安全模式論文15篇
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的安全模式論文，希望對大家有所幫助。
安全模式論文1
一傳統“信息系統安全工程”課程教學(xué)模式的不足
(一)傳統的“信息系統安全工程”課程教材單一，教學(xué)進(jìn)度緊張
課程伊始，由教師指定一本教材作為課堂學(xué)習教材，多種教輔資源的使用也僅僅是教師備課時(shí)的參考。由于課程進(jìn)度較緊，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面也略顯欠缺，不能激發(fā)學(xué)生全方面獲取學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新相關(guān)知識的興趣。
(二)學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性
以授課為基礎的學(xué)習模式使學(xué)生過(guò)度依賴(lài)教師為他們準備的學(xué)術(shù)正餐。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當施教者的角色，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程充當受教者的角色，被動(dòng)學(xué)習貫穿其全過(guò)程，課堂教學(xué)氣氛沉悶被動(dòng)。
(三)學(xué)生對知識的理解不透徹，難以將其應用于實(shí)踐
由于整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生都處于被動(dòng)接受狀態(tài)，未能融入自己的主動(dòng)思考，學(xué)習目的似乎也變得愈加簡(jiǎn)單，僅僅是通過(guò)考試，學(xué)生并不能了解所學(xué)習課程的真諦。因此學(xué)生并不知道所學(xué)知識有何用處，更不知道如何與實(shí)踐相結合，使理論與實(shí)踐之間存在巨大鴻溝。對于“信息系統安全工程”這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，其目的就是培養學(xué)生的動(dòng)手能力，強化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。傳統的教學(xué)模式已經(jīng)與這門(mén)課程的教學(xué)目的相悖，因此教學(xué)改革迫在眉睫。
二基于PBL 模式的“信息系統安全工程”課程改革實(shí)踐
PBL 教學(xué)模式將關(guān)注點(diǎn)放在問(wèn)題上，以問(wèn)題為導向，培養研究生的自主學(xué)習知識和提高思維技能的能力，使學(xué)生在今后的工作及學(xué)術(shù)領(lǐng)域更加游刃有余。本課題結合PBL 教學(xué)基本理論，以我校計算機專(zhuān)業(yè)研究生課程“信息系統安全工程”為對象展開(kāi)研究。
(一)課程簡(jiǎn)介
信息系統安全工程(Information System Security Engineering)涉及一個(gè)綜合的系統工程環(huán)境中與系統安全(INFOSEC，Information Security)工程實(shí)踐有關(guān)的各個(gè)方面。研究生階段開(kāi)設的“信息系統安全工程”是一門(mén)綜合學(xué)科，需要學(xué)生活學(xué)活用，綜合運用多種知識。
(二)師生轉變理念
PBL 教學(xué)法首先要求教師必須轉變教學(xué)理念。習慣于從講演中獲得愉悅感的教師，在PBL 教學(xué)環(huán)境中會(huì )不知不覺(jué)地進(jìn)行大篇的講演;而已習慣了傳統教學(xué)的學(xué)生也會(huì )愉快地享受輕松地接受知識，而不是自己去找出答案。
課程開(kāi)始之初，積極推行新的教學(xué)模式。教師應該給學(xué)生的學(xué)習提供平臺和資料。教師應該既不指定教材，也不采用傳統的傳道授業(yè)方式，而是在每個(gè)問(wèn)題提出時(shí)，向同學(xué)推薦幾款主流教材及相關(guān)主題的知名博客，供同學(xué)自主選擇學(xué)習資源。同時(shí)，教師還應建立暢通的師生溝通渠道，時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及問(wèn)題解決的進(jìn)度，做好督促、反饋工作，及時(shí)調整教學(xué)方式。
(三)實(shí)行基于PBL 的新型教學(xué)法
1 問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程
問(wèn)題、學(xué)生、教師是基于問(wèn)題的學(xué)習的三大基本要素。要取得良好的PBL 教學(xué)效果，教師是關(guān)鍵。因此，課程開(kāi)始前，由教師根據教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎背景等因素，設置一到兩個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題，挑戰學(xué)生的思考過(guò)程。問(wèn)題數目不應過(guò)多，以免過(guò)于局限，限制了學(xué)生的思考模式及思考深度。
2 自主學(xué)習與小組合作相結合
他山之石，可以攻玉。教師鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習。對問(wèn)題進(jìn)行整體性認識的同時(shí)也應該鼓勵學(xué)生多多進(jìn)行小組合作，在一次次思維碰撞中汲取他人優(yōu)秀的思想來(lái)充實(shí)自己，對新知識有更深層次的了解，從而更好地解決問(wèn)題。
3 課堂是學(xué)生展現的舞臺
PBL 教學(xué)模式中，課堂仍然是很重要的一部分。教師應該將講臺交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位將相關(guān)主題的研究結果展現給班內其他同學(xué)及老師，并由老師進(jìn)行謬誤勘正及疑難點(diǎn)的再解析。這樣可以使同學(xué)對于知識點(diǎn)理解得更透徹，從而了解自身思維模式及思考方式上的不足，并對自主學(xué)習方式加以改進(jìn)，逐步摸索出適宜自己的解決問(wèn)題的方法及途徑。同時(shí)，對于學(xué)生仍然存在疑問(wèn)的問(wèn)題，可由教師給予適當提示，學(xué)生進(jìn)行課下再探討。
4 學(xué)習效果考核
學(xué)習考核主要分兩個(gè)部分：一是傳統的理論知識的考核;二是解決問(wèn)題能力的考核。對于傳統知識的考核還是采用筆試的方式，但是增大了主觀(guān)題在整張試卷所占分值的比例。對于解決問(wèn)題能力的考核，我們允許學(xué)生開(kāi)放思維，隨意選題，只要是在該門(mén)課程中遇到的問(wèn)題或是學(xué)生感興趣的方向都可以進(jìn)行研究，學(xué)期末通過(guò)答辯的形式由任課教師進(jìn)行評分。
5 效果評估
對兩屆學(xué)生(基于傳統教學(xué)方式及基于PBL 學(xué)習模式培養的學(xué)生)學(xué)習狀況進(jìn)行對比。根據學(xué)生兩方面的考核，可以看出學(xué)生的綜合能力明顯上升，雖然在傳統知識考核方面上升程度并不明顯，但是在綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面上升幅度很大。并且，在對學(xué)生的訪(fǎng)談中了解到，一些受訪(fǎng)者的學(xué)習興趣明顯上升，不僅僅是在學(xué)習一門(mén)課程，而是帶著(zhù)興趣去探索未知領(lǐng)域的新奧秘。同時(shí)，在與受訪(fǎng)者談到對該門(mén)課程的認識時(shí)，可以看出PBL 模式下培養出的受訪(fǎng)者對該門(mén)課程的整體把握及對章節間聯(lián)系的理解明顯優(yōu)于傳統模式下培養出來(lái)的學(xué)生。
6 存在的問(wèn)題與不足
第一，學(xué)生能力有限。在四年本科傳統模式下成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生思維較局限，缺乏學(xué)習主動(dòng)性與發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的主動(dòng)性。在剛剛接觸這種教學(xué)模式時(shí)或多或少有些抵觸情緒。同時(shí)在解決問(wèn)題方面，能力確實(shí)有些欠缺，有時(shí)并不能按照預想的步驟進(jìn)行下去，課堂中還是會(huì )看到傳統教學(xué)模式下老師的說(shuō)教。
第二，問(wèn)題設置不太合理。在“基于問(wèn)題的”學(xué)習過(guò)程中，首先需要提出問(wèn)題，為學(xué)習者創(chuàng )設情境，然后學(xué)習者在設法解決該問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習知識并獲得技能，最后提出解決問(wèn)題的方案，可見(jiàn)問(wèn)題對于PBL 教學(xué)法的重要性。但是，在整個(gè)課程改革的過(guò)程中，也存在著(zhù)問(wèn)題開(kāi)放性不高、難度不夠，不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的情況，導致問(wèn)題的探討深度并沒(méi)有達到預想的效果。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習熱情也不是很好，部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。
總之，雖然PBL 教學(xué)法仍然存在一些問(wèn)題，但是PBL 教學(xué)的優(yōu)勢已經(jīng)得到初步體現，學(xué)生的學(xué)習熱情明顯提高，學(xué)習目的更加明確，創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生將所學(xué)理論知識應用于實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的想法越來(lái)越多，達到了預期效果。相信只要在今后的教學(xué)中，教師不斷總結PBL教學(xué)經(jīng)驗，多思考該模式下相關(guān)課程的開(kāi)展，PBL 教學(xué)法一定會(huì )在研究生教學(xué)中發(fā)展起來(lái)，培養出更加符合時(shí)代需求的新型研究生。
安全模式論文2
在社會(huì )及科技不斷發(fā)展與進(jìn)步的當下，計算機技術(shù)已經(jīng)成為了人們工作、學(xué)習和生活中必不可少的一部分，也因此人們提高了對計算機網(wǎng)絡(luò )安全的重視度。一般計算機網(wǎng)絡(luò )安全主要指的是用戶(hù)數據的安全性、有效性、全面性以及網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的可靠性等。本文首先針對計算機網(wǎng)絡(luò )安全進(jìn)行了簡(jiǎn)短的論述，之后對網(wǎng)絡(luò )安全中存在的隱患進(jìn)行了分析，在此基礎上提出了有效的管理模式。
1 計算機網(wǎng)絡(luò )安全概念論述
所謂計算機網(wǎng)絡(luò )安全實(shí)際上說(shuō)的是計算機網(wǎng)絡(luò )系統中所包含的不同的硬軟件設備及用戶(hù)數據信息的安全可靠性，不會(huì )輕易受到其他惡意的盜取和破壞，促使計算機網(wǎng)絡(luò )系統在安全穩定的狀態(tài)下運行。此外，計算機網(wǎng)絡(luò )安全還牽連到了有關(guān)于計算機科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)及信息安全技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，在人們對網(wǎng)絡(luò )便捷性、高效性的需求不斷提升的當下，切實(shí)提升計算機網(wǎng)絡(luò )安全顯得格外重要。常見(jiàn)的破壞計算機網(wǎng)絡(luò )系統的手段包括木馬病毒的破壞、物理通信設備以及線(xiàn)路的破壞、利用計算機操作系統以及應用軟件的漏洞進(jìn)行攻擊、削弱計算機網(wǎng)絡(luò )系統服務(wù)能力如常見(jiàn)的拒絕服務(wù)等幾個(gè)方面。
2 當前計算機網(wǎng)絡(luò )安全中存在的安全隱患分析
2.1 木馬病毒帶來(lái)的安全隱患
在計算機技術(shù)使用過(guò)程中木馬是一種常見(jiàn)的破壞性程序，會(huì )給計算機帶去一定的破壞，從而導致信息資源存在被盜取的風(fēng)險。一般木馬程序所帶去的破壞主要有主機資源被占用、用戶(hù)數據信息被盜取和破壞等。而病毒文件則是通過(guò)自我繁殖，主動(dòng)感染其他文件對計算機系統進(jìn)行破壞，具有強烈的感染性、潛伏性和傳播性等特點(diǎn)。木馬病毒是最為常見(jiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò )隱患產(chǎn)生者，一方面與木馬病毒的特性有關(guān)，其誕生目的就是對計算機系統進(jìn)行破壞，另一方面木馬病毒可以很好地偽裝在其他應用程序、郵件服務(wù)、Web服務(wù)中，人們對于其識別能力較弱，不經(jīng)意的運行超鏈接都可能導致木馬病毒程序被激活，給計算機網(wǎng)絡(luò )安全帶來(lái)嚴重威脅。
2.2計算機主機以及網(wǎng)絡(luò )設備的不安全使用帶來(lái)的安全隱患
影響到計算機網(wǎng)絡(luò )安全的因素有眾多方面，其中計算機主機及網(wǎng)絡(luò )設備使用是否安全、合理也會(huì )帶給網(wǎng)絡(luò )安全嚴重的影響，就計算機的主機來(lái)講，如果不在其中設置相應的遠程資源訪(fǎng)問(wèn)及登錄權限，數據端口的肆意暴露、登錄口令的簡(jiǎn)單化設置、用戶(hù)權限的不合理分配等行為都是主機使用過(guò)程中極其不安全的因素。造成主機使用的安全隱患是由于計算機應用者缺乏必要的安全意識，往往貪圖計算機控制的便捷性而忽略了系統安全的重要性。對于網(wǎng)絡(luò )設備而言，其使用的合理性，一方面能夠保障網(wǎng)絡(luò )的暢通性，為用戶(hù)提供正常的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，另一方面，網(wǎng)絡(luò )設備也是提升計算機網(wǎng)絡(luò )安全的重要手段，而實(shí)際使用過(guò)程中配置的簡(jiǎn)單化、登錄訪(fǎng)問(wèn)的隨意化，同時(shí)對于安全設置有嚴重缺失，這都是導致安全隱患的常見(jiàn)因素。
2.3缺乏安全性驗證無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )以及移動(dòng)互聯(lián)設備帶來(lái)的安全隱患
現如今，越來(lái)越多的人依賴(lài)于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，在這兩項技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)雖然給人們帶去了一定的便捷度，但是也增加了計算機系統安全隱患的發(fā)生機率，在一定程度上無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )等技術(shù)增加了計算機網(wǎng)絡(luò )信息泄露、數據損壞的范圍及程度。
3 計算機網(wǎng)絡(luò )安全的管理措施分析
3.1 做好計算機系統軟件維護工作
日常的維護與管理工作雖然是最基礎的，但同時(shí)也是保證計算機網(wǎng)絡(luò )安全的最基礎保障，通過(guò)日常的維護管理不僅可以對計算機操作系統存在的漏洞及時(shí)維修，對各項系統及應用實(shí)時(shí)更新和升級，同時(shí)，通過(guò)使用殺毒軟件以及各種安全保障軟件來(lái)提升計算機系統的安全性，做好定期的病毒木馬查殺工作，系統備份以及數據清理工作。除了操作系統的安全保障措施，用戶(hù)應從來(lái)源可靠、安全系數較高的 Web 網(wǎng)站獲取應用軟件，堅決杜絕使用破解性軟件，做好應用軟件的升級維護工作來(lái)提升計算機網(wǎng)絡(luò )安全。
3.2 合理使用各種網(wǎng)絡(luò )物理設備
保證所使用的網(wǎng)絡(luò )設備安全合理性就相當于為計算機網(wǎng)路的安全打下另一層牢固的保障。就拿路由器來(lái)說(shuō)，需要對其設置復雜的登錄訪(fǎng)問(wèn)口令，同時(shí)還要實(shí)施MAC 地址綁定、數據過(guò)濾、IP 流量限制等手段，有效合理提升路由設備的安全。交換機也是局域網(wǎng)絡(luò )中常見(jiàn)的設備，保障交換機安全，主要是通過(guò)Vlan的劃分進(jìn)行數據流的過(guò)濾，從而達到訪(fǎng)問(wèn)控制的目的。除此之外，還包括硬件防火墻設備的使用，通過(guò)對內外數據的過(guò)濾識別，達到安全保障控制目的。計算機網(wǎng)絡(luò )安全保障還包括各種物理設備運行環(huán)境的可靠性，包括電磁環(huán)境、電源供應、溫度濕度保障等方面的內容。
3.3 加強計算機應用者安全意識以及安全管理操作的培養
計算機操作人員本身對于計算機系統的安全來(lái)講十分關(guān)鍵，如果操作人員具備良好的安全防范意識和超強的操作水平，在一定程度上就會(huì )減少安全隱患的發(fā)生。所以，應重視對計算機操作人員安全意識的增強，讓他們能夠深入的了解數據信息安全是多么重要，認識到信息安全威脅會(huì )造成怎樣的損失;另一方面，應通過(guò)必要的安全管理操作技能培訓使其安全使用計算機設備，例如定期變更登錄口令、做好關(guān)鍵數據的備份工作、對用戶(hù)數據進(jìn)行加密操作，另外要重視不必要的遠程訪(fǎng)問(wèn)、用戶(hù)權限設置以及端口的開(kāi)放，盡可能從計算機安全操作方面杜絕網(wǎng)路安全隱患。
