[必備]掌聲又響起來(lái)作文15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的掌聲又響起來(lái)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掌聲又響起來(lái)作文1

　　掌聲可分為很多種，它可以給你帶來(lái)勇氣，帶來(lái)光明，是一種讓你前進(jìn)的動(dòng)力，就如水中行駛的帆船，因為有了風(fēng)的映襯才得以疾馳。

　　隨著(zhù)鐘表的逆時(shí)針旋轉，歷史重現，記憶中的我曾贏(yíng)得過(guò)不少的掌聲，但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻，久久不能忘懷：應該是在小學(xué)五年級的時(shí)候吧，期末結束后，學(xué)校要開(kāi)一個(gè)家長(cháng)會(huì )，一到六年級的學(xué)生家長(cháng)全部到齊，大概有一千六百人。在這之前，通過(guò)班主任的引薦，學(xué)校讓我和高我一年級的男生主持這次的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)消息，我的內心，簡(jiǎn)直是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的了。但是興奮之余，卻也有著(zhù)說(shuō)不盡的辛酸，近5篇a4紙印成的文稿全部都要背下來(lái)，而且時(shí)間緊迫，對于剛剛接手這種事的.我，無(wú)疑是一種高難度的挑戰。我開(kāi)始有些怯弱，想告訴老師，讓她換一個(gè)人，但這種話(huà)，我是不會(huì )說(shuō)出口的，像這種難得的時(shí)機，不知有多少人都看著(zhù)呢，既然老師選中了我，我干嘛還要放棄呢？就算最后沒(méi)有得到百分之百的好結果，我也要試一試。我接下了這個(gè)高難度任務(wù)，拿到這些文稿也同樣意味著(zhù)我已經(jīng)開(kāi)始和“敵人”開(kāi)戰了。我是不會(huì )輸的，面對著(zhù)手里的文稿，我冷笑，哼哼哼。

　　接下來(lái)的日子便是忙得不可開(kāi)交，昏天暗地。但我仍舊時(shí)時(shí)刻刻告訴自己不能放棄，也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長(cháng)會(huì )到了，終于到了，對著(zhù)攝像頭整整說(shuō)了一兩個(gè)小時(shí)，在這之中不論心中怎樣的緊張，我的臉上始終都是面帶微笑的。當說(shuō)完最后一句話(huà)時(shí)，每個(gè)教師都響起了震天動(dòng)地的響聲。這一刻，我覺(jué)得之前所做的一切辛苦都是值得的了，這些掌聲沖擊著(zhù)我的耳膜，沖出了每個(gè)教室，沖出了厚厚的墻壁，匯集一起，共同沖向高空，仿佛將我托了起來(lái)，內心的激動(dòng)可以說(shuō)是常人無(wú)法感受到的。

　　家長(cháng)們的掌聲鼓舞了我，讓我在今后的困難之中找到自信，不再怯弱，不再退縮，找到勇氣，勇敢的面對那滿(mǎn)地的荊棘。畢竟，這是為我響起的掌聲！

掌聲又響起來(lái)作文2

　　人間的真情永遠是最動(dòng)人的旋律，它存在于世界的每一個(gè)角落。

　　有的故事讓你熱淚盈眶，有的故事讓你欣喜若狂，還有的故事讓你失聲痛哭……記得有一次，一件事讓我感受深刻，事情是這樣的。

　　在暑假時(shí)，我們一家人去了昆明，在廣場(chǎng)游玩時(shí)正好看見(jiàn)了“老年人文公園”在舉辦演出。這些老年人都是文藝愛(ài)好者，但他們用精彩的節目贏(yíng)得了觀(guān)眾的掌聲。不過(guò)，我發(fā)現旁邊的老爺爺一直沒(méi)有鼓掌，只是目不轉睛地看著(zhù)舞臺，表情異常嚴肅。

　　不過(guò)一會(huì )兒，一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺，她要為大家唱一曲《我的`中國心》。老奶奶拿著(zhù)話(huà)筒將唱完第一句，臺下就一片嘩然——這哪里是唱歌，分明是在制造噪音！我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么難聽(tīng)的歌：老奶奶的歌聲幾乎沙啞，時(shí)斷時(shí)續地發(fā)出刺耳的聲音。歌終于在大家的忍耐中唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她一躬到底，可臺下的觀(guān)眾并沒(méi)有為她鼓掌。

