[優(yōu)]中班主題活動(dòng)15篇
中班主題活動(dòng)1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè )熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂(lè )。
4、感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、感受節日的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè )磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。
6、環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移，聯(lián)想。
�。�1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》進(jìn)教室。
�。�2） 放鞭炮聲。
教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？
幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結婚，造房子……
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧！
�。�3） 幼兒作畫(huà)，記錄想法。
幼兒作畫(huà)后請小朋友談?wù)勛约旱南敕�，并把幼兒的作品展示出�?lái)。
教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了熱鬧。
2、學(xué)習，創(chuàng )編。
(1)請出小鞭炮。
教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話(huà)
跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著(zhù)，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話(huà)說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)！
(2)學(xué)習兒歌。
教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？
請小朋友跟著(zhù)老師看著(zhù)圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由的做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師：剛才我發(fā)現有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的'響亮動(dòng)作特別的好看。我們請他們來(lái)表演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè )扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽(tīng)音樂(lè )完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè )《恭喜恭喜》出教室。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，也有個(gè)別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過(guò)強，而忽略了它的危害，對這樣的幼兒我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長(cháng)們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。
中班主題活動(dòng)2
設計意圖：
美麗的春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，到處一片綠意溶溶�？蓯�(ài)的小青蛙是孩子們童年的好伙伴，于是，閱讀樹(shù)中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區中孩子們搶手的書(shū)籍�！翱蓯�(ài)的青蛙原來(lái)不止是綠色的哦！”看著(zhù)孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書(shū)已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對孩子的情況，我設計了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)別人說(shuō)的過(guò)程中，去更多更好的了解作品的內容，去充分的感受來(lái)自于那群可愛(ài)的青蛙的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒安靜、專(zhuān)注、有序地閱讀圖書(shū)。
2、鼓勵幼兒觀(guān)察并講述青蛙樂(lè )手們的裝扮和表演， 大膽表達自己對繪本的了解。
3、感受來(lái)自故事的趣味性，喜歡閱讀帶來(lái)的的快樂(lè )。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已玩過(guò)混色游戲，對顏色變化有初步的感知；對搖滾音樂(lè )有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：課件、小圖書(shū)人手一冊、大圖書(shū)、字卡、搖滾音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄�
1、觀(guān)看課件《青蛙搖滾音樂(lè )會(huì )》
2、提問(wèn)：青蛙們搖滾音樂(lè )會(huì )中是怎么表演的？
�。ǘ├斫庑曰顒�(dòng)：
1、引導幼兒觀(guān)察封面：你讀出了什么？（青蛙們在干什么？）
同時(shí)介紹書(shū)名、作者、出版社；
2、觀(guān)察廣告：這是一張什么廣告？要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，青蛙們會(huì )做些什么呢？他們想用什么來(lái)打扮自己？
3、引導幼兒看青蛙變色的過(guò)程；
你看到青蛙樂(lè )手們是怎樣來(lái)打扮自己的？它們分別用什么顏色來(lái)裝扮？變成一只什么樣的青蛙？（從第一只到第七只）
4、瞧，七彩青蛙變出來(lái)了，太棒了！他們要去參加音樂(lè )會(huì )了，他們會(huì )怎么來(lái)讓自己的演出更加的出眾呢！我們一起來(lái)看一看吧！
課件《青蛙樂(lè )手的表演》引導幼兒觀(guān)察并講述青蛙樂(lè )手們的表演。
�。ㄈ┩暾喿x，感受故事。
原來(lái)，青蛙們的音樂(lè )會(huì )那么快樂(lè )！讓我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧�。ǹ凑n件，聽(tīng)故事）
延伸活動(dòng)：
變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化；
青蛙樂(lè )手的衣服太有個(gè)性了，我們也來(lái)試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺吧！
活動(dòng)反思：
《搖滾青蛙》是一個(gè)非常有趣的閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜！他們說(shuō)：搖滾青蛙太快樂(lè )了，象精靈！他們說(shuō)，搖滾青蛙是要為他的朋友慶�；槎Y！他們說(shuō)，搖滾青蛙。來(lái)自孩子的踴躍發(fā)言讓我應接不暇，我第一次感到，原來(lái)閱讀是可以這樣“教”的`！
在以往的閱讀活動(dòng)中，我們注重的雖然有孩子的表達，但是，更多的是讓孩子說(shuō)后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點(diǎn)，就怕不會(huì )書(shū)中的文字；但是，通過(guò)閱讀樹(shù)《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現，原來(lái)不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹(shù)所倡導的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果�！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過(guò)閱讀帶給自己的快樂(lè )！
中班主題活動(dòng)3
活動(dòng)一 瓶瓶罐罐秀一秀
目標：
1．嘗試用掛歷紙，毛線(xiàn)、顏料等輔助材料創(chuàng )造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2．在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現美和感受美，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3．增強珍惜物品，節約資源的意識。
準備：
活動(dòng)前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數量多于幼兒人數；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線(xiàn)、包裝帶．水彩顏料、剪刀等。
過(guò)程：
一、欣賞
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來(lái)的?
評：通過(guò)欣賞范例，孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美，同時(shí)發(fā)現了裝飾瓶罐的基本方法，萌發(fā)自己動(dòng)手制作的興趣，為后面的環(huán)節作鋪墊。
二、裝飾
1．班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢?
