估
班級工作評估的含義及其重要性；
含義；是指全面，系統地獲取幼兒云班級管理工作的相關(guān)資料的基礎上，進(jìn)行分析和處理，進(jìn)而作出科學(xué)，正確的判斷的活動(dòng)。
重要性；1）幼兒軟班級管理評估的知道作用2）幼兒園班級管理評估的考核作用，3）幼兒園班級管理評估的反饋作用4）幼兒園班級管理評估的診斷作用5）幼兒園管理評價(jià)的教育作用。 幼兒軟班級工作評價(jià)的原則
1）日常評估
2）整體評估
3）相對評估
幼兒園班級工作評估方法
1）自我評價(jià)法和他人評價(jià)法
2）數量化方法和非數量化方法
4.幼兒軟工作評估的工具及分析
第三章幼兒園班級管理體系
一，幼兒園班級管理的內容幼兒軟班級管理要求協(xié)調好班級保
教人員，幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，名了幼兒園班級管理的內容。
1.生活管理，意義；可以滿(mǎn)足幼兒在園生活的物質(zhì)要求，為其提供良好生長(cháng)的物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)也是社會(huì )的需要，也是幼兒園班級管理的一部分。
內容；學(xué)期初的工作學(xué)期中的工作學(xué)期末的工作2.教育管理
意義；幼兒園班級教育管理對幼兒教育目標，優(yōu)化幼兒教育方法保證幼兒教育效果起著(zhù)非常重要的作用，同時(shí)也是班級保教人員最經(jīng)常和基本的管理工作又是幼兒園各項管理工作的中心部分。
內容；開(kāi)學(xué)初工作學(xué)期中的教育常規管理期末工作。二幼兒園班級管理方法有五種，規則引導法情感溝通法，互動(dòng)指導法榜樣激勵法，目標指導法。
1.規則引導法是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活
動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危他人的一種管理方法。其操作要領(lǐng)是；1）規則的要領(lǐng)要明確簡(jiǎn)單易行2）給幼兒提供實(shí)踐的機會(huì )，讓幼兒在活動(dòng)中掌握規則。3）教師要保持規則的一貫性
2.情感溝通法情感溝通法是指通過(guò)激發(fā)和利用師生見(jiàn)或
幼兒見(jiàn)以及幼兒對環(huán)境的情感，引發(fā)或影響幼兒行為的方法。其步驟一般是；1）教師在日常生活中和教育活動(dòng)中，要觀(guān)察幼兒的情感表現。2）教師要經(jīng)常對幼兒進(jìn)行移情訓練。3）教師要保持和藹可親的形象。情感溝通的基礎是教師對幼兒的愛(ài)。
3.互動(dòng)指導法是指幼兒園教師，同伴，環(huán)境等相互作用
的方法。因為班級活動(dòng)的本質(zhì)是幼兒參與的，同指向的對象發(fā)生相互作用的活動(dòng)，即班級活動(dòng)過(guò)程就是幼兒不同對象互動(dòng)的過(guò)程�；�(dòng)過(guò)程的運用要注意以下幾點(diǎn)；1）教師對幼兒指導的適當性。2）教師對幼兒指導的適時(shí)性。3）教師對幼兒指導的適度性。
4.榜樣激勵法就是指通過(guò)樹(shù)立榜樣并引導幼兒學(xué)習榜樣
以規范幼兒行為，從而達成管理的目標。其使用要領(lǐng)；1）榜樣的選擇健康形象具體。2）班級集體中榜樣的樹(shù)立要公正，有權威性。3）及時(shí)對幼兒表現的榜樣行為做出反應。
5.目標指引法是教師以行為結果作為目標，引導幼兒的
行為方向，規范幼兒行為方式的一種管理方法。 要注意以下幾點(diǎn)；1）目標要明確具體。2）目標要切實(shí)可行，要具有吸引力。3）目標與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)。4）目標有個(gè)人目標和集體目標兩種，教師在日常班級管理中要對這兩種目標都加以注意，并努力注意這兩種目標的結合。
三幼兒園班級管理的原則
幼兒園班級管理原則是對班級進(jìn)行管理必須遵循的普遍性行為準則。它包含四大原則主體性原則整體性原則參與性原則高小性原則。
1.主體性原則是制教師作為班級管理的主體具有的自主性，創(chuàng )造性和主動(dòng)性，同時(shí)有充分尊重幼兒作為學(xué)習者的主導地位。 運用這個(gè)原則是要注意；1）明確教師對班級管理的職責和權利。2）作為班級管理者的教師應充分了解并把握班級的各種管理要素。3）教師還應正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。
2.整體性原則是指班級管理應該是面向全體幼兒并涉及班內所有管理要
素的管理。 其作用的發(fā)揮要注意幾點(diǎn)；1）教師對班級的管理不僅是對集體的管理，也是對每個(gè)人幼兒個(gè)體的管理。2）教師應充分利用班集體作為一個(gè)整體的熏陶作用和約定作用。3）班級管理不僅是人的管理，還涉及物，時(shí)間，空間，等要素的管理。
3.參與性原則是指教師在管理過(guò)程中不以管理者的身份高高在上，而是
要以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)之中，在活動(dòng)中民主，平等地對待幼兒，與猶如共同開(kāi)展有益的活動(dòng)。要注意以下幾點(diǎn)；1）教師參與活動(dòng)應注意角色的不斷變化，以適應幼兒活動(dòng)的需要。2）在某種場(chǎng)合教師參與活動(dòng)要根據幼兒的需要，取的幼兒的許可。3）教師在參與活動(dòng)中，指導和管理要適度。
4.高小性原則是指教師進(jìn)行班級管理是，要求以最少的人力，物力，和
時(shí)，盡可能地使幼兒獲取的更多更全面更好地發(fā)展，使班級呈現更健康的面貌。 要注意的幾個(gè)方面；1）班級管理的目標的確定要合理，計劃的制定要科學(xué)。2）班級管理計劃的實(shí)施要嚴格而靈活。3）班級管理方法要適當，管理過(guò)程中重視檢查反饋。
