[實(shí)用]骨干教師培養計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的骨干教師培養計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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骨干教師培養計劃1
(7)結合學(xué)�！皩W(xué)習型團隊”的創(chuàng )建工作，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載。
課件。
吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，修完本科學(xué)歷，提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我擔任自然骨干教師在本學(xué)期的。
工作計劃。
相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
作為學(xué)校骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。下面就是本人的工作計劃：
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的.帶頭引領(lǐng)作用，注重培養學(xué)生各方面的能力。
(二)現狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學(xué)習充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施。
1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。
讀后感。
2、積極開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
3、平日要多進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
5在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
6、扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
8、應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
9、繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì )使自己的文化素養和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。
骨干教師培養計劃2
為適應我區小學(xué)教育發(fā)展需要，培養造就一支高素質(zhì)的鄉鎮小學(xué)骨干教師隊伍，帶動(dòng)全區小學(xué)教育均衡向縱深發(fā)展，逐步完善教師成長(cháng)的梯隊機制，結合我區鄉鎮小學(xué)教育實(shí)際及三年幫扶工作計劃，根據區教育局年度工作重點(diǎn)，決定在鄉鎮小學(xué)試點(diǎn)骨干教師的培訓培養。20xx年初，經(jīng)學(xué)校推薦，教育局審定，已初步組建了每個(gè)鄉鎮小學(xué)6名語(yǔ)文、6名數學(xué)、4名英語(yǔ)共64名教師的培養對象隊伍，并對其進(jìn)行了任務(wù)布置、方法指導等第一期培訓工作，為更好做好骨干教師的培養工作，根據培養計劃，特制定第二期培訓方案如下
一．參加人員
1.鄉鎮骨干教師。
2.部分學(xué)科兼職教研員。
二．培訓時(shí)間
20xx年6月20日——6月22日
6月20日下午四點(diǎn)前報到。
三．培訓地點(diǎn)
xxx酒店（市大道278號）
四．培訓內容
1.教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的路徑
2.小課題研究的方法
3.班級管理的策略指導
4.多媒體時(shí)代教學(xué)信息化的`使用
五、培訓形式
1.專(zhuān)家報告；
2.小組討論、匯報。
六、培訓日程安排
七、工作要求
1.鄉鎮骨干教師培養是我區教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節，骨干教師所在學(xué)校領(lǐng)導應高度重視并給予支持，合理安排好工作，督促他們按時(shí)參加培訓。
2.參訓的鄉鎮骨干教師盡可能帶著(zhù)本學(xué)科本學(xué)段教材，筆記本電腦參訓，并根據培訓內容做好準備，具體參訓人員由區教研室安排專(zhuān)人通知。
3.本期培訓費、資料費、伙食費從區教育局20xx年教師專(zhuān)項培訓經(jīng)費中列支；交通費由所在單位解決。
骨干教師培養計劃3
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)更快，加大對彭文梅老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際狀況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進(jìn)行一次常規備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的`實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對教材的理解駕御潛力。
二、常規教學(xué)方面
每月互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)潛力。指導老師利用多媒體設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
2、指導青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導方面
學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導彭文梅老師，根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，一齊完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。
五、攝像、新聞報道等
由于工作之需，我還將指導彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的修改和保存、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護等方面，培養她業(yè)務(wù)潛力的提高，更好的做好學(xué)校宣傳工作。
總之，作為指導教師我要認真負責，透過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，到達共同提高的目的，使被指導教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
骨干教師培養計劃4
一、指導思想
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，提高我校骨干教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)骨干教師向教育專(zhuān)家、名師的轉化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。
二、培養對象
�、笔�、區級骨干教師、區首席教師；
