勞動(dòng)教育方案[精品]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的勞動(dòng)教育方案，歡迎閱讀與收藏。

勞動(dòng)教育方案1

　　從20xx年1月1日起，義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績(jì)效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬(wàn)名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護，歡欣鼓舞。然而，很多學(xué)校在實(shí)施績(jì)效工資的獎勵性部分的過(guò)程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學(xué)校感到難以操作，實(shí)施過(guò)程不能體現國家發(fā)放績(jì)效工資的最終目的等。

　　筆者所處的鄉鎮教學(xué)點(diǎn)多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠的學(xué)校距中心校20公里，還有兩個(gè)學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達，被調到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數教師在價(jià)值觀(guān)、紀律觀(guān)、工作態(tài)度等方面存在不少問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量不高，給整個(gè)教師隊伍帶來(lái)了不小的負面影響。針對存在問(wèn)題，我校抓住實(shí)施績(jì)效工資的契機，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。

　　一、準備充分

　　對績(jì)效工資政策的理解是制訂方案、順利實(shí)施的前提和保障。因此，在實(shí)施伊始，為了讓每一位教師深刻認識這項改革的重大意義、深刻內涵和精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)地理解、支持、參與和實(shí)施改革，我校通過(guò)多種形式組織教師認真學(xué)習了中央、自治區及教育局關(guān)于實(shí)施績(jì)效工資的政策和文件。讓教師們了解，績(jì)效工資是根據教師的崗位技術(shù)含量、責任大小、勞動(dòng)強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動(dòng)成果為依據支付勞動(dòng)報酬，是勞動(dòng)制度、人事制度與工資制度緊密結合的工資分配方式�？�(jì)效工資體現多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育有著(zhù)深遠的影響和重大的意義。

　　二、程序規范

　　1、制度出臺規范。為落實(shí)好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進(jìn)工作等方面考慮，確定了獎勵性績(jì)效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開(kāi)”原則；三要堅持“科學(xué)、規范、簡(jiǎn)約”原則。本著(zhù)上述原則，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)反復討論、醞釀，制定《學(xué)校獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長(cháng)進(jìn)行討論，結合校長(cháng)們的'意見(jiàn)對該方案進(jìn)行再度修改，接著(zhù)將其印發(fā)到各校征求教師們的意見(jiàn)。待各校校長(cháng)收集本校教師的意見(jiàn)后，再次召集校長(cháng)們進(jìn)行討論，當各方意見(jiàn)趨于統一時(shí)，我們才將經(jīng)反復討論修改的方案交由教職工大會(huì )討論。由于前期工作細致、科學(xué)，我校的考核分配方案贊成率達79％。

　　2、期末考評規范。在每學(xué)期末的績(jì)效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進(jìn)行自評，再由各�？己私M進(jìn)行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進(jìn)行一周校內公示。如有異議則交由鄉中心�？己祟I(lǐng)導小組進(jìn)行復核，對復核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節的客觀(guān)公正。

　　三、分配合理

　　我校的績(jì)效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個(gè)大項，共30個(gè)小項對教師進(jìn)行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學(xué)校越遠，工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面，據各崗位的責任大小、勞動(dòng)強度、技術(shù)含量、管理績(jì)效確定了不同的加分標準，并規定每位教師只加最多分的兩項職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面，不僅規定了超課時(shí)、不足課時(shí)的加、減分量，還根據所教班級人數規模給予人數加分。在“工作紀律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課后輔導、單元檢測等教學(xué)常規及相關(guān)工作也有明確的加減分標準。在“學(xué)期考核”方面，從“德、能、勤、績(jì)、廉”等方面進(jìn)行綜合考核，群眾滿(mǎn)意度和績(jì)效考核分是重要的參考指標，確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面，在考試、競賽輔導、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔負教研課等方面也都有明確的加減分規定，成績(jì)突出的教師將受到重獎。

　　這些考核細則，真正體現了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。教師曠課現象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現象明顯減少；取得成績(jì)得不到應有回報的抱怨聲也再難聽(tīng)見(jiàn)。教師的工作積極性得到了有效調動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的穩定、和諧發(fā)展。

　　四、逐步完善

　　績(jì)效工資實(shí)施已滿(mǎn)三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒(méi)有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，最大限度地調動(dòng)教師的工作積極性，需要學(xué)校不斷地總結經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》經(jīng)數次修改后，評價(jià)、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿(mǎn)意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學(xué)校引入績(jì)效工資畢竟還屬新興事物，無(wú)更細的指導性方案，難免使學(xué)校領(lǐng)導、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時(shí)間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實(shí)施帶來(lái)了一定的沖擊和影響，實(shí)施效果與預期目標仍有差距。筆者認為，以下三個(gè)問(wèn)題值得重視并加以解決：

　　1、政策理解有待提高。極少數教師仍認為，獎勵性績(jì)效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進(jìn)行激勵，國家應另外下?lián)苡糜讵剟畹膶?zhuān)項經(jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任和做出突出成績(jì)的其他人員傾斜”這句話(huà)，認為一線(xiàn)教師、班主任或做出突出成績(jì)的教師按政策應該領(lǐng)最高績(jì)效工資。

勞動(dòng)教育方案2

　　設計背景

　　《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》頒布后，近年來(lái)被淡化、弱化的勞動(dòng)教育有了“硬指標”。生活即德育，處處是課堂。用勞動(dòng)教育筑牢立德樹(shù)人的基石，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最幸福，只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間，疫情危機當前，同時(shí)也是隊員們成長(cháng)的契機。雖然足不出戶(hù)，隊員們卻展現出不少積極品質(zhì)。他們有行動(dòng)力，抗“疫”健康餐定制活動(dòng)一發(fā)起，全校隊員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿(mǎn)了創(chuàng )造力，看看不少隊員的自創(chuàng )菜譜吧，讓人不禁想跟著(zhù)試試呢；他們也有著(zhù)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動(dòng)手，給家人帶來(lái)一頓愛(ài)心美食，讓家人幸福而感動(dòng)的同時(shí)，也讓隊員們體驗到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩。

　　小小的一道菜，卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量，匯聚起來(lái)，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德學(xué)子在行動(dòng)！

　　作業(yè)目標

　　1.學(xué)會(huì )烹飪一種美食的方法。

　　2.在烹飪過(guò)程中認識各種食材以及其營(yíng)養價(jià)值。

　　3.學(xué)會(huì )均衡營(yíng)養、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養成良好的健康飲食習慣。

　　4.在享受烹飪樂(lè )趣的.同時(shí)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)家人。

　　勞動(dòng)過(guò)程

　　環(huán)節一：任務(wù)驅動(dòng)，為家人定制一份抗疫美食。

　　內容：有哪些食物營(yíng)養又健康？針對家庭成員的口味偏好，定制怎樣的美食可以滿(mǎn)足每個(gè)家庭成員的需求？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全？請你帶著(zhù)問(wèn)題去查閱資料（食譜、食材處理方法、課外書(shū)、上網(wǎng)……）、咨詢(xún)老師、家長(cháng)、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食。

　　時(shí)間安排：3月1日

　　學(xué)科融合與達成目標：結合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能，收集營(yíng)養學(xué)知識和做飯技巧。

　　難度系數☆☆☆

　　預計時(shí)長(cháng)：周末一小時(shí)

　　環(huán)節二：邀請家人點(diǎn)評，總結定制美食心得。

　　內容：

　　定制的美食是否受歡迎？制作食物前，你有計算一下所需成本和用時(shí)嗎？為了吸引食客，你會(huì )提前設計好擺盤(pán)嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng )意、聯(lián)系生活實(shí)際、鍛煉勞動(dòng)技能的機會(huì )，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！

　　時(shí)間安排：3月5日至3月10日。

　　學(xué)科融合與達成目標：結合美術(shù)所學(xué)習到的美學(xué)知識，進(jìn)行擺盤(pán)、制作電子海報或視頻。

　　難度系數：☆☆☆☆

　　預計時(shí)長(cháng)：一小時(shí)左右

　　完成情況

　　本次勞動(dòng)作業(yè)收到三到六年級共24個(gè)班級二百余份作業(yè)反饋。學(xué)生以小隊為單位制營(yíng)養套餐計劃，并將一定類(lèi)型的套餐進(jìn)行歸類(lèi)，例如學(xué)霸套餐、女神套餐、護眼套餐等，推薦有代表性的作業(yè)。

　　本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示，在表現形式上有電子海報、手抄報、視頻等不一而足。在作業(yè)中，學(xué)生針對套餐制定中的營(yíng)養價(jià)值、色香味、制作方法等情況進(jìn)行詳細敘述，圖文并茂。

　　總結反思

　　勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì )主義教育方針的重要內容，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。它對于培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。20xx年由于疫情，學(xué)生都只能在家進(jìn)行學(xué)習和鍛煉。在這樣特殊的時(shí)期，我校緊緊抓住這個(gè)教育契機進(jìn)行創(chuàng )新的勞動(dòng)教育。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線(xiàn)上線(xiàn)下結合的勞動(dòng)教育活動(dòng)中，全校學(xué)生都積極參與，熱情高漲。其中有600多個(gè)菜式在中隊中互動(dòng)分享，200道色香味俱全的美食參與評選，優(yōu)秀的作品以湯品、菜品、主食、甜點(diǎn)四個(gè)菜式進(jìn)行線(xiàn)上展示分享。學(xué)生在學(xué)會(huì )烹飪一種美食的同時(shí)，認識各種食材以及其營(yíng)養價(jià)值，學(xué)會(huì )均衡營(yíng)養、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養成良好的健康飲食習慣。他們在享受烹飪樂(lè )趣的過(guò)程中，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)家人。本次活動(dòng)實(shí)操性強、參與面廣、反響熱烈、實(shí)用性強而受到廣大師生的喜愛(ài)。

勞動(dòng)教育方案3

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，統籌推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育工作，鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立典型，進(jìn)一步激發(fā)全校學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，發(fā)揮以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人實(shí)效，經(jīng)研究，決定開(kāi)展2022年“勞動(dòng)之星”先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)�，F將相關(guān)事項通知如下：

