工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的論文
工業(yè)工程是管理學(xué)與工程學(xué)相結合的交叉學(xué)科。它以系統工程、運籌學(xué)為學(xué)科基礎,成為實(shí)現管理創(chuàng )新的基礎技術(shù)。下面是小編為大家整理的有關(guān)工業(yè)工程論文，供大家參考。
[摘要] 本文在分析了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)在國內需求和高校開(kāi)設的現狀,闡明專(zhuān)業(yè)建設的基本思路和工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養的目標以及應具備的能力。圍繞培養目標,結合本校實(shí)際情況制定培養方案,科學(xué)地確定課程設置,構建合理的實(shí)驗教學(xué)體系,改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,提出加強師資建設的措施。
[關(guān)鍵詞] 工業(yè)工程 專(zhuān)業(yè)建設 人才培養
一、引言
工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教育主要培養的是一種旨在提高企業(yè)總體效率和效益,采用工程技術(shù)手段(分析、計算、設計以及優(yōu)化等),從事技術(shù)工作和管理工作的復合型人才。隨著(zhù)我國由制造大國向制造強國轉變,制造業(yè)發(fā)展迅速,粗放型經(jīng)營(yíng)管理模式無(wú)法滿(mǎn)足快節奏、高效率、高質(zhì)量的市場(chǎng)需求,工業(yè)工程這門(mén)學(xué)科的得到前所未的發(fā)展機遇,IE人才需求急劇增長(cháng)。面對機遇,各高校紛紛設立IE專(zhuān)業(yè),迄今全國已有l90多所高校設立了IE專(zhuān)業(yè)。但要培養出符合社會(huì )需求的IE人才,取決于學(xué)校為學(xué)生構建知識能力、素質(zhì)結構、以及實(shí)現這種結構的方式,也就是IE人才的培養模式。
由于培養目標、辦學(xué)思路和辦學(xué)條件不同,各高校要在激烈競爭的IE人才培養大戰中占據一席之地,確保高就業(yè)率,就必須結合本校的辦學(xué)優(yōu)勢,合理確定學(xué)科定位,探索與市場(chǎng)需求相適應的人才培養模式。為此,根據我校辦學(xué)條件和辦學(xué)優(yōu)勢,我們圍繞專(zhuān)業(yè)建設和辦學(xué)思路對IE人才培養模式上進(jìn)行了大膽嘗試,進(jìn)行了創(chuàng )新研究。
二、專(zhuān)業(yè)建設的思路與培養目標
1.明確專(zhuān)業(yè)建設的基本思路
為建設“創(chuàng )新型國家”、應對裝備制造業(yè)激烈競爭環(huán)境,成都理工大學(xué)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)依托國家三維CAD培訓中心、核技術(shù)與自動(dòng)化學(xué)院優(yōu)質(zhì)的機械工程教學(xué)資源,綜合機械工程技術(shù)與管理科學(xué)工程理論,將創(chuàng )新教育與專(zhuān)業(yè)建設相結合,突出學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力、創(chuàng )造性思維、創(chuàng )新潛力和人文精神等五個(gè)方面塑造,致力于培養具有強烈的“改善意識”和“漸進(jìn)創(chuàng )新能力”的工業(yè)工程人才,這既是創(chuàng )新教育的必然延伸,也為工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型人才的培養注入了內涵。
2.人才培養的目標與人才具備的能力
為把成都理工大學(xué)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)辦出特色、辦出水平,我們工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教師實(shí)地調研、參觀(guān)許多典型的企業(yè)如東方汽輪機廠(chǎng)、成都一汽大眾股份有限公司、成都一汽豐田汽車(chē)有限公司、重慶長(cháng)安汽車(chē)(集團)有限責任公司、成都沃托瑪騰機電有限公司等,也實(shí)地走訪(fǎng)重慶大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校。另外網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)學(xué)校有:Bradley University,California State University,北京航空航天大學(xué)、北京交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、東北大學(xué)等。
