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寫(xiě)蠟燭的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的寫(xiě)蠟燭的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇1
蠟燭晚上，家里停電的時(shí)候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時(shí)唯一的光亮，也只不過(guò)是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過(guò)窗簾的和微光而已。我也頓時(shí)陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那么無(wú)助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動(dòng)著(zhù)。爸爸拿著(zhù)一支蠟燭來(lái)到了我身邊。
我放下了手中的作業(yè)看著(zhù)那紅艷艷的蠟燭發(fā)出的橙色的光芒出神。
它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那的跳動(dòng)的火苗放射出的一圈圈光芒多么溫暖人心。
它溫暖的火光撫摸著(zhù)周?chē)暮⒆觽�。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發(fā)出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的'孩子，盡全力不讓他們進(jìn)入一片黑暗。
我一邊沉思著(zhù)，一邊看著(zhù)那燃燒著(zhù)的蠟燭，它越來(lái)越短，最終，它用自己最后公有的一點(diǎn)時(shí)間，掙扎著(zhù)發(fā)出了最后的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬(wàn)分驚訝，雖然它的火已經(jīng)滅了，但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒(méi)有熄滅。它用它公有的短暫的時(shí)間照亮了孩子們。
許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來(lái)照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長(cháng)之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過(guò)如此溫暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業(yè)的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！
在那支蠟燭剛剛燃燒過(guò)的地方，另一只蠟燭又繼續照亮著(zhù)那里。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇2
在漫長(cháng)的黑夜里，一根蠟燭可以給你帶來(lái)光明，驅除黑暗。
蠟燭沒(méi)有電燈的明亮，沒(méi)有臺燈的可愛(ài)，也 沒(méi)有手電筒的方便，但它卻能給人們帶來(lái)溫暖和希望。蠟燭從不炫耀自己，但它卻燃盡了自己的生命，為人們照明，它是那樣的默默無(wú)聞。
偏遠的山區里，沒(méi)有電燈，蠟燭無(wú)疑是最好的選擇。它為走夜路的旅人照亮方向，為他們指引回家的`道路。它又是那樣的無(wú)私奉獻。（排比句展現蠟燭的兩大特質(zhì)，清爽�。�
每當它燃起那小小的火苗，我都會(huì )想起生活中那些默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人：工人、老師、醫生……（過(guò)渡自然）
清潔工人成天與垃圾打交道，很多人瞧不起他們，但沒(méi)能他們，怎么會(huì )有那整潔的街道，他們?yōu)槿藗儎?chuàng )造出了良好的生活環(huán)境，讓人們生活得更加美好。
老師把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)，培養出了祖國的棟梁。那些優(yōu)秀的人才們，哪一個(gè)不蘊含著(zhù)他們的辛勞，哪一個(gè)不浸泡著(zhù)他們的心血！
醫生被人們譽(yù)為“白衣天使”，他們總是竭盡所能為人們救死扶傷，犧牲了自己的生命也在所不惜！
清潔工人、老師、醫生……他們都像蠟燭一樣，奉獻了自己，造福了別人，我贊美蠟燭，但我敬佩這些像蠟燭一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人們！
寫(xiě)蠟燭的作文 篇3
蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見(jiàn)，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛(ài)的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛(ài)：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著(zhù)這么多的'折磨，但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì )想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì )點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦�(zhù)蠟液，為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。
