CAI數學(xué)課件的設計與制作方法
摘要：在CAI數學(xué)課件的設計與制作過(guò)程中，作者掌握了一些設計與制作技巧。為了使更多的課件制作中的教師了解數學(xué)課件的設計與制作方法。特將課件制作中的一些技巧整理出來(lái)，用以交流和提高。
關(guān)鍵詞：課件：設計；制作
我們制作的CAI數學(xué)課件《異面直線(xiàn)》在衡陽(yáng)市和學(xué)校課件競賽中均獲得了一等獎，代x寫(xiě)論文我們現在又制作完成了數學(xué)課件《向量代數》，準備參加全國比賽。為了使更多的教師了解課件制作的方法并加入到課件制作的隊伍中來(lái)，我們特將課件設計與制作的一些技巧整理出來(lái)．用以相互交流經(jīng)驗．共同提高。
1．選題時(shí)要注重實(shí)際需要
為了使自己制作的CAI課件在教學(xué)中能夠發(fā)揮較大的作用．我們首先應當有的放矢地去選課題。要使課件能被用來(lái)突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如數學(xué)課所教“異面直線(xiàn)的概念”是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)．利用模型來(lái)講述該內容則缺乏動(dòng)感。難以引起學(xué)生的共鳴：而采用納入了許多移動(dòng)和閃爍動(dòng)畫(huà)的課件來(lái)講，則大大提高了直觀(guān)性和趣味性：再加上一些關(guān)鍵的字幕和標準的配音解說(shuō)，大大提高了講課效率。十分有利于學(xué)生對教學(xué)內容的理解和掌握。
2．片頭中構思娶新穎
對于片頭及主要界面要結合課件內容大膽設計。勇于創(chuàng )新，努力創(chuàng )出與眾不同的新穎片頭和主界面。比如我們制作的課件《異面直線(xiàn)》，片頭是一個(gè)在宇宙星空不斷旋轉著(zhù)的地球，片頭之后的主界面上有一個(gè)不斷旋轉著(zhù)的立方體．在地球和立方體的表面上分別都貼上了幾幅教學(xué)內容中的空間線(xiàn)框圖形；這些動(dòng)靜結合的、色彩斑斕的圖形給大家以耳目一新之感。我們制作的課件《向量代數》，除保持了以上醒目的特點(diǎn)之外。則用各種箭頭在幾幅貼圖當中凸顯了向量的特點(diǎn)。
3．界面上要注重藝術(shù)性
我們要想使制作的課件取得好的效果，一定要使人看了賞心悅目，能得到美的享受；這樣的課件才更有吸引力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。這就是說(shuō)，課件與藝術(shù)有關(guān)。
怎樣才能使課件具有藝術(shù)性呢?我們的體會(huì )是：首先要使界面美觀(guān)。代x寫(xiě)畢業(yè)論文界面上所展示的圖形、文字和動(dòng)畫(huà)的結構要勻稱(chēng)．色彩搭配要合理；其次是要使界面上的對象具有真實(shí)感。
比如我們在課件中所設計的主要界面上就注重了它的藝術(shù)性：背景中采用了風(fēng)景畫(huà)。在風(fēng)景畫(huà)的右半邊插入了功能按鈕，在左半邊插人了一些動(dòng)畫(huà)．插入按鈕和動(dòng)畫(huà)時(shí)還特別注意了使整個(gè)界面看上去布局協(xié)調、勻稱(chēng)和合理。我們在一幅晴朗天空的背景中插入了一只飛動(dòng)的小鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)；在一幅有江河水面的背景中插入了一條正在行駛的小船(動(dòng)畫(huà))；在一幅有草叢的背景中插人了一朵正在左右搖擺的花朵(動(dòng)畫(huà))等等。
另外，還可以給圖形和文字的展現附加一些效果。增加學(xué)生的學(xué)習興趣，比如我們在《異面直線(xiàn)》和《向量代數》課件中都大量采用了諸如發(fā)光、水波、卷簾等過(guò)渡效果。
4．田形的設計
在屏幕上設計圖形、圖像等。畫(huà)面要盡可能取大一些，圖的主要內容應擺放在屏幕的中心，代x寫(xiě)碩士論文并且應該注意與背景要有比較大的反差，這樣才便于學(xué)生觀(guān)察。比如我們在所做的兩個(gè)課件中都注意了這一點(diǎn)，我們的圖形都取得比較大，背景采用的是淺色，圖形和文字采用的是深色。
對于較復雜的圖形和較長(cháng)的文字．應該逐步展現．不要一開(kāi)始就顯示全貌，“和盤(pán)托出”會(huì )導致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不利于教師的講解。
比如在我們設計的課件中，圖形和文字都是逐步展現的。并且用不同的顴色x區分開(kāi)來(lái)；這樣學(xué)生可以隨著(zhù)教師的講解。把注意力集中到相關(guān)教學(xué)內容上；熒屏顯示與課堂教學(xué)緊密結合，教學(xué)效果當然比突然就顯示全貌要好得多。
5．文字的設計
文字內容一定要簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。文字內容應該逐步引人．切忌整屏靜態(tài)文字。如果要在屏幕上過(guò)多地閱讀文字．則容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，從而干擾學(xué)生對學(xué)習重點(diǎn)的感知和把握，因此不宜將對定義、定理等概念的解說(shuō)文字過(guò)多地放置在課件畫(huà)面中。