�、残＜壒歉山處煟ń萄薪M長(cháng)、備課組長(cháng)）
三、培養目標
�、蓖ㄟ^(guò)多種形式的培訓，使骨干教師在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面有較大的提升。
�、补歉山處熉氏日莆障冗M(jìn)的教育技術(shù)，力爭所有市區級骨干教師達到教育技術(shù)中級水平。
�、惩ㄟ^(guò)學(xué)校培養，力爭打造至少兩個(gè)在全區范圍內較有影響的骨干教師。
四、主要工作措施
�、逡岳碚搶W(xué)習為支撐，抓觀(guān)念更新。
對骨干教師的培養著(zhù)重學(xué)習，學(xué)校每月將定期在骨干教師中舉辦當代教育理論與教育研究方法專(zhuān)題講座，本篇文章來(lái)自資料管理下載。課題研究專(zhuān)項培訓等，使骨干教師在教育理念、教學(xué)理論、課題研究等方面走在前面。
�、嬉越逃夹g(shù)為手段，促教學(xué)技能提升
加強對骨干教師現代教育技術(shù)的培訓。學(xué)校將優(yōu)先組織骨干教師參加校外高一級的教育技術(shù)培訓學(xué)習，校內進(jìn)一步加強電子白板與學(xué)科整合與網(wǎng)頁(yè)制作等的.技術(shù)培訓，使骨干教師及時(shí)掌握新技能，新方法，在教學(xué)資源整合、教學(xué)方式手段的運用上做到與時(shí)俱進(jìn)，讓個(gè)人教育教學(xué)優(yōu)勢能更好的發(fā)揮輻射作用。為此，骨干教師本學(xué)期要上交一份自己設計的多媒體課件。
�、缂哟笠曇伴_(kāi)拓，提升理論高度
學(xué)校創(chuàng )造條件選派骨干教師參加校、區、市、國家組織的外出考察培訓，接受高層次的培訓，與專(zhuān)家、學(xué)者對話(huà)，再將學(xué)習收獲傳遞給娿其他教師，達到“一人學(xué)習，眾人受益”。
�、枰曰顒�(dòng)為平臺，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用
為使骨干教師自身的發(fā)展創(chuàng )造有利條件，并能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，學(xué)校將以各類(lèi)研訓活動(dòng)為平臺，在骨干教師中繼續開(kāi)展“五帶頭”系列研訓活動(dòng)。
�、睅ь^做好“師帶徒”活動(dòng)：骨干教師要切實(shí)履行師徒合同相關(guān)規定，對徒弟跟蹤培養，促使徒弟的業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，發(fā)揮骨干教師的“幫、教、帶”作用，通過(guò)帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習，共同提高帶教水平。為此要求師傅每周必聽(tīng)徒弟2節課，并于課后及時(shí)給以點(diǎn)評， ；
�、矌ь^上好一節校級以上引路課：每學(xué)期要骨干教師要執教一節有研討專(zhuān)題的校級以上引路課，以此為契機，在全校范圍內，開(kāi)展大型研討活動(dòng)，總結提煉教學(xué)經(jīng)驗及策略，為其他教師提供借鑒，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用；為此，骨干教師于課后要及時(shí)上交教學(xué)設計教學(xué)反思和課件。
�、硯ь^做好主題月論壇活動(dòng)：本學(xué)期我們將開(kāi)展骨干月論壇活動(dòng)，每月由上引路課的骨干教師結合學(xué)校研修主題和授課后的感悟，給全體教師做一次專(zhuān)題論壇。
�、磶ь^做好課題研究：市區級骨干教師要承擔一項課題研究工作。有區級立項課題的骨干教師按照區科研室要求，按計劃開(kāi)展個(gè)人課題研究工作。沒(méi)有區級立項的骨干教師作為校級課題進(jìn)行研究。每位骨干教師要依據自己的課題立項申請·評審書(shū)，制定學(xué)期課題研究計劃，每月有研究過(guò)程資料，學(xué)期末撰寫(xiě)課題研究階段總結。
�、祹ь^撰寫(xiě)教育科研總結論文：鼓勵骨干教師積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)論文評選、案例評選、信息技術(shù)應用論文等的評選活動(dòng)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為此，每學(xué)期要求骨干教師能夠總結教育教學(xué)及課題研究工作的經(jīng)驗，帶頭撰寫(xiě)論文，上交一篇質(zhì)量高，有價(jià)值的論文，參加評選，力爭每人有1篇論文在市級及以上獲獎或發(fā)表。
�、榫唧w要求
�、卑磿r(shí)出席參加各部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，認真做好培訓記錄；
�、脖Ｙ|(zhì)保量按時(shí)完成學(xué)校規定的相關(guān)任務(wù)。
�、昕己伺c激勵
�、苯⒛甓瓤己酥贫�。每年對骨干教師的履職和成長(cháng)情況組織考核和評估，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
�、裁吭鹿歉山處煹墓ぷ髑闆r納入月考核。
�、诚碛袇⒓舆M(jìn)修學(xué)習和外出交流的優(yōu)先權。
總之，骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長(cháng)決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
骨干教師培養計劃5
一、 基本情況分析：
我�，F有教職工35人，其中中青年骨干教師20人，占教職工總數的75%，在中青年教師中，本科畢業(yè)16人，專(zhuān)科畢業(yè)4人。由此看來(lái)，學(xué)校中青年教師文化水平高，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中，這些教師熱情高，精力充沛，是我校教育教學(xué)工作的主要力量。為使我校教育教學(xué)工作走在全區工作的前頭，學(xué)校必須加強對中青年教師的培養工作，使他們具有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神，具有積極探索教育教學(xué)改革的精神，要通過(guò)走出去和請進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)行具體的有步驟的重點(diǎn)培養，使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng )輝煌的先鋒隊。
二、培養目標：
1、進(jìn)一步端正教育思想，通過(guò)培養進(jìn)修，使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè)，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，以培養新世紀的合格的創(chuàng )新型人才為己任，樹(shù)立正確的教育思想，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中真正走出一條富有開(kāi)創(chuàng )性的教改之路。
2、努力豐富專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)工作上要長(cháng)流水，做到明確大綱，吃透教材，熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識。
