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如何有效的開(kāi)展幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編整理的如何有效的開(kāi)展幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：在幼兒發(fā)展的過(guò)程中，健康是基礎，有效地、積極地開(kāi)展體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內容，是保證幼兒健康發(fā)展的前提。在幼兒園教育教學(xué)中，體育活動(dòng)的形式是多種多樣的，其中戶(hù)外體育活動(dòng)就是幼兒園最常的活動(dòng)，是教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)有目的、有計劃的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。兒童教育家陳鶴琴先生認為“健康的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎，要強身先要注意幼年的兒童，幼兒園第一要注意的是兒童的健康�！币虼嗽谟變簣@有效的開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)才是能提高人體健康的活動(dòng)。本人在思考和實(shí)踐的過(guò)程中，獲得了一些啟發(fā)和認識，本文主要從環(huán)境設施、活動(dòng)內容、幼兒的主體性、師幼間的互動(dòng)和體育活動(dòng)的合理安排這五方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：“一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、大膽、自信、樂(lè )于交往、不怕困難的幼兒”。作為幼兒教育工作者，我們有義務(wù)和責任開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強幼兒體質(zhì)，提高他們對環(huán)境的適應能力。這是可持續發(fā)展教育思想在幼兒教育中的體現，它為幼兒的終身發(fā)展奠定了良好的基礎，而幼兒的終身發(fā)展必須具備健康的體魄。
但目前在體育活動(dòng)的開(kāi)展中，出現這樣的一些現象：活動(dòng)形式單一，缺乏創(chuàng )新；活動(dòng)內容缺乏挑戰性，沒(méi)有能力上的發(fā)展；活動(dòng)材料單調無(wú)趣，場(chǎng)地設施沒(méi)有充分利用好；活動(dòng)量把握不好，達不到鍛煉的效果；幼兒在活動(dòng)中缺乏自主性。由此可見(jiàn)，有效的開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)尤為重要，是幼兒全面和諧發(fā)展的關(guān)鍵。它不僅是培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，還要根據幼兒的各方面特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。通過(guò)對幼兒開(kāi)展體育鍛煉，發(fā)展其獨立生活和智力等各方面的能力，那怎樣才能更有效的開(kāi)展幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)呢？從以下幾方面談?wù)動(dòng)行ч_(kāi)展的對策。
一、合理利用園內環(huán)境設施
《綱要》提到“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此，園內各種直觀(guān)形象的設施資源的充分利用，不僅可以豐富幼兒園體育活動(dòng)內容，還能使其在環(huán)境的作用下充分有效地得以開(kāi)展。
那么我們可以利用幼兒園外墻上的各種圖案、掛飾、地面上的線(xiàn)條、點(diǎn)、園內的大型戶(hù)外設施等，組織幼兒開(kāi)展走、跑、跳、鉆等基本體育動(dòng)作練習。例如：可以利用攀巖墻上的小動(dòng)物，組織小班幼兒玩體育游戲《找找小動(dòng)物》，幼兒可以根據教師的指令“摸摸小動(dòng)物跑回來(lái)”；又如在讓幼兒練習投擲這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，怎樣才能讓幼兒學(xué)習好正確的站姿，掌握投擲這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)呢，我們可以充分利用園內設施開(kāi)展活動(dòng)，如：足球場(chǎng)上的足球網(wǎng)或攀巖墻都是一個(gè)非常好的練習場(chǎng)地，不僅可以讓幼兒在輕松的氛圍下練習，還能輕松的掌握投擲這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。因為這些有趣的設施能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、興趣點(diǎn)，在練習過(guò)程中，幼兒能根據這一特定環(huán)境，下意識的向目標投擲，往遠處拋，自然的將腳一前一后站好，身體向后傾，而不用生硬的根據教師的示范強調，就能輕松地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
由此可見(jiàn)，有效地利用幼兒園內的各種環(huán)境設施，可以生動(dòng)形象的、自然的激發(fā)幼兒的參與興趣，放松地、積極主動(dòng)地投入到體育游戲中。真正的讓環(huán)境融入到幼兒活動(dòng)中，從而鍛煉幼兒的自主探索、動(dòng)作的發(fā)展，更好地發(fā)揮體育活動(dòng)的真正意義。
