作業(yè)風(fēng)波作文【精選】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
作業(yè)風(fēng)波作文1
“你怎么不交作業(yè)？”老師突然問(wèn)我。
“我把作業(yè)給弄丟了，要重新再寫(xiě)一本�！蔽野l(fā)現我心跳有些快，因為老師在昨天就已經(jīng)催我要交作業(yè)了。
“這樣啊，那多久才能寫(xiě)完？”老師似乎很急切地要我一定交作業(yè)。
“這……這也許明天交�！蔽抑嶂�(zhù)，心跳不由自主地加速。
在回家的路上，我心里一直想，作業(yè)是怎么弄丟的，重新寫(xiě)完一本？不！最近有我喜愛(ài)的電視節目，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，而且，老師曾經(jīng)布置的作業(yè)太多了，只有找到那本已經(jīng)打分改給的作業(yè)，今晚就能寫(xiě)完。
“老師剛剛打電話(huà)來(lái)說(shuō)你不交作業(yè)，只是怎么回事？”我一進(jìn)家門(mén)，媽媽就用質(zhì)疑的口氣問(wèn)我。
“我把作業(yè)給弄丟了，我還得再重新寫(xiě)一遍�！蔽矣脤�(shí)話(huà)自如地回答媽媽。
“真的？那這樣，要寫(xiě)完后趕緊交給老師�！眿寢屨f(shuō)完后用眼瞪我一會(huì )。
第二天，因為一整天沒(méi)有老師的課，老師沒(méi)有來(lái)到班里。但我也慶幸，似乎抓住了一根救命稻草，因為昨天只顧看電視，作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，幸好老師不來(lái)，只要今天晚睡一些，作業(yè)就可以寫(xiě)完，我想。
但是，事情沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單。
上午下課后，一位同學(xué)突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。
“作業(yè)帶來(lái)了沒(méi)有？該交了吧？”老師等我一進(jìn)辦公室就問(wèn)我。
“我……我還沒(méi)有寫(xiě)完，等明天吧�！蔽艺f(shuō)話(huà)有些口吃，那一根救命稻草突然間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“嗯，怎么又沒(méi)交，這怎么搞的？難道這幾天內你不能寫(xiě)完作業(yè)嗎？”老師臉上面露難色地問(wèn)。
“我……我明天一定交�！蔽艺f(shuō)話(huà)吞吞吐吐，但這句話(huà)是不能收回來(lái)了。
回到家，原本打算要看一會(huì )兒的電視節目也顧不上了，我立馬坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。大概寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)，我一朝垃圾桶看，我看見(jiàn)我的那個(gè)已經(jīng)被打分改過(guò)的作業(yè)被塞在垃圾桶里……
我把作業(yè)交給老師，老師這時(shí)把一個(gè)揉得像紙團一樣的粉筆盒扔進(jìn)垃圾桶。老師拿過(guò)作業(yè)翻了幾下，看了作業(yè)本上面鮮紅的分數，我突然覺(jué)得，那作業(yè)本上鮮紅的分數像發(fā)了光，照在我眼睛上，刺眼的'光使我的眼睛睜不開(kāi)。
“嗯，這就對了，早點(diǎn)交不就行了嘛�！崩蠋熌樕蠏熘�(zhù)微笑說(shuō)。