3、不斷改革教育教學(xué)方法，要發(fā)揚創(chuàng )新求實(shí)的精神，勇于探索，虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽進(jìn)行教育改革，努力提高教學(xué)效率。
三、工作措施：
1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，學(xué)校將中青年教師培養工作列入議事日程，成立領(lǐng)導小組，制定行之有效的工作計劃，實(shí)行分工責任制，并定期進(jìn)行培訓。
2、采取多種形式的培訓學(xué)習方式，讓他們出去學(xué)習上級教育部門(mén)組織的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課，觀(guān)摩課，教材教法培訓，回到學(xué)校再舉行公開(kāi)課，教材教法培訓等形式傳達到全體教師，以達到共同提高的目的。
3、積極支持，大力幫助。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓，做到精神上鼓勵，時(shí)間上保證，經(jīng)濟上扶持，妥善解決教材在培訓進(jìn)修過(guò)程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂(yōu)，使他們全身心地投入到學(xué)習中去。
篇四：骨干教師培養計劃
百年大計,教育為本。而教師又是教育的.實(shí)施者,有沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍,直接關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養一支高素質(zhì)的教師隊伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養及培養各級骨干教師和名師為目標，大力加強教師隊伍建設�，F將骨干教師的培養計劃如下：
一、基本情況
全中心學(xué)�，F有教職工165人，其中35歲以下的中青年教師75人，大部分是近兩年來(lái)的大專(zhuān)畢業(yè)學(xué)生。其中校級骨干教師15人，區級骨干教師11名。這些中青年教師的加入，大大充實(shí)了我校教師隊伍，該變了我校教師年齡偏大得現狀，對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造了有利的條件。同時(shí)，青年教師由于剛步入教師崗位，工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗不足，雖有著(zhù)較深厚的文化知識功底，但業(yè)務(wù)能力有待提高，因此青年教師的培養也就成為我校工作的一個(gè)重點(diǎn)。
二、培養目標
1、本學(xué)期以青年教師的培養為主，除培養 、充實(shí)校級骨干教師10名外，力爭培養區級或市級骨干教師15名。
2、對于年初剛充實(shí)到教學(xué)一線(xiàn)的教師，再原有骨干教師及經(jīng)驗豐富的教師帶領(lǐng)下，逐步掌握教學(xué)技能、技巧，達到熟練程度。
3、兩年內力爭我校市級骨干教師6名以上，區級20名以上，校級40名以上。
4、在培養各級骨干教師的基礎上，力爭培養出2-3名在全區或全市以?xún)刃∮忻麣獾膬?yōu)秀教師。
三 、采取措施
1、鼓勵中青年教師認證學(xué)習業(yè)務(wù)知識，熟練教學(xué)技能技巧。
2以校本教研及校本培訓為突破口，提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
3、給中青年教師引路子、壓擔子、搭臺子，創(chuàng )造一切有利條件，提供一切機會(huì )，讓他們多參加各級教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。
4、原有各級骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用，常講示范課，給青年教師提供學(xué)習機會(huì )，其次，爭取手拉手，給對子，互教互學(xué)，提高其教學(xué)水平。
5、加強校際間交流，采取引進(jìn)來(lái)或帶出去的方式，讓青年教師多多參與，提供機會(huì )讓其學(xué)習。
骨干教師培養計劃6
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的帶頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，根據我校實(shí)際情況，制定如下骨干教師培養計劃：
一、現狀分析
學(xué)�，F有在職教職工28人， 我�，F有縣級骨干教師1人（王麗萍），校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，對現有的骨干教師要進(jìn)一步加強培訓，發(fā)揮好骨干教師的作用。對學(xué)�，F有部分教師要加強培養，使之成為校級骨干教師。
二、培養目標
通過(guò)努力，培養一支由縣級學(xué)科骨干教師為龍頭，校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養工作，培養校級骨干教師成長(cháng)為縣級骨干教師，縣級骨干教師成長(cháng)為市級骨干教師。
校級骨干教師培養對象：
王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那
三、主要措施
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養得點(diǎn)是加強學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座及學(xué)習活動(dòng)，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，要求青年教師從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)過(guò)程設計、課后反思等方面與骨干教師互動(dòng)交流，加強青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，重點(diǎn)強化“提高課”“示范課”“研討課”，讓青年教師逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現校內“幫扶”成果，每學(xué)期舉行一次青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為使青年教師的穩定、持續發(fā)展，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、每學(xué)期學(xué)校派出骨干教師到其它學(xué)校參加相關(guān)教研學(xué)習活動(dòng)。
3、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的案例一篇。
4、適時(shí)組織骨干教師參加教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
5、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
6、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
