作業(yè)風(fēng)波作文（通用25篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業(yè)風(fēng)波作文 1
一個(gè)夏天的夜晚，我想看電視，媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語(yǔ)，再做一張數學(xué)試卷。我搖了搖頭，一點(diǎn)也不想寫(xiě)作業(yè)，真的好想放松一下�？蓩寢寘s一定要我寫(xiě)，我只能無(wú)奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了，就放心地走出房間。
媽媽剛一出門(mén)，我又打開(kāi)了電視，津津有味地看了起來(lái)。我正在看到精彩部分，媽媽突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她看到的并不是在寫(xiě)作業(yè)的我，而是在看電視的我，她的臉色頓時(shí)陰了下來(lái)：“所以你剛剛一直在看電視？”
“是又怎么樣？”也不知道是誰(shuí)給我的膽子，就頂了這句話(huà)，誰(shuí)讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。
看到我若無(wú)其事的樣子，媽媽臉上表情瞬間變得嚴肅起來(lái)，他瞪大眼睛，瞪著(zhù)我又問(wèn)了一遍：“你剛剛是真的一直在看電視？一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)？”
“是啊，我就不寫(xiě)，你拿我怎么著(zhù)？”我抬起了頭，雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來(lái)，手握成拳頭，只覺(jué)得此時(shí)房間里的.空氣都凝固了，我多么怕她打過(guò)來(lái)。但我還是厚著(zhù)臉皮對媽媽大吼：“天天就知道說(shuō)說(shuō)說(shuō)，除了說(shuō)我，你還能做什么？”
“你！”
看到媽媽氣得通紅的臉，我覺(jué)得自己說(shuō)錯話(huà)了，但我并不想承認自己的錯誤，媽媽扭頭就走回了自己的房間，我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜，我一句話(huà)也不和媽媽說(shuō)，別問(wèn)我為什么，我在賭氣！到了晚上12點(diǎn)，我爬到媽媽床上，緊緊地摟著(zhù)媽媽睡著(zhù)了……
作業(yè)風(fēng)波作文 2
這是發(fā)生在期末復習時(shí)的事。那天下午，媽媽打算買(mǎi)菜，臨走前她告訴我，在她回來(lái)之前，我一定要把半張練習卷做完。說(shuō)完，她就出門(mén)了。
我打開(kāi)試卷一看，哇，這張卷子真簡(jiǎn)單。唰唰，我三兩下把第一頁(yè)做完了。我翻過(guò)卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁(yè)了，不如先看會(huì )兒《丁丁歷險記》�！庇谑�，我開(kāi)開(kāi)心心地跑書(shū)架旁拿了幾本最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，坐進(jìn)沙發(fā)時(shí)里，舒舒服服地看了起來(lái)。
“咔噠”我好像聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫(huà)里丁丁的世界，時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)了三十多分鐘�！拔一貋�(lái)了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過(guò)房間，把我從漫畫(huà)書(shū)的世界里拉了出來(lái)。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書(shū)往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮定，裝作還在認真寫(xiě)作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話(huà)，原來(lái)很容易的題也做不下去，這反常的舉動(dòng)沒(méi)能逃不過(guò)媽媽的`火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對我說(shuō)：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？�！碧拱装�，被盤(pán)問(wèn)的感覺(jué)太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開(kāi)抽屜，丁丁顯現在媽媽眼前。
我以為她會(huì )噼里啪啦地批評我一頓，可沒(méi)想到她對我說(shuō)：“學(xué)習是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對自己負責�！闭f(shuō)完，轉身就離開(kāi)了。習慣被她訓話(huà)的我，看著(zhù)她的背景，傻傻地愣在那兒，一時(shí)沒(méi)緩過(guò)神。
從這以后，我沒(méi)有再讓媽媽失望過(guò)，每次都是認認真真地完成學(xué)習后，再快快樂(lè )樂(lè )地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文 3
今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點(diǎn)，HAPPY一點(diǎn)。雖然說(shuō)我的家庭作業(yè)寫(xiě)完了，但是老師在七天每天會(huì )發(fā)一張數學(xué)題，所以今天也就該寫(xiě)最后的一次數學(xué)題了。
我沒(méi)想著(zhù)很快就會(huì )寫(xiě)完，因為樓底下有三四個(gè)朋友等著(zhù)我找他們玩呢，所以我準備快點(diǎn)兒寫(xiě)。首先我先抄題，抄著(zhù)抄著(zhù)我還覺(jué)得很有趣。到了最后抄完的時(shí)候，我可算松了一口氣準備寫(xiě)�？墒钱攲�(xiě)第一個(gè)字兒的時(shí)候，我一下就寫(xiě)錯了。 應該寫(xiě)“5”我非把它寫(xiě)成“4”，這個(gè)時(shí)候我想起媽媽說(shuō)的'話(huà)，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時(shí)候對我說(shuō)：“不許劃，要不然重寫(xiě)！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫(xiě)錯的話(huà)，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫(xiě)。
第二次我提心吊膽的寫(xiě)，寫(xiě)到一半兒后我決定休息一會(huì )兒，這個(gè)時(shí)候一筆就寫(xiě)錯了。我把“0.6”寫(xiě)成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫(xiě)！我好倒霉。我還是繼續撕了，然后換一張新紙重新抄題寫(xiě)。這一次，肯定不會(huì )錯。我已經(jīng)寫(xiě)到最后一題了，這最后一題啊，看著(zhù)是解決問(wèn)題，其實(shí)比前面的什么列豎式計算、簡(jiǎn)便計算都簡(jiǎn)單。我就這樣拿著(zhù)一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開(kāi)始寫(xiě)。抄著(zhù)抄著(zhù)，我發(fā)現我把“除號”寫(xiě)成了“乘號”，天啊，真倒霉，又得重寫(xiě)！
