中班主題活動(dòng)（優(yōu)秀）
中班主題活動(dòng)1
一、關(guān)于幼兒“認識自我”的幾點(diǎn)思考
(一)課題性質(zhì)的確定
1、《規程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會(huì )性發(fā)展培養方面的目標和任務(wù)。
2、從心理學(xué)角度看，幼兒社會(huì )性發(fā)展方面的目標是促進(jìn)幼兒完整自我的形成，使他們在將來(lái)的社會(huì )生活中有良好的適應性，積極健康的發(fā)展。
3、社會(huì )性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體驗、自我控制。
4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì )性發(fā)展培養為主的綜合性課題，(二)各階段目標內容
小:側重于讓幼兒自我發(fā)現自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個(gè)部分的名稱(chēng)。
中：在認識自己身體各個(gè)部分的基礎上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè )等情緒情感，學(xué)習調節自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點(diǎn)學(xué)習比較恰當地評價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。
二、對“這是我”綜合主題活動(dòng)的設計意圖及活動(dòng)內容安排
(一)活動(dòng)前的調查分析
為對本班幼兒“認識我自己”原有經(jīng)驗與認識有所了解，除平時(shí)對幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀(guān)察外，還通過(guò)訪(fǎng)談家長(cháng)，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開(kāi)展教育活動(dòng)。
訪(fǎng)談表明：家長(cháng)對自己孩子的成長(cháng)記錄大多從出生開(kāi)始，能對身長(cháng)、體重、頭圍進(jìn)行數據記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統的個(gè)人資料，幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補充這方面的不足。
家長(cháng)與孩子談?wù)撋L(cháng)變化方面的內容多，涉及“我”與別人的不同的內容少。家長(cháng)對自己的孩子性別教育都比較重視，常在日常生活中進(jìn)行。
在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。
(二)對“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標確立
遠期目標應側重于：
1、幼兒對客體自我本身的認識與理解。
2、強調幼兒在社會(huì )群體中，個(gè)體之間的差異性和特殊性。
3、為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎。
小班近期目標應側重于：
在分析了幼兒以上有關(guān)“認識“我自己”的已有經(jīng)驗與認識后，我認為可以通過(guò)“這是我”綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨一無(wú)二的，和別人是不一樣的“我”有自己的姓名，有些東西是屬于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它們來(lái)視、聽(tīng)、品嘗、觸嗅等。
三、對“這是我”綜合主題活動(dòng)內容安排
時(shí)間：6-7天。
活動(dòng)形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)、區角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)等。
活動(dòng)內容包括：相關(guān)活動(dòng)和總結性活動(dòng)《我的個(gè)人檔案》兩大部分
相關(guān)活動(dòng)內容有：
科常：可愛(ài)的小臉
語(yǔ)言：詩(shī)歌：我自己走
美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉
音樂(lè )：歌曲：小手拍拍
數學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對
音樂(lè )游戲：碰一碰
智力游戲：猜猜我是誰(shuí)
娛樂(lè )活動(dòng)：我的玩具大家玩
日�；顒�(dòng)：我的東西
勞動(dòng)：我的小手真能干--抹椅子
智力活動(dòng)：擺五官
我喜歡的體育活動(dòng)
《我的個(gè)人檔案》活動(dòng)內容有：
我的小手(個(gè)人檔案)-印小手
我的小腳(個(gè)人檔案)-印小腳
我的小嘴(個(gè)人檔案)-印小嘴
我的相貌(個(gè)人檔案)-貼相片
我的性別
我的屬相
我喜歡的顏色
我喜歡的.體育活動(dòng)
“我的個(gè)人檔案”的活動(dòng)的構思與實(shí)施理論依據
幼兒認識自我主要來(lái)源于三個(gè)方面途徑：
1、從自己獨立活動(dòng)的結果中了解自己。
2、從與成人的交往及評價(jià)中獲得自我認識。
3、從與同伴的交往經(jīng)驗中產(chǎn)生自我評價(jià)。
我覺(jué)得小班幼兒“這是我”的主題活動(dòng)應側重于自我感知的操作性活動(dòng)。因此，這些課通過(guò)讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來(lái)總結性地認識“這是我”。
四、對“這是我”綜合主題活動(dòng)的體會(huì )
1.在活動(dòng)中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛(ài)做、愛(ài)說(shuō)，主動(dòng)地、積極地學(xué)習，體現了幼兒的主體地位。
2.這次總結性的活動(dòng)為幼兒中、大班認識自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認識自己打下基礎。
3.在“這是我”綜合主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西(五官、四肢等)，了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護身體的一般常識。能用音樂(lè )、美工作品表現自己對自我的認識。初步感知到集體規則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價(jià)。
中班主題活動(dòng)2
活動(dòng)目標：
1.敢于探索舊玩具的新玩法。
2.初步學(xué)會(huì )改造、修補舊玩具。
3.能清楚地表達自己的想法，樂(lè )意與同伴分享玩具。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備:1.部分就玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機、夾子、固體膠等。4.歡快的音樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：布置“玩具國”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問(wèn)題？