2．幼兒自由討論，設想裝飾瓶罐的方法。
3．教師介紹輔助材料并提出制作要求。
4．幼兒按自己的設想裝飾瓶罐，教師巡回指導，給予必要的支持。
評：教師既讓孩子們大膽地設想如何裝飾，也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法，如貼、畫(huà)、繞等，同時(shí)給予孩子們技能上的指導，充分調動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三、展示
1．幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng )作的快樂(lè )。
2．幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動(dòng)室，體驗廢舊瓶罐的`價(jià)值，
評：通過(guò)展示．布置，孩子們在產(chǎn)生審美情趣的同時(shí)，也充分感受到廢舊瓶罐的利用價(jià)值，在無(wú)形中增強了珍惜物品、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)二 瓶瓶罐罐會(huì )唱歌
目標：
1．探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗節奏美。
2．結合已有經(jīng)驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂(lè )．感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
幼兒每人3至4個(gè)不同質(zhì)地、人小的瓶罐，一雙筷子；事先熟悉音樂(lè )《大雨和小而》；錄制好的瓶罐敲擊聲。
過(guò)程：
一、瓶瓶罐罐會(huì )唱歌
1．教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來(lái)的聲音?找找看，誰(shuí)會(huì )這樣唱歌?
2．我們也來(lái)試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)，大家仔細聽(tīng)，不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現
評：教師通過(guò)設置懸念"誰(shuí)會(huì )這樣唱歌"，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；同時(shí)教師適當提示"不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎"，讓幼兒的自由探索有了明確的指向。
二、跟著(zhù)音樂(lè )一起唱
1．教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問(wèn)：讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音?哪些來(lái)唱小雨的聲音?
2．幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
3．幼兒跟著(zhù)歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現大雨、小雨的不同形象。
評：幼兒在了解不同的瓶罐會(huì )發(fā)出不同聲音的基礎上，結合節奏有明顯區別的音樂(lè )《大雨和小雨》，嘗試敲擊不同瓶罐以表現不同的音樂(lè )形象，體現了活動(dòng)難度由淺入深，也增加了活動(dòng)的趣味性。
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè )角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂(lè )趣。
評：延伸活動(dòng)是為了滿(mǎn)足孩子繼續探索、演奏的需要，演奏的結果并不重要，重要的是孩子們是否在這一過(guò)程中獲得了豐富的體驗，是否感受到瓶罐演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)三 瓶瓶罐罐來(lái)運動(dòng)
目標：
1．用瓶瓶罐罐布置運動(dòng)場(chǎng)景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2．通過(guò)游戲增強環(huán)保意識。
準備：
經(jīng)清洗的瓶罐若干(數量是幼兒人數的2倍)，音樂(lè )。
過(guò)程：
一、做瓶罐操
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來(lái)運動(dòng)，請找兩個(gè)你喜歡的瓶罐朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。
二、瓶罐運動(dòng)
1．教師和幼兒合作將瓶罐放在場(chǎng)地上，布置成"樹(shù)林""小橋""小溝"等活動(dòng)情境。
評：讓幼兒參與布置活動(dòng)情境，既利于鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也利于激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情。
2．幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地，按自己的意愿嘗試過(guò)"樹(shù)林"(躲閃跑)，走"小橋"(平衡)，跨"小溝"(跳躍)。
3．請個(gè)別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置"樹(shù)林""小橋""小溝"?還可以用什么方法通過(guò)"樹(shù)林""小橋""小溝"呢?
4．幼兒分散探索，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動(dòng)方法。
評：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎上提出創(chuàng )造性的玩法，體現了活動(dòng)的遞進(jìn)性，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造性。
5．教師讓幼兒用自己想出來(lái)的運動(dòng)方法過(guò)"樹(shù)林""小橋""小溝"，將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。
評：游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也讓幼兒在行動(dòng)中增強了環(huán)保意識。
三、瓶罐按摩
幼兒聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
評：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用于身體放松活動(dòng)的好材料。
中班主題活動(dòng)4
教學(xué)目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會(huì )節約能源的方法。
2、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué)，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。
3、培養幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養節約能源。
教學(xué)準備：
地球儀、用電調查表，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景
1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬(wàn)物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？
幼兒回答：“地球�！�
教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱(chēng)之為能源�！�
�。ǘ┗�(dòng)探究
1、了解資源重要性
師：但是地球上可以利用的水資源越來(lái)越少了，電又面臨著(zhù)危機！如果我們沒(méi)有了水和電的話(huà)會(huì )怎么樣呢？
A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書(shū)房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒(méi)電了。
a:請幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì )怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會(huì )怎么做？
B：再放課件看情景，家里只能點(diǎn)蠟燭，媽媽想再做飯可又沒(méi)水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒(méi)有水沒(méi)有電的`情況，你會(huì )怎么樣了？