每當我看到蠟燭，我就會(huì )想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們仍然在燈下批改作業(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭��！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(cháng)，燃燒著(zhù)自己的青春年華，直到兩鬢斑白！��！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
點(diǎn)評：本文小作者采用借物喻人的方法來(lái)寫(xiě)，不但寫(xiě)出了蠟燭的特點(diǎn)，而且由蠟燭想到老師，突出了老師像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人，老師是小作者心中的蠟燭！
寫(xiě)蠟燭的作文 篇4
寫(xiě)蠟燭的作文 篇5
蠟燭在生活中只是個(gè)不起眼的小角色，但是，誰(shuí)又能知道蠟燭具有怎樣的品格和高尚的靈魂。 蠟燭平時(shí)只是個(gè)小小的替補，萎縮在角落，只有在停電時(shí)才被人們想起，點(diǎn)燃蠟燭，整個(gè)房間隨著(zhù)火苗的跳動(dòng)，明亮起來(lái)。光芒雖然比不上電燈的炫亮，但蠟燭卻用盡自己的能量�？吹饺藗冇只謴土斯ぷ�、學(xué)習，那紅里透著(zhù)藍光的火苗流下了欣慰的淚珠。蠟燭的生命十分短暫，隨著(zhù)光亮的忽明忽暗，它仍在堅持著(zhù)，努力著(zhù)，用盡自己最后的力量，為人們奉獻自己的價(jià)值。當人們歡呼雀躍來(lái)電的時(shí)候，而蠟燭又默默無(wú)聞的回歸到屬于自己的角落。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多么質(zhì)樸的`詩(shī)句，卻是蠟燭一生真實(shí)的寫(xiě)照。我們身邊那些樸實(shí)的人們，奉獻自己的青春，用蠟燭的精神，照亮整個(gè)社會(huì )。我們的老師，在平凡的崗位上，年復一年，像園丁一樣，辛勤地給我們修剪枝葉，傳授我們知識和做人的道理，待到桃李滿(mǎn)天下時(shí)，鬢角染滿(mǎn)了白發(fā)，卻依然無(wú)怨無(wú)悔�？吹酵瑢W(xué)們成為棟梁之才，老師欣慰的笑了，多么無(wú)私的愛(ài)��！
讓我們把蠟燭精神傳承下去，人人貢獻自己的一份力量，使我們的人生更加明亮與輝煌。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇6
一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“羊角辮”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是。的確，蠟燭很普通，它的一生很平淡。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。蠟燭油像一串斷了線(xiàn)的珠子流下來(lái)凝固了。蠟燭的`一生又是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。即使電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，但在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著(zhù)自己的作用。由此我聯(lián)想到了我們的生命。
生命是一支蠟燭，而不是電燈或日光燈，因為電燈和日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長(cháng)時(shí)間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復返。因此，我們必須珍惜自己的生命須知蠟燭是越用越短。生命是一支蠟燭，如果因為風(fēng)的原因而熄滅了，你就可以用希望的曙光重新點(diǎn)燃。一個(gè)人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視和克服它。生命是一支蠟燭，不管是對自己還是對別人，你都可以踏踏實(shí)實(shí)地奉獻自己。你可以在朦朧的黑夜里用微弱的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風(fēng)中用博大的愛(ài)去溫暖整個(gè)世界。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。生命是一支蠟燭，它總是用自己去見(jiàn)證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創(chuàng )造自己人生的一抹。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對蠟燭的真實(shí)寫(xiě)照。蠟燭就像一盞燈，在漆黑的夜里為我們點(diǎn)亮前方的路，直到燒盡為止，仍然把最后一點(diǎn)亮貢獻給那些需要它的人。
說(shuō)到蠟燭，我想許多人對它并不陌生，通常在沒(méi)有電的時(shí)候，人們就會(huì )想起它，就會(huì )用到它。記得有一次，我們家停電了，整個(gè)屋子一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。我摸來(lái)摸去，摸到了一捆蠟燭，爸爸也找到了一盒火柴，我們將蠟燭點(diǎn)燃，整個(gè)屋子里亮了起來(lái)。有了蠟燭，有了燭光，我們的家充滿(mǎn)了溫暖，充滿(mǎn)了溫馨。這根蠟燭用了好多次，直到燒到一點(diǎn)點(diǎn)頭的.時(shí)候，才把它吹滅，實(shí)在不忍心讓它的“淚水”流干。蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，我很敬佩蠟燭這種為他人無(wú)私奉獻的精神。