我看著(zhù)作業(yè)本上鮮紅的分數，還有幾篇已經(jīng)改了的作業(yè)，再看著(zhù)垃圾桶里的那個(gè)被揉得像紙團一樣的粉筆盒，我突然覺(jué)得，我做了一件讓自己不可饒恕的事。
作業(yè)風(fēng)波作文2
今天是假期歸來(lái)后的第一節語(yǔ)文課，沒(méi)講新課，同學(xué)們互查作業(yè)，互相寫(xiě)評語(yǔ)。班里鬧哄哄的，老徐呢全程坐在臺上看著(zhù)我們評，偶爾帶著(zhù)她的“打狗棍”下來(lái)轉轉，背著(zhù)手，東看看西瞧瞧，就那么帶著(zhù)微妙的表情看著(zhù)我們如何“教”對方寫(xiě)評語(yǔ)。
我給小章同學(xué)查作業(yè)，嘖嘖嘖，實(shí)在是無(wú)語(yǔ)呀！
他瞇著(zhù)小眼睛，一本正經(jīng)地把他的作業(yè)本遞過(guò)來(lái)，然后又小心翼翼地拿來(lái)綠皮本讓我給他寫(xiě)評語(yǔ)。
“跟你說(shuō)哈，好好寫(xiě)評語(yǔ)！”
“嗯，好好寫(xiě)，一定如實(shí)匯報！”
“別……”
我不再理會(huì )他欲言又止的神情，隨手打開(kāi)了他的本子。
“這是……周記？”哦，看格式的話(huà)應該是了吧，八篇，正好。本來(lái)好奇地想看看他寫(xiě)的啥。結果呢，這字像是附加了密保效果，我都看呆了，比我犯困眼皮打架的時(shí)候寫(xiě)的那字還……圓潤、灑脫。剛看了三四行，我就趕緊往下翻，實(shí)在是難以入目，當然沒(méi)忘在他的綠皮本上添了濃墨重彩的一筆。
我偷偷抬頭瞥了他一眼，他似乎捕捉到了某種信息，從厚厚的作業(yè)本子里把目光抽離出來(lái)，左手扶了一下架在鼻梁上的眼鏡，看著(zhù)不懷好意的我，眼神中有百分之九十九的心虛和百分之一的哀求……我的心瞬間就軟了。
往后翻翻看看別的吧。
哇，讀書(shū)筆記，這么少！八篇還不如我一篇寫(xiě)的多，就抄了泰戈爾的'幾句詩(shī)了事，聽(tīng)到我的驚嘆，他探過(guò)身子，煞有介事地說(shuō)：“八篇，寫(xiě)完了啊，老師沒(méi)規定字數！”
好吧，你贏(yíng)了！我嘆了口氣，對于接下來(lái)的幾項作業(yè)，我做好了充分的心理準備。
練字，我都不忍心看了。好……好……你寫(xiě)完了……也寫(xiě)夠了數量……好……古詩(shī)文也寫(xiě)了……對……你都合格了……好的……好的……我馬上給你寫(xiě)評價(jià)……
查完他的作業(yè)，我徹底崩潰。怪不得老師下來(lái)轉的時(shí)候帶了一種“只可意會(huì )不可言傳”的表情，原來(lái)，哦，或許她想用這種方式給我們點(diǎn)啟示。況且作業(yè)寫(xiě)成啥熊樣她閉著(zhù)眼睛都能猜到，何苦第一節課就因為查作業(yè)和我們較勁呢？
班里還是一片鬧哄哄的，老師帶著(zhù)那微妙的表情轉來(lái)轉去……
作業(yè)風(fēng)波作文3
星期天的早上，吃過(guò)早飯，媽媽出去買(mǎi)菜，走的時(shí)候囑咐我把作業(yè)做了再玩，我欣然答應。
之前的作業(yè)都做得一帆風(fēng)順，可就在做數學(xué)思考題時(shí)，我就好像遇到了一只強悍的攔路虎，怎么也跨不過(guò)去了。我有點(diǎn)畏難了，這可怎么辦呀？
“算了，這么復雜，誰(shuí)做得來(lái)呀，我還是玩了再說(shuō)吧！“我喃喃自語(yǔ),可轉念一想要是媽媽回來(lái)見(jiàn)我沒(méi)完成咋辦呢？
就在這時(shí)，我一瞥眼，看見(jiàn)放在一旁的筆記本電腦好像在向我招手，似乎在對我說(shuō)：“和我玩會(huì )兒吧！和我玩會(huì )兒吧！”