　　一、評選名額

　�。ㄒ唬�“勞動(dòng)之星”先進(jìn)集體

　　各二級學(xué)院xxxx級班級均可申報；擬表彰名額不超過(guò)5個(gè)。

　�。ǘ�）“勞動(dòng)之星”先進(jìn)個(gè)人

　　各二級學(xué)院均可從勞動(dòng)教育、勞動(dòng)實(shí)踐中表現突出的學(xué)生中推薦，各二級學(xué)院可推薦2-3人；擬表彰名額不超過(guò)15人。

　　二、評選條件

　�。ㄒ唬┫冗M(jìn)集體

　　1.班級積極組織開(kāi)展勞動(dòng)教育學(xué)習分享活動(dòng)，積極參加“校園公益勞動(dòng)”勞動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)形式豐富多樣，成效明顯。積極參加“勞動(dòng)云超市”。

　　2.班級成員積極參與志愿服務(wù)工作，積極參加學(xué)校組織的'“馬踏飛燕成長(cháng)計劃”、疫情防控志愿服務(wù)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查志愿服務(wù)等工作，在志愿服務(wù)活動(dòng)中富有特色、成效。

　　3.班級所轄宿舍在學(xué)校宿舍聯(lián)合大檢查中“優(yōu)秀率”高。

　�。ǘ�）先進(jìn)個(gè)人

　　1.政治立場(chǎng)堅定，擁護“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護”。

　　2.有明確的學(xué)習目標。學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，在勞動(dòng)學(xué)習和勞動(dòng)實(shí)踐中能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和刻苦鉆研精神，表現突出，事跡感人。

　　3.積極參與志愿服務(wù)工作，積極參加學(xué)校組織的“馬踏飛燕成長(cháng)計劃”、疫情防控志愿服務(wù)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查志愿服務(wù)等工作，在班級起到一定的表率作用。

　　4.注重將專(zhuān)業(yè)學(xué)習與勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行高度融合，積極參加學(xué)科競賽、科技創(chuàng )新和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，在各項活動(dòng)中表現良好，成績(jì)突出。

　　5.在xx年期間，無(wú)違規違紀處分記錄。

　　三、評選程序

　�。ㄒ唬┒�級學(xué)院推薦

　　由各二級學(xué)院根據評選條件進(jìn)行民主推薦、評選，確定推薦對象，并在學(xué)院內對推薦對象進(jìn)行公示，公示期不少于3個(gè)工作日。

　　公示期滿(mǎn)無(wú)異議后，提出推薦名單報公共勞動(dòng)教學(xué)部。

　�。ǘ�）組織評議

　　公共勞動(dòng)教學(xué)部根據各二級學(xué)院的推薦意見(jiàn)，對推薦對象進(jìn)行資格審核，并組織評議。

　�。ㄈ�）公示

　　公示期3個(gè)工作日。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┱埜鲉挝桓叨戎匾�，堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，認真組織做好推薦工作，并于5月18日下班前報送經(jīng)本學(xué)院蓋章后的申請表以及相關(guān)支撐材料紙質(zhì)件至公共勞動(dòng)教學(xué)部馮俊云處，

　�。ǘ�）推薦、評選過(guò)程中須堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴格按照條件評選，無(wú)合適人選的可不推薦，寧缺毋濫。

勞動(dòng)教育方案4

　　為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設中國特色社會(huì )主義先行示范區的意見(jiàn)》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要(試行)》等文件要求，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，加快推進(jìn)深圳教育先行示范，現就進(jìn)一步加強我市大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會(huì )精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。將勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，積極探索具有深圳特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　二、總體要求

　　(一)實(shí)施目標。

　　1.育人目標。整合家庭、學(xué)校、社會(huì )勞動(dòng)教育資源，為每個(gè)學(xué)生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動(dòng)教育機會(huì )，讓學(xué)生獲得豐富勞動(dòng)體驗，掌握必備勞動(dòng)技能，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，養成良好勞動(dòng)習慣，培育積極的勞動(dòng)精神和創(chuàng )造性的勞動(dòng)思維，形成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、解決問(wèn)題、勤于創(chuàng )造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚中華民族勤勞奮斗、樂(lè )于奉獻的優(yōu)良傳統。

　　2.工作目標。統籌勞動(dòng)教育資源，建立家庭勞動(dòng)教育、學(xué)校勞動(dòng)教育和社會(huì )勞動(dòng)教育“三位一體”協(xié)同實(shí)施機制。到20xx年，建設100個(gè)校外勞動(dòng)教育基地，創(chuàng )建100所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，培養100名勞動(dòng)教育名師，開(kāi)發(fā)系列勞動(dòng)教育課程，建立具有深圳特色的校內校外結合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機制健全的勞動(dòng)教育體系，形成家庭勞動(dòng)教育日�；�、學(xué)校勞動(dòng)教育常態(tài)化、社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化的協(xié)同育人格局，實(shí)現勞動(dòng)教育先行示范。

　　(二)實(shí)施原則。

　　1.思想引領(lǐng)原則。勞動(dòng)教育要培養學(xué)生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導學(xué)生牢固樹(shù)立“幸福生活是奮斗出來(lái)的”正確觀(guān)念，幫助學(xué)生養成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好思想品質(zhì)。

　　2.有機融入原則。勞動(dòng)教育要與德育、智育、體育、美育相結合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節，融入人才培養全過(guò)程，融入家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育各方面。

　　3.實(shí)踐體驗原則。以體力勞動(dòng)為主，創(chuàng )設勞動(dòng)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，獲得勞動(dòng)感受，分享勞動(dòng)成果，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4.合理適度原則。開(kāi)展勞動(dòng)教育，要結合學(xué)生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適當的'勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。

　　三、實(shí)施內容

　　勞動(dòng)教育主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識、技能與價(jià)值觀(guān)。

　　小學(xué)低年級以個(gè)人生活起居為主要內容，注重培養勞動(dòng)意識和勞動(dòng)安全意識。要指導學(xué)生掌握基本生活自理能力，完成個(gè)人物品整理、清潔，掌握簡(jiǎn)單家庭清掃和垃圾分類(lèi)等家務(wù)勞動(dòng)，參與班級集體勞動(dòng)、手工制作，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗植物種植、社區服務(wù)，了解中華優(yōu)秀傳統民風(fēng)民俗。

　　小學(xué)中高年級以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容，初步養成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。要指導學(xué)生參與簡(jiǎn)單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養殖等勞動(dòng)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)初步了解不同職業(yè)。

　　初中以家政學(xué)習、校內外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育為主要內容，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。要指導學(xué)生承擔一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動(dòng)，開(kāi)展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務(wù)型勞動(dòng)，適當體驗金木電工、陶藝布藝、工藝設計等勞動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單家電和家具維修、科技創(chuàng )造，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)參與志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

　　普通高中以豐富職業(yè)體驗、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)為主要內容，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，養成勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。要指導學(xué)生持續開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，增強生活自理能力;經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過(guò)程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養職業(yè)興趣;積極參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，強化社會(huì )責任意識和奉獻精神;從通用技術(shù)、工業(yè)、農業(yè)、現代服務(wù)業(yè)及中華優(yōu)秀傳統文化特色項目中，自主選擇生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，提高創(chuàng )意物化能力，養成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強生涯規劃的意識和能力。

　　職業(yè)院校重點(diǎn)結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增強職業(yè)榮譽(yù)感和責任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平。要組織學(xué)生開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強的意識和能力;定期開(kāi)展校內外公益服務(wù)性勞動(dòng)，運用專(zhuān)業(yè)技能為社會(huì )、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會(huì )公德，厚植愛(ài)國愛(ài)民的情懷;開(kāi)展職業(yè)技能比賽，依托實(shí)習實(shí)訓參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強職業(yè)認同感和勞動(dòng)自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

　　普通高等學(xué)校應強化馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)教育，注重圍繞創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培育創(chuàng )造性勞動(dòng)能力和誠實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識。要讓學(xué)生掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān);鞏固良好日常生活勞動(dòng)習慣，自覺(jué)做好宿舍衛生保潔，獨立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，提高勞動(dòng)自立自強能力;結合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“三下鄉”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng);積極參加實(shí)習實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)服務(wù)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng )造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。

　　四、實(shí)施途徑

　　(一)開(kāi)設必修課，扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育。中小學(xué)獨立開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校開(kāi)設勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。探索將學(xué)校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內容設置為勞動(dòng)教育課程，并建立激勵機制。加強專(zhuān)兼職勞動(dòng)教育教師隊伍建設，吸引技術(shù)能手、能工巧匠、勞動(dòng)模范任教。勞動(dòng)教育教師在績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養等方面和其他科任教師享有同等待遇。

　　(二)融入學(xué)科教學(xué)，有機滲透勞動(dòng)教育。中小學(xué)要在語(yǔ)文、數學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中，有重點(diǎn)地融入勞動(dòng)教育;通過(guò)多學(xué)科深度融合，培養學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神;開(kāi)發(fā)多樣化的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)、校本課程和特色項目課程，加強實(shí)踐類(lèi)社團建設。職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎課，普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育有機納入專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，不斷強化馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，深化產(chǎn)教融合。開(kāi)放大學(xué)(成人高校)要將勞動(dòng)教育納入綜合實(shí)踐課程。

　　(三)豐富實(shí)踐活動(dòng)，系統推進(jìn)勞動(dòng)教育。大中小學(xué)每學(xué)年設立勞動(dòng)教育周。充分利用班團隊活動(dòng)、志愿者服務(wù)、文明校園創(chuàng )建等開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與公益性、服務(wù)性勞動(dòng)，樹(shù)立良好的勞動(dòng)服務(wù)意識。學(xué)校在組織社會(huì )實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)時(shí)，可根據不同的活動(dòng)類(lèi)型和主題，嵌入相應的勞動(dòng)教育內容，為學(xué)生創(chuàng )設不同的勞動(dòng)情境和體驗勞動(dòng)的機會(huì )，提升社會(huì )實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)的勞動(dòng)教育實(shí)效。

　　(四)依托實(shí)踐基地，創(chuàng )新實(shí)施勞動(dòng)教育。加強大中小學(xué)勞動(dòng)教育基地建設力度，組建大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟，創(chuàng )建一批勞動(dòng)教育基地。鼓勵各級各類(lèi)學(xué)校每年有計劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)教育基地、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校、綜合實(shí)踐基地開(kāi)展勞動(dòng)教育。支持學(xué)校利用屋頂等空閑場(chǎng)地設置勞動(dòng)教育場(chǎng)所。充分利用職業(yè)院校實(shí)訓實(shí)習場(chǎng)所、設施設備，以及社會(huì )各類(lèi)學(xué)生實(shí)踐或實(shí)習基地等開(kāi)展勞動(dòng)教育。