�。ǘ┙淮蝿�(wù)：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來(lái)，好讓它們回到小主人的身邊？
二、探索舊玩具原有的玩法。
�。ㄒ唬┯^(guān)看舊玩具原有的.玩法。
1.播放部分舊玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。
2.提問(wèn)：玩具變舊了、不好玩了怎么辦？有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來(lái)呢？
�。ǘ┨剿髋f玩具新玩法。
1.取出一個(gè)舊玩具，引導幼兒集體探討新玩法。
2.教師根據幼兒想出的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要小結，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來(lái)不一樣的玩法，變成好玩的玩具。
3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
4.引導幼兒探索，通過(guò)改造、修補或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀(guān)察指導。如：引導幼兒改變某一玩具的原有游戲規則，想出新的游戲規則；鼓勵幼兒通過(guò)將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來(lái)改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。
�。ㄈ┙涣鞣窒�。
1.引導語(yǔ)：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰(shuí)能清楚地給大家介紹自己的新玩法？
2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì )“，鼓勵幼兒將自己想出來(lái)的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。
3.小結：現在玩具國王不再擔心舊玩具們孤單了，因為我們已經(jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法？
三、表演慶祝。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：玩具國王謝謝大家幫他解決了大問(wèn)題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來(lái)�，F在，讓我們一起開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧。
�。ǘ┎シ艖c祝音樂(lè )，幼兒自由表演。
中班主題活動(dòng)3
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察生活中色彩的美。
2．感受周?chē)挛锏念伾?/p>
3．增進(jìn)數數的能力，學(xué)習做觀(guān)察記錄。
活動(dòng)準備：
1．準備紅、黃、藍三個(gè)色彩娃娃手偶。
2．準備“教室里的顏色”調查記錄表、記錄筆。
3．準備“教室里的顏色”大記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示紅、黃、藍三個(gè)色彩娃娃手偶，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己認識的顏色。
2．教師以“尋找教室里的顏色”，引起幼兒對活動(dòng)的積極性。
3．教師出示“教室里的顏色”調查記錄表，引導幼兒尋找教室里的顏色，并在記錄表上做相應的'記錄。
4．幼兒分組尋找教室里的顏色，教師指導幼兒做好顏色記錄。
5．引導幼兒互相討論：
�。�1）你找到了哪些顏色？
�。�2）它們各是哪些物品？有多少？
6．教師請各組幼兒派代表到集體面前展示自己的記錄活動(dòng)。
7．出示“教室里的顏色”大記錄表，引導幼兒共同進(jìn)行統計。
中班主題活動(dòng)4
分題學(xué)習目標:
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂(lè )趣。
表達對老師的謝意。
培養觀(guān)察能力。
認讀: “我愛(ài)您” “美麗”。
活動(dòng)一: 我的老師
活動(dòng)目的:
學(xué)習講述人物的方法,訓練口語(yǔ)表達能力。
加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
認讀: “我的老師”。
活動(dòng)準備:
錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(cháng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(cháng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……�！�
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話(huà)”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評價(jià)：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
中班主題活動(dòng)5
一、主題解析：
�。ㄒ唬┲黝}要求：
1、觀(guān)察夏季的各種自然現象，體驗夏季是一個(gè)十分炎熱的季節。
2、了解動(dòng)植物如何適應季節的變化，以及人們常用的防暑降溫方法。
�。ǘ┲黝}解讀：
二、內容選擇與參考：
內容與組織形式
課程整合
必選
雷陣雨
P290
·雷雨來(lái)了
·變化的天氣（區域活動(dòng)：自制樂(lè )器）
·捉蜻蜓（區域活動(dòng)：制作蜻蜓）
·彩虹真美麗
生活：
內容來(lái)源：4—6歲《生活》教材
·鞋子配對P25
·愛(ài)洗澡、勤理發(fā)P38
·我的清潔表P40
·親子：學(xué)做洗澡操P44
運動(dòng)：
內容來(lái)源：4—6歲《運動(dòng)》教材
·運球P79
·過(guò)西瓜地P79
·赤足娃娃P103
·走石子路P102
游戲：
·冷飲店
·夏天服裝店
·模特表演小舞臺
園本教材：
·欣賞、學(xué)編草鞋
·欣賞：美麗的藍花印布
找陰涼
P291
·防暑辦法多
·大草帽（區域活動(dòng)：制作草帽）
·切西瓜（區域活動(dòng)：彩泥做西瓜）
·綠太陽(yáng)
·扇子（區域活動(dòng)：制作扇子）
在水池邊
P293
·嬉水
·救生圈（區域活動(dòng)：畫(huà)救生圈）
·學(xué)游泳
備選
荷花池里的朋友們
P290
·到河邊散步
·荷葉姐姐的傘
·荷花開(kāi)放了（區域活動(dòng)：制作會(huì )開(kāi)放的荷花）
替換與
生成
《到河邊散步》→參觀(guān)帽子店
生成：活動(dòng)《防暑辦法多》
活動(dòng)《夏天真熱》
三、環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng )設：
主題墻面設計——我們收集的資料、展示親子活動(dòng)單和“找陰涼”的記錄單。豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花)。