2、如果我們不想過(guò)沒(méi)有水沒(méi)有電的日子，你會(huì )怎么做？
A：引導幼兒節約能源，離開(kāi)時(shí)記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
3、那么我們每個(gè)家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時(shí)在家有沒(méi)有做到節約能源？
4、師：老師很想知道，哪個(gè)小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個(gè)箱里找出節約能源的圖片。）
�。ㄈ┟拷M幼兒介紹節約用水、用電的方法。
�。ㄋ模� 看圖片，師生交流感想
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀(guān)看VCD）
2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（節約能源，從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。）
活動(dòng)延伸：能源面臨著(zhù)嚴重的危機，節約能源成為全球共同關(guān)注的話(huà)題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫(huà)，表達節約能源的重要性！
教學(xué)反思：
能源有很多種，比如電、水、煤、汽油等，都和我們的生活密切相連，我們都離不開(kāi)它們�？墒悄茉词遣豢稍偕�，它會(huì )一點(diǎn)一滴的減少，一直到?jīng)]有。所以，我們一定要節約。但怎么節約呢？后來(lái)，我才知道，節約能源的辦法就在我們身邊。
小百科：能源是能夠提供能量的資源。這里的能量通常指熱能、電能、光能、機械能、化學(xué)能等。
中班主題活動(dòng)5
角色扮演區
各種秋蟲(chóng)的頭飾、音樂(lè )播放器、音樂(lè )《班得瑞自然之聲》、自制小樹(shù)和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。
【玩法與建議】
1、引導幼兒根據自己扮演的不同秋蟲(chóng)找到屬于自己的“家”，豐富他們的有關(guān)秋蟲(chóng)的家相關(guān)知識。
2、組織幼兒討論：蟻巢（或蜂巢）通常會(huì )建在哪里？它們是自己搭建的巢穴嗎？如果自己搭建會(huì )怎樣？和伙伴們一起搭建會(huì )變成什么樣子？理解團結力量大。螞蟻（或其他秋蟲(chóng)）是怎樣筑巢的？鼓勵幼兒與同伴合作用表情和動(dòng)作表現各類(lèi)秋蟲(chóng)筑巢。
3。幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲(chóng)，分組設計表演情景，并進(jìn)行表演。
美工制作區
橡皮秋蟲(chóng)巢穴景觀(guān)
【材料】
各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙簽，幼兒飼養的秋蟲(chóng)。
【玩法與建議】
1、幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲(chóng)的家在哪里，它們的家是什么樣子的？進(jìn)一步了解秋蟲(chóng)的家的.外形特征及生活環(huán)境。
2、用橡皮泥和跳跳土制作秋蟲(chóng)巢穴的景觀(guān)，學(xué)習用牙簽、絨棒裝飾連接秋蟲(chóng)的巢穴各個(gè)組成部分。
襪子毛毛蟲(chóng)
【材料】
干凈的廢舊襪子、布條和太空棉，細線(xiàn)、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。
【玩法與建議】
1、幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來(lái)。
2、嘗試用細線(xiàn)將襪子口系起來(lái)，鍛煉小肌肉群。
3、幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲(chóng)。
拼插建構區
蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園
【材料】
各色塑料拼插積木、雪花片、大型木制積木等。
【玩法與建議】
1、指導幼兒用大型木制積木單層圍封和雙層圍封，為蟲(chóng)蟲(chóng)們搭建樂(lè )園。
2、進(jìn)一步引導幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲(chóng)。
3、組織幼兒討論：每個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)喜歡什么樣的家？鼓勵幼兒同伴之間相互交流發(fā)表自己不同的想法。
4、在搭建好的蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園外，用自制的小草和樹(shù)木布置生活場(chǎng)景。
音樂(lè )表現區
扮秋蟲(chóng)
【材料】
各種昆蟲(chóng)的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂(lè )合集，播放器、U盤(pán)。
【玩法與建議】
1、引導幼兒辨聽(tīng)音樂(lè )中各種秋蟲(chóng)的叫聲。
2、鼓勵幼兒戴上秋蟲(chóng)的頭飾裝扮秋蟲(chóng)，根據秋蟲(chóng)不同的特點(diǎn)創(chuàng )編出不同的造型并與同伴隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
語(yǔ)言閱讀區
蟲(chóng)蟲(chóng)歌
【材料】
有關(guān)昆蟲(chóng)的標本、圖片、繪本以及頭飾。
【玩法與建議】
1。幼兒與同伴觀(guān)察秋蟲(chóng)的圖片以及常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng)標本，相互交流它們的外形特點(diǎn)及生活習性。
2。利用繪本，引導幼兒兩人合作，一問(wèn)一答朗誦傳統詩(shī)歌，并根據自己喜歡的秋蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌。
3。啟發(fā)幼兒自主分配角色，利用頭飾進(jìn)行表演。
科學(xué)發(fā)現區
捕獵的螳螂
【材料】
螳螂、西瓜蟲(chóng)、螞蟻、小蝴蝶、自制各種秋蟲(chóng)的養護籠。
【玩法與建議】
1、幼兒觀(guān)察螳螂捕食活體小昆蟲(chóng)的過(guò)程，了解獵物進(jìn)入到螳螂的捕食范圍后，螳螂的身體會(huì )有反應。
2、知道螳螂喜歡吃活的小蟲(chóng)子。
3、與同伴交流觀(guān)察螳螂捕食身體的變化：時(shí)前足會(huì )收緊，重心后移，并以極快的速度將獵物捕獲。
4、嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時(shí)間里捕食的特點(diǎn)。
懸掛成蛹
【材料】
將要蛻皮的毛毛蟲(chóng)、自制養護籠。
【玩法與建議】
1、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)在經(jīng)歷幾次蛻皮后，開(kāi)始靜止不動(dòng)并找角落懸掛成蛹。
2、幼兒觀(guān)察交流毛毛蟲(chóng)的最后一對偽足在成蛹時(shí)起到的支撐作用。
3、用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄毛毛蟲(chóng)到蛻皮再到成蛹的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。
中班主題活動(dòng)6
一、活動(dòng)由來(lái)
幼兒從小班升入中班后，開(kāi)始學(xué)習使用筷子。餐具的變化直接引出一些問(wèn)題，根據我們觀(guān)察、發(fā)現，孩子們在剛接觸筷子時(shí)，因為不會(huì )使用，一方面感到很茫然，但另一方面又對于筷子這個(gè)新生事物感到很好奇。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“好奇心關(guān)于兒童之發(fā)展、文化之造就，具莫大勢力的�！币簿褪钦f(shuō)，幼兒凡是對于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要與新的東西相接近，一接近，那就會(huì )更真切地理解。為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，適應幼兒當前的教育發(fā)展需要，我們設計、組織了《筷子》主題。
二、主題教育目標
1、通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，引導幼兒掌握使用筷子的基本方法。
2、通過(guò)多元的活動(dòng)途徑，掌握筷子的其它用途，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造潛能。
3、了解筷子的種類(lèi)和區別，如（不同材質(zhì)、長(cháng)短、粗細）等。
三、主題的網(wǎng)絡(luò )建構