蠟燭雖然沒(méi)有我們現在的燈光好，但是它總會(huì )在人們最需要的時(shí)候，燃燒自己，照亮他人。蠟燭一直在為我們默默地奉獻著(zhù)，默默地等待著(zhù)人們的召喚，時(shí)刻做好為他人奉獻的準備。
蠟燭的品質(zhì)是高尚的，我們應該贊美它。蠟燭這種燃盡自己，照亮他人的無(wú)私奉獻的精神讓我們感動(dòng)，讓我們敬佩。我們應該學(xué)習這種精神，努力做一只品德高尚、默默奉獻的“春蠶”吧。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)就是描述蠟燭的。
蠟燭，是多么平凡的事物，但蠟燭的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)�！�
一天下午，我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“��！停電了，那我該怎樣做作業(yè)��！”我想起了臺燈，可臺燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買(mǎi)蠟燭了。
買(mǎi)完蠟燭，我一看時(shí)刻�！鞍�！已經(jīng)6點(diǎn)半了�！蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃，開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)刻一分一秒的過(guò)去了，我的'做作業(yè)越做越少，而蠟燭的身體和生命卻是越來(lái)越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是蠟燭卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達了，人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì )猛地想起蠟燭的存在。當我們在用蠟燭的時(shí)候，可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，蠟燭不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價(jià)值，而是為了我，而是為了我們人類(lèi)。當你用打火機點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，你只道蠟燭的痛苦嗎？那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但蠟燭為了我們人類(lèi)能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務(wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私的為人民奉獻。
我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇9
在黑夜里，靜悄悄地，原本屋外那吹得猛烈的風(fēng)，現在已變成了絲絲的微風(fēng)，三位德國軍也漸漸地走遠了。隨后，杰奎琳用自己那雙幼小的手，輕輕地，慢慢地端了半截蠟燭從樓梯上下來(lái)。
下來(lái)后，杰奎琳看到了媽媽已是兩眼淚汪汪了，杰奎琳為這種氣氛感到吃驚起來(lái)。就在這一瞬間，伯德夫人用自己那顫抖的手，緊緊地擁抱住了自己的`女兒，淚水嘩嘩地流到女兒的臉頰上，那眼淚，已足以表達了她的深情。接著(zhù)，伯德夫人用自己那沙啞的聲音溫柔地對女兒說(shuō)：“女兒，你的表現實(shí)在是讓我吃驚，平常，我總是覺(jué)得你只不過(guò)是一個(gè)再普通不過(guò)的孩子，所以，無(wú)論發(fā)生什么事，都不告訴你，真是對不起！”女兒笑著(zhù)安慰著(zhù)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)悴灰珎�，你只不過(guò)不想我受到傷害�！薄芭畠�，你可真懂事�！苯又�(zhù)，哥哥也緊緊地擁抱住了妹妹，就這樣，那個(gè)溫馨的夜晚好象只屬于她們三個(gè)人。
幾天后，上級領(lǐng)導來(lái)到了杰奎琳家，將那有關(guān)國家命運的東西拿走了。幾個(gè)月后，門(mén)外傳來(lái)“篤篤篤”的敲門(mén)聲，那聲音是那么清脆，讓人一聽(tīng)就感到全身舒暢起來(lái)，當他們打開(kāi)門(mén)時(shí)，便看見(jiàn)了一個(gè)高大挺秀的身影，��！原來(lái)是爸爸回來(lái)了，他們一家高興地吶喊道，這聲音是那么地響亮，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都驚嚇著(zhù)了，瞧！這一邊的小鳥(niǎo)，正把伯德夫人一家的功勞宣告。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇10
蠟燭有紅的，也有白的。雖然現在都用上了電，但是蠟燭有時(shí)還是能派上用場(chǎng)。
在停電的時(shí)候，蠟燭便會(huì )派上大用場(chǎng)。記得那天，我打開(kāi)臺燈，認認真真地做著(zhù)作業(yè)�？刹涣线@時(shí)候，電燈忽然間滅了，我的直覺(jué)告訴我停電了。果真，我看了看電表，停電了。
怎么辦？點(diǎn)蠟燭。我在柜子里找了一根蠟燭，媽媽拿來(lái)了打火機，我點(diǎn)燃了這根白色的蠟燭。