3.4 做好網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下無(wú)線(xiàn)、移動(dòng)設備的維護管理工作
在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )及移動(dòng)設備也有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，特別是現在隨處可見(jiàn)的WIFI及4G通信技術(shù)，為了保證無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的安全性，必然要設置相應的驗證，利用 MAC 地址與 IP 綁定、MAC過(guò)濾等方式進(jìn)行登錄主機的控制，另外對于陌生的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )不應主動(dòng)連接，以免用戶(hù)數據遭到竊取或者破壞。而針對移動(dòng)設備——智能手機或者移動(dòng)終端設備的使用方面，通過(guò)安全驗證、授權應用的安裝、安全掃描等方式保障安全。除此之外，以主機集群構建的云計算技術(shù)，通過(guò)虛擬主機的控制、資源的訪(fǎng)問(wèn)限制以及資源動(dòng)態(tài)管理構建起來(lái)的安全保障也是未來(lái)計算機網(wǎng)絡(luò )安全保障的重要思路。
4 結語(yǔ)
總而言之，并不僅僅是一方面的因素會(huì )影響到計算機網(wǎng)絡(luò )的安全性，在實(shí)際運用過(guò)程中應重視軟硬件設備的維護，加大對操作人員安全意識及操作水平的提升等等，這樣才能保證管理維護的正常開(kāi)展。
安全模式論文3
摘要：國家衛生行政部門(mén)建立起上報系統等網(wǎng)絡(luò )，具有了基礎設施的支持，各個(gè)醫院對自身現有的資源充分利用，將網(wǎng)絡(luò )平臺充分發(fā)揮出其作用，實(shí)現對醫療投訴、醫療器械不良事件、醫療糾紛、藥品不良事件的監測，同時(shí)對上報信息進(jìn)行合理的分析，通過(guò)數據將實(shí)際醫療情況反映出來(lái)，將其中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決，進(jìn)而做到風(fēng)險管理。本文中對醫療服務(wù)監管過(guò)程中所發(fā)現的各種醫療安全問(wèn)題以及所取得的效果、成績(jì)進(jìn)行研究分析，指出我國衛生部門(mén)所舉辦的“百日安全”活動(dòng)的意義以及目的，在我國醫療服務(wù)中建立起醫療質(zhì)量安全管理組織，將醫療質(zhì)量安全評價(jià)指標體系以及醫療服務(wù)監管信息化建設得更加完善。
關(guān)鍵詞：醫療安全管理；醫療服務(wù)監管；新模式
0引言
提高我國醫療服務(wù)的質(zhì)量，加強對醫療服務(wù)的監管，將醫院中的評審評價(jià)工作與其醫療安全工作進(jìn)行結合，將醫療的質(zhì)量安全監管體系逐漸進(jìn)行完善，符合我國轉變政府職能以及社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，能夠更好地維護群眾的醫療權利[1-2]。
1目前我國醫療安全情況
近幾年來(lái)我國出現醫療安全事件較多，出現的醫療安全事件所造成的后果非常嚴重，產(chǎn)生的影響非常惡劣，同時(shí)將我國的部分地區、部分醫院所存在的安全隱患暴露出來(lái)。目前我國的醫院安全面臨較大的挑戰，在我國出現的所有醫療安全事故中，主要表現為醫療安全管理水平較低、醫療安全意識較為薄弱；醫療器械、藥物的質(zhì)量問(wèn)題而導致出現的醫療安全事件對患者的生命健康造成嚴重的危害；高新技術(shù)、材料醫療項目的大量使用，診療水平提高的同時(shí)，使得醫療風(fēng)險更高；臨床上對抗菌藥物濫用導致較多病原微生物的耐藥性增加，因此我國醫院中對感染的控制以及預防存在更多的挑戰[3-4]。
2我國衛生部門(mén)開(kāi)展的“百日安全”活動(dòng)
我國衛生部在20xx年開(kāi)展了“百日安全”活動(dòng)，其中的理念為“以病人為中心”，旨在將醫療安全工作在醫療衛生行業(yè)中進(jìn)行推動(dòng)，促進(jìn)醫院衛生行業(yè)將自身的醫療安全工作做好，通過(guò)對工作中隱患的查找、加強自身的醫療安全意識，最大程度地降低醫療安全事件的出現，使得人民群眾能夠感覺(jué)到我國醫療質(zhì)量的提高以及改進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)醫療改革的進(jìn)行，同時(shí)創(chuàng )造出良好的社會(huì )氛圍[5-6]。在該次衛生部對醫療安全的檢查中，主要針對醫療服務(wù)中比較重要的環(huán)節、科室進(jìn)行監督，檢查內容包括了醫療質(zhì)量安全管理、麻醉、重癥監護室、急診、醫用氧艙、醫院感染管理、血液安全、病理、血液凈化等，本次監察中，檢查的層次多，所涉及的范圍廣，基本上覆蓋了整個(gè)醫療服務(wù)體系。經(jīng)過(guò)“百日安全”活動(dòng)后，我國醫院的醫療安全管理工作得到有效加強，其醫療環(huán)境、診療技術(shù)、風(fēng)險防范、管理水平以及服務(wù)水平均得到顯著(zhù)的改善[7-8]。
2.1醫療環(huán)境
隨著(zhù)我國經(jīng)濟高速發(fā)展，醫院增加床位、修建大量樓房，購買(mǎi)高、精、尖醫療設備，將基礎設施進(jìn)行改善，提高患者的就醫環(huán)境，嚴格的隔離消毒措施、規范的就診流程、整潔的就醫環(huán)境、現代的建筑布局能夠有效降低醫院感染的發(fā)生率，更好地保證患者的身體健康[9-10]。診療設備的更新，有效提高診斷率以及治療效果，縮短患者等待時(shí)間，及時(shí)的救治病情危重的患者，現代化的建筑布局更加人性化，各項突發(fā)應急措施更加充分，避免因為輔助因素出現障礙而導致醫療安全事件的出現[11-12]。
2.2診療技術(shù)
醫療技術(shù)不斷的更新，醫護人員的專(zhuān)業(yè)知識不斷進(jìn)步，其診斷、治療水平進(jìn)一步提高，新型的診斷、治療方式的出現，使得以往的不治之癥能夠得到治療，降低患者的醫療安全風(fēng)險，微創(chuàng )技術(shù)等能夠有效降低患者的在院治療時(shí)間，并發(fā)癥出現率大幅降低，對患者的利益以及安全起到更高的保護作用，針對器官移植等特殊的技術(shù)進(jìn)行加強管理，對臨床準入控制進(jìn)行強化，進(jìn)行分析管理，根據醫師的能力水平，將其職業(yè)范圍進(jìn)行嚴格劃分[13-14]。各級醫院對自身高�？剖乙约爸攸c(diǎn)部門(mén)建設進(jìn)行重視，認知到輸血、血液透析等輔助科室的重要性，提高醫院的整體救治水平，加強醫院中感染管理的力度，在醫院中成立專(zhuān)門(mén)的院內感染控制部門(mén)，同時(shí)配備專(zhuān)職工作人員，降低院內感染率[15-16]。
2.3風(fēng)險防范
各醫院將自身醫療保障措施進(jìn)行完善，建立健全的醫療質(zhì)量安全管理體系，對醫療過(guò)程中的動(dòng)態(tài)管理、細節管理以及環(huán)節管理進(jìn)行加強，將易發(fā)問(wèn)題的醫療設備、醫療流程以及患者群體制定出相應的處理方式。有條件的醫院能夠建立起檢驗危急值報告制度、手術(shù)分級管理制度以及患者身份識別制度以及查對制度等，將危重患者救治情況進(jìn)行及時(shí)掌握，保證其治療對象、治療方式、治療效果的準確性。在醫院中建立起醫療責任保險制度以及醫患糾紛第三方調節機制，將醫院糾紛防范措施更進(jìn)一步完善，提高對醫院糾紛事件的處理能力[17]。
2.4管理水平
各級醫院中的醫療質(zhì)量安全管理體系逐漸的完善，建立起針對院內醫療質(zhì)量安全管理機構，逐漸的完善醫療質(zhì)量制度，醫院中的管理層定期召開(kāi)醫療質(zhì)量安全會(huì )議，對出現的醫療質(zhì)量問(wèn)題以及醫療安全問(wèn)題進(jìn)行討論，研究所存在的問(wèn)題，并提出相應的解決措施[18]。
2.5服務(wù)水平
醫院中通過(guò)演講、講座以及醫療安全專(zhuān)題知識競賽的方式，傳播衛生相關(guān)的法律法規，有效的提高醫務(wù)人員的責任心、自律性以及醫療安全意識，規范自身的診斷、治療行為，嚴格根據法律進(jìn)行職業(yè)，對相關(guān)醫療操作更加耐心、細致，提高自身的服務(wù)態(tài)度，明顯降低醫療事故、醫療差錯的出現率。同時(shí)在診療過(guò)程中，醫務(wù)人員需要對知情同意、隱私保護、病情告知進(jìn)行嚴格履行，維護患者的醫療權益，同時(shí)對醫院中進(jìn)行的培訓規范化，對心肺復蘇操作技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，其中三級醫師需要落實(shí)好會(huì )診制度、查房制度、疑難危重病理討論制度，提高基礎的醫療質(zhì)量。
3對往后醫療服務(wù)監管模式的探索
“百日安全”活動(dòng)是將醫療質(zhì)量安全管理進(jìn)行強化的重要活動(dòng)，有效的推動(dòng)了我國醫療安全的保障以及醫療質(zhì)量，針對活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題采取相應的處理措施，同時(shí)根據醫院中的評審評價(jià)等方面的活動(dòng)，尋找出適合我國實(shí)際情況的醫療服務(wù)監管模式，具體方式如下。
3.1將目前我國醫療質(zhì)量安全評價(jià)指標進(jìn)行完善
目前我國醫療質(zhì)量方面的規范框架以及安全管理制度已經(jīng)基本形成，其制度保障逐漸的完善，但是在實(shí)際落實(shí)中，仍然存在較多的問(wèn)題，對較多的制度推行不力，僅僅停留在文字表面，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。因此需要制定出經(jīng)過(guò)考慮過(guò)實(shí)際情況的制度，還需要制定出完善的評價(jià)指標體系對制度落實(shí)督促。通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)組織、醫療機構、管理知識專(zhuān)家，使用量化、客觀(guān)的考核指標，建立起醫療質(zhì)量評價(jià)指標，進(jìn)而對醫療過(guò)程中各個(gè)環(huán)節進(jìn)行評價(jià)。
3.2建立起健全的醫療質(zhì)量安全管理機構
國家衛生部門(mén)應當對醫療質(zhì)量安全控制評價(jià)體系的建設進(jìn)行加強，建立起健全的標準規范以及醫療服務(wù)監管法律法規，委托相關(guān)的學(xué)術(shù)團體、醫療機構制定出醫療質(zhì)量安全工作規程以及各學(xué)科的質(zhì)量控制中心，對不同專(zhuān)業(yè)的醫療質(zhì)量安全工作進(jìn)行指導，各個(gè)醫院內部將醫療質(zhì)量安全管理組織進(jìn)行逐漸的完善，不斷的規范醫療質(zhì)量安全管理制度，將職工積極性調動(dòng)起來(lái)，在醫院中形成科主任帶頭自查自糾、職能部門(mén)不懈工作以及醫務(wù)人員自律的工作模式。同時(shí)國家相關(guān)行政部門(mén)對學(xué)術(shù)團體、各行業(yè)協(xié)會(huì )進(jìn)行鼓勵，使其參與到醫療服務(wù)監管工作中，對醫療質(zhì)量安全工作進(jìn)行推動(dòng)。
3.3完善醫療服務(wù)的監管信息化建設、強化風(fēng)險管理
在醫院中建立起預警機制、推行醫療風(fēng)險管理，設立風(fēng)險管理目標，通過(guò)對醫院中的醫療風(fēng)險進(jìn)行識別、評估以及控制，有效的實(shí)現管理醫療安全，首先對醫療質(zhì)量安全教育進(jìn)行加強，提高醫務(wù)人員對醫療安全的意識，規范自身的行為，將事故、差錯的出現率降低；完善醫療服務(wù)監管信息系統的建設，進(jìn)而提高對不良事件的管理水平，目前我國的各級醫院中，信息管理系統已經(jīng)基本成功建立，同時(shí)國家衛生行政部門(mén)也相應建立起上報系統等網(wǎng)絡(luò )，具有了基礎設施的支持，各個(gè)醫院對自身現有的資源充分利用，使網(wǎng)絡(luò )平臺充分發(fā)揮出其作用，實(shí)現對醫療投訴、醫療器械不良事件、醫療糾紛、藥品不良事件的監測，同時(shí)對上報信息進(jìn)行合理的分析，通過(guò)數據將實(shí)際醫療情況反映出來(lái)，將其中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并及時(shí)解決，進(jìn)而做到風(fēng)險管理。
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安全模式論文4
城市軌道交通運輸專(zhuān)業(yè)性強、技術(shù)設備復雜、客流量大，造成城市軌道交通安全運輸管理的難度較大。因而建立城市軌道交通運輸安全管理模式，預防事故發(fā)生，提高事故應急處理能力，降低運輸中安全事故的社會(huì )危害性，己成為當前城市軌道交通運輸管理的重中之重。
城市軌道交通運輸安全的影響因素
城市軌道交通運輸系統是一個(gè)在時(shí)間、空間上分布很廣的開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統，城市軌道交通運輸安全影響因素錯綜復雜，涉及面很廣。從系統論的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，運輸安全直接有關(guān)的因素可以劃分為三類(lèi)：人為因素、道路因素、環(huán)境因素。
人為因素
人是具有主觀(guān)能動(dòng)性的交通因素，對防止交通事故發(fā)生、提高城市道路交通安全水平起著(zhù)至關(guān)重要的作用。道路交通安全評價(jià)也不能脫離人的因素。人對于安全的主導作用，在城市軌道交通運輸安全方面也不例外。城市軌道交通運輸安全與許多活動(dòng)有關(guān)，所有各項活動(dòng)都依賴(lài)于高效、安全和可靠的個(gè)人的操作。在城市軌道交通運輸工作中，不管是哪個(gè)環(huán)節、哪項作業(yè)，都需要由人來(lái)控制與主導，是一個(gè)個(gè)的人在操縱、控制、監督著(zhù)各項機器設備，完成規定作業(yè)，與不斷變化的客觀(guān)環(huán)境交流互換信息，協(xié)調其他作業(yè)進(jìn)程。正是由于運輸工作中有人的參與，才使個(gè)體因素在運輸安全起到了至關(guān)重要的作用。
道路因素
道路在交通系統中的基礎性地位不言而喻，道路上良好的交通條件對于確保城市道路交通安全也起著(zhù)基礎性的作用。因此，城市道路交通安全評價(jià)應考慮道路基礎設施和交通管理現狀：道路交通基礎設施投資、道路交通管理設施投資、標線(xiàn)施劃率、標志設置數量、指路標志設置情況、讓行標志標線(xiàn)設置率、限速標志設置率、行人過(guò)街設施設置率、路口渠化率、路口燈控率、路口人行橫道燈控率、路段人行橫道燈控率以及學(xué)校周邊安全設施設置率等。
環(huán)境因素
環(huán)境對交通安全的影響因素可分為內部因素和外部因素。內部環(huán)境通常是指人為的環(huán)境條件下產(chǎn)生的工作環(huán)境和場(chǎng)所，包括周?chē)目臻g和人工環(huán)境的所有生產(chǎn)設施。然而，城市軌道交通系統是一個(gè)非常復雜的大系統，它是一個(gè)硬件系統(運輸基礎設施和運輸安全技術(shù)設備)，人員(交通系統工人與各級管理人員)，組織機構(理事機構，運行組織，維護組織等)，以及社會(huì )經(jīng)濟因素(政治，經(jīng)濟，文化，法律等)，再加上社會(huì )的互動(dòng)影響綜合形成的。安全運輸過(guò)程中不僅要經(jīng)營(yíng)內部環(huán)境，還包括通過(guò)運輸系統管理建設的社會(huì )環(huán)境，其中包括在政治，經(jīng)濟，文化等廣泛環(huán)境。
城市交通運輸安全管理模式的總體方針
城市軌道交通運輸安全管理模式的總體方針是城市軌道交通運營(yíng)企業(yè)對其在安全管理方面的意向和原則的聲明，實(shí)施城市軌道交通運營(yíng)安全管理體系的全過(guò)程是在這個(gè)方針的指導下進(jìn)行的。安全管理的指導方針，在安全方面需要指定總體方向，規范企業(yè)行為和發(fā)展提供了具體目標和框架。
城市軌道交通的安全管理模式的制定和管理的總體思路應符合下列要求：它應遵循的法律、法規、政策的有關(guān)規定，在沒(méi)有法規的情況下，可以選用城市軌道交通行業(yè)標準作為參考，管理模式的指導方針應該包含對在城市軌道交通運輸安全水平改進(jìn)的內容，并制定改進(jìn)時(shí)間表;安全管理規范要體現出運輸全過(guò)程中的綜合管理思想;安全管理規范應當與城市軌道交通運輸的其它管理的方針一致，并且同等重要;安全管理規范形成文件，例如寫(xiě)在安全管理手冊的開(kāi)頭部分;傳達到每一個(gè)員工，動(dòng)員全員參與，使其意識到自己在安全運輸方面的義務(wù)，保證方針的實(shí)現;并積極地接受上級及廣大乘客的監督;作為安全管理模式的核心內容，方針也應當定期評審，確保其適用性。
城市交通運輸安全管理模式的建立
對危害進(jìn)行識別
危害是指可能導致人身傷害，財產(chǎn)損失，經(jīng)營(yíng)環(huán)境的破壞或根源，也就是事故發(fā)生的原因。主要表現在人員，設備，環(huán)境和管理四個(gè)方面，即不安全行為，不安全的設備條件，對環(huán)境的不利因素和管理缺陷等原因。傷害可能造成損失的風(fēng)險。對危害防范的范圍如下：(1)日常業(yè)務(wù)活動(dòng)應的危險識別;(2)定期維護活動(dòng);(3)所有的工作人員和乘客的活動(dòng);(4)緊急情況下可以預期;(5)設施和設備。
