【薦】與相伴的日子作文15篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的與相伴的日子作文，歡迎閱讀與收藏。

與相伴的日子作文1

　　翻看我們的照片，回憶若隱若現，此刻我多想告訴你，我需要你！風(fēng)雨中是你默默為我撐起一把傘，哭泣時(shí)是你輕輕為我拭去眼淚。

　　還記得那是在一次體育課上，天空中的白云宛如星星，點(diǎn)點(diǎn)飄蕩，四周的陽(yáng)光照射下來(lái)溫暖無(wú)比。老師讓我們在干凈的操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這時(shí)你跟我在操場(chǎng)上飛馳玩耍，正當我們玩得高興時(shí)，我被一個(gè)石子絆了一下，摔在了地上，腿上擦破了皮，瞬間，疼痛之感油然而生。我呆呆地坐在了地上，不知所措，因為疼痛我無(wú)法走路，你就扶著(zhù)我一步步慢慢地走向教室。

　　上樓梯時(shí)，你攙著(zhù)我，小心翼翼地扶著(zhù)我上樓，我身體的重量全部都壓在了你的身上，才剛走了一層樓，你的頭上就開(kāi)始冒汗了，我看見(jiàn)你這個(gè)樣子心疼不已，把手一甩，叫道：“不用你來(lái)扶，還是我自己來(lái)吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，你呆呆地望著(zhù)我，我忍著(zhù)疼痛一步步向前走去，你看著(zhù)我急忙跑上樓，一把拉住我的手，親切地笑了笑，對我說(shuō)：“還是我來(lái)扶你吧！”我看著(zhù)你堅定的眼神，兩行熱淚不知何時(shí)流了下來(lái)。

　　到了教室，你把我扶到了我的座位上，拿起我的腳，放在了我旁邊的椅子上。你撩開(kāi)我的褲腿，從身上掏出一張紙，把紙放在了我腿流血的地方，又急忙拿出另一張紙向我們班對面樓上的洗手池跑去。我看著(zhù)你忙碌的`身影，感動(dòng)的眼淚再次流了下來(lái)，你為了我犧牲了自己玩耍的時(shí)間。

　　給我腿擦干凈后，你又在教室里找到了粘膠給我做了一個(gè)創(chuàng )可貼，做完后你扶起了我，帶著(zhù)我一步一步慢慢走。我看著(zhù)你早已汗濕的衣衫，我突然明白了友誼的真正含義。

　　朋友，感謝你陪伴了我這么多年，幫助了我這么多，我們的友誼會(huì )天長(cháng)地久的。

與相伴的日子作文2

　　一生中有你，真好。

　　——題記

　　在那異常惡劣的地方，有你的陪伴我很幸福。

　　我生活在南美洲的安第斯山脈，那是一座被稱(chēng)為“南美脊梁”的山脈，在我家的附近，那遍布著(zhù)高達6000米的山峰。遠遠望去，煙霧繚繞，帶給人仙氣十足的.美感�？墒乾F實(shí)往往相反；安第斯山脈環(huán)境惡劣，氧氣稀薄，而且晚間的溫暖度相低……

　　很多同類(lèi)問(wèn)我：“你們族怎么可以在那么惡劣的環(huán)境中生活呢！”我笑著(zhù)答道：“我族在適應這種環(huán)境，長(cháng)久的居住，令我們有了自己的生存法則�！本拖衩晒湃俗�帳篷是為了遷徙的方便不同的民族有著(zhù)不同的風(fēng)俗。不同的語(yǔ)言一樣，我們在這里也擁有自己的習慣。

　　我們“普椰”的壽命長(cháng)達數年，可終究也會(huì )離開(kāi)，但我們卻一直都沒(méi)有放棄過(guò)，直到生命的最后一刻，我們也在奮斗著(zhù)，拼搏著(zhù)，完善著(zhù)自己，而后開(kāi)出那高達5米的花；在那山巔上舞動(dòng)著(zhù)妖孽般的身姿，散發(fā)著(zhù)極具誘惑力的香氣。

　　在那“脊梁”上還有著(zhù)一種鳥(niǎo)——安第斯峰鳥(niǎo)在陪伴著(zhù)我，他們在夜間將新陳代謝的速度降低，以此改變自身溫度，使其從38°c降到14°c。到了白天，他們又迅速恢復原本的38°c體溫開(kāi)始幫助我們傳播花粉，當然，作為回報他們會(huì )以我們的花蜜為食物，吸食著(zhù)我們那香甜，香濃的蜜汁，他們也會(huì )攀附在我們的根莖上休息。

　　在那山脈“脊梁”我們一直在一起，那長(cháng)久的歲月，任憑時(shí)光荏苒，光陰變遷，斗轉星移，我們也一直在一起，不曾分離。

　　安第斯峰鳥(niǎo)，這一生有你陪伴，真好！

　　在那令人懼怕的地方，你與我攜手看那噴涌日出，血色夕陽(yáng)；與我看那紅塵滾滾，風(fēng)輕云淡；我與你一起攜手挑戰明天，戰勝今天，回味昨天，就這樣有你陪伴。

　　你說(shuō)過(guò)，你——安第斯峰鳥(niǎo)會(huì )一直陪伴著(zhù)我——普椰一起老去。

與相伴的日子作文3

　　邁入了立秋的梧桐樹(shù)，被風(fēng)打下一陣又一陣的葉雨，葉子厚厚地、繁復地層疊著(zhù)，我的心情也如落葉般，飄飄搖搖、迷迷茫茫，無(wú)力地懸掛著(zhù)。

　　我被分到了一個(gè)靠窗的位置。一個(gè)窗外的風(fēng)景很美，窗內的環(huán)境很靜，帶著(zhù)風(fēng)聲的座位。坐窗邊？興許也能看看景，緩緩心情吧。心中就這么想著(zhù)，坐在了位子上。

　　下午的校園，被立秋的冷空氣透析得格外冷清，枯老的樹(shù)枝在微風(fēng)中打著(zhù)節拍，輕輕地為秋天伴奏。我緩緩地向窗外望去，意想不到的'美景在眼前展開(kāi)，層疊的綠葉中，藏了一座姜餅屋似的宿舍樓，童話(huà)般的小景就那么溫溫的鋪在那兒，我枯滅的心思似乎也因這美景轉回了幾絲生機，表情也放松了許多，心居然靜了下來(lái)，如此景色，不看可惜……