游戲活動(dòng)區——投放與主題相關(guān)的內容與材料（詳見(jiàn)區角活動(dòng)、角色游戲）。
2、家庭社區資源：
家長(cháng)參與——共同收集資料、和孩子一起圍繞“怎樣使人涼快下來(lái)”進(jìn)行探索，把涼快招術(shù)記下來(lái)，幫助幼兒完成“夏天來(lái)了”調查表。提供扇子讓孩子帶到幼兒園，引導孩子觀(guān)察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛生知識、對幼兒進(jìn)行健康教育。
社會(huì )考察——參觀(guān)帽子店。
四、教案例舉：
★集體活動(dòng)：
目錄：
1.活動(dòng)：防暑辦法多
2.活動(dòng)：夏天真熱
3.活動(dòng)：度夏
4.活動(dòng)：游泳比賽
5.活動(dòng)：找陰涼
6.活動(dòng)：雷雨來(lái)了
7.活動(dòng)：捉蜻蜓
8.活動(dòng)：彩虹真美麗
活動(dòng)1：防暑辦法多
活動(dòng)目標：
通過(guò)討論交流豐富幼兒防暑降溫的經(jīng)驗，并初步了解小動(dòng)物是如何防暑度夏的。
活動(dòng)準備：
幼兒對夏天的炎熱已有體會(huì )
圖片
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、你們知道現在是什么季節嗎？（夏天）
夏天的天氣怎么樣？（很熱）
2、是啊，我也覺(jué)得很熱的.。所以我想了一些夏天可以防暑降溫的方法，但是我不知道是不是正確的，想請你們來(lái)幫我檢查一下，好不好？請把可以降溫的方法貼在左邊，不能降溫的方法貼在右邊。
3、幼兒操作。
二、討論：如何防暑
1、你們幫我整理了這么多防暑的方法，我們一起來(lái)看一看。
2、師幼共同討論防暑辦法。
3、除了黑板上的這些辦法，你還能想出其他的辦法來(lái)嗎？
�。ㄒ龑Р⒐膭钣變合氤龈嗟霓k法）
4、我們人類(lèi)真聰明，想出了這么多夏天涼快的辦法，那么你知道小動(dòng)物們是怎么避暑的嗎？
三、動(dòng)物避暑
1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來(lái)看看，好嗎？
3、小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開(kāi)屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽(yáng)傘
大象：耳朵是“空調器”，鼻子能?chē)娝�，洗澡降�?/p>
蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺(jué)
4、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看，那里面藏著(zhù)許多小秘密，我可等著(zhù)你們來(lái)告訴我��！
5、今天，我們知道了很多人避暑的方法，還有小動(dòng)物避暑的方法，相信有了這些辦法，這個(gè)夏天一定可以過(guò)得很涼快、很舒服的。
中班主題活動(dòng)6
新學(xué)期、新環(huán)境，孩子以新奇的目光看待著(zhù)這些新奇的事物，孩子面對環(huán)境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會(huì )產(chǎn)生一系列為適應環(huán)境的相應規則、人際交往的規則和自我意識�！蹲儤永�！》主題就在這樣的背景下自然而然的產(chǎn)生了。
教室的變化：
盥洗室（衛生習慣培養，用廁紙，洗手、等待）
活動(dòng)區（區域的分割、制作標記、討論規則）
餐廳（用餐習慣，安靜、干凈）
園舍的變化：
培養細致的觀(guān)察能力、
初步的方位意識
安全教育
同伴的變化：
認識新朋友，幫助新朋友
我的變化：
我是中班小朋友
自我服務(wù)（生活自理能力培養）
為他人服務(wù)（值日生，班級小主人）
活動(dòng)一：變樣啦
一、找找哪里變樣了
啟發(fā)幼兒感受環(huán)境等事物的變化，引導幼兒有目的地去尋找、發(fā)現、觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓?/p>
提供幼兒記錄工具，引導幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀(guān)察與發(fā)現。幼兒分兩組觀(guān)察和記錄（室內、室外）
二、談話(huà)：我的發(fā)現
鼓勵幼兒積極表達自己的發(fā)現。
教師根據幼兒的表述有條理地進(jìn)行整理，形成初步的主題脈絡(luò )圖。
反思：
幼兒對新環(huán)境的變化尤為關(guān)注，充滿(mǎn)探究和進(jìn)一步觀(guān)察的愿望，其中戶(hù)外環(huán)境的變化更吸引幼兒，幼兒的發(fā)言中對大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環(huán)境的變化為切入口，進(jìn)一步引導幼兒深入的觀(guān)察，并用藝術(shù)形式加以表現和記錄。
活動(dòng)二：美麗的大草坪
一、觀(guān)察活動(dòng)：
帶領(lǐng)孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說(shuō)說(shuō)你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點(diǎn)有目的的地觀(guān)察區域內的變化）
請孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的滿(mǎn)足也能促進(jìn)孩子近距離地觀(guān)察事物。）
二、談話(huà)：
回憶自己的發(fā)現，大膽地表達自己的發(fā)現與想法。（為下一步繪畫(huà)表現積累經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng )作的興致。）
三、分組表現：
幼兒選擇某一處最想表現的地方寫(xiě)生繪畫(huà)。（教師個(gè)別關(guān)注并指導）
嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀(guān)察孩子的方位感）
反思：
孩子們對第一次觀(guān)察與寫(xiě)生的興趣濃厚，他們通過(guò)觀(guān)看、觸摸、行走等與環(huán)境接觸的方式去獲取繪畫(huà)表現的經(jīng)驗。再加上鼓勵孩子“把你最喜歡的畫(huà)下來(lái)”，調動(dòng)了其參與的積極性，促使孩子仔細地觀(guān)察，他們連木板舞臺上的螺絲釘也畫(huà)下來(lái)了。
孩子有了第一次的寫(xiě)生基礎，可以繼續開(kāi)展以下的活動(dòng)來(lái)豐富孩子的表現，如增加輔助材料，鼓勵孩子合作表現物體并嘗試粘貼到合適的方位。
孩子們正專(zhuān)心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，
學(xué)會(huì )了和同伴分工合作。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：
第二次表現大草坪時(shí)，孩子們提出了一些制作方案，有的說(shuō)木板舞臺和木板小路是木頭做的，我們也應該用木頭來(lái)做，然后杠杠發(fā)現我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個(gè)材料可以制作。于是孩子們開(kāi)始了他們的制作。他們商量由誰(shuí)來(lái)畫(huà)舞臺的曲線(xiàn)，誰(shuí)來(lái)撕雙面膠，誰(shuí)來(lái)進(jìn)行粘貼……