我開(kāi)始不認真的寫(xiě)了，因為前面一共四到三次，所以我對自己沒(méi)有太大的信心了。我還是那樣一直寫(xiě)，撕了六次后，第七次我寫(xiě)對了，真是太令我開(kāi)心了。我恨不得把我的戰績(jì)告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫(xiě)完作業(yè)的感覺(jué)可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開(kāi)開(kāi)心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫(xiě)完這次的數學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因為我寫(xiě)的工工整整干干凈凈。
作業(yè)風(fēng)波作文 4
昨天，數學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來(lái)一次大評比，希望同學(xué)們都認真地對待�！彼脑�(huà)音剛落，下課鈴聲響了，我們放學(xué)了。
回家的時(shí)候，我非常仔細地完成了這次數學(xué)作業(yè)，還認認真真的檢查了一遍，改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進(jìn)了書(shū)包，才放心地去睡覺(jué)。
做了個(gè)美美的夢(mèng)，轉眼之間就到了早上。來(lái)到教室，我剛坐在座位上，我的.好朋友小鳳就來(lái)找我，她說(shuō)，“小米小米，昨天的數學(xué)作業(yè)借給我看看吧�！蔽也缓靡馑季芙^小鳳的請求，就把數學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰(shuí)知道，因為這樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過(guò)了一會(huì )兒，小組長(cháng)過(guò)來(lái)收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽(tīng)到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說(shuō)，“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊�！爆摤撘步又�(zhù)說(shuō)，“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了�！庇裼衤�(tīng)了，在桌上找了找，卻說(shuō)，“我這里沒(méi)有你的作業(yè)本�！�
聽(tīng)了玉玉的話(huà)，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說(shuō)，“都怪你，我的作業(yè)本不見(jiàn)了�！毙▲P也急了起來(lái)，說(shuō)，“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了�！毙〗M長(cháng)眼見(jiàn)我們快爭吵起來(lái)了，趕緊插進(jìn)來(lái)說(shuō)，“大家都幫忙找找把�！�
我們找了很久，大家都急得滿(mǎn)頭大汗，突然，玉玉叫了起來(lái)，“我把你的作業(yè)交給小組長(cháng)了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過(guò)來(lái)�！毙〗M長(cháng)翻了翻作業(yè)本，發(fā)現確實(shí)是這樣。
一場(chǎng)作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來(lái)。
作業(yè)風(fēng)波作文 5
今天，下午的最后一節課后，老師和往常一樣說(shuō)：“我來(lái)布置一下作業(yè)�！蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子，準備記下作業(yè)。
“��！”只聽(tīng)一聲慘叫。原來(lái)大屏上投出了第一項作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個(gè)小節，有3頁(yè)半張紙。接著(zhù)，老師讓四個(gè)同學(xué)來(lái)讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書(shū)或一篇文章，寫(xiě)下讀后感。4、以《困惑》為題寫(xiě)一篇日記�！�
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫(xiě)的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒(méi)太大反應，問(wèn)我們怎么了？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的，扶著(zhù)桌子勉強立著(zhù)……
老師偷偷地笑了，回到講臺上，點(diǎn)了一下鼠標，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的.�！薄耙�！”大家不約而同地一聲歡呼，同時(shí)擺出了勝利的手勢，教室里一下成為了歡樂(lè )的海洋！
老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你們就沒(méi)想過(guò)，老師布置過(guò)那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會(huì )冷靜和溝通，也許事情會(huì )有轉機哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
作業(yè)風(fēng)波作文 6
又是一天清晨，我心情忐忑地來(lái)到學(xué)校。昨晚英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，本來(lái)想今天早上早一點(diǎn)起來(lái)寫(xiě)的，可鬧鐘又掉了鏈子。于是，我只好鼓足勇氣、厚著(zhù)臉皮來(lái)到學(xué)校，只等厄運的到來(lái)。
一轉眼，就到了第二節課，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，我的心中頓時(shí)一震，眼神不敢與老師的目光對視，心跳也越來(lái)越快。
上課！起立！老師好！同學(xué)們好！隨著(zhù)一陣師生相互問(wèn)好，正式開(kāi)始上課了。老師立刻讓我們把昨晚的英語(yǔ)作業(yè)拿出來(lái)，準備進(jìn)行講評，我更緊張了，手心里全是汗。眼睛一轉，只好也慢吞吞地把作業(yè)本拿出來(lái)，攤在桌子上做做樣子，同時(shí)希望老師不要走到我身邊來(lái)。
可是，這老天就是不遂人愿。過(guò)了一會(huì )兒，老師便從黑板前轉過(guò)身，沿著(zhù)教室中間的`通道向我們這一排走來(lái)。這時(shí)，我的心已經(jīng)快要跳出嗓子眼了。只見(jiàn)老師越走越近，我閉上雙眼，在心里祈求老天保佑�？蛇^(guò)了好一會(huì )兒，什么也沒(méi)發(fā)生。睜眼一看，老師不知何時(shí)又回到了講臺，我暗暗地在心里慶幸起來(lái)�？扇莶坏梦揖徱幌�，一波未平，一波又起，老師又轉身走來(lái)，我心里暗暗叫苦道：有完沒(méi)完了��？
最終，由于我種種不正常的表現，老師一抓一個(gè)準。顧翊瀚！怎么回事？作業(yè)沒(méi)做完還在這里裝什么樣子？站起來(lái)！我頓時(shí)臉漲得通紅。同學(xué)們也議論紛紛，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆：咦！哦，原來(lái)如此！我實(shí)在受不了了，只好找了一個(gè)理由：昨天忘記抄作業(yè)了！