基于上述論證,制定了專(zhuān)業(yè)建設五年規劃和實(shí)驗室建設規劃,明確我校工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)培養目標是知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展,具有扎實(shí)的工程技術(shù)與管理科學(xué)理論以及IE技能,擁有強烈的“改善”意識和“漸進(jìn)創(chuàng )新能力”、懂技術(shù)懂管理復合型高層次應用人才。通過(guò)公共基礎知識、工程技術(shù)基礎課程知識、經(jīng)管類(lèi)基礎知識和工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)知識等四個(gè)模塊,學(xué)生畢業(yè)后能夠從事企業(yè)生產(chǎn)規劃設計和改善,產(chǎn)品制造工藝設計和改善、生產(chǎn)制造工程管理,信息系統軟件開(kāi)發(fā)等方面的技術(shù)和管理工作。
三、人才培養方案
針對工業(yè)工程人才培養目標,IE人才培養方案的主要內容是:
1.建立科學(xué)合理的課程教學(xué)體系:在課程體系建設中,課程設置適應社會(huì )需求,教學(xué)體系整體最優(yōu),同時(shí)培養學(xué)生自我發(fā)展能力。我校工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)是以機械工程、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主干學(xué)科,課程設置主要由以下四個(gè)模塊組成:通修課程、學(xué)科大類(lèi)基礎課程、專(zhuān)業(yè)核心和專(zhuān)業(yè)方向課程、實(shí)踐教學(xué)。同時(shí),課程設置中增加跨專(zhuān)業(yè)的輔修課程模塊,給學(xué)生自主選擇機會(huì )以適應個(gè)性化的培養要求。
通修模塊包括:思政類(lèi)、英語(yǔ)、計算機類(lèi)、體育等課程。
學(xué)科大類(lèi)基礎課程模塊包括:工業(yè)工程技術(shù)基礎課、工業(yè)工程的經(jīng)濟、管理基礎課。
專(zhuān)業(yè)核心和專(zhuān)業(yè)方向課程模塊包括:工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)課程。
實(shí)踐教學(xué)模塊包括:實(shí)驗教學(xué)課程、課程設計、認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。
根據社會(huì )發(fā)展對人才的需求和自身的辦學(xué)優(yōu)勢協(xié)調好基礎課、工業(yè)工程技術(shù)基礎課、工業(yè)工程的經(jīng)濟管理基礎課、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)課各課程比例的設置。加大對專(zhuān)業(yè)教育課程重組和整合力度,將所有獨立的課程整合為一個(gè)有機系統,精選課程教學(xué)內容避免重復、知識陳舊,使講授的知識適應社會(huì )發(fā)展的需求,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設與課程建設。
2.強化基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課教育,突出思維能力(重點(diǎn)是智力因素和邏輯思維)和專(zhuān)業(yè)技能訓練,如保證數學(xué)、系統工程、運籌學(xué)等教學(xué)質(zhì)量,訓練邏輯思維能力等;保證工程技術(shù)基礎課教學(xué)質(zhì)量,訓練識、繪圖能力和工程設計能力;保證計算機語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量,訓練程序設計能力等。
3.拓寬管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)方面、IE專(zhuān)業(yè)課程的知識教育,開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野,培養基本IE技能,掌握如基礎工業(yè)工程、設施規劃、生產(chǎn)計劃、質(zhì)量管理中的IE基本方法和技能。