對所有確定的危害，評估風(fēng)險程度，制定控制方案，以降低他們的風(fēng)險是允許的風(fēng)險�？刂朴媱潙撌穷A防，而不是在事故發(fā)生之后。實(shí)施的評價(jià)和控制方法的結果，應當記錄，并保持實(shí)時(shí)更新信息。
目標和管理方案的建立
合理構建安全管理目標，既要考慮到運輸過(guò)程中各職能部門(mén)的共性安全問(wèn)題，也要根據各個(gè)部門(mén)的特殊情況規劃。對于目標的要求有以下幾點(diǎn)：(l)目標要確定所有不被允許的風(fēng)險，將風(fēng)險降低到最低程度;(2)通過(guò)科學(xué)手段，將風(fēng)險目標指標量化;(3)要考慮應急安全管理方案的可操作性;(4)目標要與各部門(mén)的實(shí)際相符合，不能天馬行空不切實(shí)際;(5)有完成的時(shí)間限制與考核規定。
將安全管理目標細分，并制定相應的目標管理方案，其中應該包括：(l)確定擔任各項任務(wù)的工作人員，以及他們的職責和權限;(2)適當分配人力、財力、設備、技術(shù)等資源;(3)擬定任務(wù)完成的方法及進(jìn)度。
組織結構和職責
在城市軌道交通運輸安全活動(dòng)中，工作人員起著(zhù)重要的影響，須認真明確其職責與權限，便于實(shí)施安全管理細則。要對其職責、作用和權限進(jìn)行規定的人員如下：(l)最高管理者，最高管理者應當承擔安全管理責任，負責審查與批準安全管理方針，安排安全管理職責，并為安全管理提供充足資源與保障;(2)部門(mén)業(yè)務(wù)經(jīng)理;(3)安全訓練人員;(4)特種裝備負責人;(5)設備技術(shù)操作人員等。
通過(guò)職責的劃分最終要達到的目標是：對于所有的交通運輸安全管理事務(wù)，必須面面俱到，充分考慮細節，明確職責。而不能存在疏漏，或者職責不清，互相推諉的現象。
對運行進(jìn)行控制
運行控制的目的是對所有需要控制的風(fēng)險的運行和活動(dòng)實(shí)施有效控制，使與這些運行和活動(dòng)有關(guān)風(fēng)險都處于受控的狀態(tài)。對于經(jīng)過(guò)評價(jià)需要進(jìn)行控制的風(fēng)險(主要是不可容許的風(fēng)險)，應建立文件化得程序。運行標準應當清楚到現場(chǎng)操作人員可以看懂并知道怎么去做的程度。這些運行標準可以來(lái)自相關(guān)法律法規、標準、規范、慣例等規定。當然為了保證本質(zhì)安全，應當從設施設備設計時(shí)抓起。
交通運輸安全應急系統的準備
交通運輸安全應急系統，是用來(lái)確定發(fā)生事故或緊急情況的可能性，并對已經(jīng)發(fā)生的事故或緊急情況做出快速響應，以預防事故，減少事故造成的影響。應急管理應當從預防、預備、響應和恢復四個(gè)方面著(zhù)手，做好應急準備與響應工作，不僅可以減輕后果，還可以預防更大規模的事故發(fā)生。
交通運輸應急計劃制定時(shí)，需要包括以下這些內容：(l)應急單位;(2)應急期間的責任人與全體人員的職責，特別是擔負重要作用的關(guān)鍵崗位職責(如消防人員);(3)內部報警與通報、緊急聯(lián)絡(luò )通信;(4)人員應急疏散預案;(5)關(guān)鍵設備的保護及危險物處理;(6)應急期間必要的信息：裝置布置圖、危險物質(zhì)數據、程序、作業(yè)指導書(shū)、聯(lián)絡(luò )電話(huà)號碼等。主要必備應急設備有：消防設備、報警系統、重要的隔離閥、應急照明和動(dòng)力、開(kāi)關(guān)和切斷閥、逃生工具、安全避難場(chǎng)所、急救設備和通訊設備等。
事故發(fā)生后的處理和預防
事件發(fā)生后，立即采取措施，以減輕其后果。應包括：采取一切必要措施，以控制事態(tài)的發(fā)展，限制事故的規模和范圍，啟動(dòng)應急程序;搶救傷員，急救然后發(fā)送醫院，迅速按照規定的項目向有關(guān)部門(mén)報告事故;必要時(shí)保護現場(chǎng)。此外，緊急事件發(fā)生后，應進(jìn)行相關(guān)調查。糾正和預防措施的選擇，首先考慮消除危害，然后再考慮降低風(fēng)險，最終考慮保護措施的原則;進(jìn)行風(fēng)險評估之前，避免產(chǎn)生新的風(fēng)險;前線(xiàn)員工參與評估措施的有效性和可行性;有關(guān)文件若果發(fā)生變化，應遵循實(shí)施做好記錄;核查糾正預防措施。
安全模式論文5
摘要：石油乃是關(guān)系社會(huì )發(fā)展的重要資源，近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的不斷進(jìn)步及工業(yè)化發(fā)展水平的不斷提升，也大大推動(dòng)了石油行業(yè)的快速發(fā)展。在開(kāi)采出石油再經(jīng)處理變成成品油后，需要儲存到成品油庫中等待使用或運輸，所以對成品油庫的安全管理就成為了一項至關(guān)重要的工作�，F階段，隨著(zhù)成品油安全管理要求的不斷提高及人們安全意識的提升，成品油庫安全管理模式也發(fā)生了很大的轉變，本文主要對這方面問(wèn)題進(jìn)行了淺析。
關(guān)鍵詞：成品油庫；安全管理模式；石油行業(yè)
雖然石油是一種寶貴的資源，在現代社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，但同時(shí)石油的危險性也是人所共知的。石油具有易燃、易爆、有毒等性質(zhì)，一個(gè)不慎即可能引起火災、爆炸等事故，從而造成嚴重的人員和財產(chǎn)損失。所以，作為儲存成品油的主要場(chǎng)所，成品油庫必須要得到科學(xué)有效的安全管理。以下筆者就聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)劕F階段成品油庫安全管理模式的轉變，僅供參考。
1、現階段成品油庫安全管理中存在的主要問(wèn)題
1.1重視不足
近年來(lái)，隨著(zhù)人們對石油需求的與日俱增，致使成品油市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，在此背景下，各大石油企業(yè)都進(jìn)一步提高了對經(jīng)濟效益的重視，具體表現在石油企業(yè)紛紛加強了成品油生產(chǎn)銷(xiāo)售的利潤指標。但是，由于成品油庫安全管理并非一項生產(chǎn)性或經(jīng)營(yíng)性工作，自然也無(wú)法在短期內體現出效益，所以當這項工作與企業(yè)的效益出現沖突之時(shí)，企業(yè)管理者選擇了效益，而忽視了安全。
1.2人才缺乏
人力資源乃是第一資源，若想做好成品油庫安全管理工作，必須要依靠高素質(zhì)的安全管理人才。但是就大部分石油企業(yè)的現狀來(lái)看，其在安全管理人才方面十分缺乏，更沒(méi)有組建一支專(zhuān)業(yè)的安全管理人才隊伍，自然無(wú)法有效開(kāi)展好一系列成品油庫安全管理工作。具體來(lái)說(shuō)，人才缺乏主要表現在三點(diǎn)：一是缺乏綜合型人才：大部分的安全管理人員雖然具備專(zhuān)業(yè)知識，但是卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，而基層技術(shù)人員雖然具備豐富的崗位工作經(jīng)驗，但是又專(zhuān)業(yè)知識不足，總的來(lái)說(shuō)，缺乏專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐經(jīng)驗兼備的綜合型人才；二是人員技能單一：目前大部分成品油庫的基層人員都只熟悉自己的崗位及技能，而并不熟悉整個(gè)作業(yè)流程及各流程之間的銜接；三是培訓方式落后：雖然很多石油企業(yè)都對安全管理人員進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓，但所采用的培訓方式除了開(kāi)會(huì )就是讀文件，太過(guò)于形式化，實(shí)際效果并不理想。
1.3執行不足
就現狀來(lái)看，大部分石油企業(yè)都是由各級職能部門(mén)來(lái)負責成品油庫安全管理工作，但是很少有企業(yè)高層參與其中。而各級職能部門(mén)本身權責不明且缺乏權威性，更缺乏技術(shù)和經(jīng)驗兼備的人才支持，所以并不能有效開(kāi)展好安全管理工作，只能被動(dòng)地執行安全制度。
2、現階段成品油庫安全管理模式的轉變思路
2.1立足于實(shí)際
之所以要重視成品油庫安全管理工作，是為了提高成品油庫的安全性，預防安全事故的發(fā)生。所以，成品油庫安全管理工作的開(kāi)展必須要始終立足于實(shí)際，無(wú)論是安全制度還是安全措施的制定，都必須要圍繞著(zhù)“保障成品油庫的安全運行”這一目標，切忌不切實(shí)際的思想和行為。
2.2采取多樣化的安全管理手段
成品油庫安全管理并非一項短期內可迅速完成的工作，而是一項長(cháng)期的、系統性的工作，并且這項工作還涉及到了成品油庫運行過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，可謂影響深遠。因此，在開(kāi)展成品油庫安全管理工作時(shí)，必須要通過(guò)采取多樣化的安全管理手段，來(lái)切實(shí)管理好成品油庫運行中每個(gè)環(huán)節的安全問(wèn)題，確保安全管理作用得到充分發(fā)揮。
2.3提高安全管理的規范化
成品油庫安全管理工作本身具有一定的規律性，所以在實(shí)際工作開(kāi)展的過(guò)程中，也必須要嚴格遵循客觀(guān)規律，采取科學(xué)的手段，形成標準化的管理流程，從而提高安全管理的規范化。
2.4注重安全管理的持續性
成品油庫安全管理工作是一項長(cháng)期、持續開(kāi)展的復雜任務(wù)，所以必須要注重安全管理的持續性。正所謂“安全無(wú)周期”，只有時(shí)時(shí)刻刻都繃緊“安全”這根弦，將安全管理工作一直延續下去，才能夠真正確保成品油庫的安全運行。
3、強化成品油庫安全管理的措施
3.1加強人員培訓
若想提高成品油庫安全管理工作成效，切實(shí)保障成品油庫的安全運行，首先必須要加強人員培訓，提高安全管理人員的專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力及安全意識，盡快打造一支優(yōu)秀的安全管理人才隊伍，以滿(mǎn)足實(shí)際工作需求。
3.2加強制度建設
一套科學(xué)完善的安全管理制度，是確保成品油庫安全管理工作有效開(kāi)展的前提和基礎。因此，石油企業(yè)必須要加強制度建設，根據企業(yè)實(shí)際情況和安全管理的實(shí)際要求來(lái)制定成品油庫安全管理制度，以為安全管理提供科學(xué)的依據。
3.3加強設備管理
在成品油庫中有著(zhù)很多設備，它們主要是用來(lái)儲存石油的，一旦設備出現了故障問(wèn)題，則會(huì )直接引發(fā)一系列安全事故。因此，設備管理乃是成品油庫安全管理的主要內容。只有加強設備管理，確保成品油庫中一應設備的安全運行，才能夠確保整個(gè)成品油庫的安全運行。對于舊的設備要定期檢查修繕，對于落后設備要及時(shí)進(jìn)行改造，對于新的設備則要及時(shí)進(jìn)行維護保養，以確保所有設備都始終維持良好的運行狀態(tài)。
4、結語(yǔ)
綜上所述，現階段成品油庫安全管理中存在的主要問(wèn)題是重視不足、人才缺乏、執行不足。成品油庫安全管理模式的轉變應立足于實(shí)際、采取多樣化的安全管理手段、提高安全管理的規范化以及注重安全管理的持續性。而強化成品油庫安全管理的`具體措施是加強人員培訓、加強制度建設以及加強設備管理。
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安全模式論文6
實(shí)習：顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，或者說(shuō)當學(xué)習告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應當如何應用在實(shí)踐中。因為任何知識源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，所以要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗所學(xué)。實(shí)習一般包括大學(xué)里的學(xué)生的精工實(shí)習和公司里安排員工實(shí)習。
摘要：煤炭行業(yè)的特殊性和高校學(xué)生數量的增加使原有的畢業(yè)實(shí)習模式已不能滿(mǎn)足現階段的實(shí)際要求，結合陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦井通風(fēng)與安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習，分析當前本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習面臨的困難，提出了畢業(yè)實(shí)習的創(chuàng )新模式，以促進(jìn)礦井通風(fēng)與安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習教學(xué)效果的提升。
關(guān)鍵詞：礦井通風(fēng)與安全專(zhuān)業(yè);模式;校企合作;畢業(yè)實(shí)習
一、礦井通風(fēng)與安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習面臨的困難
1.1 實(shí)習效果不佳
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習在第五學(xué)期進(jìn)行，主要任務(wù)是完成畢業(yè)實(shí)習大綱規定的內容，根據學(xué)生參與實(shí)習的表現和實(shí)習報告評定實(shí)習成績(jì)。由于實(shí)習大綱與實(shí)習礦井實(shí)際的差異，很難全面落實(shí)畢業(yè)實(shí)習大綱規定的全部?jì)热�。在相對松散的管理形式下，部分老師也沒(méi)有做到嚴格要求，使得實(shí)習效果大打折扣，部分學(xué)生甚至認為，只要交了實(shí)習報告就萬(wàn)事大吉;每年畢業(yè)實(shí)習期間舉辦校園招聘會(huì )，相比而言大家更重視就業(yè)的事情，所以在兩者沖突時(shí)學(xué)生經(jīng)常從實(shí)習礦井返校參加招聘會(huì )，影響畢業(yè)實(shí)習的連續性，降低實(shí)習效果;部分已經(jīng)簽訂了就業(yè)協(xié)議的學(xué)生從思想上有所放松，不重視畢業(yè)實(shí)習這一重要的教學(xué)環(huán)節;同時(shí)，因礦區住宿條件相對較差，部分學(xué)生找各種理由請假離隊，也使得實(shí)習流于形式。
現階段，社會(huì )各方都沒(méi)有保障高職院校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習的機制和政策，聯(lián)系實(shí)習主要靠學(xué)校和老師，多數情況下還是依靠私人關(guān)系聯(lián)系的。而對于煤礦企業(yè)來(lái)說(shuō)，自身又屬高危行業(yè)，生產(chǎn)作業(yè)中存在大量危險有害因素，所以煤礦企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習。這主要是怕出安全事故，而且接收實(shí)習也會(huì )影響生產(chǎn)進(jìn)度。在勉強、被動(dòng)接收了實(shí)習之后，為了安全起見(jiàn)，實(shí)習學(xué)生所到之處均停產(chǎn)接待學(xué)生實(shí)習以保障安全。在這樣的情形下，也使這種實(shí)習模式?jīng)]有可持續性，與實(shí)習企業(yè)的關(guān)系難于長(cháng)期穩定維持，最終造成聯(lián)系實(shí)習越來(lái)越難的惡性循環(huán)。
1.3 實(shí)習經(jīng)費緊張
教師大多是院校出身，缺少企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，且有傳統的重理論、輕實(shí)踐的教育觀(guān)念，帶學(xué)生實(shí)習條件艱苦，責任重大，待遇又不比理論課高，教師往往積極性不高，寧愿在校區內上課。企業(yè)兼職教師，因學(xué)校支付的課時(shí)費太低，指導學(xué)生實(shí)習的積極性不高。
二、傳統畢業(yè)實(shí)習模式的不足
多數職業(yè)院校在尋求自身發(fā)展辦出專(zhuān)業(yè)特色的過(guò)程中，都十分重視畢業(yè)實(shí)習工作，并希望能達到滿(mǎn)意的效果。但實(shí)際上現在學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)習大多停留在走一走、看一看的層面，亟待改進(jìn)。
2.1 教學(xué)計劃難以和企業(yè)的生產(chǎn)節奏實(shí)現統一
學(xué)校的教學(xué)計劃都是按照教學(xué)日歷(教學(xué)周歷)安排的，實(shí)習也按進(jìn)度實(shí)施。但企業(yè)的生產(chǎn)有其自身的規律，在企業(yè)生產(chǎn)比較緊張或者大檢查期間，企業(yè)給學(xué)生安排實(shí)習，從時(shí)間和空間上受到限制。即使這樣，畢業(yè)實(shí)習也必須按時(shí)結束，這就使得畢業(yè)實(shí)習項目的完整性和實(shí)習深度受到影響，有時(shí)就會(huì )出現實(shí)習任務(wù)輪空甚至實(shí)習提前結束的情況。
2.2 實(shí)習深度不夠