大家分工合作，分頭制作，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現著(zhù)。
反思：
通過(guò)第二次表現大草坪，我們發(fā)現孩子們的合作意識逐漸增強，他們學(xué)會(huì )了與同伴分工，加快“工作”的效率，還學(xué)會(huì )了如何解決遇到的困難，如一次性筷子太長(cháng)，如何粘的比較牢固，等等。不過(guò)，當他們嘗試粘貼到大地圖時(shí)遇到了一些困難，孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：“老師，老師！這個(gè)貼在哪兒？”看來(lái)，他們由于缺少生活經(jīng)驗，還未具備較明確的方位感，無(wú)法將實(shí)際物品按方位擺放，這個(gè)能力需要逐步地在生活中加以引導。
活動(dòng)三：我的活動(dòng)室
一、激發(fā)幼兒的表現欲望
教師出示“教室平面圖”，里面什么都沒(méi)有，請幼兒來(lái)當攝相師和大畫(huà)家，把我們的活動(dòng)室畫(huà)下來(lái)。
每個(gè)孩子一張有分割的教室平面圖和畫(huà)板。如圖：
二、幼兒繪制
仔細觀(guān)察活動(dòng)室里的物品，看看它們是什么樣子的。
嘗試把每一間的東西都畫(huà)下來(lái)。
反思：
培養幼兒初步的方位感，有目的有意識地觀(guān)察記錄為這個(gè)活動(dòng)的目標。因為活動(dòng)室是他們最熟悉的地方，描畫(huà)活動(dòng)室的方位圖對于他們來(lái)說(shuō)有相對的經(jīng)驗，利于他們的表現。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現學(xué)看平面圖對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是以往未接觸過(guò)的，存在一定的`難度，主要和孩子的認知水平、方位感發(fā)展水平相聯(lián)系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫(huà)出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無(wú)從下手，嘴里嚷著(zhù)“不會(huì )畫(huà)”。，作為教師發(fā)現了這些差異，將有意識地培養幼兒的觀(guān)察能力來(lái)促使他這方面的提高。
活動(dòng)四：神奇的白沙地
一、觀(guān)察白沙的有趣的形態(tài)
顏色、外形
想象象什么
找找小寶貝
二、比較白沙與以往沙池的沙的不同
�。ㄓ變褐鲃�(dòng)地觀(guān)察和比較，驚喜地發(fā)現差異。）
三、討論有關(guān)的安全意識和愛(ài)護白沙地的規則
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：在觀(guān)察、探究白沙時(shí)，很多幼兒對形狀各異的珊瑚石以及小貝殼特別感興趣，有些愛(ài)不釋手，洋洋和平平提出能不能帶回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到班里的自然角中。此時(shí)，教師及時(shí)的引導：“這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果我們帶走了，會(huì )怎么樣？”童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來(lái)越少，小朋友就不能玩了。其余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產(chǎn)生了相應的規則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還特意翻出口袋自我檢查。
反思：
孩子對白沙喜愛(ài)與濃厚興趣使得孩子自然會(huì )產(chǎn)生自己擁有的想法，對此，教師并不急制定規則，而是在引導幼兒進(jìn)行思考和討論，同伴間觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞后，自發(fā)地產(chǎn)生與環(huán)境相適應的規則。相信孩子在理解規則產(chǎn)生的必然原因和目的后能內化為自己的需要，從而實(shí)現自律。
在今后的活動(dòng)中，也許會(huì )出現同伴間拋灑沙礫的現象，教師將隨時(shí)關(guān)注，通過(guò)幼兒的思考和討論，引導其產(chǎn)生必要的安全意識和規則。
合作表現：白沙地
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：
幼兒對白沙地的喜愛(ài)激發(fā)了把白沙地留在中一班的想法，教師結合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現的機會(huì )。經(jīng)過(guò)討論，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。
反思：
這次的操作活動(dòng)，明顯的感覺(jué)幼兒的合作意識加強了，在制作白沙時(shí)與同伴相互的比較、協(xié)調。如程瀾就告訴雨非和傅榕要用指甲來(lái)掰碎，越細越好。天天和馬一銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大了，會(huì )粘不牢的。此外，由于白沙地的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，幼兒的方位感較強，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置。
活動(dòng)五：幼兒園舍園
一、墻上到底是什么？
激發(fā)觀(guān)察畫(huà)面興趣
明確圖中大致方位、布局
發(fā)現缺少的部分，產(chǎn)生補充的愿望
二、分組寫(xiě)生：幼兒園里我最喜歡的東西
選擇你想去的地方，背上自己的畫(huà)板，我們出發(fā)了�。ㄒ龑в變涸诶L畫(huà)前明確目的。）
分組進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生。告訴幼兒寫(xiě)生就是邊看邊畫(huà)，看一眼畫(huà)一筆，把一樣東西畫(huà)下來(lái)。
反思：
有了先前的寫(xiě)生基礎，孩子們的目的性加強了，知道自己今天要畫(huà)什么。
可是，在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現雖然之前要求孩子邊看邊畫(huà)，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀(guān)看后匆忙繪畫(huà)，沒(méi)有寫(xiě)生的習慣；而且這次的園舍寫(xiě)生范圍較大，幼兒容易受環(huán)境的干擾，影響他們的觀(guān)察與專(zhuān)注寫(xiě)生。有必要通過(guò)教師的引導，讓孩子明確如何寫(xiě)生，如何將觀(guān)察與繪畫(huà)相結合，并適當縮小觀(guān)察的范圍。
第二次表現：內容——我喜愛(ài)的大型玩具
一、激發(fā)興趣，引導方法
出示教師示范的作品：線(xiàn)描畫(huà)《白沙地上的木頭玩具》
�。ㄒ龑в變河^(guān)察線(xiàn)條與輪廓，啟發(fā)幼兒嘗試寫(xiě)生的方法：邊看邊畫(huà)，把你看到的都畫(huà)下來(lái)，組成一個(gè)完整的事物；細部刻畫(huà)，鏈條、繩索、木紋的表現。）
說(shuō)說(shuō)“我最喜歡玩幼兒園的哪個(gè)大型玩具”。
二、組織分工：