4.構建合理的實(shí)驗教學(xué)體系:在培養方案中,突出實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節,使實(shí)踐教學(xué)達到53.5學(xué)分,大大培養了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)上,對依附于理論課程的教學(xué)實(shí)驗環(huán)節根據學(xué)科方向進(jìn)行整合,以獨立實(shí)驗課程形式統一開(kāi)設工業(yè)工程綜合實(shí)驗課,以加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的訓練。在工程訓練環(huán)節上,除強化IE認識實(shí)習、機制生產(chǎn)實(shí)習、工業(yè)工程生產(chǎn)實(shí)習、機械設計基礎課程設計、設施規劃與物流分析課程設計、系統建模與仿真課程設計等實(shí)踐環(huán)節,突出專(zhuān)業(yè)技能培養,強化動(dòng)手操作能力,訓練直覺(jué)思維。并通過(guò)各種方式建立與企業(yè)長(cháng)期聯(lián)系的實(shí)踐平臺,選擇部分優(yōu)秀學(xué)生從高年級開(kāi)始就定時(shí)參加企業(yè)運行管理和規劃管理,增強他們對先進(jìn)生產(chǎn)制造工藝流程與系統的認知與參與,強化設備操作能力和產(chǎn)品制作能力的培養,使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應工作崗位。
5.突出漸進(jìn)創(chuàng )新能力和理念的培養,強化基于發(fā)散思維的創(chuàng )造性思維訓練;加強人文和藝術(shù)素質(zhì)教育,培養形象思維和非智力因素;重視第二課堂教學(xué),發(fā)現和鼓勵具有創(chuàng )新個(gè)性的.人才發(fā)展,因材施教。
四、改革教學(xué)方法與手段
工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)每門(mén)課程設置了課程小組,采用“協(xié)作教學(xué)”,即同一門(mén)課由不同的教師輪流教授。課程組依據培養目標制定課堂教學(xué)四項原則:理論與實(shí)際相結合、科學(xué)性與思想性相結合、自學(xué)與講授相結合、傳授知識與培養能力相結合。
1.主要的教學(xué)方法有
(1)教師講授與學(xué)生自學(xué)結合
為了提高課程學(xué)習質(zhì)量,同時(shí)也能更好地培養學(xué)生自學(xué)能力,我們將教學(xué)內容分為基本理論、方法和技能三個(gè)方面。將基本理論分為了解、理解和必須掌握三個(gè)層次;將方法與技能分為了解和掌握兩個(gè)層次,明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。比較簡(jiǎn)單的內容,采取學(xué)生自學(xué)方式。教師在課前介紹本章內容、重點(diǎn)和難點(diǎn),并給學(xué)生介紹相關(guān)內容的期刊和書(shū)籍、留習題,下次上課提問(wèn)總結,讓學(xué)生加深對所學(xué)內容的理解;重點(diǎn)難點(diǎn)內容采取老師講授方法,并輔之于實(shí)驗教學(xué)及案例教學(xué)等方法。該種方法提高了學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。
(2)案例教學(xué)方法
為了提高學(xué)生運用工業(yè)工程知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,各課程組查閱與課程相關(guān)研究及應用論文,同時(shí)將教師的實(shí)踐研究?jì)热菡?提煉出案例。在案例教學(xué)中,首先通過(guò)電子郵件將案例發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以小組為單位討論,形成一定的結論,并做成PPT課件,上課時(shí)各組派代表講解,大家充分討論,教師根據學(xué)生解決問(wèn)題的思路適時(shí)提出有啟發(fā)性或能夠引起積極思考的問(wèn)題,鼓勵學(xué)生獨立思考,開(kāi)拓思維。案例教學(xué)提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力,同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和心理素質(zhì),激發(fā)了他們的學(xué)習興趣,形成教師與學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。
(3)啟發(fā)式教學(xué)方法
以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為起點(diǎn),通過(guò)“啟發(fā)輸導,循循善誘”,科學(xué)地讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思維、主動(dòng)實(shí)踐,以達到掌握知識、技能,發(fā)展智力,形成一定的觀(guān)點(diǎn)的目的。體現了以教師為主導、學(xué)生為主體的一種民主、科學(xué)的教學(xué)方法。
(4)鼓勵學(xué)生上講臺
