高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養研究論文
1相關(guān)概念
1.1供給側結構性改革。所謂供給側結構性改革，是從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結構調整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，更好地滿(mǎn)足廣大人民群眾的需要，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )持續健康發(fā)展。1.2體育專(zhuān)業(yè)人才。體育專(zhuān)業(yè)人才是指以體育為主要任務(wù)，具體實(shí)施體育主要工作、推動(dòng)體育事業(yè)以及體育產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展的、具備一定的體育專(zhuān)業(yè)知識或體育專(zhuān)業(yè)技能，并且具備其他相關(guān)知識和能力的人。
2需求側——社會(huì )對體育專(zhuān)業(yè)人才需求的分析
《“健康中國2030”規劃綱要》指出，到2030年，全民健康制度體系要更加完善，要更加協(xié)調地發(fā)展我國健康領(lǐng)域，普及健康生活方式，不斷提高健康服務(wù)質(zhì)量和健康保障水平，健康產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，基本實(shí)現健康公平，主要健康指標進(jìn)入高收入國家行列。本文在當前我國體育健康產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的背景下，通過(guò)社會(huì )對體育專(zhuān)業(yè)人才的需求側進(jìn)行剖析，從而為高校轉變體育專(zhuān)業(yè)人才培養模式與謀劃體育專(zhuān)業(yè)人才供給側改革提供破解之路。
2.1體育產(chǎn)業(yè)轉型升級，體育消費成為新增長(cháng)點(diǎn)。由于當前人民群眾健康意識的增強以及體育需求的增長(cháng)，體育休閑日益成為人民群眾健康、娛樂(lè )的最佳選擇，“體育產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟轉型升級的重要力量”的時(shí)機已經(jīng)到來(lái)。從發(fā)展體育健康產(chǎn)業(yè)、升級體育產(chǎn)業(yè)、拉動(dòng)體育消費的需求側角度進(jìn)行考慮，培養高校體育專(zhuān)業(yè)人才要更多地注重質(zhì)量和種類(lèi)，著(zhù)力解決我國當前高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養門(mén)類(lèi)少、質(zhì)量低、課程設置和教學(xué)模式固化、社會(huì )適應能力不強等問(wèn)題。
2.2體育投資增長(cháng)較快，公共服務(wù)體系不斷完善。政府充分發(fā)揮自身的主導作用，健全體育健康領(lǐng)域的投入機制，鼓勵社會(huì )力量的廣泛參與。體育健康產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為比較熱門(mén)的投資行業(yè)，其發(fā)展前景很被看好，社會(huì )投資熱潮不減反增。這就告訴我們，高校應該對健康領(lǐng)域體育專(zhuān)業(yè)人才的培養有所側重，以此來(lái)應對社會(huì )對體育專(zhuān)業(yè)人才需求側的變化。
2.3健康戰略全面推進(jìn)，專(zhuān)業(yè)人才需求更加多元。健康教育已納進(jìn)國民教育體系，全民健身運動(dòng)在廣泛開(kāi)展，國家已加強體醫融合和非醫療健康干預，社會(huì )團體在積極促進(jìn)重點(diǎn)人群體育活動(dòng)。從上述角度看，高校應該在體育專(zhuān)業(yè)人才培養方式上做出相應改變，培養高質(zhì)量、復合型、懂健康、熟醫療的體育專(zhuān)業(yè)人才，為我國社會(huì )提供一流的體育健康指導與服務(wù)。
3供給側——高校對體育專(zhuān)業(yè)人才培養的分析
當前我國體育健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，大大提高了對體育專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)和能力的要求。但目前我國體育健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才匱乏、層級較低、人才結構矛盾突出。高校在培養、輸送體育專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，需要對體育專(zhuān)業(yè)人才培養工作的本質(zhì)內涵和基本邏輯進(jìn)行深入探究，積極主動(dòng)適應體育健康服務(wù)業(yè)對體育專(zhuān)業(yè)人才的多元化需求。3.1高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養供給側改革的本質(zhì)內涵。