　　但當成績(jì)就那么赤裸裸地擺在我面前時(shí)，我心中還是涌出了幾分苦澀和憤怒——為什么呢，每次都這樣，明明已經(jīng)很努力了��！我一掌拍向窗臺，緩緩抬起頭時(shí)，卻被窗中的倒影給嚇到了：一個(gè)怒目圓睜、眉頭緊鎖的女孩正生氣地咬著(zhù)牙，表情要多粗魯有多粗魯。我連忙平復了一下心情，望著(zhù)窗映著(zhù)的自己：是方法錯了，還是態(tài)度錯了？我怎么變成這樣了？鏡中的我反倒引起了我的沉思。約莫十分鐘后，我終于想明白了，成績(jì)還沒(méi)上目標，我又怎能退縮？這窗，反倒讓我從旁觀(guān)的角度認識到了自我。

　　雖然沒(méi)有人能陪我度過(guò)那段孤苦的日子，但是那窗卻給予了我別人不能給的寧靜和不退的鼓勵，賞著(zhù)美景，反思自己，它帶給我的太多太多了。在濃稠的黑夜，到爽朗明亮的白天，我在悄然改變。

　　日色漸沉，夜暮初臨，玻璃窗也一如既往地在我身邊豎著(zhù)，保護著(zhù)我，陪伴著(zhù)我。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一陣涼風(fēng)將我的思緒勾向窗外：一團紅暈的日光從樹(shù)頂向外渲染著(zhù)，細膩的橙紅晚霞仿佛是將陽(yáng)光研磨后調成的。我的心情也像那天際的浮云一般，金黃而燦爛，悠悠地飄著(zhù)，我轉著(zhù)手上的筆，心中的安寧悄然點(diǎn)上了些許幸福，我的嘴角勾起一絲笑意，那個(gè)沉重的我，已不再，有窗相伴，心情怎會(huì )壞？

　　樹(shù)葉輕敲著(zhù)窗，一下一下又一下。

　　黑夜有窗的日子，總在腦海中蕩漾著(zhù)，圈點(diǎn)起一圈一圈的漣漪。明窗，陪我度過(guò)了那段孤苦的日子，那時(shí)的日子，不僅寧，還靜，更不退。

與相伴的日子作文4

　　我非常懷念與摯友相伴的日子，我與他年齡相仿，他家就住在我家旁邊，有事沒(méi)事就跑到他家里玩一會(huì )兒，他與我差不多，也是一有空就來(lái)我家玩。

　　我們那時(shí)候非常有創(chuàng )意，在一個(gè)樹(shù)邊搭造。屬于我們的“秘密基地”，后面是墻，右邊是一個(gè)柵欄，然后我沒(méi)用一些，直板在樹(shù)，土墻，和柵欄，之間建了一個(gè)紙房子。雖然紙房子并不算大，但是也不小。能容納四五個(gè)人，因為值班表面是比較，防水的，所以雨天也能在那里玩，一般玩躲貓貓，躲貓貓時(shí)我們躲在里面。外面的光線(xiàn)照不進(jìn)來(lái)所以顯得里面比較黑暗，我們躲在里面，如果不是我們想出去他們找半天也找不到。

　　有一次，我的水彩筆沒(méi)有帶，去向別人借時(shí)，他們不想借我，我正在為此事發(fā)愁時(shí)，他就把他的水彩筆借給了我，并說(shuō)：“我聽(tīng)別人說(shuō)你水彩筆沒(méi)有帶，所以我就把我自己的'借給你，真是的，水彩筆沒(méi)有帶也不來(lái)找我。如果你以后再有什么東西沒(méi)帶可以來(lái)找我。我會(huì )借給你的。因為我們是朋友�！�

　　我深深的記住了這句話(huà)。并在心里默默想著(zhù)，要是有一天我也能幫助他就好了。感覺(jué)老天爺都知道了我的心思。沒(méi)過(guò)幾天，在一個(gè)下午，他正在房間里背他爸爸罵，由于他就住在在我們隔壁，所以我一下就聽(tīng)到了他爸爸罵他的聲音。我就想到了一計，最后我就去敲他們家的門(mén)。是他爸爸給我開(kāi)的門(mén)，我就問(wèn)他：“叔叔我能找他玩嗎？”他的眼睛看著(zhù)我，不好拒絕我。絕對是房間里喊了一句：“出去玩吧！”他面試一起，立馬拉住我就外跑，好像是生怕他爸爸反悔一樣。出來(lái)后對我說(shuō)：“謝謝了，如果不是你我肯定要被罵到天黑�！蔽倚χ�(zhù)對他說(shuō)：“不客氣，我們是朋友，朋友互相幫助嘛�！蔽覜](méi)有開(kāi)心的玩了一下午。

　　就這樣，時(shí)間匆匆，我們各自上了小學(xué)，他突然找到我說(shuō)：“抱歉，以后不能再陪你玩兒了，我要回老家上學(xué)了，以后都見(jiàn)不到你了�！蔽胰套⊙蹨I說(shuō)：“我知道了，拜拜，祝你能找到新的好朋友�！闭f(shuō)完后我立馬跑回家，跳到床上，用被子捂住頭放聲大哭，因為心情不好，晚上連飯都沒(méi)吃。凌晨天還沒(méi)亮。隨著(zhù)汽車(chē)的轟鳴聲，他走了，不知道什么時(shí)候可以再次相見(jiàn)，希望那時(shí)還能認識對方。

與相伴的日子作文5

　　正值深夜，白色的燈光下，我以飛快的速度寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而你在旁邊用你和善的目光望著(zhù)我，嘴里說(shuō)著(zhù)：“不急，不急，慢慢寫(xiě)，我陪你�！边@就是有你的日子——我的叔叔。