教學(xué)本身就是“教”與“學(xué)”的配合、教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程。過(guò)去授課時(shí)基本上是老師講課學(xué)生聽(tīng),無(wú)法體會(huì )學(xué)生聽(tīng)課的心情�，F代教育強調的是“以學(xué)生為中心”,為了調動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮他們的潛能。經(jīng)過(guò)精心的選擇和充分的準備,安排學(xué)生講2學(xué)時(shí)課程,每次講1個(gè)小時(shí)。為了講好課,學(xué)生做了充分準備,查閱了很多資料和參考書(shū),制作的電子教案圖文并茂,非常生動(dòng),并反復研究和演練。講課時(shí)十分認真,聽(tīng)課的同學(xué)全神貫注,積極配合。該種方式加強了教與學(xué)的交流,加深了教師與學(xué)生之間的理解,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,很受同學(xué)們的歡迎。
2.在積極開(kāi)展新的教學(xué)方法的同時(shí),不斷更新教學(xué)手段
(1)多媒體教學(xué)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量,增加課堂信息量,使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)里學(xué)習更多的知識,我們充分利用現代教育技術(shù)和工具,制作了電子教案。在多功能教室中,用多媒體方式講授課程內容、演示課程內容相關(guān)背景及應用案例等。電子教案信息量較大,內容直觀(guān)、生動(dòng),通過(guò)視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(2)利用影像及軟件技術(shù)。對于課程中難以理解又沒(méi)有實(shí)驗的內容,我們運用攝像技術(shù)拍攝實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,然后在實(shí)驗室回放,進(jìn)行分析改進(jìn);通過(guò)工業(yè)工程軟件對產(chǎn)品設計的合理性進(jìn)行工程評價(jià);
(3)利用教學(xué)錄像及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
五、加強師資隊伍建設
要搞好專(zhuān)業(yè)建設,師資隊伍的建設尤其重要。師資隊伍建設我們采取的是“走出去,引進(jìn)來(lái)”的辦法。采取的措施包括在職進(jìn)修、現代教育技術(shù)培訓、教學(xué)研究、軟件技術(shù)培訓、課程教學(xué)培訓及參加學(xué)術(shù)會(huì )議等方式,通過(guò)自身積累,逐漸發(fā)展壯大師資隊伍,同時(shí)積極引進(jìn)高素質(zhì)的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才,引進(jìn)的師資應該能帶來(lái)最前沿的學(xué)術(shù)課題,能夠帶來(lái)先進(jìn)的學(xué)術(shù)意識,能夠提高學(xué)科的整體實(shí)力。對35歲以下的青年教師要求通過(guò)攻讀博士學(xué)位提高青年教師的學(xué)術(shù)水平。只有這樣,學(xué)生在畢業(yè)設計、畢業(yè)論文選題時(shí)才能得到教師真正的有效指導,保證學(xué)生在走向工作崗位后能很快適應工作的需要。
六、結束語(yǔ)
依據上述專(zhuān)業(yè)建設的思想,積極構建具有自身特色工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式,經(jīng)過(guò)四年來(lái)的探索與實(shí)踐,進(jìn)一步完善了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案,建成了工業(yè)工程綜合實(shí)驗室、人因工程實(shí)驗室、綜合仿真實(shí)驗室,同時(shí)也建立自己的生產(chǎn)實(shí)習基地,為學(xué)生提供了更多實(shí)際動(dòng)手的機會(huì ),提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在金融危機,就業(yè)困難的情況下,2009年第一屆工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達到96%以上,2010級學(xué)生畢業(yè)一次就業(yè)率就達到了98.6%。其中,有16%學(xué)生考研繼續深造,有多名學(xué)生進(jìn)入世界500強企業(yè)就業(yè),此外有眾多學(xué)生進(jìn)入富士康、TCL集團,美的集團等大型企業(yè)從事品質(zhì)管理、生產(chǎn)工藝流程管理等崗位就業(yè)。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設與發(fā)展有許多艱巨的工作要做,我們將不斷努力探索人才培養模式,拓展思路,積累辦學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量,辦出自己的專(zhuān)業(yè)特色。
參考文獻:
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