蠟燭燃著(zhù)，同時(shí)它的一滴滴“眼淚”也流了下來(lái)，慢慢地凝固了，紅色的火苗充滿(mǎn)了整個(gè)房間，同時(shí)也跳動(dòng)著(zhù)。借著(zhù)燭光我做著(zhù)作業(yè)，媽媽也十分無(wú)聊，在燭光下，拿起一本雜志看起來(lái)。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，原來(lái)光滑的.蠟燭，這時(shí)變得凸凹不平。原來(lái)長(cháng)長(cháng)的蠟燭，這時(shí)也變短了。
現在，我才發(fā)現：蠟燭不惜燃盡自己的“身體”，也要給人們帶來(lái)光明，讓人們不無(wú)聊。
蠟燭，你雖然給人們光明的時(shí)間不長(cháng)，但你卻在這二、三個(gè)小時(shí)里解了別人的燃眉之急，給人們驅除了無(wú)聊。
看到蠟燭，我仿佛也看到了那偉大的老師。
老師，您用粉筆譜寫(xiě)了知識。讓我們這些祖國的花朵吸收養份。您白天給我們講課，晚上時(shí)仍然不能早點(diǎn)入睡，因為您還要批改作業(yè)，有時(shí)還得備課。
我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)同蠟燭一樣具有奉獻精神的偉大的老師。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇11
蠟燭，一個(gè)十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道�？伤鼌s能在我們需要它的時(shí)候，燃燒自己，照亮大家。
有一天，我放學(xué)回了老家，正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“咔嗒”一聲，突然，整個(gè)房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來(lái)是突發(fā)的停電。沒(méi)有辦法，我們點(diǎn)了三根蠟燭，一個(gè)油燈，想著(zhù)先熬一下。我左手舉著(zhù)蠟燭，右手寫(xiě)字，實(shí)在不舒服。便向著(zhù)手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見(jiàn)蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個(gè)蠟油，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地滴了下來(lái)，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)變短，光芒卻從未變弱，直到最后，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)——老師。老師這個(gè)職業(yè)是很神圣的，每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)老師的培養，才能走出社會(huì )�？赡銈兿脒^(guò)嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個(gè)職位上，只為了培養出優(yōu)秀的學(xué)生，自己沒(méi)有好處，學(xué)生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們評作業(yè)，他們可能每天休息不到9個(gè)小時(shí)，甚至包括睡覺(jué)！我們無(wú)法體會(huì )老師們的辛苦，卻享受著(zhù)老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩(shī)，用來(lái)形容老師再合適不過(guò)了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的`。即使我們長(cháng)大后不做老師，也要像老師一樣，做對社會(huì )有貢獻的人！
寫(xiě)蠟燭的作文 篇12
想起蠟燭，便會(huì )有一個(gè)個(gè)美好的回憶，雖說(shuō)他是一個(gè)非常小而不起眼的照明工具，但有時(shí)它也會(huì )挑起重擔。
眼看著(zhù)馬上就把那一本書(shū)讀完了，突然眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，原來(lái)是停電了，我摸著(zhù)黑來(lái)到了爸爸媽媽的房間，瞬間微弱的火光照亮了整個(gè)房間，原來(lái)爸爸點(diǎn)燃了一支蠟燭，我飛奔上床，蓋上被子，準備先小睡一會(huì )，“現在才19點(diǎn)，你要先在睡覺(jué)么？”爸爸問(wèn)我�！澳剡�能干啥，沒(méi)電了，不能看書(shū)，不能看電視�！薄澳窃蹅兎謩e說(shuō)一說(shuō)自己在小時(shí)候的'故事吧�！边@個(gè)主意很快就贊同了，爸爸媽媽分別講著(zhù)自己在小時(shí)候的故事，爸爸說(shuō)他小的時(shí)候雖說(shuō)有燈了，卻電壓不穩，晚上總是會(huì )不亮，上學(xué)的時(shí)候，晚上便用煤油燈來(lái)點(diǎn)亮教室。媽媽說(shuō)他的童年非�？鞓�(lè )，在小時(shí)候，同學(xué)們一起瘋，一起玩，還一起挑戰、冒險，最有意思的就要屬有一次，新年，人人都有炮，還有膽大的人敢完二踢腳。只見(jiàn)他們搬來(lái)一個(gè)石塊，把二踢腳放在石頭下。一點(diǎn)好，趕緊跑，遠觀(guān)其變，“彭”石頭都炸起來(lái)了。