　　就在這時(shí)，我發(fā)現那位老爺爺已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，不停用年擦眼淚。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，老爺爺就對我身旁的一位年青人說(shuō)：“年青人，請你幫我為臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“為什么鼓掌還要別人��？”年輕人驚奇地問(wèn)�！拔抑挥幸恢�手，沒(méi)法為她鼓掌。臺上的這個(gè)人是我老伴，她患了咽喉癌，癌細胞已經(jīng)擴散，上舞臺是她最大的夢(mèng)想，請幫我為她鼓鼓掌吧！”老爺爺已經(jīng)泣不成聲�！昂�，唱得好！朋友們，請伸出你們的雙手，為臺上的這位演員鼓鼓掌吧！她是用長(cháng)滿(mǎn)癌細胞的嗓子在歌唱！”頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)，大家都補這位老奶奶打動(dòng)了。

　　掌聲中，我看見(jiàn)大家都為老奶奶慶幸，掌聲中，我看見(jiàn)老爺爺與老奶奶熱情擁抱；掌聲中，我看見(jiàn)演出畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

掌聲又響起來(lái)作文3

　　掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。

　　在人生的道路上，總會(huì )遇到波瀾起伏的事情。關(guān)鍵是你心中的信心是否殘存，而掌聲正是信心的來(lái)源之一。

　　還記得那次學(xué)生會(huì )干部競選，作為候選人的我，早早的就在電教室里等待著(zhù)會(huì )議的開(kāi)始。我的心緊揪著(zhù)，一直默念著(zhù)，祈禱著(zhù)。但是腦海中恍然閃出父親那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)“不要怕，如果怕就證明你準備得不充分。要么就不做，要做就做到最好�！�

　　我深呼吸，想“對，我不怕，加油！”回過(guò)神來(lái)，已錯過(guò)了其他候選人的精彩演講，我的名字在室內回蕩。

　　我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信走上臺去，心跳聲仍然那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。

　　我抬頭看了看會(huì )場(chǎng)，華麗的燈飾，觀(guān)眾區座無(wú)虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來(lái)，這是屬于我的時(shí)刻。我清清嗓，開(kāi)始了演講振奮激昂的.開(kāi)始，日夜奮戰的艱辛，反復修改的堅持。如今，我夢(mèng)將圓！我的語(yǔ)調愈發(fā)激昂，愈發(fā)鏗鏘。

　　“謝謝——”，我向觀(guān)眾深鞠一躬，為競選劃上圓滿(mǎn)的句號。

　　我站定，而就在此時(shí)——靜寂的會(huì )場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧靜的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯，點(diǎn)頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談?wù)�，發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解。我突然感覺(jué)到燈光燦爛極了，又有些模糊……

　　掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔，夢(mèng)飛翔……

掌聲又響起來(lái)作文4

　　有時(shí)候老師的一次鼓勵，同學(xué)們的一次掌聲能讓人感動(dòng)。每次站在講臺上的經(jīng)歷我都無(wú)法忘記，曾經(jīng)的我站在講臺上可能會(huì )顫抖，可能會(huì )緊張，在那個(gè)星期三之后一切都改變了。

　　星期三，快要上第二節課的時(shí)候，我們正埋頭做練習冊，老師從講臺靠邊的那個(gè)桌子里抱出一摞本子，同學(xué)們沒(méi)怎么注意那本子，大家都知道那是我們寫(xiě)的《德國一群老鼠的童話(huà)》讀后感。

　　上課了，老師叫我們停下來(lái)，她從一摞本子中抽出了一本。像，很像，實(shí)在是太像了，全班就我和趙一卓有這種本子。老師翻開(kāi)第一頁(yè)，開(kāi)始讀，讀完之后我簡(jiǎn)直不敢抬起頭，心里默默地想：怎么辦？怎么辦？這就是我的本子，我不敢抬起頭。其他同學(xué)都在認真的聽(tīng)老師讀，“聽(tīng)完之后有什么感想？”老師問(wèn)。郭東嬌先舉手說(shuō)：“寫(xiě)這篇讀后感的作者一定讀得很透�！逼渌�同學(xué)也陸陸續續地舉手，不敢想象這竟然是形容我寫(xiě)的讀后感。老師公布了這是我寫(xiě)的，同學(xué)們都用不可思議的`目光看著(zhù)我。我緩緩地走上講臺，同學(xué)們愣了一會(huì )兒，就熱烈地鼓起掌來(lái)，聽(tīng)到那一陣掌聲，我的眼睛忍不住紅了。這是在過(guò)去從沒(méi)有發(fā)生過(guò)的，之前每次上講臺都是一次次的恥辱。老師又讓我讀了一遍，并鼓勵了我。