　　(五)弘揚優(yōu)良家風(fēng)，強化家庭勞動(dòng)教育。家庭要弘揚崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良家風(fēng)。家長(cháng)要在日常生產(chǎn)生活實(shí)踐中言傳身教，鼓勵孩子主動(dòng)擔當、積極參與、自己動(dòng)手。為孩子提供勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，引導孩子參與簡(jiǎn)單烹飪、家庭清掃、垃圾分類(lèi)等必要的家務(wù)勞動(dòng)，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項生活技能。利用節假日，積極參加與年齡特征相適應的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)意識，養成勞動(dòng)習慣，掌握勞動(dòng)技能，以勞樹(shù)德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。

　　(六)設立主題活動(dòng)月，廣泛宣傳勞動(dòng)教育。每年5月為全市勞動(dòng)教育主題活動(dòng)月，各高校、各區和中小學(xué)校應結合實(shí)際情況開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，包括宣傳勞動(dòng)模范人物先進(jìn)事跡，組織開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育成果展示交流活動(dòng)，評選勞動(dòng)教育示范學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導社會(huì )形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念，重視勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育“立德樹(shù)人”的作用。

　　(七)優(yōu)化管理評價(jià)，提升學(xué)生勞動(dòng)素養。教育行政部門(mén)要將中小學(xué)勞動(dòng)教育成果納入基礎教育教學(xué)成果評選范圍，定期檢查學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況。教育督導部門(mén)要將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)督導內容，作為對被督導部門(mén)和學(xué)校及其主要負責人考核獎懲的依據。建立學(xué)生家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì )勞動(dòng)過(guò)程和結果記錄機制，將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，將考核結果作為畢業(yè)的依據之一，并將評價(jià)結果作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。做好三年一個(gè)監測周期的勞動(dòng)學(xué)科教育質(zhì)量監測。

　　五、保障機制

　　(一)加強組織領(lǐng)導。各高校和各區教育部門(mén)要認真貫徹國家和教育部文件要求，出臺具體工作方案，系統設計、常態(tài)化實(shí)施勞動(dòng)教育。學(xué)校要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施工作機制，明確主管校領(lǐng)導，設置專(zhuān)門(mén)機構或明確相關(guān)部門(mén)負責勞動(dòng)教育的規劃設計、組織協(xié)調、資源整合、師資培訓、過(guò)程管理、總結評價(jià)等。

　　(二)強化安全管理。各高校、各區教育行政部門(mén)要與有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)統籌協(xié)調，建立安全管控機制，分級落實(shí)安全責任。學(xué)校要充分了解勞動(dòng)教育過(guò)程中存在的安全風(fēng)險，積極開(kāi)展安全教育，制定開(kāi)展勞動(dòng)教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動(dòng)項目必須在指導教師的指導下開(kāi)展。集體外出勞動(dòng)教育要遵守國家及有關(guān)部門(mén)有關(guān)學(xué)生安全管理的法律法規，做好安全預案。

　　(三)優(yōu)化社會(huì )協(xié)同。中小學(xué)�？山y籌安排公用經(jīng)費、課后延時(shí)服務(wù)經(jīng)費等資金，采取政府購買(mǎi)服務(wù)等方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育資源和服務(wù)。各高校、各區教育部門(mén)要加大對勞動(dòng)教育的宣傳力度，引導廣大師生和家長(cháng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)教育觀(guān)念，提升對勞動(dòng)教育的重視程度和認識水平，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心支持大中小學(xué)勞動(dòng)教育的良好氛圍。

　　本意見(jiàn)自20xx年3月1日起實(shí)施，有效期5年。

勞動(dòng)教育方案5

　　為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據上級部門(mén)相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規范。

　　一、具體目標

　　堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

　　二、基本原則

　　1.堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。

　　3.堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4.堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。

　　三、主要任務(wù)

　　1.課程的有機浸入。依據上級要求，開(kāi)好規定的`綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活（社會(huì )）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。

　　2.開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園保潔和綠化美化,普及校園種植�？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。

　　3.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。

　　4.鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、房間等），鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu)；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：準備階段。（xx年10月一一xx年11月）

　　1.加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。

　　2.制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施規范，組織教師學(xué)習規范，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

　　第二階段：實(shí)施階段。（XX年12月——XX年5月）

　　1.加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育培訓，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。

　　2.利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養；通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

　　3.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。

　　4.加強督導。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數,勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。

　　第三階段：總結階段（XX年6月）

　　各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資料的存檔工作，屆時(shí)學(xué)校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。

勞動(dòng)教育方案6

　　開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是加強學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、提高學(xué)生創(chuàng )新能力的必要措施。一年一度秋季學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)即將開(kāi)始，為加強對學(xué)校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的管理，確保學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)期間的人身安全，現就今年秋季學(xué)校集中開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：

　　一、提高認識，保證社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的正確方向

　　各校開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要認真貫徹執行黨的教育方針，認識到參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì )主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者的有效途徑之一，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。堅持社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是為素質(zhì)教育服務(wù)的指導思想，堅持勤工儉學(xué)以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中片面追求經(jīng)濟效益的做法。要堅決執行《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴格執行《xxx省中小學(xué)勤工儉學(xué)管理暫行辦法》，切實(shí)落實(shí)市縣有關(guān)規定，加強管理，保護學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)校應當根據中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體狀況合理安排勞動(dòng)性的實(shí)踐活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。禁止學(xué)校組織小學(xué)三年級（包括三年級）以下的學(xué)生參加勞動(dòng)性實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生連續參加活動(dòng)不得超過(guò)3天，每天勞動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)4小時(shí)；中學(xué)生連續參加活動(dòng)不得超過(guò)5天，每天勞動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)�？h直中小學(xué)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐要堅持就近原則，農村學(xué)生要做到小學(xué)生不出村，中學(xué)生不出鄉鎮。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中不得把學(xué)生當作勞動(dòng)力，堅決禁止向學(xué)生下達創(chuàng )收任務(wù)和其它“以錢(qián)代勞”的錯誤做法。

　　二、加強管理，堅持嚴格的審批制度

　　學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)前，必須制定詳細的活動(dòng)計劃和安全預案上報教育局，履行嚴格的審批程序。原則上，農村中小學(xué)以教學(xué)班為單位組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，必須由學(xué)校報請學(xué)區區長(cháng)批準；以學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）為單位組織學(xué)生集體參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，必須由學(xué)區報請縣教育局批準，縣政府備案�？h直各中小學(xué)（含榆林中學(xué)）以教學(xué)班為單位組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，必須由學(xué)校校長(cháng)批準；以學(xué)校為單位組織學(xué)生集體參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，必須由學(xué)校報請縣教育局批準，縣政府備案。嚴禁學(xué)校、教師未經(jīng)批準私自組織學(xué)生參加各種類(lèi)型的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、做好宣傳，切實(shí)加大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的透明度

　　各學(xué)區(校)要加大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)政策的宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)放宣傳材料、開(kāi)通咨詢(xún)電話(huà)、設置專(zhuān)項公示欄等方式及時(shí)將實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)政策、活動(dòng)方案、工作措施、活動(dòng)進(jìn)展、收益等向社會(huì )公開(kāi)，讓群眾充分行使知情權和監督權，切實(shí)加大實(shí)踐活動(dòng)的透明度，使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)得到社會(huì )、家長(cháng)的認可，不能因為集中組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)而導致不穩定因素出現，保證社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　四、預防為主，牢固樹(shù)立師生安全防護意識

　　各學(xué)區（校）要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。一要廣泛宣傳，近期，各學(xué)區（校）要開(kāi)展大規模的安全知識宣傳活動(dòng)，采取簡(jiǎn)報、圖片展、知識競賽、主題報告會(huì )、廣播等多種形式在學(xué)校內部宣傳各類(lèi)安全知識、安全法規，增強師生安全防護意識；二要強化教育，各學(xué)校在日常教學(xué)中要堅持開(kāi)展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長(cháng)期工作常抓不懈。在開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)前，要協(xié)調好學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、農戶(hù)等方面的關(guān)系，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的安全教育，教育學(xué)生遵守消防、交通法規，遵守安全制度，遵守學(xué)校紀律，幫助學(xué)生掌握一定的自防自救知識，懂得預防擁擠踩踏、火災、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；三要開(kāi)展演練，各學(xué)校要通過(guò)遠程教育和集中培訓等形式，不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調專(zhuān)門(mén)力量組織安全演練，重點(diǎn)是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養師生員工應對各種危險情況的能力。農村學(xué)校的演練活動(dòng)要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內容為重點(diǎn)；城市學(xué)生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內容的演練，以切實(shí)有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實(shí)責任，要按照“誰(shuí)組織、誰(shuí)負責”、“誰(shuí)審批、誰(shuí)負責”、“誰(shuí)監管、誰(shuí)負責”的原則，建立縣教育局和學(xué)區區長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)、班主任一級抓一級，一級對一級負責，一級管好一級的安全工作格局。各學(xué)區（校）組織學(xué)生參加勞動(dòng)性實(shí)踐活動(dòng)必須明確安全工作責任人，靠實(shí)安全責任；五要落實(shí)措施，各學(xué)區（校）組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，應當制定安全預案，落實(shí)安全防護措施。要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學(xué)生管理工作。組織學(xué)生乘車(chē)必須選擇證照齊全且符合載人條件的車(chē)輛，嚴禁組織學(xué)生乘坐拖拉機、貨車(chē)等不符合客運條件的'車(chē)輛；嚴禁學(xué)生自駕摩托車(chē)等機動(dòng)車(chē)輛，嚴禁車(chē)輛超載、超速、違章行駛。學(xué)生騎自行車(chē)或步行時(shí)，學(xué)校管理人員要一同前往，組織學(xué)生按照交通法規有秩序行進(jìn)，決不允許師生分離。在實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)校管理人員應當加強現場(chǎng)監管，維護好現場(chǎng)秩序，確保安全。在參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)期間，要防止學(xué)生私自離開(kāi)實(shí)踐場(chǎng)所，防止學(xué)生食用不符合衛生標準的食物，保證學(xué)生按時(shí)、衛生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發(fā)生；六要及時(shí)報告，學(xué)生在校內和參加社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中一旦發(fā)生學(xué)生人身安全事故，學(xué)校必須及時(shí)上報。農村中小學(xué)必須在事故發(fā)生1小時(shí)內報告學(xué)區和鄉（鎮）政府，學(xué)區和鄉（鎮）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學(xué)必須在事故發(fā)生1小時(shí)內報告縣教育局，對發(fā)生房屋倒塌、火災、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學(xué)校財產(chǎn)遭受重大損失急需搶救的，學(xué)校在立即上報當地政府和教育局的同時(shí)，應當立即報告當地公安、衛生、防疫等部門(mén)，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時(shí)機，力爭將損失降低到最低限度。