第四章幼兒園小班的管理
一，小班兒童的發(fā)展特點(diǎn)；
1.小班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)；中樞神經(jīng)的發(fā)展，和身體動(dòng)作的發(fā)展。
2.小班幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)；認知的發(fā)展；（感知覺(jué)的發(fā)展，注意的發(fā)展記憶的發(fā)展思維的發(fā)展想象的發(fā)展）情感的發(fā)展（同情心榮譽(yù)感）社會(huì )性發(fā)展（語(yǔ)言的發(fā)展，自我意識的發(fā)展，社會(huì )行為技能的發(fā)展助人分享合作攻擊性行為）
二小班如園管理
入園的意義；
1.幼兒園中教師對幼兒進(jìn)行有目的，有計劃的組織和引導，活動(dòng)內容
更為豐富，并且與內容相結合創(chuàng )設了特定的環(huán)境，配備了特定的材料，活動(dòng)的目的性非常明確。
2.兒童學(xué)會(huì )尊重，服從同伴，這是建立良好人際關(guān)系的基礎。
兒童進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨的雙重任務(wù)是‘
1.他必須樂(lè )意來(lái)園，愿意和幼兒園里的人來(lái)往，并喜使用歡那里的物
質(zhì)材料。
2.他必須克服一些矛盾心情，即。減少讀父母或其他撫養者的依賴(lài)才
能愉快的在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里住可能得到的新的滿(mǎn)足。
入園常見(jiàn)的不適宜現象；
1.依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止。
2.人性專(zhuān)橫，強占霸道
3.行為散漫，不會(huì )學(xué)習，生活不習慣。
出現上面的原因；
外部因素是；1.環(huán)境變化的因素。
2.家庭因素
3.教師的因素
內部因素是；1.兒童對新事物的反應個(gè)有起特點(diǎn)
2.兒童的行為取決于他的個(gè)性特點(diǎn)和過(guò)去的經(jīng)驗。幼兒由于疾病而身體不適，也會(huì )在幼兒園哭鬧。
入園引導教師方面要做到；1.入園前的家訪(fǎng)2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )3.藏幼兒園4.合理安排幼兒入園之初的活動(dòng)，使幼兒真正的感到幼兒園生活的快樂(lè )，真正喜歡幼兒園。5.教師要通過(guò)觀(guān)察和交往，努力與新來(lái)的幼兒建立關(guān)系。6.根據幼兒的惡毒狠心發(fā)展特點(diǎn)，組織有趣的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，分散幼兒“想媽媽”，“想家”的注意力。家長(cháng)要做到以下幾點(diǎn)。1.讓孩子熟悉新環(huán)境。2.為孩子的入園做準備。3.重視入園的頭幾天4.隨時(shí)了解幼兒在園里的表現，即使和教師溝通。
三小班的常規管理
1.小班常規管理的意義
從幼兒的個(gè)體的發(fā)展來(lái)看，良好的常規可以使幼兒生活和學(xué)習具有合理的節奏，既能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，又能使幼兒積極愉快的參加各種活動(dòng)，從而受到更為全面的教育，還有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為幼兒的今后的生活和學(xué)習奠定良好的基礎。從建立良好的班集體來(lái)看，每個(gè)幼兒都是生活在一個(gè)由幾十個(gè)小朋友組成的集體之中，他們要按一定的要求從事分散的或集體的活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒各行其是，不僅教師無(wú)法按計劃實(shí)施教育活動(dòng)，就連幼兒的日常生活也無(wú)法協(xié)調。
2.制定小班管理目標1）確定目標；2）計劃的制定；
3.小班生活常規的管理A原則；1）切合幼兒的能力2）擬訂明確的
工作步驟3）給予充分的時(shí)間和重復聯(lián)系的機會(huì )4）提供適當而充足的設備。5）給予贊賞和鼓勵6）持之以恒。B小班生活常規管理的內容；來(lái)園活動(dòng)幼兒活動(dòng)常規，P131——P135 C小班常規管理的方法；示范模仿法，文學(xué)作品的妙用；在游戲中學(xué)習；紅五星的作用；個(gè)別教育。
4.小班的教育常規管理教學(xué)活動(dòng)；P138——P142 游戲活動(dòng)的管理
P142——P151 對班級環(huán)境的管理的原則，目的性原則參與性綜合性適宜性生動(dòng)性和美觀(guān)性活動(dòng)區的布置的原則和餓應該注意的方面；活動(dòng)區的不止應著(zhù)重整體的構思，劃定每一活動(dòng)區的范圍，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)活動(dòng)地域的分配，方便幼兒的取用和走動(dòng)，不阻礙成人的視野。 小班活動(dòng)區一般設置以下內容；談話(huà)空間叫色游戲角積木區圖書(shū)角自然角美勞角。 家園活動(dòng)的管理；口頭形式文字形式參與活動(dòng)形式。
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【優(yōu)秀】幼兒園管理制度11-18
幼兒園資產(chǎn)管理制度11-30
幼兒園人員管理制度11-26