　　回到座位上，我哭了起來(lái)。從沒(méi)有過(guò)的感受，從沒(méi)有過(guò)的掌聲，使我感動(dòng)；從沒(méi)有過(guò)的表?yè)P，從沒(méi)有過(guò)的歡迎，使我無(wú)法忘記那一次。

掌聲又響起來(lái)作文5

　　今天是星期五，天氣非常悶熱，來(lái)到東方作文學(xué)校，心情卻格外好。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，一手拿著(zhù)杯子和筷子，另一手拿著(zhù)一盆玻璃珠，帶來(lái)的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的………………

　　“今天們來(lái)玩一個(gè)夾彈子的游戲，全班同學(xué)分成兩組，每個(gè)人只許夾一粒彈子，哪個(gè)隊先把杯子里的彈子夾完為勝�！�

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志高昂，迫不及待。期盼著(zhù)自已組勝利，兩組同學(xué)都開(kāi)始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學(xué)夾的非常順利。

　　終于輪到我了，同學(xué)們都在喊“加油！段怡亭！”我瞪大眼睛，小心翼翼地夾到一顆珠子，可調皮的'小珠子真不聽(tīng)話(huà)，它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅，好像我要拖大家的后腿，又好像聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在埋怨我。唉…………，突然我聽(tīng)到了熱烈的掌聲，原來(lái)他們組快贏(yíng)了。笑瞇瞇地對我說(shuō)：“段怡亭，一定能把彈珠夾出來(lái)的�！蔽矣忠淮喂钠鹩職庑⌒囊硪淼匕芽曜臃诺街樽用媲耙粖A，終于夾住了。只聽(tīng)“嘩”的一片，掌聲在教室里響了起來(lái)，我激動(dòng)萬(wàn)分，幾分鐘過(guò)去了，同學(xué)們鼓勵的掌聲還在的耳朵旁邊蕩漾著(zhù)。

　　是這次掌聲讓我有了自信，永遠也忘不了這一次的掌聲！

掌聲又響起來(lái)作文6

　　曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著(zhù)媽媽。眼間，我已成了一個(gè)暢所欲言的少年，自豪的邁進(jìn)中學(xué)，盡情地享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無(wú)聲的問(wèn)題，也會(huì )放棄這個(gè)可以使同學(xué)對我刮目相看的機會(huì )。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說(shuō)話(huà)，所以我沒(méi)有一個(gè)可以談心的.人，孤苦伶仃，一人承受著(zhù)失敗的痛苦，享受著(zhù)成功的喜悅。在

　　一次偶然的機會(huì )，我受到萬(wàn)人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。

掌聲又響起來(lái)作文7

　　一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )結束了，每當余音繞梁之時(shí)，場(chǎng)上必會(huì )響起一陣驚天動(dòng)地的掌聲。這種掌聲我是聽(tīng)到過(guò)的，它表現了我們的認同與贊美。

　　某公司一位特職人員做了學(xué)術(shù)演講，而且動(dòng)作得體，語(yǔ)言精練。當他講完后，一陣掌聲也會(huì )飛至。

　　我的膽子很小，從不敢上臺發(fā)表我個(gè)人的.看法。然而，每當我僵直在座位上時(shí)，老師和同學(xué)總會(huì )送一陣掌聲，這是認可。從那次過(guò)后，我明白了上臺不等于出丑，一只新手又樹(shù)立于眾手之林。

　　掌聲可以代表認同、稱(chēng)贊與鼓勵，但不要認為掌聲的含義僅此而已。掌聲有時(shí)讓摸不透，它火熱的心將煥發(fā)出光芒。

　　當《奧林匹克鼓號》響起時(shí)，你聯(lián)想到了什么?那激昂的音樂(lè )多么振奮人心!當主旋律再次奏起時(shí)，你會(huì )不由自主地鼓掌嗎?你會(huì )為偉大的祖國祝福嗎?為它的騰飛鼓掌吧!