對于必需的文字資料．應該隨著(zhù)講課過(guò)程逐步顯示．這樣才有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)；引人文字時(shí)，應伴以清楚、宏亮的配音，并可采用多種多樣的移動(dòng)、閃爍等(動(dòng)畫(huà))過(guò)渡效果。以便集中學(xué)生的注意力。
另外。文字內容的字號要盡量大，要選擇醒目的字體比如在我們做的兩個(gè)課件中就比較多地采用了32號隸書(shū)字體。代x寫(xiě)醫學(xué)論文這個(gè)字號適合800×600分辨率的'屏幕顯示，這時(shí)隸書(shū)字體比較醒目和美觀(guān)。
字母也是一種文字，許多圖形都同時(shí)要配以字母標注；字母的背景通常會(huì )干擾圖形的完整顯示；如果將圖形整體剪切后再粘貼到位．則可以消除字母背景對圖形和干擾；或者將字母置于前一演示圖標．圖形置于后一演示圖標，可以達到同樣的目的。
6．音效的使用
在CAI課件中合理地加入一些音樂(lè )和音響效果�？梢愿玫乇磉_教學(xué)內容。同時(shí)吸引學(xué)生的注意力，增加他們的學(xué)習興趣：一段舒緩的背景音樂(lè )，可以用來(lái)調節課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問(wèn)題。不過(guò)應注意：不同場(chǎng)合應采用不同的音樂(lè )。
比如我們在兩個(gè)課件的片頭中都配上了一段激昂的音樂(lè )．足以吸引學(xué)生的注意力；隨后的界面都采用了和諧動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )。正確使用Authorware編程技術(shù)并適當地轉換音樂(lè )文件的格式。全程背景音樂(lè )也可以只占很小的磁盤(pán)空間。
另外，我們還精心制作了具有動(dòng)感和聲效的界面按鈕：當鼠標移到按鈕上時(shí)，按鈕變色并發(fā)出一種短暫但和諧的音響：當在按鈕上按下鼠標左鍵時(shí)，按鈕即時(shí)凹陷且發(fā)出另一種短暫而清脆的聲響．并同時(shí)產(chǎn)生它對按鈕所指內容的選擇作用。
以上這些對音效的精心安排都是為了吸引學(xué)生的注意力，有利于充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
7．耍有人機交互練習
設計CAI課件時(shí)，適當加入人機交互方式下的練習。有利于雙邊的交流：既可請學(xué)生上臺操作回答。也可以在學(xué)生回答后由教師操作。代x寫(xiě)職稱(chēng)論文這種交流能活躍課堂氣氛，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。所以我們在所做的兩個(gè)課件中都加入了人機交互練習題(選撣題型)，營(yíng)造了及時(shí)檢驗教學(xué)效果的條件和機會(huì )：在制作課件中的交互練習題時(shí)妥注意適當地使用鼓勵、夸獎的文字和配音：當練習者做得不對時(shí)。電腦即時(shí)表示遺憾。做得正確時(shí)則表示稱(chēng)贊；這種練習題還必須具備當練習者做得不對時(shí)反復重做的功能。
8．界面交互性要好
一個(gè)好的課件，其交互性一定要好，要做到返回、退出方便。比如我們所做的兩個(gè)課件，在熒屏上任意位置輕點(diǎn)鼠標就可實(shí)現程序繼續往下運行、提前結束片頭和片尾等等功能；在熒屏上用鼠標輕點(diǎn)相應按鈕。就可以實(shí)現重復演示動(dòng)畫(huà)、從任意一頁(yè)返回到次主界面、從次主界面返回到主界面；我們所做的兩個(gè)課件都采用了從主界面退出到片尾的做法。
另外，在必要之處僅設置了時(shí)限，使程序自動(dòng)向下運行，極大地方便了課堂教學(xué)。
9．課件程序要優(yōu)化
一個(gè)好的課件。不但要求其功能齊全、圖文并茂，而且要使程序盡可能的小巧。這樣的課件不但運行速度快。而且還便于在網(wǎng)上發(fā)布。這就要求對程序進(jìn)行優(yōu)化。
“優(yōu)化”主要是指對音效進(jìn)行壓縮(用電腦操作系統中的錄音機錄制的聲音文件是wav格式。所占磁盤(pán)空問(wèn)很大；使用Authorware可將它們轉換成8wa格式，所占磁盤(pán)空間小多了．僅為原占空問(wèn)的二十分之一)，將圖片采用JPG格式、動(dòng)畫(huà)采用GIF格甜可選擇背景透明，故不影響正常顯示)。過(guò)時(shí)的圖標及時(shí)擦除，等等。在我們的課件初步完成之時(shí)，課件程序所占磁盤(pán)空間很大，并且在配置相對較低的電腦上運行很困難；經(jīng)過(guò)我們對程序進(jìn)行優(yōu)化和調試，現在的程序只有十幾兆或二十幾兆。
參考文獻
[1]方其桂．多媒體CAI課件制作教程．人民郵電出版社，2000．
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