“好吧，我就玩一會(huì )兒，在媽媽回來(lái)之前把作業(yè)做完就好�！蔽以僖踩滩蛔×�，放下手中的作業(yè)本，坐在了電腦前 。
一打開(kāi)電腦，我就沉浸在網(wǎng)絡(luò )的世界里，忘記了數學(xué)題，忘記了之前的忐忑，更忘記了媽媽的叮囑。也不知道玩了多少個(gè)一會(huì )兒，突然聽(tīng)見(jiàn)”啪嗒“，我房間的門(mén)被打開(kāi)了，轉頭一看，媽媽站在門(mén)口。瞬間，空氣都凝固了，我目瞪口呆地望著(zhù)媽媽。
媽媽見(jiàn)我這吃驚的表情，不用問(wèn)也知道我作業(yè)沒(méi)做完就在玩電腦了。我忙為自己辯解道：“我是因為做不來(lái)那道思考題，所以才上網(wǎng)玩的�！皨寢寚@了一口氣，許久沒(méi)說(shuō)話(huà)。我也垂著(zhù)頭，一句話(huà)都不敢說(shuō)了。
過(guò)了好一陣，媽媽才慢慢地走到我身邊，撫摸著(zhù)我的頭輕聲說(shuō)道：“昨天四川雅安發(fā)生七級大地震，我們都在床上被搖醒了，還記得這事嗎？“我點(diǎn)點(diǎn)頭。
”地震后，到達震中的交通都被中斷，救援部隊進(jìn)不去，震中的人們沒(méi)吃的，沒(méi)喝的，沒(méi)睡覺(jué)的'地方，受傷的人得不到治療。你說(shuō)，要是大家也都像你這樣，遇到難題不去努力想辦法解決，災區的人們會(huì )是怎樣一番場(chǎng)景？好在我們的國家，我們的救援部隊想盡各種辦法，即使冒著(zhù)生命危險也要搶救災區人民的生命�！皨寢屵煅手�(zhù)對我說(shuō)，”我們雖然不能去災區做些什么，但是我們卻應該向他們學(xué)習，遇到難題不退縮，做好自己該做的才對呀！“
聽(tīng)了媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的一番話(huà)，我羞愧地連忙關(guān)上電腦。媽媽說(shuō)的對，我要是遇到這樣一點(diǎn)小難題就逃避，不去想辦法解決，長(cháng)此以往下去，我將會(huì )一事無(wú)成，更別說(shuō)讓我們的祖國繁榮強大了。
作業(yè)風(fēng)波作文4
明天考英語(yǔ)，后天考語(yǔ)文，數學(xué).......期末考試已進(jìn)入三天倒計時(shí)。上下課的概念已經(jīng)不太分明，到處濃濃的火藥味壓得我們透不過(guò)氣來(lái)。還有一節就放學(xué)了，我們才“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”。
留作業(yè)了，按理臨考前作業(yè)一般不太多，再說(shuō)就該放學(xué)了，我們的心情依舊“太陽(yáng)高照”。老師的聲音響起：“第一項，改作文�！蔽覀內魺o(wú)其事，玩弄著(zhù)筆頭。
“第二項，1-8單元日積月累——”“抄一遍考一遍”�！俺豢家弧痹S多同學(xué)在底下小聲接到。讀讀寫(xiě)寫(xiě)抄三遍�！崩蠋煹穆曇粼诮淌抑懈裢獾捻懥�。我的心里有一絲不情愿，抄這么多，有什么用嘛！我看看四周，許多同學(xué)都搖搖晃晃，望東望西。老師嚴厲的目光迅速掃了一圈，我們欲言又止。
“快記，第三項，6、7、8單元所有的背誦課文......抄2遍！”我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)一陣驚呼“今天完啦！”她表達的不太清楚，但誰(shuí)都明白她的意思。我的心提起了很高，只有敢怒不敢言。有的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，就連幾個(gè)班干部也詫異地搖搖頭，我也左顧右盼。