這下，老師的聲音又抬高了好幾倍：你沒(méi)抄作業(yè)難道還怪我嗎？同學(xué)們一下子哄堂大笑起來(lái)，我只好尷尬地站著(zhù)，背后冷汗直流。我算是嘗到了不做作業(yè)的滋味！
那次作業(yè)沒(méi)做完的經(jīng)歷我至今還清清楚楚地記得，每回一想到那一次因作業(yè)沒(méi)做完而產(chǎn)生的風(fēng)波，我就面紅耳赤，感覺(jué)心中愧疚得不得了。
作業(yè)風(fēng)波作文 7
你有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過(guò)，那件事讓我至今無(wú)法忘記。
那是在一年級時(shí)，我非常貪玩，結果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說(shuō)：你把數學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒(méi)問(wèn)題。他痛快地說(shuō)。我拿起他的作業(yè)開(kāi)始猛抄起來(lái)！一邊抄，一邊不時(shí)的看看周?chē)�，生怕被人發(fā)現。好不容易抄完了，我松了一口氣。
組長(cháng)開(kāi)始收作業(yè)了。我膽戰心驚地把作業(yè)給組長(cháng)了之后，長(cháng)吁了一口氣�？偹愣氵^(guò)了一劫。我慶幸地想道。然后若無(wú)其事地繼續早讀起來(lái)。
上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。
夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，睡不著(zhù)。心想：如果被老師發(fā)現怎么辦？萬(wàn)一老師告訴家長(cháng)怎么辦？這一連串的問(wèn)題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
第二天，數學(xué)老師鐵青著(zhù)臉來(lái)到教室，我的心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說(shuō)：我發(fā)現我們班有些不良現象，這次來(lái)個(gè)小測驗，看看大家的真實(shí)成績(jì)。一定是在說(shuō)我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的.正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫(xiě)，根本沒(méi)有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實(shí)成績(jì)。
下了課，我主動(dòng)告訴了老師真相，老師知道后，并沒(méi)有狠狠的罵我，反倒先說(shuō)我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業(yè)事件過(guò)后，我再也沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)，而且我的成績(jì)一天比一天好了起來(lái)，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波作文 8
“今天誰(shuí)的基訓過(guò)關(guān)了誰(shuí)才能走，沒(méi)有過(guò)關(guān)的人留下�！毖訒r(shí)結束時(shí)，語(yǔ)文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話(huà)音剛落，教室里便引起了一陣騷動(dòng)。
一些已經(jīng)整理好書(shū)包，正等待著(zhù)老師的一聲令下，爭當第一名沖出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強坐下來(lái)，急匆匆從書(shū)包里翻出基訓，開(kāi)始繼續革命。
再看那些基訓已經(jīng)過(guò)關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，看似無(wú)意，實(shí)際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過(guò)關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫(xiě)到這兒？快點(diǎn)寫(xiě)吧，我真替你著(zhù)急！”
當然，人數最多又最急的肯定是我們這些寫(xiě)完了，但還沒(méi)讓老師批改的'同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著(zhù)，一邊等待著(zhù)老師批改作業(yè)的號令！畢竟誰(shuí)也不想晚回家。
“寫(xiě)完基訓的同學(xué)趕快來(lái)過(guò)關(guān)！”語(yǔ)文老師話(huà)音剛落，我們便立即從椅子上彈起來(lái)，向老師的方向蜂擁擠去。頓時(shí)，狹窄的小路上擠滿(mǎn)了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側著(zhù)身子站著(zhù)，真是比肩接踵��！寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來(lái)。
“什么時(shí)候才能輪到我��？”我焦急地踮起腳尖伸長(cháng)脖子，想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)�！斑�有三個(gè)啊，快呀，快呀�！薄L(cháng)的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓放入老師手中，只聽(tīng)“刷刷”幾聲，幾個(gè)微笑般的對號出現在了我的基訓上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文 9
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著(zhù)這聲上課鈴響，我們的數學(xué)老師手里握著(zhù)一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室，我們的數學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的`講臺，大聲喊道：“數學(xué)課堂作業(yè)本現在都拿上來(lái)改掉！”梁老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著(zhù)講臺，一邊扯著(zhù)嗓子叫道，“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數學(xué)作業(yè)！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點(diǎn)報道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字，第四大組的同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著(zhù)。
人漸漸減少了，梁老師又開(kāi)始報第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿(mǎn)懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報了第二個(gè)大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí)，我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說(shuō)：“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)�！�
我聽(tīng)了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。
過(guò)了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問(wèn)：“這道題目為什么選擇‘c’，說(shuō)理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準備，如實(shí)說(shuō)了出來(lái)，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結束了。
作業(yè)風(fēng)波作文 10
“唉，作業(yè)真多�！逼卟释抟贿厡�(xiě)，一邊抱怨。終于寫(xiě)完了，已經(jīng)九點(diǎn)了，七彩娃有氣無(wú)力的爬上床。
早上，七彩娃匆匆收拾書(shū)包，竟忘了把作業(yè)本放進(jìn)去。班長(cháng)收作業(yè)本了，七彩娃把書(shū)包翻了又翻，可哪有作業(yè)本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉。這時(shí)他想起來(lái)了，下課的時(shí)候，大家都出去玩了，只有晶晶沒(méi)出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說(shuō)：“你干嘛拿我作業(yè)本，虧我當你是好朋友！說(shuō)是不是你拿去抄的`？”
看著(zhù)七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說(shuō) ：“誰(shuí)拿你作業(yè)本了，會(huì )不會(huì )是你忘帶了�！迸指缈匆�(jiàn)了對七彩娃說(shuō)：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀�！逼卟释抟幌伦哟驍嗯指绲脑�(huà)，氣呼呼地說(shuō)：“就連你也不幫我！”這時(shí)七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說(shuō)著(zhù)，伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過(guò)來(lái)。舉著(zhù)手里的“證據”，得意的說(shuō)：“還說(shuō)不是你拿的，現在你無(wú)話(huà)可說(shuō)了吧！”
晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來(lái)，把作業(yè)本一攤，委屈的說(shuō)：“這是你的作業(yè)本嗎，你仔細看看�！逼卟释奚笛哿�，一時(shí)間不知說(shuō)什么好。胖哥在一旁說(shuō)風(fēng)涼話(huà)：“我就說(shuō)晶晶不會(huì )這樣的吧�！逼卟释扌闹邢裼�100只小兔子蹦來(lái)蹦去。說(shuō)這時(shí)那時(shí)快，七彩娃的媽媽在門(mén)口大喊：“七彩娃，你這個(gè)小馬虎，作業(yè)本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過(guò)去，接過(guò)媽媽手中的作業(yè)本，回到座位上。
晶晶拍著(zhù)七彩娃的肩膀說(shuō)：“你看，你的作業(yè)本沒(méi)丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來(lái)，向窗外偷偷的揮了揮手。
作業(yè)風(fēng)波作文 11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了�！边@時(shí)，我的同桌見(jiàn)了說(shuō)；“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣�(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的�！蓖酪�(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè )而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著(zhù)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著(zhù)，根本不理會(huì )我。當老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的'�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了！
作業(yè)風(fēng)波作文 12
清晨，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，使人心曠神怡�？墒蔷驮谶@個(gè)早晨，來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長(cháng)呢，則在收作業(yè)。教室門(mén)口馬上人山人海，“本來(lái)就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒(méi)有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。
湊過(guò)去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的`兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來(lái)，大家都說(shuō)是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長(cháng)叫到門(mén)外，讓其他組的先過(guò)去。等到其他組的組長(cháng)交完作業(yè)時(shí)，陳思穎還在門(mén)外。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：陳思穎用腳踢王琳泓。太過(guò)分了！王琳泓看起來(lái)沒(méi)辦法，只得“應戰”，我眼定定地看著(zhù)。我知道陳思穎組的同學(xué)很開(kāi)心，可以以這樣的手段“報復”其他組的，可是我覺(jué)得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺(jué)得她很過(guò)分。
不知過(guò)了多久，也不知是誰(shuí)把老師叫來(lái)的。老師說(shuō)，她一而再再而三地叫陳思穎過(guò)辦公室，思穎沒(méi)去，這就是態(tài)度問(wèn)題。誰(shuí)犯了錯，不管是誰(shuí)的錯，只要看他的態(tài)度。
呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結束。
作業(yè)風(fēng)波作文 13
“��！怎么辦？怎么辦？作業(yè)忘寫(xiě)一項，我可是從不欠交作業(yè)的��！”我的嘴里不停地念叨著(zhù)，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著(zhù)，讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著(zhù)還早還早，我得趕快補，同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書(shū)包，拉開(kāi)鏈子，打開(kāi)筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫(xiě)。邊寫(xiě)邊念叨著(zhù)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了�！笨墒菚r(shí)間不等人��！上課鈴響了，我差點(diǎn)呆成木雞了。