我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也到了該睡覺(jué)的時(shí)間了，大家把蠟燭熄滅紛紛奔向床去，想著(zhù)著(zhù)微微的亮光，我們好久沒(méi)這樣講故事了。它帶給我的不僅是光芒，還有親情和溫暖。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇13
在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，我悄悄燃起，忽然，一個(gè)高大的身影向我走來(lái)，只見(jiàn)他把我拿起，隨后又點(diǎn)燃了別的'蠟燭，在我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)時(shí)，我的爸爸媽媽已經(jīng)被帶走了。
天色已暗了，我還是想著(zhù)爸爸媽媽和那場(chǎng)情景，想著(zhù)想著(zhù)我便睡著(zhù)了，可我還在燃燒，燃燒著(zhù)憂(yōu)傷，突然一陣寒風(fēng)把我吹滅，要不我早就沒(méi)了。天剛蒙蒙亮，我已經(jīng)只有小拇指那么長(cháng)了，主人嫌棄我，就把我扔進(jìn)了紙簍里。
轉眼間，新世紀來(lái)到了，人們住上了高層，不再這破舊的房子了挨餓，受苦了�？晌疫�在那個(gè)紙簍里，過(guò)了幾天，一位收破爛的老爺爺把我帶走了，老爺爺把我放到垃圾上面，我看到的東西很多，過(guò)了一會(huì )，一座蠟燭小房子出現在我們眼前，上面還寫(xiě)著(zhù)蠟燭展覽會(huì )現場(chǎng)，老爺爺把我從垃圾堆上拿下來(lái)，帶到了一個(gè)玻璃罩里，玻璃罩看起來(lái)很耀眼，我向四周看了一圈，��！怎么全是蠟燭呢？忽然一個(gè)洪亮的聲音說(shuō)道：“我不是蠟燭�！蔽乙泊舐暫暗溃骸澳闶钦l(shuí)？”“請你往上看”我抬頭一看，原來(lái)是點(diǎn)燈啊，電燈驕傲的說(shuō)：“現在人們都用我們點(diǎn)燈照明了，而你們已經(jīng)被淘汰了�！薄澳愫f(shuō)，你們需要點(diǎn)，如果沒(méi)有電，你們不照樣不能使嗎�！鳖D時(shí)，電燈不說(shuō)話(huà)了�！拔业暮⒆�，”我聽(tīng)到后面有人叫我，回頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)@是，我的眼淚不爭氣地往下掉。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇14
剛一聽(tīng)到停電的消息，同學(xué)們都很興奮，我也不例外。我喜歡在點(diǎn)著(zhù)蠟燭的亮光下學(xué)習，許是那朦朦朧朧的微光感覺(jué)很浪漫吧，或是可以躲著(zhù)偷著(zhù)玩玩兒。
拿出打火機，點(diǎn)燃蠟燭，也許是燈芯太小了，剛點(diǎn)燃時(shí)只有那么點(diǎn)兒微弱的火光。漸漸的，它融化了周?chē)南�，火光也漸漸亮了，中間形成了一個(gè)凹槽。側面看去，火光照著(zhù)蠟燭，晶瑩剔透�；鹈鐑簾美细叩�，老高的。風(fēng)兒一吹，它左竄右跳的，就像一個(gè)婀娜多姿的美女在翩翩起舞；又像一個(gè)頑皮的`孩子在扭動(dòng)著(zhù)身姿，一晃兒一晃兒的。
我定定地看著(zhù)它，看著(zhù)它燃燒，看著(zhù)它變短。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落于書(shū)本上。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著(zhù)，燃燒著(zhù)。臺燈、日光燈總是惹人喜愛(ài)。而這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來(lái)應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認真。
蠟燭，灰塵覆蓋不了它的秉性?逝去也淡忘不了它的精神。它無(wú)怨無(wú)悔地燃燒自己，卻成全了頗多學(xué)子的夢(mèng)想；蠟燭，它照亮正義的道路，致使不會(huì )有太多的學(xué)子走上歧路；蠟燭，它是一位賢者，舍生取義，值得我們學(xué)習。
它這么無(wú)聲無(wú)息地陪伴著(zhù)我，難道我不該努力嗎？
我拿起書(shū)，在蠟燭光下，和同學(xué)們一樣，認真地讀了起來(lái)。
寫(xiě)蠟燭的作文 篇15
它默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。每當停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著(zhù)，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)默默地躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無(wú)聞，不求回報。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無(wú)私地奉獻著(zhù)。
在你安心睡覺(jué)的.時(shí)候，腦海里可曾浮現過(guò)這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著(zhù)作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見(jiàn)證。
當上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再?lài)乐匾步o我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō)：您辛苦了！
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