　　五、精心組織，確保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行

　　各校要把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)校工作的重要議事日程和正常的教學(xué)計劃之中，加強領(lǐng)導，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，一把手負總責，完善制度，強化措施，確保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)安全有序進(jìn)行。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)展之前，要開(kāi)好五個(gè)會(huì )，即以學(xué)區為單位的校長(cháng)會(huì )，學(xué)校校委會(huì )，全校師生動(dòng)員會(huì )，家委會(huì )及家長(cháng)會(huì )，村組干部會(huì )，認真扎實(shí)安排此項工作。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要嚴格按照學(xué)校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責任書(shū)，分片、分年級、分組合理安排�；顒�(dòng)結束時(shí)，要認真總結經(jīng)驗，各校要在10月15日之前將活動(dòng)總結以學(xué)區（校）為單位報教育局。同時(shí)，學(xué)校也要召開(kāi)全校師生大會(huì )全面總結本校的活動(dòng)，表彰活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)，使活動(dòng)有始有終。

勞動(dòng)教育方案7

　　一、指導思想

　　我校勞動(dòng)教育將以課堂教學(xué)改革為突破口，強化勞動(dòng)基地建設，以課堂教學(xué)教育為基本途

　　徑。秉持存有計劃、存有非政府、存有目的地非政府學(xué)生參予豐富多彩的勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強勞動(dòng)觀(guān)念，培育學(xué)生的生活和存活技能，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng )新意識和課堂教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組

　　組短：XXX

　　副組長(cháng)：XXXXXX

　　班主任

　　成員：XXXXXXXXXXX

　　三、基本原則

　　1、以教育為導向。秉持以德育為基礎，精確把握住勞動(dòng)教育的價(jià)值價(jià)值觀(guān)念，鼓勵學(xué)生踐行恰當的勞動(dòng)觀(guān)，進(jìn)一步增強對勞動(dòng)人民的感情，以正直的勞動(dòng)為國家服務(wù)，為社會(huì )作出貢獻。

　　2、遵循規則。有效地將勞動(dòng)實(shí)踐教育融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活，根據中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適當的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生的人身安全。

　　3、資源整合專(zhuān)業(yè)。融合學(xué)生專(zhuān)業(yè)自學(xué)過(guò)程和特點(diǎn)，積極探索創(chuàng )建產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動(dòng)教育模式，將勞動(dòng)教育與課堂教學(xué)培訓活動(dòng)有機融合，明晰勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚勞動(dòng)精神、工匠精神和模范精神。強化誠信合法勞動(dòng)意識，培育科學(xué)精神，提升創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。

　　4、實(shí)踐導向。以勞動(dòng)實(shí)踐為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，使學(xué)生能夠直接參與勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體驗勞動(dòng)困難，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高實(shí)踐能力，發(fā)現和解決問(wèn)題。

　　四、主要目標

　　以立德樹(shù)人為根本，培養學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀(guān)念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。

　　通過(guò)勞動(dòng)精神教育，進(jìn)一步增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，踐行崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)課堂教學(xué)教育，培育學(xué)生具有滿(mǎn)足用戶(hù)存活發(fā)展須要的基本勞動(dòng)能力，構成較好勞動(dòng)習慣。技術(shù)創(chuàng )新勞動(dòng)教育模式，”五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步創(chuàng )建存有我校特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )建多樣高效率的勞動(dòng)教育體系。

　　用年時(shí)間，爭創(chuàng )省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開(kāi)放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。

　　五、工作措施

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系

　　將勞動(dòng)教育列入中等職業(yè)學(xué)校人才培養方案，根據培養目標，融合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容積極開(kāi)展勞動(dòng)教育，融合產(chǎn)業(yè)嶄新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，著(zhù)重挑選新型服務(wù)性勞動(dòng)的內容，構成具備綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的勞動(dòng)教育課程體系。成立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教1育每學(xué)年不少于學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規與每天勞動(dòng)時(shí)間有機融合，與教學(xué)實(shí)驗進(jìn)修有機融16合，充分發(fā)揮進(jìn)修教學(xué)實(shí)驗課在勞動(dòng)教育中的載體促進(jìn)作用。融合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機帶入勞動(dòng)教育內容。每學(xué)年成立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據專(zhuān)業(yè)、年級實(shí)際情況獨立自主精心安排。根據須要撰寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)指導手冊，明晰教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具采用、考核評價(jià)、安全維護等勞動(dòng)教育建議。融合學(xué)生綜合素質(zhì)培育，引導學(xué)校與企業(yè)合作或獨立自主研發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，融合學(xué)校、社區、社會(huì )資源，研發(fā)家政、烹調、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區勞動(dòng)課堂教學(xué)課程。研發(fā)校外勞動(dòng)課堂教學(xué)教育課程。職業(yè)學(xué)校必須緊緊圍繞新一代信息技術(shù)、現代農業(yè)、一流制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)及其他戰略新興產(chǎn)業(yè)，融合專(zhuān)業(yè)設置，基于技術(shù)技能人才培養，研發(fā)企業(yè)勞動(dòng)課堂教學(xué)課程。

　�。ǘ�）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐

　　充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導作用。二要分擔勞動(dòng)教育主體責任，明晰實(shí)行機構和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊勞動(dòng)教育課程，嚴禁占用、侵吞勞動(dòng)課堂教學(xué)時(shí)間。將勞動(dòng)課程列入學(xué)校課程管DV8理，明晰勞動(dòng)教育目標，根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設計學(xué)生勞動(dòng)技能培養目標，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭勞動(dòng)課堂教學(xué)有機融合，有序積極開(kāi)展。統籌規劃非政府不好學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)。融合學(xué)生管理一日常規，遵從學(xué)生身心發(fā)展規律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng )設參予校園衛生清掃、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓室打掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)課堂教學(xué)崗位，創(chuàng )建學(xué)校、系部、班級勞動(dòng)課堂教學(xué)崗位系統圖譜，鼓勵學(xué)生獨立自主制訂校內勞動(dòng)課堂教學(xué)公約，提倡學(xué)生自治管理，構成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。非政府實(shí)行不好勞動(dòng)周，存有計劃地非政府學(xué)生邁向社會(huì )、企業(yè)，出席校外勞動(dòng)鍛煉�；�于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)課堂教學(xué)。充分利用校內、校外教學(xué)實(shí)驗基地及生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)驗基地，引導學(xué)生用技能出席勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)推動(dòng)各專(zhuān)業(yè)交流，鼓勵學(xué)生認同規范和標準，累積職業(yè)經(jīng)驗;將勞動(dòng)教育和技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)結合，引導創(chuàng )新型勞動(dòng)，喚起學(xué)生勞動(dòng)的內在市場(chǎng)需求和動(dòng)力。

　�。ㄈ�）積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)

　　充分發(fā)揮家長(cháng)職責。各班級必須通過(guò)各種信息渠道和溝通交流形式，廣為宣傳強化勞動(dòng)教育的意義和措施，并使社會(huì )各界家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )勞動(dòng)課堂教學(xué)在學(xué)生自學(xué)、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和促進(jìn)作用，助推家長(cháng)自覺(jué)淪為孩子家庭勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，構成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明晰家庭勞動(dòng)內容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式維持與家長(cháng)的'交流意見(jiàn)反饋，并表?yè)P引導積極主動(dòng)出席家庭勞動(dòng)的學(xué)生。

　�。ㄋ模┐罅ν七M(jìn)社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐教育

　　明晰校外勞動(dòng)課堂教學(xué)教育實(shí)行建議。將校外勞動(dòng)課堂教學(xué)列入社會(huì )課堂教學(xué)范疇。強化非政府管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)課堂教學(xué)。實(shí)行學(xué)校集體非政府與學(xué)生獨立自主挑選結合的方式，確保學(xué)生勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)數量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓提高教師指導能力，教師南畿示范點(diǎn)，以身作則，融合各類(lèi)基地特點(diǎn)非政府勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng),指導學(xué)生循序漸進(jìn)出席勞動(dòng)，逐步提高學(xué)生勞動(dòng)課堂教學(xué)能力。強化對教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、課堂教學(xué)指導能力等的考核。公益勞動(dòng)課堂教學(xué)教育方式。聯(lián)手社區、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團組織的促進(jìn)作用，搞好學(xué)生志愿服務(wù)的具體內容非政府實(shí)行，教育引導學(xué)生在志愿服務(wù)中強化勞動(dòng)，培育較好的社會(huì )公德。

　�。ㄎ澹┘訌妱趧�(dòng)教育載體和平臺建設

　　充分利用社會(huì )各方面資源，為勞動(dòng)教育提供更多必要確保。積極主動(dòng)協(xié)同和鼓勵企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等非政府履行職責社會(huì )責任，對外開(kāi)放課堂教學(xué)場(chǎng)所，非政府學(xué)生出席力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參予新型服務(wù)性勞動(dòng)，并使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。非政府動(dòng)員有關(guān)力量、構建活動(dòng)平臺，共同積極支持學(xué)生深入細致城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所等出席志愿服務(wù)，積極開(kāi)展公益勞動(dòng)，參予社區環(huán)境治理。建設部分校內勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地。制訂校內勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地建設標準，力爭轉讓省級校內勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地，率先投入使用一個(gè)規模適當、課程完善、管理規范、運營(yíng)較好的校內勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區中小學(xué)生對外開(kāi)放。引導學(xué)校因地制宜栽種多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)拓專(zhuān)門(mén)區域栽種農作物，積極開(kāi)展適合的養殖活動(dòng)，在教師指導下使學(xué)生分擔保潔、栽種和養殖等勞動(dòng)任務(wù)，自學(xué)有關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物科學(xué)知識。打造出校外勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地。統籌規劃各類(lèi)社會(huì )優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地，構成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)驗基地。引導高新企業(yè)為學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)課堂教學(xué)新形態(tài)、嶄新方式提供更多積極支持。