　　當你面對霍金，面對那些不屈的人，你會(huì )說(shuō)些什么?當看見(jiàn)他們勇敢地與病魔搏斗時(shí)，你會(huì )鼓掌嗎?當面對這一類(lèi)人時(shí)，你有過(guò)發(fā)自?xún)刃�、情不自禁的鼓掌�?

　　音樂(lè )啊，火熱的心，正是我們偉大而可愛(ài)的祖國!

　　當“神六”飛天時(shí)，當奧運金牌掛在運動(dòng)員的胸前時(shí)，當我國加入WTO時(shí)，你鼓過(guò)掌嗎?

掌聲又響起來(lái)作文8

　　家長(cháng)會(huì )畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，會(huì )上的一幕情景仍然在我的腦海中回蕩。這是我第一次主持家長(cháng)會(huì )………

　　當接到老師給我的這個(gè)任務(wù)時(shí)，我的心里十分激動(dòng)，在那么多家長(cháng)面前，特別是在媽媽面前主持會(huì )議，想想都神氣。但轉念一想，要是我主持不好，在家長(cháng)們面前語(yǔ)無(wú)倫次，講不出話(huà)來(lái)，那該有多尷尬。想完這些，我便開(kāi)始緊鑼密鼓的籌備起來(lái)……

　　時(shí)間如同白駒過(guò)隙，轉眼間家長(cháng)會(huì )來(lái)了�？粗�(zhù)家長(cháng)陸續進(jìn)了教室，我的心里像懷揣著(zhù)一只“小兔子”，“怦！怦！”地跳著(zhù)，覺(jué)得頭皮發(fā)麻，連腿都有些僵硬了。我深吸一口氣，拍拍胸膛，走上講臺。剛定住腳步，就發(fā)現臺下許許多多雙眼睛在盯著(zhù)我，我有些不知所措，心里發(fā)慌�！拔視�(huì )不會(huì )卡殼呢？我會(huì )不會(huì )忘詞呢？我會(huì )不會(huì )在家長(cháng)們、同學(xué)們面前出洋相呢……”所有的擔心和疑問(wèn)在我腦海里像放電影一樣閃過(guò)。手心里冒出了冷汗，我的腦子頓時(shí)一片空白……

　　老師好像看出了我的心思，向我投來(lái)信任的目光。我心里暗下決心，一定不能辜負老師對我的期望與信任。

　　“各位家長(cháng)，下午好！我是今天的會(huì )議主持人薛皓天……”我用洪亮的`聲音做了開(kāi)場(chǎng)白。由于緊張，再加上脫稿，我說(shuō)出每個(gè)字都很吃力，臉上像沸騰的水一樣燙。為什么我再之前不再好好準備一下呢？為什么我不先對同學(xué)們練習一遍呢？無(wú)奈中我將無(wú)助的目光投向媽媽。她朝我豎起大拇指，正在用口型告訴我：不要急，慢慢來(lái)。我靜下心來(lái)，老師和同學(xué)們也投來(lái)鼓勵的眼神，我便鼓起勇氣，繼續主持……

　　“很好，很好！”感覺(jué)我身邊響起一個(gè)熟悉的聲音，這堅定有力的話(huà)語(yǔ)像一束陽(yáng)光照在了我的心靈深處。頓時(shí)我信心倍增，拋開(kāi)一切顧慮全身心地融進(jìn)了家長(cháng)會(huì )，有條不紊地總結班里各小組的積分情況。

　　老師在臺下用寬容而又肯定的眼神對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里激動(dòng)萬(wàn)分，家長(cháng)們各自笑著(zhù)對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我投來(lái)肯定的目光。當我宣布結束時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲……

掌聲又響起來(lái)作文9

　　掌聲，是非常難得的。而我卻在一次班會(huì )上得到了同學(xué)們兩次熱烈的掌聲。

　　一個(gè)星期前的班會(huì )上，班主任對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們下一次班會(huì )上舉行一次‘講故事大賽’，歡迎任何人參加，一等獎是一張獎狀，三等獎和二等獎是喜報�！�

　　我回到家，便拿起故事書(shū)“死啃”起來(lái)。

　　終于盼到了星期一的班會(huì )課。全班只有12人報名 。老師說(shuō)：“報名的同學(xué)可以當評委，沒(méi)報的不準當評委�！惫策x出5名評委，我也在其中。

　　該到我上場(chǎng)了，我本來(lái)聲音很小，生怕說(shuō)錯了一個(gè)字，所以小心翼翼的。我發(fā)現老師鼓勵的眼神，勇氣大增，一口氣把故事說(shuō)完了。場(chǎng)下傳來(lái)了持久的.掌聲，我像完成了一項重大任務(wù)一樣走下臺。