在這節課里，我都想著(zhù)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的后果：老師會(huì )不會(huì )讓我罰抄？會(huì )不會(huì )讓我跪一節課？會(huì )不會(huì )叫家長(cháng)？早就把老師的授課的內容拋到九霄云外去了。想著(zhù)，想著(zhù)下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問(wèn)”了。
“老師，我不是故意或懶得寫(xiě)作業(yè)的，請您相信我�！蔽椅卣f(shuō)。
老師厲聲訓斥：“你說(shuō)我昨天布置的作業(yè)多嗎？才兩項�！�
“老師，從今以后我一定會(huì )認真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我�！蔽沂职没诘卣f(shuō)。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成，你卻沒(méi)完成懲罰是不可少的`�！崩蠋焽烂C地說(shuō)，“就罰你重抄兩遍明天交給我�！�
我邁著(zhù)沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無(wú)比，自己為什么不認真檢查？導致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過(guò)這次的體驗，我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文 14
今天，我帶著(zhù)高興的心情來(lái)到輔導班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過(guò)了一會(huì )兒，賀老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無(wú)其事。
當老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說(shuō)要拿給大家一起欣賞，讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛，因為他們感覺(jué)那位同學(xué)寫(xiě)的非�！昂谩�。這時(shí)信心十足的我，有些害怕了。話(huà)音剛落，教室里出現了一股笑聲，那是會(huì )心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒(méi)有笑聲，此刻我提著(zhù)的心終于落地了。
這是剛開(kāi)始了，好笑的是有一位同學(xué)寫(xiě)給“母親洗腳”，它開(kāi)頭寫(xiě)的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說(shuō)：“把一塊干毛巾都擦臟了�！痹�(huà)音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是，一位同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)的是“買(mǎi)爪子”讀到后來(lái)才知道是“買(mǎi)瓜子�！蓖瑢W(xué)們有的笑彎了腰；有的'敲著(zhù)桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫(xiě)成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說(shuō)：“錯別子太多了�！�
有的說(shuō)：“句子寫(xiě)的不通順�！�
最后老師說(shuō)：“錯別字太多了，選材沒(méi)有真情實(shí)感，不符合實(shí)際�！�
是��！寫(xiě)作文最重要地是要真情實(shí)感，我一定要好好寫(xiě)作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚。
作業(yè)風(fēng)波作文 15
今天上午去輔導班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說(shuō)上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準超過(guò)三處，否則就重新寫(xiě)，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類(lèi)推，對了，沒(méi)抄完的同學(xué)不準回家，誰(shuí)要想開(kāi)溜，打電話(huà)給父母，并且下次回來(lái)罰雙倍，聽(tīng)清楚了嗎？”聽(tīng)完這句話(huà)，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話(huà)了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過(guò)了五分鐘，老師抬起頭來(lái)把作業(yè)本推到我面前，面無(wú)表情地說(shuō)：“錯了五題，比我規定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有�！�
��！我的'媽媽呀！六遍，那得多長(cháng)時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來(lái)，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來(lái)，調整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫(xiě)，看來(lái)不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過(guò)了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過(guò)，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著(zhù)我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒(méi)錯。
我背起書(shū)包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文 16
平時(shí)課間活動(dòng)，我經(jīng)�？匆�(jiàn)云龍在自己座位上補著(zhù)作業(yè)，都快沒(méi)時(shí)間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語(yǔ)文作業(yè)藏了起來(lái)，裝作什么都沒(méi)發(fā)生似的繼續玩著(zhù)。等快上課時(shí)，他回到座位上，正準備寫(xiě)作業(yè)，突然發(fā)現找不到自己的語(yǔ)文作業(yè)了，他滿(mǎn)抽屜地翻，急得都哭了出來(lái)。云龍一個(gè)人坐在座位上，頭也不抬起來(lái)，嘴里嘀咕著(zhù)：“為什么我的.作業(yè)老是丟呢？這可怎么辦？”
哭著(zhù)哭著(zhù)，云龍一把抹干了自己的眼淚，主動(dòng)告訴了班主任張老師：“對不起，張老師，我的語(yǔ)文作業(yè)丟了！”張老師恍然大悟，一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈，怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來(lái)，狠狠批評了他一頓。