　�。�六）創(chuàng )設勞動(dòng)文化傳承主陣地

　　積極主動(dòng)營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表?yè)P宣傳勞動(dòng)課堂教學(xué)杰出典型,在學(xué)生中穩固踐行勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等關(guān)鍵的理念。融合學(xué)校特色發(fā)掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)課堂教學(xué)為主題班會(huì )、勞模報告會(huì )、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能演出等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)課堂教學(xué)有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者非政府，融合植樹(shù)節、五一勞動(dòng)節等時(shí)間節點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)課堂教學(xué)教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團結一致協(xié)作、精益求精等有關(guān)勞動(dòng)文化結合，與二十四節氣、“中國農民大豐收節”等中國傳統勞動(dòng)所涵蓋的人生智慧結合，農村學(xué)�？梢匀诤系赜蛱攸c(diǎn)和新農村建設，提高勞動(dòng)課堂教學(xué)教育的文化內涵。教育學(xué)生愛(ài)好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情幫忙著(zhù)搞，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極主動(dòng)弘揚孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

　�。ㄆ撸┙�立科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系

　　將學(xué)生勞動(dòng)素養列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，規范評價(jià)內容，制訂評價(jià)標準，創(chuàng )建激勵機制。

　　融合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐中的整體表現，將具體勞動(dòng)內容、過(guò)程和有關(guān)事實(shí)材料全面客觀(guān)地計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，強化實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體悟情況的考核，并做為升學(xué)、文明戶(hù)、畢業(yè)的關(guān)鍵參照。創(chuàng )建申報、審查制度，保證記錄真實(shí)可信。

　　六、保障機制

　�。ㄒ唬�強化非政府領(lǐng)導

　　把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責，建立勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責，統籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調學(xué)校設計勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機構加強對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導。教育督導部門(mén)要加強對勞動(dòng)教育的督導評估，將勞動(dòng)教育納入督導體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導內容，適時(shí)組織開(kāi)展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設情況的專(zhuān)項督導。

　�。ǘ�）強化師資隊伍確保

　　建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、培養培訓等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對待，保持勞動(dòng)教育教師隊伍的穩定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會(huì )聘請能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(cháng)的人員擔任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據規模和特點(diǎn)，配備能滿(mǎn)足基地教學(xué)和管理需要、結構合理、有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的專(zhuān)任教師和管理人員。

　�。ㄈ�）創(chuàng )建經(jīng)費保障機制

　　建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制�？蔂幦〔扇≌�府購買(mǎi)服務(wù)

　　方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢，適當開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng )收，減輕家庭負擔。教育部門(mén)會(huì )同保險監督管理機構推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。

　�。ㄋ模�強化安全確保

　　加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安

　　全保隙體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規程，校內外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強化安全措施，落實(shí)安全責任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險防控應急預案�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任和權利。

　�。ㄎ澹�強化宣傳鼓勵

　　職業(yè)學(xué)校要結合職業(yè)教育特點(diǎn)，著(zhù)重加強對勞動(dòng)教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻意識，引導學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會(huì )樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

勞動(dòng)教育方案8

　　一、指導思想

　　1、以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以服務(wù)為宗旨，以需求為導向，進(jìn)一步加快農村成人教育發(fā)展，大力開(kāi)展農村實(shí)用技術(shù)培訓和農村勞動(dòng)力轉移培訓，促進(jìn)農村勞動(dòng)力素質(zhì)的普遍提高，為農業(yè)綜合生產(chǎn)力提高、農業(yè)增效和農民增收服務(wù)，為全面建設小康社會(huì )服務(wù)。

　　二、今后三年我縣農村成人教育的目標任務(wù)

　　2、進(jìn)一步加強鄉鎮（街道）化技術(shù)學(xué)校的規范化建設，把成技校辦成人力資源開(kāi)發(fā)、技術(shù)培訓與推廣、勞動(dòng)力轉移培訓和社會(huì )主義精神文明建設的基地，并逐步建立社區教育中心。到20*年，全縣各鄉鎮（街道）均要建成省三級標準以上的成技校，其中省示范性成技校1所以上，省一級成技校達到6所以上，省二級成技校達到5所以上。

　　3、進(jìn)一步加大培訓力度，擴大培訓規模。到20*年，全縣農村勞動(dòng)力年培訓率提高到30%以上，每個(gè)農戶(hù)有一個(gè)勞動(dòng)力通過(guò)培訓掌握1─2門(mén)實(shí)用技術(shù)，同時(shí)對農村新增勞動(dòng)力普遍進(jìn)行就業(yè)前培訓。

　　三、進(jìn)一步明確農村成人教育工作職責

　　4、成立*農村成人教育工作協(xié)調小組，由縣政府分管教育領(lǐng)導任組長(cháng)，教育局、經(jīng)貿局、財政局、人勞社保局、農業(yè)局、民政局等部門(mén)分管領(lǐng)導為成員，協(xié)調小組負責全縣農村成人教育發(fā)展規劃、各項政策措施的制定和落實(shí)，統籌協(xié)調全縣發(fā)展農村成人教育其他各項重要工作。

　　5、鄉鎮（街道）的主要職責是：負責當地成人教育的統籌規劃、服務(wù)協(xié)調，保證上級關(guān)于成人教育方針政策的貫徹落實(shí)；把辦好成技校納入黨委、政府議事日程，加強對成技校的領(lǐng)導，負責辦好鄉鎮（街道）成技校，統籌安排各類(lèi)培訓任務(wù)；每年要從農村科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費、技術(shù)推廣經(jīng)費和扶貧資金中安排一部分經(jīng)費用于農村勞動(dòng)力的培訓。

　　6、縣教育局負責統籌管理全縣農村成人教育工作，對鄉鎮（街道）成技校辦學(xué)進(jìn)行檢查、指導、考核和獎懲，并協(xié)調有關(guān)部門(mén)完成相關(guān)培訓任務(wù)�？h財政局負責安排成人教育專(zhuān)項經(jīng)費，用于鄉鎮（街道）成技校的硬件建設、培訓補助和成技校上等級的獎勵�？h人事勞動(dòng)社會(huì )保障局會(huì )同教育部門(mén)研究提出鄉鎮（街道）成技校專(zhuān)職教師人員配備方案，統籌安排農村勞動(dòng)力培訓任務(wù)�？h農業(yè)、林業(yè)、科技、共青團、婦聯(lián)等部門(mén)負責選派各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，配合鄉鎮（街道）成技校做好培訓授課和業(yè)務(wù)指導等工作。

　　7、鄉鎮（街道）化技術(shù)學(xué)校的主要職責是：制訂教學(xué)計劃和培訓計劃；開(kāi)展以實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)的科技培訓，失地農民和農村富余勞動(dòng)力轉移培訓；開(kāi)展農村基層干部、后備干部和農業(yè)技術(shù)人員的培訓；有條件的鄉鎮（街道）成技校開(kāi)展職工崗位技術(shù)培訓；做好青壯年非盲率的鞏固和提高；年終做好培訓材料的檔案整理工作。

　　四、建立和完善發(fā)展農村成人教育的各項保障制度

　　8、理順農村成人教育管理體制。鄉鎮（街道）成技校建立校務(wù)委員會(huì )，由鄉鎮長(cháng)（街道辦事處主任）兼任校長(cháng)，由教育局選任常務(wù)副校長(cháng)，工業(yè)、農業(yè)、勞動(dòng)、科技、財政、武裝、共青團、婦聯(lián)、文化等有關(guān)部門(mén)負責人為成員，形成鄉鎮（街道）統籌下的聯(lián)建、共管、共用的體制。校務(wù)委員會(huì )的主要職責是堅持三教統籌、農科教結合的原則，制定教育培訓規劃，協(xié)調有關(guān)部門(mén)分工協(xié)作，對口辦班；聘用教師；籌措辦學(xué)經(jīng)費并監督經(jīng)費的合理使用；研究解決辦學(xué)中的`重大問(wèn)題等。

　　9、明確成技校的基本辦學(xué)標準。省示范性成技校要求單門(mén)獨院、占地面積15畝以上，校舍建筑面積20xx平方米以上，教學(xué)儀器（含教學(xué)設備）總值15萬(wàn)元以上，并要有雙證制學(xué)歷教育。省一級成技校要求單門(mén)獨院，占地面積5畝以上，校舍建筑面積1000平方米以上；省二級成技校要求單門(mén)獨院，占地面積2.5畝以上，校舍建筑面積500平方米以上；省三級成技校要求在同一建筑物內有兩個(gè)以上固定教室、一個(gè)教師辦公室、一個(gè)圖書(shū)資料室。各鄉鎮（街道）要以中小學(xué)布局調整為契機，利用調整后的閑置校舍改建鄉鎮（街道）化技術(shù)學(xué)校，充分利用現有的教育資源，改善鄉鎮（街道）化技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件。

　　10、加強師資隊伍建設。妥善解決鄉鎮（街道）成人學(xué)校的師資和待遇問(wèn)題，專(zhuān)職教師由教育行政部門(mén)調配，其標準是：8個(gè)建制鎮和3個(gè)街道辦事處配備2名專(zhuān)職教師，7個(gè)鄉配備1名專(zhuān)職教師，其待遇與同級學(xué)校教師同等對待。專(zhuān)職教師具體負責教務(wù)工作和日常事務(wù)，協(xié)調有關(guān)部門(mén)在各自職能范圍內開(kāi)展培訓工作。兼職教師由學(xué)校根據教學(xué)需要，由鄉鎮（街道）選聘有一定技術(shù)專(zhuān)長(cháng)、經(jīng)驗豐富又善于教學(xué)的各部門(mén)人員及學(xué)校教師擔任，逐步建立起一支適應本地經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的專(zhuān)兼職相結合的農村成人教育教師隊伍。

