《鹽與水的分離》評課稿
章老師的《鹽與水的分離》課堂結構完整，層層遞進(jìn)，效果不錯。其中有兩點(diǎn)，我認為值得商榷。
第一點(diǎn)：酒精燈是學(xué)生第一次用，強調科學(xué)的用法，很關(guān)鍵，章老師講得比較全面，但是“對火”這一點(diǎn)沒(méi)有講到，可惜了。如果學(xué)生下次拿酒精燈與酒精燈對火，很可能會(huì )出現安全事故。
第二點(diǎn)：“析出的物質(zhì)是不是食鹽”這個(gè)交流環(huán)節，我認為可以做的更細致一些。比如：學(xué)生說(shuō)析出的物質(zhì)可以再溶解，所以它就是食鹽。這個(gè)答案顯然是站不住腳的。前幾課中，很多物質(zhì)都是可以溶解的，這一點(diǎn)學(xué)生是知道的，教師應該讓其他學(xué)生質(zhì)疑。這樣的環(huán)節還比較多，學(xué)生就講出一點(diǎn)相同的地方就認為析出的物質(zhì)是食鹽，教師錯失了許多讓學(xué)生質(zhì)疑的.機會(huì )，提升的機會(huì )。我認為出現這樣的情況，教師要讓學(xué)生不斷質(zhì)疑，收集更多的證據，然后判斷是不是食鹽會(huì )更好。當然教師最后認定析出的物質(zhì)是食鹽，更是不妥。
【《鹽與水的分離》評課稿】相關(guān)文章：
數與形評課稿01-19
平移與旋轉評課稿01-14
圖形與變換評課稿01-14
變量與函數評課稿01-02
小河與青草評課稿12-30
《分數與除法的關(guān)系》評課稿01-05
排球課評課稿01-02
數與形評課稿 3篇01-19
圖形與變換評課稿3篇01-14