　　叔叔是個(gè)卑微的人，從小掉到河里，被水嗆了，從此就落下了病，那時(shí)家里條件差沒(méi)治，這病就耽擱了。他從小沒(méi)讀多少書(shū)，也沒(méi)有老婆孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，因為他總覺(jué)得他有病跟別人不一樣。

　　記得六歲那年，我剛從南京長(cháng)途跋涉的回到老家，第一次看見(jiàn)叔叔，他正坐在門(mén)口的臺階上，在暖和的春日陽(yáng)光下瞇著(zhù)雙眼，享受著(zhù)暖陽(yáng)。隨著(zhù)爸爸的喊聲，他立刻站了起來(lái)，臉上露出了歡悅的笑容，看到爸爸旁邊的我，立刻伸出了手想要抱我。他也許是想起了那會(huì )傳染的肺病，又將手悄悄的縮了回去，臉上滿(mǎn)是尷尬的笑容，雙手不停地搓著(zhù)，不知往哪里放好，只是慌忙的遞出了一顆大白兔奶糖。我露出了可愛(ài)笑容。他也憨厚地笑了笑，而且笑得很響，好像在表示著(zhù)：看！這是我侄子，我侄子回來(lái)了。

　　到了小學(xué)四年級，老師很?chē)绤�，作業(yè)很多。常常貪玩的我到了夜里才開(kāi)始“加工”我的作業(yè)。而叔叔卻沒(méi)有獨自睡下，像守護者一般，靜靜的'坐在我的身邊，用茫然的眼神望著(zhù)作業(yè)本上一行行看不懂的文字�？墒迨鍏s堅持到深夜，直到我寫(xiě)完作業(yè)才安然回到了房中�？赡苁且驗榘静蛔〉钠＞�，不一會(huì )叔叔便打起了呼嚕。

　　五年級的我很愛(ài)買(mǎi)玩具，叔叔便省吃?xún)�用將原來(lái)出去打工掙的錢(qián)拿來(lái)給我買(mǎi)玩具。記得，有一次他偷偷的將我的存錢(qián)罐拿到屋中，小心翼翼地從床頭拿出了自己的錢(qián)袋，輕輕地將一個(gè)個(gè)一元的硬幣塞到里面。因為媽媽不讓我用叔叔的錢(qián)，叔叔生怕被我發(fā)現后還給他便有這個(gè)舉動(dòng)�？墒沁@些都被回來(lái)拿東西的我看在眼里記在心里。

　　時(shí)間流逝。在三年前病魔無(wú)情的帶走了叔叔的生命，遠在他鄉的我至今還沒(méi)有忘記去世時(shí)叔叔說(shuō)的那句話(huà)；老侄子回來(lái)沒(méi)有？在生命最后一刻他還記著(zhù)我，還想和我見(jiàn)上一面，可是距離讓我錯失了見(jiàn)他最后一面的機會(huì )，早已把我當成兒子的叔叔就這樣走了。

　　時(shí)間并沒(méi)有因叔叔的離去而定格，現在已上初中的我看到那間鄉下的老屋，看到叔叔的墳時(shí)，不禁就會(huì )懷念起有叔叔相伴的那些日子。

與相伴的日子作文6

　　如果說(shuō)友誼是一顆長(cháng)青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的清泉，如果有友誼是一朵開(kāi)不敗的花，那么照耀它的必定是能夠溫暖人心的陽(yáng)光。

　　朋友是我們生命中不可缺少的一個(gè)角色，有朋友的陪伴，生活將不會(huì )乏味，才能充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　曾經(jīng)，我膽子很小，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上課甚至都不敢舉手，生怕答錯了，也不敢和同學(xué)們交朋友，擔心會(huì )被拒絕，但你主動(dòng)來(lái)和我交朋友，之后成為無(wú)話(huà)不談的朋友，是你改變了我，讓我變得活潑。

　　一次班會(huì )課，有許多領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們都積極舉手，課堂氣氛變得格外活躍，老師講得繪聲繪色。突然有一道題難倒了眾人，大家都不會(huì )做，一些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)也答錯了，老師一再提醒，同學(xué)們還是不會(huì )，氣氛變得死氣沉沉的，老師也變得有些煩躁。我覺(jué)得這道題我會(huì )做，但是，我缺乏自信，依舊不敢舉手，你看到我猶豫不決的樣子，就知道我會(huì )這道題，但不敢舉手，擔心會(huì )被老師否認答案。于是，你小聲地對我說(shuō)：“你可以答對的，快舉手，不然就沒(méi)機會(huì )了�！甭�(tīng)了你的話(huà)，我鼓起勇氣，舉起了手。老師先是驚訝，后是欣慰，面帶笑容地請我回答問(wèn)題，我站起來(lái)心呯呯直跳，耳邊一直回響著(zhù)你鼓勵我的'話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)出了答案，答對了。同學(xué)們都鼓起了掌，就這樣，我就開(kāi)始被老師和同學(xué)們關(guān)注，再也不是曾經(jīng)那樣微不足道了。上課也積極舉手。我知道，如果沒(méi)有你我是不會(huì )成功的。

　　這樣的事情還有很多，跑步時(shí)，你鼓勵我不要放棄，為我加油，到達終點(diǎn)時(shí)，你會(huì )為我端來(lái)一杯熱茶，考試考得好，你會(huì )來(lái)祝賀我；有好吃的，你也會(huì )和我分享……我不知道，這些事情，你還記不記得，但它們一直會(huì )留在我的記憶深處。謝謝你，萌萌，有你的陪伴，真好！

　　友誼，是一杯熱茶，能溫暖彼此的心；友誼也是一縷陽(yáng)光，使心靈不會(huì )黑暗。

與相伴的日子作文7

　　清晨一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，映射在了我的臉上，剛起床的倦意似乎消散了，只覺(jué)得分外清醒。我推開(kāi)被子從床上跳下來(lái)，直呼今天的天氣真是晴朗。

　　我猛然回頭看了一下時(shí)鐘，正好七點(diǎn)，我不愿放棄這美好的天氣，匆匆忙忙地吃過(guò)早飯，就推開(kāi)家門(mén)，準備外出游玩。首先想到的是去公園，因為那里遍地都是花草，在這怡然的天氣一定最適合游玩的了。