　　11、保障鄉鎮（街道）成技校的基本辦學(xué)經(jīng)費�？h政府在用于勞動(dòng)力轉移培訓300萬(wàn)元的基礎上，每年再安排20萬(wàn)元用于鄉鎮（街道）成技校建設和培訓補助經(jīng)費。鄉鎮（街道）要按總人口數不少于人均1.5元安排成教經(jīng)費，成教經(jīng)費列入鄉鎮（街道）教育財政專(zhuān)戶(hù)單獨核算。

　　12、加強實(shí)驗實(shí)習和科技試驗示范基地建設。鄉鎮（街道）化技術(shù)學(xué)校要采取校內校外并舉，自建聯(lián)建結合等途徑和辦法建設實(shí)驗實(shí)習和科技試驗示范基地，把基地建成具有教育培訓、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣、經(jīng)營(yíng)服務(wù)等多種功能的實(shí)體。

　　13、規范成技校的教學(xué)與管理。鄉鎮（街道）化技術(shù)學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，努力實(shí)現教學(xué)規范化和制度化，做到年初有計劃，月月有安排，年終有總結。建立健全崗位責任、教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)員守則、圖書(shū)檔案等各類(lèi)規章制度，按規范建立校務(wù)日記和各類(lèi)培訓檔案。

勞動(dòng)教育方案9

　　一、指導思想

　　勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)�！苯Y合我校加強勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《我校四從勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

　　二、總體目標要求

　　勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定從孩子入學(xué)起，開(kāi)設“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會(huì )的意識。才更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

　　1.從入學(xué)背書(shū)包整理書(shū)包，擺放學(xué)具等，培養孩子的良好習慣

　　2.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

　　3.學(xué)會(huì )自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。

　　4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

　　5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養方法。

　　6.學(xué)會(huì )木工、金工、電工、農具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識圖和制圖。

　　7.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng )新意識，嘗試有創(chuàng )新特色的小制作、小發(fā)明。

　　8.培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。

　　9.培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

　　三、主要原則

　　1.實(shí)踐性原則

　　實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節。創(chuàng )新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結合實(shí)際，創(chuàng )設足夠的時(shí)間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng )設勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會(huì )結合。

　　2.基礎性原則

　　勞動(dòng)技術(shù)是基礎教育階段培養學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎性課程，應該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應未來(lái)的'職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì )生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項目的學(xué)習，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識，提高他們運用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。

　　3.開(kāi)放性原則

　　教學(xué)內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，這對于改變學(xué)校勞技教育內容過(guò)于單一、要求過(guò)于統一的狀況，有積極的意義。逐步構建學(xué)校、社會(huì )、家庭相互協(xié)調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動(dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng )造力的新思路。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20××年2月—20××年×月

　　五、活動(dòng)內容：

　　1、利用國旗下講話(huà)，舉行四從勞動(dòng)教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行動(dòng)員與部署。

　　2、積極宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長(cháng)、學(xué)生宣傳四從勞動(dòng)活動(dòng)意義，形成人人參與，擴大“四從勞動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )影響。

　　3、把“四從勞動(dòng)”教育貫穿于整理書(shū)包、家務(wù)勞動(dòng)、衛生掃除、快樂(lè )小農夫等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。

勞動(dòng)教育方案10

　　一、活動(dòng)目的

　　活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步培養對勞動(dòng)的熱愛(ài)，并認識到熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統美德。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生將養成自己親自動(dòng)手完成事情的好習慣。

　　二、活動(dòng)準備

　　為了準備這個(gè)活動(dòng)，我們準備了小品表演和文具書(shū)包等物品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1. 全體集合，各小隊匯報人數，并向輔導員老師報告情況。

　　2. 全體立正，出旗敬禮，并唱隊歌。

　　3. 宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。

　　四、具體活動(dòng)

　　主持人：大家知道“五一”勞動(dòng)節是如何來(lái)的嗎？接下來(lái)，請我們班的`同學(xué)為大家介紹一下。

　　1. 介紹“五一”勞動(dòng)節的由來(lái)。

　　主持人：正是因為勞動(dòng)人民的辛勤付出，才有了“五一”勞動(dòng)節。這個(gè)節日不僅是他們的節日，也是每位同學(xué)父母的節日。那么，請問(wèn)你們的父母都從事什么工作呢？

　　2. 請同學(xué)介紹父母的工作和辛勤情況。

　　主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每個(gè)同學(xué)，付出了很多辛勤努力。我們作為孩子，應該怎樣回報他們呢？接下來(lái)，請觀(guān)看兩個(gè)小品，看看哪個(gè)小朋友做得對？

　　3. 小品表演。

　　主持人：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對？為什么？接下來(lái)，我請同學(xué)們分享一下你們在家都幫爸爸媽媽做了哪些事情。

　　4. 學(xué)生交流自己在家做的事情。

　　主持人：同學(xué)們真是太棒了！為家庭分擔家務(wù)是我們每個(gè)小學(xué)生應盡的責任。我們應該從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做。下面，我們請五位同學(xué)比賽整理書(shū)包和穿衣服。

　　5. 五位同學(xué)比賽整理書(shū)包和穿衣服。

　　支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽(yáng)”呢？對！熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統美德，只有通過(guò)勞動(dòng)，我們才能創(chuàng )造出幸福的生活。接下來(lái)，請大家聽(tīng)一首歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　6. 小合唱《勞動(dòng)最光榮》。

　　主持人：請輔導員老師講話(huà)。（同學(xué)們，我們要從小培養熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，長(cháng)大后才能成為對社會(huì )有用的人。）

　　主持人：呼號�。ㄈ�體同學(xué)立正，準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�。┥�：時(shí)刻準備著(zhù)！

　　主持人：退旗，敬禮！

　　主持人：我宣布____“我愛(ài)勞動(dòng)”主題活動(dòng)到此結束！

勞動(dòng)教育方案11

　　為貫徹落實(shí)關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的要求，在持續推進(jìn)我教育改革中積極發(fā)揮勞動(dòng)教育的獨特育人功能，切實(shí)加強勞動(dòng)教育，打造特色勞動(dòng)教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，現將相關(guān)事宜通知如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月27日—20xx年2月8日

　　二、活動(dòng)主題:

　　家校一體化，勞動(dòng)不放假

　　三、活動(dòng)內容

　　1.參與家庭勞動(dòng)，爭做家務(wù)達人。

　　選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時(shí)刻。

　　要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動(dòng)全過(guò)程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。

　　2.參與社區服務(wù)，爭做志愿達人。

　　選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會(huì )救助、環(huán)境衛生整治等志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　選題2：走進(jìn)身邊的福利院、養老院等公益場(chǎng)所開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，傳播溫情和愛(ài)意。

　　要求：撰寫(xiě)參與社區服務(wù)心得體會(huì )，并配有相應圖片。

　　3.參與實(shí)習實(shí)踐，爭做工作達人。

　　選題1：調查、訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，了解他們平時(shí)的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無(wú)聞的奉獻精神。

　　選題2：嘗試假期社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)經(jīng)歷真實(shí)的工作體驗，獲得真實(shí)的工作勞動(dòng)感悟。

　　要求：撰寫(xiě)實(shí)習實(shí)踐報告，重點(diǎn)闡釋對勞動(dòng)精神的`體悟。

　　4.參與調研活動(dòng)，爭做研學(xué)達人。

　　選題1：參與家鄉調研活動(dòng)，協(xié)助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。

　　選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優(yōu)秀文化，搜尋整理家鄉的勞動(dòng)楷模和先進(jìn)事跡，將所見(jiàn)所聞所感宣講給身邊人。

　　要求：撰寫(xiě)調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、依據活動(dòng)內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個(gè)人特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)特色，認真思考，開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，充分認識勞動(dòng)教育的意義，同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中要主動(dòng)亮身份、盡義務(wù)、做奉獻、樹(shù)形象。

　　2、各班級積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參加，20xx級、20xx級學(xué)生參與活動(dòng)，作為勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的一部分，可先行記入到學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動(dòng)成果，每次提交不少于五名同學(xué)，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發(fā)送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動(dòng)教育”。20xx級學(xué)生自愿申報參加。

　　3、在實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中同學(xué)們可主動(dòng)向學(xué)校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動(dòng)、好故事等素材，優(yōu)秀素材將在學(xué)校官微等平臺及時(shí)予以宣傳報道，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好氛圍。

　　4、活動(dòng)結束后將擇優(yōu)向學(xué)校推薦勞動(dòng)教育實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校將統一發(fā)文進(jìn)行表彰。

勞動(dòng)教育方案12

　　一、指導思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì )精神，以遵紀守法，轉變作風(fēng)、提高效能、樹(shù)立形象為重點(diǎn)，著(zhù)眼于提高人事勞動(dòng)和社會(huì )保障工作人員思想政治素質(zhì)和增強干部責任心，進(jìn)一步推動(dòng)工作深入開(kāi)展，為我縣“發(fā)展民本經(jīng)濟，建設和諧社會(huì )”提供堅強的組織保證。

　�。ǘ�）基本原則：堅持以警示教育與大討論活動(dòng)相結合的原則。組織機關(guān)干部開(kāi)展警示教育的基礎上，結合反面案例，開(kāi)展思想討論活動(dòng)，促使機關(guān)干部職工反省思考、修身正己。堅持開(kāi)展紀律教育活動(dòng)與推動(dòng)當前工作相結合原則。堅持紀律教育、工作落實(shí)兩不誤的方針，以紀律教育推動(dòng)當前工作開(kāi)展，以工作實(shí)績(jì)檢驗紀律活動(dòng)的成效。

　　二、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展紀律教育活動(dòng)，解決機關(guān)干部在執行紀律中存在的突出問(wèn)題，引導全局干部職工樹(shù)立正確的服務(wù)意識、責任意識、發(fā)展意識、形象意識，正確運用自身的職權，做到公平處事、廉潔從政、清白做人，辦好事、辦實(shí)事，讓群眾對人事勞動(dòng)和社會(huì )保障工作更滿(mǎn)意，進(jìn)一步維護公道正派的人勞保干部形象。