傳統實(shí)習方式多為參觀(guān)和聽(tīng)報告，就是所謂的走一走、看一看，學(xué)生不能深入到生產(chǎn)過(guò)程中去，也不能深刻理解各種過(guò)程文件是如何形成的，學(xué)習的層次達不到畢業(yè)實(shí)習目標要求。
2.3 難以實(shí)現校企真正合作
傳統的畢業(yè)實(shí)習，學(xué)生不參與生產(chǎn)作業(yè)，實(shí)習也不能給企業(yè)帶來(lái)效益，同時(shí)企業(yè)還要為學(xué)生的安全承擔風(fēng)險。接收學(xué)生實(shí)習對企業(yè)來(lái)說(shuō)，不是與學(xué)校合作的過(guò)程，而是學(xué)校單方受益的過(guò)程。所以企業(yè)在學(xué)生的實(shí)習工作上不愿意投入更多的人力物力，僅以保障安全為主。
2.4 實(shí)習項目針對性不強
雖然傳統畢業(yè)實(shí)習項目很全面，但是平均到每個(gè)項目的時(shí)間和精力有限，所以就會(huì )出現實(shí)習項目針對性不強，深度不夠的情況。
2.5 實(shí)習項目和工作不能有效結合
因為畢業(yè)實(shí)習的深度不足及針對性不強，所以實(shí)習掌握的知識還不能與學(xué)生以后的工作任務(wù)有效的結合，導致學(xué)生工作后出現學(xué)過(guò)，但不會(huì )的現象發(fā)生，主要原因就是學(xué)生沒(méi)有親自完成相關(guān)的工作任務(wù)，工作中敗于細節。
三、校企合作新畢業(yè)實(shí)習模式的建立與實(shí)踐
3.1 畢業(yè)實(shí)習新模式構思
為了有效進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，必須考慮建立一個(gè)新的畢業(yè)實(shí)習模式，而項目驅動(dòng)、校企合作是解決高職院校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的良好途徑。搭建校企合作互利多贏(yíng)的平臺，使學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方受益。這樣既能解決企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題;同時(shí)也能夠提高職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養，提高職業(yè)操作能力，縮短企業(yè)培養周期;再次可以鍛煉教師隊伍，使教學(xué)源于現場(chǎng)，實(shí)現教學(xué)與現場(chǎng)的無(wú)縫對接。
為此，我們在研究中摸索并初步嘗試采用項目引領(lǐng)，教師主導，學(xué)生參與，校企互惠畢業(yè)實(shí)習新模式，即利用畢業(yè)實(shí)習為企業(yè)提供一定的技術(shù)服務(wù)，這種實(shí)習模式著(zhù)力于專(zhuān)業(yè)教師發(fā)揮優(yōu)勢，積極尋找需求企業(yè)和吸引企業(yè)進(jìn)行合作，也即產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)。畢業(yè)實(shí)習期間，主要由專(zhuān)業(yè)課教師、企業(yè)技術(shù)骨干負責專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導與學(xué)生管理，學(xué)生以準員工身份進(jìn)行實(shí)習。
這種實(shí)習模式優(yōu)勢在于學(xué)生完全在真實(shí)的生產(chǎn)情境中完成企業(yè)的生產(chǎn)性項目任務(wù)，直接鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在項目實(shí)踐中學(xué)習，加快了知識理解和使用過(guò)程。項目中易于發(fā)現理論薄弱點(diǎn)，形成主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習的良性循環(huán)，提速了學(xué)生的崗位適應過(guò)程。同時(shí)增強了學(xué)生與他人的合作、溝通、協(xié)調能力。
3.2 畢業(yè)實(shí)習新模式的主要難點(diǎn)
(1)學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)，但不具備相應資質(zhì)，完成的項目成果只能企業(yè)內部使用，不能作為權威性文件供企業(yè)通過(guò)各種評審，因此企業(yè)能提供的畢業(yè)實(shí)習項目有限。
(2)由于學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度安排是固定的，往往會(huì )出現企業(yè)需要技術(shù)服務(wù)時(shí)間和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習時(shí)間不一致，造成校企合作機會(huì )錯失。
相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《礦物巖石地球化學(xué)通報》原名《礦物巖石地球化學(xué)通訊》，創(chuàng )刊于1981年3月，1995年經(jīng)科技部和新聞出版署批準更名，并公開(kāi)出版。我刊是由中國礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì )和中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所主辦、中國科協(xié)主管的學(xué)術(shù)性期刊，面向國內外公開(kāi)發(fā)行。
安全模式論文7
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛應用，在帶給人們更多便利的同時(shí)，也引發(fā)了一定安全問(wèn)題。因此，需要加強計算機網(wǎng)絡(luò )的安全管理工作，提高人們在計算機網(wǎng)絡(luò )使用中的安全意識。對于各大高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)課程的改革，培養出更多計算機網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)業(yè)的人才，為當前社會(huì )計算機網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的發(fā)展提供強有力的支撐。而在高校計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題亟待解決，基于此，詳細分析了計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式的相關(guān)內容，以供參考。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )；安全教學(xué)模式；創(chuàng )新
1引言
計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程是我國眾多高校教育教學(xué)中的重要內容，因其實(shí)際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點(diǎn)比較多，學(xué)生的學(xué)習難度也比較大。如今，計算機網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題愈加凸顯，高校更應當擔當重任，加快計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng )新計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式，培養更多專(zhuān)業(yè)化、高水平的計算機網(wǎng)絡(luò )人才�；诖�，筆者對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式創(chuàng )新的途徑進(jìn)行了闡述。
2計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程學(xué)習現狀
2.1學(xué)生基礎水平參差不齊
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，高校的計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教授中，學(xué)生的基礎水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長(cháng)環(huán)境影響下，其計算機基礎水平是呈現參差不齊的現象，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程實(shí)際學(xué)習中的起點(diǎn)存在一定差距。隨著(zhù)各地高校的不斷擴招，招收的學(xué)生在基礎知識方面有著(zhù)很大差距。對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著(zhù)學(xué)習積極性不高、學(xué)習興趣不高等問(wèn)題。學(xué)生在計算機的現實(shí)使用中，往往局限于一般意義上的應用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂(lè )活動(dòng)，很少用到網(wǎng)絡(luò )安全知識，導致學(xué)生后續學(xué)習動(dòng)力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升
計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升。計算機網(wǎng)絡(luò )安全是一門(mén)知識更新比較快的課程，教師若沒(méi)有及時(shí)更新自己的計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)體系，或者不能及時(shí)更新計算機網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)業(yè)知識，就會(huì )導致教師傳授給學(xué)生的知識存在很大的局限性，計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程的教學(xué)效果就會(huì )不太樂(lè )觀(guān)。就學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教師來(lái)說(shuō)，若是不能緊跟計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展步伐，就無(wú)法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習，完善自身知識體系，導致教師的計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程變得匱乏與落后，同時(shí)高等院校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)也會(huì )受到極大的不利影響。
3計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)模式的創(chuàng )新
3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神
計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)的實(shí)施中，要注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。學(xué)生的學(xué)習是其開(kāi)展高效學(xué)習的關(guān)鍵，對教師來(lái)說(shuō)，計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)應當采用差異化的教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程的學(xué)習興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò )安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內容，定期開(kāi)展興趣小組學(xué)習比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程學(xué)習中的濃厚興趣，有效培養學(xué)生的合作意識，進(jìn)而達到鞏固學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )安全基礎知識、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標。另外，教師還要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，對計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程中涉及到的概念性與問(wèn)題性知識，應當結合實(shí)際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的精心解答，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng )新意識與創(chuàng )新精神。
3.2提高對教師的要求，加強現代教育技術(shù)的應用
對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)來(lái)說(shuō)，要加強計算機網(wǎng)絡(luò )教師隊伍的建設。教師是課堂的實(shí)施者、組織者以及主導者，在計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計算機網(wǎng)絡(luò )安全這門(mén)課程特別強調實(shí)踐性，若是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，則其在實(shí)際教學(xué)中的理論知識與操作知識就會(huì )存在一定的局限性，在學(xué)生問(wèn)題指導中也會(huì )出現很多問(wèn)題。因此，學(xué)校要求教師在平時(shí)要不斷進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )安全新技術(shù)的學(xué)習，并鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò )資格各類(lèi)認證考試，參與學(xué)校攻防實(shí)驗室建設和學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息安全建設。教師要注重對現代教育技術(shù)的應用，結合現代教育技術(shù)手段實(shí)施計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)，以最直觀(guān)生動(dòng)的方式進(jìn)行復雜網(wǎng)絡(luò )知識的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò )安全知識，改善計算機網(wǎng)絡(luò )安全的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，在計算機網(wǎng)絡(luò )安全的市價(jià)教學(xué)中，應對一些比較復雜、抽象的內容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如分組丟失和延遲、數據報網(wǎng)絡(luò )、DNS等內容，利用視頻、Flash動(dòng)畫(huà)以及現場(chǎng)演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等，向學(xué)生傳授更加生動(dòng)、有趣地教學(xué)內容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計算機網(wǎng)絡(luò )安全知識，增強計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)效果。通過(guò)現代教育技術(shù)的應用，充分調用更多網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)，有利于拓展計算機網(wǎng)絡(luò )安全的教學(xué)空間。
3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)效果