看著(zhù)看著(zhù)，我有點(diǎn)感覺(jué)我做錯了，腿不由自主地走過(guò)去告訴了云龍作業(yè)就放在書(shū)包里。他一聽(tīng)，急忙去打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現書(shū)包里放得正是自己丟失的語(yǔ)文作業(yè)，開(kāi)心得連蹦三尺高！可沒(méi)過(guò)幾秒，他反應過(guò)來(lái)了藏作業(yè)的人是我，立刻生起氣來(lái)。云龍怒氣沖沖地盯著(zhù)我，兩眼冒著(zhù)火光，好像要生吞了我似的，開(kāi)口大罵：“你！你！你！你為什么要藏我的作業(yè)！害得我到現在都沒(méi)辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看著(zhù)云龍板著(zhù)臉做自己的語(yǔ)文作業(yè)，我心里翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說(shuō)了聲：“對不起！”本以為他又會(huì )罵我兩句，可云龍卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握著(zhù)云龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文 17
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，快樂(lè )而緊張的一天即將開(kāi)始了。
早晨，同學(xué)們來(lái)到班級后就不約而同地看起了書(shū)，教室里非常安靜。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師走進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“請大家收書(shū)，準備升旗�！庇谑峭瑢W(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當響亮的國歌唱起，當五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時(shí)候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過(guò)放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒(méi)有做到高抬腿和輕落地，體育班長(cháng)也沒(méi)有喊口令，這讓老師很生氣�；氐桨嗉壓�，趙老師對我們進(jìn)行了嚴厲的批評，而且還要留十項作業(yè)，我的天��！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時(shí)我們再堅持一會(huì )兒，就不會(huì )被老師奚落，更不會(huì )有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會(huì )嚴格遵守紀律，不犯不該犯的錯誤，可是現在后悔也沒(méi)有用了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師真的開(kāi)始布置那密密麻麻的.十項作業(yè)了，寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和古詩(shī)、作文加日記……看著(zhù)這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了�！�
接著(zhù)老師又說(shuō)有第十一項作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著(zhù)老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當老師公布完第十一項作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫(xiě)第一、第二、第九這三項作業(yè)�，F在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波��！
作業(yè)風(fēng)波作文 18
自從上了初中，作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫(xiě)作業(yè)，第二天來(lái)學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓我們，迎來(lái)了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開(kāi)始我也是補抄作業(yè)中的一員，天天早上我們早早的來(lái)了去抄別人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來(lái)之前補完了。不久有了月考，我的成績(jì)十分不理想。我反省了自己，認為我自己要天天把作業(yè)好好的完成。前幾個(gè)星期我抄的作業(yè)不是b就是c，多次受到老師的'批評�，F在我在家自己認真完成了作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和準確度也提高了很多�，F在作業(yè)不是a就是b�，F在老師查得越來(lái)越嚴了，班里補抄作業(yè)的現象少了很多。但還是有不自覺(jué)的人天天來(lái)抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫(xiě)，老師一眼就識破了同學(xué)們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次，我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來(lái)抄別人的，結果被同學(xué)們發(fā)現了給老師講了。老師批評了我，我當時(shí)說(shuō)真的真挺恨那個(gè)舉報我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了，又不是不想寫(xiě)找的理由�，F在老師說(shuō)作業(yè)不帶就是為沒(méi)寫(xiě)，同學(xué)們回家時(shí)可得好好檢查一下了�？墒沁�是有些頑固分子，故意不帶走來(lái)學(xué)校抄，使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現在我們班抄作業(yè)的現象幾乎沒(méi)有了，抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過(guò)去了。同學(xué)們現在都自己好好完成了作業(yè)。我相信，我們班的成績(jì)一定會(huì )有所提高，成為五個(gè)班中最優(yōu)秀的班級。
同學(xué)們，為了我們的班集體，一起杜絕惡習，努力學(xué)習吧！
作業(yè)風(fēng)波作文 19
“噢！耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎么了？學(xué)生造反了？No，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
大課間，語(yǔ)文老師信步走進(jìn)教室，告訴我們今晚沒(méi)有家庭作業(yè)。各位同學(xué)愣了一下，然后瘋狂地歡呼起來(lái)，那叫聲驚天動(dòng)地，絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來(lái)，差點(diǎn)碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動(dòng)著(zhù)，雙腳用力地跺著(zhù)地，絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日里最安靜的雯也抑制不住內心的'興奮，仰著(zhù)頭，咧著(zhù)嘴，眼睛瞇成了一條線(xiàn)。只見(jiàn)小胖索性跳起了騎馬舞，口中念叨著(zhù)“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥(niǎo)叔的范呢！教室里無(wú)一人不喜笑顏開(kāi)，我們早已把一旁的語(yǔ)文老師忘得一干二凈。語(yǔ)文老師見(jiàn)場(chǎng)面嚴重失控，使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個(gè)個(gè)同學(xué)才如夢(mèng)初醒，可還是有人忍不住，捂著(zhù)嘴“哧哧”地笑。