幼兒分頭選擇自己喜愛(ài)的大型玩具進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生。
三、將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。
反思：教師有意識地增加開(kāi)始時(shí)出示范例的過(guò)程，范例的出現并不是要求幼兒模仿，而是告訴孩子寫(xiě)生的基本方法，讓他們了解如何觀(guān)察玩具的結構，再如何一步步地仔細刻畫(huà)下來(lái)，學(xué)會(huì )了這些觀(guān)察和表現的方法對于孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。因此，這次表現中，孩子的觀(guān)察細致多了，能描畫(huà)出玩具的一些細節來(lái)，如秋千的圓環(huán)，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫(huà)了三個(gè)方向的“醫生亭”，安恬還把自己添畫(huà)到畫(huà)面中，孩子們種種豐富的表現出乎我們的意料，看來(lái)，及時(shí)幫助幼兒了解寫(xiě)生的方法還是很有必要的。
活動(dòng)六：我們班的新朋友
一、看看同伴中有什么變化。
二、新生自我介紹
�。ㄎ逦恍律捎谟羞^(guò)小班的生活經(jīng)驗，情緒比較穩定。能在集體面前大膽地介紹自己的名字和愛(ài)好。但面對陌生環(huán)境，仍顯得較為拘謹。）
三、討論：
怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態(tài)度去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）
反思：
幼兒對新朋友有了一定的了解，也產(chǎn)生了幫助新朋友的意識，在今后的活動(dòng)中，教師要繼續關(guān)注孩子之間的互動(dòng)交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來(lái)。
幼兒對向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此為教育機會(huì )，增強自我意識�？煽紤]結合環(huán)境布置，制作幼兒的“我的名片”。
可以通過(guò)文學(xué)作品和藝術(shù)表現形式來(lái)引導幼兒進(jìn)一步感受和體驗同伴間相互關(guān)心的友誼。
制作我的名片:
反思：
提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書(shū)、小粘紙等材料，引導幼兒用自己獨特的審美眼光，用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)裝飾自己的名片。無(wú)論從操作興趣和作品感覺(jué)來(lái)看，都取得了不錯的效果。幼兒從中體會(huì )到了成功感和愉悅感。尤其是當教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發(fā)了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動(dòng)中展示和陳列孩子的手工作品，美觀(guān)又實(shí)用。
中班主題活動(dòng)7
目標：
理解故事內容，體驗小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
準備：
1故事小兔子過(guò)生日故事錄音2相關(guān)動(dòng)物的頭飾
過(guò)程：
1引起幼兒聽(tīng)故事的興趣2出示蛋糕和小汽車(chē)的圖片。提問(wèn)：今天誰(shuí)過(guò)生日？小汽車(chē)是干什么的？
2欣賞故事介紹故事名稱(chēng)播放故事錄音
3理解故事內容
結合幼兒用書(shū)，第二次播放故事，按故事內容提問(wèn)；小兔子過(guò)生日得到了什么禮物？它開(kāi)汽車(chē)時(shí)發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫“救命”？誰(shuí)來(lái)救它了？如果你是小白兔，你會(huì )怎么做？
4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤(pán)‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
建議
提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評價(jià)能體驗小動(dòng)物對小兔子的.關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯誤的行動(dòng)
中班主題活動(dòng)8
一、 設計意圖：
隨著(zhù)新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年DIY”，讓孩子們在完完全全的自我“動(dòng)手”中過(guò)新年。
二、 主題目標
環(huán)境知識
了解不同國家過(guò)年的習俗
知道新年的意義
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡(jiǎn)單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節日氣氛
知道自己長(cháng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步
樂(lè )意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)
能力
鞏固建構能力，體會(huì )進(jìn)一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作
會(huì )用連貫的語(yǔ)言表達活動(dòng)的的感受
學(xué)習用中國畫(huà)的形式表現猴子的`特征。
行為習慣
會(huì )認真的收拾活動(dòng)材料
與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭搶。
三、 環(huán)境創(chuàng )設：師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng )造溫暖熱鬧的節日氣氛。
小墻飾：1、倒計時(shí)，能正確的感知距離新年的天數。
2、十二屬相圖
四、 家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，2008奧運會(huì )的吉祥物
3、幼兒找找看看節日的環(huán)境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
4、與孩子交談，表?yè)P其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求
五、 主要活動(dòng)
中班主題活動(dòng)9
活動(dòng)目的：
1. 觀(guān)察食物加工的過(guò)程，知道ji蛋是有營(yíng)養的，吃ji蛋對身體。
2. 樂(lè )意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
生ji蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、ji蛋餅干等食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示ji蛋
讓幼兒預測ji蛋剝去殼以后是什么樣子的?