　　我邁著(zhù)輕松的步伐，有時(shí)還蹦跳著(zhù)，哼著(zhù)我最?lèi)?ài)的歌，臉上帶著(zhù)微笑，陽(yáng)光灑在公園的大門(mén)上。我跨過(guò)大門(mén)，一下子就感受到了不同，公園在晨光的映襯下顯得無(wú)比美麗，空氣也格外新鮮，花草上的露珠被陽(yáng)光映射在我的臉上。

　　我隨處找了個(gè)地方坐下，悠閑地欣賞著(zhù)晨光的美麗。在不經(jīng)意間，我望到了一個(gè)與我年齡相仿的孩子，仔細一看，他穿著(zhù)與我一樣的校服，正襟危坐，手里捧著(zhù)一本書(shū)，正在聚精會(huì )神地看著(zhù)。我好奇地走過(guò)去，他似乎未發(fā)覺(jué)我，直到我問(wèn)他為什么坐在這里看書(shū)，他才轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我。他告訴我在陽(yáng)光下讀書(shū)時(shí)會(huì )感到清爽，倍感精神，他很喜歡在這樣的氛圍中閱讀。我認真地聽(tīng)了他的回答，決定以后也像他一樣來(lái)這里看書(shū)，后來(lái)，伴隨著(zhù)晨光讀書(shū)已經(jīng)成為了我的一種習慣，我也愛(ài)上了這種閱讀方式。

　　中午的太陽(yáng)高高掛起，地面上投射著(zhù)人們的影子，在我的眼前有兩個(gè)小孩，他們互相追逐著(zhù)，好像在踩著(zhù)什么，走近一看，原來(lái)他們在踩對方的影子，臉上洋溢著(zhù)無(wú)比歡樂(lè )的笑容。這使我想到了小時(shí)候，我也常常與伙伴們在陽(yáng)光下互相追逐彼此的影子。不得不說(shuō)，陽(yáng)光給我的童年帶來(lái)了許許多多的`快樂(lè )。

　　黃昏時(shí)陽(yáng)光變得火紅，將人們的臉映襯得通紅，太陽(yáng)已經(jīng)在西邊的山腰上快要落下了，但余輝卻一點(diǎn)點(diǎn)地爬著(zhù)，似乎不想這么快消失，想要將它最后一絲光亮，一絲溫暖留在這。不過(guò)最終逃不過(guò)黑夜的到來(lái)。第二天太陽(yáng)再次升起的時(shí)候，陽(yáng)光有重新充斥著(zhù)整片大地，迫不及待地爬上人們的臉上、身上以及每一個(gè)角落。陽(yáng)光總是那樣，消失后又振奮地爬起，似乎之前從未消失過(guò)。

　　我想：人生也應該像太陽(yáng)那樣，即使短暫地降落了，也應該要東山再起。因此，我希望我也能成為陽(yáng)光一樣，永不言棄，將我的光和熱撒向人間。

與相伴的日子作文8

　　每本書(shū)都有自己靈魂，當你讀一本書(shū)時(shí)，自己也會(huì )不知不覺(jué)地陷入書(shū)所構想世界，甚至，都會(huì )被書(shū)內容感動(dòng)落淚。書(shū)是我們良師益友，從小到大一直都伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我常懷著(zhù)一顆天真好奇心去看一張張卡片，一本本書(shū)。那時(shí)，書(shū)世界在我眼里簡(jiǎn)直就是一個(gè)新大陸。每當看到一本書(shū)，我便會(huì )迫不待地捧起它，然而忘記所有不開(kāi)心，全身心地投入到色彩斑斕書(shū)海中。故事書(shū)童話(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)……無(wú)論是什么書(shū)我都愛(ài)著(zhù)。在那時(shí)，我便養成了看書(shū)習慣。

　　但是，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，隨著(zhù)年紀增長(cháng)，我不再滿(mǎn)足于故事書(shū)童話(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)……我開(kāi)始看歷史書(shū)寓言書(shū)等，可是，因為這些書(shū)內容令我難以消化，所以我漸漸地開(kāi)始不喜歡看書(shū)了，直到一天，我看到姐姐在看書(shū)，我又找回了看書(shū)自信。

　　記得那天早上，天還蒙蒙亮，姐姐是第一個(gè)起床，我也不知道，她是何時(shí)醒來(lái)，只是，我一起床就看到她堅挺脊背，臺燈黯淡光線(xiàn)照映著(zhù)她臉龐，他臉上表情是那么平靜享受陶醉，好像沉醉在書(shū)世界，姐姐在自己世界里已經(jīng)無(wú)法自拔。她看書(shū)速度并不快，但他對是態(tài)度卻是那么虔誠。每當看到書(shū)中把她癡醉句子，她就會(huì )用手指輕輕劃過(guò)，好似撫摸著(zhù)自己心愛(ài)寶物一般。嘴唇還微微動(dòng)著(zhù)，然后露出一個(gè)淡淡微笑。我并不知道她在看什么，但是，我卻能根據她表情猜到故事發(fā)展起伏，因為她喜怒哀樂(lè )全部表現在臉上。壞人出現，她臉上就會(huì )滿(mǎn)是憤怒緊張于擔心;主人公受到欺凌時(shí)，她就會(huì )皺眉傷心;一些都發(fā)展順利話(huà)，她就會(huì )眉開(kāi)眼笑。我發(fā)現姐姐在看書(shū)就好像在觀(guān)賞一部電影一樣。過(guò)了好久，直到她看完書(shū)，姐姐才發(fā)現站在一旁我，她驚訝表情令我動(dòng)容。因為我從不知道，看書(shū)還能夠如此忘我，將一都忘記。我頓時(shí)明白了，從前我不叫真正讀書(shū)，那只是單純牛嚼牡丹而已。

　　既然我從未進(jìn)入到書(shū)中，那么又談何厭倦呢?我想只能到我成為書(shū)中人時(shí)，我才能有資格說(shuō)我不愛(ài)看書(shū)，而在此之前，我必須要好好看書(shū)。