教師根據幼兒的觀(guān)察興趣和討論中所反映出的一些疑問(wèn)，展開(kāi)了一系列的探究活動(dòng)。于是，一個(gè)關(guān)于“筷子”的主題網(wǎng)絡(luò )圖逐漸形成了。如圖（教師預設的用直線(xiàn)表示；幼兒自發(fā)生成的用虛線(xiàn)表示；師生共同產(chǎn)生是用虛線(xiàn)和直線(xiàn)表示）。
四、主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
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活動(dòng)開(kāi)展的第一步我們帶幼兒到大班進(jìn)行了參觀(guān)，他們認真觀(guān)察、學(xué)習哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羨慕，抓住這一點(diǎn)回來(lái)后及時(shí)因勢引導，孩子們自己編成了使用筷子的兒歌，“小筷子，本領(lǐng)強，拇指、食指、中指來(lái)幫忙，先打開(kāi)，再合起，反反復復夾起菜，飯菜吃完味更香�！眱焊桦m然短短幾句，但使用筷子的基本方法表達了出來(lái)，他們用自己說(shuō)話(huà)的方法來(lái)練習使用筷子，覺(jué)得使用筷子不再象想像中的那樣難了，自信心一下增強起來(lái)了，自己一樣可以使用得很好。
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主題誕生后，教師和幼兒開(kāi)始一起收集各式各樣的筷子，并且在幼兒的提議下，在活動(dòng)室的一角開(kāi)辟了一個(gè)筷子的展覽區，幾乎每天都有孩子帶筷子來(lái)，他們相互比，相互看，為自己找到與別人不一樣的筷子而高興自豪。
小東說(shuō)：“你看，我的筷子上、下是不一樣粗的�！� 田田說(shuō)：“我家的筷子身上的花紋是一道一道的顏色，而路路家的筷子身上是沒(méi)有花紋，全是綠顏色的�！倍《≌f(shuō)：“我發(fā)現我家的筷子是最長(cháng)的，其它小朋友家的筷子都比我家的短�！� 還有的來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“李老師，我的筷子為什么這么輕，他的卻那么重呢？”
這種共同收集，共同探索活動(dòng)，使幼兒有了許多新發(fā)現，在交流、收集過(guò)程中孩子們自然地對筷子的顏色、長(cháng)短、材料、形狀、輕重等有了初步的認識，這些知識是比較淺顯易懂的，隨著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，孩子們又生成了一些深層次的很有價(jià)值的問(wèn)題。
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孩子們都知道筷子是用來(lái)吃飯的，我們則啟發(fā)、引導幼兒在筷子的其它用途上發(fā)揮各自的潛能。為此我們分別在美工區、巧手區、計算區、音樂(lè )區都投放了筷子，讓幼兒嘗試筷子的玩法，從而發(fā)展他們的創(chuàng )造力。
小宇來(lái)到了計算區，他一下拿了一大把的筷子，開(kāi)始用筷子搭起了拼圖，先是搭了個(gè)樓梯，后又拼了棵大樹(shù)，玩得很高興，這時(shí)趙繼航也來(lái)了，他選了一根較長(cháng)的筷子在桌子邊上比劃了一下，我走過(guò)去說(shuō)：“咱們用筷子來(lái)量一量桌子有多長(cháng)吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，量完了桌子后，他拿著(zhù)筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，和他一起玩起來(lái)，量著(zhù)量著(zhù)，量起了各自的身高，不時(shí)傳來(lái)了兩人的笑聲。
音樂(lè )區更是熱鬧非凡，孩子們拿起了自制的樂(lè )器、各種瓶子和盒子，用筷子來(lái)當鼓錘，敲著(zhù)美妙的音樂(lè )，雨晴是樂(lè )隊的小指揮，手里還像模像樣的拿著(zhù)一根指揮棒，再看那指揮棒，伴著(zhù)歡樂(lè )的樂(lè )曲，他們有唱有跳、有伴奏、有指揮，心情也隨著(zhù)飛揚起來(lái)，筷子似乎已經(jīng)漸漸成為孩子們的好朋友了。
美工區的小朋友都在忙著(zhù)做菊花，美麗的花瓣都已經(jīng)做好了，但朵朵菊花就是立不起來(lái)，因為沒(méi)有合適的花桿來(lái)支撐，王曼找來(lái)找去，找到了一根筷子和同伴們說(shuō)：“咱們用這個(gè)吧！”其他小朋友也一致同意，說(shuō)：“對，我們用筷子�！睕](méi)想到孩子們的想象力，真的使一朵朵美麗的菊花立起來(lái)了，有的小朋友還用筷子當起了半成品，如當雨傘把、旗桿、平衡木等，我們的活動(dòng)也越來(lái)越豐富了。
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美工區的小朋友，激發(fā)了大家的創(chuàng )作欲望，孩子們想設計現在大家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的筷子。于是教師準備了不同的人物紙卡，讓孩子任選一張，從而更加激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。教師請大家把筷子的外形簡(jiǎn)單地畫(huà)在紙上，并把筷子的用途、材料、形態(tài)等向其他小朋友介紹，孩子們設計熱情很高，造好一張卡后就開(kāi)始設計，他們并非想到哪兒畫(huà)到哪兒，大部分幼兒都是想好了才動(dòng)手畫(huà)的，大約半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，幼兒們設計的作品基本完成了，并分別呈現在黑板上，大家輪流開(kāi)始對自己精彩的`作品進(jìn)行介紹。
紫怡說(shuō)：“我為天線(xiàn)寶寶設計一雙筷子，這雙筷子是空心的，既可以當筷子，還可以當吸管，因為天線(xiàn)寶寶最?lèi)?ài)喝奶昔，這樣會(huì )更方便一些�！� 小辰說(shuō)：“我為警察叔叔設計了一雙神奇筷子，上面有兩個(gè)按紐，一個(gè)是白色的，一個(gè)是藍色的，如果按白色就是一把筷子，如果發(fā)現壞人就按藍色按紐，筷子就會(huì )變成一把xxxx�！� 諾行說(shuō)：“我設計的一把魔術(shù)筷子，只要用筷子一夾，燙的東西就會(huì )變涼了，硬的東西就會(huì )變軟了�！�
孩子們設計的筷子各式各樣，在形態(tài)與功能上都具有很多創(chuàng )新之處，也許是孩子們在電視上、圖書(shū)上、磁帶里學(xué)到的內容多了，所以他們的設計都是那么的別出心裁，創(chuàng )造的火花在孩子們的身上閃爍，孩子們的想象力是我們成人所無(wú)法比擬的，誰(shuí)說(shuō)他們的想象力不能成為明天的現實(shí)，偉大的發(fā)明正是來(lái)自大膽的想象，陳老曾說(shuō)過(guò)，凡是幼兒能夠做到的，應當讓他們自己去做；凡是幼兒能夠想到的，應當讓他們自己去想。
五、主題活動(dòng)的反思與啟示
《筷子》的主題活動(dòng)持續了近一個(gè)月的時(shí)間，幼兒對筷子的外形、材料、構造、使用方法有了比較詳盡的了解，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而教師則與他們共同參與，既是如他們一樣的學(xué)習者，也是活動(dòng)的指導者；既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向導的作用；教師通過(guò)不斷地適時(shí)地提供材料、變化空間、傾聽(tīng)幼兒、全心全意關(guān)注幼兒的表現，從而以螺旋式的進(jìn)程去達到教學(xué)的實(shí)質(zhì)，使主題更加深入。
在活動(dòng)中幼兒往往會(huì )生成一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。例如：在觀(guān)察到筷子是有鐵做的時(shí)，有一名幼兒說(shuō)：“那鐵是從哪里來(lái)的呢？”其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題也很有探究?jì)r(jià)值，只是與本次探究主題無(wú)關(guān)，所以沒(méi)有必要馬上展開(kāi)，可以放在以后的活動(dòng)中讓幼兒再去了解。
中班的幼兒思維發(fā)展迅速，求知欲望高，當讓他去學(xué)習一項新的本領(lǐng)時(shí)，要引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，在快樂(lè )地情緒中學(xué)習，在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習和實(shí)踐，從而解決問(wèn)題，找到所需要答案，此時(shí)，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性會(huì )發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結果，這樣才會(huì )為創(chuàng )造潛能的挖掘與培養提供更大的空間與機會(huì )。
中班主題活動(dòng)7
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園多功能廳