8、骨干教師有培養對象學(xué)習的內容分兩部分，即理論課與專(zhuān)業(yè)學(xué)習。理論知識學(xué)習，包括教育理論，教育科研知識。學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析，舉辦新課程改革講座及觀(guān)看經(jīng)典教學(xué)錄像等。
五、骨干教師培訓
1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，要切實(shí)開(kāi)展好常規教學(xué)活動(dòng)，集體備課，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
3、各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
4、鼓勵自我提高。通過(guò)積極進(jìn)修，參加高層次學(xué)歷培訓和各競賽活動(dòng)，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長(cháng)。
5、做到培訓與教研結合，自學(xué)與指導結合理論學(xué)習與實(shí)踐提高相結合。
六、校級學(xué)科教師骨干的審核和認定
學(xué)校根據學(xué)科骨干教師條件，按民主集中制的'原則產(chǎn)生校級骨干教師。
七、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核
1、個(gè)人提高計劃；
2、承擔教研情況；
3、承擔的校級課改項目或科研課題，有計劃，有過(guò)程，有階段總結或實(shí)驗報告。
4、撰寫(xiě)的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎；
5、有幫扶培養新教師成長(cháng)的計劃，有理論學(xué)習輔導提綱。
八、骨干教師及培養對象花名冊
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
骨干教師培養計劃7
一、培養目標。
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò )建設，構建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，開(kāi)拓創(chuàng )新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭培養1—2名省級教學(xué)骨干教師。
二、管理方法。
制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續實(shí)施骨干教師考評制度，結合澄邁縣教師培訓中心的管理方案，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)公開(kāi)課、評課、師帶徒、結對子等幾個(gè)環(huán)節，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，營(yíng)造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極性。
三、幾點(diǎn)做法
1、開(kāi)展"名師推動(dòng)工程"。
首先，確定全國、省、縣各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現方案。自我實(shí)現方案包括個(gè)人業(yè)績(jì)回顧、能力自我評價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。
2、開(kāi)辦"骨干教師讀書(shū)班"。
學(xué)習內容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等
學(xué)習形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導。
采取"請進(jìn)來(lái)"和"走出去"等辦法。
"請進(jìn)來(lái)"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請專(zhuān)家講座。
"走出去"———派骨干教師外出學(xué)習觀(guān)摩。
�。�1）學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的.外出進(jìn)修學(xué)習。學(xué)習歸來(lái)，一是要遞交書(shū)面匯報材料，二是要進(jìn)行組內或全校的經(jīng)驗交流，三是每學(xué)期要上1—2節公開(kāi)課、觀(guān)摩課。
�。�2）鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。骨干教師在聽(tīng)課中學(xué)習領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出心得體會(huì )，加強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習心得交流，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。
3、為骨干教師"搭臺子"。
為了給骨干教師提供施展才能的機會(huì )，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開(kāi)展"我最滿(mǎn)意的一堂課活動(dòng)"，通過(guò)活動(dòng)推出示范課、創(chuàng )新課。
4、給骨干教師"壓擔子"
樹(shù)立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔并實(shí)施一個(gè)課題專(zhuān)項研究，每學(xué)期寫(xiě)出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。
四、管理措施
1、建立學(xué)習督察制度，加強對理論學(xué)習的督促檢查，確保學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量。
2、通過(guò)各種競賽活動(dòng)及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習經(jīng)費等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項活動(dòng)均與教師年底績(jì)效工資考核掛鉤。
五、考核方法
1、制定骨干教師培養計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2、每學(xué)期對骨干教師進(jìn)行一次全面系統的考查，并對考查情況進(jìn)行總結和公示。
骨干教師培養計劃8
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據學(xué)校教師培養的要求，以“讓教師與學(xué)校一齊發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持
續發(fā)展奠定基礎。制定本學(xué)期骨干教師的培養計劃如下：
一、培養目標：
使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有必須教育教學(xué)、科研潛力，在本校范圍內乃至全區具有指導、帶頭作用。
二、培養目標：