與相伴的日子作文9

　　與愛(ài)相伴的日子，就如你進(jìn)到蜜罐里一樣甜蜜，又如吃到醋一樣酸到了心里；與愛(ài)相伴的日子，又如親人分離的依依不舍，又像愛(ài)人擁抱在一起的那種失而復得的欣喜；與愛(ài)相伴的日子，是你如今感受不到，以后又珍惜萬(wàn)分的，但這些都是只有你體會(huì )過(guò)，才能熟悉的、懷念的。

　　這又讓我想起記憶深處的那段美好的時(shí)光：這是一個(gè)上學(xué)的日子，想起那些歡聲笑語(yǔ)、打打鬧鬧的同學(xué)們和和藹可親的老師們，不禁加快了腳步，在公交車(chē)上，我找到了一個(gè)座位，車(chē)開(kāi)始啟程了，經(jīng)過(guò)幾分鐘的`路程，到站了我，上了車(chē)的一些人中有一位扶著(zhù)扶手，顫顫悠悠地上來(lái)了，但他上車(chē)時(shí)，座位上都坐滿(mǎn)了人，我當時(shí)能清楚地看到他眼中的無(wú)奈和痛苦之情，想必他肯定是每次都這樣一直用他那雙底盤(pán)不穩的腿等待著(zhù)站點(diǎn)的到來(lái)，不禁有點(diǎn)想讓座位了，但就在這時(shí)，變故發(fā)生了，只見(jiàn)前一排的那個(gè)小男孩下了位，走到那位爺爺的身邊，扶著(zhù)老人一步一步走向那個(gè)座位，男孩的動(dòng)作小心翼翼的，好似扶著(zhù)一個(gè)珍貴的瓷器一般，那位老人的眼里猛地發(fā)出了一種名為“希望”的光芒，縱使渾濁的眼神也擋不住，我頭腦一熱，一股不知名的力量操縱著(zhù)我，是我的手不自覺(jué)的鼓起了掌，周邊的人也隨著(zhù)鼓起了掌，老爺爺就嘴里念著(zhù)夸獎小男孩的話(huà)，那小男孩的臉蛋一下子就“火燒赤壁”了，他害羞地說(shuō)“這是我應該做的�！彪S后公交車(chē)便到站了，小男孩也就下了車(chē)，我看著(zhù)他那同手同腳的走步姿勢，想：這會(huì )不會(huì )是他第一次讓座呢？！想著(zhù)想著(zhù)，我也到站了。

　　這充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )，誰(shuí)會(huì )討厭呢？！這樣的行為使旁人感到溫暖，感到原來(lái)自己身邊愛(ài)的行為有很多，只是自己不注意罷了。雖是不起眼的、小小的舉動(dòng)，或許別人會(huì )因此而改變，使社會(huì )煥然一新。

與相伴的日子作文10

　　與母親微笑相伴的日子，真好�！�—題記

　　在我悲傷時(shí)，只要有您的微笑就可以釋?xiě)�；在我委屈時(shí)，只要有您的微笑就會(huì )得到開(kāi)導與安慰；在我開(kāi)心時(shí)，只要有您的微笑相伴，心中的一切似乎都沒(méi)有那么重要了。有您微笑相伴的日子，真好！

　　還記得上一次演講比賽，您因為工作繁重，不僅沒(méi)有給我輔導，還沒(méi)有去賽場(chǎng)看我的比賽。那一次，我使勁握緊了拳頭，想證明沒(méi)有您我也可以做得很好。

　　但我比賽時(shí)，您卻來(lái)了，您的微笑是那樣親切。那一刻，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了堅冰開(kāi)裂的聲音，一個(gè)個(gè)文字變得不陌生，像一個(gè)個(gè)小精靈似地從口中飛出。我自信而淡定地結束了比賽。最終，我贏(yíng)得了第二名的好成績(jì)。但當我興高采烈地沖向您的'座位時(shí)，卻只發(fā)現了您寫(xiě)的紙條：原諒媽媽工作實(shí)在太忙了，只能來(lái)看一小會(huì )兒比賽！你的演講可真棒，媽媽為你自豪！

　　我呆住了，我終于忍不住淚水，任憑它從通紅的面頰滑落。淚珠打濕了信，字變得模糊起來(lái)。朦朧中，我仿佛又看見(jiàn)了您那親切的微笑。

　　上次的暑假，我們一起去了海邊。誰(shuí)知，意想不到，我卻突然中暑了。在恍惚中，我只感覺(jué)到了您焦急地呼喊與汽車(chē)的顛簸……

　　突然，一股清涼涌入了喉嚨。我睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)您正在向我的口中喂綠豆湯，里面的綠豆好似頑皮的魚(yú)兒游來(lái)游去�？吹轿倚蚜�，您終于露出了釋然的笑容�？吹搅四�的笑容，我的心中不禁一暖……

　　是您的微笑，讓我的生活變得更加精彩；是您的微笑，給了我前進(jìn)的力量；是您的微笑，一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)！

　　與您微笑相伴的日子，真好！

與相伴的日子作文11

　　“小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”每當聽(tīng)到這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，我就對大海充滿(mǎn)了向往。今年暑假，我終于如愿以?xún)�，隨父母來(lái)到了久負盛名的舟山群島游玩。

　　我們游玩的是舟山群島的東沙海域。站在海邊，放眼望去，大海廣闊無(wú)垠，海面上呈現一片神秘莫測的`蔚藍色。浪花像頑皮的孩子，嬉戲著(zhù)，追逐著(zhù)奔向岸邊。我穿著(zhù)游泳衣，拿著(zhù)游泳圈，第一次與大�！坝H密接觸”。我慢慢地走進(jìn)海水中，呀，冰冷冰冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。不過(guò)過(guò)了一會(huì )兒，我就適應了。我戴著(zhù)游泳圈，身體半浮在海面上，腳能夠著(zhù)水底。一個(gè)浪花撲面而來(lái)，我猝不及防，一個(gè)踉蹌跌倒在水里，喝了口咸咸的海水。有了這次經(jīng)驗，等浪花再撲過(guò)來(lái)時(shí)，我已做好了充分的準備：將身體鉆在游泳圈里，整個(gè)人完全浮在水面上。不一會(huì )兒，一個(gè)海浪撲來(lái)，藍藍的海水將我整個(gè)兒托起，我感覺(jué)像躺在大海媽媽的搖籃里，舒服極了。正當我享受著(zhù)嬰兒般的待遇時(shí)，一個(gè)大浪咆哮著(zhù)向我打來(lái)�！鞍�！”我一聲尖叫，人已經(jīng)被甩過(guò)去好幾米遠了呢。不過(guò)，有驚無(wú)險。我依然盡情地在海水中嬉戲。