　　三、方法步驟

　　整個(gè)活動(dòng)自11月4日開(kāi)始，至12月初結束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：動(dòng)員部署（xx月xx日至xx月xx日）。局黨委、局班子深入學(xué)習文件，結合我局實(shí)際，就此次活動(dòng)作出具體安排。召開(kāi)全局紀律教育動(dòng)員大會(huì )，把全體干部職工的思想統一到縣委、縣政府的文件精神和局班子的安排部署上來(lái)，增強參加紀律教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　第二階段：學(xué)習教育（xx月xx日至xx月xx日）。為了保證學(xué)習效果，采用“四個(gè)一”的'形式。即：學(xué)習一本教材，采取以個(gè)人自學(xué)的方式，重點(diǎn)學(xué)習反腐倡廉教材《勸廉》，并做好學(xué)習筆記，字數不少于x字；觀(guān)看一部警示教育片，統一收看《內蒙古第一貪—肖占武受賄案警示》電教片，接受警示教育；組織一次理論中心組學(xué)習，由局辦公室統一組織中層以上干部學(xué)習“十一五”規劃，明確各科室的職責任務(wù)，為人事勞動(dòng)和社會(huì )保障在“十一五”期間實(shí)現新跨越積蓄后勁；進(jìn)行一次回訪(fǎng)，結合“一助一扶貧濟困”活動(dòng)，每名副股級以上干部要到所幫扶戶(hù)家中進(jìn)行一次回訪(fǎng)慰問(wèn)，在實(shí)地解決生活困難的同時(shí)，查看群眾滿(mǎn)意度，驗證全年幫扶效果。

　　第三階段：重點(diǎn)治理（xx月xx日至xx月xx日）。主要以大討論的方式進(jìn)行。以“談?wù)J識，論危害”主題，由主管局長(cháng)分別召集管轄科室就這次紀律教育活動(dòng)的重要意義提出看法，并結合自身存在問(wèn)題，圍繞“四個(gè)方面、十六種表現”談?wù)劷o我們黨的執政地位及群眾切身利益所帶來(lái)的危害�！八膫�(gè)方面、十六種表現”即：鋪張浪費方面，主要包括超標準招待，大吃大喝、陪吃陪喝等表現；素質(zhì)不高方面，主要包括工作水平低、業(yè)務(wù)知識不過(guò)關(guān)、工作精力不集中、工作上怕苦怕累等表現；形象欠佳方面，主要包括服務(wù)態(tài)度差、工作日中午酗酒、參與、遲到早退、工作時(shí)間辦私事和玩電腦游戲等表現；為政不廉方面，包括非法插手礦山、鐵選企業(yè)經(jīng)營(yíng)和入股分紅取利、吃拿卡要報、辦事不公、執法不嚴等表現。

　　第四階段：整改提高（xx月xx日至xx月xx日）。全體機關(guān)同志結合年終工作總結及謀劃明年工作，對自身存在問(wèn)題采取有力措施，扎實(shí)進(jìn)行整改，切實(shí)達到“思發(fā)展、比貢獻、強素質(zhì)、樹(shù)形象”的要求。局辦公室進(jìn)一步完善機關(guān)工作制度，加強機關(guān)管理，用規范的制度約束機關(guān)干部的言行。同時(shí)，為群眾做好七件實(shí)事。一是以x個(gè)貧困村為重點(diǎn)，抓好勞務(wù)輸出工作，力爭輸出x人；二是為企業(yè)干部搞一次體檢，確保其思想穩定；三是出臺并下發(fā)《企業(yè)工傷保險捆綁式推進(jìn)意見(jiàn)》，在不增加企業(yè)負擔的情況下，為企業(yè)安全生產(chǎn)創(chuàng )造良好環(huán)境；四是加快《再就業(yè)優(yōu)惠證》辦證步伐，確保更多地下崗職工享受到優(yōu)惠政策；五是加大陽(yáng)光工程培訓力度，提高下崗失業(yè)人員和農村勞動(dòng)力技能水平；六是加快企業(yè)退休人員檔案移交工作進(jìn)度，為企業(yè)退休人員實(shí)現老有所樂(lè )夯實(shí)基礎；七是對定點(diǎn)醫療單位進(jìn)行年度考核，出臺明年醫保管理方案，確保醫療保險制度改革穩步推進(jìn)。

勞動(dòng)教育方案13

　　一、目標任務(wù)

　　20xx年，以全縣整村脫貧貧困村有培訓需求的勞動(dòng)力為重點(diǎn)，同時(shí)統籌安排其他有培訓需求貧困勞動(dòng)力，開(kāi)展各類(lèi)精準扶貧勞動(dòng)力培訓5600人。其中職業(yè)技能培訓4650人，農村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓600人（配套班500人），建檔立卡貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程職業(yè)技能培訓100人和新型職業(yè)農民培育250人。

　　二、培訓分類(lèi)和資金來(lái)源

　　培訓分類(lèi)為：就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、勞務(wù)品牌培訓、“兩后生”職業(yè)技能學(xué)歷教育培訓、農村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓、建檔立卡貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務(wù)技能培訓和新型職業(yè)農民培育。其中就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、勞務(wù)品牌培訓資金來(lái)源為就業(yè)專(zhuān)項資金。農村致富帶頭人示范培訓資金由省人社廳和縣財政共同籌集，其中省人社廳補貼10萬(wàn)元用于省級示范培訓，配套班資金自籌解決�！皟珊笊�”職業(yè)技能學(xué)歷教育培訓補貼資金來(lái)源為專(zhuān)項資金和扶貧資金。新型職業(yè)農民培育工程資金來(lái)源為中央資金和省級配套資金。建檔立卡貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務(wù)技能培訓經(jīng)費由省扶貧辦安排。

　　三、責任分工

　　精準扶貧勞動(dòng)力培訓工作由縣人社局聯(lián)合縣扶貧辦、縣農牧局、縣教育局、縣婦聯(lián)共同組織實(shí)施。

　�。ㄒ唬┛h人社局負責實(shí)施全縣勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、示范培訓和建檔立卡貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務(wù)技能培訓�？h扶貧辦、縣教育局負責實(shí)施“兩后生”職業(yè)技能學(xué)歷教育培訓（雨露計劃）�？h農牧局負責實(shí)施貧困地區新型職業(yè)農民培育�？h婦聯(lián)負責實(shí)施省婦聯(lián)下達的勞務(wù)品牌培訓�？h扶貧辦負責向相關(guān)部門(mén)（單位）提供建檔立卡貧困人口基礎數據。

　�。ǘ�）縣人社局、扶貧辦、農牧局、教育局、婦聯(lián)等部門(mén)要結合本計劃制定本部門(mén)的培訓年度實(shí)施方案，健全培訓臺賬，定期向縣精準扶貧勞動(dòng)力培訓工作實(shí)施辦公室匯總上報培訓進(jìn)度情況，組織實(shí)施本部門(mén)的培訓工作。

　�。ㄈ�）縣人社局、扶貧辦、農牧局、教育局、婦聯(lián)等部門(mén)要建立精準到人到戶(hù)的培訓臺帳，細化培訓計劃，負責本部門(mén)培訓人員大數據管理平臺信息審核錄入，組織實(shí)施精準培訓工作。

　�。ㄋ模┏袚�培訓工作的.職業(yè)學(xué)校和民辦職業(yè)培訓學(xué)校，具體開(kāi)展精準培訓工作。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┚珳蕦�(shí)施培訓。各部門(mén)要結合我縣產(chǎn)業(yè)結構調整和轉型發(fā)展的需求，以新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)方面的技能和創(chuàng )業(yè)培訓為主，科學(xué)制定20xx年精準扶貧培訓實(shí)施方案。按照實(shí)施方案，對照培訓進(jìn)度和項目安排，根據貧困家庭勞動(dòng)力培訓意愿和技能需求，開(kāi)展現場(chǎng)示范、訂單培訓、定向培訓、校企聯(lián)合等培訓方式精準實(shí)施培訓，確保精準扶貧培訓取得實(shí)效（建檔立卡貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)脫貧示范工程職業(yè)培訓按照《省建檔立卡貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)脫貧示范工程實(shí)施方案》（甘農牧〔20xx〕14號）執行。

　�。ǘ�）精準填報培訓數據。各部門(mén)要高度重視大數據管理平臺建設和相關(guān)數據的填報工作，指派專(zhuān)人負責培訓信息的錄入審核和情況上報工作，主要領(lǐng)導要親自把關(guān)審核，確保大數據平臺數據精準客觀(guān)有效。根據培訓進(jìn)度，各部門(mén)每月底填報《20xx年縣精準扶貧勞動(dòng)力培訓進(jìn)度匯總表》（見(jiàn)附件2），經(jīng)縣人社局匯總后，于每月底前報送縣精準扶貧勞動(dòng)力培訓工作實(shí)施辦公室。

勞動(dòng)教育方案14

　　心中有夢(mèng)想，人生才有動(dòng)力，民族才有希望。為了引導廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的宏偉目標為己任，成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者和傳播者。構建“三愛(ài)”觀(guān)念；增強“三愛(ài)”意識；投身“三愛(ài)”實(shí)踐，做堅定的追夢(mèng)人，堅實(shí)的筑夢(mèng)人，堅毅的圓夢(mèng)人。我校深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國”主題教育系列活動(dòng)。

　　一、指導思想

　　“愛(ài)學(xué)習”是實(shí)現理想的基礎；“愛(ài)勞動(dòng)”是創(chuàng )造幸福的途徑；“愛(ài)祖國”是成長(cháng)進(jìn)步的引擎。把“愛(ài)勞動(dòng)”內化為自身本領(lǐng)；把“愛(ài)學(xué)習”內化為綜合素養；把“愛(ài)祖國”內化為實(shí)際行動(dòng)。對弘揚正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會(huì )風(fēng)氣，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)有著(zhù)極其重要的意義。

　　二、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┓e極動(dòng)員，提高認識

　　“三愛(ài)”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是傳統教育和現代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛(ài)”熱情，凝聚“三愛(ài)”力量，形成“三愛(ài)”氛圍，形成“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛(ài)”精神實(shí)質(zhì)和內涵落實(shí)到行動(dòng)中并不斷拓展和延伸。

　　在各班，營(yíng)造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅持以為學(xué)生終身發(fā)展為奠基、立德樹(shù)人為根本任務(wù)，逐步構建學(xué)生德育體系。形成尊敬師長(cháng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)，構建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