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月24日下午2：30
活動(dòng)目標：
通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒與家長(cháng)一起體驗慶圣誕迎新年的快樂(lè )，加強家長(cháng)與子女之間情感交流，增加老師與家長(cháng)之間的.溝通機會(huì )。培養幼兒參加活動(dòng)的興趣，親身體驗活動(dòng)的魅力。
活動(dòng)主題：圣誕節《動(dòng)物狂歡》
活動(dòng)準備：圣誕老人服裝一套，心愿賀卡若干，禮物每人一份，音樂(lè )、話(huà)筒、序號、化妝的道具由家長(cháng)自己負責準備。
活動(dòng)人員安排：
主持人：董金芳
會(huì )場(chǎng)布置：張蘇淮、王云娟、錢(qián)珍珍、董金芳。
樂(lè )拍照負責人：錢(qián)珍珍
會(huì )場(chǎng)次序負責人：張蘇淮
誕老人服裝及字體打印負責人：王云娟，
活動(dòng)過(guò)程：
一、親子活動(dòng)開(kāi)始：
化妝舞會(huì )開(kāi)始：各班在班級里由家長(cháng)幫助孩子化妝打扮成各種動(dòng)物造型。
主持人致開(kāi)幕詞并宣布活動(dòng)人員入場(chǎng)。
入場(chǎng)方式：以活動(dòng)主題曲為音樂(lè )背景，以班級為單位序依次入場(chǎng)。
二、猜猜我是誰(shuí)：讓幼兒相互猜猜我是什么動(dòng)物？
三、家庭才藝表演：
1、家庭先自我介紹。
2、家長(cháng)與幼兒共同表演。
四、互送心愿賀卡：幼兒事先制作好的心愿卡。
五、集體舞：《動(dòng)物狂歡》家長(cháng)幼兒共同表演。
六、圣誕老人增發(fā)禮物：
家長(cháng)事先幫孩子準備好的禮物，臨走時(shí)有圣誕老人發(fā)放。
五、活動(dòng)結束
集體表演《新年好》，在《圣誕快樂(lè )》的歌聲中結束活動(dòng)。
中班主題活動(dòng)8
【活動(dòng)設計】
在剛進(jìn)入主題活動(dòng)《春天來(lái)了》時(shí)，我和孩子曾經(jīng)有過(guò)一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說(shuō)：“小草綠了、大樹(shù)發(fā)芽了”等等。其中有個(gè)男孩說(shuō)：“你們知道誰(shuí)告訴我春天來(lái)了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會(huì )從很遠的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到它們呢!”孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當春天到來(lái)時(shí)，燕子都會(huì )從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱(chēng)燕子為春天的使者�？吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設計了此活動(dòng)《春天小使者》。
【活動(dòng)目標】
1、從自身及周?chē)h(huán)境的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng )編故事，提高幼兒語(yǔ)言表達能力以及表現力。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的表現，讓幼兒享受創(chuàng )意作畫(huà)的樂(lè )趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
【活動(dòng)準備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問(wèn)：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、
1、出示有關(guān)燕子北歸的'圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì )看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng )編故事。
四、
1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創(chuàng )編的故事在畫(huà)紙上表現出來(lái)。
2、教師講解要求，如：保證畫(huà)紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng )設作品。
3、幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……
4、完成創(chuàng )作后，請幼兒介紹自己的作品。
5、請幼兒把自己創(chuàng )作的畫(huà)掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結束。
中班主題活動(dòng)9
活動(dòng)由來(lái)：
談話(huà)活動(dòng)：
我們住在哪里~！引出北京孩子們都非常愿意講述自己在北京游玩的感受，根據孩子的表現需要，我與其他老師共同商量，帶領(lǐng)孩子們更進(jìn)一步地了解北京的風(fēng)景名勝、現代化建筑，其中加入北京特有的風(fēng)俗、文化藝術(shù)等活動(dòng)形式，讓孩子們更加了解自己所生活的這個(gè)城市，更加熱愛(ài)北京。
一、依據《綱要細則》中大班幼兒培養目標1．了解和認識北京的風(fēng)景建筑和文化時(shí)事。
2．觀(guān)賞各種戲劇表演，初步了解戲劇布置、服裝、道具的意義，能理解戲劇大意，簡(jiǎn)單講述。
3．討論：會(huì )發(fā)起談話(huà)，并能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，在討論中會(huì )輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀(guān)點(diǎn)。
4．表達：愿意當眾表達，能大膽地運用各種語(yǔ)言，能夠清楚、連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
5．收集使用信息，能在生活中使用多種途徑（圖書(shū)、電腦、口語(yǔ)交流等）發(fā)現與學(xué)習相關(guān)信息，學(xué)習初步收集，使用信息。
6．學(xué)會(huì )觀(guān)察和發(fā)現生活中美的事物（美的建筑、節目、景色、自然風(fēng)景等），喜歡大膽用美術(shù)的方式表達自己的見(jiàn)聞、感知和思考，主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)。
7．利用自然物或廢棄物材料的形狀、質(zhì)地等特點(diǎn)，大膽修改、添加、組合、設計和制作有趣的物體。
8．環(huán)保：具有初步的環(huán)保意識和行為。
二、主題教育目標
1．了解和認識北京的風(fēng)景名勝及現代化建筑。
2．了解北京特有的文化藝術(shù)形式（京劇、相聲等）。
3．利用多種材料制作與主題相關(guān)的作品。
4．引導幼兒學(xué)習收集，使用與學(xué)習相關(guān)的信息。
5．培養幼兒良好的環(huán)保意識。
三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )：
四、主題墻飾及活動(dòng)區創(chuàng )設墻飾一："我愛(ài)北京"的主題活動(dòng)墻飾是隨著(zhù)主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步豐富起來(lái)的，它分為三大部分：北京的建筑，北京的.文化、北京小吃、環(huán)保，主要以照片、圖片展示為主，給孩子們以直觀(guān)的感受。使孩子們在活動(dòng)進(jìn)展中能夠有一個(gè)較為清晰的思路。
主題活動(dòng)墻飾的創(chuàng )設。孩子們積極參與，墻面上各個(gè)單元的圖片、照片，這些圖片、照片使我們的主題活動(dòng)變得生動(dòng)直觀(guān)，同時(shí)體現了孩子們良好的責任意識，使孩子們成為環(huán)境創(chuàng )設的主人。
利用長(cháng)城的直觀(guān)形象給孩子一個(gè)初步的感受墻飾二：天安門(mén)是北京的象征。"我和北京最親密"孩子和家長(cháng)在北京游玩的照片。通過(guò)自己的親上經(jīng)歷對北京進(jìn)行更深一層的了解。
墻飾三：展示幼兒去過(guò)那些北京的風(fēng)景名勝、建筑，（收集圖片）。通過(guò)對比，引導孩子們了解建筑的不同特點(diǎn)，提高幼兒的欣賞能力、審美能力，培養幼兒對中國建筑文化的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)區域（一）美工區：
