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鴻門(mén)宴的評課稿

時(shí)間:2020-11-05 08:12:20 稿件 我要投稿

鴻門(mén)宴的評課稿

  杭老師老師《鴻門(mén)宴》的處理,令人耳目一新。杭老師不落窠臼,另辟蹊徑,創(chuàng )新精神堪稱(chēng)典范。

鴻門(mén)宴的'評課稿

  杭老師不囿于成見(jiàn),另立新論,并非心血來(lái)潮,確有實(shí)據。 杭老師廣征博引,義理考據辭章;知人論世,合作探究多元。以意逆志,文章合為時(shí)事。杭老師求真務(wù)實(shí),全面把握歷史資料,結合當時(shí)時(shí)代背景、作者思想狀況,出入文本,超越文本,對文本做到了真正的鑒賞,人物形象的解析更加圓融得體。偶然與必然角度的切入,赦劉與殺劉博弈的思考,超越了人物性格解析的定勢,解除捆綁思維的繩索;背景材料占有充分,課內課外勾連緊密,名家后生碰撞激烈,解讀的開(kāi)放自主,探究的結果就給人更切近歷史真實(shí)的感受。

  杭老師左右逢源,娓娓而談,源頭活水,追根溯源,擲地有聲,另劈地天。材料翔實(shí),全新思考空間的開(kāi)放,學(xué)生妙悟巧解便不設防般地紛至沓來(lái),思維之花紛紛開(kāi)放,云影天光競相徘徊。

  杭老師的課,像一團火,點(diǎn)燃了學(xué)生思維之柴;杭老師的課,像活水涓涓,映照學(xué)生心空之靈。

  胸有詩(shī)書(shū),氣自華贍;弱水三千,師已盡飲,源頭活水充盈,云影天光自現。

  經(jīng)師易成,人師難求;為師如此,人師可尋。

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