自然評課稿范文

　　殷老師所上的《污染》一課給我的感覺(jué)非常深刻，因為這種類(lèi)型的探究課其實(shí)是較為難上的，但是殷老師卻上的較為成功，我認為這主要是有幾個(gè)方面的原因：

　　1、課前資料收集較為充分

　　理論類(lèi)型的探究課主要注重的資料的收集，殷老師針對環(huán)境污染的'不同進(jìn)行了分類(lèi)，有化學(xué)性的污染、有生活污染、工業(yè)、農業(yè)污染等等。在組織學(xué)生用ph試紙來(lái)測試不同水質(zhì)的污染時(shí)，分別采用了洗碗水、河水、自來(lái)水等。從如此多的資料中足可以看出殷老師的準備工作是十分地充分的。

　　2、注重新舊知識的結合

　　污染其實(shí)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都知道，在四年級的時(shí)候學(xué)習過(guò)，殷老師能采用舊的知識應用與現實(shí)的課堂中，我認為起到了溫故而知新的作用。同時(shí)也很快就引起了學(xué)生的興趣，從而為后續的教學(xué)打下了良好的基礎。

　　3、探究活動(dòng)精心設計

　　殷老師在本節課中共設計了三個(gè)活動(dòng)，交流收集的資料、討論并分類(lèi)、研究水的污染，這三個(gè)活動(dòng)時(shí)層層遞進(jìn)，同時(shí)是由淺入深，由易到難。符合學(xué)生的自然認知規律。

【自然評課稿范文】相關(guān)文章：

大自然的文字評課稿01-14

大自然的語(yǔ)言評課稿01-12

大自然的語(yǔ)言評課稿3篇01-12

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12