1．建設一支真才實(shí)學(xué)，德才兼備的骨干教師隊伍。
2．使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的`帶頭、示范作用。
3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學(xué)�！稐l例》規定執行
三、培養方式：
1、任職資格：
學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專(zhuān)科學(xué)歷和中級以上教師職稱(chēng)。
學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養。
2、工作職責：
�、咆瀼亍叭齻�(gè)代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng )新，出色地做好本職工作。
�、葡到y掌握現代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力構成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
�、菆猿止ぷ髟诮逃虒W(xué)第一線(xiàn)，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、雀鶕逃虒W(xué)改革的目標任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。
�、筛鶕處熽犖榻ㄔO實(shí)際，承擔培養優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類(lèi)教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔支援教育相對落后地區或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。
四、相應的待遇：
為在培養范圍內的教師帶給參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓和外出學(xué)習、考察、研究的機會(huì )，讓他們了解國際、國內先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類(lèi)的評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先思考培養對象。
1、學(xué)校中青年骨干教師：每月津貼20元。每2年組織外出參觀(guān)學(xué)習考察1次。
2、學(xué)校教壇新秀一次性獎勵200元。
3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加潤州區中青年骨干教師評選。
五、培養措施及管理辦法
1．加強師德師風(fēng)建設。加強教師的政治學(xué)習與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規。鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè )于奉獻，構成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養。要創(chuàng )造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理潛力，增長(cháng)才干。
2．加強校本培訓學(xué)習。學(xué)校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實(shí)效性高、受訓面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，透過(guò)舉辦講座，上研究課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓工作。
3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)方面，應優(yōu)先思考重點(diǎn)培養對象，為他們創(chuàng )造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。
4．結對帶徒，促進(jìn)成長(cháng)
為了加快學(xué)校培養骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)潛力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習、觀(guān)摩研討、反思總結等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的潛力，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
5．在培養過(guò)程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據他們的實(shí)際水平和潛力，及時(shí)提升相應教師職稱(chēng)或提拔到適宜的領(lǐng)導崗位上來(lái)，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。
6．學(xué)校在骨干教師的培養期間，用心鼓勵他們參加各級各類(lèi)的培訓、學(xué)習活動(dòng)，用心鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習、科研等活動(dòng)的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費用按教育局相關(guān)文件執行外，學(xué)校還給予必須的補貼。
7．學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養工作座談會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
骨干教師培養計劃9
一、指導思想
學(xué)校領(lǐng)導班子與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)進(jìn)取，深化教育改革，實(shí)施骨干教師帶動(dòng)全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量.特制定骨干教師培訓工作計劃.
二、培訓要點(diǎn)
(一)提高骨干教師思想道德素質(zhì)
1、按照浦校長(cháng)學(xué)初辦班會(huì )上關(guān)于教師培訓方面的講話(huà)精神，深入開(kāi)展以"志存高遠，愛(ài)國敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)"為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的職責感、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性.
2、在骨干教師中開(kāi)展"三立"工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教師良好形象.
3、通過(guò)電視、錄像、刊物等媒介，領(lǐng)悟師德標兵的`先進(jìn)事跡，讓教書(shū)育人的觀(guān)念根深蒂固.
(二)加強新課程改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平.