在高校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)中，要結合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習的客觀(guān)規律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使得學(xué)生能更加主動(dòng)地參與到實(shí)際教學(xué)中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò )上一些專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)短片，將電腦高手攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關(guān)原理內容。教師可以先設置出一些問(wèn)題，使得學(xué)生能通過(guò)閱讀與學(xué)習，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動(dòng)中。在教師的總結中，應逐漸加深學(xué)生對知識內容的充分了解與掌握。根據實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗總結，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實(shí)施中，實(shí)際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，呈現出良好的教學(xué)效果。針對目前高校的計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節問(wèn)題，應當站在其實(shí)際授課角度引入現實(shí)生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來(lái)說(shuō)，教師在講解計算機病毒時(shí)，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng )作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。
4結語(yǔ)
在計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式的實(shí)施中，各大高校應當針對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育中的問(wèn)題進(jìn)行具體問(wèn)題分析。計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師應當注重學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐性，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實(shí)踐有效融合，實(shí)現“知行合一”。教師應按照不同教學(xué)內容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習能力，為其打下扎實(shí)的理論基礎，實(shí)現計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)的目標。
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安全模式論文8
0引言
近年來(lái)，國內外校園安全事故頻發(fā)，校園安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，校園安全事故成為社會(huì )和國家乃至世界最為關(guān)注的領(lǐng)域。高校校園作為和諧社會(huì )的重要組成部分，高校的社會(huì )責任，形成了高校安全文化發(fā)展的內在驅動(dòng)力。我國于20xx年頒布了標準《企業(yè)安全文化建設導則》AQ/T9004和標準《企業(yè)安全文化建設評價(jià)準則》AQ/T9005。將PDCA管理模式引入到高校安全文化中，實(shí)現一個(gè)動(dòng)態(tài)的、循環(huán)的安全文化管理模式，有助于文化的有序發(fā)展，有助于高校物態(tài)安全文化的沉淀。
1高校安全文化
1986年國際原子能首次提出“安全文化”的概念。筆者將高校安全文化定義為：為了保障高校學(xué)習活動(dòng)順利進(jìn)行，高校師生所共享的安全價(jià)值觀(guān)、安全態(tài)度和安全意識，表現出的安全行為、安全技能及安全物質(zhì)所營(yíng)造安全環(huán)境的總和。
2PDCA管理模
高校安全文化建設是高校安全管理重要活動(dòng)之一，具有管理學(xué)的一般規律和特征，PDCA管理模式具體模式如下。P—Plan（計劃）階段，包括高校安全文化建設背景，建設方針，建設目標及建設原則等確定。D—Do（實(shí)施）階段，在上一環(huán)節分析現有的安全文化狀態(tài)后，包括設計具體的建設方法，路徑和要素等確定。C—Check（評估）階段，包括安全文化建設方向，建設效果等內容的確定。A—Action（改進(jìn)）階段，對安全文化建設中，對建設效果未達到預期目標的進(jìn)行調整，總結經(jīng)驗，將未解決的問(wèn)題提交給下一個(gè)PDCA管理周
3高校安全文化在PDCA各階段的表現內容
3.1計劃
在計劃階段，既要分析需要發(fā)展補充的地方，又要以高校安全文化對象的需求為依據，得出發(fā)展的方案或主線(xiàn)。
�。�1）問(wèn)題分析：大部分高校沒(méi)有完整的安全文化體系，也沒(méi)有安全文化建設的計劃。決策者，管理者未推出讓所有教職員工及學(xué)生共同接受的安全價(jià)值觀(guān)，未具備正確的安全態(tài)度，基本是按經(jīng)驗管理高校的運轉。大部分高校歷史悠久，設備設施陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足現行安全法律法規要求。
�。�2）需求分析：由于國民經(jīng)濟發(fā)展，生活水平的提高，及獨基于PDCA高校安全文化建設管理研究巫升斌（福州大學(xué)至誠學(xué)院，福建福州350002）生子女較多，高校安全要求越來(lái)越高，對傷害事故可接受程度越來(lái)越低，因此安全文化建設越來(lái)越緊迫。高校安全文化建設是價(jià)值觀(guān)、教育理念的重要體現，是糾正安全態(tài)度，提高安全意識，規范安全行為的需求。也是建設以人為本，和諧社會(huì )的著(zhù)力點(diǎn)。
�。�3）確定方案：為滿(mǎn)足安全文化需求，減少建設的盲目性，應結合文化建設的背景、現狀，制定安全文化建設的方案。方案應闡明建設的目標、內容，提出高校安全文化的理念，高校決策者提出安全承諾，確定責任人及其工作內容，建設的原則以及PDCA周期的時(shí)限等內容。
�。�4）檢查標準：確定高校安全文化建設的方向，建設的標準，及要實(shí)現的目標等內容。
3.2實(shí)施
高校安全文化建設應包括：對人實(shí)施安全教育（滿(mǎn)足精神安全文化建設，行為安全文化建設的要求），對制度安全文化的建設，及物態(tài)安全文化建設（在安全氛圍中體現）等方面的內容。
�。�1）實(shí)施安全教育：對高校決策者、管理者、執行者（普通教職員工）及學(xué)生進(jìn)行安全知識教育提升安全意識，進(jìn)行安全法律法規、觀(guān)念及職業(yè)道德教育提升安全素養，此外還有安全行為及安全技能方面的培訓。
�。�2）建設文化制度：設立符合安全文化發(fā)展的制度，優(yōu)化物態(tài)安全文化沉淀機理等內容，加強救援、職業(yè)健康和管理體系建設。
�。�3）營(yíng)造安全氛圍：營(yíng)造高校內人與人之間的和諧關(guān)系，人和物之間的協(xié)調關(guān)系，物與物之間的安全關(guān)系，方針政策、安全承諾等。
3.3評估
建立高校安全管理，安全文化的標準體系，定期和不定期，外審和內審相結合，發(fā)現安全文化建設的不足。其最終的、整體性的評估應包括：物態(tài)安全文化沉淀程度，行為安全文化規范程度，制度安全文化健全程度，精神安全文化認同程度，安全文化元素結構合理等內容。
3.4改進(jìn)
為了保證安全文化建設的持續提高，對發(fā)現的問(wèn)題，應采用改進(jìn)因素或改進(jìn)體系來(lái)加強安全文化中的薄弱環(huán)節等措施。此外，PDCA的改進(jìn)階段還應包括對安全文化建設進(jìn)行評比和總結，查清權責。對成功經(jīng)驗進(jìn)行總結，對已經(jīng)證明有效的對策措施，進(jìn)行標準化，在下一個(gè)周期中，加以推廣和鞏固。
4總結
本論文基于PDCA循環(huán)管理模式，在管理學(xué)研究上對高校安全文化建設進(jìn)行論述，得出以下幾點(diǎn)結論：第一，基于PDCA管理模式的高校安全文化建設，使文化建設系統化，并可進(jìn)行階段性的優(yōu)化和鞏固。將安全文化的內容具體化，便于操作者實(shí)施和改進(jìn)。第二，在改進(jìn)階段，筆者補充了對成功經(jīng)驗的總結的部分，為下一個(gè)周期PDCA模式管理，提供背景，問(wèn)題和需求�？梢圆粩嗟匮h(huán)，并以上升的趨勢發(fā)展校園安全文化。
安全模式論文9
摘要:近幾年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，愈來(lái)愈多的小區樓房如雨后春筍般的出現在我們的眼前，由于人們生活水平的提高，大量電器設備的使用，使得消防事故頻頻發(fā)生。本文圍繞消防安全的現狀作出簡(jiǎn)要分析，同時(shí)對消防監督管理模式提出了筆者的幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞:消防安全；現狀；消防監督；管理模式
1前言
自古以來(lái)，火災一直是對人民生活和財產(chǎn)造成嚴重威脅的一項災害，同時(shí)也是最容易發(fā)生一項的事故。消防工作和人們的生活息息相關(guān)，不管是發(fā)生在山區的森林火災，還是在居民樓發(fā)生的意外失火都會(huì )對人民群眾造成或多或少的影響。所以，消防安全管理對我們的生活和社會(huì )的和諧穩定具有十分重要的意義。但是，現在的消防安全管理方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題需要我們繼續解決，只有將這些潛在的安全隱患解決掉，人們才能更住的更放心，活的更安心。
2消防安全管理現狀
據我調查分析，目前我國消防安全管理存在五個(gè)主要問(wèn)題：①相關(guān)部門(mén)對消防安全知識的宣傳力度不夠；②民眾消防意識薄弱；③消防部門(mén)內部對消防人員的管理不足；④在某些地區或樓層的消防安全設施比較老舊；⑤消防法規制度不完善。
2.1消防安全知識的宣傳力度不夠
目前我國人們的消防意識正在逐漸加強，越來(lái)越多的人愿意去了解消防安全知識，但在消防安全知識宣傳方面還是存在一些問(wèn)題�，F在我們宣傳的途徑主要是寫(xiě)標語(yǔ)，發(fā)傳單以及廣告的形式，雖然這些方法在一定程度上有作用，但是這些都是形式上的，很難引起人的重視。并且宣傳的只是一些理論的東西，民眾不能親身實(shí)踐，這就很難對民眾產(chǎn)生影響。在給人們講述怎樣使用各種消防設備時(shí)，口頭的講解很難讓人們理解到底應該怎樣使用，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
2.2民眾消防意識薄弱
隨著(zhù)我國的飛速發(fā)展，人們對自己的生活水平要求越來(lái)越高，人們的生活也是越來(lái)越便利。然而家用電器和煤氣液化氣的使用讓我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)危險的環(huán)境中，但是這種危險畢竟是潛在的，我們很容易將其忽視，因為我們腦海里沒(méi)有這個(gè)意識認為在家使用電器也會(huì )發(fā)生火災�；馂脑谖覀兊纳磉吺值钠毡�，我們經(jīng)�？梢栽诰W(wǎng)上看到某地液化氣爆炸造成火災有幾人受傷的消息，還有因為用電量過(guò)大引起的火災，這類(lèi)新聞比比皆是。甚至在校園中也曾發(fā)生火災，比如20xx年發(fā)生在天津中醫藥大學(xué)宿舍的一場(chǎng)火災，這是由于線(xiàn)路老化再加上學(xué)生使用大功率電器引起的，幸運的是沒(méi)有人員傷亡。但現在仔細想來(lái)，學(xué)校宿舍必然是有消防設施的，那么為何在起火之時(shí)沒(méi)有人及時(shí)將火撲滅，究其原因，應當是當時(shí)沒(méi)有人想到可以使用滅火器，或者是不明白怎樣正確使用滅火器。通過(guò)種種實(shí)例不難發(fā)現人們的消防意識真的是非常薄弱，就連是國家棟梁的大學(xué)生消防意識也不高。
2.3對消防人員的管理不足
當今社會(huì )火災頻頻發(fā)生，使得消防人員的工作量就大大增加。消防工作本身就是一個(gè)十分危險的職業(yè)，它需要有勇氣有當擔的人才能勝任，但從薪資方面來(lái)講，消防卻是一項低收入的工作，再加上工作量大，所以很多的消防人員會(huì )選擇辭去這個(gè)工作而轉行做一個(gè)高收入零危險的工作。這就導致了消防人員的變動(dòng)很大，消防人手不足，而新入行的消防人員又沒(méi)有很好地專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)戰經(jīng)驗，導致消防人員的素質(zhì)參差不齊，在工作時(shí)難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。
2.4消防安全設施落后
一些居民樓因為年代久遠，再加上現在的一些物業(yè)對消防安全設施疏于檢查和維修，很大一部分設施老舊，不好使用甚至沒(méi)有用。我們知道，在發(fā)生火災之后，消防安全設施是保障安全的重要工具，如果消防設施質(zhì)量不好，那就會(huì )因為搶救不及時(shí)增加人們的損失，甚至耽誤滅火救人的最好時(shí)機，增加人員傷亡；反之，一個(gè)好的消防設備會(huì )大大增加生還的機會(huì )。比方說(shuō)，在某次消防檢查時(shí)，我們發(fā)現由于一些樓房在建時(shí)，樓層是較低的，那些消防設施是按照原來(lái)的建筑設計制造的，但是后來(lái)因為擴建，加高了樓層，但是那些消防設備卻沒(méi)有做相應的改變，這就造成了在某些地方是消防設備不能顧及到的，給這棟樓埋下了安全隱患。
2.5消防法規不完善
我國現在的消防法規存在很多的問(wèn)題，很多的消防法規不夠全面，而且不能夠適應時(shí)代的發(fā)展。有一些企業(yè)對消防安全的工作不太上心，在消防監督中，因為大家都是同事，彼此都比較熟悉，不愿意或者不敢對他們做出懲罰，這就讓法規變得形同虛設，大家都認為這樣做不會(huì )受到什么懲罰便不會(huì )改正，久而久之人們的消防安全意識也就降低了。
3消防監督模式探究
由于火災的頻繁發(fā)生，消防工作量大量增加，消防監督模式也應該做相應的變化來(lái)適應改變的現狀。我們需要不斷地去探索尋找最適合我國現狀的消防監督模式，才可以更好的做好消防監督檢查的工作。想要解決好這個(gè)問(wèn)題就應該從源頭找起，在根本上解決存在的問(wèn)題。
3.1對消防監督管理工作進(jìn)行劃等級分類(lèi)管理
劃等級分類(lèi)管理指的是將消防安全的監督變成樹(shù)形結構的分級管理模式，也就是說(shuō)政府和消防部門(mén)對社會(huì )上的企業(yè)或者劃分區域進(jìn)行監督，他們再對他們的下屬進(jìn)行監督，還可以各部門(mén)之間互相監督。這種監管模式大大減少了消防部門(mén)的工作量，將企業(yè)與消防部門(mén)聯(lián)系在一起，讓企業(yè)自己組織人員對其消防設施進(jìn)行排查，如若發(fā)現安全隱患則逐級上報。此外，消防部門(mén)還需要和各企業(yè)協(xié)商好，通過(guò)溝通或者簽訂協(xié)議的方式來(lái)實(shí)施這種樹(shù)形結構的管理模式，還應該制定一些懲罰措施，一旦那個(gè)部門(mén)出現差錯，必須要承擔相應的責任。并且消防部門(mén)要對企業(yè)的消防安全信息員進(jìn)行指導，讓他們能夠在管理中更得心應手。同時(shí)，可以根據火災的性質(zhì)或者火災的程度進(jìn)行分類(lèi)管理，再分析不同的場(chǎng)合可能存在什么樣的安全隱患，然后對這些安全隱患進(jìn)行一一排查和解決。
3.2對人員管理進(jìn)行改革
想要做好消防工作，那么消防人員必不可少。在管理消防人員時(shí)，可以根據工作了的多少，適當的提高消防人員的工資。消防工作是一個(gè)偉大的工作，它需要受到人們的尊重，他們的付出應該得到回報，消防人員也需要養家糊口。另一方面，也要加強對消防人員的培訓�，F在一些消防人員素質(zhì)較低，專(zhuān)業(yè)知識不夠，而且還缺少實(shí)際經(jīng)驗，所以需要對消防人員進(jìn)行知識和實(shí)踐相結合的培訓。將進(jìn)行理論培訓的消防人員分配到不同的地方進(jìn)行消防安全排查，增加消防人員的滅火救援實(shí)踐經(jīng)驗，讓其成為高素質(zhì)高水平的社會(huì )精英。
3.3加大宣傳力度
參與消防，人人有責，我們應該鼓勵更多的人民群眾參與到消防安全的隊伍中來(lái)�？梢约哟髮ο腊踩男麄髁Χ�，比如通過(guò)講座對消防設施進(jìn)行實(shí)際操作，增加人們對滅火設施的認識和使用，同時(shí)增強人民群眾的消防安全意識，即使在遇到火災的情況下也能夠保障自己的安全，將火災造成的損失減少到最低。3.4加強消防安全設施建設政府應該更加重視消防安全，提供更多的資金來(lái)支持消防安全。消防部門(mén)需要不定期的對樓層進(jìn)行檢查，特別是那些修建已久的建筑，更要特別仔細檢查，發(fā)現了問(wèn)題及早處理。另外在一些公共場(chǎng)所，公共消防基礎設施也要進(jìn)行排查和維修以保障民眾安全。3.5加強消防執法規范化建設①要完善已有的消防安全法，讓其能夠適應現代的發(fā)展。②在消防監督方面可以實(shí)施互相監督的方法，讓上下級之間、各部門(mén)之間相互監督。③提高監督人員的素質(zhì)和執法水平，讓他們真正做到不徇私，堅持公平公正公開(kāi)，堅持為人民服務(wù)。
4結語(yǔ)
總而言之，消防安全關(guān)系到人民群眾的生命健康和財產(chǎn)安全，每一個(gè)人都應該重視起來(lái)，積極了解消防安全知識。消防監督管理模式需要不斷地創(chuàng )新來(lái)適應不同的現狀，一個(gè)適合的、好的消防安全管理模式，能更好的開(kāi)展監督工作，能大大減少火災事故的發(fā)生，才能更好的保障人民的生命和財產(chǎn)安全。
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安全模式論文10