　　海邊有許多游人。有些小孩子也和我一樣在和浪花嬉戲。當浪花來(lái)臨時(shí)，他們猛地一躍起，浪花就像害羞的小姑娘，輕吻了一下沙灘，又迅速地退了回去。有的游客在沙灘上撿貝殼，如果找到一塊，就會(huì )驚喜地叫起來(lái)，引得許多人去看。有的游客玩累了，就在遮陽(yáng)傘下休息，盡情享受陽(yáng)光和海風(fēng)的洗禮。還有一些身強力壯的小伙子在打沙灘排球呢，他們興奮地喊叫著(zhù)，玩得不亦樂(lè )乎……

　　住在舟山群島的日子，我每天都要去海邊，盡情享受大海帶給我的快樂(lè )�？墒�，“與海相伴，終須一別”。游程結束，我依依不舍地離開(kāi)了舟山群島，告別了令我陶醉的大海。至今，我仍懷念那與海相伴的日子。

與相伴的日子作文12

　　我對這個(gè)世界的第一印象是從報紙開(kāi)始的。那時(shí)，我也許只有一歲多一點(diǎn)吧，也許是父親母親給家里的天棚糊報紙，不知怎的，報紙就成了我對這個(gè)世界的最初記憶。

　　我小時(shí)候是個(gè)對文字特別敏感的孩子，大人口中的一個(gè)新鮮字眼，我都記得那么長(cháng)久。我的父親書(shū)讀得特別多，他只要一說(shuō)話(huà)，嘴里總要帶出一些有亮色的詞，如“面深似水”、“囊中羞澀”、“橫跳黃河豎跳�！�、“面如冠玉”……這些詞語(yǔ)我至今仍記憶猶新。

　　我上學(xué)晚，九歲才才入學(xué)讀書(shū)。入學(xué)時(shí)，老師發(fā)給我兩本書(shū)，并告訴我，哪本是語(yǔ)文，哪本是算術(shù)。我拿起語(yǔ)文書(shū)翻看著(zhù)，花花綠綠的，覺(jué)得挺有趣，就把一本書(shū)的插圖看完了。這就是我最初的閱讀。

　　隨著(zhù)年級的升高，我認的字漸漸我起來(lái)，我開(kāi)始讀書(shū)了。起初是讀比我年級高一點(diǎn)的孩子的語(yǔ)文書(shū)。那時(shí)候只要一讀到書(shū)，心中就說(shuō)不出的愉悅。后來(lái)我跟別人借書(shū)讀。記得有一本很舊的讀本，我讀了好幾遍，有一段話(huà)很醒目，我就把它背下來(lái)了：讀書(shū)須知出入法，始當求所以入，終當求所以出。讀得親切此是入書(shū)法，讀得透脫此是出書(shū)法。唯知出知入，得盡讀書(shū)之法矣。

　　那時(shí)候，我能讀到的書(shū)大多是從父親那偷來(lái)讀的。父親雖是農民，一生沒(méi)走出我的老家——康家圍子，但父親卻有個(gè)讀書(shū)的習慣。

　　父親讀書(shū)多在中午或晚。那時(shí)候，父親從地里收工回家，吃完午飯或晚飯后不知從哪里拿一本書(shū)來(lái)讀。父親有時(shí)候讀著(zhù)書(shū)卻不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，書(shū)便從他的手上脫落到炕上。我像做賊一樣把書(shū)偷走，躲在家后園子的向日葵地里津津有味地讀起來(lái)。記得有一本書(shū)叫《烈火金鋼》，很厚的一大本，我斷斷續續地讀了好幾天，遇到不認識的'字怕父親發(fā)現也不敢去查字典，囫圇吞棗地讀完后，把書(shū)放在炕席底下——那父親常放書(shū)的地方。

　　就這樣偷偷摸摸地與父親周旋著(zhù)，竟也讀了不少好書(shū)，像《封神演義》、《燕子李三》、《西湖白話(huà)小說(shuō)選》、《安徒生童話(huà)選》等我就是那時(shí)候讀的。

　　讀書(shū)是件十分過(guò)癮的事，讀起書(shū)來(lái)周?chē)�什么都忘了。沉醉于�?shū)中的那種感覺(jué)真是妙不可言！

　　我遇到一本最難讀的書(shū)是《喧嘩與騷動(dòng)》，是美國作家威廉·�？思{的作品�，F在對這本書(shū)的印象已經(jīng)不深了，能夠憶起來(lái)的人物怕只有昆丁那個(gè)可愛(ài)的白癡了。

　　初中三年，我讀的書(shū)不多。能夠憶起來(lái)的有《三國演義》、《隋唐演義》，也讀幾本外國書(shū)，有海明威的《太陽(yáng)照常升起》、納撒尼爾·霍桑的《紅字》、威廉·薩落揚的《人間喜劇》。那時(shí)候，我對這幾位作家的藝術(shù)功力簡(jiǎn)直佩服得五體投地，尤其是霍�！都t字》的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格令我大為折服！

　　上高中后，雖功課繁忙，但我仍喜愛(ài)讀書(shū)。有時(shí)從一周的伙食費中省出幾元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，像《二十年目睹之怪現狀》、《官場(chǎng)現形記》就是買(mǎi)來(lái)讀完的。那時(shí)也從同學(xué)那里借書(shū)，像梁曉聲的《這是一片神奇的土地》、李存葆的《高山下的花環(huán)》就是那時(shí)讀到的。