老師的語(yǔ)速明顯加快，“方程、多邊形面積的所有應用題和小數乘除法的所有豎式計算題、脫式計算題、簡(jiǎn)便計算題全部做一遍，明天交�！庇械耐瑢W(xué)小聲說(shuō)：“那還不如抄數學(xué)書(shū)呢�！崩蠋熉�(tīng)見(jiàn)了如此細小的聲音說(shuō)：“你抄！”嚇得那個(gè)同學(xué)連忙搖頭。前面的同學(xué)看不見(jiàn)黑板，回頭看我的.本子，也用奇怪的眼神和我做了一個(gè)三秒鐘的交流。有些同學(xué)大聲高呼“作業(yè)太多了！”包括我在內的大多數同學(xué)都發(fā)出了不滿(mǎn)的“��？——”的聲音，更有人大聲抗議，老師有些得意地望著(zhù)我們，像在懲罰我們一天的不聽(tīng)話(huà)。
“準備交流平臺，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)復習！”老師頓了頓，清清嗓子，“一篇作文！”我們再也待不住了，大聲喧鬧起來(lái)。當時(shí)，我想跳樓的心都有。這下，我得寫(xiě)到十二點(diǎn)了。我的速度慢著(zhù)呢！“老師也太狠啦！明天考試，怎么能這樣？”一陣陣聲音，說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)也都是我想說(shuō)的。這時(shí)，老師在黑板上大大地寫(xiě)了一個(gè)字，一個(gè)“假”字，我瞬間明白過(guò)來(lái)，教室里也早有人帶頭喊起了“萬(wàn)歲！”“耶！”�？棺h聲早已飛到九霄云外，取代的是一浪接一浪的更高的歡呼聲！
��！原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。有這樣幽默的老師，真讓我們哭笑不得。
作業(yè)風(fēng)波作文5
作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，然而我的頭已昏沉沉的，像喝醉酒一樣，我慢慢地摸到床邊，趁勢倒了下去，就像只八爪魚(yú)一樣緊緊“黏”著(zhù)床單。動(dòng)都懶得動(dòng)一下。手腳酸得要命，比熬完酷刑的人還要慘！星期天晚九點(diǎn)，一大堆作業(yè)已被我消滅了一大半，但床上還有那么多在等著(zhù)我�！斑@日子實(shí)在過(guò)不下去了！痛苦死了啊……”從我的房間里，又傳出了我的`“天籟之音”。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，踹開(kāi)房門(mén)沖進(jìn)來(lái)，開(kāi)始了她的“河東獅吼”：“你再給我鬼哭狼嚎，我就把你給扔鍋里煮了！”媽媽氣得七竅生煙，我聲音立刻小了下去，小得跟蚊子叫差不多：“不就是喊了那么一兩句，用得著(zhù)扔鍋里去‘洗澡’嗎？再說(shuō)我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，要‘洗澡’也不是時(shí)候吧。您老消消氣，消消氣嗎�！蔽艺嬗悬c(diǎn)嬉皮笑臉地說(shuō)道。媽媽聽(tīng)完后真是又好氣又好笑，火氣馬上消了下去，正準備回房去，我很得意地又添了一句：“請回房繼續做您的‘春秋大夢(mèng)’吧。不敢再勞您大駕了�！�
“什么？你說(shuō)我做‘春秋大夢(mèng)’？”媽媽火氣頓時(shí)又燃了起來(lái)。我連忙解釋?zhuān)骸安�，不不，我不是說(shuō)您，我怎敢說(shuō)您呀。您請回房歇息去吧！”“這還差不多�！眿寢尫垂粗�(zhù)兩手出去了。門(mén)關(guān)上后，我一臉壞笑地說(shuō)道：“不是‘春秋大夢(mèng)’，那就是做‘白日夢(mèng)’！”話(huà)剛說(shuō)完，媽媽又兇神惡煞地從門(mén)口探出頭來(lái)�！皼](méi)，沒(méi)，沒(méi)沒(méi)沒(méi)，我不是那意思，我是說(shuō)別人，說(shuō)別人。祝您做個(gè)好夢(mèng)，晚安�！蔽屹r著(zhù)笑臉趕快分辨。媽媽砰的把門(mén)一關(guān)，我的笑臉立刻又垮了下來(lái)：“嚇！這‘姑奶奶’怎么耳朵比兔子還靈？還好本人智商高，應變能力強，不然，今晚就得被她給‘休整’一頓了。啊蒼天啊眼皮最終再也支撐不住瞌睡的重量，我趴在床上。像一只待烤的燒雞，埋怨老師的速度越來(lái)越慢。老師指著(zhù)我的鼻子說(shuō)：“你怎么又沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)��？你知不知道一個(gè)女孩子家，要經(jīng)常被老師叫到辦公室來(lái)是件很可恥的事嗎？你難道就不怕羞嗎？”老師真被我氣得頭上冒‘白煙’了，就差沒(méi)在我面前磨牙。經(jīng)過(guò)一番教訓后，最后，老師竟下令要讓我下午帶家長(cháng)來(lái)。
我一聽(tīng)，慘了，我腦袋“轟”的一聲，不行，那一定不行，我一定要想辦法，一定不能讓老師的“陰謀”得逞！那該怎么辦呢？在這時(shí)也不知是何等時(shí)辰……兩個(gè)擁抱了很久的眼皮居然睜開(kāi)了，看看鐘額凌晨1點(diǎn)我下意識的知道……原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊，出于害怕沒(méi)辦法我拿起筆模糊的亂寫(xiě)著(zhù)……
真希望今后作業(yè)能少布置一點(diǎn)，真希望今后這樣的作業(yè)風(fēng)波不再出現。
作業(yè)風(fēng)波作文6
清晨，陽(yáng)光在淡淡的云霧中悄悄爬上來(lái)，照亮了整個(gè)天空。此時(shí)，整個(gè)城市都是寂靜的，起床是唯一的主題。剛睜開(kāi)眼睛，“老二”（我未滿(mǎn)一歲的小弟弟）的哭鬧聲映入“耳簾”。哎，小家伙又鬧了！
我迷迷糊糊地刷牙、洗臉，整個(gè)人精神多了�！巴邸邸笨蘼暠平�，這小家伙，哭得都會(huì )拐彎呢！
走進(jìn)房間，媽媽正一邊洗臉一邊對我說(shuō)：“寶貝，早飯還沒(méi)好！作業(yè)不是很多嗎？快去！”
“哎呀，待會(huì )做不一樣嗎？”我開(kāi)始撒嬌，“媽媽?zhuān)阕詈昧�！�?/p>
“叫你做什么事都要等，真是的，別浪費時(shí)間！”媽媽有點(diǎn)生氣了，兩手叉腰，眼睛緊緊地盯著(zhù)我，像一只隨時(shí)準備捕獵的老虎。
我不為所動(dòng)，繼續逗“老二”玩。一下?lián)蠐纤崛岬哪_板；一下揪揪他軟軟的臉；一下摸摸他肉嘟嘟的小肚子。他“咯咯”笑了起來(lái)，我沉浸在與他的歡樂(lè )之中。
“成奕珂！叫你做事別拖拖拉拉的！快點(diǎn)！”沒(méi)想到的是，媽媽已經(jīng)很煩了，可以想象出——有兩團熊熊怒火正在她炯炯有神的眼里頑皮地跳著(zhù)舞：
我也不耐煩了，如果在鏡頭里，你可以清晰地看見(jiàn)我，眉頭打結似的'擰在一起，像一長(cháng)串麻花。腮邊已經(jīng)鼓起了兩個(gè)“大泡”，像一只凸眼金魚(yú)：“你看過(guò)哪個(gè)媽媽一大清早逼自己的女兒做作業(yè)的？”我心想：嘿嘿，這下你可沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧！“老二”又咯咯笑了，仿佛在為我吶喊助威呢！