摘要：現如今，對于整個(gè)化工行業(yè)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行分析，其根本基礎就是安全生產(chǎn)，其可以確保公司與員工的生命安全財產(chǎn)安全，和化學(xué)安全生產(chǎn)技術(shù)和化工企業(yè)之間的關(guān)系十分密切�；どa(chǎn)要依據實(shí)際情況來(lái)構建一套健全的安全生產(chǎn)管理機制，才可以進(jìn)一步的促使員工管理的規范化，最終在最大限度之上來(lái)確保企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程之中的安全可靠性。安全生產(chǎn)不但與企業(yè)利益之間的關(guān)系十分密切，同時(shí)也會(huì )和整個(gè)社會(huì )的秩序穩定與發(fā)展有著(zhù)直接性的聯(lián)系。當下化工企業(yè)安全生產(chǎn)出現很多問(wèn)題，我們必須要積極的總結實(shí)踐經(jīng)驗與教訓，進(jìn)一步的強化安全管理的力度。鑒于此，本文主要分析化工安全生產(chǎn)及管理模式。
關(guān)鍵詞：化工安全；安全生產(chǎn)；管理模式
1化工安全生產(chǎn)管理的重要性及管理模式
1.1化工安全生產(chǎn)管理的重要性分析
第一，化工行業(yè)的快速健康發(fā)展必須以安全生產(chǎn)為基礎，化工安全生產(chǎn)可以促進(jìn)我國化工行業(yè)的快速健康發(fā)展。第二，我們國家現代化進(jìn)程的整體發(fā)展趨勢主要是建立在產(chǎn)業(yè)鏈安全生產(chǎn)。各類(lèi)安全生產(chǎn)技術(shù)可以顯著(zhù)的提升員工的安全意識與生產(chǎn)理念，可以提升員工素質(zhì)與技術(shù)水平，促使化工行業(yè)逐步的成為生產(chǎn)階段之中的主力軍。
1.2化工安全生產(chǎn)管理的模式分析
目前，我們國家化學(xué)品安全生產(chǎn)模式繁多。在此之前的安全管理模式主要是建立在經(jīng)驗之上的，我們國家的化工生產(chǎn)技術(shù)相對滯后，管理模式不夠開(kāi)放，管理僅僅依據的是員工的安全管理經(jīng)驗。除此之外，企業(yè)安全的關(guān)鍵責任人也并未將安全生產(chǎn)管理充分的重視起來(lái)。在目前社會(huì )認知與安全工程不斷發(fā)展的形勢之下，安全生產(chǎn)管理已經(jīng)慢慢的轉化成為人性化的管理模式，同時(shí)也降低了企業(yè)安全事故的發(fā)生率。雖然安全管理的效率無(wú)法得到本質(zhì)上的改善，但是和先前的安全管理模式相比之下，得到了顯著(zhù)的改善。
2化工安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題
2.1化工生產(chǎn)中一些材料和設備不符合安全標準，也容易誘發(fā)安全事故
在化工企業(yè)生產(chǎn)的階段之中，所運用的各類(lèi)原材料均具備一定的危險性，究其原因，主要是在化工產(chǎn)品生產(chǎn)階段之中通常都會(huì )運用到易燃易爆的材料，因此企業(yè)在原材料采購環(huán)節要進(jìn)行嚴格控制，杜絕發(fā)生購入不合格材料的現象。另外則是在化工企業(yè)之中經(jīng)常所運用到的設備都是高壓、高溫設備，在企業(yè)生產(chǎn)階段之中，對于設備自身的安全標準較為嚴格，設備所出現的老化、腐蝕以及超期服役的情況，都會(huì )直接性的導致安全事故的出現。
2.2安全生產(chǎn)規章制度執行不力、執行不徹底
保障安全生產(chǎn)的基礎保障就是健全化的安全生產(chǎn)機制。假使要保證企業(yè)的安全生產(chǎn)的順利實(shí)施，那么就得要求企業(yè)依據自身具體情況來(lái)制定相應的安全生產(chǎn)管理機制。安全生產(chǎn)管理機制也會(huì )經(jīng)常性的發(fā)生執行力差的情況，在這種情況之下，國家強制性的推行《�；菲髽I(yè)安全標準化》，但是諸多企業(yè)將制度的執行流于表面。
3化工安全生產(chǎn)及管理模式的構建
3.1生產(chǎn)安全管理的主要模式
�。�1）以人為主的安全管理模式。該種安全管理模式和之前較為傳統的經(jīng)驗管理模式相比之下，基本上不會(huì )再發(fā)生以安全管理人員主觀(guān)經(jīng)驗為依據的現象，而其中管理的主體就是化工生產(chǎn)人員，將重點(diǎn)放在提高生產(chǎn)人員的整體水平。該類(lèi)安全管理模式雖然可以很好的抑制化工安全生產(chǎn)之中由于人為因素而引發(fā)諸多安全事故的情況，但是在化工安全生產(chǎn)過(guò)程相對繁雜，所牽扯的范圍十分寬泛，那么以人為主的安全管理模式已經(jīng)很難涵蓋到生產(chǎn)的全過(guò)程之中，從而也就形成了安全管理的空白區域，各個(gè)非人為因素而導致的安全事故屢禁不止，化工企業(yè)無(wú)法從根本之上來(lái)減小出現安全事故的概率，各項安全管理對策也無(wú)法實(shí)現預期的安全防護效果。
�。�2）以生產(chǎn)過(guò)程為主的安全管理模式。在化工產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的形勢之下，諸多化工企業(yè)已經(jīng)充分的意識到化工安全生產(chǎn)的作用，且在企業(yè)之中運用以生產(chǎn)過(guò)程為主的安全管理模式，其可很好的針對化工生產(chǎn)過(guò)程之中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行更加高效化的管理。在化工企業(yè)之中運用該類(lèi)管理模式，不僅僅要提升各個(gè)崗位員工專(zhuān)業(yè)技能的培養之上，且還不能忽視其它因素，將各個(gè)層級人員的職責落到實(shí)處，以此來(lái)進(jìn)一步的強化企業(yè)內部員工的責任感，值得注意的就是從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)制定相應的化工生產(chǎn)安全管理標準和規范，旨在規范生產(chǎn)過(guò)程之中的管理行為。
3.2增強化工安全生產(chǎn)的對策
�。�1）加大管理制度落實(shí)力度�；て髽I(yè)嚴格制定國家所出臺的各項法律規范，在研究各項政策法規實(shí)施的基礎之上，依照化工企業(yè)具體情況，來(lái)進(jìn)一步的優(yōu)化和完善企業(yè)內部各項管理機制，還得要持續性的強化管理機制的落實(shí)情況，其主要可以從以下兩點(diǎn)來(lái)予以著(zhù)手：首先構建相應的安全管理小組，統一由企業(yè)領(lǐng)導或者是其他負責人來(lái)進(jìn)行帶頭，將各項制度予以落實(shí)下去；其次則是進(jìn)一步的強化管理人員對于安全管理工作的力度，并設置相應的監管機制和獎懲機制，并實(shí)施全方位的監管模式，可以在最大限度之上來(lái)進(jìn)一步的保障一旦發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的予以解決，可以充分的將各項機制的作用激發(fā)出來(lái)，并有效的管控化工生產(chǎn)和企業(yè)的運用。
�。�2）增強原料標準規范力度。在制定安全生產(chǎn)模式的環(huán)節之中，對于原材料的質(zhì)量控制則十分關(guān)鍵，企業(yè)依照國家有關(guān)規范標準，來(lái)嚴格把控生產(chǎn)原材料，并規范人員原材料操作的工序，避免發(fā)生人員用手來(lái)操作化工原材料情況的發(fā)生，要科學(xué)運用機械化和一系列的自動(dòng)化手段，預防人體和各類(lèi)化學(xué)物質(zhì)直接接觸的現象，從而可以顯著(zhù)的減小人員操作的風(fēng)險。
�。�3）做好工藝、設備把關(guān)在對設備以及相關(guān)技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。首先，要重視生產(chǎn)技術(shù)和設備的引進(jìn)工作，在最大限度之上來(lái)保障各項技術(shù)和生產(chǎn)設備達標，要避免發(fā)生設備、技術(shù)不達標的現象；其次，嚴格控制施工工藝關(guān)卡，在化學(xué)反應的階段之中，會(huì )發(fā)生由于反應失控而發(fā)生爆炸事故的情況，因此，要嚴格控制各項施工工藝的參數，確保壓力、反應溫度以及原材料等參數達標，并且均可以控制在合理的范圍之內�？傊�，目前，化工企業(yè)要充分的將生產(chǎn)、管理的安全性充分的重視起來(lái)，化工企業(yè)運營(yíng)的主流趨勢就是構制安全生產(chǎn)和管理模式，要擴大對于安全生產(chǎn)管理模式的研究深度與范圍，由此可見(jiàn)，本文的研究也就顯得十分的有意義。
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安全模式論文11
摘要:隨著(zhù)近年來(lái)我國國內生產(chǎn)總值的提高，建筑市場(chǎng)也受到了影響，國內掀起了一場(chǎng)國際先進(jìn)管理標準體系的認證熱潮。本文在這一背景下對建筑安全標準化管理模式展開(kāi)了一系列分析，以期提升企業(yè)的管理水平。
關(guān)鍵詞:建筑；安全；標準化；管理模式
為了有效保證建筑工程建設的安全性，實(shí)施建筑安全標準化管理非常必要。在建筑安全上健全法律、法規，并對施工現場(chǎng)安全提出相關(guān)要求。施工安全技術(shù)主要包括腳手架、土方及模板等工程建設，這些方面的施工需要做很多準備工作，有必要對建筑安全問(wèn)題加以考慮，因此，目前我國建筑施工安全方面正在探索標準化的管理模式。
1建筑企業(yè)安全標準化管理問(wèn)題
1.1安全標準化管理不徹底
在完善建筑安全標準化管理體系的過(guò)程中，多數情況下均為針對施工過(guò)程展開(kāi)的安全標準化建設，這一階段的標準化建設取得了比較好的效果，目前我國建筑安全管理水平得到了一定提高。但是建筑安全標準化體系具有全過(guò)程、系統性等一系列特點(diǎn)，必須站在全生命周期角度來(lái)構建體系，具體來(lái)說(shuō)，應該從項目立項、勘察設計及工程運行等方面制定建筑安全標準化管理細則，對建筑工程全過(guò)程安全標化體系進(jìn)行完善。
1.2建筑安全管理中標準化體現不全面
從標準化的角度來(lái)看，我國目前頒布了《標準化法》等相關(guān)指導性法律法規，在建筑工程安全管理方面頒布了一系列法律法規。但是縱觀(guān)當前標準化建設情況，并未將標準化辦法和建筑安全管理完好的結合在一起，缺乏系統性標準化條例，同時(shí)對于全過(guò)程中涉及到的安全管理及技術(shù)方案制定等相關(guān)問(wèn)題，也沒(méi)有得到約束和規范，沒(méi)有對其展開(kāi)全面的論證。此外，建筑安全標準化管理體系制定及完善等工作還沒(méi)有完成，其中存在大量的缺陷和不足。
1.3新變化帶來(lái)新要求
隨著(zhù)近年來(lái)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑工程領(lǐng)域中出現了很多新方法、新工藝及新材料，這無(wú)疑為建筑安全標準化帶來(lái)了極大的挑戰，這種情況下現有的建筑安全標準化體系遠遠不能使這些要求得到滿(mǎn)足。例如高層建筑中大體量混凝土澆灌、大跨度鋼結構的運用等施工技術(shù)近年來(lái)得到了快速發(fā)展，但是建筑安全技術(shù)卻始終比較落后。所以從目前的情況來(lái)看，建筑安全標準化體系建設過(guò)程中始終存在需要完善的地方，還需要從不同階段、不同方面，對安全標準進(jìn)行編制。
2建筑安全標準化管理體系的構建
2.1建筑安全標準化管理的特點(diǎn)
建筑安全標準化管理工作必須貫穿于整個(gè)建筑施工全過(guò)程中，從工程準備一直到竣工完成，各部門(mén)都要充分重視項目工程的安全性，具體來(lái)說(shuō)，建筑安全標準化管理的特點(diǎn)可以從以下幾方面展開(kāi)分析：
2.1.1系統性
國家針對建筑施工安全頒布了很多法律法規及強制性標準，建筑企業(yè)也紛紛結合自身情況制定了一系列安全規定及章程，此外，在具體項目上還設置了安全部門(mén)，編制了相關(guān)安全管理辦法。從國家、行業(yè)到企業(yè)均頒布了項目安全施工規定及辦法，由此來(lái)看，建筑安全標準化管理是一個(gè)系統性的管理體系。
2.1.2復雜性
建筑工程建設過(guò)程非常復雜，涉及到了很多部門(mén)，需要不同部門(mén)之間進(jìn)行配合與寫(xiě)作，從施工管理的角度來(lái)看，施工過(guò)程中涉及到了焊接、腳手架及木工等項目工作，安全標準化管理工作有必要對這些工作進(jìn)行分析與檢查，最后制定出完善的標準。
2.1.3變化性
建筑施工現場(chǎng)的自然及社會(huì )條件經(jīng)常會(huì )出現比較大的變化，這些變化一旦出現將會(huì )對項目造成巨大影響，從而對工程項目安全標準化管理造成不良影響。因為建筑工程施工過(guò)程比較長(cháng)，其勞動(dòng)條件也比較差，隨著(zhù)季節的不斷變化，其安全保護措施也需要隨之改變。
2.1.4全面性
建筑安全標準化管理內容非常廣泛，不同項目階段都需要將安全管理工作做好，從“人、物、管理”角度著(zhù)手展開(kāi)標準化管理工作。①現場(chǎng)人員行為的標準化是指施工人員的作業(yè)活動(dòng)應符合安全操作規程；②現場(chǎng)機械與材料等的安全標準化；③建筑項目不同層次安全管理行為的標準化，從企業(yè)領(lǐng)導到部門(mén)經(jīng)理，再到安全部門(mén)部長(cháng)、施工隊負責人等。
2.1.5長(cháng)期性
安全標準化管理辦法應在不同部門(mén)、施工隊中進(jìn)行宣傳，主要以預防為主。一般建筑工程項目的施工周期都比較長(cháng)，不同工種之間切換也比較多，因此，人員變更非常頻繁，需要項目人員對其展開(kāi)安全標準化管理教育，教育過(guò)程不能是暫時(shí)的，也不能間斷，應該從工程開(kāi)始一直到竣工才能結束。
2.2建筑安全標準化管理體系的構建
2.2.1組織機構標準化管理
項目經(jīng)理應對工程項目安全標準化管理全面負責，安全保證體系負責人、技術(shù)保證體系負責人等必須持有安全生產(chǎn)考核合格證書(shū)，并積極參加安全教育培訓，樹(shù)立安全管理意識。項目經(jīng)理是項目安全生產(chǎn)的第一責任人，需要在各項規章制度基礎上，結合工程建設實(shí)際情況制定安全標準化管理體系，并制定各級安全人員職責，以保證項目目標的順利實(shí)現。安全保證體系負責人是項目安全生產(chǎn)的直接責任人，應做好施工管理工作中的管理、組織及協(xié)調等工作，并貫徹執行安全標準化管理體系細則。項目技術(shù)負責人對項目安全技術(shù)負有直接責任，參加安全生產(chǎn)監察，從技術(shù)上對施工中存在的不安全因素提出整改意見(jiàn)。
2.2.2現場(chǎng)施工標準化管理
�、偈┕す芾碇贫葮藴驶�。為了提升施工現場(chǎng)安全管理水平，實(shí)現安全標準化管理的任務(wù)和目標，應結合相關(guān)法律法規，按照建筑企業(yè)的實(shí)際情況，制定現場(chǎng)施工管理細則；②現場(chǎng)管理標準化�，F場(chǎng)入口處應設置平面布置圖，明確劃分辦公區、施工區、生活區等，在主要通道設置不同安全警示牌，有觸電危險場(chǎng)所標識應使用絕緣材料制作；③臨時(shí)設施管理標準化。臨時(shí)宿舍建設必須滿(mǎn)足消防及環(huán)保要求，室內用品及設施應擺放整齊，食堂、洗浴間等設施應滿(mǎn)足要求，現場(chǎng)應配備藥箱、繃帶等急救器材�，F場(chǎng)各種機械、材料應按照施工平面圖布置，不同類(lèi)別應分區堆放，存放材料場(chǎng)地應平整，現場(chǎng)材料應結合材料特點(diǎn)采取保護措施。
2.2.3安全防護標準化管理
在開(kāi)始施工之前，作業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)培訓取得上崗證書(shū)，編制臨時(shí)用電祖師設計，針對施工現場(chǎng)用電區域進(jìn)行維護。項目建設中使用的懸挑平臺、腳手架及防護網(wǎng)等應按照相關(guān)規定進(jìn)行布設，此外，建筑外側應結合規范掛上安全網(wǎng)進(jìn)行封閉，高空作業(yè)時(shí)應系好安全帶，通道口、電梯井口及樓梯口等位置，應結合具體情況設置防護棚、防護門(mén)及防護欄桿等，必要時(shí)還要加裝安全網(wǎng)，并設置標識起到提醒的作用。必須拆除或改變安全防護設施時(shí)，經(jīng)過(guò)施工負責人同意以后，應提前將替代安全措施做好，在作業(yè)完成以后立即將安全防護措施恢復。
2.2.4安全信息標準化管理
建筑安全標準化管理體系在運行過(guò)程中需要信息在各層面上進(jìn)行交流，因此，安全信息管理在建筑安全標準化管理工作中起到了基礎作用。為了保證信息的可靠性和系統性，從工程開(kāi)始就應該制定出全面的原始記錄標準，同時(shí)，還要制定安全信息分析方法，逐級建立安全資料崗位責任制。施工現場(chǎng)安全資料應對著(zhù)工程項目的進(jìn)度進(jìn)行同步收集與整理，一直保存在工程竣工完成。工程安全工作負責人主要負責施工現場(chǎng)安全資料管理工作，施工現場(chǎng)安全資料的收集與整理應安排專(zhuān)人負責。
2.2.5評價(jià)機制標準化管理
評價(jià)機制主要包括項目安全管理的綜合考核、機構運行有效性考核、安全檢查及監督的考核等方面內容。項目安全管理評價(jià)應由建筑企業(yè)來(lái)完成，定期向企業(yè)上交安全管理方案，企業(yè)組織安全專(zhuān)家展開(kāi)審查，并對項目現場(chǎng)檢查項目展開(kāi)安全管理，結合項目安全標準化管理工作提出表?yè)P或者批評。
3結語(yǔ)
