多媒體課件教學(xué)

　　多媒體課件——教師的另一種語(yǔ)言

　　教師所使用的一些教學(xué)用具、課件還有板書(shū)等等作為教學(xué)輔助語(yǔ)言是教師的另一種語(yǔ)言，它的運用會(huì )幫助幼兒更好的理解活動(dòng)的過(guò)程，有效達成預設的教學(xué)目標。

　　平日的活動(dòng)中，我們通常會(huì )使用一些木偶、圖片等相應的小道具，來(lái)導入話(huà)題，如小班美術(shù)活動(dòng)《網(wǎng)魚(yú)咯》，教師先出示小貓，以小貓過(guò)生日這一情景激發(fā)幼兒去捕魚(yú)，從而導出用橫線(xiàn)和豎線(xiàn)為小貓織一個(gè)網(wǎng)捕魚(yú)，此情節的設置吸引了幼兒的注意，特別是小班的孩子們，他們興奮的數著(zhù)河里面的'小魚(yú)，并和老師一起用手指在空中畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，完全融進(jìn)了捕魚(yú)的情景中，有效的提高了教師的教學(xué)語(yǔ)言魅力。

　　當然，我們在運用一些比較常規的形式時(shí)，也可以運用一些其他的形式，如當下越來(lái)越多使用的多媒體，它有效地展示著(zhù)活動(dòng)的過(guò)程，不僅輔助著(zhù)教師的教，更能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)探索，如《可愛(ài)的小兔》這一活動(dòng)，教師將小兔的出示用多媒體課件的形式展現出來(lái)，并將幼兒學(xué)習了解的部分也就是小兔的尾巴和耳朵先隱藏起來(lái)，讓幼兒自己發(fā)現和尋找，從而加深印象，有利于活動(dòng)目標的達成即了解小兔的外形特征長(cháng)耳朵和對尾巴。它一改往日的順向思維改為逆向思維，以一種比較新穎的形式展現在我們面前，讓我們對教學(xué)輔助語(yǔ)言的運用又有了一個(gè)新的認識。