二、開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)
幼兒學(xué)習的興趣非常重要。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要了解每個(gè)年齡段幼兒的生理和心理特點(diǎn)，還要分層次的采用形式多樣的、生動(dòng)有趣的、新穎的教學(xué)方式，豐富體育內容，提高教學(xué)效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和熱情。所以教師要不斷地創(chuàng )新和豐富體育活動(dòng)的教學(xué)形式，讓幼兒始終保持飽滿(mǎn)的情緒、濃厚的學(xué)習興趣。
（一）英語(yǔ)在體育教學(xué)中的簡(jiǎn)單運用
目前，幼兒園對雙語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視，很多幼兒園都引進(jìn)了英語(yǔ)課程，在體育教學(xué)中，把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲和日�？谡Z(yǔ)滲透到活動(dòng)中，不僅能吸引幼兒的注意力，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，還能把英語(yǔ)口語(yǔ)和體育教學(xué)有機的結合，起到鍛煉作用，讓幼兒始終保持新鮮感、興趣濃，使課堂更加的豐富有趣。如：在一開(kāi)始整理隊伍時(shí)，可穿插一些熱身的手指游戲：hands hands up up up，hands down down down， hands up， hands down listen to me，be quiet；在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可以穿插一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)口令：加油come on，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走one by one，解散hands out，跟著(zhù)我做foiiow me等；活動(dòng)時(shí)的游戲內容也可以滲透英語(yǔ)游戲，如：捉小魚(yú)Go Fishing，老狼老狼幾點(diǎn)鐘Wolf，Wolf，How many？ 因為有些英語(yǔ)游戲的玩法跟中文的玩法類(lèi)似的，能讓幼兒容易接受，能在輕松、愉快學(xué)習。因此，英語(yǔ)巧妙地融合到體育教學(xué)中，不僅能輕松的學(xué)習簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)和游戲，還能更好地提高體育教學(xué)效率。
（二）以角色游戲化、情境化模式開(kāi)展體育活動(dòng)。
如在小班的游戲情境活動(dòng)“拔蘿卜”，以幼兒喜愛(ài)的角色 “兔媽媽”和“兔寶寶”吸引幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)情境拔蘿卜貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松有趣的氛圍下練習雙腳并攏向前跳；又如在大班體育活動(dòng)“勇敢的消防員”，通過(guò)讓幼兒扮演消防員，利用變換木梯玩法，吸引幼兒參與的熱情，層次遞進(jìn)，加深難度，有趣又有挑戰，從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的繞著(zhù)梯子跑――走格子――爬格子――跳格子――爬格子――鉆格子――爬上梯子往下跳這一過(guò)程為情境主線(xiàn)，讓幼兒體驗消防員救火的勇敢行為，練習走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作。由此可見(jiàn)，活動(dòng)的游戲化、情景式發(fā)揮著(zhù)重要的作用，讓幼兒的參與熱情由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，更好地促進(jìn)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
（三）根據不同年齡段幼兒不同的發(fā)展情況，選擇難度適宜、具有挑戰性的內容。
如在小班《小螞蟻拾豆豆》活動(dòng)中，幼兒已熟練掌握在平整的地墊上練習手膝著(zhù)地爬之后，可以加深難度，在幼兒爬的過(guò)程中設置不同難度的障礙，如：沙包、拱門(mén)等，這樣可以刺激幼兒的興趣和參與激情。又如中班的活動(dòng)“小小飛行員”，層層加深難度，先是從較矮的地方往下跳，動(dòng)作熟練后，根據幼兒的能力選擇不同高度的地方練習向下跳。這樣幼兒可以在原有高度的基礎上進(jìn)一步挑戰練習，這種富有挑戰的、刺激的活動(dòng)，能鍛煉幼兒勇于迎接挑戰，避免產(chǎn)生貧乏，沒(méi)興趣。再如大班活動(dòng)“時(shí)光隧道”，讓幼兒在闖關(guān)救小貓的游戲中學(xué)習鉆爬過(guò)不同的高度，活動(dòng)層層遞進(jìn)，不斷加深闖關(guān)的難度，給予幼兒思考和同伴間合作的機會(huì )，從而讓幼兒體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣，鍛煉身體的協(xié)調能力和勇敢挑戰的品質(zhì)。
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