綜上所述，安全目標是建筑工程項目中的重要部分，建筑工程安全管理不僅與項目人員及財產(chǎn)安全相關(guān)，同時(shí)也直接決定了項目是否能順利完成。當前我國建筑安全管理中還缺少有效辦法，安全管理效果也不理想，安全標準化的提出正為這一問(wèn)題的解決提供了有效途徑。本文構建了建筑安全標準化體系，雖然在一些項目中取得了成功，但是對于建筑工程安全管理來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)行進(jìn)一步分研究和探索，加強對項目全過(guò)程安全管理體系的研究。
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安全模式論文12
摘要：微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或技能點(diǎn)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。高職教育側重于培養學(xué)生運用相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的技能，對于學(xué)生的教育教學(xué)模式也在不斷的改革探索研究，重視學(xué)生實(shí)務(wù)知識的學(xué)習，突出職業(yè)技能的訓練。
關(guān)鍵詞：微課；教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)
隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統教育方式、學(xué)習方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生快速增長(cháng)的學(xué)習需求，教育教學(xué)模式改革將成為順應時(shí)代潮流的趨勢。微課以其“短、小、精、趣”的特征，迎合了時(shí)代的要求和大眾心理。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，擁有豐富的教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)模式力求不斷創(chuàng )新。本文以《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》課程為例，探索一條教學(xué)模式新道路�！毒W(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》的先修課程有：《計算機網(wǎng)絡(luò )基礎》、《windows操作系統》、《網(wǎng)絡(luò )設備配置》。網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)涵蓋知識面廣，是一門(mén)綜合性學(xué)科，它總共分為12章，其中病毒知識和防火墻技術(shù)是本課程中攻防技術(shù)的典型代表。也是本門(mén)課程的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)，更是學(xué)生最感興趣的一塊知識。如果把這部分內容設計并制作成微課，讓學(xué)生自主學(xué)習，肯定能幫助學(xué)生更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識。
因此需要教師把這部分內容設計并制作為一種新型的教學(xué)資源包，與傳統教育教學(xué)模式相比，《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》微課，應該具備如下幾個(gè)特點(diǎn)。1.微課的時(shí)長(cháng)短，語(yǔ)言精煉，在對病毒知識和防火墻技術(shù)知識的講解要簡(jiǎn)明扼要。在對重難點(diǎn)和疑點(diǎn)的分析要一針見(jiàn)血。病毒可以用木馬程序作為典型病毒，演示木馬病毒攻擊的全過(guò)程，演示木馬病毒攻擊后的嚴重后果，并用防火墻技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。2.微課知識高度集中，內容豐富。微課一般包括課堂導入、課堂分析、課堂演示技能、課堂總結等。如計算機病毒是一個(gè)程序，具有自我復制能力，難以根除，種類(lèi)繁多，更新速度快。教師在講解這部分內容時(shí)就需要收集大量病毒，操作演示計算機病毒攻擊的原理。只有掌握了病毒的攻擊，才能對癥下藥，做好計算機防護工作。這么高度集中且豐富的計算機知識激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的技能。3.微課培養了學(xué)生自主學(xué)習能力。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習成為可能，教師把學(xué)習中的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)制作成微課，上傳到公開(kāi)的網(wǎng)絡(luò )上，供學(xué)生進(jìn)行搜索解疑或進(jìn)一步了解。本課程的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)較多，特別是需要動(dòng)手操作的實(shí)驗較多，遇到不熟練的操作點(diǎn)，學(xué)生可以打開(kāi)微課平臺，通過(guò)反復觀(guān)看視頻對課程中的操作演示進(jìn)行多次練習，從而熟練掌握操作技能。微課的出現契合了時(shí)代追求，順應了時(shí)代趨勢。微課教學(xué)應用不僅帶來(lái)了發(fā)展機會(huì )，也對《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》這門(mén)課程的教師群體提出了新的要求和期望，微課教育教學(xué)改革模式對于教師發(fā)揮了以下幾點(diǎn)正面的教學(xué)價(jià)值和意義。1.提升教師教育教學(xué)技能。一堂傳統課的時(shí)間為45分鐘，教學(xué)內容繁雜。而微課要求將一堂課壓縮成10分鐘左右，這需要教師具備廣博的知識面和精準的取舍力。由于《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》牽涉的學(xué)科多，覆蓋知識面廣，是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)最難的一門(mén)綜合性學(xué)科，對教師的知識面及教學(xué)能力有著(zhù)非常高的要求。因此教師需要做大量精細的工作，總結出難以掌握并容易遺忘的操作點(diǎn)，錄制成微課，供學(xué)生自主觀(guān)看和練習。2.提高教師科研水平。微課是一種新型的教學(xué)模式，它方便適用，對于教師來(lái)說(shuō)也是一種新型的教研形式。微課形式多樣、內容豐富給教師的教研帶來(lái)新的活力。目前這類(lèi)教研活動(dòng)將越來(lái)越普及，另外微課這種教學(xué)模式的改革發(fā)展也對教師的科研能力提出了新的挑戰。3.加深了教師使用信息技術(shù)教學(xué)的意識。教師在微課的設計和制作過(guò)程中，以信息技術(shù)作為依托，形成獨特的信息化教學(xué)資源。而這些資源的制作和使用無(wú)法完全依賴(lài)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的協(xié)助，因此掌握信息技術(shù)成為了教師的基本技能，從而促進(jìn)了教師信息化教學(xué)的水平。4.提供了教師自我展示的平臺。
微課短、小、精、趣，這要求教師在表達上做到簡(jiǎn)明扼要、思路清晰、邏輯嚴謹。微課凝聚了教師的教學(xué)思想和教師經(jīng)驗，展現了教師的專(zhuān)業(yè)水平，并給予了教師，特別是青年教師廣闊的發(fā)展前景。微課的興起，充分契合了當前全社會(huì )呼吁的以學(xué)習者為主體的教育教學(xué)模式改革浪潮，微課正在逐漸得到學(xué)生認可，對于學(xué)生，微課同樣具有多方面的積極意義：1.讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習。學(xué)生可以根據個(gè)人的學(xué)習時(shí)間分配自主地點(diǎn)播微課視頻�！毒W(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》是學(xué)生非常感興趣的一門(mén)學(xué)科，網(wǎng)上也有眾多免費開(kāi)放的微課資源，學(xué)生可以借由微課，在網(wǎng)上了解課堂以外最新最全的計算機病毒知識以及計算機防護手段，這提升了學(xué)生對課程的自主學(xué)習能力和學(xué)習興趣，讓更多的學(xué)生能夠投身自己所感興趣的行業(yè)。2.學(xué)生可以多次、反復的進(jìn)行動(dòng)手操作與學(xué)習。傳統教學(xué)在下課后，學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)可能會(huì )很快遺忘，對于學(xué)生沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，也很難第一時(shí)間得到解答。由于《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》這們課程難點(diǎn)疑點(diǎn)較多，且動(dòng)手操作點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中常常會(huì )感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問(wèn)題，課后學(xué)生可以隨時(shí)隨地反復消化知識，還能動(dòng)手反復操作，做到輕車(chē)熟路。3.引導學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò )。如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)信息共建共享的積極作用，正確評價(jià)信息，規避不良信息傳播帶來(lái)的影響，《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》這門(mén)課程激發(fā)了學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )正面學(xué)習的興趣，能讓學(xué)生了解計算機病毒是怎樣入侵自己的計算機及網(wǎng)絡(luò )，面對這些入侵和攻擊，如何保護計算機及網(wǎng)絡(luò )。從而讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò )不僅僅是用來(lái)游戲，還可以做更多更有意義的事情。微課是一種新型的教學(xué)模式，它提升了教師的教學(xué)研究水平，豐富了教師的教育實(shí)踐；改變了學(xué)生學(xué)習的方式，使學(xué)生能自主高效的學(xué)習，這對于教師和學(xué)生自身的成長(cháng)非常有益。高職院校以培養技能型人才為目標，《網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)》這門(mén)課程涵蓋網(wǎng)絡(luò )安全攻防基礎理論知識，又包含豐富的實(shí)踐操作內容。本課程要求學(xué)生有堅實(shí)的前修課程知識作為基礎，還要學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力。而免費開(kāi)放的微課學(xué)習平臺符合學(xué)生的需求。因此教師和學(xué)生都要積極參與微課的制作與應用，促使高職教育教學(xué)模式健康快速的發(fā)展。
安全模式論文13
煤礦企業(yè)是我國的基礎產(chǎn)業(yè)，且煤礦企業(yè)屬于高危行業(yè)。所以，我國對煤礦企業(yè)的安全宣傳教育十分重視，根據煤礦企業(yè)安全形勢的嚴峻性，安全宣傳教育工作必須不斷強化，最大限度發(fā)揮作用。煤礦企業(yè)安全宣傳教育的開(kāi)展，必須以人為主體、依托群眾、動(dòng)員群眾、教導群眾。此外，安全宣傳教育必須以現場(chǎng)安全生產(chǎn)及現場(chǎng)管理為出發(fā)點(diǎn)，結合職工思想實(shí)際，滿(mǎn)足職工工作需求及精神需要。如此，讓職工深入了解安全知識，進(jìn)而自發(fā)思考，并積極參與到安全宣傳教育中，進(jìn)一步充分發(fā)揮安全宣傳教育的作用。煤礦企業(yè)安全宣傳教育在保障職工生命安全的基礎上，促進(jìn)煤礦企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
一、煤礦企業(yè)安全宣傳教育簡(jiǎn)述。
所謂安全指的是不存在風(fēng)險，不出事故的狀態(tài)，健康、平安的意思。煤礦企業(yè)屬于特殊的高危行業(yè)，在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中傷亡事故發(fā)生幾率比較大，而造成事故頻發(fā)的因素諸多，但人不安全的心理因素對事故發(fā)生的影響作用顯著(zhù)，如職工一般都會(huì )存在麻痹心理和僥幸心理，還存在從眾心和厭煩心理，這些不安全的心理作用極易引發(fā)事故的發(fā)生。因此，煤礦企業(yè)必須著(zhù)重關(guān)注安全文化建設，加強安全管理，是修正觸發(fā)事故的不安全心理的前提。煤礦企業(yè)在進(jìn)行具體的生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，需注重安全文化氛圍的營(yíng)造，讓職工自發(fā)的規范自身行為，遵照安全準則行事。煤礦企業(yè)安全文化建設，安全宣傳教育是保障生產(chǎn)安全的基礎，強化安全管理的前提條件。職工安全心理規律的深入探究，有助于煤礦職工建立正確的安全心理，在安全心理的引導之下，在生產(chǎn)安全的環(huán)境中，自發(fā)遵照安全制度規則要求自己，進(jìn)而保障自身和他人的安全，保障煤礦生產(chǎn)的順利開(kāi)展。
二、煤礦企業(yè)安全教育的宣傳方式。
1.宣傳輿論工具的運用。文化教育是一個(gè)耳濡目染的過(guò)程，所以充分發(fā)揮宣傳輿論工具的媒介作用，做好安全宣傳，形成強大的安全文化宣傳的聲、訊、空全方位網(wǎng)絡(luò )系統，構建濃厚的安全輿論氣氛，讓安全知識深入煤礦職工心里。首先，讓安全二字“入眼”,礦區安全文化硬件設施的完善，建設安全展室，在展室內吊掛牌板和橫幅，張貼安全標語(yǔ)，在井下通道、辦公樓、家屬區、學(xué)習室等處張貼安全標語(yǔ)，擺放指令、警告、禁止等安全標志，以及事故警示牌等，形成強烈的安全文化視覺(jué)沖擊系統。另外，還可以開(kāi)展事故案例圖片展，安全宣傳掛圖展，利用這樣圖文并茂的方式，對煤礦職工開(kāi)展視覺(jué)傳播，讓安全深入人心。其次，讓安全二字“入耳”,充分發(fā)揮廣播的作用，利用廣播進(jìn)行安全宣傳教育，不僅傳播速度快，且覆蓋面積廣泛，宣傳感染成效也最為顯著(zhù)，進(jìn)一步推廣安全生產(chǎn)，加強安全教育。具體的宣傳方式有開(kāi)設廣播安全專(zhuān)題欄目，舉辦安全訪(fǎng)談、安全講座和安全文藝等節目，實(shí)現安全宣傳的多樣化，以靈活、直接、迅速的方式，做好煤礦企業(yè)安全知識宣傳。
2.結合實(shí)際探究安全宣傳教育工作方法。安全宣傳教育范疇廣泛，屬于一門(mén)系統科學(xué)，其涉及范圍寬泛，包含了行為科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科。因此，煤礦安全宣傳教育工作的切入點(diǎn)，首先應深入了解煤礦職工的社會(huì )家庭環(huán)境，掌握職工的傳統習慣，以及非正式群體的活動(dòng)方式；其次，對于職工的文化水平、興趣愛(ài)好、身心狀況等方面應有一定的了解，研究分析一些典型事故，結合實(shí)際狀況，有針對性的提出符合本企業(yè)的安全宣傳教育方式。例如，在煤礦職工開(kāi)始工作之前，進(jìn)行安全提醒、安全誓言等活動(dòng)，強化職工對企業(yè)的認同感和歸屬感。此外，充分發(fā)揮安全員的作用，對生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行勘察，查隱患、防漏洞，嚴查生產(chǎn)環(huán)境。積極調動(dòng)女職工、職工家屬、職工子女參與到安全宣傳教育活動(dòng)中，切實(shí)實(shí)現安全宣傳教育深入到職工家庭，推進(jìn)煤礦企業(yè)安全管理工作。
三、煤礦企業(yè)安全宣傳教育對人的心理作用。
1.認知作用。人與外界事物的接觸，相互作用形成的心理活動(dòng)稱(chēng)之為認知，認知包含想象、思維、記憶、感覺(jué)等。其中，在感覺(jué)中，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)是構成感覺(jué)得兩種主要方式，操作環(huán)境中各種客體的形態(tài)和聲音的傳達都是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感知。所以，在煤礦安全宣傳教育中，利用廣播、牌板、標語(yǔ)等媒介傳播的形態(tài)和聲音，也是依靠視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受，進(jìn)而傳達，其中視覺(jué)接受90%以上的信息。圖像、聲音、演講等方式都是安全宣傳教育較為普遍使用的宣傳形式，讓職工通過(guò)感覺(jué)來(lái)認知礦山的危險環(huán)境，以及對安全生產(chǎn)行為的要求和規范。感覺(jué)通常與外在刺激的性質(zhì)和強度相關(guān)聯(lián)，電波媒體往往要比網(wǎng)絡(luò )和平面媒體的刺激強度范圍大，強化記憶，成效顯著(zhù)。煤礦企業(yè)通常會(huì )在地面和井下生產(chǎn)場(chǎng)所，設置聲光信號、警示信號和提示信號，目的是為強化對人體感覺(jué)的沖擊強度。此外，過(guò)往經(jīng)驗通過(guò)識記、保持、再認知和回憶的方式在人腦中的反映形成了人的記憶，煤礦企業(yè)通常會(huì )在崗前對職工進(jìn)行安全技術(shù)、安全生產(chǎn)等方面知識的培訓，意在深化職工的安全生產(chǎn)知識和技能，但是人的記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流失逐漸的消失，如要要使人的知識記憶保持和再認知，必須加強安全宣傳教育活動(dòng)，實(shí)行強力灌輸，定時(shí)舉辦安全例會(huì )、政工例會(huì )講業(yè)務(wù)，講安全知識，并開(kāi)展相關(guān)培訓，強化安全教育的滲透力和感染力，讓職工自覺(jué)規范安全生產(chǎn)行為。
