如何有效防治幼兒園意外傷害事故的發(fā)生的論文

　　在日常學(xué)習和工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編幫大家整理的如何有效防治幼兒園意外傷害事故的發(fā)生的論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要

　　安全是人類(lèi)最基本和最重要的需求，安全就是生命。但是近年來(lái)，幼兒園里危險事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(cháng)的第一殺手。這不能不引起社會(huì )和廣大幼教工作者的焦慮和關(guān)注。盡量避免幼兒園意外傷害事故的發(fā)生是幼兒園保教工作的重要內容。筆者在此就幼兒園意外傷害事故的原因和對策的問(wèn)題談一些看法。

　　關(guān)鍵詞幼兒園意外傷害事故安全管理安全教育

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！比欢�，據最近一項調查顯示，

　　一、幼兒園發(fā)生幼兒意外傷害事故的原因

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　　幼兒身心發(fā)展尚未成熟，好動(dòng)、好奇，理解力和判斷力差，缺乏生活經(jīng)驗，危險意識薄弱，自我保護能力相對較差，因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬，而陽(yáng)臺、門(mén)窗、樓梯往往因缺少保護裝置而導致幼兒從高空跌落；玩水、游泳給學(xué)前兒童帶來(lái)樂(lè )趣，也潛藏著(zhù)風(fēng)險。又如，幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認識世界，因此氣管異物、鼻腔異物、眼內異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學(xué)前兒童意外傷害的主要類(lèi)型。

　�。ǘ�）保教人員安全意識淡漠、安全知識貧乏、安全救助技能欠缺

　　在保教人員不足、師生距離比較遠的情況下，意外事故發(fā)生頻率會(huì )提高。保教人員缺乏安全意識，或缺乏對危險事物的警覺(jué)性和應變能力等，都是一種安全隱患。研究表明，10：00～14：30是托幼機構意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動(dòng)后思想由緊張狀態(tài)進(jìn)入放松狀態(tài)，對幼兒的安全監護有所松懈，而這時(shí)幼兒正從興奮期轉入疲勞期，體力和自控能力明顯下降。在對幼兒實(shí)施保教過(guò)程中，保教人員容易重視教學(xué)而輕視安全，貪圖方便而忽略危險排除，最終因麻痹大意而導致幼兒意外傷害事故的發(fā)生。

　�。ㄈ�）客觀(guān)環(huán)境中的潛在危險

　　客觀(guān)環(huán)境中的一些因素常會(huì )導致在園幼兒意外事故的發(fā)生。來(lái)自于活動(dòng)場(chǎng)地、設施的不安全因素等，如室內用房過(guò)分擁擠，活動(dòng)場(chǎng)地狹小，地面不平整，家具、玩具的邊角銳利，玩具顆粒過(guò)于細小，游戲設備器具陳舊、老化，操作工具不適合學(xué)前兒童等等。

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　　目前幼兒園大多制定了門(mén)衛制度、飲食衛生制度等安全規章制度，但尚不完善，安全規章制度的執行缺乏力度。安全責任不明確，沒(méi)有做到安全責任層層落實(shí)到崗到人；安全標準不明細，缺少各崗位標準化的、有可操作性的安全工作規范；執行監督不深入，缺乏長(cháng)效的監督管理和追責機制；應對措施不得力，尚未建立幼兒園安全事故應急預案。安全管理制度不完善，應對措施不得力，導致幼兒園各級各類(lèi)工作人員安全責任意識淡漠、安全工作流程草率、安全事故應對慌亂，未能為幼兒園有效預防處理意外傷害事故提供有力的制度保障基礎。

　　二、幼兒園幼兒意外傷害事故預防處理的對策

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　　1。幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實(shí)行依法制園的主要內容之一，是幼兒園管理的基本依據。因此我們應不斷制定和完善安全工作的各項規章制度，如：幼兒園安全保衛制度、安全檢查制度、建筑設施檢查維護制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報告處理制度、食品衛生制度、廚房安全制度、衛生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發(fā)現安全隱患報告制度等等。如嚴格執行接送卡制度，即上午家長(cháng)來(lái)送幼兒時(shí)，必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡，下午來(lái)接幼兒必須把卡交到本班老師處，方可領(lǐng)走幼兒，同時(shí)為了防止家長(cháng)不慎遺失接送卡，幼兒被冒領(lǐng)的情況發(fā)生，孩子最好由專(zhuān)人接送，如果有特殊情況叫同事代接幼兒，必須事前通知教師，并憑該幼兒接送卡來(lái)接幼兒等等。通過(guò)各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節，使教職工的行為受到規章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。

　　2。健全幼兒園安全工作責任制。幼兒園必須建立一個(gè)完善的安全制度體系，根據幼兒園教學(xué)、后勤、行政的各項工作，制定與之相關(guān)的安全工作制度，各項要求應全面、規范、細致和具有可操作性。安全工作制度執行監督要有力度，分工明確、責任到人，層層有人抓、事事有人管，考核有獎懲、事故有追責。通過(guò)制定系列的崗位安全工作責任制和有效的監督管理措施，形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡(luò )，從而為干預幼兒意外事故的發(fā)生提供有力的制度保障。

　　根據實(shí)際情況制訂《安全事故應急預案》，對處置突發(fā)安全事故的組織機構、各級職責、處理程序、監測預警、預防措施、責任追究等均作出明確細致的`規定。這使幼兒園各級各類(lèi)人員面對事故不會(huì )不知所措、慌亂延誤救治，對幼兒意外傷害事故能預防監測、及時(shí)發(fā)現、快速應對、有效遏制。

