關(guān)于電子測量技術(shù)教材的課件設計
前言
多媒體課件以豐富的視聽(tīng)信息，生動(dòng)的圖形、圖像，高科技表現手段使教學(xué)內容化繁為簡(jiǎn)，化宏觀(guān)為微觀(guān)，形象生動(dòng)，創(chuàng )設情境，論文使理論學(xué)習、問(wèn)題輔助學(xué)習、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習等在教學(xué)中得以體現，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，由個(gè)體獨立學(xué)習變?yōu)槿后w合作學(xué)習，由復制性學(xué)習變?yōu)閯?chuàng )造性學(xué)習[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過(guò)Fireworks8.0創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)輔助，將多種教學(xué)媒體和教學(xué)方法有機結合，完成《電子測量技術(shù)》課程的課件設計。
1 課件的設計
《電子測量技術(shù)》課程是高等職業(yè)教育電子信息、應用電子、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，同時(shí)也是新知識點(diǎn)較多的一門(mén)課程。針對職業(yè)教育特點(diǎn)，我們主編了《電子測量技術(shù)》規劃教材，2003年由電子工業(yè)出版社出版，教材目前印刷7次，印數已達3萬(wàn)冊。因此，從教學(xué)角度出發(fā)，考慮該教材已獲得廣泛承認，課件內容以該書(shū)為基礎，涵蓋《電子測量技術(shù)》全書(shū)12章節內容，并且借鑒原來(lái)基于PowerPoint課件的經(jīng)驗，各章節自成體系，按教學(xué)大綱劃分出知識點(diǎn)；其次是課件應具有良好的用戶(hù)界面和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，課件所使用的計算機硬件和軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境相對兼容，便于升級擴展。
1）腳本的編寫(xiě)
編寫(xiě)詳細的腳本，是整個(gè)多媒體課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，它把課件設計與制作緊密地聯(lián)系在一起，成為課件制作的重要依據。畢業(yè)論文編寫(xiě)腳本包括界面設計、交互設計和風(fēng)格設計3個(gè)方面。
界面是教學(xué)信息在屏幕上的顯示區域及用戶(hù)操作區域，設計時(shí)我們主要突出“教為學(xué)”的思想，圍繞教學(xué)內容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過(guò)分濃烈、喧賓奪主，影響學(xué)習內容；又考慮課程部分內容如儀器內部電路抽象、枯燥，而學(xué)生需要感官刺激，激發(fā)興趣的特點(diǎn)。
同時(shí)，我們體會(huì )多媒體課件的強大生命力主要體現在交互能力上，比如只需通過(guò)單擊屏幕上某個(gè)特殊的鏈接設置，方便實(shí)現不同對象之間的跳轉。本設計中創(chuàng )建了兩個(gè)導航結構，一種是利用“導航”圖標指向框架圖標中的某一頁(yè)，來(lái)實(shí)現程序內部的跳轉和調用。另一種是通過(guò)“框架”圖標內嵌的導航控件來(lái)實(shí)現不同頁(yè)面間的瀏覽、翻頁(yè)。除此之外還可以通過(guò)設置相應的超文本鏈接來(lái)實(shí)現交互性能。
在風(fēng)格設計上主要體現界面、字幕和顯示對象上整體的和諧統一。
2）框架結構的設計
編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實(shí)現各個(gè)章節之間的翻轉如果只使用“交互”圖標，也是可以實(shí)現翻頁(yè)功能，但碩士論文制作起來(lái)比較麻煩，而且在查找頁(yè)和指定固定頁(yè)方面力不從心。因此運用“框架”圖標及“導航”圖標制作文本瀏覽，就方便多了[2]。
“框架”圖標和“導航”圖標密切相關(guān)，經(jīng)常放在一起使用。導航結構提供了選擇路徑的方法，可以根據設置自動(dòng)跳轉到指定的目標頁(yè)上；“框架”圖標可以方便地設計含有圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等組件的頁(yè)面，最重要的是在“框架”圖標的內部?jì)惹读艘徽讓Ш娇丶�，通過(guò)這一控件可以更容易實(shí)現頁(yè)面之間的來(lái)回翻轉。
基本框架結構設計后，對有的地方進(jìn)行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標、設置按鈕防止頁(yè)面回繞、編輯進(jìn)入和退出畫(huà)面等，使其更適合課件的使用。
多種媒體素材的使用
要實(shí)現多媒體課件的內容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體信息�？紤]到職業(yè)教育“淡化理論、夠用為度、培養技能、重在應用”的特點(diǎn)，我們認為對測量原理部分的講解應力求突出基本概念，通俗易懂，工作總結便于自學(xué)，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細；而測量方法則應突出操作應用，在設計時(shí)則主要以視頻演示為主；對測量?jì)x器儀表則重點(diǎn)講清工作原理和組成框圖，在設計時(shí)主要以動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)內容為主，整個(gè)課件設計力求對多媒體資源的'合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。
1）文本的輸入
Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內部，但是它有一特點(diǎn)就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對于不是這種格式的文檔如果采用常規直接進(jìn)行輸入勢必會(huì )占用很多時(shí)間，不利于課件的開(kāi)發(fā)。因此借助系統剪貼板使用復制、粘貼的方法來(lái)添加文本。當文本過(guò)長(cháng)時(shí)，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動(dòng)文本的輸入方式，這樣在預覽時(shí)會(huì )顯得更方便。
2）圖片的應用
使用系統本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡(jiǎn)單的畫(huà)面，但對于《電子測量技術(shù)》這門(mén)課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達到實(shí)際的要求，如大量的儀器原理圖、接線(xiàn)圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個(gè)方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對象的功能，將原來(lái)以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉換為圖片形式，醫學(xué)論文使設計的原料變得更加豐富。