2.激勵作用。調動(dòng)人的想法讓其沿著(zhù)期待的目標前行的心理活動(dòng)過(guò)程稱(chēng)之為激勵，對于安全生產(chǎn)來(lái)講，安全行為的激勵能夠讓職工自發(fā)的規范自身行為。激勵是煤礦企業(yè)進(jìn)行安全管理的主要方式，且成效顯著(zhù)，有助于提升職工的主動(dòng)性和自覺(jué)性。人的激勵過(guò)程需要是其基礎，當人有具體的某種需要時(shí)，心理會(huì )產(chǎn)生一種緊張感，當滿(mǎn)足需要的目標出現時(shí)，這種緊張感會(huì )轉化為動(dòng)機，推動(dòng)人們去完成某件事情達成目標。因此，煤礦企業(yè)通常會(huì )運用物質(zhì)、金錢(qián)的獎勵方式對職工進(jìn)行激勵，安全需要是煤礦職工的基本需要，職工人身安全的保障是這一層次需要的主要內容。煤礦企業(yè)在實(shí)際的安全管理過(guò)程中，完善健全安全管理條例，以職工安全為本是激勵；為職工配備勞動(dòng)保護用品是激勵；采用先進(jìn)、安全的設施和工具也是激勵。另外，適當對職工進(jìn)行表彰也是一種激勵方式；組織職工旅游，調節心理平衡也屬于激勵；晉升是更高層次的激勵。精神激勵和物質(zhì)激勵是激勵作用的兩種基本形式，其中物質(zhì)激勵是基礎，精神激勵是根本，必須實(shí)現兩者的有效結合，方可最大限度的發(fā)揮激勵的作用。
3.安全意識的強化。安全意識的強化也屬于激勵的范疇，它強調人的行為與影響行為的環(huán)境刺激之間的關(guān)系。煤礦企業(yè)的安全管理工作，可以利用完善學(xué)習環(huán)境的刺激來(lái)操縱人的安全行為，利用安全宣傳教育形式的多樣化，滲透安全文明生產(chǎn)知識，強化職工安全意識，在對安全生產(chǎn)技能完全純熟的基礎上，提高警惕能力、預防水平，自覺(jué)履行安全生產(chǎn)條例，自發(fā)規范安全生產(chǎn)行為。煤礦企業(yè)安全宣傳教育工作的開(kāi)展，對人的心理產(chǎn)生影響，進(jìn)而達到阻止不安全行為的發(fā)生，實(shí)現激勵安全行為，抑制行為誤差等多方面的教育目的。
四、結語(yǔ)。
綜上所述，煤炭企業(yè)安全宣傳教育必須始終堅持以人為本，構建現代化先進(jìn)的管理理念，緊抓安全宣傳教育的實(shí)效性，為煤礦企業(yè)的安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供強有力的支柱。
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安全模式論文14
從二十世紀九十年代初的克拉瑪依大火到目前的校車(chē)安全問(wèn)題，中小學(xué)生的安全問(wèn)題引起了全社會(huì )的普遍重視。國家從二十世紀九十年代初就對中小學(xué)安全教育做出了要求，并把三月份的最后一個(gè)星期的星期一設定為“安全教育日”.國家會(huì )根據時(shí)代的需要，制定不同的安全教育主題。對我國中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行安全教育，對保障學(xué)生的人身安全具有重要意義。
一、開(kāi)展中小學(xué)安全教育的重要意義
據調查顯示，中小學(xué)學(xué)生由于缺乏安全意識所造成的傷亡事故在各種意外傷害中占有很大一部分。中小學(xué)的安全教育包含多個(gè)方面，其中以交通安全、生活安全常識、體育安全、食品安全、消防安全以及疾病傳染為主要教育內容。在教育過(guò)程中應讓學(xué)生認清生活周邊的安全隱患，對突發(fā)的安全事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理。中小學(xué)學(xué)生安全教育工作的開(kāi)展成為素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開(kāi)展安全教育工作對促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)重要意義。
二、我國中小學(xué)安全教育的教學(xué)模式
中小學(xué)安全教育工作的開(kāi)展基本都采用班級授課的方式，教學(xué)內容基本都是告訴學(xué)生不要做什么，遇到危險事情要怎樣處理與應對。但是當學(xué)生真正遇到緊急突發(fā)狀況時(shí)，由于其年齡較小，遇到危險不能冷靜分析，使安全教育內容過(guò)于形式化。在安全教育的教學(xué)工作中，學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全演習，把學(xué)生的人身安全作為首要教學(xué)目標。汶川地震中的最牛校長(cháng)，在平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全消防演練，并在注重對學(xué)校建筑的維護，在2008年汶川大地震中，該校2 300余名師生無(wú)一傷亡，教學(xué)樓部分坍塌。創(chuàng )造了汶川地震的奇跡。學(xué)校除了要開(kāi)展安全教育工作，在日常的教育工作中，還可以請警官定期到學(xué)校舉行安全知識講座，向學(xué)生傳達目前生活中出現的新安全隱患。學(xué)�？梢圆扇⌒@情景劇的模式，讓學(xué)生通過(guò)這種方式了解到生活中的安全隱患，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生對安全隱患的重視程度。
三、開(kāi)展中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作的重要舉措
隨著(zhù)社會(huì )對中小學(xué)安全教育重視程度的普遍提高，為了使中小學(xué)安全教育能夠有序開(kāi)展，學(xué)校要做好對安全教育的教學(xué)管理工作。中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法主要為以下幾個(gè)方面。
1.要制定規范化的管理條例。在學(xué)校的安全教育中，由于其教學(xué)內容對保障學(xué)生的人身安全具有重要作用，因此要對教師的教學(xué)計劃、教育內容和教育目標做到及時(shí)檢查，教師也要結合當前的社會(huì )環(huán)境對教育的內容進(jìn)行相應調整，學(xué)校領(lǐng)導對安全教育課程也要進(jìn)行不定時(shí)抽查，使學(xué)校的安全教育課程得到有效保障。制定相應的獎懲措施，學(xué)校要對積極展開(kāi)安全教育的課程的老師給予一定的獎勵，對占用課程的教師進(jìn)行嚴厲處罰。
2.合理準確評價(jià)。學(xué)校要對中小學(xué)安全教育教學(xué)的管理工作進(jìn)行合理準確的評價(jià)，使安全教育教學(xué)工作能夠正常開(kāi)展，學(xué)校應實(shí)行多樣化的安全教育教學(xué)管理評價(jià)方式。例如，可以采取本組教師互評和其他組老師綜合評定的方法對安全教育教學(xué)管理進(jìn)行評價(jià)。也可以以家長(cháng)會(huì )的形式，將學(xué)生家長(cháng)組織起來(lái)對學(xué)校的安全教育管理進(jìn)行評價(jià)。在找到適合本校的安全教育教學(xué)管理評價(jià)方式之前，學(xué)校要結合時(shí)代的發(fā)展對安全教育教學(xué)管理評價(jià)方式進(jìn)行不斷改革創(chuàng )新。
3.及時(shí)匯總所得成就。在開(kāi)展中小學(xué)安全教育管理工作的過(guò)程中，學(xué)校及教師要提高對安全教育管理工作的關(guān)注程度。老師要對中小學(xué)安全教育的成果向學(xué)校進(jìn)行及時(shí)、有效、全面的匯報，讓學(xué)�？吹桨踩逃虒W(xué)管理工作對學(xué)校工作所做出的突出貢獻。
學(xué)校及安全教育教師要對所取得的成績(jì)進(jìn)行總結與分析，找出管理工作的不足，并對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效保留，促進(jìn)中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作不斷進(jìn)步。
四、結語(yǔ)
在中小學(xué)安全教育的過(guò)程中，老師一定要把學(xué)生放在第一位，通過(guò)學(xué)習安全知識，讓中小學(xué)生對周邊的安全隱患做到及時(shí)了解。
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校園情景劇、掌握安全隱患主題班會(huì )和安全知識講座的方法對中小學(xué)生進(jìn)行安全教育。在學(xué)校開(kāi)展安全教育教學(xué)管理的過(guò)程中，首先要制定規范化的管理條例，其次要對安全教育管理工作進(jìn)行合理準確的評價(jià)，最后要對管理成績(jì)進(jìn)行及時(shí)的匯總，使中小學(xué)安全教育教學(xué)管理步入新階段。
參考文獻
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安全模式論文15
摘要：開(kāi)灤股份范各莊礦業(yè)公分司將強化區科安全管理作為筑牢公司安全發(fā)展根基的重要保障，在認真總結以往安全管理經(jīng)驗的基礎上，全面推進(jìn)了以問(wèn)題管理、標桿管理、疲勞管理為主要內容的“三位一體”區科安全管理模式建設，有效提高了區科安全管理的境界水平，確保了公司安全健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：構建；“三位一體”區科安全管理模式；推進(jìn)；企業(yè)；安全健康發(fā)展
一、構建“三位一體”區科安全管理模式的背景和初衷
基礎不牢地動(dòng)山搖。區科是煤礦企業(yè)組織構成的基本單元，是煤礦企業(yè)安全管理的前沿陣地，區科安全管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)安全工作大局，關(guān)系到企業(yè)安全健康發(fā)展。范礦公司構建“三位一體”區科安全管理模式主要基于以下三個(gè)方面的考慮。一是提高公司安全管理水平的需要。對照美國杜邦公司安全管理階段理論，范礦公司安全管理還處于依賴(lài)嚴格監督階段，距離獨立自主和團隊管理的更高層次尚有很大距離，迫切需要引進(jìn)先進(jìn)適用的安全管理模式，提升企業(yè)安全管理境界，確保企業(yè)安全發(fā)展。二是提高區科安全管理水平的需要。以問(wèn)題管理、標桿管理、疲勞管理為載體，對傳統管理模式進(jìn)行優(yōu)化、整合和提升，努力實(shí)現人、機、物等管理要素的最佳匹配，推進(jìn)區科安全管理朝著(zhù)人員無(wú)失誤、設備無(wú)故障、系統無(wú)缺陷、管理無(wú)漏洞的本質(zhì)安全目標攀升邁進(jìn)，為確保公司整體安全目標的順利實(shí)現打下堅實(shí)基礎。三是提高員工安全幸福指數的需要。煤礦是典型的高危行業(yè)，受特殊生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境和條件影響，員工容易產(chǎn)生緊張、壓抑、煩燥心理，加之相對繁重的勞動(dòng)強度，員工在崗位作業(yè)中容易產(chǎn)生乏累、打盹、走神等疲勞狀況，在以往的安全管理中，這些行為只是考核處罰的對象，而對于現象產(chǎn)生的原因很少顧及�！叭灰惑w”區科管理模式，就是本著(zhù)以人為本的管理理念，直面崗位疲勞問(wèn)題，將其作為區科安全管理的重要方面，以人性化的手段加以研究、改善，使員工切實(shí)感到關(guān)懷激勵，增強搞好安全生產(chǎn)的內生動(dòng)力。
二、推進(jìn)“三位一體”區科安全管理模式的方法措施
1）以發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題為切入點(diǎn)，構建問(wèn)題管理模式。一是導入理念。為不斷增強員工的問(wèn)題意識，充分發(fā)揮班前電視、礦內廣播、局域網(wǎng)站、大屏幕等各種宣傳媒介優(yōu)勢，通過(guò)下發(fā)宣傳提綱、開(kāi)辟專(zhuān)題專(zhuān)欄等形式，引導員工主動(dòng)查找問(wèn)題，最大限度地消除和預防問(wèn)題。二是查找問(wèn)題。按照系統追問(wèn)的思維路徑，圍繞區科整體工作、現場(chǎng)隱患排查、管技人員責任落實(shí)三個(gè)層面，推進(jìn)各級各類(lèi)問(wèn)題的全面查找。在整體工作層面，各單位每月至少搞一次全方位的問(wèn)題排查，并建立工作臺賬，確保各類(lèi)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，有據可查。在現場(chǎng)隱患排查層面，詳細制定了隱患排查征集程序，對于員工發(fā)現的安全隱患問(wèn)題，員工個(gè)人填寫(xiě)安全隱患排查表，由基層單位安全副區科長(cháng)對隱患排查質(zhì)量進(jìn)行審核把關(guān)。三是分析問(wèn)題。由區科對查找出的各類(lèi)問(wèn)題利用班子碰頭會(huì )、專(zhuān)題會(huì )、班前會(huì )等時(shí)間，進(jìn)行逐條過(guò)濾和分類(lèi)，透過(guò)問(wèn)題的表面現象，剖析出問(wèn)題的深層次和本質(zhì)原因，提出解決問(wèn)題的具體措施。四是解決問(wèn)題。各單位對發(fā)現的問(wèn)題實(shí)行等級管理，對于一般性的問(wèn)題，以“五定表”的形式，要求相關(guān)人員限期解決整改；
2）以對標先進(jìn)、持續改進(jìn)為著(zhù)力點(diǎn)，構建標桿管理模式。一是確立標桿。一方面要求各單位在客觀(guān)分析自身實(shí)際和管理績(jì)效的基礎上，按照“專(zhuān)業(yè)相近、可比可學(xué)”的原則，在公司內外搜尋并確立所要學(xué)習趕超的目標。另一方面，本著(zhù)“處處有標桿、人人學(xué)標桿”的原則，圍繞安全生產(chǎn)、節支增效、技改創(chuàng )新、文明道德等不同內容，采取班組推薦、員工投票、領(lǐng)導測評等多種方式，積極開(kāi)展安全之星、黨員先鋒崗、先進(jìn)班組評選活動(dòng)，廣泛選樹(shù)標桿班組和標桿員工，使每個(gè)班組、每名員工都有趕超目標。二是學(xué)習標桿。采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，組織區科、班組、員工圍繞各自的趕超標桿，進(jìn)行認真學(xué)習，找出與標桿存在的差距和不足，有針對性地制定改進(jìn)措施。三是趕超標桿。為增強標桿管理的導向力和牽引力，以“學(xué)標桿、找差距、創(chuàng )一流”為主題，深入開(kāi)展對標提升活動(dòng)，要求每名員工、每個(gè)班組、每個(gè)區科都要圍繞對標對象，制定對標改進(jìn)措施和達標期限，公司依據對標工作進(jìn)展情況，每月一講評、半年一考核，確保標桿管理取得實(shí)效。
3）以人文關(guān)懷、身心調適為作用點(diǎn)，構建疲勞管理模式。將以人為本作為疲勞管理的基本原則，要求基層區科圍繞引起員工疲勞的生理、心理、環(huán)境等各種因素和外在、內在的各種表現，有針對性地對員工疲勞狀況進(jìn)行調節和管理。一是分析評估。圍繞員工在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中的行為、意識和狀態(tài)，采取定期觀(guān)察、溝通詢(xún)問(wèn)、心理測試等方式，對引起員工疲勞的因素進(jìn)行分析評估，確定容易產(chǎn)生疲勞的崗位工種和時(shí)間周期。二是立項攻關(guān)。依據分析評估的結果，本著(zhù)“先易后難、切合實(shí)際”的原則，進(jìn)行研究解決。
三、實(shí)施“三位一體”區科安全管理模式取得的初步效果
通過(guò)構建和實(shí)施“三位一體”區科安全管理模式，為基層單位進(jìn)一步加強和改進(jìn)管理指明了方向，有效促進(jìn)了區科安全管理水平的提升。一是實(shí)現了管理理念的提升。通過(guò)導入問(wèn)題管理、標桿管理和疲勞管理，基層單位增強了安全管理的主體意識，確立了“看不到問(wèn)題是最大的問(wèn)題”、“標準提升永無(wú)止境”等先進(jìn)管理理念，增強了加強區科安全管理的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是健全了區科安全管理的制度體系。各單位圍繞問(wèn)題管理、標桿管理和疲勞管理的落地深植，對原有的制度體系進(jìn)行了系統梳理，完善了隱患排查、輿情監測、系統追問(wèn)、應激調適等制度機制，形成了更加完備的制度體系。三是增強了管理的針對性和實(shí)效性�！叭灰惑w”區科安全管理模式，緊密?chē)@基層區科隱患排查、績(jì)效提升、隊伍穩定等項工作深入開(kāi)展，使基層單位明確了安全管理的方向和重點(diǎn)，增強了現實(shí)針對性，使基層區科真正成本為公司安全管理的“穩定器”和“安全閥”。
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