可是事情完全不在我的意料之中，媽媽以“迅雷不及掩耳之勢”走過(guò)來(lái)，怒吼：“快去！”天哪，老虎咆哮著(zhù)，“放肆”地示威著(zhù)。我已感到大事不妙，正準備走，沒(méi)想到手一垂，正好打中了“老二”光滑的大頭。別說(shuō)，他的頭也夠硬呢，我的手都疼了。
“哇，哇……哇……哇”他張開(kāi)小嘴，哭聲有節奏地“演奏”著(zhù)，似乎充滿(mǎn)了怨恨與不滿(mǎn)。
這一哭，仿佛觸動(dòng)了老媽敏感的神經(jīng)，老媽的“黯然銷(xiāo)魂掌”飛一般滑出，正要碰到我的頭頂時(shí)，“��！小的知道錯了，女王大人饒命！今天的‘掃、拖、擺、倒’家務(wù)我全包，還不行么？”我裝出一副極誠懇的模樣。
媽媽看了看剛剛還在大哭，現在卻安然熟睡的“老二”，轉怒為喜，偷偷笑了笑：“說(shuō)話(huà)算數！加三餐洗碗！”“好，好！”我無(wú)奈地答道，心里卻忍不住嘀咕：
“老二”呀“老二”，你真是“靜如處子，動(dòng)如瘋兔”，“翻臉比翻書(shū)還快”呀！可就算你翻也翻準時(shí)一點(diǎn)兒嘛，要不然“黯然銷(xiāo)魂掌”總有一天會(huì )飛到你的臉上的！
作業(yè)風(fēng)波作文7
“��！”教室里突然發(fā)出一陣叫苦連天的悲怨之聲，“這節課要檢查暑假作業(yè)了！”是的，除了檢查寒暑假作業(yè)，好像再沒(méi)有別的事情能讓已經(jīng)有九年學(xué)生經(jīng)驗的同學(xué)們感到為難的了。
看著(zhù)周?chē)瑢W(xué)一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉頭，一陣陣的慌亂騷動(dòng)，糾結在臉上的愁容，我一陣暗喜：“來(lái)吧，老師快來(lái)檢查我的作業(yè)吧，我可是全部都認真完成了呢！”
但身為戲精，當然要喜怒哀樂(lè )不形于色，于是我學(xué)著(zhù)同桌的樣子，皺起的眉頭隆成一座喜馬拉雅山，裝出一副“怎么辦？要是檢查到我怎么辦”的`著(zhù)急樣。旁邊的同學(xué)看到后一臉釋然地勸慰我：“沒(méi)寫(xiě)完？沒(méi)事的，班里大部分人都有沒(méi)完成的部分，不用著(zhù)急，老師不會(huì )拿我們怎么樣的�！�
還沒(méi)等我應一聲，講臺上的老師又宣布了一件讓很多同學(xué)都卸下了心頭重擔、喜上眉梢的一件事：暑假各項作業(yè)由同學(xué)們先自查再互查，自評和他評都寫(xiě)到日記本上。
霎時(shí)間班里炸開(kāi)了鍋，有的人在為老師不來(lái)親自檢查欣喜若狂；有的人為自己辛苦完成了作業(yè)卻無(wú)法得到老師的首肯默默失落；還有的人一邊高興著(zhù)一邊為還要每項寫(xiě)三行的自評而愁眉緊縮……
寫(xiě)自評時(shí)，同學(xué)們拿著(zhù)自己的作業(yè)左翻翻、右看看，左湊一個(gè)字，右編一句話(huà)。先狠狠地夸了自己兩行半又覺(jué)得有些不妥，最后半行只好塞上一句自我批評的話(huà)……
與寫(xiě)自評時(shí)不同，給別人寫(xiě)他評時(shí)同學(xué)們各個(gè)躍躍欲試，費出九牛二虎之力拿出最漂亮的一手字體寫(xiě)到別人本子上，仿佛刻意讓別人看看假期練出的這一手好字。
當然也有人面露狡黠的目光，在“仇人”的本子上刷刷刷地胡亂劃著(zhù)，仿佛想要把這幾年心中的仇怨全都發(fā)泄出來(lái)。
在教室里轉來(lái)轉去的老師，臉上一直呈現出一種微妙的表情，讓人猜不透她到底在想些什么。
我四處看了看，早早寫(xiě)完了自評和他評的同學(xué)都是平時(shí)看起來(lái)就很認真的那種；平時(shí)就比較拖拉潦草的仍舊在那里抓耳撓腮，別人的兩評都寫(xiě)完了他那里連自評都沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字。