最后一節課轉眼就要結束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待著(zhù)放學(xué)！我期待著(zhù)這個(gè)美妙的晚上：躺在沙發(fā)上，喝著(zhù)果汁，盡興地看著(zhù)我最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片……誰(shuí)知半路殺出個(gè)“噩耗”：“同學(xué)們，友情提醒，明天要進(jìn)行單元小練習，請大家認真準備！”語(yǔ)文老師投下一枚重型炮彈，若無(wú)其事地走開(kāi)了。伴隨著(zhù)一聲漫長(cháng)而又無(wú)奈的“啊——”下課鈴響了，同學(xué)們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業(yè)風(fēng)波作文 20
前天下午，大風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，天氣陰沉沉的，感覺(jué)馬上要下雨的節奏。剛上完最后一節課，數學(xué)老師就沉著(zhù)臉走進(jìn)了教室。
品生老師前腳走，數學(xué)老師就氣沖沖的'瞪著(zhù)眼睛，果然，如我所料，還真把我們給留到那兒了。她二話(huà)不說(shuō)，抓起桌子上的一本小學(xué)數學(xué)，就朝胡同學(xué)扔了過(guò)去，眼睛里好似冒著(zhù)熊熊燃燒的火焰。這到底是怎么回事？班上的同學(xué)都紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)數學(xué)老師讓胡同學(xué)把小學(xué)數學(xué)打開(kāi)，讓大家看。大家不禁發(fā)出了一聲嘆息。原來(lái)，數學(xué)老師已經(jīng)讓我們在課堂上寫(xiě)了一節課的小學(xué)數學(xué)，但大多數同學(xué)沒(méi)有完成，老師又讓我們中午回家完成�？墒堑搅讼挛绲谝还澱n后，數學(xué)老師收上小學(xué)數學(xué)一看，第一本就是胡同學(xué)，結果兩頁(yè)空空的，一道題也沒(méi)有寫(xiě)，顯然他在沒(méi)有在規定時(shí)間做該做的事兒。
數學(xué)老師把胡同學(xué)叫到講臺上，好好的批評了一頓，而此時(shí)的胡同學(xué)毫無(wú)悔改之意，依舊嬉皮笑臉的。這下數學(xué)老師可真發(fā)怒了，讓他拿著(zhù)小學(xué)數學(xué)展開(kāi)，為他拍了一張“光榮”的照片。
忽然，老師一轉頭，發(fā)現幾個(gè)同學(xué)在那里快樂(lè )的聊著(zhù)天，數學(xué)老師更生氣了！然后她繼續檢查小學(xué)數學(xué)。翻開(kāi)第二本，又豎起了眉毛，原來(lái)我們班的李同學(xué)也沒(méi)有完成，她還找了個(gè)借口，這更惹怒了數學(xué)老師，一氣之下扔了個(gè)十萬(wàn)八千里遠��！從教室南邊扔到了教室北邊，李同學(xué)被嚇壞了，眼淚都快流出來(lái)了。
這下，班上的同學(xué)沒(méi)一個(gè)人敢笑了。都像老鼠看見(jiàn)了貓一樣，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)數學(xué)老師發(fā)這么大的脾氣，可見(jiàn)同學(xué)們的做法讓老師生氣了。
所以，我們以后要按時(shí)完成作業(yè)，不能投機取巧，更不能趁著(zhù)老師不在，就開(kāi)始興風(fēng)作浪起來(lái)。學(xué)習就像一座大山，不能一腳就騰空跨過(guò)去，要腳踏實(shí)地，走好學(xué)習的路徑。
作業(yè)風(fēng)波作文 21
周四下午我走進(jìn)教室，發(fā)現王新葉正在座位上奮筆疾書(shū)，便好奇地問(wèn)：“王新葉，你在寫(xiě)什么��？”
“我在補數學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習題呢，你寫(xiě)完了吧！”她頭也不抬地回答。
“我看看，”我漫不經(jīng)心地找出練習題，翻開(kāi)一看，驚呼道，“天哪！我也沒(méi)寫(xiě)！”我趕緊拿出筆，也跟著(zhù)一起奮筆疾書(shū)起來(lái)。
不一會(huì )兒我寫(xiě)得手發(fā)酸，口干舌燥，還想喝點(diǎn)水，一看時(shí)間，只剩幾分鐘就要上課了，哎沒(méi)時(shí)間喝水也沒(méi)有時(shí)間休息嘍，繼續埋頭苦干吧�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，還有兩題沒(méi)做完呢，唉，來(lái)不及了，等著(zhù)挨老師批評吧！都怪自己平時(shí)做作業(yè)的速度太慢了，也沒(méi)有合理安排時(shí)間，不然哪用得著(zhù)這樣拼命補作業(yè)��？每天總想多玩一會(huì )，這下好了……我的心里是七上八下，想著(zhù)老師檢查作業(yè)時(shí)肯定會(huì )批評我的，著(zhù)急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么辦呢，后悔遲呀！
這時(shí)，一道天籟之音響起，班主任唐老師進(jìn)教室了，一進(jìn)門(mén)她就宣布一個(gè)好消息：“上課前先通知一件事情，數學(xué)童老師今天下午要參加一個(gè)會(huì )議，所以下午的數學(xué)興趣小組課停課一次�！笔裁�？！今天數學(xué)興趣小組停課一次。太好了，我的心里瞬間樂(lè )開(kāi)了花，幸好童老師有事兒，哈哈，今天下午肯定是無(wú)法檢查作業(yè)了，不然我真的要挨批了。
下午放學(xué)回家，我做的第一件事就是先補數學(xué)作業(yè)。補完后，我的心里終于松了一口氣，不由得想起爸爸平�？倢ξ艺f(shuō)：“今日事，今日畢，今天的事情決不能拖拉到明天，否則就會(huì )影響明天的'計劃�！� 這時(shí)候我在心里暗暗告誡自己：從今天開(kāi)始一定要加快速度，合理安排時(shí)間，每一項作業(yè)寫(xiě)完都要做個(gè)記錄，這樣就不會(huì )再有漏寫(xiě)作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險呀！
作業(yè)風(fēng)波作文 22
“哎呀，我又忘帶1號本了！”小W火急火燎的，眉毛上掛炮仗不知如何是好。
一大早，我剛到校的時(shí)候，小W就急的炒蝦等不得紅的對我說(shuō)：“怎么辦？怎么辦？我又沒(méi)帶1號本�！�
原來(lái)小W今天已經(jīng)是第2次忘帶1號本了。小W連忙向我解釋說(shuō)：“昨天我把題都寫(xiě)到了我家的黑板上，沒(méi)有寫(xiě)到1號本上，今天也沒(méi)有帶來(lái)�！甭�(tīng)完之后，我臺上握手臺下踢腳的笑了笑，做了這么多學(xué)期的組長(cháng)，哪一種忘帶了，我都碰見(jiàn)過(guò)，自然是獨眼龍看書(shū)，一目了然。
“沒(méi)有關(guān)系，再寫(xiě)一遍也不妨礙�！蔽衣龡l斯理的'說(shuō)。小W急的說(shuō)話(huà)都是前言不搭后語(yǔ)：“不是……那老師不是看1號本上的作業(yè)嗎？”小W想讓我幫助出出法子。我語(yǔ)重心長(cháng)的告訴她：“老師呢？為什么讓你寫(xiě)在本上？就是因為是要看你把知識學(xué)會(huì )沒(méi)有。你再寫(xiě)到紙上，只要是正確的，下午再把本子拿回來(lái)，不就好了�！�
我給小W撕了一張紙，讓小W把昨天的內容再寫(xiě)一遍。小W一筆一筆的寫(xiě)著(zhù)日期，開(kāi)始第1題的時(shí)候，小W又前怕狼后怕虎的，猶猶豫豫，不敢下筆。小W仔細的研究著(zhù)題目，沉默了好一會(huì )兒，才開(kāi)始下筆。寫(xiě)下了題目以后，小W連忙問(wèn)我，到底是先除左邊呢，還是先除右邊呢？我為小W講清楚后，小W非懂似懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