3）添加背景音樂(lè )
在A(yíng)uthorware7.0系統中可以支持多種類(lèi)型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時(shí)，通過(guò)“聲音”圖標來(lái)插入音頻和設置聲音播放，如控制播放次數、設置播放時(shí)間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導入背景音樂(lè )有它的優(yōu)點(diǎn)，但是并不是每個(gè)人都喜歡有音樂(lè )，因此通過(guò)對“計算”圖標和按鈕響應的設置，編寫(xiě)按鈕激活代碼使課件在播放時(shí)可以由使用者根據自己的意愿單擊相應的按鈕，實(shí)現有聲和靜音之間的轉換[4]。
4）動(dòng)畫(huà)的調用
動(dòng)畫(huà)是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設計中的一個(gè)亮點(diǎn)，但使用Authorware本身只能制作出二維的動(dòng)畫(huà)，即動(dòng)畫(huà)的對象只能在一個(gè)平面內運動(dòng)，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說(shuō)明Authorware不能演示三維動(dòng)畫(huà)，它可以通過(guò)文件插入的方式來(lái)演示其他軟件制作的三維動(dòng)畫(huà)，同時(shí)系統本身也提供多種效果的頁(yè)面切換功能，對各種外部和內部資源加以利用同樣可以達到理想的效果。
制作動(dòng)畫(huà)的軟件有很多，使用起來(lái)也各有特色。選擇合適的創(chuàng )作工具是設計成功的關(guān)鍵，通過(guò)查閱相關(guān)的資料，了解Authorware系統提供了對GIF動(dòng)畫(huà)圖像的支持，可以將其應用到課件中。GIF動(dòng)畫(huà)是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時(shí)間頻率交替顯示，從而達到動(dòng)畫(huà)顯示的效果，具體是通過(guò)Macromedia Fireworks 8.0來(lái)設計。在Fireworks中制作動(dòng)畫(huà)的一種方法是通過(guò)創(chuàng )建元件并不停地改變它們的屬性來(lái)產(chǎn)生運動(dòng)的錯覺(jué)。當按順序播放所有的幀時(shí)就成了動(dòng)畫(huà)[5]。
5）智能對象與數字電影
智能對象就像一個(gè)插入Authorware作品的邏輯包，它是一個(gè)強有力的開(kāi)發(fā)工具，它的不同之處在于它與向導的聯(lián)接，向導可以給Authorware作品提供設置界面，職稱(chēng)論文并且可以在插入智能對象的位置添加各種變化、新的內容和邏輯關(guān)系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒(méi)有經(jīng)驗的開(kāi)發(fā)人員也更容易更有效地完成任務(wù)。實(shí)際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數字電影的結合應用[3]。在課件中引入數字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線(xiàn)上添加相應的圖標進(jìn)行導入，在程序運行過(guò)程中當執行到該圖標，系統會(huì )直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過(guò)Movie Controller智能對象可以容易實(shí)現播放進(jìn)度的調節。
6）網(wǎng)頁(yè)鏈接
在課件設計時(shí)，考慮到有些儀器由于價(jià)格昂貴或者其他原因，學(xué)校無(wú)法購置，如數字通信測試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設計中考慮實(shí)現網(wǎng)頁(yè)的鏈接，鏈接到知名企業(yè)的網(wǎng)頁(yè)上，已加強學(xué)生感性認識。這一功能是通過(guò)Fireworks中使用URL來(lái)實(shí)現，編輯選中的熱點(diǎn)并對其指定URL路徑，最后導出此URL即可實(shí)現指定網(wǎng)頁(yè)的鏈接。
課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。
課件的調試與打包
課件主要是為《電子測量技術(shù)》教材而制作的，因此為方便發(fā)行和使用，課件的后期工作就是進(jìn)行調試和打包處理。
由于課件發(fā)行打包后將不允許用戶(hù)再修改，打包之前應盡可能排除其中的錯誤，確認課件可以正常運行。英語(yǔ)論文調試可以通過(guò)兩種方法來(lái)實(shí)現。一種是利用區段標志（開(kāi)始/停止標志），另外一種是通過(guò)控制面板的使用。通過(guò)使用調試工具可以控制程序流程執行的區段，逐個(gè)執行程序流程中的設計圖標。將制作好的課件與課件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少發(fā)布文件的數量，使最后的作品的安裝、運行更為容易，并且增加了作品運行的可靠性，避免運行時(shí)因為找不到外來(lái)函數或庫文件而發(fā)生錯誤。
打包好的課件進(jìn)行設置，可以運行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統中。其中要求的CPU應該是Pentium166以上兼容機種、內存是64M以上、硬盤(pán)容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅是8倍速以上的光驅?zhuān)送庥捎谘菔敬翱诖笮≡O置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以發(fā)布，發(fā)布課件時(shí)必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數文件一同發(fā)布，Authorware7.0提供了發(fā)布作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品[3]。
結論
隨著(zhù)各種多媒體教學(xué)的推廣和普及，計算機輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，以其直觀(guān)性、靈活性、實(shí)時(shí)性、立體化的優(yōu)勢，留學(xué)生論文越來(lái)越受到大家的青睞。要想運用好計算機輔助教學(xué)這一現代化的教學(xué)手段，其關(guān)鍵是要設計和制作出符合教學(xué)要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過(guò)程中，一定還會(huì )發(fā)現很多不盡人意之處，我們將與時(shí)俱進(jìn)，將作品更加完善，以更好的實(shí)現教學(xué)目的，達到教學(xué)效果。
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