我想老師讓我們自己評價(jià)或許就是讓我們在和別人的對比中反思自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和差距吧。
認真完成作業(yè)的感覺(jué)真好，我為自己點(diǎn)贊！在這個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我已尋找自己的定位，中考，我來(lái)了！
作業(yè)風(fēng)波作文8
早晨，我如往常，邁著(zhù)輕快的腳步剛進(jìn)教室，一眼瞧見(jiàn)好幾個(gè)同學(xué)趴在座位上奮筆疾書(shū)。我好奇地走了過(guò)去，問(wèn)：“你們在寫(xiě)什么呀？”“抄寫(xiě)，老師后來(lái)才說(shuō)的�！�
“那個(gè)啊，我做了�！蔽掖饝艘宦�，回到座位上，一把拿出書(shū)包，翻了翻，糟了，沒(méi)帶抄寫(xiě)！
我忽然想到了什么，一股腦將書(shū)本塞入抽屜，拿出一本抄寫(xiě)本，飛速寫(xiě)起來(lái)，邊寫(xiě)邊想：如果我沒(méi)寫(xiě)完，老師知道了，會(huì )不會(huì )——，想到那可怕的一幕，我不禁加快了速度。
不一會(huì )兒，有個(gè)同學(xué)大喊：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，剛才還嘻嘻哈哈聊天的幾位同學(xué)，立刻變了臉，馬上端正地坐好，開(kāi)始裝模作樣早讀。我剛反應過(guò)來(lái)，一道身影就緩緩過(guò)來(lái)，顧不上本子的安危，一把塞入桌子，早讀起來(lái)。我嚇得臉色蒼白，呼吸也停止了。哈哈，老師終于走了，天助我也，我忍不住將手伸向本子。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我有些放松警惕，只顧埋頭揮筆。等老師到來(lái)時(shí)，我還是絲毫沒(méi)有發(fā)現，忽然，老師咳嗽一聲，我來(lái)不及細想，放下筆，將本子夾入課本，一抬頭，和老師四目相視，我仿佛看到了老師眼中的怒火。老師不會(huì )發(fā)現了吧？要是走過(guò)來(lái)——不過(guò)，幸運的是老師走出了教室。
看老師走出教室，我又興奮起來(lái)，如先前一般，偷偷寫(xiě)起來(lái)�？蓱z我沒(méi)有想到的是：老師居然沒(méi)走，只是在門(mén)口站了一分鐘。我正寫(xiě)著(zhù)，不知不覺(jué)，老師走進(jìn)教室，徑直向我走過(guò)來(lái)。我一看，來(lái)不及了，隨手一把將書(shū)劃下桌子，不幸的是，本子正面朝上，寫(xiě)了大半天的`作業(yè)盡收眼底。
老師越來(lái)越近，我如熱鍋上的螞蟻——團團轉，老師啊，千萬(wàn)不要往下看��！不幸中的萬(wàn)幸，老師原來(lái)只是問(wèn)我個(gè)問(wèn)題而已，至于有沒(méi)有看到我寫(xiě)作業(yè)，我也不去管那么多了，哪管那“沒(méi)影”的事，長(cháng)長(cháng)舒了口氣。
就這樣，我和老師開(kāi)始了持久戰，老師來(lái)，我躲；老師走，我寫(xiě)。
同學(xué)們都到了，老師也坐下來(lái)。我卻沒(méi)補完，可一想到后果，又忍不住寫(xiě)起來(lái)，最后甚至不顧老師，光明正大寫(xiě)起來(lái)。
終于寫(xiě)完了，我心里還砰砰直跳著(zhù)，頭上全是冷汗，狠狠揪大腿，以后可一定不能這么馬虎！
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