1、在骨干教師中實(shí)施"十字"方針，即:備課要"深"，上課要"實(shí)"，作業(yè)要"精"，教學(xué)要"活"，手段要"新"，活動(dòng)要"勤"，考核要"嚴"，輔導要"細"，負擔要"輕"，質(zhì)量要"高".
2、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽(tīng)一些教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒領(lǐng)悟，取長(cháng)補短，請組內教師聽(tīng)自我的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量.
3、每位骨干教師學(xué)初精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課.同學(xué)科的骨干教師要通過(guò)群眾備課的形式展示一節觀(guān)摩課.
4、對骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培訓，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學(xué).
三、通過(guò)多種渠道領(lǐng)悟，提高骨干教師綜合素質(zhì)
1、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄，要做到對教育教學(xué)案例的分析.要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)經(jīng)驗匯報.
2、開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)，并鼓勵骨干教師參加各類(lèi)教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善.
3、委派骨干教師外出領(lǐng)悟、考察，盡可能為他們帶給充實(shí)自我、提高自我的機會(huì ).
本學(xué)期骨干教師的培訓計劃基本如上，期望通過(guò)此次培訓，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展.
骨干教師培養計劃10
一、指導思想：
百年大計，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊伍的數量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，為了進(jìn)一步加快“園丁培育”工程建設，培養一批骨干教師，全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
二、目標任務(wù)：
努力建設一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過(guò)理論學(xué)習、課題研究、教學(xué)實(shí)踐，努力提高現代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┣嗄杲處熍囵B：
1、實(shí)行青年教師培養導師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導師，明確要求導師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，搞好“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學(xué)大綱和課標，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師拜師結對，向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽(tīng)課后上課，仔細研究老教師的講課技巧，學(xué)習老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。
2、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課四個(gè)環(huán)節。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來(lái)，能揚長(cháng)避短，實(shí)現智力資源共享，業(yè)務(wù)能力互補，經(jīng)驗隨時(shí)交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，促進(jìn)老教師更深入地思考問(wèn)題，把備課提高到一個(gè)新水平。在授課后，寫(xiě)好教后記。各備課組經(jīng)常聽(tīng)青年教師的'課，聽(tīng)課后備課組長(cháng)及時(shí)組織評議，肯定成績(jì)，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步。
3、建立考核檔案，搭建活動(dòng)舞臺，鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計分，記入新教師的業(yè)務(wù)檔案。搭建活動(dòng)舞臺，創(chuàng )造條件使青年教師脫穎而出。各學(xué)校通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的青年教師教育教學(xué)評比活動(dòng)，創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學(xué)等崗位練兵活動(dòng)，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，使青年教師在實(shí)踐中、在競賽中得到鍛煉提高。
4、“走出去、請進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的提高�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會(huì )，組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習、交流�！罢堖M(jìn)來(lái)”即不定期請先進(jìn)校老師及有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校與青年教師進(jìn)行座談交流。
5、委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。青年教師具有較強的上進(jìn)心，愿意承擔一些帶有挑戰性的任務(wù)。各學(xué)校從愛(ài)護上進(jìn)心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實(shí)踐中成長(cháng)快的青年教師，提拔擔任備課組長(cháng)或學(xué)科教研組長(cháng)、中層干部等。在教學(xué)工作的安排上采取“扶著(zhù)走”、“帶著(zhù)跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。
6、大力選拔、培養學(xué)校學(xué)科帶頭人。實(shí)踐證明，各學(xué)科帶頭人的水平是各科教學(xué)水平的重要標志，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在大力培養青年教師的同時(shí)，選準具有培養前途的青年教師重點(diǎn)培養。在教學(xué)實(shí)踐中，要求有規范化的教師形象、復合化的教學(xué)能力、多元化的知識結構、多樣化的教學(xué)方法、現代化的教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng )設開(kāi)放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。
�。ǘ┟處熍囵B：
青年教師掌握教育教學(xué)的常規要求和教學(xué)技能，具有初步的駕馭課堂能力，有了較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗，就要培養他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級、市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師方向發(fā)展。進(jìn)一步培養出具有學(xué)科特點(diǎn)的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。
�。�1）進(jìn)一步增強教師“科研興教，科研強校，科研育師“的意識。有計劃、有組織的安排學(xué)校骨干教師培養對象進(jìn)行教育理論、教學(xué)科研知識的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，更新教育觀(guān)念，在各自的教學(xué)過(guò)程中運用科學(xué)方法，結合本校的課題研究，提高教學(xué)實(shí)效。
�。�2）加快校級教學(xué)能手、教壇新秀的評比步伐，為全校教師提供學(xué)習的榜樣。