投放照片古老的北京小院、天安門(mén)、長(cháng)城、等等，請孩子一起在美工區利用一些紙盒、紙桶，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等形式制作�，F在的孩子一般都住在小區的樓房里面，周?chē)沫h(huán)境也是高樓大廈，對于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我們找來(lái)了一些文字資料、圖片資料，和孩子們一起學(xué)習，在了解北京的四合院、胡同之后，孩子們感受到了北京的快速發(fā)展和變化。
圖片"現代的北京"老師與孩子在美工區利用廢舊材料制作出來(lái)的，與"古老的北京小院"形成了鮮明的對比。孩子們生活在北京這個(gè)城市，能夠親身感受到它的發(fā)展變化。漂亮的高樓大廈，各式各樣的立交橋，在孩子們眼里都是很熟悉的，因此在制作過(guò)程中他們可以加入自己的感知經(jīng)驗。
表演區：
投放相關(guān)北京的3首歌曲！《我愛(ài)北京天安門(mén)》《北京歡迎你》《北京的橋》引導幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，更好地培養和提高兒童對音樂(lè )的感受、理解、體驗和表現能力建筑區：
孩子們在了解北京建筑的基礎上，在老師的引導下，能夠在建筑區大膽地表現出來(lái)，搭建了中央電視塔、北京西客站、立交橋等建筑。
圖書(shū)區：
在"我愛(ài)北京"這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們對一些相關(guān)書(shū)籍圖片資料進(jìn)行收集，進(jìn)行投放。也請幼兒從家中帶一些相關(guān)的圖片，叢書(shū).高。
五、方案的實(shí)施過(guò)程集體活動(dòng)：（見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )圖）六、主題活動(dòng)預設問(wèn)題：整個(gè)主題幼兒需要了解的知識點(diǎn)。
1.北京市長(cháng)是誰(shuí)？
2.北京的市花、市樹(shù)是那些？
3.北京有什么有名的小吃？
4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在沒(méi)有汽車(chē)、地鐵這些現代化交通工具的時(shí)候，人們出去都乘坐什么交通工具嗎？
5.北京有那些文化特色？
6.北京的建筑特色？
7.北京的飲食文化（小吃）？
8.現代的北京與老北京有什么不一樣？
9.了解北京地圖？幼兒要知道北京位于中國地圖上的什么位置？
10.環(huán)保--為什么要知道節約用水？為什么不用一次性碗筷，為什么要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？
11.讓孩子知道自己現在是北京的小主人，未來(lái)是繼續創(chuàng )造北京的人.需要從現在開(kāi)始愛(ài)護它。
中班主題活動(dòng)10
活動(dòng)目標：
1、了解鼻子的結構。
2、知道鼻子的功能。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，能積極表達自己的想法。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
活動(dòng)準備：
ppt(或圖片：狗、大象、駱駝)；四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個(gè)；一瓶白開(kāi)水。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入部分
師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫(huà)什么？
師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我來(lái)畫(huà)一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫(huà)的是什么？
�。ǘ�、了解鼻子的結構
1、教師畫(huà)鼻子，邊畫(huà)邊問(wèn)：快猜，我畫(huà)的是什么？
2、師：剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個(gè)鼻孔？
3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）
小結：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(cháng)鼻子呢？
�。ㄈ�、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸
師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）
你嘴巴什么時(shí)候呼吸的？還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？
鼻子里面有什么？（鼻毛）你長(cháng)鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著(zhù)鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長(cháng)得像什么？鼻毛長(cháng)在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能 呼吸到干凈衛生的空氣）
小結：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味 師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)？（聞東西）
師：你聞過(guò)什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）
師：杯子里裝著(zhù)四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么？
既然眼睛看不見(jiàn)，頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢？（鼻子）
誰(shuí)上來(lái)聞一聞？
你們會(huì )聞東西嗎？怎么聞呢？
今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，
輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。
你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。（觀(guān)察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著(zhù)自己的鼻子輕輕扇一扇））
師：既然學(xué)會(huì )了，誰(shuí)來(lái)聞一聞？（依次清2—3名幼兒來(lái)聞，并說(shuō)出聞到的是什么？）
集體驗證：
教師打開(kāi)第一瓶：請所有幼兒依次來(lái)聞，是醋嗎？什么時(shí)候會(huì )用到酸酸的醋呢？
�。�1）炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味；
�。�2）醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò)，當你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫生，這樣很安全。
�。�3）醋可以消毒。
教師再依次打開(kāi)第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
打開(kāi)最后一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來(lái)聞一聞，嘗一嘗。（每人一個(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）
小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的'。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記�。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì )了嗎？
�。ㄋ模�、拓展部分
師：那人的鼻子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？
播放ppt
師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關(guān)，比如印度。
師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎？動(dòng)物的鼻子會(huì )有什么用呢？誰(shuí)的鼻子最靈呢？
播放ppt:：狗 大象 駱駝
師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì )有漫天黃沙，當黃沙吹來(lái)的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì )干什么呢？（駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門(mén)一樣。當風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候，鼻孔就會(huì )關(guān)上。這樣一粒一粒的細沙就不會(huì )鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。）