　　后來(lái)我進(jìn)入呼蘭師專(zhuān)讀書(shū)。師專(zhuān)的圖書(shū)館藏書(shū)很多，我只喜愛(ài)文學(xué)書(shū)籍，就隔三差五在文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的書(shū)架下逡巡。那些當代作家的作品我愛(ài)不釋手，我經(jīng)常走進(jìn)張一弓、張潔、張賢亮、叢維熙、陸文夫、馮驥才、王蒙、路遙、高曉聲、鐵凝、達理夫婦、柯云路……這些作家的精神世界，他們把我帶進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻而又美妙無(wú)比的心靈花園。

　　此后，我又對狄更斯的作品發(fā)生了濃厚的興趣，他的《荒涼山莊》我幾乎到了精讀的程度，書(shū)中的語(yǔ)句我都做了摘記。另一個(gè)讓我感興趣的作家是夏目漱石，他原名夏目金之助，代表作是《我是貓》，我特別喜歡的作品卻是他的日記體小說(shuō)《心》。這部小說(shuō)筆法細膩，對人物的心理刻劃入木三分。

　　師專(zhuān)畢業(yè)后，我的閑暇時(shí)間更多了，我開(kāi)始大量閱讀，那時(shí)也嘗試寫(xiě)點(diǎn)東西，我天賦很差，很長(cháng)一段時(shí)間都寫(xiě)不成形。后來(lái)很幸運地發(fā)表了幾篇文章，但我覺(jué)得膚淺，所以現在我把更多的時(shí)間放在閱讀上。近五十歲了，一生無(wú)所愛(ài)，我想，讀讀寫(xiě)寫(xiě)也許就是我后段人生的樂(lè )趣了。

　　我與書(shū)相伴的日子作文

　　古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，那些青蔥的歲月，那些懵懂的日子，我與書(shū)一起走過(guò)，走過(guò)成長(cháng)的磕磕絆絆，走過(guò)歲月的荏苒如梭，走過(guò)四載春秋，行至如今，我與書(shū)一起走過(guò)的日子，已有一千三百多個(gè)日日夜夜。

　　還記得那語(yǔ)文書(shū)里的生字不知從什么時(shí)候開(kāi)始越來(lái)越少，那些文字與句子越來(lái)越容易被所理解與熟記，那些唐詩(shī)從五言絕句到七言律詩(shī)再到敘事長(cháng)詩(shī)，那些宋詞從淺顯易懂的小令變成了中調再到長(cháng)調，從“小橋流水人家”到“數風(fēng)流人物，還看今朝”。我們從學(xué)習字詞的階段到行文時(shí)運筆如飛，原來(lái)，那些書(shū)陪伴了我的成長(cháng)，見(jiàn)證了我的`提高！

　　還記得那些英語(yǔ)書(shū)里的ABCD與字母表不知何時(shí)起變成了一句句英文對話(huà)，又不知何時(shí)開(kāi)始變成了一篇篇文章，可奇怪的是單詞我們都認識了，文章我們都可以讀懂了，原來(lái)，我們一起已經(jīng)學(xué)會(huì )了好多的單詞，卻又不僅僅是單詞，還有語(yǔ)法啊，寫(xiě)作呀，好多好多！

　　還記得那些數學(xué)書(shū)里的1234的算術(shù)題不知在什么時(shí)候變成了四則混合運算，又不知什么時(shí)候變成了帶X的方程，后來(lái)不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我們的運算能力提高了，再計算時(shí)連計算器都懶得用了，只要靠心算就可以了！可是那些書(shū)，卻被我們塵封在了角落，落滿(mǎn)了灰塵，淡卻了記憶中的痕跡????

　　除了學(xué)校里的課本，語(yǔ)數外、理化生、音體美，我們的課余生活也少不了書(shū)本的陪伴。從童話(huà)故事到漫畫(huà)書(shū)，從《讀者》《意林》到《哈利波特》再到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們從清純的少年步入了青少年的行列，我們開(kāi)始以大人自居，我們開(kāi)始渴望長(cháng)大，而這個(gè)長(cháng)大的過(guò)程卻少不了也并沒(méi)有少了書(shū)的陪伴！

　　那些《西游記》里的妖魔鬼怪與一路向西求取真經(jīng)的師徒四人，多么的像一路走來(lái)的我們，不停的追尋著(zhù)知識的腳步，徜徉在那書(shū)海忘乎所以；那些《水滸傳》中的各路英雄，像不像班級里的我們各不相同，卻有著(zhù)相同的理想與目標，共同努力與奮斗著(zhù)；那些《三國演義》里的王侯將相是否就是我們逐鹿的功名利祿，是否就是我們明天努力的方向與目標；那些《紅樓夢(mèng)》里的燕燕鶯鶯到最后的慘淡收場(chǎng)，是否就是一切繁花落盡的悲涼？

　　那些，那些，那些有書(shū)陪伴的日子，我們汲取著(zhù)營(yíng)養，滋潤了自己，我們成長(cháng)了自我，思考了人生！那些，那些，那些有書(shū)陪我走過(guò)的日子，真好！

與相伴的日子作文13

　　推開(kāi)窗，天格外藍，潔白的云朵懶洋洋地趴在天上，太陽(yáng)光溫柔少有地輕撫額頭，思緒延綿。

　　走進(jìn)故鄉，也走向那口古井。

　　古井與我相伴�？偸切蕾p那口老井，深邃的井壁如同一個(gè)無(wú)底洞，往下望一望，總會(huì )讓我打個(gè)寒戰。我總是靜靜地在古井邊陪奶奶洗衣服，有時(shí)，也會(huì )不顧身后的呵斥去看看那黑洞洞的井口，以為里面住著(zhù)個(gè)龍王，甘甜可口的井水總是誘惑我，我只好拎著(zhù)水桶去打水來(lái)解解饞。當水桶接解水面的那一剎那，總會(huì )給我帶來(lái)無(wú)限的清涼。不奢求有多么美麗的湖泊，有這口古井足夠；不貪圖多么可口的飲料，有這些井水足夠。