　　當我上臺領(lǐng)獎時(shí)，我得了二等獎，場(chǎng)下又傳來(lái)了熱烈的掌聲。

　　這兩陣掌聲會(huì )影響我的人生，它會(huì )鼓勵著(zhù)我在今后人生的道路上讓我?jiàn)Z得更多的掌聲。

掌聲又響起來(lái)作文10

　　許多人經(jīng)常哀嘆很難找到一個(gè)好朋友。什么是知心朋友？生命中的知己不就是一個(gè)鼓掌的人嗎？當年，輕彈《山水間》時(shí)，為之大聲歡呼，成了俞先生的知音。幾千年來(lái)，高山流水一直在傳頌著(zhù)對金蘭的贊美。然而，水沒(méi)了，人死了，任何一個(gè)聽(tīng)弦的人都斷了。如果生活中快樂(lè )的人離去，生活將會(huì )枯萎。生活就像郊區的野花，充滿(mǎn)色彩和芳香。生活中的掌聲就像陽(yáng)光和雨水，滋潤著(zhù)每一片花瓣。

　　禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感受到世界的溫暖。掌聲比禮物更重要。精神鼓勵讓每個(gè)孤獨無(wú)助的行人興奮不已。生活就像一艘在海里顛簸的船，迎著(zhù)風(fēng)浪前進(jìn)。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你去懸掛云帆和幫助大海。禮物是海上的微風(fēng)，它讓不安分的人們感受到世界的溫暖。掌聲比愛(ài)更重要。心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲學(xué)家。有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭表演者，他優(yōu)美的鋼琴聲令人感動(dòng)，吸引了許多行人。

　　這首歌播放后，周?chē)�的人都往錢(qián)罐里扔錢(qián)。一瞬間，罐子里裝滿(mǎn)了錢(qián)，但是街頭藝人臉上沒(méi)有任何開(kāi)心的笑容。后來(lái)，一個(gè)游客舉起了手，鼓掌。街頭藝人和服務(wù)員流下了感激的眼淚�？梢钥闯�，表演者是一位哲學(xué)家。他在尋找知音，期待著(zhù)掌聲。生活需要掌聲。掌聲比禮物比金錢(qián)更重要。當你沮喪時(shí)，你希望有人會(huì )給你勇氣。

　　當你猶豫的時(shí)候，你希望有人理解。當你精神不佳時(shí)，你想給你熱烈的掌聲。是的，我們一直在等待和祈禱愛(ài)情，但我們總是在精神世界尋找朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望，也能像那個(gè)街頭藝人一樣流下感激的.眼淚。沒(méi)有掌聲的表演很糟糕。誰(shuí)能忍受死寂？沒(méi)有掌聲的生活是悲傷的。誰(shuí)想生活在抑郁中？生命缺少掌聲，只留下英雄哭泣和第七個(gè)兒子悲嘆的結局。

　　就像當年的屈原一樣，整個(gè)世界只有他才清楚。全世界都喝醉了，只有他醒了。如果他想為國家服務(wù)，他就不能回到天堂。沒(méi)有掌聲和理解，只有漁夫的嘆息最終熄滅了希望之火和生活之燈。生活中的掌聲永遠不會(huì )停止。它總是激勵人們追求靈魂的高尚和完美。掌聲比愛(ài)情和金錢(qián)更重要。讓掌聲響起，生活需要掌聲。

掌聲又響起來(lái)作文11

　　“掌聲響起來(lái)，我心最明白……”每當這熟悉的旋律響起，我就情不自禁地沉思起來(lái)。如果你要問(wèn)我，世界上什么聲音最動(dòng)聽(tīng)？那么我會(huì )毫不猶豫地告訴你，世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是熱烈的掌聲。

　　考試失敗了，掌聲送給自己，讓自己不要氣餒，重新振作起來(lái)。一次，我考試只考了85分，羞愧得無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。我不禁想想：難道我的努力就值這85分嗎？我越想越激動(dòng)。為什么我才考這么一點(diǎn)分，我已經(jīng)很努力了呀！不可能��！每天晚上我都在刻苦學(xué)習，一直到深夜才入睡。而且我都有復習，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)偷懶呀！不過(guò)我轉念一想：馬有失蹄，人肯定也有失足的時(shí)候呀！給自己一點(diǎn)掌聲吧！