　�。ǘ�）加強幼兒安全教育，提高自護自救能力

　　幼兒的身心正處于逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗和常識，自理能力也較差，雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力小心翼翼地呵護他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚地認識到成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí)，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

　　幼兒園可以根據幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設直觀(guān)、形象的幼兒安全教育環(huán)境，將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動(dòng)之中，增強幼兒自我保護意識，形成良好的安全行為習慣。并且可以根據幼兒園常見(jiàn)的意外事故，設計專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，以生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式幫助幼兒理解安全常識和掌握安全行為技能。同時(shí)可以將自我保護的學(xué)習內容融入到幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習自我保護技能，發(fā)展自我保護能力。

　　制定安全疏散演習計劃，畫(huà)出各班安全疏散線(xiàn)路圖讓幼兒熟悉，并定期舉行全園安全演習等等。通過(guò)各種行之有效的方法，教會(huì )幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能，使幼兒學(xué)習實(shí)際的防危保安的本領(lǐng)，從而強化幼兒的安全意識，提高幼兒自護能力，防止各種事故的發(fā)生。

　�。ㄈ�）加強對教職工培訓，提高有效預防和合理應對的能力

　　1。加強對教職工的責任心和職業(yè)道德素養的培養。

　　幼兒園教職工的責任心和職業(yè)道德素養狀況，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康�？v觀(guān)諸多幼兒安全事故的發(fā)生，很多與教職工的安全責任意識淡薄有關(guān)。因此要加強教職工安全教育，提高安全意識，增強其事業(yè)心和責任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好；認真學(xué)習教職工行為規范和幼教理論，嚴格依法履行其保教責任，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒、精心呵護幼兒，從如何保護每個(gè)幼兒的生命做起，從生活中點(diǎn)滴小事做起，獻一份愛(ài)心、多一份熱心、少一點(diǎn)粗心、獲得一份安心。幼兒園定期組織專(zhuān)門(mén)的安全條例、安全知識學(xué)習和安全技能培訓。每學(xué)期要對安全工作作全面部署，有針對性地開(kāi)設安全工作培訓課程，或者舉行安全演練，進(jìn)一步提高全園的安全意識，全面提升員工的安全素質(zhì)，使之能有效預防幼兒傷害事故，合理應對意外事故的發(fā)生。

　　2。利用激勵手段，調動(dòng)教職工安全工作的積極性。

　　注意利用激勵手段，調動(dòng)教職工安全工作的積極性，充分發(fā)揮每一個(gè)“節點(diǎn)”的作用。教職工能否重視安全工作，有賴(lài)對其進(jìn)行有效的安全行為激勵。例如通過(guò)設安全獎、改善安全衛生條件、提高待遇、安全與職務(wù)的晉升及獎金掛鉤，表?yè)P、記過(guò)或開(kāi)展“安全競賽”等手段和活幼，利用外部作用激勵人的安全行為。同時(shí)還可以通過(guò)更新教職工安全知識、培訓安全技能、強化安全觀(guān)念和情感理想、培養建立安全遠大目標等內部激勵手段，使安全行為建立在自愿自覺(jué)的基礎上，對自己的安全行為進(jìn)行自我控制和自我實(shí)現。作為管理者，應積極創(chuàng )造條件，形成內、外激勵的環(huán)境，滿(mǎn)足教職工對安全精神文化的需要，充分調動(dòng)每個(gè)員工安全行為的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責任感。使教職工從被動(dòng)的“要我安全”轉化為主動(dòng)的“我要安全”，進(jìn)一步達到“我懂安全、我會(huì )安全、我管安全”，從而促進(jìn)安全工作積極性穩步提高。

　�。ㄋ模┒啻氩⑴e，多方合作，保障幼兒安全健康

　　幼兒園的工作繁雜瑣碎，面面俱到，安全工作任務(wù)艱巨，因此需要調動(dòng)各方面力量，群策群力，協(xié)同防護。首先是引入專(zhuān)業(yè)指導服務(wù)，例如邀請公安、消防、醫院的專(zhuān)業(yè)人員分別對幼兒園的防爆、防火、防病等安全工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的安全工作指導；與專(zhuān)業(yè)教學(xué)單位合作，開(kāi)展幼兒園安全工作的專(zhuān)題研究，為安全工作制度建立和安全培訓課程開(kāi)設提供科研保障；聘請法律顧問(wèn)，遇到意外傷害事件，及時(shí)向律師咨詢(xún)，理智處理問(wèn)題。其次要加強家園合作，可以通過(guò)多種形式的家長(cháng)課堂、家園安全主題活動(dòng)、親子活動(dòng)等，向家長(cháng)宣傳幼兒安全教育的重要性和幼兒意外傷害預防和處理的方法，使家庭和幼兒園對幼兒的安全教育同步。

　　總之，我們要以對國家、對家長(cháng)、對幼兒高度負責的態(tài)度，認真貫徹幼教法規，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，高度重視幼兒園安全工作，做到警鐘長(cháng)鳴、加倍防范、常抓不懈、確保平安；讓幼兒園里人人、處處、事事、時(shí)時(shí)都把安全放在首位，讓每個(gè)孩子都安然無(wú)恙地渡過(guò)童年的美好時(shí)光，平安、快樂(lè )、健康的成長(cháng)。

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