結束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來(lái)話(huà)題有很多，，以后我們繼續聊，好吧！
活動(dòng)反思：
我帶的是中班幼兒，我認為這節活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節活動(dòng)涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì )接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎？”以及“動(dòng)物的鼻子”，這里只是開(kāi)了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續學(xué)習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現自己的機會(huì )。但在活動(dòng)中還是出現了失誤，有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。
中班主題活動(dòng)11
主題目標
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。
2.樂(lè )意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機，體驗春天的美好。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
主題說(shuō)明：
春天又到了，春姑娘帶著(zhù)暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(cháng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè )得跳舞，蜜蜂忙著(zhù)采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(cháng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細細的雨？是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著(zhù)自己快快長(cháng)大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的'感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè )作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時(shí)應該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內容：
星期一語(yǔ)言：《春雨》
星期二藝術(shù)：《春天》
星期三健康：《種樹(shù)》
星期四科學(xué)：《親親春雨》
星期五社會(huì )：《我是一棵樹(shù)》
環(huán)境布置：
1.創(chuàng )設主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。
2.植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。
家園配合：
家長(cháng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。
主題反思：
該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè )作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
中班主題活動(dòng)12
設計意圖：
這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據園內的園本教研課題和我班幼兒依賴(lài)思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。
興趣從哪來(lái)？――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。 從幼兒的身邊來(lái)。要培養幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應從他身邊的事物開(kāi)始�！皥蠹垺睂τ變翰⒉荒吧�，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現物有所值，寓教于樂(lè )。
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報紙先生》的延續，主要探索用報紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿(mǎn)足，來(lái)激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機及解決問(wèn)題的能力，最終培養幼兒的自信心。
活動(dòng)目標：
1、 懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、 愿意用報紙探索不同玩法，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、 增強幼兒解決問(wèn)題的能力。
4、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 布置場(chǎng)景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標記。
2、 材料紙、彩筆、桌子。
3、 即時(shí)貼（做河流）、報子若干、數字卡。
4、 大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個(gè)。
5、 口號：“智多星” 超級變變變。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、游戲《手指操》導入，引入課題。
2、情景創(chuàng )設講解游戲要點(diǎn)，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團結合作，解決問(wèn)題、完成任務(wù)�！�
二、 探索發(fā)展活動(dòng)
1、 認識“報紙先生”（出示照片）引出問(wèn)題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。
2、 尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
幼兒和老師一起，到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。
問(wèn)題一：“看新聞，請把丟失的小動(dòng)物找回來(lái)�！�
幼兒人手一張“報紙”，找動(dòng)物（連線(xiàn)），完成問(wèn)題。
小結：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個(gè)。繼續前進(jìn)。
問(wèn)題二：“請搭一個(gè)長(cháng)樓梯，跳過(guò)去�！�
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題，學(xué)會(huì )合作，一起進(jìn)行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）
小結：報紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個(gè)。繼續前進(jìn)。
問(wèn)題三：“前面有一條河，請過(guò)河�！�
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。
活動(dòng)中，鼓勵幼兒想出不同的.辦法，學(xué)會(huì )合作，一起進(jìn)行。
如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
小結：報紙的用處真不少。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個(gè)。繼續前進(jìn)。
問(wèn)題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉、揪尾巴、炸彈�！�
老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。游戲用報紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。
小結：報紙的游戲真有趣。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個(gè)。繼續前進(jìn)。
問(wèn)題四：“報紙要休息了，請把它收起來(lái)�！�
老師與幼兒一起收報紙（放進(jìn)垃圾箱），提醒幼兒，戶(hù)外還有廢舊紙張嗎？
小結：愛(ài)護環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
3、 完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個(gè)別幼兒鼓勵并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團結合作，解決問(wèn)題）。
4、 賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
三、結束活動(dòng)：音樂(lè )游戲——歌表演“泰迪熊”。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。
激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。
活動(dòng)反思：
這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識，在創(chuàng )設環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。
中班主題活動(dòng)13
目標：
小組合作開(kāi)展游戲，體驗交通規則。
準備：
布置馬路場(chǎng)景的各種材料。
過(guò)程：
一、布置“馬路”
1．幼兒自由組合，選擇較空的場(chǎng)地，共同布置“馬路”。
2．重點(diǎn)討論下列問(wèn)題：
�、僭趺磩澐�、設置機動(dòng)車(chē)道、非機動(dòng)車(chē)道及人行道?
�、谀男┑胤綉O相應的交通標志?
�、勐房趹O幾處紅綠燈標志?
二、模擬過(guò)馬路
1．引導幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車(chē)人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據交通標志調節自己的行為。
2．幼兒可交換角色反復游戲。
延伸活動(dòng)：
將游戲延伸到平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中，幫助幼兒獲得豐富的`體驗。
活動(dòng)四 到小學(xué)去
目標：
學(xué)習將已知的交通規則運用到真實(shí)的生活情景中。
準備：
地圖，紙和筆。
過(guò)程：
1．選擇一所離幼兒園較近的小學(xué)，在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。
2．確定幼兒園是起點(diǎn)，討論到達小學(xué)要走哪幾條路，經(jīng)過(guò)哪些路口，應遵守哪些交通規則。
3．繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線(xiàn)圖。
4．幼兒從幼兒園出發(fā)，學(xué)習根據路線(xiàn)圖步行去小學(xué)，途中自覺(jué)遵守交通規則。
5．回園交流各自的感受。
延伸活動(dòng)：
利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線(xiàn)圖，師幼討論有關(guān)規則和玩法，補充到路線(xiàn)圖上，制成交通規則棋。
中班主題活動(dòng)14
春天代表希望，春天充滿(mǎn)生機，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂(lè )的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和故事的季節，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì )讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì )成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。
在本主題中，應努力創(chuàng )造條件，鼓勵運用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
主題目標：
感知雨天的自然景象，感受雨中活動(dòng)的快樂(lè )。
家長(cháng)配合：
1、建議家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察春天的變化，并和幼兒一起種植1、2種春季的植物或飼養1、2種春天的小動(dòng)物。
2、家長(cháng)可帶領(lǐng)幼兒外出踏青，充分領(lǐng)略大自然的.春景，培養孩子的觀(guān)察力，讓孩子在觀(guān)察的過(guò)程中找出春季各種景物的變化，請他說(shuō)說(shuō)對春天的感受。
3、家長(cháng)可以詢(xún)問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的花名、樹(shù)名，也可讓孩子介紹一下幼兒園或周?chē)幕ú輼?shù)木，培養他們對周?chē)挛镪P(guān)心的態(tài)度。
中班主題活動(dòng)15
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì )漸漸長(cháng)大。
2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習、生活能力等方面的變化。
3.培養幼兒積極的自我意識和喜愛(ài)自己的情感。
4.與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
�、� 嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）
�、� 嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。
�、� 幼兒時(shí)期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動(dòng)過(guò)程：
�、� 試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(cháng)大了。
“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”
“請你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現現在與小時(shí)候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì )穿不上、用不著(zhù)呢？”
小結：這些是我們小時(shí)候的東西�，F在，我們長(cháng)大了，所以都穿不上，用不著(zhù)了。
�、� 認識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著(zhù)了，因為我們長(cháng)大了�！�
�、� 對比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1） 身體上的`變化
�、� 量身高、體重，通過(guò)現場(chǎng)量身高、稱(chēng)體重了解到現在比小時(shí)候長(cháng)高了、變重了。
�、� 吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長(cháng)大了。
�、� 牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯�，F在你們長(cháng)大了、長(cháng)高了、變胖了，長(cháng)出了牙齒，會(huì )自己吃許多有營(yíng)養的飯菜。
2） 學(xué)習、生活能力的變化
�、� 穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著(zhù)穿衣服的照片，感受到現在我們會(huì )自己穿衣。（通過(guò)看錄像）
�、� 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(cháng)大了。
�、� 搭積木、畫(huà)畫(huà)，通過(guò)看錄像知道自己會(huì )玩各種各樣游戲、會(huì )畫(huà)畫(huà)。
總結：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長(cháng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì )畫(huà)畫(huà)、玩油泥，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
�、� 讓幼兒知道自己還會(huì )長(cháng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的？在哪里學(xué)的？”
“你們還會(huì )長(cháng)大嗎？長(cháng)大了會(huì )怎么樣 ？”
�。〞�(huì )認識更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)……）
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