打開(kāi)ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么樣子的'?
2、 共同討論
什么時(shí)候ji蛋才會(huì )變成我們平時(shí)吃的樣子?
3、 師生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己動(dòng)手剝ji蛋，選擇自己愛(ài)吃的調料。
4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有ji蛋的成分。
5、 表現表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動(dòng)
中班主題活動(dòng)10
中班的孩子，對事情的好奇心越來(lái)越強了，而且，他們現在已經(jīng)有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴(lài)性小了很多。自己知道開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，處理好問(wèn)題。例如：當他們看到班里有糾紛的事情，有的孩子就能出來(lái)解決。他們會(huì )說(shuō)：“男孩子應該讓著(zhù)女孩”“小朋友應該互相幫助”。。。。。。并且，孩子們的動(dòng)手操作能力也增強了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關(guān)心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區角投放相關(guān)的材料。如：數字卡，實(shí)物卡，手偶或頭飾，紙團粘貼等。
3、開(kāi)展“摸箱”和圖形拼搭活動(dòng)，鞏固幼兒對數形的認識。
家園共育：
1、平時(shí)與幼兒交談時(shí)，注意結合生活中的失利，引導幼兒理解數的實(shí)際意義。如：家里幾口人？早上乘坐幾路公共汽車(chē)？
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒外出觀(guān)察各種建筑物，幫助其學(xué)習在特殊情況下使用求助電話(huà)119、120、110。
預設目標：
1、嘗試描畫(huà)自己的'手，體驗其中的樂(lè )趣。
2、大膽想象并畫(huà)出小手能做的事。
3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現象。
4、樂(lè )意動(dòng)手操作，愛(ài)做科學(xué)小實(shí)驗。能較細心、耐心地進(jìn)行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng )編出小弟弟早起勞動(dòng)和“亞克西”的動(dòng)作。
6、學(xué)習遵守游戲規則，練習與同伴合作的能力。
7、學(xué)習將物體按不同用途（吃的、穿的、用的）分類(lèi)。
8、遇到危險或急事時(shí)會(huì )撥打急用電話(huà)，形成初步的自我保護意識。
9、能用普通話(huà)清楚、有節奏的朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
11、通過(guò)交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑料袋制作各種物品，提高動(dòng)手能力。
13、學(xué)習比較三個(gè)物體的長(cháng)短，并會(huì )用相應的詞匯描述。
14、學(xué)習用小棍趕球行進(jìn)，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特征
主要活動(dòng)：
健康領(lǐng)域：求助電話(huà)
洗手絹
沖浪
我會(huì )趕小豬
語(yǔ)言領(lǐng)域：我的小手真能干
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會(huì )領(lǐng)域：我倆不一樣
求助電話(huà)
洗手絹
科學(xué)領(lǐng)域：會(huì )跳舞的小紙屑
我會(huì )分
氣墊戰車(chē)
比比誰(shuí)的長(cháng)
魔法鐵絲
藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干
小弟弟早早起
奇妙的塑料袋
中班主題活動(dòng)11
目標：
1、幼兒感受雷雨的特征及過(guò)程。
2、通過(guò)繪畫(huà)方式表現出來(lái)。
準備：幼兒觀(guān)察感受過(guò)雷雨、畫(huà)紙
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察雷雨圖片并回憶。
2、幼兒自主談?wù)撓吕子甑倪^(guò)程。
�。�1）太陽(yáng)高掛在天空
�。�2）烏云來(lái)了
�。�3）下起大雨
�。�4）閃電雷鳴
�。�5）烏云散去，太陽(yáng)又出來(lái)了
3、用繪畫(huà)的'方式表現出來(lái)。
4、幼兒展示作品，互相表?yè)P
中班主題活動(dòng)12
一、主題背景：
夏季對兒童而言是個(gè)特殊的季節，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著(zhù)身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著(zhù)腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂(lè )的季節!
