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簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事,簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事二年級
簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事,簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事二年級1
小明是個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子。有一天，他對0-9這幾個(gè)數字產(chǎn)生了興趣：為什么它們被稱(chēng)為阿拉伯數字呢？
于是他就去問(wèn)他的當數學(xué)老師的媽媽?zhuān)?-9既然叫阿拉伯數字，那么肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，媽媽對嗎？
媽媽搖搖頭，說(shuō)：阿拉伯數字實(shí)際是印度人發(fā)明的。大約在1500年以前，印度人就已經(jīng)用一種特殊的字來(lái)表示數目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就可以寫(xiě)成。后來(lái)，由于各國之間的接觸，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得它們很簡(jiǎn)單，于是在自己的`國家開(kāi)始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣，它們慢慢地就成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這種數字方面，起的作用很大，人們也就習慣了稱(chēng)這種數字為阿拉伯數字。
小明高興地說(shuō)：原來(lái)是這樣。媽媽?zhuān)@可不可以叫做將錯就錯呢？小明和媽媽都笑了。
簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事,簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事二年級2
星期天，我和妹妹，弟弟三個(gè)人一起在家里做作業(yè)。做了一會(huì )兒，休息了一會(huì )兒，我提議：算一算媽媽的上班時(shí)間。她是從上午的'9：30上班到下午的4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長(cháng)時(shí)間呢？
弟弟說(shuō)：“中間有一個(gè)12:00，先用12-9=3（時(shí)），4-0=4（時(shí)），再用3+4=7（時(shí)）。媽媽要上7小時(shí)的班。
妹妹說(shuō)是6小時(shí)。她說(shuō)：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點(diǎn)到4:00是4小時(shí)，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時(shí)，2+4=6（時(shí)）�！�
我聽(tīng)了他們的對話(huà)，想起老師教我們的24小時(shí)計時(shí)法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時(shí)。
我把這個(gè)方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽(tīng)了恍然大悟，他們都說(shuō)：數學(xué)真是有趣��！
簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事,簡(jiǎn)短趣味數學(xué)小故事二年級3
張邱建，北魏清河（今邢臺市清河縣）人，約公元5世紀，著(zhù)名的數學(xué)家。他從小聰明好學(xué)，熱愛(ài)算術(shù)。一生從事數學(xué)研究，造詣很深�！鞍匐u問(wèn)題”是中古時(shí)期，關(guān)于不定方程整數的典型問(wèn)題，邱建對此有精湛和獨到的見(jiàn)解。著(zhù)有《張邱建算經(jīng)》3卷。后世學(xué)者北周甄鸞、唐李淳風(fēng)相繼為該書(shū)作了注釋。算經(jīng)的體例為問(wèn)答式，條理精密，文詞古雅，是中國古代數學(xué)史上的杰作，也是世界數學(xué)資料庫中的`一份遺產(chǎn)。
《張丘建算經(jīng)》現傳本有92問(wèn)，比較突出的成就有最大公約數與最小公倍數的計算，各種等差數列問(wèn)題的解決、某些不定方程問(wèn)題求解等�！鞍匐u問(wèn)題”是《張邱建算經(jīng)》中的一個(gè)世界著(zhù)名的不定方程問(wèn)題，它給出了由三個(gè)未知量的兩個(gè)方程組成的不定方程組的解。
計算也幾乎成了不定方程的代名詞，從宋代到清代圍繞百雞問(wèn)題的數學(xué)研究取得了很好的成就。
《張邱建算經(jīng)》中的“百雞問(wèn)題”是世界上首次提出的三元一次不定方程及其一種解法，它是我國乃至全世界古代數學(xué)史中的一個(gè)奇葩。這比歐州發(fā)現和研究這個(gè)問(wèn)題要早一千多年。
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世紀是以百年為單位的時(shí)間計量單位。
第一世紀始于公元1年，終于公元100年。別誤解為始于公元零年，這是不符合邏輯及常規的.，畢竟我們通常從“1”開(kāi)始計數，而非“0”。這種誤解導致了世紀末尾年份為公元99年的錯誤觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生將1999年視為20世紀末，誤認為20xx年是21世紀開(kāi)端的說(shuō)法。須知公歷是序數計法，因此21世紀始于20xx年。
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八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，100÷30=3……1
八戒指著(zhù)上面的'3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來(lái)后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?
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我最近突然發(fā)現，我愛(ài)上了數學(xué)這個(gè)科目。
最近的數學(xué)課上，我頻繁地舉手，老師也經(jīng)常讓我來(lái)回答問(wèn)題，而且我的回答特別詳細，數學(xué)老師幾乎都不用再講課了，只要輕描淡寫(xiě)補充一下就可以了。這也許是我熱愛(ài)數學(xué)的'表現吧。
每個(gè)星期六的奧數課，本來(lái)我覺(jué)得枯燥無(wú)味，可是發(fā)現了奧數的樂(lè )趣以后，我上課變認真了，我回家做數學(xué)作業(yè)也更善于思考了，有時(shí)有空還會(huì )挑戰一些數學(xué)難題。學(xué)習成績(jì)也變好了，作業(yè)成績(jì)從開(kāi)始的b+、a-，到現在的a、a+；考試成績(jì)從這個(gè)學(xué)年開(kāi)始的75-90分，到現在的115-120分（滿(mǎn)分120分），這讓我感到對數學(xué)非常熱愛(ài)，我已經(jīng)完全愛(ài)上了數學(xué)，同時(shí)，數學(xué)也讓我感到了成就感。
我熱愛(ài)數學(xué)，我的數學(xué)也就會(huì )進(jìn)步，我接二連三被班級選上去參加“籀園杯”比賽，也獲獎了。獲獎之后，同學(xué)們也佩服我了，老師也表?yè)P了我，我自信多了。這些獎狀都是證明我對數學(xué)的熱愛(ài)。
數學(xué)，我愛(ài)你。
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三只動(dòng)物一起逛商場(chǎng)，發(fā)現一個(gè)甜瓜賣(mài)30元，于是每人都出了10元錢(qián)買(mǎi)了這個(gè)瓜。
正當他們準備離開(kāi)時(shí)，店員追出來(lái)告訴他們今天有優(yōu)惠，只需25元，并找回他們5元。小狗建議把這5元平分，熊也表示同意。然而，聰明的猴子卻提議將這5元中的2元用于買(mǎi)瓜子，剩下的錢(qián)則由大家均分。
回程的路上，熊困惑地提出疑問(wèn)：“我們每個(gè)人花了9元，總共是27元，再加上買(mǎi)的`瓜子，應該是29元，那剩下的一元去哪兒了呢？”同樣疑惑的狗狗附和道，“對啊，這一元到底去哪了？好奇怪！”
小朋友，你們知道這一元錢(qián)去哪兒了嗎？實(shí)際上，27元中已經(jīng)包含了用來(lái)購買(mǎi)瓜子的2元，再加上每人分得的一元，加起來(lái)恰好是30元，沒(méi)錯！
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