有效學(xué)習中專(zhuān)職業(yè)基礎會(huì )計研究論文
一、有效學(xué)習的必要性
(一)新課程三維目標需要基礎會(huì )計課進(jìn)行有效學(xué)習
新課程三維目標，從知識、技能和情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)目標出發(fā)，培養學(xué)習者具有科學(xué)文化內涵，掌握實(shí)踐技能，并且擁有正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。有效性學(xué)習提倡興趣學(xué)習，開(kāi)心學(xué)習�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)習者寓學(xué)于樂(lè )，則可以更積極的達到三維目標。
(二)時(shí)代需要基礎會(huì )計課進(jìn)行有效學(xué)習
當前科技迅猛發(fā)展。學(xué)習的方式、節奏也在發(fā)生著(zhù)改變，那么該如何利用少的時(shí)耗去完成既定或者更高的目標則需要有效學(xué)習。
(三)終身學(xué)習需要基礎會(huì )計課進(jìn)行有效學(xué)習
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們物質(zhì)生活的提高，滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求，越來(lái)越離不開(kāi)終身學(xué)習。事半功倍的有效學(xué)習可以更好的支持終身學(xué)習。
二、策略及方法建議
(一)以學(xué)習者為主體，教師為引導者
基礎會(huì )計課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。在基礎會(huì )計課程的教學(xué)中，應以學(xué)習者為主體，教師指引。學(xué)習者作為學(xué)習的`主體，是學(xué)習的主人，教師作為輔導者，應激發(fā)學(xué)習者學(xué)習的興趣，指引學(xué)習者的學(xué)習。以學(xué)習者為主體的學(xué)習，應鼓勵學(xué)習者進(jìn)行探究式學(xué)習、發(fā)現式學(xué)習，培養學(xué)習者發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣方可提高學(xué)習者的學(xué)習效率，時(shí)有效學(xué)習可以貫徹。
(二)合理的使用現代教育技術(shù)
現代教育技術(shù)日臻完善，現代教育技隨處可見(jiàn)，是教學(xué)非常重要的媒介手段。以多媒體為例。多媒體可以化抽象為具體。多媒體可以聲話(huà)合一，形象具體的展示一些抽象的、難以理解的知識。同時(shí)，視聽(tīng)結合，圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，也使學(xué)習者的感官得到滿(mǎn)足。多媒體獲取信息的途徑多。多媒體包括“文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫(huà)和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能”�，F代教育技術(shù)以提高學(xué)習者信息素養為目標。信息素養是一個(gè)人運用信息技術(shù)的知識和技能解決生產(chǎn)和生活中實(shí)際為題的能力和對信息技術(shù)的意識。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，會(huì )計也要求與時(shí)俱進(jìn)，基本的現代教育技術(shù)手段都應有所掌握。提高信息素養，利用現代教育技術(shù)來(lái)更好的鞏固基礎會(huì )計課程的知識，緊跟科技的步伐。
(三)注重合作交流
基礎會(huì )計課程中，應該倡導小組學(xué)習或者是協(xié)作學(xué)習。將學(xué)習者分為不同的小組或者是進(jìn)行協(xié)作學(xué)習，可以激發(fā)學(xué)習者學(xué)習的欲望和興趣，在與其他學(xué)習者分工合作的過(guò)程中，學(xué)習者的溝通能力會(huì )有所提高，這樣可增強團隊意識。部分接受中職教育的學(xué)習者在畢業(yè)后會(huì )走入社會(huì )，可能有部分學(xué)習者年紀相對較小，在具備專(zhuān)業(yè)的知識外，良好的溝通協(xié)調能力，團隊意識也會(huì )為學(xué)習者增色不少。在小組學(xué)習或者是協(xié)作學(xué)習的設計時(shí)，教師應對學(xué)習者的學(xué)習風(fēng)格等有所了解，進(jìn)而進(jìn)行合理的分組。而在學(xué)習過(guò)程中，教師應作為引導者，觀(guān)察學(xué)習者的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現并解決問(wèn)題。
(四)培養學(xué)習者自主學(xué)習的能力
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，要重在培養學(xué)習者自主學(xué)習的能力。自主學(xué)習是指學(xué)習者自己主宰自己的學(xué)習，是與他主學(xué)習相對立的一種學(xué)習方式。它可分為三個(gè)層面：一是對自己的學(xué)習活動(dòng)的事先計劃和安排；二是對自己學(xué)習活動(dòng)的監察、評價(jià)、反饋；三是對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行調節、修正和控制。中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì )較早，勢必需要不斷的學(xué)習新知識，接受新事物。教師不可能一直伴隨左右，要培養自主學(xué)習，倡導終身學(xué)習。
(五)加強實(shí)踐
正所謂“實(shí)踐出真知”，如果想要使其更加有效，那么基礎會(huì )計課程就不可能僅僅局限于傳統的課堂教學(xué)，應該為學(xué)習者提供更多實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)踐中查漏補缺，不斷完善。
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