二、主題目標：
1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂(lè )氣氛，體驗過(guò)節的喜悅。
2、樂(lè )意參加六一兒童節豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習用語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )等方式表達自己在節日中的感受。
3、知道夏季衛生知識，學(xué)會(huì )自我保護的方法，會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì )有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
4、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì )畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
5、感知歌曲的強弱對比;探索打擊樂(lè )器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂(lè )器表現歌曲。
6、比較10以?xún)葦档亩嗌�，了解一樣多，學(xué)會(huì )相鄰數、二次分類(lèi)。
7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì )防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛生和公共衛生。
三、環(huán)境與資源：
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng )設環(huán)境、區域，如：“愿望樹(shù)”(我最想得到的禮物)“好朋友信箱”(給好朋友的節日賀卡)“禮品角”(我的禮物)“我和外國小朋友手拉手”，“讓人們的生活更美好”(讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過(guò)節的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過(guò)一個(gè)自己喜歡的節日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄“氣象日記”，發(fā)現夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現象。同時(shí)引導幼兒隨機觀(guān)察周?chē)h(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的.變化和特征。
4、師生共同布置“快樂(lè )的夏天”墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著(zhù)、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見(jiàn)的花卉，同時(shí)對幼兒進(jìn)行要保護花木、保護益蟲(chóng)的教育。
四、家園聯(lián)系：
1、建議家長(cháng)在六一兒童節向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵家長(cháng)帶孩子到社會(huì )大環(huán)境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂(lè )，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻愛(ài)心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻愛(ài)心，激發(fā)幼兒的同情心。
五、主題網(wǎng)絡(luò )圖六、主題計劃表：
熱鬧的夏天主題活動(dòng)計劃(20xx、6)主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個(gè)特殊的季節，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著(zhù)身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著(zhù)腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂(lè )的季節!
相關(guān)經(jīng)驗
1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂(lè )氣氛，體驗過(guò)節的喜悅。
2、知道夏季衛生知識，學(xué)會(huì )自我保護的方法，會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì )有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì )畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以?xún)葦档亩嗌�，了解一樣多，學(xué)會(huì )相鄰數、二次分類(lèi)。
5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì )防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛生和公共衛生。
教學(xué)活動(dòng)數學(xué)：哪里一樣、數數圖形有幾個(gè)，數三角語(yǔ)言：我們的節日、樹(shù)蔭、小兔子開(kāi)鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂(lè )的夏天常識：過(guò)節嘍、“快樂(lè )六一”游園趣味活動(dòng)、我們多么幸福、快樂(lè )的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂(lè )的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂(lè )：快樂(lè )的六一、夸家鄉、夏天的雷雨區域美工區：繪畫(huà)、剪紙、泥工、折紙生活區：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數學(xué)區：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線(xiàn)閱讀區：圖書(shū)、字卡智力區：拼圖、插花、找不同建構區：積木游戲音游：機器人、喂小鳥(niǎo)、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見(jiàn)了、摸魚(yú)體游：老鼠籠、穿樹(shù)林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置“熱鬧的夏天”墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著(zhù)、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
家園共育
1、家長(cháng)在六一兒童節向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長(cháng)可帶孩子到社會(huì )大環(huán)境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂(lè )，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻愛(ài)心活動(dòng)，激發(fā)幼兒的同情心。
幼兒在園主題活動(dòng)反饋表幼兒姓名主題名稱(chēng)熱鬧的夏天
中班主題活動(dòng)13
一、手掌印畫(huà)活動(dòng)：螃蟹
活動(dòng)目標
1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2．大膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。
活動(dòng)準備
1．對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習性有了一定的了解。
2．實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3．繪畫(huà)用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)，引出課題。
師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著(zhù)白泡泡�！边@是什么動(dòng)物呀?
2．以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
(1)示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì )爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?
3．作畫(huà)。
(1)示范。
師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的'方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著(zhù)用記號筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4．展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
二、多種材料制作活動(dòng)：螃蟹
活動(dòng)目標
1．了解螃蟹的外部特征。
2．主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3．以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡(jiǎn)單的作品介紹。
活動(dòng)準備
1．收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。
2．膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞范例，引起興趣。
(1)邊用手指點(diǎn)范例，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)
(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)
2．一起制作螃蟹。
(1)請幼兒觀(guān)察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
(3)幼兒制作，老師巡視指導。
3．欣賞、介紹講評。
(1)介紹講評――說(shuō)說(shuō)“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
(2)展示欣賞評選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。
三、美工活動(dòng)：螃蟹殼制畫(huà)
活動(dòng)目標
1．在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2．能與同伴兩兩合作，完成作品。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫(huà)框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們―起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
2．討論制作方法。
(1)師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢?
(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
(2)師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì )兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來(lái)完成一幅畫(huà)。
(3)師：和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3．幼兒制作蟹殼畫(huà)。
(1)師：接下來(lái)我們要把剛才的設想變成行動(dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫(huà)框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)。
4．展示欣賞介紹作品。
中班主題活動(dòng)14
活動(dòng)說(shuō)明：
在孩子們眼里，黑夜是一個(gè)暗淡而神秘的世界，它與恐懼、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗聯(lián)系在一起，孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“黑夜好可怕呀!為什么要有黑夜呢?”他們有的還不敢獨自睡覺(jué)。為此，教師和孩子們一起設計了這一系列活動(dòng)，給黑色的夜幕點(diǎn)亮了一盞盞明亮的燈，以此消除孩子對黑夜的恐懼，體驗期待、向往等積極情感。
準備：
與幼兒共同尋找有關(guān)黑夜的各種資料(圖書(shū)、錄像、演示模型等)，同時(shí)了解幼兒對黑夜的感受。
活動(dòng)一：黑夜為什么那么黑
目標：
1．幫助幼兒了解黑夜的形成。
2．引起幼兒探究黑夜的興趣。
準備：
1．天文望遠鏡。
2．多媒體課件：黑夜。
過(guò)程參考：
1．討論：黑夜為什么那么黑?