�。�3）提高骨干教師的教科研水平。一個(gè)好的教師，不僅應該具有較高的教學(xué)教育能力，還應該是一個(gè)科研型的教師。作為骨干教師，也應該潛心教學(xué)科研研究力爭把自己的教學(xué)教育實(shí)踐提升到理論高度。要積極撰寫(xiě)論文，爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎。
面對教育的改革和發(fā)展，面對新一輪基礎教育改革，我們應該深入了解青年教師，研究青年教師，培養青年教師，通過(guò)學(xué)習，輔導，組織活動(dòng)，強化實(shí)踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內在潛能，使他們能夠成為適應素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師，成為在校內、旗內、市內有影響的“名師”，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展。
骨干教師培養計劃11
一、預期目標：
工作計劃。
與教學(xué)計劃，依據區進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì )議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。加強自然教學(xué)常規管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標：
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面：
(1)學(xué)習教育科學(xué)理論和現代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)承擔學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開(kāi)展有關(guān)的'課外活動(dòng)。
(3)培養學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
(4)觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。我將創(chuàng )造條件，讓學(xué)生親自參加觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)，從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習，實(shí)踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點(diǎn)，輔導學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文。
(6)實(shí)驗中要加強安全觀(guān)念，學(xué)生實(shí)驗應在教師指導下按操作規程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設備不受損害。
2、具體措施：
(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。
讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長(cháng)期作業(yè)的設計與研究》，并寫(xiě)好中途報告。
(3)針對課題研究，上一門(mén)自然科學(xué)拓展性課程。
(4)本學(xué)期12周左右上一節片級公開(kāi)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
(5)在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生。
愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
(6)嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革，以學(xué)生。
自我評價(jià)。
為主，制定評價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
骨干教師培養計劃12
一、指導思想
為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實(shí)施有計劃地培養，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。
二、培養目標
通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導等形式，培養教師的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內有爭取有五名教師成長(cháng)為縣級骨干教師，爭取五年內有一名教師成為市級骨干教師。
三、培養計劃
（一）培養對象
1、45歲以下在職在編教師均為被培養對象。
2、學(xué)校對可對范圍內教師重點(diǎn)培養、考察，根據相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區、市、縣、校級骨干教師培養。
（二）培養方式
1、由區、市級骨干教師進(jìn)行指導；
2、教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習；
3、外出去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
4、教師自身邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提高。
（三）骨干教師選拔條件
1、學(xué)歷：大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷。
2、師德修養：
(1)愛(ài)黨愛(ài)國、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)團結互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂(lè )、誨人不倦。能開(kāi)展批評和自我批評。不說(shuō)不利于團結的話(huà)，不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見(jiàn)。
3、基本技能
�。�1）熟悉所教學(xué)科的課程標準，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）能根據課程標準的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計劃，編寫(xiě)規范、實(shí)用的教案。
�。�3）能根據教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
�。�4）能根據所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的'學(xué)生有個(gè)別輔導。
�。�5）板書(shū)運用恰當，積極使用普通話(huà)。作業(yè)設計內容恰當、負擔合理，批改及時(shí)而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研
�。�1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jì)突出，在學(xué)校名列前茅。
�。�2）近年內有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。
四、主要任務(wù)
加快骨干教師培養。在立足教師整體優(yōu)化的基礎上，按照“面向未來(lái)，重點(diǎn)選拔，梯次培養，合理分布”的原則，努力培養和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹(shù)典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會(huì )和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng )新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng )造條件。鋪設為骨干教師脫穎而出的高速公路。
樹(shù)典型。宣傳我校涌現的數名骨干教師的敬業(yè)、愛(ài)生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
搭臺子。每學(xué)期堅持開(kāi)展教研課活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學(xué)習，在教育培訓問(wèn)題上給予必要的支持。
壓擔子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
骨干教師培養計劃13
為了提高我校教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力，更好地發(fā)揮骨干教師的示范帶頭，輻射作用，加快青年教師的成長(cháng)，我與孫風(fēng)海結成師徒關(guān)系，愿意履行師傅的義務(wù)。
一。協(xié)議期間，師傅應履行如下義務(wù)：