　　我好不容易爭取到一個(gè)難得的機會(huì )，讓鋼琴老師給我一個(gè)機會(huì )，讓我單獨在臺上彈奏�！斑@是一個(gè)展示自己才能的機會(huì )，你可一定要為自己，為大家，為老師爭一口氣�！蔽逸p聲地對自己說(shuō)。我款款走上臺，輕快地彈著(zhù)鋼琴，由于緊張，一些音階沒(méi)有把握好。臺下的人聽(tīng)了，都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，贊不絕口，有的竟然情不自禁地說(shuō)：“這丫頭彈得真不錯呀！”一曲過(guò)后，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲里更多的鼓勵。

　　運動(dòng)場(chǎng)上，3000米的長(cháng)跑正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。我們班的選手早已經(jīng)吃不小消了，雙腿像灌了鉛似的'，提都提不起來(lái)。瞧，他早已大汗淋漓，快虛脫了。他似乎沒(méi)有多少力氣了，雙腿像踩在棉花上一樣，輕飄飄的，隨時(shí)都有可能倒下。眼看著(zhù)這樣的情景，我們大聲地為他吶喊助威，激動(dòng)地為他送上掌聲。奇跡發(fā)生了，他振作起來(lái)了，他像一支利箭一般沖了過(guò)去。后來(lái)，廣播宣布，四（1）班第四。頓時(shí)，教室里的掌聲經(jīng)久不息。

　　講臺上，我正熱情洋溢地朗讀著(zhù)徐志摩的詩(shī)，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)�！鳖D時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)。連老師也為我鼓掌，稱(chēng)贊我朗讀方面有大大的進(jìn)步。一下子，我的臉紅得像一朵盛開(kāi)的嬌艷的花朵。

　　掌聲，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我喜歡掌聲。

掌聲又響起來(lái)作文12

　　一個(gè)故事可以讓人回味無(wú)窮，一篇文章可以讓人難忘終生，就如《掌聲》一文。

　　《掌聲》主要講了一個(gè)叫英子的小姑娘的故事，因為她小時(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，為此她感到很自卑。每天上學(xué)，英子總是最早來(lái)到教室，放學(xué)時(shí)，總是最后一個(gè)離開(kāi)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事。輪到英子時(shí)，她猶豫了一會(huì )兒，但她還是一搖一晃地走上了講臺，教室里驟然響起了熱烈的掌聲。當她用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音講完時(shí)，教室里再次響起了持久的掌聲。從那以后，英子變得活潑開(kāi)朗了。

　　讀了《掌聲》一文，我不由得想起了學(xué)跆拳道時(shí)發(fā)生的一件事。那天，教練讓同學(xué)們一分鐘做20個(gè)仰臥起坐，看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利地做完了老師規定的動(dòng)作，而我卻急得像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)也做不起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，只要掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)，一定可以做起來(lái)的�！庇谑�，我認真地練習，回到家，躺在床上也繼續練。真是功夫不負有心人，下一次課，教練讓做仰臥起坐時(shí)，我不僅可以做起來(lái)，而且超出了教練的要求。教練和同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。

　　生活中，每一個(gè)人都離不開(kāi)掌聲。記得幼兒園時(shí)，當我的繪畫(huà)作品在比賽中獲獎時(shí)，是老師和同學(xué)的掌聲給了我信心和鼓勵；當我膽怯地舉起小手回答問(wèn)題時(shí)，是老師贊許的目光和同學(xué)們的掌聲使我信心百倍……

　　記得一首老歌唱道：“孤獨地站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚忍不住掉下來(lái)……”當這首歌唱遍大江南北時(shí)，觸動(dòng)了多少人的'心弦。在人生舞臺上，掌聲給人們帶來(lái)了自信和鼓勵；掌聲給人們帶來(lái)了幸福和快樂(lè )；掌聲可以驅走人們心中的自卑、憂(yōu)傷和煩惱……朋友們，讓我們不要吝嗇自己的掌聲，伸出我們的雙手，為美好的生活鼓鼓掌。給自己一些掌聲，也給別人一些掌聲，讓掌聲響起來(lái)吧！

掌聲又響起來(lái)作文13

　　“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級下學(xué)期時(shí)，班主任李老師規定了一個(gè)“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。