終于寫(xiě)完了幾道題，小W喘了口氣，說(shuō)：“真希望老師不檢查呀！但那是癩蛤蟆想吃天鵝肉—異想天開(kāi)��！”但小W還是沒(méi)有逃出老師的“魔爪”，檢查他作業(yè)時(shí)發(fā)現錯題太多，很?chē)烂C的批評了他，不過(guò)老師還是又仔仔細細的給小W講了一次。
看來(lái)，下次小w一定會(huì )認真完成作業(yè)的，誠信之本是我們每一個(gè)人都應該做到的事情��！
作業(yè)風(fēng)波作文 23
作為老師不是備課就是上課，不是上課就是改作業(yè)，每天辛辛苦苦的改作業(yè)，第一年教學(xué)因為作業(yè)的事，我真是受了不少委屈。先是因為只是在家庭作業(yè)上批注：“請認真完成”，被學(xué)生在作業(yè)下邊罵我，誰(shuí)知道這不是最后一次，這樣的事情又發(fā)生了！
下午數學(xué)輔導課上，我正準備開(kāi)始講練習題，坐在第一排的男生在下邊哭泣，同桌給我說(shuō)了原因：“老師，因為你在他的家庭作業(yè)上花了很多圈，他寫(xiě)了很多你還批注了‘補完’�！币驗檫�要上課，我說(shuō)：“課下去辦公室說(shuō)一下什么情況，現在先上課�！�
下課鈴響了，我將學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)清了情況，給他解釋了為何這樣批改，其他同學(xué)是不是也是這樣的批改，我翻著(zhù)我改過(guò)的作業(yè)，一個(gè)一個(gè)的，無(wú)論是程度好的還是程度差的，正好有一個(gè)程度好的和他的情況一樣。
我指著(zhù)問(wèn)他：你看是不是老師也花了很多圈，但是，同樣的批改，你看看他是怎么樣改正的，你是怎樣想老師的，甚至是對老師還充滿(mǎn)了怨氣，老師辛辛苦苦的給你改作業(yè)，不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的改對號，而且將你的.做題過(guò)程也批注了一下，你這樣對老師是不是太冤枉老師了，你覺(jué)得自己很委屈，在下邊哭泣，老師還覺(jué)得自己受委屈了，自己辛苦付出這么多，竟被你這樣說(shuō)！
他眼睛里噙著(zhù)淚水，抽噎著(zhù)說(shuō)：“老師，我以為你畫(huà)圓圈是說(shuō)我抄作業(yè)啦”。我反問(wèn)他：你干嘛不過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)老師啊，而是自己揣測老師，冤枉老師，生悶氣。他沉默了，我也不想追究了。
但是這件事，讓我反思：為何我辛辛苦苦付出這么多，竟不被學(xué)生理解，被學(xué)生無(wú)端的指責，生出來(lái)怨氣！師生溝通是很重要的，所以說(shuō)七年的孩子注重孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的養成很重要！
作業(yè)風(fēng)波作文 24
最近我迷上了一個(gè)可以做ppt的軟件，對它玩上了癮，有事沒(méi)事就拿出來(lái)做一個(gè)ppt，一天不做我就會(huì )渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數課，我還有很多作業(yè)沒(méi)做，可是又心癢癢了起來(lái)，想做一個(gè)有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠無(wú)法撲滅。沒(méi)辦法，我熱切地懇求媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)阕屛易鲆粋�(gè)ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著(zhù)擺了幾下，用不耐煩的口吻說(shuō)道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽?zhuān)译p手抱拳，眼巴巴的望著(zhù)媽媽?zhuān)闹猩馃o(wú)限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴肅的盯著(zhù)我，目光既嚴厲又充滿(mǎn)期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會(huì )再做。
我就做一會(huì )兒，很快的。我試圖說(shuō)服媽媽同意。改用商量的語(yǔ)氣對媽媽說(shuō)，要不，做完ppt我多做一頁(yè)口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語(yǔ)氣極其堅定，沒(méi)商量！
真的'一點(diǎn)商量的余地都沒(méi)有嗎？我仍不死心，試探性的問(wèn)道，仔細地觀(guān)察著(zhù)媽媽的一舉一動(dòng)，希望事情還會(huì )有轉機。
但見(jiàn)媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著(zhù)杯壁蕩來(lái)蕩去，你要我說(shuō)幾遍？不行就是不行！此時(shí)我的心就像杯子里的水蕩來(lái)蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無(wú)奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書(shū)桌上，暗自嘀咕著(zhù)，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風(fēng)波作文 25
放學(xué)了，我拖著(zhù)沉重的步伐向家走去。天空陰沉沉的，烏云低的仿佛要壓到我的肩上，小鳥(niǎo)的每一聲啼叫對我而言都是凄厲的。我離家越來(lái)越近，不由自主的想起包里的那張試卷。
我走到門(mén)前，慢慢地開(kāi)了鎖，“吱—”的一聲，門(mén)開(kāi)了，我咽了咽口水，小心翼翼地跨了進(jìn)去。
家里的空氣十分凝重，似乎彌漫著(zhù)一股火藥味，果然，媽媽低沉的嗓音從客廳傳來(lái)：“你數學(xué)考試，考了多少分��？”“八，八，八十一分”，我哆哆嗦嗦的回答到�！霸嚲砟�？拿來(lái)我看！”媽媽的音量提高了一倍。我顫抖著(zhù)打開(kāi)了書(shū)包，摸索了半天，掏出了那皺巴巴的試卷，遞給了媽媽。媽媽看到我那張滿(mǎn)是紅叉叉的試卷，頓時(shí)憤怒值飆升，嚴厲的喝道：“你怎么做的試卷？嗯？”說(shuō)著(zhù)，揚起了手就往我身上劈來(lái)，眼看著(zhù)我又要挨揍了，我不禁的`畏縮了一下。
這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，傳來(lái)爸爸那渾厚的嗓音：“怎么了？又急啦？要耐心！你去做飯，我來(lái)說(shuō)他吧！”看到救星來(lái)了，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
爸爸領(lǐng)著(zhù)我去了房間，坐在我的旁邊，拿起筆，一邊在草稿本上演算著(zhù)，一邊將每一步都講給我聽(tīng)，我一邊聽(tīng)，一邊點(diǎn)頭和著(zhù)，講完后，爸爸讓我在試卷上訂正一遍。我自信的提起筆，算著(zhù)題目，沒(méi)想到，我竟然又錯了，爸爸明顯的有些不耐煩了，他皺褶眉頭，板著(zhù)臉，又一次講了起來(lái)，終于，我做對了，我們又開(kāi)始進(jìn)攻下一題，十分鐘后，房間里爆發(fā)出一陣咆哮，“你上課時(shí)到底有沒(méi)有認真聽(tīng)講！”
正在這時(shí)，媽媽在門(mén)口默默地笑道：“切，爸爸，這才十分鐘哦！”于是老爸和老媽開(kāi)始了唇槍舌戰，我則終于可以開(kāi)始埋頭寫(xiě)作業(yè)了！
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