著(zhù)眼高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養的供給側改革，需要以高校教育供給質(zhì)量和人才培養質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化體育專(zhuān)業(yè)人才培養的參與要素，建立完善的培養、管理體制，努力打造在新形勢下能夠適應現代體育健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養體系。3.2高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養供給側改革的`邏輯分析。高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養供給側改革的外在邏輯是社會(huì )對體育專(zhuān)業(yè)人才需求的邏輯，從高校本身培養體育專(zhuān)業(yè)人才角度來(lái)看，是發(fā)揮其服務(wù)社會(huì )的功能。高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養供給側改革內在邏輯是高校自身發(fā)展的邏輯，高校培養、輸出的體育專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量不高、體育專(zhuān)業(yè)人才種類(lèi)單一、輸出量過(guò)大、供需錯位等對高校體育專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展將起到較大的消極影響，所以高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養供給側改革的內在邏輯就是高校自身發(fā)展的邏輯。
4供給側改革視角下對高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養的路徑探究
4.1借鑒國外經(jīng)驗,國內積極探索。
4.1.1師夷長(cháng)技。美國發(fā)布的《健康公民2020計劃》實(shí)現體育健身在促進(jìn)國家健康方面的價(jià)值。歐洲在2010年出臺的《歐洲適應體育專(zhuān)業(yè)人才培養標準》對歐洲適應體育的發(fā)展起著(zhù)普遍的引導、長(cháng)期的計劃和實(shí)踐的引領(lǐng)作用。
4.1.2探索自強。我國高校在制訂培養體育專(zhuān)業(yè)人才計劃時(shí)必須進(jìn)行供給側結構性改革，在培養高素質(zhì)的復合型體育專(zhuān)業(yè)人才方面，國內部分高校已經(jīng)邁出了艱難的第一步。北京體育大學(xué)等部分高校在這方面已經(jīng)在進(jìn)行實(shí)質(zhì)性探索，與高等醫學(xué)院深度合作依靠醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)，努力打造出了新教學(xué)、新科研以及新臨床實(shí)踐基地，從而努力積累自身發(fā)展經(jīng)驗。
4.2積極轉變觀(guān)念,調整培養模式。
4.2.1轉變體育專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。體育健康服務(wù)業(yè)在今后很長(cháng)一段時(shí)間內都會(huì )成為高校體育專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)的主要行業(yè)。所以要求高校在這時(shí)期內積極做好體育專(zhuān)業(yè)人才培養模式的調整，引進(jìn)新型教學(xué)方法、改革傳統培養模式，努力適應社會(huì )需求側對體育專(zhuān)業(yè)人才的需求。
4.2.2轉變體育專(zhuān)業(yè)人才的培養方式。從供給側改革角度考慮，社會(huì )需求什么樣的體育專(zhuān)業(yè)人才，高校就應該向社會(huì )培養與輸送什么樣的體育專(zhuān)業(yè)人才。高校應該對體育專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行分類(lèi)培養、精準定位，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢努力培養能夠適應社會(huì )、勝任體育健康行業(yè)工作崗位的高質(zhì)量體育專(zhuān)業(yè)人才。
4.2.3轉變體育專(zhuān)業(yè)人才培養的課程設置。在課程設置方面我國高�？梢越梃b美國、歐洲等高校的做法，積極與高等醫學(xué)院深度合作，努力構建“體醫結合”的課程體系，在高校體育專(zhuān)業(yè)原有的課程基礎上，積極努力增加醫學(xué)課程、體育健康實(shí)踐指導等課程，盡可能地讓學(xué)生學(xué)習到更加廣泛的體育、醫學(xué)、健康知識。
5結語(yǔ)
高校體育專(zhuān)業(yè)人才培養模式的改革，在結合高校自身培養模式的情況下，從體育專(zhuān)業(yè)人才供給側視角出發(fā)，以適應我國健康戰略計劃推進(jìn)、體育健康產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，及時(shí)創(chuàng )新體育專(zhuān)業(yè)人才培養課程設置，注重學(xué)生多學(xué)科知識的積累以及實(shí)踐能力的培養，努力為社會(huì )培養與輸送出符合當前社會(huì )發(fā)展、符合時(shí)代需要的高質(zhì)量、復合型的體育專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻
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