　　我們組的競爭十分激烈，有三位同學(xué)學(xué)習和人緣都不錯，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準備演講稿時(shí)，我想，內容一定要新穎，有創(chuàng )意�？墒�，同學(xué)們幾乎把所有內容都講完了呀！沒(méi)辦法，只好請好友杜晶幫忙，經(jīng)過(guò)我倆的共同思考，決定演講教同學(xué)們怎樣背誦更簡(jiǎn)單——因為現在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱，有了它，同學(xué)們一定會(huì )更注意聽(tīng)的。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書(shū)，終于歸納出四條。然后，我們一起寫(xiě)稿，添字刪字。最后，一張具有創(chuàng )意的演講稿就誕生啦！之后，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦，果然，這四種方法真的很實(shí)用。

　　待我背熟后，媽媽教我什么時(shí)候讀重音，什么時(shí)候該停頓�？蛇@些語(yǔ)調太難記住了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句老話(huà)，跟著(zhù)媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于達到了媽媽定的目標。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。那天是星期四，剛上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)李老師問(wèn)：“今天誰(shuí)演講？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是我。頓時(shí)，我渾身的肌肉都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。

　　這時(shí)，“啪啪啪……”的'掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，說(shuō)道：“同學(xué)們，你們好！……”我努力使自己鎮靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負地下了講臺�！芭九九尽�…”的掌聲又響了起來(lái)，我心中回蕩起激動(dòng)的熱血。��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵，你給了我勇氣與自信。

掌聲又響起來(lái)作文14

　　在我們每個(gè)人的人生當中，當然會(huì )有成功，而隨之伴來(lái)的那就是掌聲了�，F在我就把我印象最深的那一次講給你聽(tīng)。

　　記得那是剛轉來(lái)學(xué)校的第一次“班干部競選”。班隊課的鈴打響了，窗邊也閃現了老師的身影。原本心里就緊張，現在似乎覺(jué)得心都快跳出體外了。我緊緊攥著(zhù)發(fā)言紙，一邊卻在做著(zhù)深呼吸，當然，這怎么可能會(huì )讓我的心平緩起來(lái)。

　　老師走上了講臺，說(shuō)：“今天的‘班干部競選’正式開(kāi)始，準備好的同學(xué)上臺開(kāi)始演講！”停頓了幾下，有人上臺了�？粗�(zhù)他信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里更加揪成了一團，不一會(huì )兒，他下去了。這接下來(lái)，沒(méi)有人敢上臺，老師有些不開(kāi)心了，說(shuō)：“快點(diǎn)哦，一節課快被你們浪費掉了，快點(diǎn)上臺，不都準備好了嗎？怎么沒(méi)人敢上臺？”經(jīng)過(guò)老師一番批評后，有些同學(xué)躍躍欲試了，卻還是沒(méi)有踏出那一步。

　　我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說(shuō)道：“你快去��！加油！相信你是最棒的.，快去��！”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì )想到我的心其實(shí)揪成了一團。不過(guò)我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學(xué)們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺 。我似乎不太敢看臺下，手緊緊捏著(zhù)紙，一字一字讀了下去。說(shuō)完后，我迅速奔回座位，心里的石頭也落下了，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來(lái)。

　　終于，由于能跨出那步，我如愿以?xún)�，當上了班干部。我是不�?huì )忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會(huì )忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導航標。

掌聲又響起來(lái)作文15

　　如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的`大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的每一縷陽(yáng)光。

　　俗話(huà)說(shuō)“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒(méi)有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的就是掌聲。

　　藝術(shù)節時(shí)，老師看我學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的長(cháng)笛，就讓我在藝術(shù)節時(shí)好好展示展示�？墒�，我學(xué)習了那么長(cháng)時(shí)間的長(cháng)笛從沒(méi)有登過(guò)臺這是第一次，在登上臺的時(shí)候我的心都在顫抖。原本背得爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時(shí)，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，而是真誠的鼓勵。

　　不知怎么的，聽(tīng)了這一陣陣掌聲讓我覺(jué)得自信了許多，人也放松了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來(lái)，臺下的評委和觀(guān)眾們好像都好像沉醉在我的音樂(lè )聲中了。

　　吹完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來(lái)了。我明白這陣掌聲是對我表示贊揚。我要感謝這一陣掌聲，因為是這陣掌聲給予了我力量。

　　是��！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來(lái)鼓勵身邊的朋友吧！

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