1。制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，并指導徒弟制定一個(gè)一年的成長(cháng)提高計劃。
2。言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的止血態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。工作上積極肯干，任勞任怨，從不計較個(gè)人的時(shí)間。
3每月幫徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。做到理論與實(shí)踐結合。
4每月給徒弟上一次示范課。
5。幫徒弟選定一項教改實(shí)驗課題，并給予指導。
6。每月至少聽(tīng)徒弟一節課，并給出詳盡的`導評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排一節示范課并及時(shí)解答。
7。每學(xué)期指導徒弟做校內匯報課一節。在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務(wù)。
8。每年幫助徒弟完成一篇論文。
9。指導并檢查徒弟的教育教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，每月至少2次。
二。預定目標：
通過(guò)共同學(xué)習，使徒弟盡快熟悉語(yǔ)文，數學(xué)教學(xué)的基本規律與方法，了解教學(xué)理念。從而使學(xué)生掌握基礎的學(xué)習方法。提高學(xué)生的學(xué)習能力。
三。信守：
師傅必須做到：真誠，認真，細致，言傳 身教，誨人不倦，毫不保留，要勤聽(tīng)，勤導，勤評，勤示范
骨干教師培養計劃14
一、指導思想
師資隊伍建設是一所學(xué)校得以持續發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養則是學(xué)校師資隊伍建設的核心工作、作為地區級骨干教師咱們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力、為了學(xué)校能更好的地構建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養計劃如下：
二、培養目標：
力爭使徒弟孫杰在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能、現代教育技術(shù)、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長(cháng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、構成自我的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法
1、在發(fā)奮提高自身各項潛質(zhì)的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(cháng)提高計劃、計劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應新形式下的教育教學(xué)，并在必須基礎上能得以提高
2、對徒弟做到言傳身教，以身作則、要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學(xué)的態(tài)度，要對自我和學(xué)生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神
3、做好師傅的本職工作、做到每個(gè)月幫忙徒弟備一次課，將自我的經(jīng)驗毫無(wú)保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價(jià)，以便提高徒弟分析教材，處理教材的潛質(zhì)
4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節示范課，幫忙徒弟領(lǐng)悟和明白新的'教育教學(xué)理念
5、幫忙徒弟選定一項教改實(shí)驗課題，并盡自我最大的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料，籌建檔案
6、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節到兩節的課，應及時(shí)給出詳盡的導評，以便幫忙徒弟提高課堂教學(xué)潛質(zhì)以及應變潛質(zhì)
7、每個(gè)學(xué)期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文
8、每個(gè)學(xué)期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學(xué)校內的匯報課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案，完成指定的任務(wù)
9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對徒弟的教案、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高
四、培養措施
1、根據“注重潛質(zhì)、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展、構成特色”的原則安排培養計劃、
2、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )造一切盡可能的條件、
3、發(fā)奮為徒弟創(chuàng )造各種領(lǐng)悟、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件、
總之要從自身做起發(fā)奮使自我和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就，有所發(fā)展，力爭使自我的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的優(yōu)秀教師、
骨干教師培養計劃15
本著(zhù)深化新課改，常規中求特色的宗旨，又開(kāi)始了探索一條適應我校學(xué)生發(fā)展的成功之路�；仡櫠嗄陙�(lái)教學(xué)生涯所走過(guò)的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長(cháng)的道路上，充滿(mǎn)了領(lǐng)導的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來(lái)，心中充滿(mǎn)感動(dòng)。為不辜負領(lǐng)導的.期望，讓年輕教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺階，特制定了以下的帶徒指導計劃：
指導徒弟使其正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。在此基礎上，實(shí)施新課改。在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課改價(jià)值理念。在教學(xué)設計上下大功夫。因為，“創(chuàng )作”必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。
創(chuàng )設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱(chēng)得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的＇教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實(shí)施新課改，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學(xué)滲透到備課，上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節中，加強學(xué)生預習和復習方法的指導，培養學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每雙月最后一周周二聽(tīng)徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期幫助徒弟上一節高質(zhì)量的校內公開(kāi)課。每學(xué)年指導徒弟至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。師徒間團結互助，共同成長(cháng)，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學(xué)習和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹(shù)立終身學(xué)習意識，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(cháng)。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
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