2．觀(guān)看多媒體課件：黑夜。
3．用天文望遠鏡觀(guān)看黑夜中的星星并學(xué)習記錄。
4．討論：黑夜里你怕什么?它真的很可怕嗎?
活動(dòng)二：我們不怕黑夜
目標：
1．表達自己對黑夜的認識。
2．通過(guò)游戲克服對黑夜的恐懼心理。
準備：
1．在活動(dòng)室內虛擬：黑夜城堡”。
2．照明用的`蠟燭、電筒等。
3．錄音機。
過(guò)程參考：
1．請幼兒自由講述：我是怎樣度過(guò)黑夜的?
2．根據幼兒講述的內容，討論一些幼兒感興趣的話(huà)題，如：影子是怎么來(lái)的?世上有鬼嗎?
3．啟發(fā)幼兒想辦法，共同幫助那些害怕黑夜的小朋友。
4．游戲：黑夜城堡。鼓勵幼兒大膽地走過(guò)“黑夜城堡”迷宮，克服對黑夜的恐懼心理。
5．游戲：踩氣球。鼓勵幼兒將畫(huà)有各種怪物的氣球踩破，進(jìn)一步克服恐懼心理。
6．活動(dòng)后了解幼兒對黑夜的新感受。
活動(dòng)三：簿火晚會(huì )
目標：
1．參觀(guān)夜晚的街道、公園，感受黑夜的寧靜。
2．體驗在夜晚活動(dòng)的獨特感受。
準備：
1．選擇一個(gè)比較安全的街道和公園。
2．篝火晚會(huì )用具，如柴火等。
過(guò)程參考：
1．夜晚，全體幼兒在成人的陪伴下在街道、公園散步。
2．傾聽(tīng)夜晚的各種聲音。
3．觀(guān)察在夜晚出來(lái)的人或動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它們在干什么，為什么要在夜晚出來(lái)。
4．舉行篝火晚會(huì )，體驗在月光下載歌載舞的愉快情緒，消除對黑夜的恐懼心理。
中班主題活動(dòng)15
設計思路：
本次活動(dòng)來(lái)源于“周?chē)娜恕边@一主題�；顒�(dòng)前期幼兒發(fā)揮著(zhù)自己的觀(guān)察能力去尋找發(fā)現了許多生活在我們周?chē)母鞣N熟悉的人。如：有美容院的美發(fā)師，建筑工地的建筑師，指揮交通的交通警及保衛國家的解放軍……而在近期我發(fā)現幼兒對“蛋糕師”產(chǎn)生了濃厚的興趣，許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片，他們不時(shí)的會(huì )與同伴說(shuō)起幼兒園附近開(kāi)的蛋糕商點(diǎn)，會(huì )與同伴再現在幼兒園一起過(guò)生日的情景，特別是在平日的區角活動(dòng)中，我觀(guān)察到有的幼兒會(huì )用各色的彩泥做成一個(gè)團并插上幾根蠟筆，高興的唱起生日歌，為此我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，根據幼兒的最近發(fā)展區與興趣點(diǎn)設計了本次的活動(dòng)“小小蛋糕師”。
活動(dòng)目標：
1、 在揉揉、玩玩中，嘗試用面塑制做不同的蛋糕。
2、 體驗與同伴游戲的快樂(lè )和成功感。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。
活動(dòng)準備：
1、各色彩泥若干。
2、小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。
3、 墻面：各種蛋糕的的圖片若干。
4、 木偶“兔姐姐”。
5、 蛋糕一只、叉子、紙盤(pán)子托盤(pán)內放小毛巾人手一份。
6、 “生日快樂(lè )”歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起興趣：
1、指導語(yǔ)：“誰(shuí)來(lái)我們班做客了？”（幼兒猜猜）
2、告訴幼兒今天是兔姐姐的生日，我們一起來(lái)為它唱首生日歌。
3、提問(wèn)：“你想送什么禮物給兔姐姐？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
4、教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕” 。
5、提問(wèn)：“你們吃過(guò)什么樣的蛋糕？”
二、創(chuàng )設情景，創(chuàng )造表現。
1、教師指導語(yǔ)：“我們一起來(lái)給兔姐姐做一個(gè)生日蛋糕吧！”
2、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
觀(guān)察要點(diǎn)：
幼兒制作“蛋糕”的不同表現。（動(dòng)作、認知）
情緒變化、交往情況。
三、分享品嘗
1、指導語(yǔ)：“今天，老師也給兔姐姐送來(lái)了一樣禮物�！保ㄉ盏案猓�
2、師幼共和臺品嘗生日蛋糕。（播放“生日快樂(lè )”歌曲）。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的.作品，體驗給小兔做蛋糕的快樂(lè )和成功感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，以“小兔過(guò)生日”為情節展開(kāi)，并通過(guò)利用面塑這種獨特的表現手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動(dòng)中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時(shí)，教師利用各種游戲的口吻鼓勵幼兒大膽自由的進(jìn)行表達表現，不僅促進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿(mǎn)足了中班幼兒在情景中發(fā)展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂(lè )。
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