　　“愛(ài)學(xué)習”不僅是學(xué)習成績(jì)好，更要有明確的學(xué)習目的，為實(shí)現中國夢(mèng)而學(xué)習�！皭�(ài)勞動(dòng)”不僅是有好的勞動(dòng)習慣，更要懂得傳授知識，創(chuàng )新知識，應用知識�！皭�(ài)祖國”就要愛(ài)家鄉，從小立志為中華民族偉大復興而奮斗。根據青少年的特點(diǎn)，創(chuàng )新教育活動(dòng)新載體，豐富教育內容和形式，多措并舉，活化方式方法，實(shí)踐養成相統一，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)發(fā)思路，創(chuàng )造新成果。

　　圍繞“三愛(ài)”教育的豐富內涵，營(yíng)造”三愛(ài)“教育的良好氛圍，通過(guò)精心設計“主題標語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻”等讓“三愛(ài)”教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。

　　三、實(shí)施計劃

　�。ㄒ唬┌选叭龕�(ài)”教育落實(shí)到德育工作中之中。

　　發(fā)揮教書(shū)育人主渠道作用，細化活動(dòng)內容，明確努力方向。培養學(xué)生有遠大的理想，有堅韌的毅力，有寬廣的.胸懷，有開(kāi)朗的性格，有團結友愛(ài)的品質(zhì)，有勤奮刻苦的學(xué)習精神，有良好的語(yǔ)言和行為習慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長(cháng)奠定良好的基礎。

　　加強學(xué)生會(huì )、少先隊組織建設，提倡學(xué)生自主管理，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的模范作用。培養學(xué)生有愛(ài)心，有能力，有自信心，有責任心；會(huì )做人，會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )生活；孝敬父母、尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人，文明守紀，誠實(shí)守信。利用各種紀念日開(kāi)展對學(xué)生的愛(ài)國教育、環(huán)保教育；通過(guò)課間巡視，加強課間秩序。加強對學(xué)生的安全教育，杜絕隱患，并定期進(jìn)行安全知識講座，增強學(xué)生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。

　�。ǘ�）把“三愛(ài)”教育融入到德育工作之中

　　開(kāi)展愛(ài)心教育、民主教育、養成教育、成功教育。用情感感化學(xué)生，用智慧啟迪學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。借助思想品德課、誦讀國學(xué)經(jīng)典、培養品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質(zhì)得到提高。

　　新學(xué)期開(kāi)始把握好“三愛(ài)”教育活動(dòng)的重要時(shí)間節點(diǎn)，把“三愛(ài)”教育內容融入到“開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)第一課、新隊員新團員教育、校規校紀教育、校史教育”等各項活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì )、誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，大力加強文明禮儀教育，運用行之有效的教育形式，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育。

　�。ㄈ�）把“三愛(ài)”教育納入到課堂教學(xué)之中

　　將“三愛(ài)”教育貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，融入課程體系和教學(xué)等教育環(huán)節之中。將養成教育、感恩教育、革命傳統教育等教育方式滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生從小在潛移默化中養成好的習慣，不斷增強學(xué)生踐行“三愛(ài)”的自覺(jué)性和堅定性。在語(yǔ)文工具學(xué)科及思想品德、歷史、地理等課程中深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中。學(xué)好課本知識，多學(xué)課外知識，養成酷愛(ài)學(xué)習習慣。聚焦課堂，立足規范，深入教學(xué)，深度推進(jìn)，構建主體性課堂教學(xué)模式。教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習。實(shí)現自我，感受快樂(lè )，享受成功

　�。ㄋ模┌选叭龕�(ài)”教育滲透到校園文化建設之中

　　以“三愛(ài)”教育引領(lǐng)校園文化建設，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設計不同的活動(dòng)形式及載體。利用校園文化貼近學(xué)生自身、貼近時(shí)代、貼近時(shí)效的特點(diǎn)，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學(xué)校建設成為師生的精神家園，在和諧文明的氛圍中追求真知。

　　開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )、升國旗儀式、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、讀書(shū)讀報、征文演講、升旗儀式等活動(dòng)。進(jìn)行國旗下演講，加強國防教育，重大節日紀念對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹(shù)立人人都是學(xué)校的主人，人人都是學(xué)校形象的塑造者，人人都是學(xué)校品牌的建設者，人人都是學(xué)校形象的代言人的嶄新局面。通過(guò)組織合唱比賽，讓學(xué)生了解歷史、銘記歷史、讓學(xué)生在音樂(lè )中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化，為實(shí)現中國夢(mèng)做貢獻。開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)，向青少年講歷史、講傳統、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一�？圩印�，將“三愛(ài)”轉化為每一天的具體行動(dòng)，化做一種無(wú)形的動(dòng)力，在健康快樂(lè )中成長(cháng)。追夢(mèng)，是美好的人生旅程；筑夢(mèng)，是艱辛的民族偉業(yè)；圓夢(mèng)，是全民族的星火相傳。追夢(mèng)在路上，筑夢(mèng)在行動(dòng)中，圓夢(mèng)在奮力拼搏之后。

勞動(dòng)教育方案15

　　一、指導思想

　　為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　二、育人目標

　　1、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)專(zhuān)題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念。

　　2、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，能夠尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。

　　3、通過(guò)實(shí)施勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習慣，并為將來(lái)的生產(chǎn)、生活奠定基礎。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┌盐沼�人導向。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。

　�。ǘ�）遵循教育規律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

　�。ㄈ�）體現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。

　�。ㄋ模�強化綜合實(shí)施。積極拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

　�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農業(yè)可利用資源，根據學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量，因地制宜采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育。

　　四、課程實(shí)施

　�。ㄒ唬┐_定教育內容。根據教育目標，針對學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。注重圍繞豐富勞動(dòng)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)（社區服務(wù)、公益活動(dòng)）、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。

　�。ǘ�）加強宣傳引導。引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。加強勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品格。借助以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的.優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚勞動(dòng)光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂(lè )、崇尚暴富的錯誤觀(guān)念，營(yíng)造關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

　�。ㄈ�）明確責任分工。在我校勞動(dòng)教育課程建設領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動(dòng)主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設計與研究效果評價(jià)，教科處做好勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師的過(guò)程管理與培訓，學(xué)生成長(cháng)中心、各級部積極做好家長(cháng)的引導教育工作，認真做好勞動(dòng)教育課程的組織實(shí)施。

　�。ㄋ模┮幏秾�(shí)施過(guò)程。根據上級有關(guān)規定開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著(zhù)重引導學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，系統研究掌握必要的勞動(dòng)技能。根據學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。統籌安排課內外時(shí)間，采用集中與分散相結合的方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，鼓勵學(xué)生走向社會(huì )、參與集中勞動(dòng)。

　　五、課程評價(jià)

　　勞動(dòng)教育課程的評價(jià)對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價(jià)方案。

　�。ㄒ唬┙處熢u價(jià)

　　教師評價(jià)主要從教師專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí)施過(guò)程、課程實(shí)施效果等維度進(jìn)行評價(jià)，根據勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師的工作特點(diǎn)，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價(jià)方案，將勞動(dòng)教育課程教師工作評價(jià)納入《中心小學(xué)教師工作評價(jià)方案》中，經(jīng)全體教職工大會(huì )審議通過(guò)后實(shí)施。

　�。ǘ�）學(xué)生評價(jià)

　　1、評價(jià)內容

　　通過(guò)建立學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程檔案和收集學(xué)生勞動(dòng)成果的方法，以自評與他評相結合的評價(jià)方式，對學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程過(guò)程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價(jià)。

　　2、評價(jià)方式

　�。�1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動(dòng)教育課程檔案，里面包括勞動(dòng)教育活動(dòng)記錄、勞動(dòng)教育活動(dòng)成果等與勞動(dòng)教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價(jià)的主要依據。

　�。�2）日常觀(guān)察即時(shí)評價(jià)。日常觀(guān)察即時(shí)評價(jià)要貫穿于勞動(dòng)教育課程實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵學(xué)生，調節課程的實(shí)施；另一方面日常觀(guān)察能有效地提高形成性評價(jià)的準確度和有效率。

　�。�3）研究成果展示評價(jià)。成果展示包括小論文、調查報告、研究筆記、勞動(dòng)成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動(dòng)教育課程研究成果展示評價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦勞動(dòng)成果展示評比活動(dòng)。

　�。�4）學(xué)分認定評價(jià)。根據學(xué)生在勞動(dòng)教育課程研究過(guò)程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中。

　　六、條件保障

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　成立以校長(cháng)任組長(cháng)的勞動(dòng)教育課程建設領(lǐng)導小組。負責對學(xué)校勞動(dòng)教育課程組織實(shí)施作出決策和部署，負責總體協(xié)調、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開(kāi)發(fā)等方面工作，并及時(shí)管理和調控實(shí)施過(guò)程，全面把握實(shí)施狀況。

　�。ǘ�）經(jīng)費保障

　　提前做好專(zhuān)項資金預算，多種形式籌措資金，加快校內綜合實(shí)踐活動(dòng)室教室的改變和校外教育實(shí)踐基地的拓展，加強學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內，適度吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。

　�。ㄈ�）師資保障

　　采取多種措施，建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍。根據學(xué)校勞動(dòng)教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師，把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ㄋ模┰O施保障

　　大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。在金陽(yáng)廣場(chǎng)、復圣公園等前期校外德育實(shí)踐教育基地的基礎上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農村地區的農田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農實(shí)踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會(huì )機構，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

　�。ㄎ澹┌踩�保障

　　建立學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，鼓勵師生購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范，強化對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。

　　制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。

【勞動(dòng)教育方案】相關(guān)文章：

勞動(dòng)教育方案11-19

勞動(dòng)教育實(shí)施方案11-17

勞動(dòng)教育課程方案11-18

(必備)勞動(dòng)教育方案15篇11-20

勞動(dòng)教育方案常用（15篇）11-20

勞動(dòng)教育方案實(shí)用(15篇)11-20

勞動(dòng)教育實(shí)施方案15篇(推薦)11-17

勞動(dòng)教育實(shí)施方案(常用15篇)11-17

勞動(dòng)教育實(shí)施方案[精華15篇]11-17

(薦)勞動(dòng)教育實(shí)施方案15篇11-18