　　有古井陪伴的日子，真好。

　　走進(jìn)故鄉，也走向那片田野。

　　田野與我相伴，總是仰慕那片田野，它會(huì )給農民伯伯帶來(lái)最豐厚的果實(shí)，金色的田野一望無(wú)際，暖風(fēng)拍打著(zhù)金色的.麥浪，泛起一絲絲的漣漪，收割機碾過(guò)麥田，夕陽(yáng)映著(zhù)，一切都是金黃色的，與那富麗堂皇的建筑也毫不遜色。田野里耕田的農民，也露出了個(gè)個(gè)久違的笑臉，他們用一滴滴的汗水，換來(lái)了一顆顆豐富的果實(shí)，多么有成就感，不奢求有多么華麗的莊園，有這片田野就好。

　　有田野陪伴的日子，真好。

　　走進(jìn)故鄉，也走進(jìn)那片樹(shù)林。

　　樹(shù)林與我相伴，坐在墻頭上，眺望那片樹(shù)林。一大片的楓樹(shù)最引人注目，金黃的楓葉從樹(shù)上落下，紅葉舞，黃葉飄，鋪成了金黃色的地毯，漫步在地毯上，去欣賞最靚麗的風(fēng)景。它們和蝴蝶舞，與鳥(niǎo)兒唱，成為了它們最大的樂(lè )趣，不希冀自己擁有森林，有這片樹(shù)林就好。

　　有樹(shù)林陪伴的日子，真好。

　　席地而坐，與故鄉為伴，與古井相伴，與田野相伴，與樹(shù)林相伴，望著(zhù)夕陽(yáng)，享受自然，我更陶醉了

與相伴的日子作文14

　　有人說(shuō)，每本書(shū)都有自己的靈魂。而作者是賦予書(shū)中人物生命的人。

　　書(shū)中的故事或是虛假或是真實(shí)。虛構的故事如夢(mèng)般，又如現實(shí)般，淺淺的情感蘊含其中。真實(shí)的故事生動(dòng)形象，每一分情感深厚動(dòng)人。

　　書(shū)中的人物性格都不同，或善或惡，或活潑或內向，或吝嗇或大方，或虛偽或真實(shí)……千千萬(wàn)萬(wàn)人物的人生構成一個(gè)個(gè)故事，一本本書(shū)。

　　《海的女兒》中美人魚(yú)公主的善良，鄰國公主的虛偽，王子的識人不清�！痘夜媚铩分谢夜媚锏纳屏�，姐姐與后媽的狠厲，王子的真心�！冻笮▲啞分谐笮▲喌膬认�，姐妹的針對，母親的放棄。

　　人們熟知的故事中，總有善人，總有惡人，總有光總有暗。但是沒(méi)有善就不會(huì )有惡，沒(méi)有光就不會(huì )有暗。愛(ài)恨情仇，太多的情感糾葛，才有了這個(gè)復雜的世界。

　　故事中善良的少女，不忘初心，不棄本性，不被蒙蔽，愿你一世安好。

　　故事中復仇的公主，清楚自己的.目標，不為仇恨悔恨終身，愿你幸福終生。

　　故事中虛偽的惡人，不要再做令自己后悔的事，害人終害己，愿你找回初衷。

　　故事中拯救少女的王子，不要為金錢(qián)權勢所迷惑，只為守重要的人，愿你明辨是非。

　　被賦予生命的人物，被賜予靈魂的書(shū)，一切安好如初，有你們相伴，便好！

　　不需要財富名譽(yù)，只要自己想要的生活，那么一切便好……

　　藍天白云，清風(fēng)明月，暖日幽竹，彼岸那邊，淡淡花香……

與相伴的日子作文15

　　挾一紙文字，摟一縷書(shū)香，溫一張書(shū)頁(yè)，只覺(jué)美好。深夜，有書(shū)相伴，真好！

　　白落梅在《最深的紅塵里重逢》中曾說(shuō):這人間，最風(fēng)塵、最蒼茫、也最無(wú)情，明明給了我們棲身的角落，心卻無(wú)處安放�？晌覅s尋到了心靈的寄托書(shū)。

　　他把自己的病態(tài)作為取笑的資料：我的胡子向著(zhù)天，我的頭顱彎向肩，胸部像頭梟，畫(huà)筆滴下的顏色在我臉上形成富麗的圖案。腰縮向腹部的位置，臀部變做秤星，維持我全身重量的均衡。我再也看不清楚了，走路也突然摸索幾步，我的皮肉，在全身拉長(cháng)了。在后背縮短了，仿佛是一張敘利亞的弓。這是《名人傳》中關(guān)于米開(kāi)朗琪羅的句子。那些個(gè)靜謐的夜晚，每每讀到這樣類(lèi)似的句子，我都會(huì )感到心痛。

　　米開(kāi)朗琪羅的西斯廷教堂天頂畫(huà)，他用了四年時(shí)間，拼盡全力，用生命作畫(huà)，讓人折服，成為瑰寶。

　　那段與書(shū)中的米開(kāi)朗琪羅相伴的日子，我收獲了一顆認真負責、有追求、信守諾言的心。他給了我對生活的熱情，帶我體會(huì )常人不能想象的苦痛。那些日子，真好！

　　沒(méi)有天生的信心，只有不斷地培養信心。這是《鋼鐵是怎樣煉成的`》一書(shū)中我特別喜歡的一句話(huà)。書(shū)中主人公保爾就在不停地培養信心，勇敢地面對人生的挫折。書(shū)中有一段名言十分感人:人最寶貴的是生命。生命對于我們而言只有一次。一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò):當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這是保爾的人生準則，他不向命運屈服，意志力頑強，讓我學(xué)到了他不屈不撓的崇高品質(zhì)。與書(shū)相伴的日子，真好！

　　與書(shū)相伴，我與冰心奶奶交談母愛(ài)，體會(huì )《荷葉母親》中深切的愛(ài)。我與朱自清先生共賞春，體會(huì )《春》初生之美；我與李白同吟詩(shī)，感受山隨平野盡，江入大荒流的意境；我與杜牧共憂(yōu)愁，感受商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花的憤恨。

　　黎明，睜開(kāi)雙眼，眼角潮潤。東方露出的魚(yú)肚白十分美麗，流淌著(zhù)歲月靜好。十余載，伴著(zhù)書(shū)香渡過(guò)。我將繼續懷著(zhù)對書(shū)的熱愛(ài)，走好人生的每一步，過(guò)好生命中的每一天！

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